中学生法制教育案例
十则青少年法制教育案例
十则青少年法制教育案例青少年法律故事一为筹吧资去打劫16岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。
苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。
就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。
后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓行执行。
青少年法律故事二优等生入户抢劫身患残疾的母亲病重在床，父亲是普通工人，年仅15岁的儿子小刚品学兼优，还是班干部。
家里的困难小刚都看在眼里，他非常清楚钱对于母亲及整个家庭的重要。
暑假期间，街坊一在工读学校就读的孩子找到小刚，对他说有办法能弄到钱，并向小刚保证，只要跟他一起混，一定可以发财。
孝顺的小刚动摇了，憧憬着“要是能弄到好多钱，就可以给我妈妈动手术了”。
两人一合计，目标锁定在了小刚一个家里很有钱的小学同学明明身上。
于是两人借口找明明玩，由小刚敲开了明明的家门。
两个半大孩子进去后，在明明父母在场的情况下，邻家孩子掏出事先准备好的菜刀，大声宣布：“抢劫，把钱拿出来！”明明的父亲将其制服，傻在当场的小刚也被送进了派出所。
青少年法律故事三父母从潮阳来广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。
2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。
由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。
当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。
中小学生法制教育案例
中小学生法制教育案例教育者应健全学校规章制度,在教育教学和管理活动中模范守法、用法,以对学生形成潜移默化的正面影响。
下面是店铺为大家整理的中小学生法制教育案例，供大家分享。
中小学生法制教育案例一16岁的小朱与15岁的小李是初三的同班同学，平时就好自称大，恃强凌弱;二人家庭经济都较困难，很羡慕有钱的同学穿名牌。
一天，一个低年级学生穿了一双耐克鞋在路上一脚把一块石头踢到小朱的身上，小朱很生气想教训教训这个小同学。
小李一看一双新的耐克鞋，就说把这双鞋换过来穿穿算了，小同学不肯，二个人上去一下把他按在地上，小朱往他屁股上一脚，小同学只好把鞋给了小朱。
小同学的家长报了案，小朱与小李被叫到了公安局。
经查，小朱和小李还数次向其他小同学强索人民币，有的2元，有的4元、5元，最多一次强索17元，后因被害人要求返还7元，总共强索金额31元，学生家长反映十分强烈。
公安机关根据《治安管理条例》与《预防未成年人犯罪法》作了处理。
案例7刘云是某医学院的学生，从小父母悉心培养，学习美术、音乐、舞蹈，原本是个多才多艺的花季少女，令人羡慕的好学生。
16岁认识了一个男青年，堕入爱河。
男青年是个小混混，小兄弟很多，带着她玩、跳迪斯科、打架，父母反对，她搞假自杀逼父母让步。
在男朋友的教唆下，又跟小混混逃走，放弃学业，骗钱，用安眠药使人睡觉然后中进行盗窃，为了一段本不该发生的“恋情”沦为盗窃，付出了自由、前程、青春和才华。
中小学生法制教育案例二法就在我们身边，只要人人懂法守法，我们的社会定会是和谐的!”要进行法制教育，必须从小抓起，让法律真正融入到孩子们的日常生活中。
小学的学生又有自身的独特性：年龄多集中在7-12岁，这一阶段是一个人“三观”形成的关键时期。
目前，由于小学生自身辨别能力差、心理不成熟、法律意识不健全，造成现在未成年人儿童的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，所以对儿童实时进行法制教育就显得尤为重要。
学校是未成年人学习的首要来源，家长是学生第一任老师，社会是孩子成长的大阵地。
法律事件案例中学生(3篇)
第1篇一、事件背景近年来，我国校园暴力事件频发，严重影响了学生的身心健康，引发了社会的广泛关注。
本案例以一起校园法律事件为背景，通过分析事件的经过、处理过程以及法律依据，旨在提高学生对法律的认识，增强自我保护意识。
二、事件经过1. 事件起因某中学初二学生小明（化名）因一次考试失利，心情沮丧。
某天放学后，小明在校园内与同学小刚（化名）发生口角。
小刚认为小明在考试中抄袭，小明则反驳说小刚在背后说坏话。
两人争吵不休，引来周围同学围观。
2. 事件经过在争吵过程中，小明情绪失控，动手打了小刚。
小刚反击，双方扭打在一起。
围观同学见状，纷纷上前劝架。
在劝架过程中，小明用书本击中小刚头部，导致小刚头部受伤。
事后，小刚家长将小明及其家长告上法庭。
3. 事件处理法院审理认为，小明在校园内殴打同学，致人受伤，侵犯了小刚的人身权益。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定，小明应承担侵权责任。
同时，小明的监护人（即其家长）未尽到监护职责，也应承担相应的赔偿责任。
法院判决小明及其家长赔偿小刚医疗费、误工费等共计人民币3万元。
三、法律依据1. 《中华人民共和国侵权责任法》第十六条：行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
2. 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条：未成年人的监护人应当依法履行监护职责，尊重未成年人的人格尊严，保障未成年人的人身、财产和其他合法权益。
3. 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
四、案例分析1. 事件原因分析（1）学生法律意识淡薄。
小明在事件中动手打人，说明其法律意识淡薄，不懂得尊重他人，不懂得运用法律手段维护自己的权益。
（2）家庭教育缺失。
小明的家长在监护过程中，未能尽到监护职责，未能及时教育引导小明，导致小明在遇到矛盾时采取暴力行为。
学生典型法律案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一名15岁的中学生，因与同学发生纠纷，一时冲动，用随身携带的水果刀将同学刺伤，造成对方重伤。
事后，小明对自己的行为深感懊悔，但法律的制裁是无法逃避的。
本案例将围绕小明的犯罪行为，探讨未成年人犯罪的法律责任及其教育意义。
二、案例描述1. 犯罪过程一天放学后，小明与同学小李在回家的路上发生口角，双方情绪激动。
在争执过程中，小明从书包里掏出一把水果刀，朝小李腹部猛刺一刀。
小李倒地，鲜血直流。
周围同学见状，立即报警，并将小明控制。
2. 案件处理小明被公安机关抓获后，案件移交至人民检察院审查起诉。
经审理，法院认为小明构成故意伤害罪，依法判处有期徒刑三年，缓刑五年。
三、案例分析1. 法律依据根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意伤害罪，致人重伤的，应当负刑事责任。
本案例中，小明已满十四周岁，其行为构成故意伤害罪。
2. 犯罪原因分析（1）家庭因素：小明家庭环境较为复杂，父母离异，缺乏关爱，导致其心理发育不健全，容易冲动。
（2）学校因素：学校教育存在一定程度的缺失，未能及时发现并纠正小明的心理问题。
（3）社会因素：社会风气浮躁，暴力文化侵蚀，使得小明模仿并实施暴力行为。
3. 教育意义（1）加强家庭教育：父母应关注孩子的心理健康，营造和谐的家庭氛围，为孩子的成长提供良好的条件。
（2）完善学校教育：学校应加强心理健康教育，关注学生的心理变化，预防类似事件的发生。
（3）净化社会风气：政府和社会各界应共同努力，营造良好的社会环境，减少暴力文化的传播。
四、案例启示1. 未成年人犯罪具有严重的社会危害性，应引起全社会的高度重视。
2. 家庭、学校、社会应共同承担起教育责任，关注未成年人的心理健康，预防犯罪的发生。
3. 法律是维护社会秩序的有力武器，对未成年人犯罪行为要依法予以严惩。
4. 加强法治教育，提高未成年人的法律意识，使其明白违法的严重后果，自觉遵守法律法规。
总之，本案例提醒我们，未成年人犯罪问题不容忽视。
中学生法制教育故事五篇
中学生法制教育故事五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生校园法律案例分析(3篇)
第1篇一、引言校园法律问题一直是社会关注的焦点，中学生作为校园中的一部分，由于年龄、认知能力等方面的限制，更容易在校园生活中遇到法律问题。
本文将以一起中学生校园伤害事故为例，分析其中的法律问题，并提出相应的解决建议。
二、案例背景某中学发生了一起学生伤害事故，甲同学（13岁）在课间休息时，与乙同学（14岁）发生口角，甲同学一时冲动，拿起旁边的凳子向乙同学头部砸去，导致乙同学头部受伤，缝了3针。
事后，乙同学家长要求甲同学家长赔偿医药费、营养费等共计2万元。
甲同学家长认为甲同学年龄小，应当由学校承担责任，于是将学校告上法庭。
三、案例分析1. 法律问题（1）甲同学的行为是否构成故意伤害罪？根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，甲同学在明知自己的行为可能伤害到乙同学的情况下，仍然实施了伤害行为，其行为已构成故意伤害罪。
（2）学校是否应当承担责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
本案中，学校在课间休息时间未能有效管理学生，未能及时发现和制止甲同学与乙同学之间的冲突，存在管理疏忽，应当承担相应责任。
2. 解决建议（1）甲同学家长与乙同学家长协商解决双方可以协商确定赔偿金额，并签订书面协议，明确各自的权利和义务。
（2）甲同学家长与学校协商解决甲同学家长可以要求学校承担相应的赔偿责任，并协商确定赔偿金额。
（3）提起诉讼如果双方协商不成，甲同学家长可以依法向人民法院提起诉讼，要求乙同学家长和学校承担赔偿责任。
四、结论中学生校园法律问题不容忽视，本案通过分析一起学生伤害事故，揭示了中学生校园法律问题的复杂性。
家长、学校和社会应当共同努力，加强对中学生的法制教育，提高他们的法律意识，预防和减少校园法律问题的发生。
中学生法律法制教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园欺凌事件频发，引起了社会各界的广泛关注。
为了提高中学生的法律意识，加强法制教育，以下是一起发生在某中学的校园欺凌事件案例，通过对该事件的处理与反思，旨在提高中学生的法律意识，预防和减少校园欺凌事件的发生。
二、案例描述1. 案件发生时间：2021年3月15日2. 案件发生地点：某中学教室3. 案件涉及人员：小明（受害者）、小华（欺凌者）、小李（证人）、班主任4. 案件经过：（1）2021年3月15日上午，小明在教室里与小华发生口角，小华不满，遂对小明进行辱骂。
（2）课后，小华伙同小李在教室外对小明进行围殴，小明被打伤。
（3）事后，小明向班主任报告了此事，班主任进行调查。
（4）经调查，证实小华、小李的行为构成校园欺凌。
三、案件处理1. 班主任对小明进行安抚，关心其伤情，并要求小华、小李向小明道歉。
2. 班主任对全班同学进行法制教育，强调校园欺凌的严重性。
3. 学校对欺凌者小华、小李进行处分，包括通报批评、停课、赔偿损失等。
4. 学校向家长通报情况，要求家长加强对孩子的教育。
5. 学校对全校师生进行心理辅导，帮助受害者走出心理阴影。
四、案例反思1. 法律意识淡薄：小华、小李在此次事件中，对法律意识认识不足，导致违法行为的发生。
2. 家庭教育缺失：家长在家庭教育中，对法律知识的普及和法制观念的灌输不够，导致孩子法制观念淡薄。
3. 学校管理不到位：学校在此次事件中，对校园欺凌的预防和处理存在不足，导致事件发生。
4. 同学间关爱不足：在此次事件中，同学们对小明缺乏关爱，未能及时发现和制止欺凌行为。
五、建议1. 加强法制教育：学校应将法制教育纳入课程体系，提高中学生的法律意识。
2. 家长重视家庭教育：家长要关注孩子的成长，加强法律知识的教育，培养孩子的法制观念。
3. 完善学校管理制度：学校应建立健全校园欺凌预防和处理机制，加强日常管理，确保校园安全。
4. 强化同学间关爱：同学们要关心彼此，互相帮助，共同营造和谐的校园环境。
中学生遵守法律的案例(3篇)
第1篇在繁华的都市中，有一所著名的中学，这里的学子们不仅成绩优异，更以遵纪守法、品德高尚著称。
在这所学校的众多优秀学生中，有一位名叫小明的中学生，他的故事成为了全校师生学习的典范。
小明，一个平凡而又不平凡的中学生。
他成绩优异，性格开朗，热爱集体，关心他人。
在日常生活中，他始终将遵守法律作为自己的行为准则，用实际行动诠释了中学生应有的社会责任和法治精神。
一、自觉遵守学校纪律小明深知，遵守纪律是遵守法律的基础。
因此，他在学校生活中严格遵守学校的各项规章制度。
每天按时到校，认真听讲，按时完成作业，积极参加集体活动。
在课堂上，他从不随意讲话，不打扰他人；在课间，他主动帮助同学，关心他人。
在他的带动下，班级纪律得到了明显改善。
二、关爱他人，助人为乐小明不仅自己遵守法律，还积极帮助他人遵守法律。
有一次，他在放学路上看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。
在得知老人只是扭伤了脚踝后，小明主动提出送老人回家。
在送老人回家的过程中，小明始终关心老人的身体状况，并提醒老人以后要注意行走安全。
这一善举让周围的居民都为小明的品德点赞。
三、自觉抵制不良风气小明深知，不良风气会腐蚀人的心灵，影响社会的和谐。
因此，他始终自觉抵制不良风气。
在网络上，他从不传播不良信息，不参与网络暴力；在生活中，他从不吸烟、酗酒，不沉迷网络游戏。
在同学们的生日聚会上，他总是劝阻大家不要饮酒过量，以免影响身体健康。
在他的影响下，班级同学纷纷效仿，自觉抵制不良风气。
四、积极参与公益活动小明积极参加各类公益活动，用实际行动践行法治精神。
他曾参加过学校组织的义务植树活动，为美化环境贡献自己的力量；他还参加过关爱留守儿童活动，为留守儿童送去温暖。
在公益活动中，小明始终秉持着“奉献、友爱、互助、进步”的精神，用自己的行动传递正能量。
五、遵纪守法，勇斗歹徒在一次放学回家的路上，小明目睹了一起抢劫事件。
面对手持凶器的歹徒，小明没有退缩，而是勇敢地站了出来。
2023年中学生法制教案范文（通用5篇）
2023年中学生法制教案范文（通用5篇）中学生法制教案1教学内容：1、用幻灯片播放一些交通事故图片和一些相关的事故数据。
2、学习和中学生相关的交通法规知识。
3、识别一些基本的交通标志。
4、观看同学表演的交通法规相声。
教学目标：1、通过学习交通法规知识和观看图片、相声，明确交通事故的危害性和造成的原因。
2、教育学生在日常生活当中自觉遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。
教学重点：懂得生命的宝贵珍爱生命，注意遵守交通规则。
教学时间：周一班会教学地点：七年级3班教室教学过程：1.了解交通事故的危害同学们交通安全是一个永恒的话题。
这几天，我在电脑和电视上看到过许多交通事故的图片，真是触目惊心。
据统计，全国每年就有4000多名中小学生死于交通事故，多么可怕的数字啊！一年就有4000多名天真烂漫的少年儿童悲惨地离开了美好的世界。
同时给4000多个家庭蒙上了阴影，带来了永远的悲痛。
我们牢记血的教训吧！我们一起观看交通安全警示视频，了解不遵守交通规则的危害。
2．学习和中学生相关的交通法规知识（1）骑自行车应该遵守的规定先请有骑自行车经验的学生交流。
然后老师补充总结:1、未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。
2、自行车的铃、闸齐全并有效。
3、骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。
4、不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。
（2）行人上街和横过道路的规则行人上街要走人行道，不要走车行道。
横过街道和公路要走人行横道，不要斜穿或猛跑。
行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。
通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危险后才能通过。
行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危险。
横过同方向有两条以上机动车道的道路时，要十分注意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来，没有看清时不要冒险行走。
横过未设人行横道线的乡镇街道或公路时，要看清左右有无来车，千万不要奔跑，不要同来车抢道。
中学生经典法律案例分享(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着社会的发展和网络的普及，中学生法律意识逐渐增强，但同时也暴露出一些法律问题。
本文将通过分享几个中学生经典法律案例，旨在提高中学生的法律素养，增强他们的法律意识。
二、案例一：校园欺凌事件案例背景：小明（化名）是一名初中生，因学习成绩优异，备受同学们的嫉妒。
一天，几个同学在放学后将其围堵在角落，对其进行言语侮辱和肢体攻击。
案例分析：1. 侵犯他人人身权：根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十条规定，公民的人身权不受侵犯。
在这个案例中，同学们对小明进行侮辱和攻击，侵犯了小明的人身权。
2. 侵犯他人名誉权：根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十一条规定，公民的名誉权不受侵犯。
同学们对小明的侮辱行为，损害了小明的名誉。
3. 校方责任：根据《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，学校应当对学生的合法权益进行保护。
在这个案例中，校方未能及时发现并制止欺凌行为，存在监管不力的责任。
三、案例二：网络侵权事件案例背景：小华（化名）是一名高中生，擅长摄影。
一天，她在社交媒体上发布了一组校园美景照片，未经许可，被某网络公司未经授权使用在商业广告中。
案例分析：1. 侵犯他人著作权：根据《中华人民共和国著作权法》第二十条规定，著作权人对其作品享有著作权。
在这个案例中，小华的照片被未经授权使用，侵犯了她的著作权。
2. 侵犯他人肖像权：根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十二条规定，公民的肖像权不受侵犯。
在这个案例中，网络公司未经小华同意，使用了她的肖像，侵犯了她的肖像权。
3. 维权途径：小华可以依法向人民法院提起诉讼，要求网络公司停止侵权行为，并赔偿相应的经济损失。
四、案例三：非法拘禁事件案例背景：小丽（化名）是一名初中生，因涉嫌盗窃被同学小王（化名）非法拘禁。
案例分析：1. 侵犯他人人身自由权：根据《中华人民共和国宪法》第三十七条规定，公民的人身自由不受侵犯。
在这个案例中，小王非法拘禁小丽，侵犯了小丽的人身自由权。
中学生法律案例材料(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），一名14岁的中学生，就读于某市一所中学。
小明性格内向，学习成绩一般，在学校里并不出众。
某天，小明的同班同学小华（化名）在放学后，带着几个同学将小明带到学校附近的空地，对小明进行了长达一个小时的欺凌。
期间，小华等人对小明的头部、胸部等部位进行了多次击打，并多次用言语进行侮辱。
此次欺凌事件导致小明头部受伤，面部青紫，心理受到极大创伤。
二、案例分析1. 案件定性根据我国《刑法》第二百九十三条的规定，聚众斗殴罪是指聚众斗殴，情节恶劣的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，小华等人组成的团伙对小明的欺凌行为，属于聚众斗殴罪。
2. 法律责任（1）小华等人的法律责任根据我国《刑法》第二百九十三条的规定，聚众斗殴罪对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，小华作为欺凌事件的组织者，应承担刑事责任。
其他参与欺凌的同学，也应根据其在事件中的地位和作用，承担相应的刑事责任。
（2）学校及教师的法律责任根据我国《教育法》第七十三条的规定，学校、教师或者其他教育工作者违反本法规定，侵犯学生、受教育者合法权益的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
本案中，学校及教师未及时发现和制止校园欺凌事件，存在监管不力的问题，应承担相应的法律责任。
（3）小明家长的法律责任根据我国《未成年人保护法》第五条的规定，未成年人的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，尊重未成年人的人格尊严，保障未成年人合法权益。
本案中，小明家长在得知儿子遭受欺凌后，未及时采取措施，对小明心理和身体造成伤害，应承担相应的法律责任。
三、案例启示1. 学校及教师应加强校园欺凌的预防和教育学校应建立健全校园欺凌防治机制，加强对学生的法制教育，提高学生的法律意识。
教师应关注学生的心理健康，及时发现和制止校园欺凌行为。
中学生法制教育案例
中学生法制教育案例法制教育是中小学德育工作的重要内容之一,也是素质教育的一个重要方面。
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中学生法制教育案例一网络成瘾，走上犯罪。
网络在青少年犯罪中起着催化剂作用。
当前网络引发的青少年犯罪主要有下列几个特点：一是在网吧实施犯罪。
主要表现是，经常在网吧打架斗殴、寻衅滋事等实施犯罪行为;在我市一家网吧就多次发生打架斗殴事件，老板不让上网就对老板动刀子。
二是通过网络选择作案目标。
主要表现是，利用在网上聊天的机会，有目的地询问网友的财产情况以及联系方式等，等待时机成熟，便以见面交友为由，将网友约出来，然后实施诈骗、抢劫等犯罪活动。
广西贺州市某镇中学初中一年级学生李某，年仅十六岁，他迷恋网吧后，把父母给的零花钱，以及伙食费全都耗尽在网吧里。
一天晚上，他独自在县城商业街散步时，发现前面有一个女青年单独行走，就产生了抢劫念头，即冲上前用手勒住女青年的脖子，将她拉进一条小巷内，即拿出小刀指着女青年说，不要喊，喊我就“一刀捅死你。
”李某便对女青年进行搜身，抢走了现金200元钱，后被法院以抢劫罪判处有期徒刑一年。
最新科学研究发现，长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制儿童左前脑的正常发育，而且特别影响儿童的早、中期智力开发。
日本科学家对成百上千名玩“任天堂”游戏与其他只做简单、重复性算术题的学生脑部活动水平的检测分析发现，计算机游戏只刺激了与视觉和运动有关的那部分脑的活动，而算术则刺激了负责学习、记忆和情感的大脑额叶左半球和右半球的活动。
我国医务工作者对部分7至18岁学生进行的脑像图分析，也得出了类似结论。
怎样做一个守法的好学生要注重自身的思想道德和法制学习，全面提高自身素质，从源头上遏制、减少青少年犯罪。
预防青少年学生违法犯罪的根本，就是要针对青少年的生理和心理特点，加强对自身的思想品德及法制学习，树立正确的价值观、世界观和人生观，以崇高的思想信念、健全的人格情操、良好的道德品质、自学抵制享乐主义、个人主义和腐朽思想的腐蚀。
中小学法制教育案例
中小学法制教育案例中小学法制教育可以解决法治社会生成中最关键的“人”的因素。
所以,中小学法制教育是建设法治国家战略中重要一环,应成为普法教育的关键部分。
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中小学法制教育案例一从少年“梅花帮”覆没看未成年人违法犯罪————法制教育案例一个具有涉黑性质的少年犯罪团伙———“梅花帮”，由一群十四五岁的孩子组成，他们多次抢劫在校学生的财物、猥亵未成年少女、敲诈勒索他人，恣意横行，无所不为。
日前，这个犯罪团伙在宁夏银川市公安局金凤区公安分局的重拳打击下终于浮出水面———据宁夏银川市公安局调查，现年14岁的冉某是河南省商丘市人，两年前随来银川打工的父母一同来到银川郊区满春一队，并安家落户。
常逃学的他与何某、哈某、阎某、吴某(女)等人常在一块吃喝玩乐，并逐步结为少年“梅花帮”。
001年8月的一天，冉某提议，大家结成异姓兄弟，以后好彼此关照，也没人敢欺负。
这一提议得到了大家的赞同。
随后，他们在附近的商店买了一瓶白酒、一尊瓷制的观音菩萨、几个大碗，在银川满春乡三队附近的一个铁塔下面，学着港台片里黑帮入伙的场面，将观音菩萨摆放在铁塔上，每人手捧一碗酒，将各自的手指戳破，把血滴在酒中“歃血为盟”后，根据成员的组织能力、社会能力等分出排名等级。
拳头硬、胆子大的冉某理所当然地成了“老大”，其余的成员统称“小弟”。
自此之后，这伙人开始在银川市四处抢劫学生的钱物或东西，许多学生害怕受到欺负或想得到他们的庇护，也纷纷与他们接近，他们的势力越来越大。
002年初，冉某要底下的“小弟”到他租住的房子里开会。
人到齐以后，冉某提议成立一个帮会，并将帮会定名为“梅花帮”。
会后，冉某等10名“梅花帮”的成员，每人在左胳膊上刺青，刻上一朵梅花。
至此，“梅花帮”正式成立，并开始有组织地打家劫舍，制造了多起抢劫案。
002年10月31日，银川市公安局金凤区分局接到“110”转交的一起强奸未遂、猥亵未成年少女的案件。
中学依法治校工作案例范文
中学依法治校工作案例范文中学是培养青少年的重要场所，依法治校是确保学校正常秩序与学生健康成长的基础。
以下是一起中学依法治校的典型案例。
某市某中学是当地的重点中学，也是该市的示范性中学。
学校秉持依法治校的原则，注重教育法规的学习、宣传和落实。
在一次初三学生自习期间，班级的一位学生发现同班同学小明正在以微信群的形式传播一份含有辱骂、侮辱他人的言论的文件。
这份文件内容涉及到班级内多位同学及班主任。
小明平时成绩不太好，性格也比较内向，同学们对他的评价不太友好，教师们也对他有些不满，但在学校依法治校的管理下，校园不允许任何形式的言语暴力行为。
当小明的同学们向班主任举报时，班主任果断采取相应措施。
首先，班主任联系了学校的法律顾问，向他请教如何处置这样的行为。
法律顾问提醒班主任可以根据学校的规章制度，组织一次班会，让班级内的同学就言论自由和尊重他人的问题进行讨论和教育。
班主任立即采纳了这一建议，组织了班会并邀请了学校的心理辅导老师和法律顾问前来参与。
在班会上，班主任首先介绍了依法治校的重要性和校园的基本规定。
随后，心理辅导老师向同学们宣传了正确的网络言论和信任建立的重要性，引导同学们进行相互尊重、友善相处的讨论。
法律顾问从法律的角度出发，解释了言论自由的界限以及人身权益的保护。
同学们积极参与，表达出对小明言语暴力行为的谴责，并表示愿意与小明重新建立友好关系。
在班会结束后，班主任决定采取进一步的措施。
首先，学校为小明提供心理辅导服务，帮助他缓解内心的困惑和紧张。
同时，班主任与小明的父母进行了详细的沟通，并将该案件报告给学校的教务处。
教务处采取了学校内部的纪律处分措施，对小明进行了教育和警示，强调了言论自由的界限和他人权益的重要性。
学校还组织了一次全校的依法治校宣传教育活动，加强了学生的法制观念和法律意识。
通过这一案例，学校充分展示了依法治校的成效和重要性。
学校始终将法律法规教育作为学生教育的重要组成部分，充分宣传普及法律知识，加强师生对法律的理解和尊重。
中学生法律法规案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园欺凌事件频发，引起了社会广泛关注。
本案例讲述的是一起发生在某中学的校园欺凌事件，通过对该事件的处理，旨在引起中学生对法律法规的重视，提高他们的法律意识。
二、案例经过1. 案件起因某中学初二年级的学生小明（化名）因与同学小华（化名）发生争执，被小华及其团伙围殴。
小明在反抗过程中，腿部受伤，情况严重。
2. 事件发生后（1）小明家长发现情况后，立即向学校反映，要求学校给予严肃处理。
（2）学校得知情况后，立即成立调查组，对事件进行调查。
（3）调查组经过调查，确认小华及其团伙对小明进行了欺凌，并对其进行了批评教育。
（4）根据我国《治安管理处罚法》的规定，小华及其团伙的行为已构成违法行为，学校将此事报告给了当地公安机关。
（5）公安机关依法对小华及其团伙进行了处罚，并对学校进行了警示教育。
三、案例处理结果1. 小华及其团伙被公安机关依法处罚，承担了相应的法律责任。
2. 学校对相关责任人进行了严肃处理，对涉事学生进行了批评教育，并加强了校园安全管理。
3. 学校对全体师生进行了法治教育，提高了他们的法律意识。
四、案例启示1. 中学生要树立正确的价值观，尊重他人，自觉抵制校园欺凌行为。
2. 家长要加强对孩子的教育，引导他们遵守法律法规，提高自我保护意识。
3. 学校要加强对学生的法治教育，提高他们的法律素养，营造良好的校园环境。
4. 全社会要共同关注校园欺凌问题，形成合力，共同维护中学生的合法权益。
五、总结本案例通过对一起校园欺凌事件的处理，揭示了校园欺凌问题的严重性，以及法律法规在维护中学生权益方面的重要作用。
作为中学生，我们要时刻牢记法律法规，自觉遵守，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
同时，学校、家长和社会也要共同努力，为中学生提供良好的成长环境，让他们在法治的阳光下健康成长。
第2篇一、案例背景我国某中学，学生小明（化名）因家庭贫困，学习成绩较差，常受到同学嘲笑和欺负。
一天，小明在放学回家的路上，被几名同学围殴，导致身体多处受伤。
中小学法制教育案例
中小学法制教育案例一天下午放学时，小明发现他的书包不见了。
他很害怕，因为他的书包里有他所有的课本和作业本。
他赶紧向老师告了状。
老师询问了一下其他同学，发现只有小明遇到了这种情况。
学校安保人员随即介入调查，通过监控录像，发现一个男子悄悄进入学校并混进了小明所在的教室。
在录像的画面上，他看上去年纪不大，可能也是个学生。
安保人员立即启动了警报，通报了情况给当地的公安部门。
不久之后，公安部门找到了小偷，并将他带到了小明的班级里面。
小明看到他时，只感觉到心里一阵恶心，却没有生气或愤怒。
小偷低着头，一言不发，露出一副懊悔和羞愧的表情。
人民警察告诉小明，小偷名叫李明，也是个学生，但没有在这个学校读书。
他之前多次在学校行窃，最近警方已经接到了几起报案。
李明承认了自己的罪行，他说他偷东西只是为了得到一些零花钱。
他的家庭非常困难，父母无法提供给他足够的生活费和学习用品。
小明心里产生了一些同情，他觉得小偷并不是完全坏人，只是在错误的道路上迷失了自己。
他想着是否有什么方法能够帮助小偷重新回到正轨上来，从而不再犯罪。
小明提出了自己的建议，他想邀请小偷参加他们班组织的法制教育活动。
他说，通过法制教育的内容，小偷能够认识到自己的错误，了解犯罪的危害性，从而改正自己的行为。
在老师和警察的支持下，小明向班级提议并组织了这次特殊的法制教育活动。
他邀请了公安部门的民警来到学校，为大家讲解了法律知识和犯罪的后果。
同时，小明特意邀请了小偷李明，希望他能够在活动中认识到自己的错误，并改正自己的行为。
在法制教育活动中，小明和其他同学积极参与，他们主动发言、提问、与警察进行互动。
小明希望，通过这次活动，不仅能够帮助小偷李明认识到自己的错误，还能让其他同学更加重视法律，增强自我保护意识。
经过一系列的法制教育活动，包括警察解说案例，观看恶性犯罪事件的现场图片和监控录像等，小偷李明慢慢意识到自己的错误有多么严重。
他后悔不已，决心从此改变自己的生活和行为。
法律中学生案例分析(3篇)
第1篇一、引言法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
在中学生群体中，由于年龄、认知水平、法律意识等方面的限制，可能会出现一些法律问题。
本案例通过对一个中学生涉嫌盗窃案件的分析，旨在探讨中学生法律意识的重要性，以及如何预防和解决此类问题。
二、案例背景某中学高一学生李某，因家庭经济困难，产生了盗窃的想法。
一日，李某发现学校图书室内有一部手机，遂趁无人之际，将手机盗走。
得手后，李某将手机卖给了校外的一名收赃者。
然而，李某的盗窃行为很快被学校发现，并被警方抓获。
三、案例分析1. 李某的行为性质根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
在本案中，李某盗窃手机的行为，已构成盗窃罪。
首先，李某的盗窃行为具有故意性，即明知是他人财物而仍实施盗窃；其次，李某的盗窃行为具有非法性，即未经财物所有人同意，擅自占有他人财物；最后，李某的盗窃行为具有社会危害性，即破坏了社会秩序，侵害了他人合法权益。
2. 李某的法律责任根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
李某已满十六周岁，应承担相应的刑事责任。
对于李某的盗窃行为，应当依法判处相应的刑罚。
同时，根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对未成年人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
3. 案例启示（1）加强中学生的法律教育。
学校和家庭应加强对中学生的法律教育，提高他们的法律意识，使他们明白违法犯罪的危害性。
（2）关注中学生的心理健康。
家庭和学校应关注中学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，防止他们因心理问题而走上违法犯罪的道路。
（3）完善校园安全管理。
学校应加强校园安全管理，提高防范意识，防止类似盗窃事件的发生。
（4）加强家校合作。
家庭和学校应加强合作，共同关注中学生的成长，共同为他们的健康成长创造良好的环境。
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中学生法制教育案例
———白庙子中学赵利娜学生学好基本法律常识，才能做到知法守法，增强自己的法律意识，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，正确适用法律对待和处理自己周围的事物，从而保护自己合法权益，防止违法犯罪。
真正做到懂法、知法、守法、护法。
我们学习法律，还应当自觉地维护法律的权威与尊严，同一切违法犯罪行为作斗争。
这不仅是每个公民的权利也是每个公民的义务
一、预防青少年犯罪刻不容缓
目前，世界有三大社会公害：一是吸毒贩毒，二是环境污染，三是青少年犯罪。
根据近几年来刑事案件统计情况看，未成年人犯罪案件呈现的特点有：
1、以侵犯财产刑犯罪案件居多，特别以抢劫、盗窃为主。
2、暴力犯罪倾向越来越严重。
暴力性犯罪是以给被害人造成肉体上的损害为主要手段或以人的生命、健康为直接侵害对象的各种犯罪。
3、结伙犯罪居多，单独犯罪较少。
4、预谋犯罪逐步增多，突发性犯罪的仍占较大比例。
5、犯罪种类多样化，触犯罪名重刑化，主体呈现低龄化、低素质趋势。
下面我们来分析具体案例：
宜昌市教中心学生谢X等经常出入网吧等消费场所，花费较大。
在缺钱花后，商议弄点钱花。
谢X提议绑架同学邱某以勒索赎金，得到唐X等人的同意，并就具体事宜进行了商议。
次日上午，谢X、蔡X到枝江市租赁了一间民房以作藏匿邱某之需。
下午3时许，宜昌市职教中心放学，谢X、唐X、蔡X、周X先后多次对邱某提出找其谈点事，均被拒绝。
第二天上午7时许，谢X、付X、秦X来到邱靖家的楼下等候。
见邱某从家中出来，秦琴以谈事为由，强行将邱拖上出租车，将邱带至付X家中。
当日下午4时许，蔡X给邱某家打电话，先后对邱的父母提出，邱某在其手中，让他们用5万元来赎人，当谢X、郭X、周X在约定的地点准备收取赎金时，被公安干警当场抓获。
法院审理后认为，七被告人以勒索财物为目的，绑架他人，其行为均已构成绑架罪。
被告人谢X在本案中，提出犯意，负责指挥，并直接参与全部的犯罪过程，在本案中起主要、决定作用，是本案的主犯；被告人唐X、蔡X、付X、郭X、秦X及周X在本案中起次要作用，是从犯，依法应减轻处罚。
谢X在归案后，如实供述自己的犯罪事实，并带领公安人员抓获三名同案犯，具有立功表现，依法可以减轻处罚。
谢X犯绑架罪，判处有期徒刑七年，并处罚金3000元；其余判处有期徒刑3-5年不等。
二、青年犯罪率上升的主要原因：
青少年犯罪的原因主要有内因和外因两个方面。
影响青少年犯罪的外因有家庭、学校、社会三个方面。
1、青少年自身素质不高，抵御能力差。
青少年的生理和心理发育都处于特殊时期，具有心理不成熟、情绪不稳定，自控能力差、认识偏颇，观念紊乱，侥幸心理作怪等心理特点。
由于他们的文化素质较低，分辨事非能力较差，其涉世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的道路。
而且极易受外界因素的影响，一些社会上的不良青年、违法人员严重影响着青少年的成长，有的甚至教唆青少年犯罪。
2、家庭教育的诸多缺陷，是青少年犯罪的重要原因。
家庭环境是影响青少年犯罪的一个重要因素。
据调查，青少年案犯家庭状况普遍偏差，有的家庭父母不和，有的父母离异，有的教育不当，有的过于溺爱。
家庭环境和家长的言行、品行及教育方法，对青少年的心理、品德、爱好和思想的影响至关重要。
3、不良文化是青少年犯罪的诱因和温床。
由于一些宣传暴力的电影和文化作品的影响，社会不良刺激的增多，导致社会规范失控，价值观念的巨变，青少年犯罪上升。
一些“黄色”书刊的毒害，一些新闻媒体播放的暴力等影视制品的影响，也使得一些青少年效仿而犯罪。
不
少青少年犯纯粹是对一些影视镜头的刻意模仿，犯抢劫、盗窃罪的青少年则多为影视里花天酒地的生活方式所诱惑，涉嫌性犯罪的青少年几乎全部观看过淫秽影碟或访问过色情网站。
此外，还有一些网吧、不健康的娱乐场所和“玩就玩个心跳”、“过把瘾就死”等反映社会转型期的一种浮躁心态及其他一些灰色民谣、黑话、小道消息，无不对青少年身心造成消极的影响。
三、预防青少年犯罪的对策：
控制和减少青少年违法犯罪，其核心在于预防，要通过法律的形式调动家庭、学校、社会和国家各方面的力量，帮助青少年树立遵纪守法的观念，走好自己的人生路。
1、对青少年进行心理健康教育。
应加强对青少年进行法制教育，增强他们的法制观念，提高他们明辨是非和抵制错误的能力，养成遵纪守法的良好习惯。
要对青少年进行道德、理想教育，使他们建立正确的世界观和人生观。
“法制教育要从娃娃开始”。
为什么呢？这是因为青少年时期正处在长身体、学知识时期，这一时期，可塑性很强，正是确立世界观、人生观、价值观和是非观、法制观的重要时期。
要使他们接受正确的东西，养成遵纪守法的良好习惯，以保证他们沿着祖国未来需要的道路健康成长，就必须在对他们加强思想政治教育的同时，加强法制教育。
只有使他们从小学法懂法，才能知道什么行为是合法，什么行为是违法或犯法，从而自觉遵纪守法。
2、建立和倡导温暖、和谐、健康、文明的家庭生活环境，保证青少年健康成长。
正确的家庭教育是青少年健康成长的必要条件。
父母要了解子女的生理和心理的发展、变化，不能固守“长辈”的角色和地位，缺少与子女“交朋友”的意识，对他们不能过于苛求，应给予他们更多学习上的帮助、生活上的关心、精神上的鼓励和诱导。
家长除了科学文化知识外，还应对子女进行基本生活技能的教育和培养、伦理、道德、法律教育。
防止溺爱、体罚、控制、放任、庇护，要鼓励、交谈、权威（维护权威，最重要的是父母要提高自身素质，能够回答和解决子女提出的各种问题及正确地管理自己的家庭，以正确的自身行为，使子女心悦诚服）、限制（对子女的不良行为如逃学、无故夜出、乱交朋友、携带管制刀具等要进行管制和约束，以消除他们违法犯罪的诱因和机会），及时制止越轨行为等。
3、加强对青少年犯罪的预防，树立良好的校园环境。
如果正确的家庭教育是青少年健康成长的必要条件，那么良好的校园环境则是青少年德育教育的重要保障。
这要求学校应从两个方面做好：一是要对其内心进行正确的引导。
把思想政治教育、德育教育、法制教育结合起来，即：学校要开设法制课程，多上思想道德品质课，引导和培养中学生正确的人生观、世界观和道德法制观念；开展多种形式的健康向上的活动，培养学生开朗、活泼的性格；二是要加强
对青少年的外部行为的管理和约束。
对学校要不断完善内部管理机制，严肃校纪校规，正确规范和约束学生的行为。
还要对学生中存在的不良行为及时进行管制和约束，有效防止犯罪行为的发生。
预防青少年违法犯罪，需学校、家庭、社会携手合作。
一方面是要针对青少年的生理和心理特点，加强对青少年的法制及思想品德的教育，采取多种形式、多种渠道的启发、诱导、鼓励的教育方法，把青少年的思想引导到健康向上的轨道上来；另一方面，还需要全社会共同的努力，以进一步净化社会风气，创造积极健康的社会环境。
这样才能达到较为满意的效果。