幼儿园大班科学《超级大侦探》教案模板范文
幼儿园大班综合教案超级小侦探(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案超级小侦探(三篇)目录：幼儿园大班综合教案超级小侦探一幼儿园大班综合教案身边的人二幼儿园大班综合教案风靡全球的牛仔裤三幼儿园大班综合教案超级小侦探一活动目标：1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。
2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。
活动准备：课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表;活动过程：1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了?--除了救命声以外还有什么声音?--到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗?2.帮助柯南破案(1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么?--怎么找线索?可以到哪里找?--好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么?--我们快点来看看呢!--讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探!(2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。
因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么?(盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?)(3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们分成4组找找有什么线索，并把找到的线索记录下来。
--请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。
(4)师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。
2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档
2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对侦探小说的兴趣，激发阅读欲望。
2. 引导学生了解侦探小说的基本特点和结构。
教学内容：1. 介绍侦探小说的起源和发展历程。
2. 分析侦探小说的主要特点，如推理、悬疑、解谜等。
3. 探讨侦探小说的基本结构，如案件发生、侦查过程、揭开真相等。
教学活动：1. 引导学生分享对侦探小说的认识和阅读经验。
2. 教师通过案例分析，展示侦探小说的特点和结构。
3. 学生分组讨论，总结侦探小说的基本特点和结构。
第二章：侦探小说阅读技巧教学目标：1. 培养学生运用正确的阅读技巧，提高阅读效果。
2. 引导学生学会分析和评价侦探小说。
教学内容：1. 介绍侦探小说阅读技巧，如关注细节、推理分析、注意线索等。
2. 分析侦探小说的写作手法，如悬念、伏笔、转折等。
3. 教授学生如何评价侦探小说的优劣。
教学活动：1. 教师讲解侦探小说阅读技巧，引导学生实践运用。
2. 学生分组讨论，分析侦探小说的写作手法。
3. 学生分享阅读心得，评价侦探小说的优劣。
第三章：经典侦探小说欣赏教学目标：1. 让学生感受经典侦探小说的魅力，培养阅读兴趣。
2. 引导学生分析和欣赏侦探小说的优秀写作技巧。
教学内容：1. 介绍经典侦探小说作家和作品，如阿加莎·克里斯蒂、柯南·道尔等。
2. 分析经典侦探小说的优秀写作技巧，如人物塑造、情节安排、氛围营造等。
3. 引导学生欣赏经典侦探小说的艺术价值。
教学活动：1. 教师介绍经典侦探小说作家和作品，激发学生阅读兴趣。
2. 学生分组讨论，分析经典侦探小说的优秀写作技巧。
3. 学生分享阅读心得，欣赏经典侦探小说的艺术价值。
第四章：侦探小说创作实践教学目标：1. 培养学生运用侦探小说阅读技巧，提高写作能力。
2. 引导学生学会创作简单的侦探小说。
教学内容：1. 教授学生创作侦探小说的基本技巧，如设定案件、构建情节、塑造侦探等。
2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档
2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档第一章：课程介绍1.1 课程背景《超级大侦探》是一本面向小学中高年级学生的侦探小说，通过讲述一名小侦探的冒险故事，培养学生的逻辑思维、观察力和推理能力。
1.2 教学目标（1）了解侦探小说的基本特点，感受侦探小说的魅力。
（2）学会观察、分析、推理，提高解决问题的能力。
第二章：教学内容2.1 课本内容（1）第一章：神秘失踪案（2）第二章：废弃工厂的秘密（3）第三章：破解密码（4）第四章：真假难辨（5）第五章：的机会2.2 拓展内容（1）侦探小说的起源与发展（2）侦探小说的基本元素（3）著名侦探小说家及作品第三章：教学方法3.1 启发式教学引导学生主动思考、提问，培养学生的逻辑思维和推理能力。
通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与课堂，提高学生的表达能力。
3.3 情境教学创设情境，让学生身临其境，增强学生的阅读体验。
第四章：教学安排4.1 课时安排每章内容安排2课时，共10课时。
4.2 教学步骤（1）第一课时：介绍课程背景、教学目标和教学方法。
（2）第二课时：讲解课本内容，进行互动教学。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问质量和表达能力。
5.2 课后作业布置与章节内容相关的阅读任务，检查学生的阅读理解能力。
5.3 单元测试在每个章节结束后，进行单元测试，了解学生对该章节知识点的掌握情况。
第六章：侦探小说的起源与发展6.1 教学目标了解侦探小说的起源和发展历程。
认识侦探小说的重要阶段和代表作品。
理解侦探小说在社会文化中的地位和影响。
侦探小说的起源和发展阶段。
英国、美国、日本等国家的侦探小说发展特点。
著名侦探小说家如柯南·道尔、阿加莎·克里斯蒂、松本清张等及其代表作品。
6.3 教学方法采用案例分析法，介绍侦探小说的经典案例。
采用比较法，分析不同国家和时期的侦探小说差异。
引导学生进行文献研究，深入了解侦探小说的发展历程。
大班科学活动《超级侦探》陈林霞
大班科学活动：《超级侦探》作者单位：江苏省靖江市城北幼儿园作者姓名：陈林霞施昕岑邮政编码：２１４５００【课题】《超级侦探》——大班科学活动【教材简解】本次科学活动《超级侦探》，以小猴商店失窃为起因，侦破为主线，层层展开故事情节，幼儿在活动中扮演了与平时不一样的角色——小侦探，并根据故事情节的发展，运用多种手段进行案件侦破，让思维得到提升与发展。
本活动在内容的选择上是精彩的、惊险的，在环节的安排上是合理的、递进的，在学习的方法上是开放的、以幼儿为主的，在运用的教学手段上是先进的、多样的。
【目标预设】1．在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2．感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
3．提升思维的准确性与扩散性。
【重点、难点】尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析，提升思维的准确性和扩散性。
【设计理念】幼儿科学教育活动是实施素质教育的重要途径,是幼儿认识周围世界，获取知识与经验的重要途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。
通过科学教育活动能培养幼儿综合解决问题的能力。
如何对幼儿进行科学教育，科学教育的目标、内容是什么，以什么方式方法进行，这是幼教界急需解决的问题。
因此，我通过幼儿科学活动，可以有效培养幼儿的观察、想象、探究的兴趣与能力，为发展、培养创造性思维奠定良好基础。
【设计思路】大班幼儿的思维特点已经开始从形象思维向抽象逻辑思维过度，他们已不仅仅局限于事物的表面特征，他们也能根据自己的知识经验作出一些简单的判断与推理。
具体表现在大班幼儿对迷宫游戏、棋类游戏、推理游戏特别感兴趣，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，特设计了此次活动。
【活动准备】1．已认识各种脚印。
2．课件一个。
3．教师侦探卡（大），幼儿侦探卡人手一张，笔。
4．侦探奖章若干。
【活动过程】一、事件起因――少了商品。
1．点击画面一：小猴开商店。
师：小猴开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客非常多。
幼儿园大班学习活动：超级大侦探
幼儿园大班学习活动：超级大侦探
教学方案
活动名称：超级大侦探
活动目的：
1. 帮助幼儿培养观察力、想象力、分析能力和判断力。
2. 增强幼儿的自信心和团队合作意识。
3. 激发幼儿对探索和发现的兴趣和热情。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）
老师引导幼儿以超级侦探的身份入场，向幼儿介绍本次活动的任务：在小区中，发现他人有哪些安全隐患。
2. 分组（5分钟）
老师根据班级的实际情况，将幼儿分成小组。
3. 规则介绍（10分钟）
老师向幼儿介绍本次活动的规则：小组内分别派出一名小侦探，其他小组成员为助手、记录员和拍照员，小侦探负责对小区进
行巡视，记录员写下有关发现，拍照员在拍下被发现的隐患，助手帮助小侦探在寻找过程中提供帮助，并及时上报发现的隐患。
在45分钟内尽可能多的找出安全隐患。
4. 巡查和发现（30分钟）
小组开始进行巡查和发现。
老师可以提供小区地图，标注出注意事项，监督活动的顺利执行。
5. 归纳（10分钟）
老师引导幼儿汇报每组的发现，并就隐患的解决方法进行讨论。
6. 总结（5分钟）
老师向幼儿介绍一些小常识，帮助幼儿理解隐患的本质，加强幼儿安全意识。
并根据幼儿们的表现给予表扬。
教学反思
本次活动十分成功。
通过超级大侦探活动，幼儿们在游戏中学会了如何观察、思考和分析，提升了自己的能力和自信心。
在小组内，幼儿们通过互相协作，增强了相互之间的合作意识。
通过回顾和总结，幼儿们对安全隐患有了更深入的认识，让他们更好地掌握了如何保证自己和他人的安全。
幼儿园大班综合活动教案《超级小侦探》
幼儿园大班综合活动教案《超级小侦探》一、活动目标1.培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。
2.培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务。
3.激发幼儿对未知事物的好奇心，培养探索精神。
二、活动准备1.环境准备：教室环境布置成侦探社，设置线索、谜题等。
2.材料准备：放大镜、笔记本、线索卡片、谜题卡片、奖励贴纸等。
3.人员准备：班主任、配班教师、保育员。
三、活动过程1.导入环节教师以侦探形象出现，引起幼儿兴趣：“小朋友们，大家好！我是超级小侦探，今天要带你们一起破解一个神秘案件，你们准备好了吗？”2.热身活动教师组织幼儿进行“猜谜语”游戏，培养幼儿的观察力和思考力。
游戏规则：教师说出一个谜语，幼儿根据谜语内容猜出答案，答对的幼儿可以获得奖励贴纸。
3.探案环节a.寻找线索：教师将线索卡片藏于教室各个角落，幼儿在教师的引导下寻找线索。
b.分析线索：找到线索后，幼儿与一起分析线索，尝试破解谜题。
c.解答谜题：幼儿将谜题卡片交给教师，教师根据谜题内容给出答案。
d.汇总成果：各小组将找到的线索和解答的谜题进行汇总，共同完成案件侦破。
a.教师提问：“在这次活动中，你们觉得自己有哪些优点和不足？”5.结束环节教师以侦探形象告别：“超级小侦探们，今天的任务完成了，我们下次再见！”四、活动延伸1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的侦探游戏，培养幼儿的观察力和思考力。
2.环境创设：教师在教室环境中设置更多线索和谜题，让幼儿在日常生活中不断挑战自己，提高能力。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对幼儿的观察力、思考力和合作意识进行评价。
2.家长反馈幼儿在活动中的表现，了解幼儿的成长变化。
重难点补充：一、活动过程重点难点1.导入环节难点：如何以侦探形象吸引幼儿兴趣，同时自然引入活动主题。
对话示例：教师：“小朋友们，你们看过动画片里的侦探吗？他们可厉害了，能发现别人发现不了的秘密。
今天，我们也要变身小侦探，来一场真正的探险，你们准备好了吗？”2.热身活动重点：通过猜谜语游戏，培养幼儿的观察力和思考力。
幼儿园大侦探游戏教育教案
幼儿园大侦探游戏教育教案幼儿园大侦探游戏教育教案一、教材背景随着社会的发展，人们的生活水平也越来越高，对于幼儿的教育也提出了更高的要求。
在幼儿园的教学中，除了传统的教育方式，也需要适应幼儿的生长发育规律和兴趣爱好，开展有趣的活动。
游戏是幼儿教育中最重要的活动之一，可以让孩子们在玩中学，达到一定的教育效果。
因此，我们设计了一款幼儿大侦探游戏，以激发幼儿的兴趣，培养孩子们的观察能力、想象力和合作精神。
本教材主要教导幼儿大侦探游戏的玩法和注意事项，帮助幼儿在游戏中得到休闲娱乐和学习的双重效果。
二、适用对象本教材适用于幼儿园的教师和幼儿。
三、教学内容本教材包括以下内容：1、游戏规则。
2、游戏具体流程和参与方式。
3、幼儿园老师如何引导幼儿游戏。
4、游戏教育价值及注意事项。
四、教学目标通过本游戏，让幼儿们：1、培养观察能力，发扬探险精神，锻炼判断能力。
2、提高幼儿园师生与家长之间的交流水平，促进幼儿社交能力的发展。
3、促进幼儿以团队为单位开展合作活动的习惯。
五、教学材料1、幼儿大侦探游戏卡牌。
2、奖品（糖果、书籍等）。
3、黑板、彩笔。
六、教学时段本游戏适用于课余时间、课堂活动时间和集体活动时间。
七、教学过程一、游戏规则：1、幼儿大侦探游戏团队分为若干小组，每组3~5名学生。
2、时间为30分钟-1小时，由小组领袖负责维持时间安排。
3、每个小组会被随机赋予一个调查任务。
小组成员要展开对周围环境和固定角色（老师、阿姨、门卫）的调查。
调查者可以向每一个角色询问，考虑并收集到所有可以用于寻找答案的信息。
4、完成任务的小组将会获得快乐的奖励。
二、游戏具体流程和参与方式：1、游戏开始前，幼儿园教师将会将卡牌分发给每一个小组。
2、幼儿园老师将随机分配一个任务给每个小组，并协助他们策划游戏。
3、调查任务开始后，小组的成员可以分担角色和分工，调查能更加顺利。
4、小组成员在调查任务完成后，将会分享自己的调查结果。
当所有小组结束调查之后，每个小组会向全体幼儿、教师及家长展示他们的结果。
大班社会教案超级大侦探
大班社会教案超级大侦探一、教学目标1.了解社会中的法律、良好习惯、健康生活方式等方面的知识；2.培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力；3.引导幼儿形成积极、健康的竞争意识。
二、教学内容1.社会中的法律知识；2.日常生活中的好习惯；3.健康饮食及运动知识。
三、教学方法1.组织互动游戏，如猜谜、寻宝等，引导幼儿进行主动探究；2.利用PPT等多媒体资料进行课堂讲解和展示；3.教师和家长的联合参与，帮助幼儿完成学习任务。
四、教学过程第一节：社会中的法律知识1. 课前准备教师准备用图片展示各种违法行为，如停车乱扔垃圾等。
2. 导入教师播放一个小视频，在里面展示幼儿园里的小朋友违法行为，引导幼儿思考：这些违法行为是否违法？违法的后果是什么？3. 分组活动将班级分成若干小组，每组分配一个小课题，让幼儿自己探讨、分析该课题的相关法律问题，例如：•如何正确乘坐公共交通工具？•如何遵守学校及班级的规章制度？•如何安全出行？4. 结果展示各小组交流结果，教师帮助幼儿理解、弄清楚，最终让同学们众筹一个规章制度，要求大家认真遵守。
第二节：日常生活中的好习惯1. 导入教师展示一些与日常生活中的好习惯相关的图片，让幼儿自己思考。
2. 课堂活动教师引导幼儿开展好习惯习惯竞赛：•选择不同的好习惯组成不同的题目。
•让小组拿出不同的形式进行展示，如图片、视频等。
•小组之间进行轮流竞赛。
3. 整理成果成果整理阶段，在赛后颁奖的同时，教师要引导幼儿进行小结，有哪些好习惯需要坚持，在以后的生活中如何更好的贯彻这些好习惯。
第三节：健康饮食及运动知识1. 导入教师根据幼儿的年龄和身体情况，设计有益于健康的食品和运动方式。
2. 课堂活动幼儿在课上进行健康食品制作和运动训练，如蔬果沙拉制作、篮球、羽毛球等运动活动。
3. 结果展示让幼儿展示他们所制作的健康食品和运动成果，同时引导幼儿归纳总结他们学到的健康饮食及运动知识。
五、教学评价1.采用学生自评、互评的方式，让学生自己评价自己及同学；2.采用教师评价的方式，根据科目知识及活动完成情况进行评价。
2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档
《超级大侦探》教学设计——教案资料文档一、教学目标：1. 让学生了解和掌握侦探小说的基本特点和结构。
2. 培养学生阅读和分析侦探小说的能力。
3. 引导学生运用推理和分析能力，解决实际问题。
二、教学内容：1. 侦探小说的定义和基本特点2. 侦探小说的结构3. 侦探小说的阅读策略三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解侦探小说的基本特点和结构，掌握阅读侦探小说的策略。
2. 教学难点：如何运用推理和分析能力，解决实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解侦探小说的定义、基本特点和结构。
2. 案例分析法：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和解决问题的方法。
五、教学过程：1. 引入：通过播放侦探小说的片段，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：讲解侦探小说的定义、基本特点和结构，让学生了解和掌握。
3. 案例分析：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。
4. 阅读策略：讲解侦探小说的阅读策略，让学生学会如何阅读和分析侦探小说。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和解决问题的方法。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 阅读理解测试：通过测试题或作业，评估学生对侦探小说阅读理解的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享阅读心得和解决问题的方法。
七、教学资源：1. 侦探小说文本：选择适合学生阅读的侦探小说文本，作为教学的主要资源。
2. 案例分析资料：提供侦探小说的典型案例，供学生分析和讨论。
3. 阅读策略指导：提供阅读侦探小说的策略指导，帮助学生有效阅读和分析。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍侦探小说的定义、基本特点和结构。
2. 第2周：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。
3. 第3周：讲解侦探小说的阅读策略，让学生学会如何阅读和分析侦探小说。
幼儿园大班学习活动：超级大侦探(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班学习活动：超级大侦探(四篇)目录：幼儿园大班学习活动：超级大侦探一幼儿园大班安全活动：老鼠遇险记二幼儿园大班形体活动：运动雕塑三幼儿园大班形体活动：马兰花四幼儿园大班学习活动：超级大侦探一设计思路“超级大侦探”活动来源于幼儿的区域活动,是教师将低结构活动向高结构活动转换的一种尝试。
在转换前,我们对本班幼儿当前的年龄特点和发展水平进行了分析和评估,在这样的前提下设计了本次活动。
我们将很多自我发现、自我探究的元素融入了活动,并合理利用图书《lSPY(视觉大发现)》。
《ISPY(视觉大发现)》的主要特点有:新颖时尚,画面丰富,杂而不乱。
画面的每一页上看似有许多杂乱无章的物品陈设,其实都是经过精心设计和摆放的。
这样的设计能突破心理定势,躲避视觉陷阱,它既能锻炼幼儿观察的细致性、反应的敏捷性,又能培养幼儿遭遇挫折时的意志品质,在完成各种寻找任务的过程中体验发现的乐趣和惊喜。
“超级大侦探”活动设计能集中幼儿的注意力,提高幼儿的观察能力和思考分析能力;让粗心的幼儿变得细心,培养幼儿认真、细致的好习惯;让调皮闹腾的幼儿安静下来,提高活动的持久性。
这样的活动能对幼儿的发展起到多方面的作用,也能为幼儿适应小学生活打下基础。
活动目标1.尝试按线索有规律地观察、寻找,并能清楚地表述寻找的结果。
2.体验共同游戏的乐趣。
活动准备PPT、黑板、侦探胸章、手枪、烟斗、放大镜等。
活动过程一、猜猜他是谁——引起观察兴趣1.出示PPT(《007》片头曲)。
关键提问:他是谁?为什么?怎样的人才能成为大侦探?2.小结:大侦探要会观察、爱动脑筋,还必须认真、细心、聪明、勇敢……【设计意图:活动开始部分选用影片《007》的片头曲,给人一种神秘感,能一下子吸引幼儿的注意力,引起他们学习和游戏的兴趣。
】二、观察寻找游戏——学习观察、记忆的方法并能综合运用将幼儿分成两组,报数。
教师说明游戏规则:◆排头是记分员,答对的一组可以在自己组的记分牌上贴上侦探胸章一枚。
幼儿园大班学习活动《超级大侦探》幼小衔接教案
幼儿园大班学习活动《超级大侦探》幼小衔接教案教学背景在幼儿园大班阶段，儿童渴望学习新知识，挑战更高难度的课程挑战和更复杂的兴趣班活动。
幼儿园教学活动需要根据这些需要进行调整。
本教学活动将围绕“超级大侦探”主题展开，通过复杂的思维刺激、交钥匙式探究、感官统合等方式培养幼儿园大班儿童的探究精神。
此教案主要面向幼小衔接阶段。
教学目标1.提高学生的观察能力和探究精神，培养好奇心和想象力。
2.加强学生的语言表达和表达能力，发展听说读写能力和思维沟通能力。
3.加深学生对身边环境的认识，培养独立解决问题的能力。
教学准备1.课程材料：《超级大侦探》游戏道具。
2.布置教室环境，利用各种资源创作一个侦探小镇的环境氛围。
教学过程导入新知识1.通过儿童读物介绍侦探的职业特点。
拓展活动1.观看一段疑案小视频，让孩子开始想象并观察调查。
2.制作侦探工具包，包括无线电、点名册子、指纹笔等。
利用这些小道具让学生更好的融入侦探的角色，在想象中学习探究知识。
实践活动1.在教室中布置一个小镇，让孩子们分组探寻隐秘的线索。
教师通过安排各种任务和谜题、提示或文物来引导并简介每一组的活动。
过程中需要督促孩子们互相合作和相互协作。
2.学生需要收集并记录发现的所有线索，包括靠感官判断和记录下来的对象之间的联系以及各种有用的信息等。
3.最后通过一个集体讨论的方式总结各小组的线索。
让学生们就线索进行分析、比较和归纳，以便识别出真正重要的信息。
教师将各个小组处理的信息作为引导参考进行分享。
结束过程1.对小组解决问题的效果进行简要评估。
2.利用幼儿园固定的主题歌曲完成本次教学活动的结束。
教学评估1.学生对于侦探主题的学习了解。
2.学生对于材料的理解和应用。
3.学生思维的清晰度和分析问题的能力。
参考资料1.Yen, C., Griffin, P. y., Sterling, R., & Zigler, E. (1977). Young Children as Detectives: Encouraging Observation and Inference. Young Children, 32–34.。
幼儿园大班学习活动《超级大侦探》幼小衔接教案
幼儿园大班学习活动《超级大侦探》幼小衔接教案一、活动背景《超级大侦探》是一款幼儿园大班学习活动，旨在通过培养幼儿的观察力、推理能力和解决问题的能力，提升幼儿的综合素质。
本教案为幼小衔接教案，旨在为幼儿园大班的学习活动提供衔接小学的桥梁。
二、教学目标1.培养学生观察细节的能力。
2.培养学生分析问题的能力。
3.培养学生主动思考和解决问题的能力。
4.提升学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.游戏道具：侦探帽、放大镜、笔记本、放大镜、指纹鉴定工具等。
2.黑板或白板。
3.学生个人侦探笔记本。
四、教学过程第一课时：侦探技能训练1.导入：教师向学生介绍《超级大侦探》活动的目标和意义，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师向学生讲解侦探的基本技能，如观察、推理和解决问题等。
3.演示：教师进行侦探技能的演示，如观察环境、找出线索、推理出结论等。
4.实践：学生分成小组，通过观察班级内的一些事件和物品，运用侦探技能来找出线索和解决问题。
教师可以设置一些问题，让学生们进行观察和推理，并写在自己的侦探笔记本上。
5.分享：各小组派代表分享他们观察到的线索和解决问题的思路和方法。
6.总结：教师进行总结，强调观察、推理和解决问题的重要性。
第二课时：破解迷案1.导入：教师复习上节课的内容，并告诉学生今天将要破解一个迷案。
2.讲解：教师向学生讲解迷案的情景，如从教室里丢失了一本书。
教师鼓励学生先思考怎样才能找到线索，并给学生一定的时间思考和观察。
3.小组合作：学生分成小组，共同破解迷案。
每个小组负责分析和推理出谁可能拿走了书，并给出理由。
学生可以到教室里观察，找出线索，并记录在个人侦探笔记本上。
4.讨论与解答：各小组派代表发表自己的推理结果，并进行讨论和解答。
教师指导学生讲解自己的思路和理由，并引导学生思考其他解决方法。
5.总结：教师总结学生的不同观点和分析方法，并提出合理解释。
引导学生体会到观察和推理的重要性。
五、教学反思通过《超级大侦探》幼小衔接教案，使幼儿园的大班学生能够在学习活动中培养观察力、推理能力和解决问题的能力，为小学的学习打下基础。
幼儿园大班学习活动《超级大侦探》幼小衔接教案
幼儿园大班学习活动《超级大侦探》幼小衔接教案一、主题：《超级大侦探》二、活动目的：1. 通过本活动，让学生感受到警察的重要性，勇敢、坦诚、公正的素质，培养学生的调查能力、观察能力和判断力。
2. 以故事情节的形式引发幼儿参与发现、解决问题的兴趣和能力，为小学学习打下基础。
三、活动内容：1. 课前故事听写及角色扮演：老师讲述《超级大侦探》的故事情节，一边讲述，一边让学生回答问题，检测听力水平。
接下来，老师会邀请学生来扮演主要角色，进行角色扮演。
2. 神秘侦探探案活动老师会提前准备好5个小包装盒，分别装上不同颜色的纸条，分别为红、蓝、黄、绿、紫。
其中，老师会教授到红色小盒子里放着一封信，让学生猜测信的内容是什么。
接着，老师会让学生以小队为单位，进行探案活动，并寻找其它四个色的盒子，收集颜色纸条。
3. 根据颜色纸条拼音拼读学生收集到所有的颜色纸条后，老师会让学生依据颜色纸条上的拼音进行拼读，以此锻炼学生的阅读、写作能力。
四、活动实施建议：1. 通过角色扮演，让幼儿仿照侦探的形象，给予对错互动、观察能力的练习。
2. 在活动中，老师可以让学生按照年龄或表现分为小组，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 在神秘探案活动中，老师可以把小盒子藏在幼儿校园的不同地方，让学生寻找起来更有趣味性。
4. 在根据颜色纸条拼音拼读的部分，老师可以让学生利用手工、拼图等形式呈现出来，增强学生的兴趣和记忆能力。
五、活动总结：通过学生的互动参与,学生们根据情节的推理、思路，培养了丰富的语言能力、思维能力、想象能力与合作精神，增强了对探究的兴趣。
在活动结束后，老师将根据幼儿的表现，评选出优秀学生并为他们颁发奖状，激励孩子的积极性。
大班综合超级小侦探的教学设计（精选11篇）
大班综合超级小侦探的教学设计大班综合超级小侦探的教学设计（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班综合超级小侦探的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班综合超级小侦探的教学设计 1活动目标：1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。
2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。
活动准备：课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表;活动过程：1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了?--除了救命声以外还有什么声音?--到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗?2.帮助柯南破案(1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么?--怎么找线索?可以到哪里找?--好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么?--我们快点来看看呢!--讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探!(2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。
因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么?(盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?)(3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们分成4组找找有什么线索，并把找到的线索记录下来。
超级小侦探 大班综合超级小侦探的教学设计(优秀4篇)
超级小侦探大班综合超级小侦探的教学设计（优秀4篇）大班综合超级小侦探的教学设计篇一活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。
活动过程：一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的。
脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
幼儿园大班侦探教案
幼儿园大班侦探教案
课程简介
本课程旨在以侦探游戏为主题，开展幼儿园大班的探究活动。
通过角色扮演和解谜游戏等形式，帮助幼儿培养逻辑思维、观察力和合作意识等综合素质。
教学目标
1.认识侦探的职业以及其所进行的工作。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.提升幼儿的合作意识和沟通能力。
教学重点
幼儿对侦探工作的理解和逻辑思维能力的培养。
教学难点
幼儿的合作意识和沟通能力的提升。
教学流程
第一步：引入
通过简单的问答环节，让幼儿了解侦探的职业，并引导幼儿联想一些侦探的形象和特征。
第二步：讲解
通过幼儿感兴趣的方式，讲解侦探的工作内容，并引导幼儿思考侦探工作的难点以及需要用到的技能。
第三步：角色扮演
让幼儿分成小组，每个小组选择一名“侦探”，并让幼儿在想象中认真观察周围的“犯罪线索”。
第四步：解谜游戏
引导幼儿根据观察到的“犯罪线索”，猜测犯罪嫌疑人是谁，并需要利用他们的逻辑思维进行推理和解谜。
第五步：总结
在游戏结束之后，梳理整个过程，让幼儿思考自己在游戏中所体验到的感受、
学到的知识以及需要提高的能力。
教学方法
1.问答法
2.角色扮演法
3.解谜游戏法
教学工具
1.答题卡
2.相关侦探游戏材料
总结
通过这堂课，幼儿们既学到了新的知识，又在游戏中得到了充分的体验和乐趣。
同时，他们也在游戏中培养出了自己的社交技能和合作意识。
希望这门课程可以帮助幼儿更好地掌握自己的能力，成为想象力丰富而有着强大团队精神的人。
幼儿园大班侦探活动策划方案
幼儿园大班侦探活动策划方案一、活动目的：1.提高幼儿大班儿童的观察能力和解决问题的能力。
2.培养幼儿团体合作意识，增进幼儿园大班儿童之间的感情。
3.激发幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力和创造力，在游戏中感受到学习的快乐。
二、活动准备：1.分别准备一些芒果干、橙子干、柠檬干、葡萄干、香蕉干等干果。
2.准备一些颜色瓶盖、各种形状的积木、盆、勺、水杯、手绢等物品，用于搭建障碍物。
3.将教室进行布置，设置“侦探公司”，并在教室的各个角落放置不同的“线索”，如被褥、鞋子、书、笔、水杯等。
4.个别需要老师帮忙分工、定线索、疏导。
三、活动流程：1.发放道具：老师在幼儿园大班课堂上，先发给孩子们“侦探工具包”，包里面有放大镜、测量尺、可移动的折叠床位、一本模拟侦探技巧的小册子，并引导孩子们配备自己的道具。
2.进行调查：老师主持活动现场，开始向孩子们介绍活动的“任务目标”和“线索”，然后让孩子们现场展开调查，尽可能收集线索。
3.分组比赛：调查完毕，老师把孩子们分成两个小组进行比赛。
在比赛中，让孩子们根据收集到的线索，自由发挥，用最短的时间和最快的速度，寻找出“凶手”。
4.总结讨论：比赛结束后，老师应该总结讨论本次活动的收获和经验，提高孩子们的思维反应能力。
四、活动要求：1.活动中，要求幼儿们高度集中注意力，认真观察。
2.活动中，要求幼儿们具有一定的思维能力和判断能力，合理分析线索。
3.活动中，要求幼儿们配合小组成员，紧密合作，力求团结合作。
4.活动结束后，要求孩子们思考活动中可能出现的问题，向老师和朋友交流并总结，以便日后再次开展类似活动。
五、活动效果：1.通过活动，幼儿们学会了用自己的方式去观察和分析问题，锻炼了他们的观察力、判断力、反应能力和语言表达能力。
2.活动中，幼儿园大班儿童的合作精神得到了锻炼，他们保持相互联系，团结合作，形成了良好的游戏氛围。
3.这次活动让孩子们感受到了学习的快乐，激发了他们的兴趣和创造力，增强了他们的自信和独立性。
侦探类大班科学教案
侦探类大班科学教案第一部分：引入大班儿童对于侦探故事总是充满了好奇心和兴趣，他们喜欢解谜、发现线索、推理事实。
在这个活动中，我们将通过侦探类科学实验和游戏来培养孩子们的观察力、注意力和逻辑思维能力。
通过这些活动，孩子们将学会发现规律，制定假设，并通过实验证实自己的猜想。
这将鼓励他们主动探索，培养他们的科学精神。
第二部分：目标1. 培养孩子们的观察力和注意力。
2. 培养孩子们的逻辑思维和推理能力。
3. 培养孩子们独立解决问题的能力。
4. 培养孩子们的科学精神和探索欲望。
第三部分：活动1. 推理游戏：前言在开始实验之前，让我们提出一个问题：谁偷了巧克力饼干？在故事中，一个巧克力饼干被偷了。
我们要通过观察环境和寻找线索来推理出是谁偷了巧克力饼干。
2. 观察环境让孩子们观察房间内的各个物品和环境。
他们可以注意到桌子上有一袋巧克力饼干，但已经丢失了一块。
他们还可以注意到周围有几个玩具，一张纸和笔。
让孩子们用纸和笔记下他们的观察结果。
3. 寻找线索提醒孩子们要仔细寻找线索。
他们可以找到一些留下的手迹，一个掉落的小道具，甚至是一个踪迹。
鼓励孩子们互相交流，分享他们发现的线索。
4. 制定假设根据观察到的线索，孩子们可以制定假设。
例如，他们可以假设是哪个玩具偷了巧克力饼干，或者是有一个人偷了饼干。
这一步鼓励孩子们发散思维，提出各种可能性。
5. 实验验证为了验证孩子们的假设，我们可以进行一些简单的实验。
例如，让孩子们观察哪个玩具的形状与留下的手迹相匹配，或者利用一些基础的科学原理来验证他们的猜想。
6. 解决问题通过观察、线索寻找、制定假设和实验证实，孩子们可以逐渐解决问题。
鼓励他们进行思考和讨论，并找出最有可能的答案。
在解决问题的过程中，要鼓励他们思考科学实验的重要性和如何应用科学原理来解决问题。
第四部分：结论通过这个侦探类科学教案，大班儿童可以通过观察和推理来培养他们的科学思维能力。
他们会学会发现规律、制定假设并通过实验证实自己的猜想。
大班科学教案侦探类怎么写
大班科学教案侦探类怎么写科学教育在幼儿园的课程中占据着重要的位置，而通过侦探类的教案设计，可以激发幼儿的探索精神和科学思维能力。
本文将介绍大班科学教案中如何设计侦探类主题，以促进幼儿的科学兴趣和发展。
一、引入类活动在设计大班科学教案时，引入类活动是非常重要的。
通过引入一个与主题相关的故事情节，可以激发幼儿的好奇心和求知欲。
例如，我们可以设计一个关于宇宙的故事，让幼儿在故事中扮演宇航员侦探，探索宇宙中的奥秘。
通过这样的引入，可以让幼儿对科学课程更加感兴趣。
二、实验类活动侦探类的科学教案需要包含一些实验类的活动，让幼儿亲自动手进行观察和实验。
例如，在探索植物的成长过程时，可以设计一个观察植物生长速度的实验。
幼儿可以选择不同的环境条件种植植物，并观察它们的生长情况。
通过这样的实验活动，幼儿可以学习科学观察的方法，培养科学思维能力。
三、解谜类活动侦探类的科学教案可以设计一些解谜类的活动，让幼儿通过探索和推理来解决问题。
例如，在学习材料的性质时，可以设计一个材料辨识的解谜活动。
幼儿可以通过观察材料的特点和进行简单的实验，推测出材料的性质。
这样的解谜活动不仅可以培养幼儿的观察力和推理能力，还可以加深他们对科学知识的理解。
四、团队合作类活动侦探类的科学教案可以设计一些团队合作类的活动，让幼儿通过合作来解决问题。
例如，在探索动物的特征时，可以设计一个动物分类的团队合作活动。
幼儿可以分成小组，根据动物的特征进行分类，并合作完成一个动物类别的海报。
通过这样的团队合作活动，幼儿可以培养合作意识和团结协作的能力。
五、展示类活动侦探类的科学教案可以设计一些展示类的活动，让幼儿展示他们的学习成果。
例如，在探索太阳系的奥秘时，可以设计一个太阳系模型的展示活动。
幼儿可以通过自己的想象和创造力，制作一个太阳系模型，并在课堂上进行展示。
这样的展示活动不仅可以增强幼儿对科学知识的记忆，还可以提高他们的自信心和表达能力。
六、结合其他学科在设计大班科学教案时，可以结合其他学科的内容，创造更多的学习机会。
大班社会教案超级大侦探
大班社会教案超级大侦探一. 课程背景本次教案将会引入一个有趣的元素——侦探游戏，来帮助幼儿学习社会知识。
在游戏中，孩子们将扮演超级大侦探，解决各种社会问题，提高他们的观察能力和解决问题的能力。
教案循序渐进，重点在于让每一个孩子参与、思考、解决问题。
二. 教学目标1. 认识社区通过了解社区的基本概念，让幼儿对社区有一个整体的认识。
2. 学习交通安全交通安全是孩子们必须要学习的知识。
通过游戏，让孩子们了解交通规则，掌握交通安全常识。
3. 加强环保意识在游戏中，让孩子们认识到环境污染的危害和环保的重要性。
三. 教学过程1. 学习社区首先，老师可以引导孩子们一起回忆自己居住的社区。
大班的孩子们已经可以分辨自己居住的小区和学校周边的商业区域，老师可以通过提问的方式引导孩子们认识社区的特点和功能。
接下来可以通过问答的方式了解一些地标建筑、公共设施和服务设施，例如：超市、公园、邮局、医院等等。
这个环节可以通过图片展示来引导孩子们认识这些设施。
最后可以通过游戏的形式让孩子们体验社区的功能和服务，例如：买菜、取快递等等。
2. 学习交通安全在游戏的初期，老师可以介绍一些交通规则，并通过例子让孩子们理解。
接下来可以通过游戏的形式让孩子们加深体验和认识，比如扮演过街天桥守护神，把路口比作河流，孩子们需要安全地通过河流，避免被“淹死”。
除此之外，还可以回顾老师在上课时所讲述的“骑车等于开车”的内容以及交通信号灯、标线等等。
游戏的环节中也可以安排类似的场景，让孩子们在游戏中掌握交通安全知识。
3. 学习环保知识孩子们通常认为垃圾只需要扔进垃圾桶就可以，而环保知识需要老师引导他们认识。
老师可以通过示范和画图来介绍垃圾的分类，让孩子们知道哪些物品属于可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
为了加深印象，老师可以组织垃圾分类的小游戏，让孩子们凭借记忆分辨垃圾分类。
四. 教学评价在游戏中有那么多的任务，孩子们的评价也应该综合反映整个游戏的过程。
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幼儿园大班科学《超级大侦探》教案模板范文.docx 设计思路
“超级大侦探”活动来源于幼儿的区域活动，是教师将低结构活动向
高结构活动转换的一种尝试。
在转换前，我们对本班幼儿当前的年龄特点
和发展水平进行了分析和评估，在这样的前提下设计了本次活动。
我们将
很多自我发现、自我探究的元素融入了活动，并合理利用图书《lSPY(视
觉大发现)》。
《ISPY(视觉大发现)》的主要特点有：新颖时尚，画面丰富，杂而不乱。
画面的每一页上看似有许多杂乱无章的物品陈设，其实都是经过精心
设计和摆放的。
这样的设计能突破心理定势，躲避视觉陷阱，它既能锻炼
幼儿观察的细致性、反应的敏捷性，又能培养幼儿遭遇挫折时的意志品质，在完成各种寻找任务的过程中体验发现的乐趣和惊喜。
“超级大侦探”活动设计能集中幼儿的注意力，提高幼儿的观察能力
和思考分析能力；让粗心的幼儿变得细心，培养幼儿认真、细致的好习惯；让调皮闹腾的幼儿安静下来，提高活动的持久性。
这样的活动能对幼儿的
发展起到多方面的作用，也能为幼儿适应小学生活打下基础。
活动目标
1．尝试按线索有规律地观察、寻找，并能清楚地表述寻找的结果。
2．体验共同游戏的乐趣。
活动准备
PPT、黑板、侦探胸章、手枪、烟斗、放大镜等。
活动过程
一、猜猜他是谁——引起观察兴趣
1．出示PPT(《007》片头曲)。
关键提问：他是谁?为什么?怎样的人才能成为大侦探?
2．小结：大侦探要会观察、爱动脑筋，还必须认真、细心、聪明、勇敢……
【设计意图：活动开始部分选用影片《007》的片头曲，给人一种神秘感，能一下子吸引幼儿的注意力，引起他们学习和游戏的兴趣。
】
二、观察寻找游戏——学习观察、记忆的方法并能综合运用
将幼儿分成两组，报数。
教师说明游戏规则：
◆排头是记分员，答对的一组可以在自己组的记分牌上贴上侦探胸章
一枚。
◆答题时每组只能上来一位组员，即1号组员对1号组员，2号组员对
2号组员。
◆听完题目后谁先举手谁就先回答问题。
◆回答问题时要说清楚物品在图片的什么位置，是什么样子的。
◆如果没有说完整的话，本队其他组员可以补充说明。
(一)一级挑战：统统飞上天——听线索找物品。
出示PPTl：
1．找“大门”(飞在半空中，一扇大木门)——激发幼儿寻找的兴趣。
◆关键提问：你是怎么找到这扇“大门”的?
◆小结：听清线索，大的、显眼的东西一下就能找到。
2．找“小猪”(一只小猪懒洋洋地趴在火炉边上睡大觉)——完整听完
线索后找物品。
◆关键提问：图片上有那么多“小猪”，你是怎么找到这只“小猪”的?
◆小结：完整听完线索，仔细寻找才能找到正确的答案。
3．找“苹果”(苹果苹果红又红，满满一筐左边放)——抓住重要信息
找物品。
◆关键提问：你是怎么找到苹果的?
◆小结：不但要听清线索，而且要记住线索的方位，这样才能找到。
4．找“兔子”(小兔子真调皮，安安静静躲一旁)——全面观察图片，
打破固定思维找物品。
◆关键提问：你是怎样找到“兔子”的?
◆小结：我们不但要关注亮的、明显的地方，还要关注暗的、细小的
地方。
总结：原来在找物品的时候，要听清楚、听完整线索，根据一些重要
的线索进行观察，把整个图片上的内容都观察到。
(需要幼儿寻找的东西，由简单到复杂，由易到难。
教师要事先预设幼
儿回答时可能出现的情况，并做好适当的回应。
回答正确的幼儿，可在自
己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。
)
【设计意图：这幅图片上的物品排列分散，没有重叠、没有遮挡，零
散地飞在空中。
因为是听线索找物品，所以教师要在线索上做文章，线索
内容由易到难，关键词由少到多，目标层层递进。
要让幼儿知道观察寻找
时不仅要听清楚线索、辨别重要的词，还要仔细观察，图片上所有的东西
都要观察到，不能忽视暗处和不被注意到的物品。
】
(二)二级挑战：开心翻翻乐——按一定规律、有顺序地找物品。
1．出示PPT，按排列顺序、记忆寻找物品。
◆关键提问：分别寻找，你是用什么方法找到的?
◆小结：根据数字排列的顺序来记忆和寻找，这样能够记得又快又准。
(鼓励幼儿发现数字排列的顺序与规律，用简单、快速、准确的方法来
寻找。
)
2．出示PPT，变换数字排列的顺序，打破思维定势，综合利用各种方
法观察记忆。
◆关键提问：寻找，你是用什么方法找到的?
◆小结：要找的答案可能有许多，需要我们用多种方法，全面观察才
能找到。
(图片中，数字的顺序发生了改变，教师要引导幼儿发现图片中的变化，并鼓励幼儿根据寻找物品的特点进行观察寻找，回答正确的幼儿可在自己
组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。
)
【设计意图：这个环节是引导幼儿根据数字有顺序、有规律地寻找。
选择“数字”和“吉他”有两个原因：第一，让幼儿巩固一级挑战中的观
察要点；第二，隐性地提示幼儿可按数字排序的方法来寻找。
选择三根
“手链”是为了拓宽幼儿的思路，知道有些物品在同一张图片中可能不止
一样，要全面完整地观察，不能遗漏任何一件物品。
在寻找的过程中，每
一次认知都是不断复习巩固的过程，能让幼儿有再学习的机会，也便于教
师了解幼儿掌握的情况。
当幼儿有疑问的时候，教师要返回到之前的PPT，让幼儿再次验证。
】
(三)三级挑战：搜索玩具柜——综合运用已有经验，细致观察，挑战
思维定势，尝试与同伴合作完成。
1．出示PPT，提出要求：寻找“一条鱼、两只兔子、三只老鼠”，根
据提供的线索寻找大侦探的用具。
开展合作竞赛，怎样合作才能又快又好
地完成?
2．交流经验。
3．小结：想要成为大侦探，一定要有耐心、有眼力，坚持到底不放弃!
(鼓励幼儿分组合作，可运用不同的合作方式完成任务。
教师注意观察
幼儿的合作意识与合作方法，并引导幼儿相互学习、相互补充。
回答正确
的幼儿可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。
)
【设计意图：此环节寻找的物品，有的是立体的，有的是在某样东西
的上面、里面，有的甚至是物品上的花纹。
通过寻找，让幼儿了解一种新
方法，学会换种角度思考问题，打破已有的思维定势。
这样的挑战对幼儿
来说是有收获、有价值的。
】
三、我们都是大侦探——体验游戏成功的快乐
◆出示PPT，同时播放《碟中碟》插曲。
让我们来看看聪明的、耐心的、仔细的、不怕困难的大侦探在哪里?
(幼儿上台：戴上黑礼帽、手拿放大镜等模仿大侦探的模样。
)
【设计意图：幼儿扮演侦探时配上悬疑、惊险、富有感染力的《碟中
碟》插曲，将活动推向高潮。
与开始环节首尾呼应，也让整个活动更加完
整地凸显大侦探的主题。
】。