细胞核系统的控制中心复习学案
第3章第3节 细胞核——系统的控制中心 导学案
8．染色体的主要成分是( )
A．DNA和糖类B．DNA和蛋白质
C．RNA和糖类D．RNA和蛋白质
9、下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是( )
A．细胞核与生物的遗传和变异有关
B.细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂
C．细胞核与生命的延续性密切相关
D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心
变形虫的分裂、
生长、再生是由
控制的
四、伞藻嫁接与核移植
将两种伞藻的“帽”柄假根分开后，相互嫁接与核移植
“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致
伞藻“帽”的形状由控制的
细胞核的功能：
_________________________________________________________________
3.核仁
作用:____ ___________________________________________________
特点:________________________________
4.核孔
作用_____________________________________________________________
5．对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是库，是细胞的控制中心。细胞既是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位。
6.模型的形式很多，包括模型、模型、模型等。在设计并制作细胞模型时，、是第一位的，其次才是模型的美观与否。
合作探究
一、细胞核功能的实验探究
实验内容
实验方法
实验结果
得出结论
一、两种美西螈细胞核移植
将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中
人教版高中生物必修一3.3《细胞核——系统的控制中心》学案
第三章细胞的基本结构第3节细胞核—系统的控制中心（第一课时）授课班级：高一（8）班授课地点：多媒体（2）授课时间：2017年11月16日周四上午第三节授课教师：倪会玲一、【学习目标】1、知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
2、能力目标：尝试设计灰羊羊生一只小白羊的实验过程。
3、情感目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、【重点、难点】1、重点：细胞核的结构和功能。
2.难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、学习过程【自主学习】（一）细胞核的功能阅读P52—53资料分析并讨论下列问题：1.资料1：美西螈的肤色由细胞核还是细胞质控制？讨论：此实验完善吗?如果不完善还应该做怎样的补充？结论:美西螈皮肤颜色的遗传是由________________控制的。
2.资料2：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？结论: 蝾螈的细胞分裂和分化是由__________控制的3.资料3：可以得出什么结论？结论: 变形虫的分裂、生长、再生和应激性是由__________控制的。
4.资料4：说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？结论: 生物体形态结构的建成是由____________控制的。
5.你认为细胞核具有什么功能？大量事实表明，细胞核控制着细胞的________和_______。
[能力提升]请同学们帮助灰羊羊设计一个方案，实现它生一只漂亮的小白羊的梦想？（二）细胞核的结构（1）核膜结构： _____层膜，其上有核孔，实现核质之间频繁的________和__________。
成分：主要是___________和____________功能：（1）起屏障作用，把____________和___________分开。
（2）控制离子和小分子物质进出细胞。
（3）核孔是大分子物质（如RNA和蛋白质）进出细胞核的通道（3）核仁：与某种RNA的合成以及______________的形成有关。
（4）染色质：主要成分有_______ 和_______；DNA是遗传信息的载体；[合作探究]1．核孔是不是一个真实的孔？大分子物质是不是都能通过？说明核孔是否具有选择性？2．代谢越旺盛的细胞，蛋白质合成和核质之间物质交换越频繁。
1-3-3(学案)细胞核-系统的控制中心
第3节细胞核-系统的控制中心【课程目标】1．简述细胞核的结构和功能。
2．初步学会进行实验数据分析【课题重点】1．细胞核的结构和功能。
2．制作真核细胞的三维结构模型。
【课题难点】1．领悟细胞核是遗传信息。
2．理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【基础知识】一、细胞核的分布和功能（一）分布：除了高等植物成熟的________细胞和哺乳动物的成熟的________等极少数细胞外，真核细胞都有________。
（二）功能：细胞核功能的实验探究1．两种美西螈细胞核移植（1）实验方法:将黑色美西螈胚胎细胞的______移植到白色美西螈_____ 细胞中。
（2）实验结果:发育成的美西螈都是_________色的。
（3）得出结论:美西螈皮肤颜色的遗传是由________________控制的。
2．横缢蝾螈受精卵（1）实验方法:用头发横溢蝾螈受精卵，一半__________，一半__________。
（2）实验结果: ___________的一半能分裂，分化，__________的一半则不能。
（3）得出结论: 蝾螈的细胞分裂和分化是由__________控制的3．将变形虫切成两半（1）实验方法: 一半__________，一半___________。
（2）实验结果: __________部分能生长、分裂、再生；具有应激性。
_____部分只能消化食物。
（3）得出结论: 变形虫的分裂、生长、再生是由__________控制的。
4．伞藻嫁接与核移植（1）实验方法: 将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后，相互嫁接与__________。
（2）实验结果: 新形成“帽”的形状与具有部分一致。
（3）得出结论: 伞藻“帽”的形状是由____________控制的。
总结：大量事实表明，________控制着细胞的________和_______。
二、细胞核的结构1．功能：细胞核是____________，是细胞细胞__________________的控制中心；2．结构：（1）核膜：______层膜，把核内物质与细胞质分开。
高三一轮复习学案5细胞膜系统的边界细胞核系统的控制中心
细胞膜主要是由________和________组成，此外还含有少量的细胞膜成分中含量最多的是________，该成分含量最丰富的是与细胞膜功能复杂程度有关的是________的种类和数量。
细胞膜上与功能密切相关的成分为什么是蛋白质？．细胞膜的功能大分子物质可以随意进出核孔吗？指导阅读A．决定杯状藻的藻杯形态的遗传信息来自细胞质B．杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果C．决定杯状藻的形态发生的遗传信息来自细胞核D．(d)不能再生一杯是因为其内营养物质已耗尽细胞识别及其物质基础“细胞识别”是细胞通过其表面的受体与胞外信号物质分子发生选择性的相A．细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成1．据图举例描述细胞膜怎样进行细胞间的信息交流？A．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行________分成两个独立的区域，使其功能互不干扰，是核质之间物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，哺乳动物的红细胞在发育成熟过程中，核逐渐退化，为携裂出现溶血现象，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构在生物学上称表示通过细胞分泌的化学物质，随①______到达全身各处，表面的②______结合，将信息传递给靶细胞。
表示通过相邻两细胞的______________，使信息从一个细胞传递给另图中③表示_______________________________________________。
表示相邻两植物细胞之间形成____________，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示__________。
中甲表示的是__________的细胞，乙表示的是____细胞，细胞膜上的______，其化学本质是________________。
由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存，这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也依赖于信息的交流，这种交流大多与__________________有关。
《细胞核——系统的控制中心》导学案(共两个课时)
《细胞核——系统的控制中心》导学案（第1课时）学习目标：1.阐明细胞核的结构和功能2.领悟细胞核结构与功能相适应的关系3.参与小组合作与交流，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心一、细胞核的结构1.细胞核的功能是与细胞核的________分不开的。
2.观察课本P53细胞核结构模式图，做下列填空题。
①核膜：________膜，把核内物质与细胞质分开②染色质：主要由______和__________组成，DNA是______________的载体③核仁：与某种_________的合成以及________的形成有关④核孔：实现核质之间频繁的_____________和_______________ 知识链接：（1）核膜的外膜常与内质网相连，附着许多核糖体。
（2）核膜和核孔都具有选择透过性：小分子物质和离子通过核膜进入细胞核；核孔是大分子物质进出的通道（如蛋白质通过核孔进入细胞核、RNA通过核孔从细胞核出来，但是DNA不能通过核孔从细胞核出来。
（3）代谢旺盛，蛋白质合成量大的细胞，核孔数量多，核仁较大。
3.讨论:染色质和染色体的关系二、细胞核的功能1.______ 上贮存着遗传信息，DNA携带遗传信息从亲代细胞传递给细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
2.___________就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”进行物质合成，能量转换和信息交流。
正是由于这张“蓝图”储藏在细胞核里，细胞核才具有控制_________________的功能。
3.细胞核功能较为全面的阐述是：细胞核是，是细胞和的控制中心。
知识链接：细胞代谢的主要场所是__________________；细胞代谢的控制中心是____________。
三、尝试制作真核细胞的三维结构模型（一）模型建构的方法：1、概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种的的描述。
2、类型：________模型、模型、模型等。
例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于________模型。
一轮复习学案—课题：细胞核——系统的控制中心
第3节细胞核——系统的控制中心【自我诊断】●基础题１、在核膜和细胞膜的结构和功能中，核膜独有的是（Ａ、物质交换的功能Ｂ、双层膜结构Ｃ、糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能Ｄ、附有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行2、以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是（）Ａ．同一细胞不同细胞分裂时期的不同物质Ｂ．同一细胞不同细胞分裂时期的同一物质Ｃ．不同细胞同一细胞分裂时期的同一物质Ｄ．不同细胞同一细胞分裂时期的不同物质３、科学家将棕鼠卵丘细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。
这只克隆鼠的体色和性别是（）Ａ．黑、雄Ｂ．棕、雌Ｃ．白、雄Ｄ．灰、雌４、在真核生物细胞的下列结构中，与噬菌体的成分最相似的是（）Ａ．叶绿体Ｂ．染色体Ｃ．线粒体Ｄ．核糖体５、下列人体细胞中，存活时间明显短于其他三种的是（）Ａ．心肌细胞Ｂ．小肠绒毛上皮细胞Ｃ．血液中成熟的红细胞Ｄ．神经细胞６、生物的遗传物质是（）Ａ．DNAＢ．RNA Ｃ．核酸Ｄ．染色体７、在水稻的细胞核中，不包括下列哪种结构（）Ａ．核仁Ｂ．染色质Ｃ．核膜Ｄ．核糖体８、变形虫能正常完成各项生命活动的前提条件是（）Ａ．细胞膜上有蛋白质分子Ｂ．保持细胞完整性Ｃ．线粒体不断供能Ｄ．细胞核内有遗传物质9、细胞核最重要的功能是：A．合成蛋白质的主要场所B．进行能量转换和代谢的主要场所C．直接调节生物体对外界刺激发生反应的场所D．贮存和复制遗传物质的主要场所10、用高倍镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）Ａ．细胞壁Ｂ．细胞膜Ｃ．细胞质Ｄ．核膜11.A．细胞质基质B．细胞器C．细胞核D12.A.细胞壁B.细胞核C.核酸D.13．水稻叶肉细胞中的DNA存在于A．细胞核、叶绿体和线粒体B．细胞核、内质网和线粒体C．细胞核、叶绿体和高尔基体D．细胞核、线粒体和核糖体14.大分子蛋白质能够通过的结构是（）A．线粒体膜和叶绿体膜B、细胞膜和液泡膜C、选择性透过膜D、细胞壁和核孔●拓展题15．某学生在电子显微镜下观察甲、乙、丙三种生物材料，其中有菠菜叶细胞、大肠杆菌和鼠的肝脏细胞。
细胞核的学案及答案
细胞核——系统的控制中心(学案)【学习目标】知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
能力目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
情感目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【教学重点】1．细胞核的结构和功能。
2．制作细胞核的三维结构模型。
【教学难点】1．领悟细胞核是遗传信息库。
2．理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
【知识链接】在第二章《组成细胞的分子》中，我们已经知道DNA是细胞内贮存遗传信息的物质，并主要存在于细胞核中，但细胞核究竟是怎样的结构，怎样的功能，还不清楚。
通过本节学习，我们可以将DNA与细胞核联系起来，对细胞形成系统认识。
【学习过程】一、细胞核的分布和功能●基础知识1．分布：除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物的成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有。
2．功能：①细胞核功能的实验探究实验内容实验方法实验结果得出结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的__ 移植到白色美西螈的__ 细胞中.发育成的美西螈都是_____色的。
美西螈皮肤颜色的遗传是由控制的横缢蝾螈受精卵用头发横溢蝾螈受精卵，一半___ ，一半___________。
___________的一半能分裂、分化，_ 的一半则不能。
蝾螈的细胞分裂和分化是由控制的将变形虫切成两半一半____ ，一半___________。
________部分能生长、分裂、再生；部分只能消化食物。
变形虫的分裂、生长、再生是由__ 控制的伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后，相互嫁接与____________。
新形成“帽”的形状与具有的部分一致。
伞藻“帽”的形状是由____________控制的②总结：大量事实表明，控制着细胞的___ 和_____ 。
●典型例题3．【A级】如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a．纤毛；b．大核；c．根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是( )A. ① B ．② C.③ D ．①②③4．【B 级】下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是( )A ．细胞核与生物的遗传和变异有关B. 细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂C ．细胞核与生命的延续性密切相关D ．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构●基础知识是某些大分子选择性进出的通道，如：某些蛋白质、RNA 等大分子物质可以进、出细胞核6.DNA 上贮存着 。
细胞核系统的控制中心复习教案
细胞核系统的控制中心复习教案一、教学目标1. 理解细胞核的结构和功能2. 掌握细胞核在遗传控制中的作用3. 了解细胞核与其他细胞器的相互关系4. 培养学生的观察和分析能力二、教学内容1. 细胞核的结构：核膜、核仁、染色质2. 细胞核的功能：遗传信息存储、转录、翻译3. 细胞核与细胞质的关系4. 细胞核在遗传控制中的作用三、教学重点与难点1. 重点：细胞核的结构和功能、细胞核在遗传控制中的作用2. 难点：细胞核与其他细胞器的相互关系、核糖体的分布和功能四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，生动展示细胞核的结构和功能2. 案例分析：通过具体实例讲解细胞核在遗传控制中的作用3. 小组讨论：探讨细胞核与其他细胞器的相互关系4. 提问与解答：引导学生思考和解答细胞核相关问题五、教学过程1. 导入：回顾细胞的基本结构，引导学生关注细胞核的重要性2. 讲解：详细介绍细胞核的结构和功能，重点讲解细胞核在遗传控制中的作用3. 案例分析：分析具体实例，让学生深入理解细胞核的功能4. 小组讨论：分成小组，讨论细胞核与其他细胞器的相互关系5. 提问与解答：学生提问，教师解答，巩固所学知识6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调细胞核的重要性7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识六、教学延伸1. 细胞核与细胞凋亡：介绍细胞核在细胞凋亡过程中的作用和机制。
2. 细胞核与细胞衰老：探讨细胞核在细胞衰老过程中的变化和功能。
七、实践活动1. 细胞核模型制作：学生分组制作细胞核模型，加深对细胞核结构的理解。
2. 实验演示：观察细胞核在细胞分裂过程中的变化，了解细胞核在遗传控制中的作用。
八、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调细胞核的结构、功能和在遗传控制中的重要性。
2. 提醒学生注意细胞核与其他细胞器的相互关系，以及在细胞生命过程中的作用。
九、课后作业1. 完成教材相关练习题，巩固所学知识。
2. 收集有关细胞核的研究最新进展，下节课分享。
学案19：3.3 细胞核——系统的控制中心
细胞核——系统的控制中心学习目标1. 掌握细胞核的功能与结构。
（重点）2. 学会制作真核细胞的三维结构模型。
（重点）3. 分析教材资料，理解细胞核是生命活动的控制中心。
（难点）导学脉络问题探讨P52你能指出右侧照片中哪部分结构是细胞核吗？根据你已有的知识和经验，讨论以下问题。
讨论：1. 细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想像力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。
2. 没有细胞核，细胞还能存活吗？答案：不能。
3. 没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？答案：不能。
4. 没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？提示：不能。
细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。
一、细胞核的分布、功能与结构1. 分布：除高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2. 功能资料分析细胞核具有什么功能？P52资料1：两种美西螈(一种两栖动物)细胞核移植实验科学家将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，植入核的卵细胞发育成的美西螈全部是黑色的。
实验分析：该实验无对照组，不具有说服力，对照组可设置为：将白色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到黑色美西螈的去核卵细胞中，植入核的卵细胞发育成的美西螈全部是白色的。
实验结论：美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的。
资料2：蝾螈受精卵横缢实验实验分析：实验中①为相互对照，②为自身前后对照。
①的存在可以保证实验结果和结论的可靠性，而②的存在是对实验的一个补充。
实验结论：蝾螈细胞的分裂和分化是由细胞核控制的。
资料3：变形虫切割实验实验分析：实验中有相互对照和自身前后对照。
相互对照的存在可以保证实验结果和结论的可靠性，自身前后对照的存在是对实验的一个补充。
学案18：3.3 细胞核——系统的控制中心
细胞核——系统的控制中心学习目标:1．通过实验分析，理解细胞核是细胞生命活动的控制中心,培养科学探究能力。
2．根据结构与功能观理解细胞核的结构与功能。
3．自备材料，学会制作真核细胞的三维结构模型，培养科学探究能力。
学习重点:1.细胞核的结构和功能2.制作真核细胞的三维结构模型学习难点:理解细胞核是细胞生命系统的控制中心学习过程：一、自主学习（一）阅读教材相应部分的内容1．真核细胞不是都有一个细胞核，植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞就没有细胞核，而有些真核细胞有2个细胞核，如双小核草履虫，有的有多个核，如人的骨骼肌细胞中的细胞核可达数百个。
2．没有细胞核的真核细胞，既不能生长也不能分裂，如哺乳动物成熟的红细胞，人工去核的细胞一般不能存活太久。
3.核孔是由多种蛋白质构成的复合结构，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA不能通过核孔进入细胞质。
4.核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。
（二）自主构建知识体系1. 细胞核的组成结构（1）细胞核由、、等组成。
（2）核膜由层膜构成，核膜上有，核孔能实现，能通过核孔进出细胞核的物质有。
（3）核仁与有关。
（4）染色质因易被染成深色而得名，主要由和组成，它和染色体是在不同时期的2.细胞核的功能：是遗传物质和的主要场所，是细胞和的中心。
二、合作探究1.讨论分析以下有关细胞核的实验(1)黑白美西螈核移植实验①实验过程:②实验结论：(2)蝾螈受精卵横缢实验①实验过程②实验结论：(3)变形虫切割实验①实验过程②实验结论：(4)伞藻嫁接实验①伞藻嫁接实验过程②实验结论：2．如图是细胞核模型图,①～⑤表示细胞核的各种结构,⑥和⑦是两种细胞器。
下列说法错误的是()A.②③是生物膜的一部分B.⑦的形成与结构⑤无关C.⑥可以与②直接相连D.分泌蛋白的形成离不开⑥和⑦3.以动物的受精卵为实验材料进行以下实验，有关分析正确的是()A．实验①和实验③说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性B．实验②和实验③说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性C．该实验可以证明细胞核的功能D．该实验结果可以说明细胞只有保持结构完整性才能正常进行各项生命活动三、自我总结自我检测A类1．下图示科学家用头发将蝾螈受精卵进行横缢，当发育到一定阶段时，右边有一个细胞核挤到左边无核的一半，结果如图。
第3节细胞核——系统的控制中心学案
第3节细胞核——系统的控制中心学案第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心一、教学目标：知识方面：阐明细胞核的结构和功能。
技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、教学重难点：几细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
三、教学用具：ppt。
四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。
五、教学课时：2课时六、教学过程教学内容（一）引入（二）资料分析——细胞核的功能（三）细胞核的结构（四）小结（五）练习教师活动提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。
引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。
并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”借助ppt，讲授dna的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。
可以让学生看染色体与dna关系的图片借助p54 旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。
因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位细胞核功能、细胞核的结构，物质组成（略）学生活动思考老师提出的问题阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。
理解细胞核的结构以及物质组成。
在老师引导下，讲出dna和染色质、染色体之间的关系。
就老师的问题展开讨论七、板书设计第3节细胞核——系统的控制中心一、分布：绝大多数真核生物细胞中。
n 原核生物细胞中没有真正的细胞核。
n 某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。
二、结构1、核膜：（双层膜结构）①包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。
②两层膜之间有10～50nm的空隙，称为核周腔。
细胞核系统的控制中心复习教案
宝石中学活页课时教案（首页）年级高三年级学科生物学周次教学时间___ 8月15 日月教案序号11课题《分子与细胞》第三章细胞的结构和功能第3节细胞核——系统的控制中心课型复习教学目标知识和能力目标1.细胞核的结构.2.核膜、核仁、染色质的功能。
3.有关细胞核功能的实验设计和分析。
情感目标：联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。
各种生物体的重要意义教学重点及难点教学重点1.细胞核的结构.2.核膜、核仁、染色质的功能。
3.有关细胞核功能的实验设计和分析。
教学难点蛋白质的结构、功能及相关计算教学方法直观教学法、讲解法教学反思见后页板书设计第3节细胞核——系统的控制中心一、细胞核的结构根据四个资料实例分析、归纳总结：1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心三、细胞是一个高度有序的统一整体。
1、从结构上看2、从功能上看3、从调控上看4、从与外界环境关系上看第3节细胞核——系统的控制中心1、阐述细胞核的结构和功能。
2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点、难点及解决方法[教学重点]细胞核的结构和功能。
[解决方法]⑴动画显示教材中的四个资料，得出细胞核的功能；由结构与功能相适应导入细胞核的结构。
⑵教师精心准备、精心指导、学生大胆实验。
2、教学难点及解决方法[教学难点]理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
[解决方法]在探讨细胞核结构与功能相适应的过程中，认同细胞核与细胞生命系统的控制中心。
四、课时安排1课时五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。
六、教具准备实验材料、图片七、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成的过程[问题探讨]出示教材P52细胞电镜照片，讨论：1、细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想像力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？2、没有细胞核，细胞还能存活吗？3、没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？4、没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？细胞核在细胞的生命活动中起什么作用呢？一、细胞核的功能[资料分析]细胞核具有什么功能？动画显示资料1，提问：资料1说明美西螈皮肤颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？结合初中学过的有关多利举产生过程的知识，你认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？动画显示资料2，提问：从资料2可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？动画显示资料3，提问：分析资料3你可以得出什么结论？动画显示资料4，提问：资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？你认为，细胞核有什么功能？教师总结：细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
学案20：3.3 细胞核——系统的控制中心
细胞核——系统的控制中心【学习目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【重点和难点】重点：1.细胞核的结构和功能。
2.制作真核细胞的三维结构模型。
难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【课前预习】1.真核细胞的细胞核包括①、②和③等结构。
④上有核孔，核孔可实现核质之间频繁的⑤；核仁与⑥的合成以及⑦的形成有关。
2.染色质和染色体都是由①和②组成，其中③是遗传信息的载体。
染色质和染色体都能被④染成深色。
两者的关系是：是同样的物质在细胞⑤时期的⑥存在状态。
3.对细胞核功能较为全面的阐述是：细胞核是①库，是细胞②的控制中心。
4.模型是为了某种特定目的而对认识对象所作的一种①的②性的描述。
模型的形式很多，包括③模型、④模型、⑤模型等。
在设计并制作细胞模型时，⑥、⑦是第一位的，其次才是模型的美观与否。
5.细胞作为基本的①，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中②地进行。
细胞既是③的基本单位，也是④的基本单位。
【课堂探究】一、细胞核的功能分析下列实验：实验一将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中，移植后长大的美西螈全部是黑色的。
实验二如下图所示，用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核。
结果是有核的一半能分裂、分化，发育成胚胎，无核的一半停止分裂，不能发育成胚胎。
实验三如下图所示，用一根玻璃针将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡。
如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则无法生存。
如果在去核后三天，再植回一个细胞核，这个变形虫则生活正常。
实验四伞藻由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在基部。
将伞形帽和菊花形帽的柄相互嫁接，结果如图所示。
（1）实验一说明美西螈皮肤的颜色是由①控制的。
（2）实验二中有无对照？①。
控此结果说明细胞的分裂、分化主要与细胞的哪一部分有关？②。
学案6：3.3 细胞核——系统的控制中心
第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心一．学习目标：1.说出细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
3.从结构和功能相适应的角度理解细胞核。
二．学习过程：知识点一：细胞核初步认识用光学显微镜观察细胞，最容易观察到的就是__________________除了_____________________________和______________________________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
补充：失去细胞核的细胞存活时间通常是不长久的，例如，人红细胞的生命周期约120天。
知识点二：探究细胞核是否为活细胞所必需（课本P56技能训练）为了研究细胞核是否为活细胞所必需，生物学家做了这样的实验。
他研究了100个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核。
所有的细胞都放在一定条件下培养。
思考：1.用自己的话描述一下表格内容___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.2.实验结果表明细胞核是否为活细胞所必需？________________________________________________.知识点三：细胞核的功能（P52四则资料分析）从技能训练实验结果看，细胞核是活细胞所必需的，细胞核对于活细胞的生命活动不可或缺。
资料1：美西螈核移植实验思考：1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？______________________________________________.2.结论：结合多莉羊产生过程的知识，生物体性状的遗传主要是由_______控制。
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第三章细胞的基本结构
第3节细胞核──系统的控制中心复习学案
一、学习目标。
1、阐明细胞核的结构和功能。
2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、基础知识回顾。
1、除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核是真核细胞内最大的、也是最重要的细胞器。
大量的事实表明，细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
2、资料分析：
⑴资料1说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的；
生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，为什么？因为细胞核中有DNA，DNA 是主要的遗传物质，DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。
⑵从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化的关系是没有细胞核，细胞就不能分裂和分化。
⑶分析资料3你得出的结论是细胞核是细胞生命活动的控制中心。
⑷资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核有关。
3、DNA上贮存着遗传信息。
在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。
4、对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
细胞核的结构：
核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
染色质：是极细的丝状物，由DNA和蛋白质组成，其中DNA是遗传信息的载体。
核仁：与RNA的合成以及核糖体的形成有关。
核孔：核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
5、染色质与染色体的比较。
、模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
在设计并制作细胞模型时，科学性、准确性是第一位的，其次才是模型的美观与否。
三、课堂检测。
1．蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程，下列细胞中，不可能发生此生理过程( )
①神经细胞②肝细胞③哺乳动物的成熟红细胞
④高等植物的筛管细胞⑤脂肪细胞
A．①②⑤ B．③ C．③④ D．①②③④⑤
2 、将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将
此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，出生的小绵羊即是“克隆绵羊”。
那么，此“克隆绵羊”为（）。
A. 黑色公绵羊B 、黑色母绵羊C. 白色公绵羊 D. 白色母绵羊
3．细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是 ( )
A．核膜 B．核仁 C．核孔 D．核质
4．以下关于细胞核的叙述中，正确的是 ( )
A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体
B．在不同的细胞内，核仁的大小和数目都是一定的
C．细胞核内的液体属于细胞液
D．核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道
5．细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是 ( )
A.核膜
B.核仁 C．染色质 D．核液
6．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是 ( )
A.核膜 B．染色质 C．核仁 D．核孔
7．生物体进行代谢和遗传的基本单位是 ( )
A.蛋白质分子
B. DNA分子
C.细胞核 D．细胞
8．经实验测得衣藻DNA在细胞中分布如下：84％在染色体上，14％在叶绿体上，1％在线粒体上，1％游离于细胞质中。
这些数据说明 ( )
A．衣藻的遗传物质主要是DNA B．衣藻DNA的主要载体是染色体
C．衣藻细胞质中无DNA D．衣藻染色体由DNA、蛋白质和少量RNA组成
9、染色质和染色体的关系是（）
A、不同时期，不同物质的不同形态
B、不同时期，同一物质的不同形态
C、同一时期，同一物质的不同形态
D、同一时期，不同物质的不同形态10、染色质的主要物质组成包括（）
A、D NA和RNA
B、RNA和蛋白质
C、DNA和蛋白质
D、核酸和蛋白质
11、如下图，用动物受精卵做下列三个实验，请回答有关问题：
（1 ）提取受精卵的核单位培养，不久退化消失，说明__________________。
（2 ）把去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明____________________。
（3 ）给去掉核的受精卵的细胞质里移入新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂。
这说明____________________。
12、如图为细胞核结构模式图，据图回答：
（1）图中对核内物质起屏障作用的是［］，
它是由层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白
质是通过其上的［］进入细胞核的。
（2）细胞核行使遗传功能的重要结构［］，
遗传信息存在于其组分的上。
（3）结构［②］的功能是。
（4）简要指出原核细胞的拟核与图中细胞核在结构上存在的差异。