第二模块教案
(三起点)外研版四年级英语上册《Module2_模块整体教案》
Module2 模块教材分析一、模块教学分析本模块是外研版四年级英语第一模块，教学内容是学习用英语讲述发生的事情，学习现在进行时的一般形式及用法。
本模块可采用情聚对话，游戏巩固，拓展练习等教学法，要注重精讲多练，充分利用图片让学生用听、说、猜等学习方法，来提高口语交际能力。
同时创设合情合理的语言情境，让学生感知语境，大胆说，并结合小组的表演活动，引导学生正确表述正在发生的事，激发学生学习兴趣，树立其英语学习的自信心，培养集体荣誉感和竞争意识。
二、模块教学目标（一）知识目标（1）能听懂、说出：I like .../She likes .../He likes .../We like .../This is my ...和He’s /She’s doing ...等重点句型。
（2）能听说读写：swim, run, picture, friend, read a book, watch TV, a toy car, fly a kite, ride a bike, listen to music, talk to, little, play with, take pictures 等词汇及短语。
（二）能力目标（1）通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用现在进行时表达正在发生的事情。
（2）能解决实际的生活问题，形成良好的语言交往能力。
（三）情感态度目标（1）通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
（2）通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
（四）文化意识目标（1）激发学习兴趣，树立自信心。
（2）增强集体荣誉感，树立竞争意识。
（五）学习策略目标（1）能够在情境中进行真实交际。
（2）能够自主学习并总结存效的学习方法。
三、模块教学设想模块课时安排建议：共分4课时第一课时：Unit1 She’s reading a book.1. Listen, point and say.2. Listen, point and find“-ing”第二课时：Unit1 She’s reading a book.3. Listen and say.4. Practise.第三课时Unit 2 What are you doing?1. Listen and chant.2. Listen and say.3. Listen and match. Then say.第四课时：Unit 2 What are you doing?4. Listen and say. Then sing and do the actions.5. Mime, ask and answer.6. Do and say.。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module2 Unit2 参考教案
Module2 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第二模块Unit 2 I went to library yesterday.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生演唱SB Module 1 Unit 2活动4的歌曲。
2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师引导学生看图理解语境：Darning通过网络视频在向Sam介绍自己在唐人街的见闻。
3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并请部分学生展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“今天我们来学习如何写电子邮件，并通过邮件来介绍自己昨天的经历吧。
首先，我们来看一看下面这三位小朋友是如何写邮件的。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。
再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
2. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“tomb, wrote, when”的语义，并对“wrote”进行运用训练。
3. 完成SB Unit 2活动3。
教师引导学生理解活动要求:根据课文内容回答问题。
先请全体学生齐声朗读一遍课文，然后请部分学生口头回答问题，接下来请学生独立写下答案，并请学生两人一组相互检查，最后请部分学生朗读自己填写的答案，全班核对。
4. 请学生分组、分角色朗读课文，并请部分学生向全班展示。
5. 再次展示挂图，并在黑板上写出“Ming Tombs, exciting, stone animals, gate, clothes, money; library, big, books, CDs, computers, favorites, the US, Canada; wrote, story, English class, teacher, book, big, visit, write” 作为提示词，鼓励学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。
三年级英语上册教案-Module2外研社(三起)
三年级英语上册教案 Module 2 外研社（三起）教学内容本模块为三年级英语上册的第二模块，教学内容围绕日常生活，包括自我介绍、家庭、朋友、学校生活等基本话题。
课程旨在通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生掌握基础的英语词汇和日常用语，并能运用所学进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握与家庭、朋友、学校相关的英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建简单句子，进行基本对话。
3. 理解和运用一般现在时。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片卡片、单词卡片。
3. 学生练习册和教科书。
4. 彩色粉笔和小黑板。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示与家庭、朋友相关的图片，引导学生用中文描述，进而引入英语词汇的学习。
2. 新授：展示单词卡片，教授新词汇，让学生跟读并模仿发音。
通过实物展示和动作表演，帮助学生理解单词意义。
3. 操练：设计小组活动，让学生在小组内用新学的词汇进行自我介绍和对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演、唱英文歌曲等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
板书设计1. Module 2 ——《外研社（三起）》。
2. 关键词汇：列出重点单词和短语。
3. 句型结构：展示常用句型和简单对话。
4. 语法点：简要介绍一般现在时的用法。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本模块相关的练习题。
2. 口头作业：向家长用英语介绍自己新学到的词汇和句子。
3. 扩展作业：鼓励学生搜集更多关于家庭、朋友、学校生活的英语词汇和表达。
课后反思通过课后反思，教师应评估教学目标是否达成，教学内容是否充分，教学难点是否得到有效解决，以及学生的参与度和反馈。
同时，针对教学过程中出现的问题和不足，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
此教案设计旨在为三年级学生提供一个全面、系统的英语学习框架，通过丰富的教学活动和多样的教学方法，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言应用能力。
英语2基础模块教案
法讲解中。
Book 2 Unit 2 I saw a terrible movie.课时：2课时一. 教学内容培养学生在朗读英语时养成良好的语音习惯，重视句子中的单词重读。
二. 教学重点、难点⑴ 教学重点让学生在真实环境中应用语言。
⑵ 教学难点用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务。
三. 教学目标1. 知识目标学生能够理解并掌握重点词汇以及以下四个动词的词语搭配：go, have, play, make2. 能力目标学生运用本单元语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。
3. 情感目标在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。
四．教学步骤Step One Lead-in （20 mins）1. Collect the Ss’ homework and get some of them to tell others key phrases of what they will talk today. Get others to guess.went swimming bathed in the sun walked along the beachWhat did Li Jie do last vacation?She went swimming, bathed in the sun and walked along the beach.Where did she go?Did you go to Sanya?No, I didn’t.Did you go to Qingdao?No, I didn’t. I went to Thailand.Who did she go with?Did you go with your parents?Yes, I did.（设计意图：这一步骤教师既能对学生的作业情况进行及时地检查，教师在并听的过程中边提出问题，并且问题是结合上个单元的知识点，又可以检查学生们对于一般过去时的掌握情况。
四年级上册英语教案-Module 2 复习课 外研社(一起)
四年级上册英语教案-Module 2 复习课外研社（一起）一、教材分析《英语（一起）四年级上册》是一本适用于小学学生学习英语的教材。
该教材采用了外研社的“一起”教材体系，具有以下特点：•词汇、语法和听说综合训练；•融入游戏、游戏化教学；•提倡小组合作和互动学习；•帮助学生增强英语听、说、读、写的综合能力。
《英语（一起）四年级上册》共分6个模块，每个模块分别包括词汇、语法、听说训练、读写训练、游戏和歌曲等环节。
本篇教案主要针对第二个模块，进行复习课的讲解。
二、教学内容复习课主要涵盖以下内容：•知识点梳理：介绍本模块的重点知识点，包括词汇、语法等方面的内容；•听、说、读、写综合训练：通过多种形式的练习，帮助学生巩固本模块所学内容；•游戏：通过游戏，在轻松愉悦的氛围中，帮助学生更好地理解知识点。
三、教学步骤1. Warm-up•大声朗读英文单词：让学生通过大声朗读英文单词，快速回顾和巩固词汇，为本节课的学习打下基础。
2. Knowledge points•词汇：复习本模块所学的词汇，让学生通过配对、填空等形式来巩固记忆；•语法：复习本模块所学的语法知识，如一般现在时等，让学生进行简单的练习。
3. Listening and speaking•听力训练：放一段英语短文，让学生听后回答一些与之相关的问题，让学生通过听力练习来巩固和提高语感；•口语训练：让学生进行英语对话练习，教师适时地给出口语表达建议和修正。
4. Reading and writing•阅读训练：放一篇英文短文，让学生跟读，带声调地朗读，并理解其含义；•书写训练：在黑板上或挂画上出示一些英文单词，让学生进行书写练习，巩固其拼写能力。
5. Game time•为了让学生在轻松的氛围下巩固所学的知识，可以开展一些与英语相关的游戏，如拼图、猜词、连连看等。
四、教学反思这堂教学中，我们采用了多种方式让学生巩固所学的知识，如配对、填空、跟读、口语对话、书写等。
外研版五年级上册第二模块教案
…? Module 2 情况分析主备人：杨静 张俊一、教材分析： 1 、本节是第二模块的第一课时，学习任务是会运用 How many/much …do you want? Do you like 来询问与回答。
2、学习功能是让学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。
二、教学目标：语音：能够掌握元音字母 u 、o 、a 及元音字母组合 ar 、er 、ir 、 ur 在单词中的发音规则。
词汇：单词——need （需要），food(食物)，cheese(奶酪)，kilo(千 克)，juice(果汁)，box(盒)，bottle(瓶)短语——go to the supermarket(去超市)，shopping list(购物单)，how much(多少)，half a kilo(500 克)，make a list(列一张单子)，what about …（……怎么样） 1、学生能够听说读课文的对话。
2、学生能运用句型“How many/much…do you want?”及其回答 “…kilo”询问和回答要多少公斤某种物品。
3 、 学 生 通 过 表 演 购 物 的 短 剧 ， 进 一 步 巩 固 复 习 Howmany/much …do you like? Do you like…? I like …。
4、 学生学唱歌曲“ How many do you want?”培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确率。
三、教学重点和难点： 重 点 ： 句 型 “ How many/much…do you want?” 及 其 回 答 “…kilo”和“Do you like…”及回答“I like …”教师要多做示范，逐步引导学生学会运用。
难点：区分可数名词和不可数名词。
四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。
3.小黑板 五、课时安排2 课时. ” “ 第一课时主备人：杨静授课人：一、教学目标： 能让学生听、说、认读单词need, food shopping list, cheese,How much, kilo, juice, box bottle 会使用句子 How many/ much doyou want?和回答。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2外研5上教案模块概述与课时安排M2
Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。
本模块主要学习教材第8-13页的内容。
五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2Unit2第一课时的内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
Module2Unit2第二课时。
五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。
(完整版)新标准外研版三年级英语上册第二模块教案
教学
目标
一、知识与技能
能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.
二、过程与方法
单元训练重难点
重 点
难点
1.学习本单元14个单词。
2.运用新句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文
1.掌握单词的正确发音。
2.掌握重点句型：
--What’s your name?--I’m Sam.
--How are you,Amy?
--I’m fine.And how are you ?
--I’m fine too . Thank you .
A：What‘s your name？ B：I‘m…
4．师生对话。
5．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
活动4：学唱歌曲。
Good morning ,Sam .
1.听录音，学唱。
2.师生齐唱。
1.学生跟随老师拼读
2.学生开火车认读，领读
3.游戏――找卡片。
4.学生正确抄写单词。
看图，想一想，说一说。
I’m Mr Li.
活动三：游戏
规则：教师向全体男生问好，男生向女生问好，女生向男生问好。
学生自主整理。
小组内交流。
汇报学习成果
。
师生互动。
生生互动。
1.学生独立完成
2.集体订正
3.自读句子。
4.抄写句子。
学生积极参与游戏。
二、新课
三、巩固
外研版英语六年级上册第二模块第二单元教案
Module2 unit 2 I went to a library yesterday.，知识目标：learn the letters and past tense. learn the letters and past tense.，技能目标：the students can write letters and introduce the place. the students can write letters and introduce the place. write the letterstape letters picuresStep1: Warmer Step 2: Learn the part1: Read. Then listen and match each email to its sender.1.The teacher draw the three persons and have the students describe them. Then fill in the blanks.At last ,the teacher describe them so that have the students know the information about three persons.informationXiaoqiangJamesRubycountriesdidWrite to Write to…….2. Open the books and turn to page 8. Read three letters and understand meanings about the letters.3. Listen to the tape and know more information about three persons. Then guess who wrote to max, baobao, Julie.4.Listen again and check the answers.5.Read the letters.Step 3. Learn the part 3: Listen and say. Then say the poem.1. Look at the pictures and try to describe them.2. Listen and read the poem after the tape.3. Read the poem and try to understand the meanings of the poem.4. Listen and say the poem.4. Listen and say the poem.（（播放课文录音）5. Say the poem together and have the students practice it.6. Have some students say the poem in the front of the classroom. Step 4 : Learn the part 4 : game: guesswhat I did at the weekend.1.The teacher have the students read the dialogue and understand the rules about the game.2.The teacher ask a student to come to the front of the classroom . the teacher show a picture to the student. Then have others guess what did he/she do at the weekend.( eg. Send emails, went to the park, buy clothes, go to school to learn English go to school to learn English………….).)（（利用探照灯功能让学生猜图片内容） 3.Work in pairs ,have two students make a new dialogue.4.Show the results.Step 5. homework1. Finish the part 5 in activity book: write an email.2.Collect the stamps in our lives. If there isn isn’’t any stamps so type some stamps from internet.3， Copy the three letters 2 times.板书设计板书设计Module 2 unit 2 I went to a library yesterday.There were lot There were lot’’s of stone animals .There were lot There were lot’’s of books about America .教学反思：读学生自己写给好友的信有利于增强学生的自信心，同时便于学生可以猜出是写给谁的信和是谁写的，这样可以提高学生写作的兴趣。
外研版九年级英语上模块二教案
外研版九年级英语上模块二教案教案一：Unit 1 Good friends教学目标：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 理解并复述本单元的短文。
3. 学会描述和评价人物特征。
4. 学会运用所学知识结合实际情境进行交流。
5. 培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点和难点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 理解并复述本单元的短文。
3. 运用所学知识进行交流和描述人物特征。
教具准备：1. PPT及其他多媒体工具。
2. 单词卡片和图片。
3. 电子词典和录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings and self-introduction.2. Show pictures of different friends and ask students to describe their friends' personalities.3. Discuss the qualities that make a good friend.Step 2: Presentation1. Show the flashcards of the new words and phrases in Unit 1.2. Introduce and explain the meaning and usage of each word/phrase.3. Use the words/phrase in a sentence and ask students to repeat.4. Play the audio recording of the words and phrases, ask students to listen and repeat.5. Practice the pronunciation and spelling of the words and phrases.Step 3: Reading and comprehension1. Divide the class into groups of four or five.2. Give each group a copy of the reading passage and ask them to read and discuss the questions.3. Have a class discussion to check the answers and clarify any misunderstandings.Step 4: Speaking and writing1. Ask students to imagine they are introducing their best friend to the class.2. In pairs, students take turns describing their friend's appearance, personality, hobbies, and interests.3. Students can use the new words and phrases they have learned.4. Have some students share their descriptions with the class.Step 5: Extension activities1. Give students a list of famous people and ask them to describe their personalities using the new words and phrases.2. Divide the class into small groups and ask each group to create a poster of a famous person, describing their personality and achievements.Step 6: Homework1. Review the new words and phrases from Unit 1.2. Write a short paragraph describing one of their friends, using the new words and phrases.3. Read a book or watch a movie about friendship and write a review.教案二：Unit 2 Healthy eating教学目标：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
六年级上册英语二模块二单元教案
能用Thereis/Thereare……描述某处有某物
教学程序、师生活动和关注要点
一、游戏热身
随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子
二、导入
让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方,跟读chant,注意high,long,beautiful,strong的发音。
三、课文教学
七、课后作业
1、观察活动7给出的明信片，帮Daming把它补充完整，注意在使用There be句型时名词复数的书写。
2、为你的家人或好朋友制作一张明信片，用今天所学的句型进行描述。
5、重音的学习：请学生听活动4的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
四、应用
四人一组，仔细观察活动三的图片，讨论用“There be”句型来描述，There are five pupils on the Great Wall.注意提示介词的用法on the wall, on the river, in the tree, in the river。
六年制六年级七册第二模块第二单元
年月日
学科
英语
课题
M2U2There are lots of beautiful lakes
inChina.
课型
New
备课教师
王菲菲
使用人
王菲菲
教学目标
能运用There is a\There are…重点句型描述某张名信片；
掌握句子中的重音
会唱歌曲：There’s a Great Wall inChina
Module2Unit2TheyhaveseenthePyramids教案
2.教学难点
（1）词汇记忆：对于一些不常见的词汇，如sphinx、bazaar等，学生可能难以记忆。
解决方法：通过图片、实物或情景模拟等方式帮助学生记忆词汇。
（2）语法运用：现在完成时态的构成和运用是本节课的难点，学生可能难以区分现在完成时和一般过去时。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时态的构成和词汇的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比一般过去时态，举例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题，如描述一次旅行经历。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对话练习。这个练习将演示如何使用现在完成时态描述旅行中的所见所闻。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的基本概念。现在完成时态是用来描述在过去发生的，对现在有影响的动作或状态。它在日常交流中非常重要，可以帮助我们描述经历和旅行见闻。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的角色去了埃及，看到了金字塔等景点。这个案例展示了现在完成时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述旅行经历。
五、教学反思
今天在教授《Module 2 Unit 2 They have seen the Pyramids》这一课时，我发现学生们对现在完成时态的理解和应用存在一些困难。在授课过程中，我尽量用生动的例子和实际操作来帮助他们理解，但效果似乎并不如预期。我意识到，对于这种语法点的教授，可能需要更多元化的教学方法和更充分的练习。
外研版四年级下册英语第二模块第二单元教案
四年级下册英语第二模块第二单元教案课题Unit2This is the River Thames教学目标：Words and phrases:long,wide,many,river,old,famous Sentences:This is the River Thames.It’s long and wide.Grammar:Using adjectives to describe cities and buildings.教学重点：Words and phrases:long,wide,many,river,old,famous Sentences:This is the River Thames.It’s long and wide.教学难点：Grammar:Using adjectives to describe cities and buildings.教具：单词卡、录音机教学过程：导入Talk about:Using adjectives to describe aperson’s personality and London.Step one：Warmer:Revise adjectives.Tell the students that I am going to say an adjective.They have to f ind something in their books that the adjective describes.Ask two or three students t o say which object the chose.Step two：Listen,point and say:1.Listen,point and find out the new words and underline them.Then revise them usi ng cards or pictures.(Write down these words on the board.)2.After doing this,tell the students to close their books.I am going to say the first wo rd of a two-word place name.These places are all in London.The students have to sa y the second word of the two-word name.Example:T:Buckingham…Ss:…Palace.T:Hyde…Ss:…Park.3.Have the students continue the activity in pairs.They should take turn to say the fir st word.4.Showing four pictures on the screen about"the River Thames","Big Ben","Hyde Park",and"Tower Bridge".(Write down these words.)The same time,I am going to rea d the text for the students.Have them remember the sentences.The second times,a sk some students to introduce the pictures.5、Games:Guessing game.6、Do AB Unit2exercise1.Quiz:Listen and say the answers.7.Showing AB Unit2exercise2on the screen.Do this exercise together.Step three：Practice1.Do SB Unit2activity4.Listen and point.First,have students say something about t hese pictures.Then listen and guess which one is right.(1)Do AB Unit2exercise4.Write about your school building.Step four、Learn to sing(2)Have the students look at the picture and describe it(children playing a game).2.Tell the students that this song,'London Bridge is falling down'is a traditional Engli sh song.Explain that London Bridge is a very famous bridge in London.3、Play the spoken version of the song and have the students repeat each line.Play the t ape and have the students sing the song.4、Explain the actions and have the class sing the song again.Choose some students to c ome to the front and play it.Let's see"Who is the winner?"【作业布置】：了解英国的四大名胜古迹。
Module 2(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module 2（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标
本节课的教学目标是：
1.给学生介绍关于天气的词汇，如：sunny、windy、cloudy、rainy。
2.通过展示图片的形式让学生了解不同天气的特征。
3.练习学生使用单词和句子描述不同的天气情况。
4.鼓励学生在课堂中使用英语和同学互动，并提高英语沟通能力。
教学重点
1.学生能够熟练掌握关于天气的词汇。
2.学生能够描述不同的天气情况。
3.学生能够与同学进行英语对话，并表达自己的意见。
教学准备
1.给学生准备笔和纸。
2.展示关于不同天气情况的图片。
3.准备一份英语问答的教材。
教学过程
Step 1：词汇介绍
•老师可以通过手势和图片展示的形式向学生介绍英文单词，如：sunny、windy、cloudy、rainy等。
Step 2：图片介绍
•老师可以一张一张地展示有关天气的图片，并让学生表达自己对该图片的看法，描述图片中的天气情况。
•同时，老师可以提问，让学生回答，如：What’s the weather like today? Is it sunny or rainy?
Step 3：句子练习
•老师可以在黑板上写下几个简单的句子例子，如：It’s sunny today. / It’s windy today. / It’s cloudy today. 等，然后让学生模仿。
Step 4：英语对话练习
•老师可以放一些有关天气的问答教材，并对学生进行角色扮演，让学生练习英语对话。
教学评估
•老师可以通过检查学生的笔记和参与度评估学生的学习情况。
第二模块 劳模精神教案
三、劳模精神六个具体内容及应用举例（讲授法）
四、引导学生思考如何在以后的生活工作中践行与发扬劳模精神（讲授法）
五、小结
课后自我
总结与分
析
课时数
第2次课,共2课时，
课题
奋斗一线，弘扬劳模精神
教学目的
和要求
1.掌握并理解劳模精神的内涵：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、
淡泊名利、甘于奉献。。
2,认真思考如何在以后的生活工作中践行与发扬劳模精神。
教学重点
及难点
重点：劳模精神的内涵
难点：如何在以后的生活工作中践行与发扬劳模精神？
一、劳模精神概述ห้องสมุดไป่ตู้讲授法）
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《英语》五年级第六册第2模块Grandparents第1单元教案Module2 Unit1 She learnt English.一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：Module3Unit 2Activity 1,2,32、教学目标2.1技能与知识目标A．基本要求基本能听懂、会说词汇：be的过去式was，were的用法learnt(learn 的过去式) these dancer foreign language基本能听懂、会问：“Did yo u/he/she +verb-ed….?” 的语言结构，并会做答“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didn’t.”B．初步要求初步感知特殊疑问句的提问与回答。
初步感知语音元音音标的正确发音。
C．复习巩固Talking about things with past tense.Ask things with past tense，beginning with “Did….?”2.2运用能力目标运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。
2.3素质教育目标通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。
3、教学重点词汇：be的过去式was，were的用法learnt(learn 的过去式) these dancer foreign language句式“ Subject+Verb-ed…”“Did you/he/she +verb-ed….?”“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didn’t.”4、教学难点be的过去式was，were的用法foreign language的读法“Did you/he/she +verb-ed….?”“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didn’t.”5、任务设计1：SB Unit1活动32：AB Unit 1练习13.AB Unit 1练习24AB Unit 1练习35.小采访：采访自己身边的长辈，请他们谈谈自己的过去和现在（包括工作，喜好，习惯等）然后根据采访得来的信息写一篇小短文，与其他同学进行交流。
二、课堂教学程序1、Warm upT: Do you like watching TV?S: Yes, I do.T: (do the action) I’m watching TV.(复习现在进行时)2、呈现（Presenting）(1) T: Do you like dancing?S: Yes, I do. / No, I don’t.Let one student act. Look, she is dancing.T: Do you know Yang Liping?(图片) She’s a famous dancer.(教学dancer这个单词dance dancing dancer)(2)T: Do you like learning English?S: Yes, I do.And we are learning English now.(教学learn这个单词，let students make sentences: learn Japnese….)(3)T: We are learning English now. But did your mother learn English?S: Yes, she did. /No, she didn’t.T: She learnt English.(如果学生是肯定回答，教师通过重复句子，引出learn的过去时learnt) learn—learnt(4) T: Did your father learn English?S: Yes, he did. /No, he didn’t.(如果学生肯定回答，可以重复He learnt English.)T: Did he learn any foreign languages?S: Yes, he did. / No, he didn’t.（解释foreign languages的意思，并教读发音。
）（5）通过板书重点句型，让学生自由对话练习。
Eg: T: Did your grandpa learn English?S:……Practice in pairs3、T：Did Lingling’s grandpa learn English? Listen and answer these questions. (教学these这个单词。
)1. Who are they?2. Why is Lingling’s grandmother wearing these clothes?3. Which language did she learn?4. What was Lingling’s grandfather?5. Did he learn a foreign language?Student answer those question.Repeat after the tape.Act it out4、操练与指导（Drilling and Counselling）（1）完成SB第一单元活动3，教师先做示范，然后同桌之间练习对话。
（2）Game: “Guessing Game”：学生们三人，两个背对背，另一个与其一面对面。
面对面的一个做动作一个问，背对的同学猜“Yes or No”,如下：S1: (Do action)S2: Did he/she play basketball?S3: Yes, he/she did. No, he/she didn’t.做若干次这样的练习。
（5）回顾知识点，教师讲解本课学习中所存在的问题。
5. Home work :a. Read the text fluently , copy the tape as possible as you can.b. Make sentences with three new words.c. Do a suevey: 采访自己身边的长辈，请他们谈谈自己的过去和现在（包括工作，喜好，习惯等）然后根据采访得来的信息写一篇小短文，与其他同学进行交流。
Module2 Unit2 Mr Li was a teacher.一、教学准备与分析1、教学目标（1）知识目标：a、Words: study hard retiredb、Sentences: Mr Li was a teacher. He studied very hard.c、识别并区分元音d、cpoem(2)能力目标a、正确使用一般过去时b、掌握单词的发音规律。
2、教学重点：a、一般过去时的句型b、发音部分的单词3、教学难点：retired的发音二、课堂教学程序1、warm upT: Do you know Mr Song? The headmaster of Class 1?S: Yes.T: This class I’ll tell you something about us.2、呈现（Presentation）(1)T: Ten years ago, Mr Song was a teacher in Middle school of Tang Shan. He taught Chinese. (教学taught这个单词teach--taught)(2)T: I was a good student in his class. I studied very hard.(教学study这个单词study—studied,同时帮助学生理解hard的意思并教读发音。
) T: Who studied very hard in Grade 1 or Grade 2?S: …..studied very hard in Grade1/2.(通过询问让学生复习巩固重点句型。
)（3）T: Now, I’m a English teacher, we w ork in the same school. And we all teach you. It’s very interesting. Yes?3、T: This class Chen Hai will tell us a story about himself. It’s more interesting. Let’s have a look.OK?(1)Listen and answer the question:What does the word ”retired” mean?(2)通过听录音，理解课文，讲解retired这个单词。
(3)make sentences with the word”retired”, eg:My grandpa was a worker. Now he is retired.Let students make sentences.(通过学生说句子巩固单词。
)(4)Listen and repeat(5)Read it in groups.4、操练与指导（Drilling and Counselling）Part 2 Look and say.Part 5 Game: look ,ask and answer.三人一组开展游戏，一人问，一人做动作，一人回答，来复习巩固一般过去时。
5、发音部分(1) dr aw s aw aw字母组合的发音ch air h air air字母组合的发音cl ass p ass ass字母组合的发音让学生自己通过读单词总结发音规律（2）Game:单词小博士把一些学过的具有此类发音规律的单词写到黑板上，学生通过读单词，判断发音，写到相应方框下面。
如：bear, pear, glass, grass…(3) listen and repeat .6、poem(1) read the sentences, and learn the words: leaves, move, through(2) read and understand the meaning.(3) listen and repeat(4) say and do the actions.7、Homework：谈一谈自己或父母，朋友在过去和现在在学习、工作、生活等各方面的变化。