小学六年级上册语文第三单元作文：《辩论：讲诚信与善意的谎言》班会
六年级辩论不可以说谎可以讲善意的谎言正方九篇
篇一：六年级辩论不可以说谎/可以讲善意的谎言正方叮铃铃，上午第三节课是徐老师的语文课。
徐老师一进教室，就打开PPt放映出这次辩论会的主题：不可以说谎/可以讲善意的谎言。
在徐老师的组织下，我们开展了一场激烈又紧张的辩论会。
正双方各四名辩手，我觉得讲诚信很重要，所以选择了正方。
只见大家静静地坐在自己的位置，个个神态自若看不出有一点紧张，虽然正反方我都查了资料可我心里还是有些紧张，毕竟这是第一次参加辩论会。
徐老师先让同学们一起讨论，大家纷纷说出了自己的观点。
接下来就进入了正式辩论时间，徐老师老师一声令下，一场“口水战”开始了。
我方辩一彭胤楠首先站了起来，她说：“我认为我们要讲诚信，我听过一个故事，一个老奶奶去火车站，没钱买票，遇到一个好心的售票员，同意老奶奶用馒头代替钱，老奶奶每次都会那馒头代替钱，有的人不同意拿馒头代钱，所以他们吵了起来。
所以我觉得人要讲诚信。
”李蕴涵立刻用自己的道理反驳着彭胤楠。
两方的辩手互相张望着对方，即使在平时是十分要好的朋友，在这个时候谁也不能让着谁。
双方都在找对方辩论的漏洞进行反驳，一瞬间，整个教室都充满了“火药”味。
在我们实在找不到漏动或被敌方反驳到无话可说的时候，场下的同学们纷纷帮助我们反驳，从表情上可以看出，他们不我们还要焦急，害怕我们听不见，就没法说下去了。
同学们辩论的正激烈的时候，十二分钟到了，辩论到此结束，最后，徐老师找了两个人向我们提出问题和做评价，李白果向我方提出的评价和问题也别我们巧妙的解开了。
第二个评价的人员戈潇然和徐老师分别给我们讲了两个版本的小鸟飞翔的故事，一个版本讲诚信，另一个版本是善意的谎言。
辩论会结束，徐老师跟我说了这句话：“这两个观点没有对错，都挺好的，但是讲诚信会好一些。
“我心里想着“我们是占了上风啊！”这场激烈的辩论赛结束了，虽然胜负未定。
但是这次的辩论赛使我提高了语言表达能力，学会用理论，用实例去说服别人。
其实讲诚信是很重要，但有时候生活中也需要一点善意的谎言的。
讲诚信与善意的谎话辩论会精选作文五篇
讲诚信与善意的谎话辩论会精选作文五篇篇一：辩论会讲诚信与善意的谎话“好！加油！”听，一阵阵喝彩声、加油声交错在一起从我们班的教室里传出。
这是干什么呢？别急！别急！我们正在举行剧烈的辩论会呢！今天上午，当孟教师刚刚宣布要在下午举行《讲诚信与善意的谎话》辩论会时，大家一起欢呼起来！你看元勋那猴急样，像要马上举行似的。
我也在底下窃喜，辩论可是我的强项啊！经过一中午的深思熟虑，我确定了我的辩论主习题：“讲诚信”，并作了相当充足的准备，可以说“万事俱备，只欠东风了！”下午的上课铃终于在同学们的盼望下拉响了，大家静静地坐在为位上，只见孟教师一挥手，黑板上便出现了几个大字：诚信与善意的谎话辩论会。
在简单的分组后，辩论会正式开始了！作为正方主辩手的我，怀着激动的心情站起来，阐述我方观点：“我方认为：善意的谎话就相当于病毒肿瘤中的良性，虽然对人体造成的伤害不大，但它是肿瘤，应该消除。
不要让戴了虚伪帽子的谎话来玷污我中华民族永久以来的美德---诚信。
我方认为，诚信最重要！“洪亮的男中音加上得体的手势，博得了同学们的掌声。
正当我满意的坐下，还没回过神时，对方主辩手李倩便”腾“地站起来，毫不示弱地发表反方观点：”我方认为善意的谎话是美丽的，当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，难道你还要责备善良、崇高的母爱“不诚信”吗？其实生活中处处有善意的谎话，请对方辩友不要谈“谎”而色变。
”发表完后还神情十足地扫视一圈，像个打架胜利的雄鸡。
最后教师和同学们一致认为正方理由充足、形象、生动，比反方略胜一筹，我快乐极了！先给对方心理上一个压力，让他们力不从心，从而更好地控制场面！第二轮。
辩手开始互相辩论、辩驳。
我方卢睿涵泰然地站起来，说到：“诚信是中华民族的传统美德，而谎话则是人人以蔽之，即便是在谎话前加上“善意”二字，也是谎话，就算是脱掉丐服穿上旗袍也受人之鄙弃！”卢睿涵的精彩发言，观众还将来得及说个‘好’字，对方张嘉骥又站起来辩驳。
一时间，教室里充满了火药味，互相望着对方辩友，平常情同手足的好友此时此刻也谁也不肯让谁。
诚信与善意的谎言辩论会正反方资料
诚信与善意的谎言辩论会正反方资料诚信与善意的谎言辩论会正方资料诚信与善意的谎言辩论会正方资料1谎言就是假话，假话就是撒谎，尽管你的出发点是一个善意的谎言，但实际上仍有欺骗性。
所以我们要崇尚真诚，远离谎言，一个人不守信用，一而再，再而三自食其言，必然会引起人门的猜疑和不满。
善意的谎言和“恶意的”谎言实际上既然都是“谎言”那又有什么本质上的区别呢?“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。
一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。
就如同那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。
因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。
很久以前，西方有位哲人曾经说过：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深地震动：一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则―诚信。
显而易见，没有什么比心灵美更美丽无邪的，而诚信恰恰是内心美的表现之一很久以前，西方有位哲人曾经说过：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深地震动：一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则―诚信。
显而易见，没有什么比心灵美更美丽无邪的，而诚信恰恰是内心美的表现之一当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗?相信大家也听说过机会成本吧!就是说，你做了某件事情，就失去了同时做其他事情的机会了。
你要达到善意谎言的效果，就必须牺牲诚信，这就是善意谎言的机会成本!此外，现代心理学研究指出，善意谎言分为两个种类：一是客体善意谎言，一是主体善意谎言。
所谓客体善意谎言，是出发点完全为了对方利益的善意谎言，它较多地陈述善意撒谎的客体的情况，例如称赞一个智力低下的小孩说他很聪明，让他得到自信心。
这客体善意谎言破坏诚信比较隐蔽，是一种慢性中毒。
诚信与善意的谎言辩论作文
诚信与善意的谎言辩论作文诚信与善意的谎言辩论作文10篇无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的诚信与善意的谎言辩论作文，欢迎阅读与收藏。
诚信与善意的谎言辩论作文1诚信是中华民族的传统美德，从小到现在，老师和家长都再三叮嘱我们要诚实，不能说谎，我相信，我们没一个人都听过《狼来了》的故事：有一个放羊的少年，想找乐子，天天喊狼来了，等大家来救他，去发现是一个骗局，有一天，狼真的来了，可是他叫天天不应，叫地地不灵，没有一个人来救他，最后他被狼吃了。
这就是谎言的惩罚。
但是，在谎言的前面加三个字“善意的”那会怎么样呢？善意的谎言在生活中是存在的，是生活中需要的，是快乐的，是美好的，那么，说一些善意的谎言又何妨呢？当一个病人被医生宣布“死刑”时，他所有的亲人和朋友都会组成一个统一战线，不告诉他事情的真相，而会告诉他医生说有希望，所有的人都会尽自己最大的努力让他快乐的度过最好的时光。
难道，这种谎言有碍于诚信吗？有一个小女孩，还没出生，爸爸就去世了，家庭很困难，她和妈妈一起相依为命，家里有什么好吃的，妈妈都让给她吃。
每天，家里仅有的一点好菜，妈妈总是往她碗里夹，还说：“你吃吧，妈妈不爱吃肉，妈妈最喜欢吃青菜了，你可不要和妈妈抢。
”为了自己的孩子能吃好，吃的安心，这种谎言有碍于诚信吗？我们每个人都要讲诚信，但是有时诚信会伤害到别人，而善意的谎言也能让人感到快乐。
所有，善意的谎言是必不可少的。
诚信与善意的谎言辩论作文2谎言也是美丽的咦？这是什么声音呢？哦，原来是快乐魔方班在开一场别开生面的辩论会！主持人先来了一段开场白：谎言在人们的意识中总是虚假的，骗人的话语。
所以我们在生活中要讲诚信。
讲诚信就像万里长城，是中华民族的象征；讲诚信就像人的脊椎骨，是支撑人的根基。
诚信与善意的谎言作文优秀6篇
诚信与善意的谎言作文优秀6篇诚信与善意的谎言作文篇一有人说，我们要讲诚信，善意的慌言也是说谎。
有人说，善意的谎言有好处，它可以保护别人的自尊，我们为此话题开了一场辩论会。
首先，正反辩友飞飞大胆的举起了手，她说：“善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。
说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是老师们的谆谆教诲。
”我们也不甘示弱，我也站了起来，为我们辩解：“可是像我们学的《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》这两篇文章，文中的残疾青年和老人不是都用了善意的慌言来让作者充满自信吗？”正方辩友无言以对，可是萌萌好像又有了新的解释，她不紧不慢的说：“可是即便是善意的慌言也是说谎啊，说谎也就对诚信有了阻碍，人一定要将诚信，如果善意的谎言被人揭穿，那人们该怎样想？难道自己的朋友与亲人也要欺骗自己吗？”一阵掌声响起，正在我们反方辩友都为萌萌的回答所为难，涵涵又从容的站起来，说：“欺骗一定是谎言，但是谎言不一定是欺骗，善意的慌言更让人心存感激，它和诚信并不矛盾！”“即使这样，为何说谎……”时间一分一秒的过去了，同学们也都为自己的理由辩解这，“叮咚，叮咚”一阵悦耳的铃声从耳边响起，下课了。
通过这次辩论会，我明白了善意的谎言可以让世界变得更美好，但在着美好的世界里，我们也要做一个讲诚信的好孩子。
诚信与善意的谎言作文篇二俗话说：“名无信不立！”诚信乃做人之道，是一种道德品质。
例如《狼来了》、《曾子杀猪》等，告诉我们一定要讲诚信，不讲诚信会自食恶果，欺骗了他人，别人就再也不会相信你了，所以我们必须要讲诚信，守信用。
但是，如果你看到你生病的朋友被医院宣布为“死刑”时，你会怎样告诉他？我想你会告诉他，“你的病很快就好了”的话。
这么说，你对他撒了个谎，但你的出发点是为了他。
这样的谎言被称为“善意的谎言。
”善意的谎言无碍于诚信，是因为那是不同的两种道德品质。
善意的谎言该如何用？只有在迫不得已的时候，为了安慰别人的内心而使用。
诚实与善意的谎言辩论会作文6篇
诚实与善意的谎言辩论会作文6篇诚实与善意的谎言辩论会作文 (1) 今天，我们将围绕"讲诚信与善意的谎言"这样正反两个观点展开一次辩论。
请正反两方围绕自己的观点，充分发表自己的意见，请大家各抒己见。
[正方]：同学们，大家好!今天非常高兴在此就善意的谎言是否有碍诚信的论点提出自己的意见。
以下就是我方的看法：善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。
谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打小师长们就谆谆教诲过。
但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢?无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人，目的也有很多种，但当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可能接受了，这正是人性的弱点的集中表现。
马克?吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。
它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。
”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。
[反方]：当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的母爱“不诚信”吗?其实生活中我们随处可见善意的谎言的影子，从病榻前含泪的安慰到委婉拒绝时的客套，从爱人间的海枯石烂到诗人笔下的绮丽夸张，但它们都没有那么可怕，让对方辩友谈“谎”而色变。
[正方B]：对方A辩请注意，即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。
所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会。
[反方]：善意的谎言与诚信是不同范畴的道德规范，不会发生矛盾，就像汽车不会撞上飞机一样。
诚信：信，中国文化中“信”与“义”构成“信义”，是一种人文精神，做人的准则。
“信”与“诚”相连，形成“诚信”这一道德规范。
善意的谎言，从出发点和结果看各种各样的善意的谎言，都是为了保护对方的情感，维护对方的心理健康和愉悦，是一种人文精神。
由于善意的谎言的存在，世界变得更美好，更温馨，更和谐，世界才会充满爱，充满阳光，儿童健康成长，老人尽享晚年，病人充满希望。
语文人教版六年级上册口语交际：“讲诚信与善意的谎言”辩论会
• 评委： 姚天娇 巩卓 王雨君 等
讨论辩论技巧
• 1、用普通话辩论，语速不宜太快，语言表 达要清晰。 • 2、要说清楚自己的观点，注意倾听别人的 发言。 • 3、用事实说话，事实胜于雄辩。 • 4、从不同角度进行分析，以理服人。 • 5、运用反问，增强语气。
讲解辩论流程
• • • • • 一、请正反双方一辩手各自陈述自己的观点。 二、正反双方自由辩论。 三、正反双方的支持者互相补充。 四、请正反双方五辩手各自总结自己的观点。 五、评委点评，总结得失。
口语交际
讲诚信
单姓 位名 ：： 中冉 牟红 县彦 新 圃 街 小 学
辩
善意的谎言
认清辩论主题
正方
反方
人要讲诚信， 生活需要善 不能说谎。 意的谎言。
直击辩论现场
• 正方：人要讲诚信，不能说谎 • 辩手：袁志童 徐梦茹 徐家隆
周宁烨 刘卓睿
• 反方：生活中需要善意的谎言 • 辩手：周之艺 杜亚锡 郭迎硕
•有些场合还是需要善意的谎言。因为善 意的谎言都是源于爱的奉献 。
聆听精彩点评
总结辩论得失
教师寄语：
“六多”多点真诚学倾听 “四会”学会辩论 学会沟通 学会合作
多点关爱
多点善良 多点同情 多点友爱 多点亲情
美好祝愿：
让我们一手牵着诚信，一手牵 着善意的谎言，把爱心装进我们的 心田！让关爱走进我们的校园，让 真情绽放美丽人间！
•诚信是一种美德。社会应该弘扬诚信， 时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从 我做起，从身边的每一个人做起。
小学人教版六年级上册第三单元作文：小学六年级上册语文第三单元作文：讲诚信和善意的谎言的辩论
小学六年级上册语文第三单元作文：讲诚信和善意的谎言的辩论[正方]：我们要拒绝谎言，坚持诚信。
如何才能避免反方在工作生活中所遇到的尴尬？我方以为：一开始拒绝，就不会出现后来的尴尬局面。
我们现在生活在坦诚不受欢迎的时代里。
“你可不要说隔壁大妈戴的帽子难看，听见没有？”“你要跟新班主任说‘非常高兴您成为我们的班主任’！”我们说类似的话并不是自己由衷的想法，而是挑一些不让人伤心的好话说给对方听。
这是因为我们认为，生活中不能缺少善意的谎言。
我们从相反的角度看这个问题好吗？某个人戴了一顶很难看的帽子，我们可以实事求是地告诉人家确实不太好。
这是因为，总说善意的谎言也会给你带来麻烦。
因此，要学会何时说真话，何时说善意的谎言，要不就会导致无法辨别真假的结果。
举一个例子，假设你周末接到一个不太亲密的朋友的生日邀请，你并不想去，但拒绝了又怕对方生气，答应得模棱两可。
时间过得很快，眼看快到朋友的生日了，你还是不想去，现找了个理由告诉对方你不能去了。
你想一想，这时对方会怎么看你？对方肯定看得出来你不情愿去，一定会很生气。
当初你没有拒绝，结果还是让朋友生气了。
假如接到邀请时就表明态度会是什么样呢？“受到邀请我感到非常高兴，但是我不能去，因为那天我在城里有事。
”假如一开始拒绝，就不会有后来的尴尬。
[反方]：欺骗肯定是谎言，而谎言不一定就是欺骗。
谎言有恶意与善意的两种。
说谎是人的一种本能，至于是否诚信，关键在与哪种谎言。
那么恶意的谎言当然可以说是欺骗，恶意的谎言是为说谎者谋取利益，以强烈的利欲，薄弱的理性，把他人当作靶子，不惜伤害他人的行为，是一种损人利已的行为表现。
心术不正的人，不管如何伪装，如何花言巧语，如何绞尽脑汁为自己恶意的谎言冠上善意的高帽，其所说的谎言都带有恶意目的性。
可善意的谎言则不然，它是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点的。
善意的谎言本身的性质决定它并非恶意，而是建立在内心之诚，之善的基础上，本身善良的人在某种状态下“被逼”说出的谎言是善意的，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心。
诚实与善意的谎言辩论会作文10篇
诚实与善意的谎言辩论会作文10篇诚实与善意的谎言辩论会作文 (1) 大家下午好!我们正方的观点是：要诚信，不能撒谎.这些话从小长辈就谆谆教诲过。
马克•吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。
它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。
”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎。
即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相对的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。
所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会。
我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，谎言综合词典的释义，就是事实求是，不说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相的意思。
从善意的谎言词组结构入手进行分析，因而善意的谎言本质上就是谎言。
善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。
“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。
就像乞丐脱下了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。
善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深。
而且生活中善意的谎言越来越多，人们对谎言的分辨也会越来越差，一旦生活中充满了谎言，再也没办法分辨哪些是善意的哪些是恶意的了。
比如说你的朋友画了一幅很难看的画，你说他画得很好看的话，那么他出门的时候遭到的会是别人的嘲笑，那你如果直接对他讲，你画得不好，并教他在哪些地方进行改正的话，那么他就会避免一些不必要的尴尬了。
不精不诚，不能动人。
通过上述多方面的分析，我们认为善意的谎言作为谎言必然会有碍于诚信。
既是谎言?何来善意?!即是善意!何必撒谎?!所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
某人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一致把他瞒过，这其中绝无恶意，也绝无私利，但往往未能尽如人意，欺骗无法持久，反而使病者再也不接受配合治疗。
六年级辩论会善意的谎言作文
六年级辩论会善意的谎言作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级上册语文第三单元作文：“讲诚信与善意的谎言”辩论会
小学六年级上册语文第三单元作文：“讲诚信与善意的谎言”辩论会今天上午的第二节语文课我们班进行了第三单元的口语交际"讲诚信与善意的谎言"辩论会。
主持人高旭津同学的几句开场白："诚实守信是中华民族的传统美德讲诚信不撒谎是做人的起码准则宛如长城是中华民族的象征但生活中由于种种原因有时候需要隐瞒真情不说出真相这就是所谓的‘善意的谎言’。
我们就围绕‘讲诚信与善意的谎言’展开一次辩论希望同学们畅所欲言、各抒己见表达自己的观点和看法"。
主持人的话音一落持正反观点的王孟超就说出来下面一段话："诚实守信是我们中华民族的传统美德。
也是做人最基本的准则古今中外有很多仁人志士都是以诚取信天下。
谎言就是假话，不管你的出发点是什么，谎言在本质上就是一种不诚实的表现。
我们作为等待小学生是不应该说谎话的。
所以我们小学生应该讲诚信而不应该说谎话。
"持反方观点的张旭晨立即反驳道："今天我们谈到的‘谎言’还有个定语--‘善意’的加上了这个限定词后谎言的本质也就发生了根本的改变。
‘善意的谎言’是人们对事物寄托的美好愿望是人们善良心灵的对白是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意是人们心底里流露出来的一种柔情......谁也不会去追究它的可信程度即使听到善意谎言的人明知道是谎话也一样会去努力相信不会觉得说谎者的虚伪有时还要从心里感激呢。
"正方的朱玥玮同学站起来反驳到："谎言都是带有欺骗性的不是因为你加上了‘善意的’这个词它就变成真话了相反你的话恰恰欺骗了人们。
让人民生活在谎言之中那我们还有什么实话可言请问谎言什么时候能够变成真话。
讲诚信与善意的谎言辩论会作文（通用8篇）
讲诚信与善意的谎言辩论会作文讲诚信与善意的谎言辩论会作文（通用8篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的讲诚信与善意的谎言辩论会作文，欢迎阅读与收藏。
讲诚信与善意的谎言辩论会作文篇1"谎言"之所以称为"谎言"，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。
一个人如果经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。
就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊"狼来了"以寻求开心，而当狼真的来时，他再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。
因为，人们又会以为他在撒谎。
可见，谎言有碍于诚信。
但如果在"谎言"前加上"善意的"，那么谎言的本质也就发生了根本的改变。
"善意的谎言"是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎言，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢!当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时。
大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。
难道这会有碍于诚信吗?当一个不韵世事的孩子，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢?暂时不要告诉他真实的情况，只是说到很远的地方出差去了，待孩子懂事，再以实情相告，他也会理解亲人的做法。
难道这样的话也有碍于诚信吗?所以，我坚持人为，善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定有不可磨灭的作用。
讲诚信与善意的谎言辩论会作文篇2我其实并不是一个能说会道的女生，可我很喜欢开辩论会，因为我敢说，而且不怕说错。
诚信和善意的谎话小学六年级作文五篇
诚信和善意的谎话小学六年级作文五篇日常有时也需要善意的谎话。
虽然诚实守信是中华民族的优良传统，但由于日常的种种缘由，有时需要隐瞒真情，不可以说出真相。
善意的谎话可以使人感到一种美好，为了维护某种原来的状况，从而变得更好。
以下是为大伙精心收拾的内容，欢迎大伙阅读。
诚信和善意的谎话小学六年级作文有人说，做人要讲诚信，不可以说谎，有人则觉得，日常有时也需要善意的谎话的，那就让我给大伙议一议吧！是的，做人确实要讲诚信，不可以欺骗，譬如说：两个同学的关系很好，一个同学对另一个同学说出了一直存在于心中的秘密，而那个同学已经答应了替他保守秘密，不再告诉其他人。
然而，那一位同学却对别的人说出了替好朋友保守的秘密。
当秘密到处传播后，第三落入他好朋友的耳中时，不但两人失去了友谊，还失去了好朋友对他的信赖。
这说明了：不论何时何地，做人都要讲诚信的。
不过，在日常，有时还存在着一些善意的谎话的。
譬如说，甲同学偷走了乙同学的笔却又由于保护其他人对我们的信赖，把偷来的笔放进丙同学的书包里，让大伙都觉得是丙同学偷的，自己又对此表现得若无其事。
不过，最后，甲同学把真相告诉了老师，老师不想让同学们失去好的友谊，就用善意谎话的手法对大伙说：乙同学的笔掉在地上，我开始以为是丙同学的，就把笔放进丙同学的书包里。
这不但不使同学们失去友谊，还让大伙互相更信赖了。
所以，日常，有时还需要一点儿善意的谎话的。
诚信和善意的谎话小学六年级作文在日常，大家常常要说善意的谎话，但有人觉得人要讲诚信，不可以撒谎。
而我觉得善意的谎话是日常必不可少的。
谎话之所以称为谎话是由于它是不真实的，虚假的，骗人的话语。
但今天，大家谈到的谎话，还加了一个善意的，加上了这个限定词后，谎话的本质也就发生了根本的改变。
善意的谎话是大家对事物寄托的美好愿望，是大家善良心灵的对白，是大家彼此之间相互安慰的一些暖意，是大家从心里流露出来的一种柔情……有如此一句话：善意的谎话是漂亮的。
人教版六年级上册三单元作文：关于善意慌言的辩论会
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小学六年级叙事作文：讲诚信和善意谎言辩论会
讲诚信和善意谎言辩论会
本文是小学关于小学六年级叙事作文的讲诚信和善意谎言辩论会，欢迎阅读。
叮叮叮”上课了，这节课时语文课，老师说这节课给我们来一场辩论会，大家开心极了。
这一次，正方是一.二组是讲诚信，而三.四组也就是我在的组是反方是善意谎言。
随着老师一声令下，辩论会开始了，全班热烈鼓掌，很期待这次比赛，老师饶有兴趣地望着我们。
先是正方发言，她们讲了诚信的重要性。
我们反方也不甘落后，由组长说出了善意谎言对有些人的帮助和鼓励并联系生活说了一则关于善意谎言的故事。
对方也说了一则讲诚信的故事。
在辩论会上，辩手们口才出众，真是妙语连珠，伶牙俐齿，口若悬河，滔滔不绝，辩论会十分激烈，真是锋芒毕露，针锋相对，观众们听得十分认真，连连鼓掌，高声喝彩。
接着，正方好想坚持不住了，开始七嘴八舌抓耳挠腮，最后我方已《最后一片叶子》的故事反驳对方，对方无语。
“叮叮叮”下课了。
老师笑说：“这次大家表现都很好，但正方同
“耶”学准备不够好，而反方同学准备充足，举例了许多例子。
这次辩论会反方赢。
一阵欢呼声从我们班传出。
谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。
但如果在“谎言”前加上“善意的”，那么谎言的本质也就发生了根本的改变。
“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度
所以，我坚持人为，善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定有不可磨灭的作用。
小学六年级上册语文第三单元作文：《辩论：讲诚信与善意的谎言》班会
小学六年级上册语文第三单元作文：《辩论：讲诚信与善意的谎言》班会生：可以师：好，上课。
同学们好生：老师您好师：请坐。
师：究竟该怎样辩论呢，这次口语交际给我们提出了明确的要求。
同学们，把书拿出来，翻到55页，自己读一读。
(生自读要求)师：谁来说一说，这次辩论我们要明确哪些要求？好，你先讲生1：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方师：噢，正方和反方要分清。
你能分清吗？生1：能师：说说看。
生1：我选择正方。
正方是讲诚信，人要讲诚信。
师：那反方呢生1：反方是生活中有善意的谎言。
师：分清正反方必要。
还有吗？生2：我们要找到支持自己观点的事例。
师：选择事例，还有？说生3：我们在辩论时要说清自己的观点，并且要注意倾听别人的发言。
师：倾听别人的发言，为了干什么？生4：倾听别人的发言是为了找出对方的漏洞，并进行反驳。
师：噢，这就是我们这次辩论要明确的要求，还有没有要提醒的？生：没有。
师：那首先我们要干什么，要明确生：自己的观点。
师：(举出一个带“正”字的牌子)正方的观点是生：人要讲诚信，不能说谎。
师：(大屏幕出示正方观点)一起读。
人要──生齐读正方观点。
师：(举出一个带“反”字的牌子)那反方呢生：生活中需要善意的谎言。
师：同学们都带来了不少资料，是吧生：是师：都带来了哪些资料，你来生：我的资料是生活中需要善意的谎言的。
师：你来说给大家听一听生：举个例子来说，有一位学生他对长跑并不是很擅长，但一次测试的时候老师说他比别人都跑得快，他有机会去参加长跑比赛，后来那个学生真的喜欢上了长跑，并且原本不能代替学校比赛的他被选上了。
师：有点长，你看着我，我相信你能用自己的几句话把它说出来。
生：嗯，有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。
师：哎，好！给她鼓掌！(生鼓掌)师：一句善意的谎言顶上那么多句，就像这样说。
再读读自己的。
六年级作文：诚信与善意的谎言辩论会_700字
诚信与善意的谎言辩论会_700字这段日子以来，大家都在小心地编造和维护着一个个谎言。
我们希望爸爸能在没有任何精神压力的情况下接受治疗并能和以前一样快乐地生活，所以编造谎言向爸爸隐瞒他的病情。
因为我暑假刚回国度假，现在又要回去，所以要编造谎言让爸爸不对我回国的理由起疑。
爸爸妈妈了解我的性情，他们知道如果我知道爸爸生病而无法在身边照顾，一定会心急如焚，所以要编造谎言不让我知道爸爸生病的事实。
同时还要恳求医生，恳求病友说谎，不要在爸爸面前流露半分。
这样真的很辛苦。
妈妈说，一句谎言需要用十句谎言才能圆谎。
有一天，我挂电话回去，我故作轻松地问爸爸妈妈今天吃什么了？妈妈随口回答爸爸每天只能吃一点儿稀饭，然后突然醒悟过来，急忙用许多话来解释为什么爸爸只能吃稀饭。
我因为心里明白，所以并不追问，妈妈以为过关了，松了口气。
有一天，家人在一起讨论治疗方案问题，妹妹不小心说漏了嘴：二姐的意思跟我们一样，妈妈便警觉地问：二姐？二姐说什么了？她知道？妹妹说她简直都要惊出冷汗来了，最后当然是很巧妙地圆过了谎。
今天打电话回去的时候，妹妹说昨天差点儿又穿帮了。
我们要不要继续这些善意的谎言呢？我有时是矛盾的。
人的生命属于自己，在生命的紧要关头，尤其是在有太多未确定因素存在的情况下，最有权决定生命走向的应该只是自己吧？再爱他的亲人也许也不能越俎代庖。
曾经看到过这样一句话：在医疗的选择上，任何人都无权替他人做出选择，这是现代医学伦理的基本精神。
我想这个观点不无道理。
善意的谎言就是善意的吗？从来就没有确切的答案。
但是至少今天，我们看到善意的谎言维系。
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同学们好生：老师您好师：请坐。
师：究竟该怎样辩论呢，这次口语交际给我们提出了明确的要求。
同学们，把书拿出来，翻到55页，自己读一读。
(生自读要求)师：谁来说一说，这次辩论我们要明确哪些要求？好，你先讲生1：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方师：噢，正方和反方要分清。
你能分清吗？生1：能师：说说看。
生1：我选择正方。
正方是讲诚信，人要讲诚信。
师：那反方呢生1：反方是生活中有善意的谎言。
师：分清正反方必要。
还有吗？生2：我们要找到支持自己观点的事例。
师：选择事例，还有？说生3：我们在辩论时要说清自己的观点，并且要注意倾听别人的发言。
师：倾听别人的发言，为了干什么？生4：倾听别人的发言是为了找出对方的漏洞，并进行反驳。
师：噢，这就是我们这次辩论要明确的要求，还有没有要提醒的？生：没有。
师：那首先我们要干什么，要明确生：自己的观点。
师：(举出一个带“正”字的牌子)正方的观点是生：人要讲诚信，不能说谎。
师：(大屏幕出示正方观点)一起读。
人要──生齐读正方观点。
师：(举出一个带“反”字的牌子)那反方呢生：生活中需要善意的谎言。
师：同学们都带来了不少资料，是吧生：是师：都带来了哪些资料，你来生：我的资料是生活中需要善意的谎言的。
师：你来说给大家听一听生：举个例子来说，有一位学生他对长跑并不是很擅长，但一次测试的时候老师说他比别人都跑得快，他有机会去参加长跑比赛，后来那个学生真的喜欢上了长跑，并且原本不能代替学校比赛的他被选上了。
师：有点长，你看着我，我相信你能用自己的几句话把它说出来。
生：嗯，有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。
师：哎，好！给她鼓掌！(生鼓掌)师：一句善意的谎言顶上那么多句，就像这样说。
再读读自己的文章，把它压缩一下，三两句说完它，没必要读完是不是？他这是一个课外的例子，还有没有呢，能说了吗？生自读。
师：差不多了，谁来？……师：不想说，两个想说的，三个，四个，这边没有，在这里面男同学三个，噢四个，五个！五个男同学，只有三个女同学啊师：你说，你为什么不举手。
生1：我是想留到最后说。
师：噢，沉默！内秀的孩子，我现在就想让你说，你说吧，你搜集了什么材料。
生1：我搜集了通过一些事例反驳对方的例子师：这个事例是生1：这个事例是你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的谎言。
但是你在朋友中的地位就会被贬低。
我方认为人应该讲诚信。
师：观点都说出来了，请坐。
还有吗？你说的哪个事例，她是生活中的事例。
你呢生2：我说的不是事例，我说的是警句。
师：说吧生2：有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。
这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？师：噢，这是一句名言警句，你还偷偷瞟它几眼，我觉得你不用瞟它也能说，试试看，变成自己的名言说。
生2：诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。
师：给他鼓掌！(生鼓掌)师：名言就是靠这样说出来的。
你说生3：我找到一个事例用来说明生活需要善意的谎言。
师：不要谦虚，说吧。
生3：这个事例就是一对新婚的夫妻师：新婚的夫妇，说吧生3：妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。
就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的关系更加密切。
师：情感更加融洽，是吗？生点头师：好，同学们搜集了不少资料。
这样，同位之间交流交流，彼此之间交流交流，一个人说不如跟大家一起分享，是不是，你们都搜集了哪些资料，相互传阅一下，好吗？快一点。
也可以彼此之间介绍一下，三两句话给他说，免得好读的时候费劲，好吗？(同位之间互换资料交流，师巡视指导)师：噢，都看了，我有个提议，看行不行，一桌是三个人对吧。
有了资料会了方法咱们是不是把它变一下吧。
生：好。
师：一个生：正方师：一个生：反方师：还多了一个人怎么办呢？你说，你有什么建议？生1：一个是正方，一个是反方，中间人做总结陈词。
师：你总结陈词，好好好！你呢生2：我跟他意见差不多，把正反方分成两边坐师：说得很清楚，那你在中间干什么呢？不碍事吗？生2：我当主力师：当主力？当谁的主力生2：当正方的师：那你就偏向了，你这人啊。
噢，他们两个人辩一个，也可以，也可以，可以互换角色，但要分清正反方，现在开始辩，你觉得坐着不舒服，你可以站起来，有气势，好吧。
开始！同桌之间先辩一辩。
(三人小组开始辩论，生巡视各组指导，引导学生要明确自己的观点，辩论时声音要大点)师：好，等一等，谁来说说，我们这是在干什么？生：辩论。
师：你来说生1：我们这是在辩论，要打倒对方师：你要打倒对方？用什么打？生1：我要辩倒对方。
师：用什么辩生1：用事实。
师：用事实，用话，用语言。
对吗？生点头。
师：那你的语言像商量行吗？生：不行！师：我现在听不到一个声音，我看现在不管是男同学女同学，谁先进入我的耳朵。
包括同位之间，你们可以站起来，不要都对着我，我又不是你的对方辩友，你的对方辩友在哪儿呢，对脸呢。
开始，我看谁的声音最先进入我的耳朵，闯进来。
(三人小组开始热烈辩论，师巡视指导)有三人小组站了起来师：你看他们站起来了，(又有一组站起来)等等，你们晚了，先听他们怎么说。
学生自我介绍正反方确定身份师：咱们一起听，听听他们是怎么辩的，教你怎么辩呢，听！正方：狼来了这个故事大家都听过。
师：你跟谁说呢正方：他师：他是谁呀正方：李佳安师：李佳安？他不是李佳安，他现在只是谁呀生：对方辩友师：哎，对！正方：狼来了这个故事大家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？反方：的确是这样，但我这也有一个事例说明善意谎言的力量。
有篇课文《唯一的听众》课文中那位教授为了让被称为音乐白痴的作者重拾信心，编造一个善意的谎言，装作他是聋子，让他每天早上给他演奏小提琴，让作者重拾了信心，这不说明善意的谎言并不妨碍诚信吗？师：等等，课文中的例子，学以致用。
大家给他俩评评，看看辩得怎么样？谁先来评，中间人最后来评？生1：我觉得他们俩都很不错，能用生活中和课外的例子来验证自己的观点，这点很好。
师：用事实说话，对吧。
好，还有吗？生2：我认为这两个辩手很不错，对话很精湛，但是他们再给对方辩友讲话时没有显示出自己那种必胜的信心，好像是在别人商量事情一样。
师：哎呀，是呀，口气不好，还有吗？这么谦虚啊生3：他们辩得都不错，从一种例子出发，我们都知道的两个例子，用自己的情感来感染对方。
师：你语言表达这么好，你怎么不敢说出来呢，你说这么好为什么不说呢，你不想帮他们生3一直在笑。
师：谁想帮他们？生4：我认为他们俩个都是从自己就是从我们生活中最熟悉的我们小孩子都知道的反驳语来反驳对方，使对方受到感染，受到自己内心深处的感染，爱的感染。
师：你真会夸。
看他们俩个高兴的。
你说说，中间人来评评？中间人：我认为正方选手说得有理有据，用事实向大家证明了说谎的坏处和讲诚信的重要性。
而反方辩友也是言词有理，有事实说话，向大家验证了自己的观点，生活中需要善意的谎言。
可是，就像刚才那位同学说得那样，他们没有相互辩起来，就是说，有点缺乏自信。
师：缺乏自信，没有辩起来，就是没有注意听别人的生：漏洞。
(出示大屏幕：注意·表明观点，用事实说话，以理服人。
认真倾听，抓对方的漏洞进行反驳。
) 师：其实我们在辩论中要注意，在表明观点，用事实说话的时候，以理服人是好的，但是最主要的是倾听，听什么呢生：抓对方的漏洞---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 师：听出来后，去抓，对，听得不错。
刚才谁辩得不错，你是吧，这样，咱们来辩一辩，你看着我。
你选择一方生1：我反方吧。
师：那我正方，你开始。
生1：我方认为，生活中需要师：你跟我打个招呼，我在这站着呢本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------。