2019-2020年九年级物理下册 课时19 功和功率复习学案 苏科版
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版一、教学目标1. 让学生掌握电能、电功和电功率的概念、公式及物理意义。
2. 培养学生运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解电能、电功和电功率之间的联系和转化。
二、教学内容1. 电能的概念、单位及计算公式。
2. 电功的概念、单位及计算公式。
3. 电功率的概念、单位及计算公式。
4. 电能、电功和电功率之间的关系及转化。
5. 实际问题中的电能、电功和电功率计算。
三、教学重点与难点1. 重点：电能、电功和电功率的概念、公式及物理意义。
2. 难点：电能、电功和电功率之间的联系和转化，以及实际问题中的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电能、电功和电功率的知识。
2. 利用多媒体课件，直观展示电能、电功和电功率的计算过程。
3. 结合实际例子，让学生学会运用电能、电功和电功率知识解决实际问题。
4. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引出电能、电功和电功率的概念。
2. 讲解：讲解电能、电功和电功率的定义、公式及物理意义。
3. 练习：让学生独立完成一些电能、电功和电功率的计算题。
4. 拓展：引导学生思考电能、电功和电功率之间的联系和转化。
5. 实例分析：分析实际问题，运用电能、电功和电功率知识解决问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电能、电功和电功率的重要性。
7. 作业：布置一些有关电能、电功和电功率的练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂讲解、练习和实例分析，评价学生对电能、电功和电功率知识的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学活动设计1. 复习电能的概念和计算公式，通过举例让学生理解电能的物理意义。
2. 引导学生回顾电功的概念和计算公式，并通过实际例子展示电功的计算过程。
3. 讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的物理意义。
4. 通过多媒体课件，展示电能、电功和电功率之间的关系及转化过程。
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版
教案：九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版一、教学目标1. 理解电能、电功、电功率的概念及其关系。
2. 掌握电能、电功、电功率的计算方法。
3. 能够运用电能、电功、电功率的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 电能的概念及其计算。
2. 电功的概念及其计算。
3. 电功率的概念及其计算。
4. 电能、电功、电功率之间的关系。
5. 电能、电功、电功率在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点1. 重点：电能、电功、电功率的概念及其计算方法。
2. 难点：电能、电功、电功率之间的关系的理解与应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考问题来掌握电能、电功、电功率的知识。
2. 使用实例分析法，通过具体的例子来讲解电能、电功、电功率的应用。
3. 进行小组讨论，让学生通过合作来解决电能、电功、电功率的问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出电能、电功、电功率的概念。
2. 讲解：讲解电能、电功、电功率的概念及其计算方法。
3. 练习：让学生进行一些电能、电功、电功率的计算练习。
4. 应用：通过具体的例子，讲解电能、电功、电功率在实际应用中的使用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电能、电功、电功率之间的关系。
六、教学评估1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对电能、电功、电功率概念和计算方法的掌握程度。
2. 通过小组讨论和问题解答，评估学生对电能、电功、电功率之间关系的理解和应用能力。
3. 设计一些实际问题的题目，评估学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。
七、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固对电能、电功、电功率计算的理解。
八、课后反思1. 教师应反思本节课的教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 考虑如何改进教学，以便更好地帮助学生理解和应用电能、电功、电功率的知识。
九、拓展活动1. 组织学生进行小实验，比如制作一个简单的电路，测量不同电器的工作电流和电压，计算电能、电功、电功率。
2019-2020年九年级物理下册 15.2 电功率学案1苏科版
2019-2020年九年级物理下册 15.2 电功率学案1苏科版
自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______
电功率课堂检测
班级:__________ 组名:__________姓名:__________使用时间：__________
某灯泡接在220V的电路中时，消耗的电功率是40W，求通过灯丝的电流是多大？
1 / 2
某电视机的电功率是250W，正常使用3h用多少度电？合多少焦耳？
2度电可使100w的灯泡工作多少小时？
家庭电路中一只灯泡连续工作25h用了一度电，这只灯泡工作时的电功率和电流分别是多大？
5.小红家的电能表上标有“3000/kW•h”的字样，现小红利用该电能表测量家中电热取暖器的，当取暖器单独工作时，电能表的转盘在90s内转了60圈，则取暖器消耗的电能是多少？电功率是多少？
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2019-2020年九年级物理《11.4 功率》教案 苏科版
2019-2020年九年级物理《11.4 功率》教案苏科版【教学目标】1．知识与技能知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，会计算简单的功率问题。
2．过程与方法从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。
3．情感、态度与价值观通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。
【教学重点】功率的概念、公式【教学难点】功率的定义的理解【教材分析】1．为什么要引入功率概念人类创造了无数种机械，然而这些机械的做功本领彼此差别很大。
例如：建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，如果用起重机，几分钟就行了。
显然，运送相同数量的砖到相同的高度，起重机和定滑轮做的功相同，用定滑轮做这些功用几小时，起重机用几分钟，那它们做功有什么不同呢？机械做功不但有做功多少问题，还有做功快慢问题。
如图11-14所示，如果挖土机半小时挖土10吨，一个工人4小时挖土1吨，（假设把土提高的高度相同），那么，挖土机和工人做的功不同，所用时间也不同，怎样比较他们做功的快慢呢？我们可以回顾如何比较两个人运动的快慢。
一般用两种方法：一种是相同路程比时间，一般赛跑都是用这种方法（裁判员的方法）；还可用另一种方法，是相同时间比路程（观众的方法）。
物理学上采取后种方法，引入了速度的知识迁移到比较做功快慢上来，引入功率概念来表示做功的快慢。
单位时间（譬如1秒钟）内做的功叫功率。
凡是功率大的物体，每秒钟做功多，就说明它做功快。
例如我们爬楼梯，无论是走上去还是跑上去，所做的功是一样的，但经验告诉我们，跑上去要比慢慢走上去累得多，这就是因为跑上去时做功的功率比走上去时的功率大的缘故。
同样，两部等质量的汽车向山上开，功率大的车会先到达山顶。
2．功率的计算物理学中，做功的快慢用功率来表示。
单位时间内完成的功叫功率，即功率=。
如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，则功率的定义公式为。
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版一、教学目标：1. 理解电能、电功和电功率的概念及其关系。
2. 掌握电能、电功和电功率的计算方法。
3. 能运用电能、电功和电功率的知识解决实际问题。
二、教学重点：1. 电能、电功和电功率的概念及其关系。
2. 电能、电功和电功率的计算方法。
三、教学难点：1. 电能、电功和电功率在实际问题中的应用。
四、教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，掌握电能、电功和电功率的知识，提高解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 回顾电能、电功和电功率的概念，引导学生明确它们之间的关系。
2. 通过例题，讲解电能、电功和电功率的计算方法，引导学生掌握解题技巧。
3. 开展小组讨论，让学生运用电能、电功和电功率的知识解决实际问题，分享解题过程和心得。
5. 布置课后作业，巩固所学知识。
教案内容需进一步细化，包括具体的例题、小组讨论的问题等，请根据实际教学情况进行调整。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对电能、电功和电功率概念的理解程度。
2. 通过小组讨论和课后作业，评估学生运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
3. 结合学生的学习态度、参与程度等方面，全面评价学生的学习效果。
七、课后作业：1. 请用一句话概括电能、电功和电功率的概念及其关系。
2. 请列出计算电能、电功和电功率的公式，并解释各符号的含义。
3. 请在下面的问题中，选择一个自己感兴趣的，用所学知识解答：a. 家庭电路中的用电器如何选择合适的电功率？b. 如何根据电能表的读数计算家庭一个月的用电量？八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握程度等，以便对教学方法进行调整，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 引导学生关注电能、电功和电功率在新能源开发和节能减排方面的应用。
2. 邀请相关领域的专家或企业人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对电能、电功和电功率的理解。
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版教学目标：1. 理解电能、电功、电功率的概念及其关系。
2. 掌握电能、电功、电功率的计算方法。
3. 能够运用电能、电功、电功率的知识解决实际问题。
教学内容：第一章：电能1.1 电能的概念1.2 电能的计算1.3 电能的单位第二章：电功2.1 电功的概念2.2 电功的计算2.3 电功的单位第三章：电功率3.1 电功率的概念3.2 电功率的计算3.3 电功率的单位第四章：电能、电功、电功率的关系4.1 电能、电功、电功率的关系式4.2 电能、电功、电功率的转换第五章：电能、电功、电功率在实际中的应用5.1 家庭电路中的电能、电功、电功率计算5.2 电能、电功、电功率在新能源领域的应用教学过程：第一章：电能1.1 电能的概念教师通过生活中实例，如手机充电、用电器工作等，引导学生理解电能的概念。
1.2 电能的计算教师讲解电能的计算公式，如W=UIt，引导学生理解电能的计算方法。
1.3 电能的单位教师介绍电能的单位，如千瓦时（kWh）、焦耳（J）等，引导学生掌握电能的单位换算。
第二章：电功2.1 电功的概念教师通过生活中实例，如电灯发光、电风扇转动等，引导学生理解电功的概念。
2.2 电功的计算教师讲解电功的计算公式，如W=UIΔt，引导学生理解电功的计算方法。
2.3 电功的单位教师介绍电功的单位，如千瓦时（kWh）、焦耳（J）等，引导学生掌握电功的单位换算。
第三章：电功率3.1 电功率的概念教师通过生活中实例，如电灯的亮度、电风扇的转速等，引导学生理解电功率的概念。
3.2 电功率的计算教师讲解电功率的计算公式，如P=UI、P=W/t等，引导学生理解电功率的计算方法。
3.3 电功率的单位教师介绍电功率的单位，如千瓦（kW）、瓦特（W）等，引导学生掌握电功率的单位换算。
第四章：电能、电功、电功率的关系4.1 电能、电功、电功率的关系式教师讲解电能、电功、电功率之间的关系式，如W=Pt、W=UIt等，引导学生理解三者之间的关系。
2019-2020年九年级物理下册 电功率教案 苏科版
2019-2020年九年级物理下册电功率教案苏科版教学目标：1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器的电功率问题。
2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
3．能用安法测小灯泡的电功率。
教学重点：理解电功率概念，能区分用电器的额定功率和实际功率，能用安法测小灯泡的电功率。
教学难点：能区分用电器的额定功率和实际功率。
教学方法：类比学习法、练习法、实验法、讨论法等。
教具：电路示教板、学生电源、演示电流表、演示电压表、滑动变阻器、导线等；学生用电池组、电流表、电压表、小电灯及灯座、开关、滑动变阻器、导线组等若干组。
教学过程：一、复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
）二、引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
三、探究新知（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt公式∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位。
我们学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
电功率的单位还有千瓦KW、毫瓦mW。
1KW=1000W。
1W=1000mW对机械功率和电功率进行类比。
2019-2020年九年级物理 功率教案 苏科版
2019-2020年九年级物理功率教案苏科版（一）本课目标1．理解功率的概念，知道功率的单位及其意义。
2．会用功率的公式进行有关的简单计算。
（二）教学流程一、引入新课大家前面已经学过电学，知道电功率表示消耗电能的快慢，也就是电流做功（电能转化为其他形式的能量）的快慢。
那么今天我们要学习的功率又是一个什么样的物理量呢？试想两个相同质量的同学都从底楼爬到三楼，其中甲同学用了20秒，乙同学用了25秒，请问：他们做的功相等吗？做功的快慢一样吗？二、进行新课1．整体感知单位时间内完成的功叫做功率，功率是表示物体做功快慢的物理量，功率越大的物体做功越快。
由于功率中包含了功和时间两个因素，因此，做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。
在用公式计算功率时，必须明确功和时间的对应关系；做功必然要花时间，花了时间却未必做功，如在上节所述不做功的情况中均花了时间，但功率为零。
功率的单位是瓦(W)意思是每秒做功多少焦。
2．教学互动互动1：学生活动，回答问题，教师引导得出功率是表示物体做功快慢的物理量。
明确学生在讨论的基础上，基本能得出“课前热身”中他们所做的功相等、做功的快慢不一样的结论，教师因势引导使学生得出，因为做相等的功所用的时间不相同。
教师进一步引导学生和比较物体运动快慢的方法联系起来，比较物体做功快慢的方法一般有两种：一是在相同的时间内，比较做功的多少；二是做同样多的功，比较做功时间的长短。
在物理学中常用第一种方法。
为了便于比较，做功的时间都取“单位时间”。
在国际单位制中就是“1 s”，单位时间里完成的功叫功率。
显然，功率是表示物体做功快慢的物理量，功率越大的物体做功越快。
互动2：教师引导，学生互问功率的符号、单位、含义。
明确我们已经学过电功率。
它表示电流做功的快慢。
这里学的功率，与电功率的含义、单位、符号都是一样的。
请同学之间相互提问后，教师问，学生齐答：功率表示单位时间里所做的功。
例：功率为25 kW的拖拉机，即意味着这台拖拉机正常工作时，每秒可做2.5×104焦的功……互动3：师生一起赏析教科书的“想想议议”，引导学生解答。
2019-2020年九年级物理 简单机械和功复习教案 苏科版
2019-2020年九年级物理简单机械和功复习教案苏科版【课时安排】3课时【教学目标】1、了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会作杠杆的力臂。
2、理解杠杆的平衡条件，了解杠杆平衡条件的实验。
3、理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的实质及作用。
4、用滑轮组提、拉物体时，会对绳子的拉力大小进行判断。
5、【重点、难点、考点】1、重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。
2、难点是对绳子拉力大小进行判断3、考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例，运用滑轮组知识解决生活实际问题，在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。
4、【要点分析】一、杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．（1）杠杆不一定是直的，如：衣架（2）杠杆不一定是硬棒，如：滑轮2．五要素：支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂（1）支点不一定在中间．（2）力臂不一定在杠杆上．（3）作用线经过支点的力对杠杆无转动效果．3．平衡条件：所谓平衡指杠杆处于静止或匀速转动状态．（1）实验a．调节平衡螺母使杠杆水平平衡．b把杠杆从中点支起来 c实验重复三次。
（2）比例问题例：若杠杆的动力臂和阻力臂之比为2∶5，则动力和阻力之比为 5∶2 （3）应用：a．省力杠杆：如：切刀；羊角锤；抽木机手柄；铁皮剪；手推车；老虎钳b．费力杠杆：如：食品夹；镊子；钓鱼杆；缝纫机踏板；理发剪刀；手臂c．等臂杠杆：如：天平；定滑轮（4）如何最省力．（5）判断是否平衡例1．若左边多挂一相同钩码，则如何再次水平平衡？例2．杠杆在作用下处于水平平衡，若大小方向不变，将它们的作用点都同时向支点O 移动相同的距离L，则杠杆是否平衡？若不平衡，哪端下沉？（6）F变化问题例：杠杆开始水平平衡，在F作用下匀速转过一个角度O，F始终垂直于杠杆，问此过程中F大小如何变化？由杠杆平衡条件：应有此过程中，G保持不变，而减小为，由于F始终垂直于杠杆．∵保持不变．∴F将减小．二、定滑轮和动滑轮．1．定滑轮： a．等臂杠杆 b．既不省力也不省距离．2．动滑轮：a．省力杠杆． b．省力但费距离． c．理想情况下：若考虑动滑轮重力：d．水平移动物体，则不计绳和轮间摩擦．e．若物体经过距离为，则作用点经过距离为，速度也是物体速度的2倍．三、滑轮组：1．滑轮组传输线的绕法：奇动偶定．2．若用滑轮组提升重物，则重物和滑轮由根绳子承担（不计绳和滑轮间摩擦），拉力．，若动滑轮重不计，则；绳子自由端通过的距离为S为物体上升h的n倍．3．用滑轮组平移物体，动滑轮由n段绳子承担，则绳子自由端通过的距离为物体经过距离的n倍．不计绳和滑轮间摩擦，拉力大小为地面与物体间摩擦的，即．【思维点拨】1.正确理解和运用杠杆的平衡条件分析问题杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之前所遵从的规律。
九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版
教案：九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版第一章：电能1.1 电能的概念引入电能的概念，让学生了解电能的定义和单位（焦耳）。
通过实例解释电能的概念，如用电器消耗电能的过程。
1.2 电能的计算复习电能的计算公式：W = UI t，其中W表示电能，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
让学生通过实例计算电能，加深对电能计算的理解。
1.3 电能的转换介绍电能与其他形式能量的转换关系，如电能转化为热能、光能等。
通过实验或实例让学生观察电能转换的过程。
第二章：电功2.1 电功的概念引入电功的概念，让学生了解电功的定义和意义。
通过实例解释电功的概念，如用电器完成一定工作所做的功。
2.2 电功的计算复习电功的计算公式：W = F s cosθ，其中W表示电功，F表示力，s表示位移，θ表示力和位移之间的夹角。
让学生通过实例计算电功，加深对电功计算的理解。
2.3 电功的应用介绍电功在实际生活中的应用，如电动机、发电机等。
通过实例让学生了解电功在实际中的应用原理。
第三章：电功率3.1 电功率的概念引入电功率的概念，让学生了解电功率的定义和单位（瓦特）。
通过实例解释电功率的概念，如用电器的功率表示其消耗电能的速率。
3.2 电功率的计算复习电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
让学生通过实例计算电功率，加深对电功率计算的理解。
3.3 电功率的特性介绍电功率的特性，如电功率与电压、电流的关系。
通过实验或实例让学生观察电功率的特性。
第四章：电能、电功、电功率的关系4.1 电能、电功、电功率的联系与区别讲解电能、电功、电功率三者之间的联系与区别，让学生理解它们在物理学中的不同含义和应用。
通过图示或实例帮助学生直观地理解三者之间的关系。
4.2 电能、电功、电功率的综合应用介绍电能、电功、电功率在实际生活中的综合应用，如家用电器的使用、电能的节约等。
通过实例让学生了解电能、电功、电功率在实际中的应用原理和方法。
苏科版9年级物理下册专题复习：电功电功率 复习学案
电功电功率复习学案班级姓名__________ 学习目标：1．知识目标：知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。
知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。
理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
2．能力目标：通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。
利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
3．情感目标：通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。
遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
重难点［教学重点］掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
［教学难点］影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
学习过程考点一电能表与电功1.周末，小华在爸爸的帮助下利用图示的电能表测量电热水壶的实际功率，已知电热水壶的铭牌为“220 V1210 W”．(1) 根据表盘示意图，可知小华家累计用电为________kW·h；(2)该用电能表允许用电器消耗的最大功率是____________W.(3) 在测量电热水壶的实际功率时，小华首先进行的操作是_________ _____，接着观察到电能表的指示灯在3min内闪烁80次，则电热水壶消耗的电能是_______ kW·h,电热水壶实际功率是________W。
九年级物理下册 电能与电功 电功率专题复习教案 苏科版
课题电能与电功电功率专题复习教学目标掌握电功的意义及单位、电功率、用电器的定额功率和实际功率理解电功率在不同电路中应用及其相关的重点公式，会用电功率和电热公式进行计算以及结合欧姆定律串并联电路来解题重点、难点用电功率和电热公式进行计算以及结合欧姆定律串并联电路来解题知识点梳理：知识点一：电能与电功（1）电能的转化：点亮灯泡，电能转化为光能；电热器--热能；电动机--机械能。
电能转化为其他形式的能的过程是电流做功的过程叫做电流做功，成为电功。
电流做多少电功，就有多少电能转化为其他形式的能。
（2）电能和电功是一个单位：，符号，常用单位为“度”，即：（3）电能表电能表铭牌内容的意义（4）电器铭牌在计算中的作用额定电压----额定功率这两个量的地位A求电阻：在计算时，我们认为用电器在不同电压下工作的电阻不变，因此电阻是计算中的桥梁。
而电阻就能通过额定电压和额定功率计算出来：B求正常工作时的电流C如果知道实际电压，可求出实际功率：知识点二：电功率及电功率的应用（1）电功率：消耗电能的快慢，用电能表测。
公式：（2）电功率单位（3）灯泡亮暗的比较：A若灯泡都正常发光，则额定功率大的亮，因为灯泡在各自的额定电压下工作时，时间功率等于额定功率。
额定功率大的灯泡，实际功率就大，灯泡就亮。
B若灯泡串联且不正常发光，电阻的灯泡较亮。
（填“大”或“小”）原理图：C若灯泡并联的且不正常发光，电阻的灯泡较亮。
原理图：知识点三：电流的热效应（1）电流热效应的影响因素：电流、电阻和通电时间。
（2）电流热效应应具有非常普遍的应用，有利：电炉、电热毯、电熨斗和电烤箱（即我们需要它来发热的时候它就是有利）电热危害：电视机发热，手机电池打电话时间长了会发热（即我们不要的热，那就是危害。
类似与噪声----从环境保护角度来看，凡是影响人们正常生活、工作和学习的声音都是噪声）（3）焦耳定律：电流在导体上产生的热量与电流的平方成正比，与电阻成正比，与通电时间成正比。
2019-2020学年九年级物理 力与运动复习学案 苏科版.doc
2019-2020学年九年级物理力与运动复习学案苏科版班级：姓名：【复习目标】1.认识平衡状态含义，会设计实验探究、理解二力平衡的条件.2.会运用二力平衡的条件分析物体的受力情况，判断物体的运动状态.3.理解牛顿第一定律；建立力和运动的基本关系.4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用.【知识梳理】（a）安静的蚂蚱 (b) 停泊的船只 (c)匀速上升的潜艇 (d)匀速下降的飞船返回舱1.物体在几个力的作用下，如果处于_________或__________状态,则这几个力称为平衡力.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作_________平衡.2.二力平衡的条件是:两个力的作用点在___________物体上、大小_______、方向___________，且在___________直线上。
“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在_________物体上的。
3.牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到________作用时,总保持________状态或_______________状态.4.力与运动的关系是:(1)力是_________物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.(2)在平衡力的作用下,物体保持_________或_______________状态.(3)在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________.5.现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________.（a）打出下面的棋子 (b) 离弦飞箭 (c)汽车启动 (d)紧急刹车6.原来静止的物体具有保持________的性质,原来运动的物体具有保持___________状态的性质.这种性质称为惯性.【例题分析】1.静风条件下,一跳伞运动员从高空a点跳伞,他在整个降落过程中只受两个力的作用:一是___________力,一是____________力.试分析他在整个降落过程中各个阶段这两个力的相对大小及运动状态.(假定跳伞高度足够高)2.下图A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是( )3.在高速公路上限速限载的标志,还有提醒司机”保持车距”的警示牌 ,如图所示.(1)请你说明为什么要保持车距?它应用了什么物理知识?(2) 请你再举一个利用这一物理知识的实例.4.如图所示,在研究牛顿第一定律的实验中,三次实验让同一斜面的同一高度滑下,目的是让小车在平面上开始具有_________;实验表明,小车受到的阻力越小,小车的速度________,由此推理出的结论是如果外力不受到外力作用将___________________________.5.如图所示,一物体在外力F作用下,以5m/s 的速度做匀速直线运动,如果突然将力F撤去,则物体( )A.立即停止B.继续向右运动,但速度逐渐减小直至停止C.继续以5m/s 的速度做匀速直线运动D.先向右运动,然后向左运动6.关于力和运动的关系,下列说法正确的是( )E.只要有外力作用在物体上,物体一定运动F.如果物体受到一个力的作用,它的运动状态一定会改变G.没有力作用的物体，一定处于静止状态7.小球A静止放在光滑车厢底板上(设车厢底板足够长).如图所示,当车厢受到水平向右的力F作用时,车厢由静止开始在水平地面上做速度越来越大的直线运动.则此运动过程中,小球对地面的运动情况是( )A.做与车厢同方向, 速度越来越大的直线运动B.做与车厢反方向, 速度越来越大的直线运动C.做匀速直线运动D.处于静止状态8. 一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力B.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C.书受到的重力和桌面对书的支持力D.书手到的重力和书对桌面的压力【反馈练习】1.正在运动的小车,速度逐渐减小,在未停之前,假如它所受的一切外力都同时消失,那么小车的运动情况是( )100mFAA.立即停下来B.速度继续减小,最后停止.C. 做匀速直线运动D.速度大小可能保持不变,方向可能改变2.下列现象中不能说明物体具有惯性的是( )A.射出枪膛的子弹,仍然能在空中飞行B.行驶中的汽车紧急刹车以后,还会向前滑行一段路程C.树上熟透的苹果,沿竖直方向落下D.从行驶中的汽车上跳下来的人,容易摔倒3.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了( )A.减小质量,使运动状态易于改变B. 减小质量,使运动状态不易改变C. 增大惯性,使运动状态易于改变D. 增大惯性,使运动状态不易改变4.猴子能够轻松地倒挂在树枝上,当其倒挂在树枝上静止时,下列说法正确的是( )A.树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力B.猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C.猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力D.猴子很轻,其重力不需要平衡就能静止在空中5.关于力和运动的关系下列说法正确的是A.施力物体不一定是受力物体B.两个不接触的物体间一定没有力的作用B.物体不受力运动状态不会改变C.物体运动知道不改变一定没有受到力的作用6.体育运动与物理知识有着密切的联系,请说出一个利用惯性的体育项目_______________________________.7.投掷出去的篮球在空中能够继续飞行,这是因为篮球_____________________(不计空气阻力)9.如下图所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如下图(b)所示。
2019-2020年九年级物理下册《15.2 电功率》学案 苏科版
2019-2020年九年级物理下册《15.2 电功率》学案苏科版【学习目标】1、理解电功率概念以及物理意义；2、理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；3、能区分用电器的额定功率和实际功率；【学习过程】二、电功率（1）意义：电功率是描述电流的物理量（2）定义：电流在内所做的功叫做电功率，也用字母________来表示。
（3）功率的原始公式：________。
电功率公式：_______。
变形式：______,______。
（4）国际单位：________，组合单位：_______,其他常用单位：___________。
电功率1W 的含义：_________________________________。
三、用电器的额定功率和实际功率活动1：阅读下列家用电器的铭牌，能明白铭牌中给我们的电学信息。
（220V）额定电压：表示该用电器时的电压。
（50 Hz）频率：表示这个用电器应在50Hz的交流电路中使用。
（1000W）额定功率：用电器在下正常工作时的。
活动2：如图所示的白炽灯上标有“PZ220-25”字样，它的含义是什么？该灯的额定电流多大？该灯的电阻多大？（忽略温度的影响）思考一：我们的家用电器铭牌上的额定电压为何都为220V？答：_______________。
思考二：如果将一个额定电压为110V的用电器直接接入到我国的家庭电路的电压下会导致什么后果？答： ______________。
活动3：阅读课本的资料，了解一些家用电器的电功率，并回答下列问题。
问题一：一台挂壁式空调正常工作1小时，约消耗多少ｋW·h的电能？计算：W＝_______＝ kW×ｈ＝ｋW·h 问题二：一台彩电每天观看两小时，约消耗多少kw·h的电能？【学得怎样】1、小明家有一电熨斗，将其接入220V的家庭电路中，通过的电流为4.5A，这个电熨斗的电功率多大？若烫一件衣服需要连续工作10min，在这段时间内电流做了多少焦的功？合多少kw·h？2、一个电阻的阻值为12Ω，通过的电流是0.5A，求电阻的电功率？3、一个电阻24Ω的灯泡，接在12V的电源两端，它的电功率是多少？如果电阻两端的电压变为6V，电阻的电功率又是多少？【反馈巩固】1、如图，电阻R1=5Ω，R2=10Ω，电源电压为6V，开关闭合后，求：（1）R1、R2的电功率各是多少？（2）电路的总功率是多少？2、如图，电阻R1=5Ω，R2=10Ω，电源电压为6V，开关闭合后，求：（1）R1、R2的电功率各是多少？（2）电路的总功率是多少？-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
2019-2020年九年级物理下册 15.2 电功率复习学案3(新版)苏科版
2019-2020年九年级物理下册 15.2 电功率复习学案3（新版）苏科版一：课前预习PZ220－40”各表示什么、二：新授任务一认识铭牌1、一个灯泡上标有“PZ220－40”，据此可以知道（）A、灯泡正常发光电流和电阻B、灯泡在不同的电压时的实际功率为40WC、灯泡中的实际电流等于40W除以220VD、电流通过灯泡时做功的多少2、灯泡的亮与暗决定于 ( )A．灯泡两端的电压 B．通过灯泡电流的强弱 C．灯泡的额定功率 D．灯泡的实际功率任务二比较电阻：（写出计算或比较的过程）3.“这Z220－25”的灯泡，接在220V的电路中，通过的电流有多大？这时灯泡的电阻有多大？①、“PZ220—100”和“PZ220—36”的两个灯泡，哪个电阻大？哪一个灯丝粗？.②、“36V，6W”和“24V，6W”的两个灯泡，哪个电阻大？正常发光时哪一个亮？③、“220V，40W”和“110V，20W”的两个灯泡，哪个电阻小?串联时在某一电路中谁更亮一些？并联呢？任务三比较灯泡亮暗4．将灯L1(“PZ220-25”)和灯L2 (“PZ220-60”)并联接在220伏的电压上，灯泡亮？若将它们串联接在220伏的电路上，灯泡亮些？为什么？写出理由，5．现有两个标记模糊，外形相同，额定电压都是220V，但额定功率相差较大的白炽灯泡，请你简要地写出三种方法，来判断哪一个的额定功率比较大方法一：；方法二：；方法三：。
任务四求实际电功率6．“PZ220—100”的灯泡接在220V的家庭电路中，实际消耗的电功率是W。
7．“PZ220–25”的灯泡，接在240V的电路中，短时间内发出的电功率是多大？要使此灯泡正常发光，应该怎么办？此时该电灯消耗的电功率是多少？8．甲灯标有“36V 7.2W”，乙灯标有“12V 1.2W”，将他们串联后接在某一电源上时，其中一只灯恰能正常发光，这正常发光的灯是哪一盏灯？另一灯的实际功率是多少？9．把“6V 2W”字样的灯泡和一个阻值36Ω的电阻串联后接到某一电源上。
2019-2020学年九年级物理下册-欧姆定律及电功率学案苏科版
2019-2020学年九年级物理下册欧欧姆定律和电功率姆定律及电功率学案苏科版第1讲：辅导科目物理年级授课教师班型授课时间备课时间教学内容一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化[变式训练]如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
[例3]在如图4所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)安培表示数变大，灯变暗。
(B)安培表示数变小，灯变亮。
(C)伏特表示数不变，灯变亮。
(D)伏特表示数不变，灯变暗。
[变式训练] 在如图5所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)伏特表示数变大，灯变暗。
(B)伏特表示数变小，灯变亮。
(C)安培表示数变小，灯变亮。
(D)安培表示数不变，灯变暗。
图4 图5 图6 图72．并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化[例4]如图6，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？[变式训练]如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？二、电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中电键的断开或闭合引起的变化[例5]在如图8所示的电路中，将电键K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
[变式训练]在如图9所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。
电键K闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
图8 图9 图102．并联电路中电键的断开或闭合引起的变化[例6]在图10中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。
当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
[变式训练] 在图11中，灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。
当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
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2019-2020年九年级物理下册 课时19 功和功率复习学案 苏科版【复习目标】1.知道做机械功的两个必要因素。
2.理解功和功率的物理意义和计算公式，会运用公式解题。
3.能用实例作图等多种方式来描述功率。
4.能自己设计实验来测量功率。
【复习重点】功和功率的物理意义和公式计算 【课前复习】一、认真看书复习，然后独立完成下列填空。
1．书本P14页，探究斜面的实验需要的测量工具： ，实验表明，如果不考虑摩擦等阻力的影响，FS Gh 。
2．力与物体在 的乘积，在物理学中被称为 ，简称为 。
对物体做功的两个必要条件：一是 ；二是 。
3．功的计算公式是 ,功的基本单位是 ，符号J ．1J=14．功率是用来描述 物理量，它是指物体 内完成的功。
5．功率的公式是 ，基本单位是瓦特，简称瓦，常用单位还有 、 等。
6．功率的推导公式： ．7．书本P18页，估测人上楼时的功率探究时需要的测量工具是 ，需测量的物理量是 用所测物理量表示的最终表达式是 。
二、典型例题 例1．（xx ·连云港）一个人先后用同样大小的力F 将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S （如图19-1所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W 1、W 2、W 3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（ ） A ．W 1＜W 2＜W 3 B ．W 1＜W 2=W 3 C ．W 1=W 2=W 3 D ．W 1=W 2＜W 3例2．（xx ·泸州）如图19-2甲所示，一块质量为0.2kg 的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，在竖直方向上拉力F=3N 的作用下向上运动，铁块运动速度v 与时间t 的关系图象如图乙所示．则铁块受到的摩擦力为 _________ N ，0～6s 内拉力F 做的功是 _________ J（取g=10N/kg ）例3．（xx ·常州）分别用如图19-3所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s 内将重为400N的物体G 匀速提升10m ，每个滑轮的重均为20N ．不计绳重及摩擦，此过程中（ ）A ． F 甲做的功大于F 乙做的功B ． F 甲做的功小于F 乙做的功C ．F 甲做功的功率小于F 乙做功的功率D ．F 甲做功的功率等于F 乙做功的功率图19-1图19-3图19-2例4．（xx•黄冈）图19-4中图1、图2是由相同的滑轮组装的滑轮组，甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计，下列说法正确的是（ ）A ．甲的拉力是乙的拉力的3倍B ．乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍C ．甲拉力的功率大于乙拉力的功率D ．乙的拉力是甲的拉力的3倍例5．（2011·襄樊）体育活动中也包含很多物理知识。
下表是杨威同学的一次体育测试成绩（杨威同学的重力是500N ）请你根据表格中提供的信息进行下列有关计算：(g 取10N ／kg)(1)图19-5中，A 点为此时的重心，请你根据图中数据求出支持力F 的大小？（2）若做俯卧撑时，每次杨威同学身体沿F 的方向向上移动10cm ，求他做俯卧撑的功率？(2)杨威同学用4s 把杠铃举起了2m ，则他举起杠铃的功率是多少?例6．（2011·连云港）在小型建筑工地，常用简易的起重设备竖直吊运建筑材料，其工作原理相当于如图19-6所示的滑轮组。
某次将总重G 为4000 N 的砖块匀速吊运到高为10 m 的楼上，用时40 s ，卷扬机提供的拉力F 为2500 N 。
求： （1）在此过程中有用功；（2）在此过程中拉力F 的功率；(3) 用此滑轮组提升重6000N 的重物以0.2m/s 的速度匀速上升时，拉力的功率。
图19-4图19-6图19-5图19-5课时19 功和功率 课后巩固一、知识梳理 二、课后巩固1. （xx • 眉山）小童同学用50N 的水平推力，使放在水平桌面上重200N 的物体做匀速直线运动，若该物体在10s 内移动4m ，则在此过程中，物体受到的摩擦力是 N ，小童做功的功率是 W ． 2. （xx · 南京）体育测试跳远项目中，体重为500N 的某同学助跑30m 后起跳，跳起后从最高点到落地点的轨迹如图19-1所示。
则在助跑过程，重力做的功为_________J 。
若从最高点到落地点的过程中，重心下降的最大距离为0.3m ，用时0.5s ，重力做功为___________J ，重力的功率为____________W ． 3. （xx · 天津）用弹簧测力计水平拉着重为8N 的木块，在水平长木板沿直线匀速移动0.5m ，如图19-2所示，木块受到的摩擦力是 N ，木块所受的重力做功 J ．4. (xx ·梧州) 小明健身用的拉力器结构如图19-3所示．他用300N 的拉力向下匀速拉动拉杆，使体积为3×10-3m 3、质量为24kg 的配重块在2s 内升高40cm ． g 取10N/kg ．则配重块的重力为 N,,此过程中拉力做功的功率为 w 。
5. （xx•连云港）用如图19-4所示的滑轮组，将重为10N 的物体以0.1m/s 的速度匀速提升，拉力F=6N ，拉力的功率为 W ，若不计绳重及摩擦，动滑轮的重力为 N ．6. （2011·广安）在图19-5所示的四种情境中，人对物体做功的是（ ）A ．提着水桶在水平地面上匀速前进B ．扛着米袋慢慢爬上楼梯C ．用力推汽车，汽车没动D ．举着杠铃原地不动7. （七校联谊期中试卷）四个同学进行登山比赛。
如果规定功率最大者获胜，那么最后胜出者一定是（ ） A ．体重最大的一个 B ．时间最短的一个 C ．速度最大的一个 D ．做功最快的一个8. (2011·威海)如图19-6中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC 和BC 斜面受拉力匀速运动到C 点，所需拉力分别为F A 、F B ，所做功分别为W A 、W B ，则： （ ）A ．F A ＝FB ，W A ＝W B B ．F A ＜F B ，W A ＝W BC ．F A ＜F B ，W A ＜W BD ．F A ＞F B ，W A ＞W B （xx•南充）9. (xx ·荆州)通过荆州的汉宜铁路上运营的列车是CRH2A 和谐号动车组。
CRH2A 和谐号列车如图19-7采取8节车厢编组，在运行过程中的机车牵引功率为4800KW ，时速为220km/h 。
若一列从荆州站驶出的CRH2A图19-7 图19-6 图19-9 图19-3图19-1图19-2图19-4图19-10图19-8和谐号列车在平直轨道上匀速行驶100 km ，则该列火车在这段时间内所做的功、机车受到的阻力分别是 （ ）A ．8.64×109J 4.8×104NB ．8.64×109J 8.64×104NC ．4.8×109J 4.8×104ND ．4.8×109J 8.64×104N 10. （七校联谊期中试卷）小林同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图19-8所示．（箭头方向表示弹簧测力计的运动方向）（1）在探究定滑轮时，按照图B 操作，测量结果记录在表格中。
分析数据时，他觉得与“使用定滑轮不能省力”的结论不相符。
你认为造成这一结果的原因是_______________________________。
（2）在探究动滑轮时，按照图C 操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F 大于物重G 的一半，与课本结论存在差异，出现这样结果的主要原因是___________________。
除此之外弹簧测力计还应沿________方向做__________________运动。
（3）小林在继续探究动滑轮的过程中，提升相同的钩码，分别按图C 和图D 的方向缓慢拉动动滑轮，测得弹簧测力计的示数分别为F C 和F D ，则F C _________F D （填“等于”或“不等于”），理由是__________________________。
（4）小林用图C 的动滑轮再次匀速提高同样多的钩码，但钩码上升的高度比原来高，则拉力的功率_____________（选填“变大”、“变小”或“不变”）． 实验次数 物重G/N 测力计的示数F/N 定滑轮 动滑轮 1 1.00 0.9 0.7 2 1.50 1.4 1.0 32.001.91.311. 如图19-9所示，用F=20N 的水平拉力拉着边长l=10cm 的正方体铁块在水平地面上做匀速直线运动，在t=10s 内运动了s=46cm 的路程，[ρ铁=7.9×103kg/m 3]求 （1）水平拉力F 做的功W 是多少？ （2）水平拉力F 做功的功率P 是多少？12. （xx•宁波）如图19-10所示，用简单机械使重力都为150牛的物体处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳重，已知0B=20A ． （1）F 1、F 2、F 3从大到小的顺序为 ； （2）求图乙中F 2的大小；（3）利用图丙的机械，小科把此物体匀速提高2米，用时10秒，求拉力F 3的功率．A B C D13. 暑假里，小凡到某建筑工地进行社会实践活动。
如图所示是他在某次实践中利用滑轮组从竖直深井中提取泥土的情形．他用200 N 的拉力F 在1分钟内将总重为450 N 的泥土匀速提升5 m ．在这段时间内： （1）拉力F 所做的有用功是多少？ （2）拉力F 做功的功率是多少？（3）若提升750N 的重物时，拉力F 的功率？14. （xx ．河北）如图19-11的图1所示，重为8N 的物体A 在拉力F 的作用下，5s 内匀速运动了0.5m ．拉力F 做的功随时间变化的图象如图2所示．己知动滑轮重0.5N ，物体A 在水平桌面上运动时受到的摩擦阻力f 为物重G 的0.5倍． 求：（1）5s 内绳拉A 所做的功 （2）拉力F 的功率2019-2020年九年级物理下册 课时2 温度的测量 汽化和液化复习学案 苏科版【复习目标】1.能根据物质的三态进行分类，并会判断物质的状态。
2.知道生活中常见的温度值。
3.会用温度计测量物体的温度，了解温室效应和热岛效应。
4.知道汽化、液化现象和液化的方法。
知道沸点、沸腾的条件和规律，理解沸点和气压的关系。
【复习重点】知道摄氏温标、液体温度计的工作原理，会用温度计测量物体的温度，知道汽化、液化现象和液化的方法。
理解沸点和气压的关系。
【课前复习】二、认真看书复习，然后独立完成下列填空。
1. 温度是表示物体 的物理量．2. 摄氏温度的单位是 ，用符号 表示，它的规定是：把 的温度规定为0摄氏度，把1标准大气压下 温度规定为100摄氏度，把0℃到100℃分为100等份，1等份称为1摄氏度，用 表示．宇宙中温度的下限约是 ，也叫绝对零度；人体的正常体温是 ．3. 要准确地判断或测量物体温度要用 ，常用温度计是根据液体的图19-12图19-11的性质制成的．温度计的刻度是均匀的．4.我们在使用温度计前，应该认真观察温度计：首先观察温度计的和，选用合适的温度计．5.使用温度计测量液体温度时，玻璃泡应，不要碰到．读数时让温度计留在液体中等后再读数，视线要．6.体温计内装的液体是，量程为，分度值为．体温计盛水银的玻璃泡上方有一段，所以体温计离开人体后还能表示人体的温度，重新测量前应拿着体温计用力向下甩．7.物质由变为的过程，称为汽化，汽化过程要热．汽化的两种方式是：和．8.蒸发：（1）是在发生的缓慢的汽化现象，可以在温度下发生．（2）液体蒸发时要从周围物体热，液体本身温度降低（蒸发致冷）.（3）影响蒸发快慢的三个因素：、、 .9.沸腾：（1）是在一定温度下在液体和同时发生的剧烈的汽化现象．液体沸腾时的温度叫．（2）沸腾的条件是：液体的温度达到，必须继续热，液体在沸腾过程中，温度．（3）不同的液体沸点不同，同种液体沸点与压强有关．一切液体的沸点，都是气压时降低，气压时升高．10.物质从变化为叫液化，液化时要热．液化的两种方法是：、．二、典型例题例1.某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数分别是（）A．37℃和39℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃例2.（2011·北京）下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（）A．将湿衣服晒在通风向阳处 B．将湿手伸到干手器下方吹C．将新鲜的黄瓜装入塑料袋 D．将新收获的玉米摊开晒干例 3.（xx·枣庄）生活中常把碗放在大锅内煮食物，碗与锅底不接触，当锅内的水沸腾时，碗里的汤将A．同时沸腾 B．稍后沸腾（）C．不会沸腾，汤的温度能达到水的沸点 D．不会沸腾，汤的温度总低于水的沸点例4. (xx·连云港)下列关于水沸腾的实验说法正确的是( )A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B．水的沸点随气压的降低而降低C．水沸腾的现象只发生在液体的表面D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高例5.(xx·宿迁)小明做“水的沸腾”实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点；若实验时不小心被①沸水烫伤；②水蒸气烫伤，______(填“①”或“②”)情况更严重，其道理是。