[优选精编] 国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案5.doc

第一课时：《中华人民共和国国歌》教学内容：一．听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

二．唱《中华人民共和国国歌》。

三．采集与分享：国歌的由来。

四．认：三连音。

五．听《我的祖国》。

教学目标：一．让学生能坚定有力的唱好国歌，感受国歌的气势磅礴，催人奋进。

让学生分析、对比的方式认知歌曲旋律中的弱起节奏和三连音。

二．了解国歌的诞生过程，了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。

并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的情感。

三．听赏《我的祖国》，，让学生感受并熟悉歌曲的旋律，能理解歌曲的演唱形式、音乐情绪、速度的变化。

教学重难点：一．重点：准确有表情的唱好《国歌》。

二．难点：认知三连音，了解其在音乐中的作用。

三．感受《我的祖国》并理解歌曲的演唱形式、音乐情绪、速度的变化。

教学过程：一．师唱歌曲《绣红旗》导入。

二．引导学生对国旗的理解。

1．国旗的由来和结构以及意义。

2．引导到国歌的由来。

3．请学生讲述，老师总结讲述“国歌的故事。

”4．师引导学生唱《国歌》，并请生说说对歌曲的理解。

四．理解《国歌》1．听《国歌》范唱。

2．请学生再随录音演唱，并对自己的演唱进行评价。

3．学生探究：歌曲的速度、节奏、旋律等音乐要素的特点，并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的表达情感。

4．引导学生随着音响听好前奏，准确把握第一句弱起拍，唱准三连音，有表情的歌曲的曲谱的歌词。

5．引导学生深入探究：如改变歌曲的节奏与歌曲进行对比在音乐情绪和风格会有什么变化。

6．反馈和评价：学生采用竞赛的方式，看谁能把《国歌》的曲谱和歌词准确的背唱下来，师生共同评价。

五．欣赏《我的祖国》。

1．初听歌曲《我的祖国》。

2．请学生探讨歌曲的演唱形式，表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪。

3．用口琴吹奏歌曲的主旋律。

4．请学生跟着歌曲旋律轻声跟唱，感受歌曲的领唱以及齐唱的情绪和风格。

六．竖笛吹奏。

1．复习吐音练习。

2．复习手指起落练习。

3．复习练习曲。

4．复习并检查《手指交叉练习》。

彩色的中国教学内容1、听：乐曲《地图——听音寻路》2、唱：歌曲《彩色的中国》3、认：认识“升记号，二拍子指挥图式”等记号，并会运用4、拓展：到地图册上认一认，“北京、江苏、香港、台湾”1、能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲《彩色的中国》，正确掌握升4的方法。

2、欣赏歌曲《地图——听音寻路》，感受歌曲的意境3、了解更多的的歌曲，感受歌曲的情感。

难点句：1、“我第一眼就看见了”“还有一座小船一样的岛”乐句和上句的衔接2、01351——537啊，彩色的中03567——526啊，彩色的中教学过程一、组织教学二、师生问好三、欣赏歌曲同学们，我们首先来听一首歌曲《彩色的中国》，1、听范唱《彩色的中国》2、再次聆听，说一说，这首歌是几几拍子的？3、听伴奏，划三拍子的指挥图式四、学唱歌谱1、听老师唱谱2、听琴声，轻声学唱歌谱3、教唱难点句05123014320276501456—64—654344、完整的唱第一乐段5、学习第二乐段（1）听第二乐段（2）边听边划拍（3）对口型（4）用拉哼唱一下（5）完整唱谱6、同学们从头至尾完整的唱谱一次。

五、欣赏《地图——听音寻路》第二课时：《彩色的中国》。

教学内容：一．唱《彩色的中国》。

二．拓展：丰富多彩的少数民族乐器。

三．欣赏《地图—听音寻路》大提琴与多媒体协奏曲。

教学目标：一．能用自然的声音、准确的节奏和音调演唱《彩色的中国》，能在歌声中表达对祖国山河与中华文化的热爱。

二．通过对我国许多少数民族的乐器介绍，开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。

三．初步感受大提琴协奏曲《地图—听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。

能够独立地或与他人合作收集与国歌，我国民族乐器相关的资料，并乐意与同学一起交流、分享。

教学重难点：一．自然流畅的演唱《彩色的中国》。

二．了解认识我国少数民族的乐器。

三．感受大提琴音色。

教学过程：一．练声。

1．连音练习。

2．二声部练习。

二．学歌《彩色的中国》。

1．导入部分。

请学生说出地图上的平原和大海以及沙漠的颜色（碧绿、蔚蓝、金黄等），2．引导环保。

如果人类象现在这样继续砍伐森林，过度放牧，那么地图上这两种颜色会如何变化？3．请学生讨论并总结。

如果继续不进行环境保护，地图上的黄色会越来越多，绿色会越来越少，会给我们的生存带来很大的威胁。

下面我们一起来听一首歌曲《彩色的中国》。

4．听歌曲范唱，请生听听咱们的中国是怎样的多彩？5．再听一遍，并请学生轻声哼唱感受歌曲的情绪？6．分段学习歌谱。

7．拎出歌曲中的休止符和后半拍的休止弱起唱法。

8．唱歌词。

9．注意歌词中的连音线和圆滑线的唱法。

10．启发歌曲的情绪演唱。

第一段歌曲抒情平缓，第二段充满激情。

11．激发学生唱出对祖国大好河山与中华文化的赞美和热爱用歌声激励学生要保护环境从我做起。

三．欣赏《地图—听音寻路》大提琴与多媒体协奏曲。

1．初听音乐，体验情感。

2．老师介绍乐曲背景。

大提琴与多媒体协奏曲《地图》是潭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的，由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。

潭盾说：“一般协奏曲指的是独奏家与管弦乐团的作品，但是，这是一部多媒体协奏曲，是管弦乐团与电影之间的协奏曲，现场演出与录象演出之间的协奏曲，不只是只有音符而已。

在舞台上，大提琴不规则的运弓时而发出震颤的琴声，时而发出模拟吹树叶的声音和鸟鸣。

潭盾记录了最真实的民间音乐和表演，在古老与现代、东方与西方之间，营造出一个没有界限的感情世界。

”3．续听一遍再次感受作曲家一种最原始的音乐语言，感受心灵的震撼。

四．了解丰富多彩的少数民族乐器。

1．芦笙。

在四川和云南一带，芦笙通常是木制，形状细长。

音色优美。

2．冬不拉。

冬不拉是哈萨克族的拨弦乐器之一，有音箱和琴弦。

琴弦用羊肠制成，演奏时抱在怀中，左手按弦，右手弹拨。

3．马头琴。

马头琴也是两根弦，音色优美抒情，总能让人联想到广阔的大草原。

四．竖笛吹奏。

《美丽的星座》教学内容1、听：歌曲《中华人民共和国国歌》2、唱：歌曲《美丽的星座》3、认：认识“升记号，二拍子指挥图式”等记号，并会运用4、拓展：（1）认一认我国的不同地区的不同乐器（2）听辨有不同乐器的演奏的乐曲1、能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲《美丽的星座》。

2、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，感受歌曲激昂雄壮的力量。

3、了解更多的的歌曲，感受歌曲的情感。

难点句：1、“它在这块神圣的土地上闪烁”“组成了我们的新中国”2、64—是你是他是我3156712是灿烂的群星一颗颗016064051——1教学过程一、组织教学二、师生问好三、导入新课我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的欣赏歌曲《美丽的星座》四、音乐创造1、给三个音“135”让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁113355553311111133335555第二条要潺潺的流水1———3———5———5———3———1———2、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。

3、介绍顿音记号4、唱一唱顿音五、学唱歌谱1、学习一到四四个乐句2、介绍切分节奏的唱法3、带领学生唱一唱三个切分节奏4、轻生跟琴学唱一到四四个乐句5、老师教唱第一声部的歌谱6、学生轻声学唱7、将所有的歌谱连起来唱一唱六、学习歌词1、听范唱2、跟琴轻轻的学唱3、老师学生对唱一次4、学生完整唱第一段歌词5、再次听伴奏带6、跟伴奏带完整的演唱第一段歌词我的妈妈叫中华教学内容1、听：歌曲《我的祖国》2、唱：歌曲《我的妈妈叫中华》3、认：掌握四四拍子的指挥图式4、拓展：（1）认一认我国的不同地区的不同乐器（2）听辨有不同乐器的演奏的乐曲1、能用轻柔优美舒展的声音、朴实、真挚的情感演唱歌曲《我的妈妈叫中华》。

2、欣赏歌曲《我的祖国》，感受歌曲优美、恬静的意境。

难点句：1、乐句间的八度大跳“3231—”与“1112323”2、相同音不同的节奏的区别665与653、11112123在高声区，引导学生不要大声喊叫。

教学过程一、组织教学二、师生问好三、新歌导入我们每个人都有养育我们的妈妈，除了这个妈妈之外，我们大家还有一个共同的妈妈，那就是我们的祖国母亲，大家来欣赏歌曲《我的妈妈叫中华》1、欣赏范唱《我的妈妈叫中华》四、学习歌谱1、同学们将歌谱从头至尾看一次2、自己划拍轻声的唱一唱3、跟着琴声，哼唱旋律4、用“la”哼唱歌谱，注意打开口腔5、用“lu”，体会气息的运用6、跟着手风琴轻轻的唱一次歌谱7、老师纠正学生唱得不正确的地方8、完整唱歌曲的齐唱部分和第一声部的歌谱五、学生学唱歌词1、跟老师轻轻的唱一唱第一段歌词2、学生自己轻轻的唱一唱第一段歌词3、提醒学生注意一字多音处的唱法，如565—这个家字是有三个音组成的家在演唱时要将这三个音都表现出来。

4、气息悠长一些，表现出自己对祖国妈妈真挚的情感。

5、请几名女生到讲台前唱一唱6、请一组的男生到前面唱一唱，坐在位子上的同学为他们伴奏一下。

7、用打击乐器为歌曲伴奏一下六、欣赏《我的祖国》。