M1L10第十课 小康社会的经济建设结构图
高一经济生活第十课《全面建设小康社会的经济目标》课件
材料一：1989~2020年我国经济发展的情况表 项 目 年 份 城镇居民收入（元） 农村居民收入（元） 人均GDP（美元） 1998 5425 2162 2000 6280 2253 854 2002 7703 2476 2020 18000 8000 超过3000 注：①小康标准是人均GDP为800美元。②上海、北京、深圳等地，2001年人均GDP已达到或超过三 四千美元；而中西部一些经济落后地区还处在温饱阶段。2000年还有近3000万农村贫困人口的收 入在最低生活保障线以下。
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
温故知新：大声背诵10分钟！
1.市场调节的优点？3分 2.市场调节的缺点？4分（不是万能的、存在弊端、单一市场调节的危害） 3.社会主义市场经济的基本特征？2分 4.加强宏观调控的原因？3分 5.如何规范市场秩序？5分
1.市场调节的优点？ 1 5 2.市场调节的缺点？ 2 6 （不是万能的、存在弊端、 单一市场调节的危害） 3.社会主义市场经济的基本特征？3 7 4.加强宏观调控的原因？ 4 8 5.如何规范市场秩序？9
目标及要求： 认真审题，安静作答，力争全对！
C BA C
课堂小结
• • • • 学科班长总结评价： 1、评知识、回扣目标。 2、评出优秀小组和个人。 3、通过本节课的学习，在情感、态度、价 值观上有了哪些提升？ • 4、指出本节课的不足，指明努力方向。
明天更美好
材料二：从国际上看，一个国家是否完成工业化有三个重要的结构性指标：农 业生产占GDP的比重在15%以下，农业就业人数占全部就业人数的比重降到20% 以下，城镇人口上升到60%以上。而我国的上述指标在2001年分别为15%，50%， 37.66%。 （1）材料一、材料二分别反映了什么问题？ ①材料一说明我国居民收入逐步提高，总体实现了小康水平；但是这 种小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。要实现全面小 康社会的奋斗目标，任务非常艰巨，重点、难点在西部、在农村。 ②材料二说明我国农业就业人数占全部就业人数的比重太高，城镇人 口的比重太低，与国际工业化标准存在较大的差距，实现工业化的重 点、难点也在农村。
第十课第一框实现全面建成小康社会的目标(共37张PPT)
第二步，到本世纪末， 使国民消费总值比 1980年翻两番，人民 生活到达小康水平
第一步，1990年完成国民消费总 值比1980年翻一番，处置人民的 温饱效果。
〝三步走〞
1987年，党的十三大正式确认了邓小平提出的〝 三步走〞开展战略
资 我国经济与社会开展不相顺应，社会事业开展相 料 对滞后。目前的小康基本上处于生活性消费的满 二： 足，而开展性消费还没有失掉有效满足，社会保
证还不健全，环境质量还有待提高。
环境污染严重
上学难效果
看病难效果
资 我国经济与社会开展不相顺应，社会事业开展相 料 对滞后。目前的小康基本上处于生活性消费的满 二： 足，而开展性消费还没有失掉有效满足，社会保
③人民享有愈加充沛的_____权益、具有更高_____ 素质和_____追求。
④各方面_____愈加完善、社会愈加充溢_____而又 安宁勾搭。
⑤对外愈加开放、愈加具有________，为人类文明 作出更大贡献。
片面小康的目的
(1)时间：本世纪头二十年。
(2)特点：① _工__业__化___基本完成、_综__合__国__力___清楚 增强、国际市场总体规模位居世界前列。
2. 对我国现阶段小康水平的正确看法是 A.只是经济上完成片面小康 B.是低水平、不片面、开展不平衡的小康 C.曾经完成片面小康，只是水平仍比拟低 D.是少数人的小康
3.关于总体小康与片面小康的比拟，正确的有 ① 总体小康是一个低规范的小康，片面小康的目 的是一个较高规范的小康 ② 总体小康是一个侧重物质消费的小康，片面树 立小康社会，追求的是物质、政治、肉体和生态文 明的共同开展 ③ 总体小康是个开展不平衡的小康，片面小康社 会将会增加地域、城乡的差距 ④ 总体小康是指刚刚处置温饱效果，片面树立小 康是指基本完成现代化 A ①②③ B ②③④ C ③④ D ①②④
政治必修1经济生活知识框架
【经济生活基本知识结构图】〖第一课 神奇的货币〗（多变的价格费观费勤俭节约，艰苦奋斗①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力〖第八课 财政与税收〗 利国利民：响应国家的经济政策分配制度 按劳分配 为主体 按劳分配 是什么 按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基按劳分配的基本内容和要求 我国当前实行按劳分配的必然性（原因） 实行按劳分配的重要意义 是什么 为什么 前提 物质基础 直接原因 是我国济条件调动劳动者的积极性和创造性体现了劳动者共同劳动、平等八、九课讲国家参与的分配。
从过程来看，又有初次分配和再分配，按劳分配、按个体劳动成果分配素分配属于初次分配，国家的财政收入中有的属于初次分配（如增值税），有的属于再分配（如个人家财政支出属于再分配。
为什么应当坚持按劳分配为主体 → 是公有制为主体决定的；是社会主公有制在我国经济中公有制经济中就业的为什么说按劳分配在我国所有分配方式中居主体地位 → 多种分配 方式并存 按个体劳动成果分配 原因：与个体经济相适应 特点：既是劳动者，又是投资者、经营者 按生产要素分配 含义：是生产要素所有制凭借对生产要素的所有权参与配。
表现 资本：储蓄和债券的利息、股票的股息和分红、私润等。
土地：土地、房屋的租金和转让金。
劳动：私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金技术：技术入股、技术使用或转让的收入。
管理：企业管理人才凭借其管理才能在生产经营中配 。
为什么 原因：生产要素所有权的确认。
意义：让一切活力竞相迸发。
其它：公有制经济中的福利性分配；社会保障中的分配。
为什么 生产力决定分配 → 这是根本原因 所有制决定分配 发展市场经济的必然要求 是发展社会主义市要求。
分配原则 效率与公平 效率的含义：经济活动中产出和投入的比率，表示资源有效利用的程度效率提高的意义：意味着资源的节约和社会财富的增加。
收入分配方式对效率的影响：分配方式→生产积极性→效率。
高一经济生活第十课《全面建设小康社会的经济目标》课件
发展 程度
全面建设小康社会的基本标准 一是人均人均可支配收入1.8万元。 三是农村居民家庭人均纯收入8000元。 四是恩格尔系数低于40%。 五是城镇人均住房建筑面积30平方米。 六是城镇化率达到50%。 七是居民家庭计算机普及率20%。 八是大学入学率20%。 九是每千人医生数2.8人。 十是城镇居民最低生活保障率95%以上
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
全面建设小康社会的经济目标
“三步走” 战略
第一步：1981—1990年实现国民生产总值 比1980年翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步：1991—20世纪末国民生产总值再 增长一倍，人民生活达到小康水平； 第三步：到21世纪中叶人民生活比较富裕， 基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发 达国家水平，人民过上比较富裕的生活。 ——1987年10月党的十三大
3
4
具体内容之⑵ 全面改善人民生活
☆社会就业更加充分。
☆人民享有基本生活
保障。 ☆合理有序的收入分 配格局基本形成。
具体内容之⑶建设生态文明
建设生态文明， 基本形成节约能源 资源和保护生态环 境的产业结构、增 长方式、消费方式。
告别一次性餐具
二、经济建设的新要求
1.具体内容有哪些？ (1).增强发展协调性，努力实现经济 又好又快发展。 (2)全面改善人民生活。 (3)建设生态文明.
区别 总体小康水平 低标准，人均GDP 只有800多美元 全面小康社会 较高标准，人均 GDP超过3000美元
标准
全面 程度
除注重物质生活，还特 别注重人们的精神生活、 偏重于物质消费的 所享受的民主权利、生 活环境的改善等，实现 小康，不全面 社会的全面进步 发展不平衡，地区 缩小地区、城乡、各 差距、城乡差距、 阶层的差距，惠及十 工农差距较大，部 几亿人口 分地区尚未达到
人教版高中政治必修一10.1《全面建设小康社会的经济目标》ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2010年世界GDP排名 2010年世界人均GDP排名
GDP 国家 (万Байду номын сангаас美元) 排名
美国 14.62
1
国家
人均GDP （美元）
卢森堡 104390
美国 47132
排名 1 9
中国 5.74
2 日本 42325 17
日本 5.39
3 中国 4283 95 注：世界平均水平31799
一、总体小康
2、不足
就业更充分
②全面改善人民生活 社保体系更健全
收入分配格局更合理 产业结构
③建设生态文明 节约资源，保护环境 增长方式
消费模式
全面建设小康社会就是全面同时建 设小康社会，这种说法对吗？为什么？
小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程。
总体小康
成就
第十课第一框实现全面建成小康社会的目标(共37张PPT)
材料一:至2000年,我国国内生产总值排在世界第 六位,但人均GDP800多美元，刚刚进入“小康”
门槛，与世界水平相比,我国世界排名在130多
位,仍属下中等收入国家水平。
世界银行将世界每个国家和地区按收入分为四组
类别
人均GDP
低收入国家
少于756美元
下中等收入国家
756—2995美元
上中等收入国家
2996—9265美元
•
人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月12日星期 四4时59分51秒 Thursday, November 12, 2020
•
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20.11.122020年11月12日 星期四 4时59分51秒20.11.12
高等收入国家
高于9265美元
现阶段实现的总体小康有什么特点？
材料一:至2000年,我国国内生产总值排在世界第 六位,但人均GDP800多美元，刚刚进入“小康”
门槛，与世界水平相比,我国世界排名在130多
位,仍属下中等收入国家水平。
世界银行将世界每个国家和地区按收入分为四组
类别
人均GDP
低收入国家
少于756美元
下中等收入国家
756—2995美元
上中等收入国家
2996—9265美元
高等收入国家
高于9265美元
P86名词点击
国内生产总值（Gross Domestic Product)是衡量一国经济增长水平的 基本指标，表示一个国家（或地区） 在一定时期内（通常为一年）所生产 的最终产品和劳务的价格总和。
经济生活知识框架
【经济生活基本知识结构图】 〖第一课 神奇的货币〗价值尺度的含义货币执行价值尺度，就是把价值表现为 货币执行价值尺度，只需要观念的货币流通手段的含义商品流通的含义 公式： 货币执行流通手段，只能用现实的货币商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃” 货币流通规律及其公式： （货币能够与一切商品交换，是不是意味着流通中的货币越多越好？） 外汇含义： 优点 ：纸币发行规律：纸币的发行量必须以 为限度。
通货膨胀与通货紧缩现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具货币的含义： 本质：神奇的货币货币的职能基本职能 价值尺度流通手段 其他职能 贮藏手段：应是足值的金属货币世界货币：前提是国际市场支付手段：随着商品赊账买卖出现。
如支付地租、利息、工资、税款等。
货币的发展纸币货币信用工具 信用卡：支票：分为转账支票和现金支票 外汇----- 汇率----- 我国汇率的表示：外币的汇率=人民币元∕100外币 汇率变化与本币币值、外币币值的联系综合探究：正确对待金钱正确认识货币------- 正确对待货币 商品 含义--基本属性 使用价值价值 一般等价物表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。
使用价值是商品的自然属性。
商品的价值是商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。
取之有道：诚实劳动、合法经营用之有益：有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值用之有度：花钱要有节制，争取少花钱多办事、办好事一定意义上，货币是财富的象征。
在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币，货币仍然起着十分重要的作用。
（货币与财富的关系）总的来说，影响价格的因素很多，有决定性因素（如价值），有非决定性因素（如供求）；有直接因素（如价值和供求变化、多变的价格多彩的消费〖第四课生产与经济制度〗〖第五课企业与劳动者〗**企业的含义、地位（作用）企业的分类 按所有制性质分：…… → 社会主义市场经济的微观基础按组织形式划分①公司的含义：依法设立，股东出资，以营利为目的，企业法人②公司的法律特征：依照法律或政策，办理登记手续 → 得到法律上的承认③公司的社会责任：守法，守德，诚信，接受监督 → 公司的商业目的与社会责任是对立统一的关系④公司的类型⑤公司的股东**⑥公司的组织机构⑦公司制的优点⑧公司的经营与发展 个人独资企业：个人所有 → 无限责任合伙企业：“四共同” → 无限连带责任公司制企业 → 是现代企业主要的典型的组织形式有限责任公司（特殊类型：一人有限公司（含国有独资公司））股份有限公司两者的异同权利：资产收益、参与重大决策、选择管理者责任 ①股东不能抽回出资。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设
考点二、经济建设的ຫໍສະໝຸດ 要求2、小康社会建设进程的特点和要求
（1）特点：是一种不平衡的发展过程。 （2）要求：我国经济文化发展很不平衡，有条件的地方 可以发挥得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实 现现代化；相对路后的地区，则要奋起直追，加快发展。
考点二、经济建设的新要求
• 【特别提示】 • （1）全面小康的目标不全面小康的经济目标丌是一回事，二 者丌能等同。全面小康社会的新要求乀一是使绝对贫困现象基 本消失，幵非使所有贫困人口都过上小康生活。 • （2）从总体小康到全面小康，幵非轻而易丼，而是一项艰巨 的仸务，它是继续消除贫困的阶段，是由片面发展转向全面发 展的阶段，需要长期的艰苦奋斗。全面建设小康社会也丌是全 国同时同步实现小康社会。 • （3）小康社会的经济建设不科学发展观的关系：在科学发展 观的指导下实现由总体小康到全面小康的发展，即实现全面小 康必须贯彻落实科学发展观。
我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略 的第一、第二步目标，我国人民生活总体上 达到小康水平，实现由贫困到温饱，再到小 康的历史性跨越。
考点一、全面小康的目标
• • • • • 1、总体小康的表现 （1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。 （2）宏观上：国家的整体经济实力大大增强。 2、总体小康的特点 从总体上看，我国现在达到的小康，还是低水平的、丌全面的、 发展很丌平衡的小康。
政治必修1知识结构全图
《知识结构全图》（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。
【经济生活基本知识结构图】经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。
〖第一课 神奇的货币〗价值尺度的含义A货币能够成为价值尺度的原因B货币执行价值尺度，必须确定计量单位B货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格B 货币执行价值尺度，只需要观念的货币B流通手段的含义B商品流通的含义B （商品流通与流通手段的区别A 、商品流通与简单商品交换的区别A ） 货币执行流通手段，只能用现实的货币B商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”B 货币流通规律及其公式C外汇产生过程（从金属货币到纸币）及原因A 、优点B 、含义B 纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系C 通货膨胀与通货紧缩的比较B爱护人民币A电子货币（产生原因、具体表现）B 现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具B货币产生的原因B货币的含义B 、本质B金银充当货币的原因B 神奇的货币货币的职能基本职能 价值尺度 流通手段其他职能 贮藏手段：含义B 、要求（应是足值的金属货币）B世界货币：前提（国际市场）B 、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币）B 支付手段：产生原因B 、表现B货币的发展纸币 货币信用工具 信用卡：含义A 、银行卡的发放B 、作用B 、使用要求A支票：含义A 、使用要求A 、种类B 外汇的含义B 、汇率的含义B我国汇率的表示：外币的汇率=人民币元∕100外币C 汇率变化与本币币值、外币币值的联系C 保持人民币币值稳定的含义C 、意义C综合探究：正确对待金钱正确认识货币 正确对待货币 商品 含义C 基本属性 使用价值价值 一般等价物含义A 产生原因A 商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
B不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。
A使用价值是商品的自然属性。
A商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
B不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。
小康社会的经济建设ppt课件
PPT学习交流
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1、科学发展观的本质和核心是 A、坚持以人为本 B、统筹城乡发展、区域发展 C、实现可持续发展 D、实现经济快速增长
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“非典”疫情过后，国家在加快 经济发展的同时，进一步增加对公共 事业和公益事业的投入，不断完善社 会保障体系。这表明国家致力于统筹
A、区域发展 B、人与自然和谐发展 C、城乡发展 D、经济社会发展
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2、如何实现经济持续协调发展？
⑴要进一步优化产业结构，全面提高农业、工 业、服务业的水平和效益 ⑵走新型工业化道路。 ①新型工业化的内涵: ②信息化的含义和作用 ③高新技术的含义和特点
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⑶统筹城乡发展: ①为什么？ ②怎样统筹城乡发展？
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(4)、统筹区域发展 ①为什么？地区发展很不平衡 ②怎样统筹区域发展？
A、信息产业已经成为我国国民经济的基 础
B、信息产业成为推动我国经济发展的重 要力量
C、我国信息产业走在了世界前列 D、我国完成了社会经济信息化的艰巨任 务
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课件制作:姜增水 网络分析:卢士雷 习题选编:李 玉
谢谢！
EMAIL:
政治工作室
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新型工业化道路的“新型”体现在
①注重信息技术和科技进步 ②
以信息化带动工业化，工业化促进信
息化 ③发挥我国人力资源丰富优势
④高效益、低消耗、少污染
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
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近几年，我国信息产业高速发展，信息开 发、创新能力不断增强，对国内生产总值的拉 动作用不断加大，信息产业已经成为我国重点 发展的产业。这一材料表明
高中政治必修一课件：第十课第一框 全面建设小康社会的经济目标(共29张PPT)
下中等收入国家
756—2995美元
上中等收入国家
2996—9265美元
高等收入国家
高于9265美元
探究二：总体小康的特点
材料二：
2000年我国居民恩格尔系数为46%。 根据国家统计局国际中心的数据，美国人 收入的1/5用于娱乐休闲，而中国城镇人口 平均仅有3.5%的收入用于服务娱乐等杂项 上，农村人口用2.13%。
些问题和不足？
探究二：总体小康的特点
材料一:2000年，我国人均GDP才800多美元， 刚刚进入“小康”门槛。2009年人均GDP增 至3677美元 ,但与世界水平相比,我国世界排名 在99位,仍属下中等收入国家水平。
世界银行将世界每个国家和地区按收入分为四组
类别
人均GDP
低收入国家
少于756美元
目前的小康基本上处于生存资料消费 的满足，而发展性消费还没有得到有效满 足，社会保障还不健全。
探究三：我为实现全面小康社会提要求。
1.全面小康社会的特点：
人民享有更加充分民主权利、 具有更高文明素质和精神追求的 国家，成为各方面制度更加完善 、社会更加充满活力而又安定团 结的国家，成为对外更加开放、 更加具有亲和力、为人类文明作 出更大贡献的国家。
年份 2004年 2006年 2008年 2009年
我国GDP在世界排名 第六位
第四位 第三位
从宏观上
第二位
探究二：总体小康的特点
你认为现在的小康特点
我们现在达到的 小康，还是低水平的、 不全面的、发展很不 平衡的小康。
探究二：总体小康的特点
请同学们分析下面材料，你认 为反映了现在的小康社会存在的哪
宁夏提出，要建设“小而强、小而美、小 而富”的新宁夏，到2020年实现全面小康。
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〖第十课小康社会的经济建设〗（既有选择题，又有主观题）
小康社会总体小康
成就
①从微观上，城乡居民生活水平、生活质量明显提高
②从宏观上，国家的整体经济实力大大增强（GDP）
特点
①低水平：就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低
②不全面：就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费和享受性消费
还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高
③发展很不平衡：是指地区之间、城乡之间，发展水平还存在差距
全面小康
实现时间：本世纪头二十年（2001－2020年），我国要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
从经济增长到经济发展
奋斗目标
①基本实现工业化、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列
②人民的富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好
③人民享有更充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求
④各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结
⑤对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献
经济持续
协调发展
科学发展观
内涵
以人为本，全面、协调、可持续的发展
①第一要义：发展——党执政兴国的第一要务
②核心：以人为本——实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家
一切工作的出发点和落脚点
③基本要求：全面、协调、可持续——要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面
推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个
方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。
坚持生产发展、
生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展
④根本方法：统筹兼顾——统筹城乡、统筹区域、经济社会发展、人与自然协调发展、
国内发展和对外开放、统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益
和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强
战略思维，营造好国际环境
①提高自主创新能力，建设创新型国家
提高综合国力的关键：国家发展战略的核心
②加快转变经济发展方式，推动产业结构优
化升级。
促进经济增长
③统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设
④加强能源资源节约和生态环境保护，增强
可持续发展能力
⑤推动区域协调发展，缩小区域发展差距
⑥贯彻落实科学发展观
①由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投
资、出口协调拉动转变
②由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、
第三产业协同带动转变
③由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科
技进步、劳动者素质提高、管理创新转变
小康社会的经济建设经济建设
的新要求
增强发展协调性，努
力实现又好又快发展
①在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均
GDP到2020年比2000年翻两番
②社会主义市场经济体制更加完善
③自主创新能力显著提高，进入创新型国家行列
④城乡、区域协调互动发展机制基本形成
⑤社会主义新农村建设取得重大进展，城镇化人口比重明显增加
全面改善
人民生活
①就业更加充分
②覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障
③合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入占多数，绝对贫困现象基本消除
建设生态文明：基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式地位
我国经济社会发展的重要指导方针
发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。