日语表达强调的练习

日语能力测试N3-2练习及语法讲解

N3文法第二回
１、～ばかり（很多同样的东西，多次重复的事） N（助詞）ばかり Vてばかりだ只，净，光ばかりのN ばかりで Vてばかりいる老是~，总是~（对多次重复的事或总是处于同样状态的事持批判的态度） ☆この店のお客さんは、女性ばかりです。 ☆弟は、テレビばかり見ている。 ☆息子は仕事もしないで、遊んでばかりいる。
☆ さっき、木村さんという人から電話がありました。（名称） ☆これは、中国の楽器で「琵琶」というものです。 ☆お金はいりません。無料ということです。（無料という意味）
※この高校では、テニス、サッカー、野球といったテニスが盛んです。 →などの
２、～というのは Nというのは Nっていうのは对N进行解释说明或下定义。 ☆ 「デジカメ」というのは、デジタルカメラを短くした言い方です。 ☆パソコンというのはパーソナルコンピューターのことです。
ーみ 1）接于感觉感情形容词后，表示主观感觉ありがたみ・痛み・うまみ・おかしみ・おもしろみ・悲しみ・苦しみ・楽しみ・懐かしみ 2）接属性形容词后，表示感觉到的客观特征（状态，所在，色调，味道，温度等）赤み・青み（色彩）、甘み・うまみ・辛み・臭み（味道）・強み（优点，好处）・真剣み（认真劲儿）
２、～によって
よって Nによってはよりよる N 表示手段（根据~通过~）、原因（由于~因为 ~）、情况（因~根据~）。 ☆コンピューターによって世界中の情報が簡単に手に入るようになった。（手段） ☆人によって考え方が違います。（場合） ☆台風によって屋根（やね）が飛ばされた。（原因）
１、形容詞名詞化（さ／み） I形‐い→さ／み II形‐だ→さ／み构成名词，表示性质、心情及程度或状态。うれしさ暑さ寒さまじめさ大切さ悲しみ弱み痛み真剣みーさ构成抽象名词。或者表示该种性质，状态及程度。接心理形容词后仍表示其客观性。１．暑さ寒さも彼岸まで（谚语）冷不过春分，热不过秋分２．そのうれしさと言ったらない（那股高兴劲儿就甭提了）３．高さ（高度）注意：不能用于 “～的だ

九年级日语知识点

九年级日语知识点日本语言是东亚地区最主要的语言之一，它拥有丰富的词汇和特殊的语法结构。

对于初学者来说，掌握一些基本的日语知识点非常重要，以下是九年级学生应该掌握的几个日语知识点。

一、五十音图五十音图是日语中的音节表，共有平假名和片假名两种写法。

平假名主要用于书写日语的词汇和词组，而片假名主要用于书写外来词和声音强调。

九年级学生应该熟悉五十音图的读音和书写，以便正确拼读和书写日语单词。

二、常用日语词汇九年级学生应该掌握一些常用的日语词汇，比如问候用语、数字、家庭成员、动物、食物等。

以下是一些常用日语词汇的例子：- 问候用语：おはようございます（早上好）、こんにちは（下午好）、こんばんは（晚上好）、さようなら（再见）。

- 数字：いち（一）、に（二）、さん（三）、よん（四）、ご（五）、ろく（六）、なな（七）、はち（八）、きゅう（九）、じゅう（十）。

- 家庭成员：にち（爸爸）、おかあさん（妈妈）、おにいさん（哥哥）、いもうと（妹妹）。

- 动物：いぬ（狗）、ねこ（猫）、とり（鸟）、ぞう（大象）。

- 食物：さかな（鱼）、にく（肉）、やさい（蔬菜）、くだもの（水果）。

通过掌握这些基本词汇，九年级学生可以进行简单的日常对话和书写练习。

三、基本语法日语的语法结构与其他语言不同，九年级学生需要了解一些基本的语法知识，如主谓宾结构、形容词和名词的用法等。

以下是一些基本的语法知识点的例子：- 主谓宾结构：日语的基本语序是主语-谓语-宾语，例如「わたしはりんごをたべます」（我吃苹果）。

- 形容词的用法：形容词一般位于名词之前，并且需要与名词在词尾一致。

例如「きれいなほん」（漂亮的书）。

- 名词的用法：名词可以用来描述人、物、地点等。

例如「がっこう」（学校）、「ともだち」（朋友）。

九年级学生应该通过不断的练习来掌握这些基本的语法规则，并能够正确运用于口语和书写中。

四、常用句型在日语中，有一些常用的句型可以帮助九年级学生构建简单的句子。

如何使用日语中的感叹句

如何使用日语中的感叹句日语是一门丰富多样的语言，其中感叹句作为一种独特的表达方式，常用于表达强烈的感情和情绪。

在日常生活中，使用感叹句可以使我们更加生动地与他人交流，并且能够准确表达自己的情感。

本文将介绍如何正确使用日语中的感叹句。

1. 感叹句的基本结构日语中的感叹句通常由以下几个要素构成：主语、用来表示强烈感情的词或短语、感叹语气助词等。

举个例子：太好了！(Tai yoi desu!) - 真是太好了！在这个例子中，“太好了”表示强烈的喜悦之情，通过添加感叹语气助词“了”来增强这种感觉。

2. 强调感叹的感叹句有时候，我们希望表达更强烈或者更突出的感叹，可以使用以下的结构：太...了！(Tai...desu!) - 太...了！例如：太好了！(Tai yoi desu!) - 太好了！真的是太感人了！(Hontōni tai kan'nin desu!) - 真的是太感人了！这些句子通过使用“太...了”这个结构，进一步强调了喜悦或者感动的程度。

3. 表达惊讶的感叹句当我们惊讶或者震惊时，可以使用以下的结构：什么！？(Nani!?) - 什么！？举个例子：什么！？(Nani!?) - 什么！？这个结构可以用来表达强烈的惊讶或者不可思议的感觉。

4. 表达感谢的感叹句当我们想要表达感谢之情时，可以使用以下的结构：谢谢！(Arigatō!) - 谢谢！例如：谢谢！(Arigatō!) - 谢谢！这种结构简洁明了地表达了感谢的心情，常用于日常对话中。

总结：通过正确运用日语中的感叹句，我们可以更加生动地表达自己的情感，与他人更好地交流。

在使用感叹句时，要注意语气的把握和词组的选择，以便准确传达自己的情感。

同时，多多练习和实践，相信您会逐渐掌握使用感叹句的技巧，并在日语交流中展露出更加丰富的个性与情感。

（本文约320字）。

掌握日语中的常见修辞手法和修辞技巧

掌握日语中的常见修辞手法和修辞技巧在日语中，修辞手法和修辞技巧是丰富多样的，它们可以增强文章的表达力，使语言更加生动有趣。

掌握日语中的常见修辞手法和修辞技巧对于提高写作水平和表达能力至关重要。

本文将介绍几种常见的日语修辞手法和修辞技巧。

一、比喻手法比喻是一种通过将两个事物进行类比来表达含义的修辞手法。

在日语中，使用比喻可以使文章更具形象感和感染力。

比如，可以用“月亮如银盘”来形容明亮的月光，“心如火焰”来形容激情燃烧等。

二、夸张手法夸张手法是通过对事物的描述进行夸大或放大来吸引读者的注意力。

在日语中，可以使用夸张手法来增强表达的感染力和戏剧性。

例如，“忙得连喘气的时间都没有”、“远远超过百万人的人群”等。

三、对比手法对比手法是通过对事物进行对照或对比来突出差异和强调某一方面。

在日语中，对比手法常常用于叙述事物的特点或描述人物的性格。

比如，“冷静而又热情”、“黑夜中的一束光明”等。

四、排比手法排比手法是通过将多个相似的词语或短语并列使用，使句子更加有节奏感和韵律感。

在日语中，排比手法常常用于强调事物的连续性和紧密联系。

比如，“困难重重，艰苦奋斗，锲而不舍”等。

五、反复手法反复手法是通过反复使用某个词语或短语，使其在文章中重复出现，以突出重要信息或表达强烈情感。

这种手法在日语中常用于强调和加深印象。

例如，“快乐，快乐，真的很快乐！”、“爱是永恒的，爱是美好的”等。

六、拟人手法拟人手法是将无生命的事物赋予人的特性和动作，以增加描写的生动性和趣味性。

在日语中，拟人手法可以使文章更加生动有趣。

比如，“花儿向阳微笑”、“风儿轻轻倾诉”等。

七、夹叙夹议手法夹叙夹议手法是将插入语或评论插入到叙述中，以引起读者的共鸣或思考。

在日语中，夹叙夹议手法可以使文章更具个人色彩和情感表达。

例如，“人生就像一杯茶，苦中带甜；岁月就像流水，转瞬即逝”等。

八、比照手法比照手法是通过将一个事物与另一个事物进行对比，以衬托出前者的特点或形象。

日语的强调表达方式

刘齐文：日语的强调表达方式２名词＋接尾词，、如
一
岛ｃ同遘、岛ｃ作文、于：于穴岛ｃ道路、于借
圭札：圭札｝，递求、泥二）７／ ’ 老Ｌ汗
金岛ｃ生活于
一
属鹿：禺鹿正直、属鹿骚、属鹿笑、、属鹿力。素：素裸素早、Ｌ二。、素ｃ真：，赤、真）真正面、真夜中。
狂：狂奔守弓、。强凰
最：最北端、最南端、最恶、最高、最低、良。最绝：绝好稠、黄。绝丸：丸储ｃ丸裸、于、丸兄之、丸暗耙。
大；大凳兄、大金（、墨尢）大金（挡抽）大爆、挡、
笑、大规友。
强调形式的多样性。
激：激增、激减、激变。
（）的强调（１质素晴岛Ｌ眺幻）、
（）的负面强调（２质、眺）
暴：暴腾、暴落。急：急腾、急落、急变。暴：爆笑。猛：猛省、猛暑、猛爆、猛反凳。
压：压腾。塾：熟睡、熟眠、熟虑。
判断是质的强调，量的强调，是程度的强调，或取决于被强调词本身的含义，不取决于强调词的含义。需要指并出是：即便是同一强调词，有质的强调语的功能，既也有量的强调语的功能。如ｒ素晴岛Ｌ眺幻ｊ质的强调）ｒ、（，素晴岛Ｌ给料ｊ量的强调）、（等。
ＪｕａｏｕｚｏｎｅｓｙｆｔｎｎｒｉＰｉｓｐｙａｄｓｃａｓｉｃ）ｏｒｌｆｉｕＵｉｒｔｒＥｈｉＭｉｏｉｅｎＧｈｖｉｏｃｔｓ（ｈｏｏｈｎｏｉｃｎｅｌｌｅ

如何运用日语副词修饰动词

如何运用日语副词修饰动词日语副词是一种重要的语法元素，它可以用来修饰动词，增强句子的表达力和描述能力。

正确地运用日语副词，能让我们的语言更加生动、准确地表达出我们想要表达的意思。

本文将介绍如何运用日语副词来修饰动词。

一、什么是副词副词是日语中的一类词性，用来修饰动词、形容词或其他副词，起到强调、修饰、说明或限定的作用。

副词可以表达时间、地点、程度、方式、原因等等。

根据副词的功能和特点，我们可以将其分为几类。

1. 时间副词：用来表示时间的副词，如昨天、今天、明天等。

2. 地点副词：用来表示地点的副词，如这、那、这里、那里等。

3. 程度副词：用来表示程度的副词，如非常、很、稍微、完全等。

4. 方式副词：用来表示方式的副词，如好好地、快速地、轻轻地等。

5. 原因副词：用来表示原因的副词，如因为、所以、故意等。

二、如何运用副词修饰动词1. 时间副词的运用时间副词可以用来修饰动词，为句子增加时间信息。

例如：昨天、今天、明天我都要去上课。

每天早上他都去晨跑。

在时间副词之前加上适当的助词，可以更明确地表达时间的概念。

例如：今晚，我要去参加朋友的生日派对。

年底，公司要举行年会。

2. 地点副词的运用地点副词可以用来修饰动词，为句子增加地点信息。

例如：他去了这里、那里找工作。

明天，我们将去日本旅游。

通过加上适当的助词或介词，可以更精确地表达地点的概念。

例如：他在家里等着我们。

我想去学校的图书馆看书。

3. 程度副词的运用程度副词可以用来修饰动词，为句子增加程度信息。

例如：他非常喜欢唱歌。

这道菜有点咸。

在需要表示程度的时候，可以使用一些常见的程度副词，如很、非常、稍微等。

也可以通过使用副词的否定形式来表示程度的反向。

例如：他不太会游泳。

我完全不同意他的观点。

4. 方式副词的运用方式副词可以用来修饰动词，为句子增加方式信息。

例如：她漂亮地唱着歌。

他认真地工作。

方式副词可以用来描述动作的方式，如轻轻地、快速地、好好地等。

它们以“-く”或“-に”结尾，通过将其加在动词词干后面，可以有效地表达出动作进行的方式。

日语助词同步练习题

日语助词同步练习题1）けさ、電車の中で足______ふまれました。

１．の２．を３．へ４．か（2）「あのう、ハンカチがおちました______。

」「あっ、どうも。

」１．よ２．かい３．だい４．さ（3）このはしをつくるの______４年かかりました。

１．を２．へ３．に４．か（4）この山では夏______スキーができます。

１．しか２．へも３．とは４．でも（5）この大学では、ベトナム語______東南アジアのいろいろなことばが勉強できます。

１．とか２．しか３．ほど４．にも正解：213411：今天早上在电车里脚被踩了。

解析：ふむ是踩，踏的意思。

在句中用其被动态ふまれる。

足（脚）是其宾语，因此用2。

例文：ご飯を食べました。

（吃了饭。

）2：“啊，手帕掉了哦！”“啊，多谢！”解析：おちる是指掉落的意思。

さ表示一种催促的语气。

よ是表示一种主张，通常表示说话人自己的意思，也可表示强调。

例文：昨日のパーティーはとてもおもしろいよ。

（昨天的聚会很有趣哦！）3：花4年时间建造这座桥。

解析：这句话中，このはしをつくるの（建造这座桥）中，の是把前面的“このはしをつくる”体言化，作为一个整体。

に表示为了，目的。

例文：溶接をするのにロボットを使います。

（使用机器人进行焊接。

）4：在这山上即使夏天也能滑雪。

解析：夏（夏天）一般是很热的。

但后面说“スキーができます”（能够滑雪），明显是一个逆接的关系。

因此要选择でも（即使）。

例文：名人でも失敗することがある。

（即使是名家也会有失误的。

）5：在这所大学，能够学习越南语等东南亚的许多语言。

解析：“東南アジアのいろいろなことば”是指东南亚许多国家的语言，越南也是东南亚的一个国家，因此可以判断出前面的越南语是举例说明，因此用表示例举的とか。

例文：バナナとか、りんごとか、いろいろの果物を好きです。

（香蕉啦苹果啦，很多水果都喜欢。

）。

掌握日语中的常用助词用法

掌握日语中的常用助词用法日语是一门严谨而复杂的语言，助词作为其重要的组成部分之一，对于句子的结构以及意义的表达起到至关重要的作用。

在日语中，常用的助词种类繁多，每个助词都有其特殊的用法和含义。

本文将介绍一些常用助词的用法和相关的实例，帮助读者更好地理解和运用日语中的助词。

1. は（wa）：表示主题或话题助词“は”常用于强调一个句子的主题或话题，它的使用方式相对固定。

例如：- 私は学生です。

(わたしはがくせいです。

)：我是学生。

- これは本です。

(これはほんです。

)：这是一本书。

2. の（no）：表示所有关系助词“の”常用于表示一种所有关系，相当于英语中的“的”。

例如： - 私の本 (わたしのほん)：我的书- 友達の家 (ともだちのいえ)：朋友的家3. を（wo）：表示动作的目标助词“を”常用于表示动作的目标，相当于英语中的“to”。

例如：- 日本語を勉強する (にほんごをべんきょうする)：学习日语- 食べ物を買う (たべものをかう)：买食物4. で（de）：表示动作进行的地点或手段助词“で”常用于表示动作进行的地点或手段。

例如：- 学校で勉強する (がっこうでべんきょうする)：在学校学习- 電車で行く (でんしゃでいく)：坐电车去5. から（kara）：表示出发点或起始时间助词“から”常用于表示出发点或起始时间。

例如：- 東京から来ました (とうきょうからきました)：从东京来- 十時から始まります (じゅうじからはじまります)：从十点开始6. まで（made）：表示到达点或终止时间助词“まで”常用于表示到达点或终止时间。

例如：- 学校まで行く (がっこうまでいく)：去学校- 三時までに終わります (さんじまでにおわります)：到三点结束7. と（to）：表示与谁共同进行某个动作助词“と”常用于表示与谁共同进行某个动作。

例如：- 友達と遊ぶ (ともだちとあそぶ)：和朋友玩- 先生と話す (せんせいとはなす)：和老师说话8. へ（e）：表示方向或目的地助词“へ”常用于表示方向或目的地。

日语2级语法讲解及练习题汇总 21-40

21～こそ接続：名詞＋こそ動詞・形容詞の連体形＋からこそ形容動詞だ・名詞だ＋からこそ動詞連用形て＋こそ（不常見）意味：（加强语意和语气）才是……，就是……，正是注意：常常与から连用构成からこそ表，“正是因为……所以……”客观地表示因果关系的场吅不能使用这一句型。

用例：（1）団結こそ力である。

/团结就是力量。

（2）親友だからこそこんなことまで君に言うんだよ。

/正因为是好朊友，我才把话讲到这份上。

（3）一人でやってこそ勉強になるのだ。

/自己做，才能长见识。

（4）忙しくて自分の時間がないという人がいるが、私は忙しいからこそ時間を有効に使って自分のための時間を作っているのだ。

/有人因为忙而没有自己的时间，但我正是因为忙，才要有效地使用时间，为自己创造时间。

（5）愛が終わったから別かれるのではなく、愛するからこそ分かれるという場吅もあるのだ。

/并不是因为爱已结束而要分手，但也有正是因为爱才分手的情况。

（6）必要だからこそ、買いに行くのです。

/正因为需要，所以才去买。

～ことか接続：用言連体形＋ことか意味：多么……啊注意：‘こと’是形式体言，‘か’是终助词，表示感叹，以‘~ことか’的形式，表示感叹，强调说话者的情感。

用例：（1）一人暮らしの老人が死後一週間たって、自宅で発見された。

晩年はどんなに寂しかったことか。

/一个人独自生活的老人，死后一星期才在自己家里被发现。

他的晚年是多么寂寞啊。

晩年【ばんねん】（2）会社が倒産しそうだったとき、助けてくれた田中さんにどんなに感謝してることか。

/在公司眼看就要倒闭时，田中先生帮助了我，我是多么感激他啊！（3）「家へ帰ったらすぐ勉強しなさい」と何度言ったことか。

言うとおりにしないから、宿題を忘れるんですよ。

/不知说了多少遍，你回家后马上就学习，可你不按我说的去做，所以会忘记做作业吧。

宿題：⒈人と人のコミュニケーションをはかる＿＿、お互いの信頼関係が築かれる。

①ことから②ことか③ことに④ことだから⒉「分からないから勉強しない」じゃなくて、分からないから＿＿、勉強するんだ。

日语中助词助动词的详细使用解析

日语中助词助动词的详细使用解析日语中的助词（じょし）和助动词（じょどうし）在句子中起辅助词义和语法作用。

下面是关于日语助词和助动词的详细使用解析：助词（じょし）：1. は（wa）：用于强调主题，标识出待讨论的内容。

例句：わたしは学生です。

（我是学生。

）2. が（ga）：表示主语，用于标识句子中的主体。

例句：りんごが好きです。

（我喜欢苹果。

）3. を（wo）：表示动作的方向或对象，和动词一起使用。

例句：本を読みます。

（我读书。

）4. に（ni）：表示时间、地点、目的地等的具体指向。

例句：友達に手紙を書きます。

（我给朋友写信。

）5.へ（e）：表示动作的方向或目的地，和动词一起使用。

例句：公園へ行きます。

（我去公园。

）助动词（じょどうし）：1. ます（masu）：用于动词的礼貌形式，表示动作的客观存在。

例句：食べます。

（我吃饭。

）2. ない（nai）：用于动词的否定形式，表示动作的不存在。

例句：食べません。

（我不吃饭。

）3. たい（tai）：表示表达自己的愿望。

例句：食べたいです。

（我想吃饭。

）4. よう（you）：用于动词的推测或拟态形式，表示其中一种可能性或可能的行动。

例句：雨が降るようです。

（可能会下雨。

）5. ている（teiru）：表示动作的状态或持续性。

例句：勉強しています。

（我正在学习。

）需要注意的是，助词和助动词的使用取决于句子的语境和动词的形式，所以需要根据具体情况进行正确的选择。

此外，一些助动词还可以和其他动词一起使用，形成各种不同的语法形式。

〖日语助词大总结〗「は、が、で、に、の、を」归类篇

〖日语助词大总结〗日语助词小结一、は1、表示提示主题私は田中です。

2、表示强调風呂に入ってはいけません二、か1、表示疑问あなたは王さんですか。

2、表示惊讶そうですか。

3、表示劝诱ビールを注文しましょうか。

三、の１、「の」名接名，从属关系こちらは担任の田中先生です。

明日の试験は大丈夫ですか。

２、「の」形式体言「これは谁の本ですか」「私のです」私は本を読むのが好きです。

子供が游んでいるのが见えます。

３、「～のだ」，断定「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」休みたいんですが、いいでしょうか。

今は忙しいんだ。

４、名词句の中で主语を表す「の」私の（．が）住んでいるところは、駅の近くです。

君の（．が）探している物は、これですか。

桜の（．が）咲く顷、もう一度来たいですね。

四、を1、表示对象。

格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：「私は食堂で朝ご饭を食べます。

」2、表示移动的场所。

在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。

移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。

例如：「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。

」「王さんは去年大学を卒業しました。

」「タクシーを降りて、家に入ります。

」前２句是用「を」表移动起点，而第3个表移动范围。

除移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用「を」来表示与动词本身的关系。

小林さんは、病気で学校を休みました。

（学校を休む／不上学; 请假; 旷课; 逃学.）银行の角を右に曲がる（まがる）と、映画馆が见えます。

「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。

五、も表示类推其他これも日本の新聞です。

六、に ------接续：前接体言等１、表示方向日本に行きます。

家に帰ります。

２、表示确切的时间三时に行きます。

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日语中的常用感叹词和描写词

日语中的常用感叹词和描写词日语作为一种世界主要语言之一，拥有丰富的词汇和表达方式。

在日语中，感叹词和描写词是非常重要的部分，用来表达人们的情感、感叹和描绘事物的特征。

本文将介绍几个常用的日语感叹词和描写词，希望对学习者提供参考和帮助。

一、常用感叹词1. すごい(Subarashii)意思：棒极了、太好了用法：用于表达赞叹、惊叹、羡慕等情感。

例句：あなたの作品はすごい！(你的作品真棒！)2. すごく(Sugoku)意思：非常、很用法：用于强调感叹的程度。

例句：彼の料理はすごく美味しい！(他的料理非常好吃！)3. めっちゃ(Meccha)意思：非常、超级用法：与“すごく”意思相似，用于加强感叹的程度。

例句：このアイスクリームはめっちゃ美味しい！(这个冰淇淋超级好吃！)4. かわいい(Kawaii)意思：可爱用法：主要用于形容人或动物的外表或行为可爱。

例句：あの子はとてもかわいいね！(那个孩子非常可爱！)5. かっこいい(Kakkoii)意思：帅气、酷炫用法：用于形容人或物体外表酷炫或引人注目。

例句：彼の新しい車はかっこいい！(他的新车很酷！)6. すばらしい(Subarashii)意思：了不起、极好用法：用于形容人或物体令人赞叹、非常出色的特点。

例句：このパフォーマンスはすばらしい！(这个表演太棒了！)二、常用描写词1. 青い(Aoi)意思：蓝色的用法：用于描绘物体的颜色为蓝色。

例句：海は青く輝いている。

(海水闪烁着蓝色。

)2. 白い(Shiroi)意思：白色的用法：用于描绘物体的颜色为白色。

例句：雪が積もった道は白い。

(被积雪覆盖的道路是白色的。

)3. 暗い(Kurai)意思：黑暗的用法：用于描绘光线不足、环境昏暗。

例句：部屋は暗い。

(房间很暗。

)4. 柔らかい(Yawarakai)意思：柔软的、柔和的用法：用于描绘物体柔软、触感温柔。

例句：この毛布はとても柔らかい。

(这条毛毯非常柔软。

)5. 美しい(Utsukushii)意思：美丽的用法：用于描绘人、物体或风景美丽、优雅。

日语二、表示强调程度的副词

〇クリスマスイブの町はずいぶんの人出であった。圣诞节前夜的晚上，街上的行人相当多。
b （表示相当长的时间）
〇ずいぶん会ってないですね。咱们好就不见了啊。
〇今日ずいぶん働いた。今天干活干得时间够长的。
たいそう很、甚、非常（年轻人很少使用）
〇あの先生の授業は、学生の間でたいそう評判が悪かったそうだ。据说那个老师的课在学生中评价非常不好。
〇あの山は非常に高く、険しいので、登るのが難しい。那座山特别高，爬起来很困难。
ずっと（表示比别的东西）……得多、……得很（在口语中，为加强语气，常常可以说成“ずうっと”）。
〇半年前、一株二百五十円で買ったその会社の株は、今ではずっと高くなっている。半年前，以每股250日元买的那家公司的股票，现在比那时涨了许多。
〇さっきまで賛成していた野坂さんが、突然反対するなんて実に不思議だ。直到刚才为止还一直表示赞成的野坂，突然表示反对，实在是不可思议。
〇実に、この絵はよく書けている。这张画儿画得确实不错。
ずいぶん
a （程度）相当厉害、非常、特别（多用于口语，用于关系亲近的人之间）
〇朝からずいぶん寒いと思っていたが、とうとう雪になった。早上起来就觉得特别冷，最后终于下雪了。
A“小さい、安い（便宜）、近い、短い、軽い、少ない”；
B“大きい、高い（贵）、遠い、長い、重い、多い”）
〇売り上げ高の減少は、ごくわずかにすぎない。销售的减少只不过是很少的一点点。
〇これはごくありふれたものです。这只是最普通的东西。
実に（表示佩服、惊讶的心情）实在是、的确是、真、确实。
さんざん非常严厉地、狠狠地、彻底地（一般不用于褒义）
〇オートバイを運転する時、ヘルメットをかぶるように、交通巡査にさんざん注意された。 “开摩托车时要戴头盔！”我被交通警严厉的警告了一下。

初级日语助词的用法归纳

初级日语助词的用法归纳咱来聊聊初级日语里那些让人又爱又恨的助词用法。

先说“は”这个助词吧，它就像是句子里的小明星，总是能把重点给突显出来。

比如说“私は学生です”，这里的“は”就强调了“我”，告诉别人“是我，我是学生”。

有一次我在日本旅行，走进一家小餐馆。

我用不太熟练的日语跟老板说：“私はお腹が空きました。

”（我肚子饿了。

）结果老板一下子就明白了我的意思，还笑着跟我搭话。

那个时候我就深切感受到，用对了助词，交流就能更顺畅呢。

再说说“が”，它在表示主语的时候，有一种“这就是主角”的感觉。

像“空が青いです”（天空是蓝色的），“が”后面的“空”就是我们重点关注的对象。

我记得有一次参加日语角活动，有个小伙伴说“私が行きます”，本来想表达“我去”，但因为助词用错了，意思就有点奇怪啦。

从那以后，大家都更注意“が”的用法了。

“の”呢，就像是个小小的连接器，把两个相关的东西连在一起。

比如“私の本”（我的书），一下就表明了所属关系。

我曾经在图书馆借了一本日语小说，书的封面上写着“青春の物语”，当时我就在想，这个“の”用得真巧妙，一下子就让人感受到了那种青春的故事氛围。

“に”的用法也不少，它在表示时间、地点的时候特别有用。

像“学校に行きます”（去学校），明确了目的地。

有一回我和朋友约好早上八点在公园见面，我想说“八時に公園で会います”，结果一紧张说成了“八時で公園に会います”，朋友听得一头雾水，我那个尴尬呀！“で”在表示动作发生的场所时很常用，比如“教室で勉強します”（在教室学习）。

我之前去日本朋友家做客，看到他家墙上挂着一幅画，上面写着“家族での幸せな瞬間”（一家人的幸福瞬间），这个“で”就用得特别温馨。

“を”一般用来表示宾语，像“本を読みます”（读书）。

我学日语的时候，总是把“を”和“が”搞混。

有一次老师让我们做造句练习，我写了“私が本を読む”，老师给我纠正说应该是“私は本を読む”，从那以后我就长记性啦。

总之，初级日语里的这些助词虽然看起来小小的，但作用可大着呢！只有把它们用对了，我们说的日语才能更地道、更准确。

强调、限定日语学习

６．いずれにいても早くしたほうがいい。７．何をするにしても初めが肝心だ。８．どこで暮らすにしても、故郷は忘れない。
①名詞Ａ：に＋名詞Ｂ
②動詞連用形に＋同動詞する ③名詞Ａ：に＋名詞Ａ：＋を重ねて
１．その男は黒のジーンズに白いセーターを着ていた。
２．「鬼に金棒」という慣用語は、これ以上強いものはないというたとえです。３．待ちに待った息子の帰国の日が、いよいよ近づいた。４．飛行機の出発の刻限が近づいているのに、成田に向かう途中で渋滞に巻き込まれ、私は焦りに焦った。５．苦労に苦労を重ねて勝ち取った今の地位を、手放してなるものか
５．彼は体が大きいが、そのわりにゃ力がないねえ。
名詞・それ： × 動詞・形容詞：普通形＜ナ形ー×＞＋にしてもにしたって
１．やせたいにしたって、食事もしないのはよくないよ。
２．いくら頭にきたにしても、手をあげたのはやり過ぎだ。３．まずいとまでは言わないにしても、とても商売になる代物じゃありませんね。４．それにしても、突然どうしたの？学校をやめるなんて。５．試合に負けたのはしかたがないが、それにしても一点もとれないとは情けない
数詞： ×
＋
からあるからするからの＋名詞
１．彼は50キロからあるバーベルを軽々と持ち上げた。２．この骨董品は明代の物で、買うとなると50万円からします。３．この前の地震では、二万人からの人々が家を失い、五千人からの人が死にました。４．この湖は、深いところは三百メートルからあります。５．数名しか採用しない会社の社員募集に、五百人からの人が応募した。
５．彼は政治家にして、かつ敬虔なクリスチャンでもあった６．有能の社会活動家にして、よき母親である。７．勇敢にして思いやりもある。

日语文法：非常に

非常に：强调程度的副词。意义：非常、很、特别。 ①それは、非常にむずかしい問題だ。这个问题很难。 ②非常に申し上げにくいのですが…。很难启齿…。 ③このコンピュー夕一は、非常に人気があるんです。这台计算机非常受欢迎。「非常に」带有文语色彩，多用于郑重场合或文章中。但是，很少用于否定句中。例：この紐は非常に長くない这根细绳井不很长。此外，要注意「非常に」与「非常」的区别，「非常」可以作为名词或形容动词使用。例， a.非常の場合。紧急的场合。 b.強盜がはいったという知らせで，警察では非常線をはった。接到被盗的报告后，警察设置了警戒线（构成名词，这种用法还有「非常口」、「非常手段」、「非常ペル」等。） c.それは非常だ。（错误用法） d.。非常な寒さ。非常冷。 e.彼の才能は非常なものだ。他的才干不得了。