最新冀教版小学数学二年级上册《认识统计图》教案(优质精编)
二年级上册数学说课稿-6.3统计(3)-冀教版
二年级上册数学说课稿-6.3统计（3）-冀教版一、教学目标1.了解统计的概念。
2.感受统计中“分类、整理、比较、分析”的过程。
3.运用统计方法解决实际问题。
二、教学重难点重点1.认识简单的统计图形，并能够根据数据绘制柱形图、折线图。
2.掌握常见物品的图形展示，通过分析图形获取信息。
难点1.能够准确的使用数学语言表达自己的统计结果。
2.能够将语言和图形结合起来进行数据的分析和解释。
三、教学过程1. 导入新课•向学生提出一个问题：“在你们班上，男、女生的数量各有多少呢？”•让学生发表自己的意见，最后教师自己统计并且制作成柱形图展示答案。
2. 知识讲解1.柱形图显示各个类别的数量或比例关系，柱子通常是竖着的，用来比较不同类别之间的数量或比例。
2.折线图显示时间或其它有序数据的变化。
折线是由点组成的线条，例如，如果想要展示一天中温度的变化情况，将每个时间点的温度连接起来就能得到一条折线。
3. 实践操作1.学生填写自己姓名、性别并用柱形图表示出来；2.使用折线图展示不同城市的平均温度随时间的变化。
4. 总结归纳•通过今天的学习，你们了解到了什么是统计，以及统计分析的过程是什么？•表达自己数学结果的时候，我们应该注意哪些事项？5. 课堂作业1.使用柱形图显示自己的四季空气中颗粒物浓度变化情况；2.使用折线图显示自己家中一年中各月份开空调的小时数。
四、教学反思1.导入新课环节可以更好地充分调动学生的积极性，并留下深刻的印象。
2.图形分析的部分，建议在这里多耗费一些时间，可以让学生自己在黑板或是草稿纸上体验一下；3.教师需要提前准备好差不多的数据样本，因为教学的时候需要向学生演示数据的可视化呈现方式。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用画“正”字的方法整理数据》优质课教案_7
《统计》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（冀教版）二年级上册55-56页。
教学目标：1、进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
2、结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和讨论的过程，体验画“正”字方法的优越性。
3、体验统计在现实生活中的重要作用，养成良好的学习和生活习惯。
教学重点：掌握用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
教学过程：一、创设情境1、谈话引入同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一些动画片的图片，我们一起来看一下，看看谁能猜出它们的名字！（师播放图片，学生回答。
）提问：在这些动画片中你最喜欢哪一部？（学生回答）怎样才能知道喜欢哪部动画片的人多，喜欢哪部动画片的人少呢？（学生自由回答）2、揭示课题师：这节课我们继续学习有关统计的知识。
（板书课题：统计）二、探究体验1、学生用自己的方式进行统计（1）组织学生填写最喜欢的动画片调查表（一）。
师：请同学们拿出“最喜欢的动画片调查表（一）”，选出你最喜欢的一部动画片，在下面的格里打“√”。
（2）组织学生在“最喜欢的动画片调查表（二）”上进行记录。
师：请组长把调查表收上来，我们一起来统计。
下面老师找两名同学来帮忙，一名同学读，另一名同学监督，大家认真听，然后用自己喜欢的方式进行记录。
（一生读、一生监督、老师和同学们一起记录。
）（3）组织学生填写“最喜欢的动画片统计表”。
师：数一数喜欢每部动画片的人数，然后把数据填在下面的统计表中。
2、组织汇报统计方法及结果师：谁想和大家说一说你是怎样统计的？（1）学生汇报，可能说出：生1：我是用画“√”的方法统计的。
喜欢《大耳朵图图》的有人；喜欢《海绵宝宝》的有人；喜欢《成龙历险记》的有人；喜欢《喜洋洋与灰太狼》的有人；喜欢《开心宝贝》的有人。
生2：我是用画“|”的方法统计的。
生3：我是用画“○”的方法统计的。
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
冀教版二年级上册数学教学设计-象形统计图和统计表
温馨
提示
知识准备:分类知识。
参考答案：
1.略2.7 3.(1)数量(2)4 5 4 3 4.略
5.数量6.(1)略(2)4 4 3 4
1象形统计图和统计表
项目
内容
1.把铅笔盒里面的文具分分类,说一说每种文具各有多少。
2.赏菊。教材50页情境图。
首先数出每种颜色的菊花有多少盆,再对应的菊花右边涂相应的格数。也可以数一盆,涂一格。
白色的菊花有6盆,就涂6格,紫色的菊花有5盆,涂5格,黄色的菊花有7盆,就涂( )格。
3.填表。教材51页的情境图。
(1)统计表的第一行,每一格里表示树叶的种类,第二行表示每种树叶的( )。
(2) 有4片, 有5片, 有4片, 有3片。 最多, 最少。把每种树叶的数量填在表中。
(ห้องสมุดไป่ตู้)片
( )片
( )片
( )片
4.绘制象形统计图,先数出所要统计的每种物体的数量,然后根据每种物体的数量涂相应的格数。
5.统计表的第一行表示的是物体的种类,第二行是每种物体的( )。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用不同的方式表示和整理简单数据》优质课教案_1
《象形统计图和统计表》教学设计--用不同方式表示和整理简单数据冀教版二年级数学上册《用不同方式表示和整理简单数据》设计理念：对于低年级的孩子来说，数学知识是枯燥的，作为教师，就要多运用孩子们感兴趣的东西来创设教学情境，提高孩子的学习兴趣，孩子感兴趣的东西时时在变，所以就要求教师把课本上的知识变成一个个生动的题材，使孩子始终处于学习的亢奋状态。
本节课我设计了《熊出没》的教学情境，使孩子们在感兴趣故事情境中学习。
使孩子在一个个故事中解决问题，达到学习的目标。
学情分析：本课是在学生已有简单统计知识的基础上学习用不同的方式表示和整理简单数据，对于二年级的孩子来说，数据的整理比较枯燥，所以在教学中，我通过孩子们喜欢的动画引入，创设生动有趣的数学情境，把充足的时间和空间留给学生，让他们在情境中自主学习，提高学习效率。
教学目标：1、会用自己的方法统计整理数据，能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
2、结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。
3、积极参与统计活动，感受统计与生活的紧密联系。
重点难点：会用不同的方法进行收集、整理数据。
教学方法：自主探索小组合作交流研讨教具准备：ppt课件教学过程：一、兴趣导入：同学们，看谁来了？（熊大，熊二）他们向我们提出了一个倡议“和我们一起来保护大森林”你们愿意吗？那要保护大森林我们应该怎么做呢？（阻止光头强砍树）快看！光头强又来砍树了，我们要阻止他砍树可不能硬来要动脑筋想办法，用智慧打败他。
熊大和熊二通过一段时间的观察，发现光头强也是一个懒惰的家伙，他只是在晴天的时候才去砍树，其他天气都在家休息。
图中是某个月森林的天气变化情况，我们来统计这一个月中，光头强砍了几天的树。
（出示天气情况图，板书课题）二、探究新知.1、整理数据师：观察这幅天气情况变化图，图中有几种不同的气象标记，你认识吗？我们一起统计一下天气情况吧！统计的方法很多，你喜欢那种统计方法呢？（画对勾，画圆圈，写数字等）小组合作，用符号表示天气情况进行数据整理。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_10
冀教版二年级上册《象形统计图和统计表》统计 2教学目标：知识和技能了解统计的意义；会用自己的方法收集和整理数据，并把数据记录在统计表和象形统计中。
过程和方法经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
情感、态度和价值观积极参与统计活动，体验不同的统计方法，感受统计与日常活动的密切联系。
教学重点难点：重点：了解统计的意义；会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
难点：经历数据的收集、整理和描述的过程；体验不同的统计方法。
一、谈话导入，激趣铺垫。
师：同学们，大家喜欢玩什么玩具呢？（同学们自由回答）老师这还有许多可爱的玩具呢，大家想看看吗？（想）1．出示图片。
提问：老师买了几种玩具呢？每种都有几个呢？（学生自由发言）2．同学们真棒，这么快就数清楚了。
那么当我们遇到数量较多的玩具时，只靠数是不行的，那样我们容易忘记，所以最好是用笔记下来。
我们上节课学习的记录数据的方法是什么呢？（生答：统计表）（出示统计表）请同学们根据上面玩具的数量完成下面的统计表。
学生自主完成。
师：这是上节课我们学的统计，今天我们接着学习《统计》板书：统计设计意图：以谈话的方式引入，利用学生喜欢的动画人物为话题，激起学生强烈的学习兴趣，以更好的状态学习新的知识。
二合作交流，探索新知1．问：今天是什么天气？学生答。
出示天气变化课件。
这是某个地区一个月的天气变化情况，下面请大家看图。
2．学生观察在这个月中出现了几种天气。
观察后汇报。
3．小组合作，把天气情况统计一下。
（给学生充分的时间进行统计，教师指导）4．学生展示成果。
(学生的方法只要合理，教师都要给予鼓励) 5．不同的方法。
方法一：用原图表示，有一个晴天画一个太阳，有几个晴天画几个太阳；同理一个阴天画一朵乌云，有几个阴天画几朵乌云；有雨天时用同样的方法画。
方法二：用不同的图形表示不同的天气，有几天画几个。
（如：晴天可以用小三角形表示；阴天可以用圆圈表示；雨天可以用小正方形表示等等）方法三：把不同天气所对应的日期一一写出来。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_0
二年级数学《象形统计图和统计表》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第50～52页。
教学目标：1．经历数菊花，用涂色的方块表示数量，借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2．认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3．积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观图，培养初步的数据整理意识。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教学准备教具准备：课件、教学过程：一、猜谜语活动，情境导入1.师生猜谜语活动引出菊花创设情境。
二、分类整理1.提出：估计一下，哪种颜色的菊花最多？让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量，并提示做到：不重数，不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
学生数，然后指名交流。
3.讨论数菊花的更好办法，给学生充分发表不同意见的机会。
4.利用课件把菊花分成三排，让学生观察，说一说发现了什么？使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出课本“做一做”的要求，先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思，再自己涂色。
学生涂色，教师巡视指导。
6.交流学生不同颜色和涂的结果，然后观察涂完色的方块图，说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图，让学生说一说图中都有什么？2.教师提出“不用数你知道哪种标本最多吗？”的问题，让学生说一说是怎样知道的，要给学生充分表达不同想法的机会。
3.教师说明：这样的图叫象形统计图，然后提出这个图有什么特点的问题，让学生讨论。
4.提出“你还能提出哪些问题？”的问题，鼓励学生提出问题。
四、统计表1.教师谈话，提出把统计图中每种标本的数量填在表中的要求，给学生独立填表的时间。
学生自主填表，教师巡视，个别指导。
2.交流学生填表的结果和过程。
在学生充分交流不同填表过程的基础上，认识统计表。
五、课堂练习1.练一练第1题。
问题（1），提出兔博士的要求，鼓励学生独立完成。
最新冀教版小学数学二年级上册《认识统计图》学案(优质精编)
《认识统计图》学案一、学习目标1. 初步渗透统计的思想及方法，并能看图回答问题。
2. 经历创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。
二、重点难点重点：初步认识和学习统计，并能解决相应问题。
难点：初步认识和学习统计，并能解决相应问题。
三、导学问题一、课前预习阅读课本第50页后，你有什么想法？2．自主探究新知（1）数一数：有（）盆；有（）盆；有（）盆。
（2）用什么方法能更直观的看出来哪种花多，哪种花少。
涂一涂：3．达标练习（1）先涂色，再填数。
（）个（）个（）个（）最多，（）最少。
想一想，其他问题吗？4．总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好；我在方面表现不够好。
以后要注意。
四、参考资料统计图统计图是利用点、线、面、体等绘制成几何图形，以表示各种数量间的关系及其变动情况的工具。
表现统计数字大小和变动的各种图形总称。
其中有条形统计图、扇形统计图、折线统计图、象形图、网状图、统计统计图、直方图等。
统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。
它具有直观、形象、生动、具体等特点。
统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。
因此，统计图在统计整理资料与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。
在解答资料分析测验中有关统计图的试题时，既要考察图的直观形象，又要注意核对数据，不要被表面形象所迷惑。
小学数学统计图的主要分类：条形图：用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。
扇形图：以一个圆的面积表示事物的总体，以扇形面积表示占总体的百分数的统计图，叫作扇形统计图。
也叫作百分数比较图。
折线图：以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫作折线统计图。
二年级数学上册 认识统计教案 冀教版
二年级数学上册认识统计教案冀教版教学目标1. 通过教学，学生能够了解统计与数据的概念。
2. 能够分辨常见的统计图表，并能够使用简单的图表进行数据呈现。
3. 能够通过观察和分析数据，进行简单的统计推理。
教学准备1. 教材：《认识统计教案冀教版》二年级上册。
2. 教具：纸张、铅笔、计算器。
3. 学具：统计图表卡片、计数器。
4. 多媒体设备：投影仪。
教学过程导入与引入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾前几节课学到的有关数据的内容，激发学生对统计的兴趣。
导学（10分钟）1. 向学生简单介绍什么是统计，统计的作用及常见的统计图表。
2. 分发统计图表卡片给学生，让学生观察卡片上的图表，并尝试猜测图表所代表的数据。
3. 引导学生思考如何使用图表更直观地呈现数据。
实践操作（20分钟）1. 按照教材内容，在黑板上绘制柱状图和折线图的示例，解释图表的构成和使用方法。
2. 让学生结合示例，用统计图表卡片上的数据练绘制柱状图和折线图，并进行简单的分析和比较。
3. 引导学生观察并分析图表，回答相关的问题，如哪种图表更直观、哪种图表更适合比较等。
拓展应用（15分钟）1. 让学生自行选择一个感兴趣的主题，通过调查收集数据，并使用柱状图或折线图呈现数据。
2. 让学生与同学分享自己的统计图表，并进行简单的数据分析和讨论。
总结与复（10分钟）通过讨论和回顾，总结本节课学到的内容，并引导学生对统计的重要性有更深刻的认识。
教学评估在实践操作和拓展应用环节，教师可以通过观察学生的研究情况、学生的图表绘制和数据分析来评估学生的掌握程度。
教学延伸1. 继续引导学生研究其他常见的统计图表，如饼图、散点图等。
2. 引导学生进一步思考和分析数据，激发他们对数据分析的兴趣和思维能力的培养。
教学反思本节课通过引导学生观察和分析统计图表，培养了学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
同时，通过拓展应用环节，增加了学生对统计的实际应用的理解和兴趣。
在以后的教学中，可以继续深化学生对不同统计图表的理解和应用能力。
(新)冀教版数学二上《统计(1)》教案(推荐)
第一课时统计（1）教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第50～52页，认识象形统计图和统计表。
教学提示教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。
学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：花片教学过程一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽……生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…………师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。
】二、探索新知，合作交流1. 赏菊。
师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数……师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量……师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。
二年级上册数学教案-6.1. 统计｜冀教版
二年级数学上册统计教学设计教材分析：通过教材总结出重点内容如下：1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2．认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图标。
3．能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教材说明和教学建议1．读统计图表。
教材安排了两幅统计图，一张统计表，“这些统计图表告诉你些什么？你又想到了什么？与同伴说一说。
”重点是引导学生读图，发展学生从图中获取信息，进行交流的能力。
2．经历统计的全过程，培养学生统计意识。
教材安排了一个小调查，“调查班上同学每天睡眠的时间，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。
”学生就要收集、整理数据，填写统计表，再在统计图中用条形表示出来，并进行简单的分析，与同伴交流。
通过你知道吗栏目“一般10岁左右的儿童应保证10时的睡眠。
”把统计结果与其对比，提出改进措施。
使学生经历了统计的全过程，体验到统计的必要性。
3．分析统计图表，看到发展趋势，做出简单预测。
根据小军1~7岁身高增长情况统计表，讨论三个问题。
（1）身高和年龄有什么关系？（2）什么年龄长得最快，什么年龄长得最慢？（3）预测8岁时，小军可能有多高？这就要分析小军身高增长发展趋势，才能做出预测。
练一练中根据某商店10天电脑销售情况统计图，回答三个问题。
（1）哪天卖的多？哪天卖的少？（2）一周内大约卖了多少台？（3）预测接下来的周六、周日、周一可能各卖出多少台？这就要要求学生看到一个周期，第一周的周三到下周的周二是一周，第一周的周四到下周的周三也是一周……根据一周中的销售情况，预测接下来的三天各卖出多少台？能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素养，本册教材做了精心设计。
教学目标：1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2. 初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。
3. 在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
冀教版数学二年级上册《认识统计表》形象统计图和统计表
不用数， 你知道哪 种标本最 多吗？
不用数，你知道哪种菊花最少吗？
这些是统计图
5
4 44 3 3 33 2 2 22 1 1 11
现在来数一数 每种标本的数 量吧！
根据统计图填 空。
（ 4）片（ 5）片（ 4）片（ 3）片
根据这个统
计图填下面
（ 6 ）朵（ 5 ）朵（ 7）朵 的括号。
这就是统计表
1.（红色枫叶）树叶最多，有（ 5 ）片。 2.（绿色树叶）和（ 三叶草 ）树叶数量一 样多。
3.这四种树叶的数量一共有（ 16 ）片。 4.你还能提出什么问题？
用自己喜欢的方式制作统计图并填 写统计表。
4 56 5
课堂小结： （1）同学们，认识统计表吗？
（2）能够根据统计图填写统计表吗？
（3）小组交流：根据统计图和统计表 提出问题，一起讨论解决。
《认识统计表》形象统计图 和统计表
冀教版数学二年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师教目标1.使同学们初步认识简单的统计表，能根 据统计图完成统计表，据图表提出并回 答一些简单的问题。
2.借助生动、形象的情境，激发同学们参 与统计活动的兴趣。
3.培养同学们统计意识。
最新冀教版二年级上册数学优质课件 6.1 认识象形统计图和统计表
这些是统计图
5 4 44 3 3 33 2 2 22 1 1 11
现在来数一数 每种叶子的数 量吧！
根据统计图填空。
（4）片 （5）片 （4）片 （3）片
（ 6 ）朵 （ 5 ）朵（ 7 ）朵
根据这个统计 图填下面的括 号。
这就是统计表
1.（红色枫叶）树叶最多，有（ 5 ）片。 2.（绿色树叶）和（三叶草）树叶数量一样 多。
1 5
2
3
4 6
将紫色的菊花数量涂在下面方块中。
1
3
2
4
5
将黄色的菊花数量涂在下面方块中。
4
1
5
23
6
7
用不同颜色的方块表示三 种菊花的数量。
白色菊花：一共有（ 6 ）盆 紫色菊花：一共有（ 5 ）盆
黄色菊花：一共有（ 7 ）盆
不用数，你知 道哪种叶子最 多，哪种最少 吗？
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《认识统计图》教案
教学目标
一、知识与技能：初步渗透统计的思想及方法，并能看图回答问题。
二、过程与方法：经历创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。
三、情感态度和价值观：提高解决实际问题的能力，培养学生的协作精神。
教学重点
初步认识和学习统计，并能解决相应问题。
教学难点
初步认识和学习统计，并能解决相应问题。
教学方法
引导自学
课前准备
多媒体课件等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？
二、新课学习
1．指导学生看图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？
生：我看到了很多不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮。
那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几朵吗？
生：不能。
师：请小朋友们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出呢？
（1）小组内交流想法。
（2）全班反馈。
师：大家都想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？
生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几朵花？
……
2. 指导学生贴花片。
师：小朋友们想出的办法都很不错。
现在我们采取××同学的办法，把准备好的花片和胶水拿出来。
师：大家都拿好了吗？请小朋友们翻开课本50页。
我们按照菊花的颜色，将和它颜色一样的花片贴在格子里。
那么，一个格子贴几朵花呢？
生：一个格子贴一朵。
师：现在咱们一块比比看，谁贴得又对又快。
（1）生动手完成贴图。
（2）反馈。
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班小朋友看呢？
（可用实物投影仪展示几个同学的作品）
师：小朋友们的作品都完成得不错。
现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几朵？
（师生互动）
三、结论总结
小朋友今天学得开心吗？谁能说一说，今天你学到了什么？
五、作业布置
本节同步测练
六、板书设计
《认识统计图》
1.哪种菊花最多？
2.哪种菊花最少？
3.黄色菊花比白色多吗？多多少。