第19课 “日出之国”与“新月之乡”导学案(附参考答案)
第19课 “日出之国”与“新月之乡”
第１９课“日出之国”与“新月之乡”第１９课“日出之国”与“新月之乡”课程标准：了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
了解伊斯兰教的产生与传播。
教学目标：一、知识与能力：了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。
讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播，培养阅读理解能力和语言表达能力。
二、过程与方法：通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用。
通过阅读课本内容，讲述穆罕默德的主要事迹并借此了解伊斯兰教的产生与传播。
三、情感态度与价值观：通过了解日本大化改新是学习与模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。
通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。
教学方法：对比法、讨论法、讲述法学习指导方法：通过让学生对比中国隋唐与大化改革的日本，进一步学习大化改革时日本的状况，再来让学生了解一下伊斯兰教的创始人的具体情况。
教学过程：一、引入：引导学生学习本课的导言。
二、新课：（一）、善于模仿的民族大化改新的内容、性质、作用。
讨论：日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身于世界第二经济大国。
从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？（二）、“安拉”的使者提问：伊斯兰教是世界三大宗教之一，从穆罕默德创建的过程。
你有何启示？介绍一下《古兰经》（三）大漠中的帝国讨论：地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国建成的原因有哪些？板书设计：“日出之国”与“新月之乡” （一）、善于模仿的民族（二）、“安拉”的使者（三）、大漠中的帝国教学后记：。
第19课导学案
出示预习提纲第20课 西欧的基督教文明
1、西欧的封建制度：查理帝国分为哪三国、基础、核心、等级制度。查理马特改革的内容、作用？
2、欧洲的精神领袖：（1）基督教 ：创立时间、地点、创始人、核心教义、经典、天主教会的影响或地位？（2）：丕平献土原因、内容、影响？
3、“中世纪的花朵”：（1）中古西欧城市的兴起时间、地位、意义？（2）琅城起义时间、目的、结果
A．希腊人B．中国人C．罗马人D．阿拉伯人
（三）拓展延伸
5、 出示材料：
材料一：
公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。
材料二：
六、教学反思
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二、大漠中的帝国——阿拉伯
（二）基础巩固
1.日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）
A．阿拉伯帝国 B．中国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国
2．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．大化改新C．奴隶主民主政治D．种姓制度
3.宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。根据以下信息判断它是哪种宗教（）
①它被元朝时形成的回族所信仰②它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用
③它的经典是《古兰经》
A．佛教B．道教C．基督教D．伊斯兰教
4．人类文明的发展，离不开各种文明的交流和碰撞。下列被誉为古代“东西方交流的使者”的是（）
《“日出之国”与“新月之乡”》探究型导学案
《“日出之国”与“新月之乡”》探究型导学案●写一写：由此，你认为该民族有哪些优秀的品质，对此，你有和感想？■沙漠中的帝国这一政策在我国古代时期实行过。
参考答案第19课“日出之国”与“新月之乡”一、学习导航：1、大化改新、实行“班田收授法”、实行租庸调制度、建立中央集权体制2、穆罕默德、阿拉伯、伊斯兰3、伊斯兰教、穆罕默德、阿拉伯帝国。
二、探究交流：■善于模仿的民族●想一想：土地归属国家，实行“班田收授法”。
●说一说：日本大化改新●议一议：效仿中国。
意义：促进日本由奴隶社会向封建社会过渡。
说明中国唐朝的辉煌对其他国家的影响是巨大的，是中国文化具有辐射的证明。
同时，也可以看出日本民族是一个善于向先进文化学习的民族。
向先进文化学习有利于本民族的进步，这都任何一个民族和国家都有借鉴意义。
●看一看：日本是一个善于模仿的民族；日本的建筑、服饰和书法深受中国的影响；日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。
●写一写：品质：善于向其他民族学习，吸纳外来文化。
感想：学习他人之长，同样也是中华民族的美德，我们应把它发扬广大。
■沙漠中的帝国●猜一猜：专指信仰伊斯兰教的人；意为独尊安拉、服从先知的人；●议一议：穆罕默德。
●写一写：因为《古兰经》是伊斯兰教的经典。
评价提示：美军不尊重穆斯林的宗教信仰，伤害了穆斯林的感情，应当受到谴责；我们理解穆斯林的抗议活动。
(大意相同即可)三、训练反馈：（一）精挑细选：1—4： B、A、D、 B、（二）阅读探究：1、伊斯兰教的《古兰经》。
2、有利于阿拉伯半岛的统一。
3、位于今沙特阿拉伯麦加伊斯兰教的大清真寺的广场中间。
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“日出之国”与“新月之乡”教学设计
第19课“日出之国”与“新月之乡”教学设计设计理念：可通过历史与现实相关联，来吸引学生的兴趣，调动学习的积极性。
有助于知识的巩固、认知的加深和分析能力的提高。
教学目标设计：
（1）知识与能力：了解大化改新的基本内容及对日本的影响。
讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播，培养阅读理解能力和语言表达能力。
（2）过程与方法：通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用。
通过穆罕默德的主要事迹了解伊斯兰教的产生与传播。
（3）情感态度与价值观：了解大化改新是日本学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习是提高自身素质的一种重要途径。
了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的
意志和为阿拉伯半岛统一而奋斗的远大抱负。
教学重点设计：了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。
教学难点设计：帮助学生在了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动的基础上，如何培养学生在逆境和危机中学习他人长处、立志成才的优良品质。
教学方法设计：问题探究法，合作探究法，讲解法。
教学辅助设备：多媒体课件
课时安排：1课时。
第19课“日出之国”与“新月之乡”
大化改新作用
为日本确立了一套在当 时颇为先进的管理体制，使 日本社会环境稳定，社会经 济得到发展，为以后的繁荣 奠定了基础。
大化改新的性质
• 是一场古代日本以学习和 模仿古代中国的政治经济 为主要内容的封建性质的 改革。
讨论： 日本是一个岛国，国土有限，资
源匮乏，但日本现已跻身世界第三经 济大国。今天我们学习古代日本的这 段历史，你有何启示？
大化改新内容
大化改新时的日本
中 政 央 治 地 方中国来自唐三省六部制 郡县制 均田制 租庸调制
二官八省 设立国、郡、里 班田收授法
经济
租庸调制
改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿
二官八省
神祗、太政二官以及中务、式、治、民、 兵、刑、大藏、宫内八省，各掌政务；二官大体 相当于唐之三省, 而其中的太政官相当于唐朝的尚 书省。八省实际上是唐三省、六部 、九寺中某些 部门的综合、简化形式。 在地方官制方面, 日本依 唐朝的道、州、县三级体制, 设国、郡、里三等， 由中央派人管理。
第19课 “日出之国”与“新月 之乡 【学习目标】
了解大化改新的基本内容， 讲述穆罕默德的主要活动。 了解伊斯兰教的产生与传播。
善于模仿的民族
1. 日本在什么地理位置？其国土主要由哪几 部分构成？ 2. 日本人为什么称自己的国家为“日本”？ 又为何自称“大和民族”？大和国家的首 领称作什么？ 3. 圣德太子为什么要向中国学习？派往中国 的使节被称为什么？给日本带来了怎样的 影响？
日本人由于环境的限制，常对国家 和民族的前途有忧患意识，善于学习是 日本民族的特点。在古代，日本向先进 的中国学习，在近代向西方学习，不断 改革创新，因而有了第三经济大国的地 位。每个人何尝不是如此，应学习他人 之长，克服自己之短。
北师大版-历史-八年级下册-《“日出之国”与“新月之乡”》新课程导学案
《“日出之国”与“新月之乡”》导学案【自主学习】一、善于模仿的民族 兴起 公元3世纪中叶，日本本州中部兴起一个叫作________的古代国家 概况 公元________年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，史称“_________”措施 经济上实行“_________”和_________制度；政治上建立_________制度作用为日本确立了一套在当时颇为先进的_________，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础 1．7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了_________。
2．穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，完成了_________和建立统一国家的双重历史使命。
3．622年，穆罕默德在_________建立了历史上第一个伊斯兰教国家。
4．穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服与扩张，建立起一个地跨_________三洲的阿拉伯帝国。
【合作探究】【问题】我们寻访古代的“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉伯）会发现，这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。
那么，我们对亚洲文明古国的基本特点应该作怎样的评价呢？【自学检测】1．有一个国家，其国名的意思是“日出之国”，地处亚洲之东，是亚洲的重要国家之一。
这个国家是（）A．日本B．朝鲜C．中国D．韩国2．2010年钓鱼岛事件的发生，使中国和日本的关系急剧恶化。
在古代，中国曾经是日本的老师。
7世纪日本仿照中国隋唐制度进行了改革，这次改革史称（）A．商鞅变法B．大化改新C．明治维新D．亚历山大二世改革3．关于日本大化改新，说法正确的是（）A．仿效中国隋唐制度进行B．使日本过渡到资本主义社会C．使日本走上了对外侵略扩张的道路D．在日本实行土地私有制4．伊斯兰教是世界上三大宗教之一，它起源于（）A．古代印度B．巴勒斯坦地区C．阿拉伯半岛D．古代埃及5．阿拉伯半岛基本统一是在（）A．610年B．622年C．632年D．646年6．观察下面两幅图片：请完成：（1）图1从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响吗？（2）图2中的神庙属于哪一宗教的建筑？该宗教的创立者是谁？麦加对该教有何意义？参考答案【自主学习】一、兴起公元3世纪中叶，日本本州中部兴起一个叫作大和的古代国家概况公元646年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，史称“大化改新”措施经济上实行“班田收授法”和租庸调制度；政治上建立中央集权制度作用为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础1．伊斯兰教。
初中八年级历史第19课 _日出之国_与_新月之乡_名师教案北师大版
第19课“日出之国”与“新月之乡”一、教学内容：本课内容在八年级历史下册教材第100-105页，基本教学内容为：善于模仿的民族；“安拉”的使者；大漠中的帝国。
二、教学目标：1、知识与能力：了解大化改新的基本内容及其对日本的影响；讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教产生与传播，培养阅读理解能力和语言表达能力。
2、过程与方法：通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用；通过阅读课本内容，讲述穆罕默德的主要事迹并借此了解伊斯兰教的产生与传播。
3、情感与价值观：通过了解日本大化改新的学习与模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他的是提高自身素质的一种重要途径；通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大负。
三、教学目标：1、重点：了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要内容。
2、难点：了解大化改新等内容的基础上，如何培养在逆境和危机中学习他人长处的优良品质。
四、教学准备教师准备1、准备挂图：《古代日本形势图》、《阿拉伯帝国形势图》2、收集日本历史发展的音像资料或图片3、清真寺的有关图片学生准备1、收集唐朝对日本和唐朝交往的有关图片2、了解三大宗教及我国的分布情况。
五、教学步骤教师指导学生活动1.引导学生回顾旧知识提出问题引入新 1.回顾思考，带着问题预习新课。
内容。
2.认真看图片并积极结合自己收集的图片和了2.利用多媒体展示唐朝时唐日友好交往解的知识进行对比区别，说出日本大化改新的有关图片，培养学生的识图能力，提的内容和主要影响。
高学生的学习兴趣。
3.结合课文和和老师的讲课明白宗教产生的原3.指导学生阅读课文，了解穆罕默德因，并讨论从穆罕默德创教的过程中所得到从而用科学的态度来认识和看待宗教。
拉伯国家发展中的重要地位。
4. 利用多媒体展示阿拉伯帝国形势图，指 4.讨论老师所提出的确良问题，认清伊斯兰教在出伊斯兰教在阿拉伯国家发展中的地位，阿拉伯国家发展中的重要地位。
北师大版-历史-八年级下册-20课时 19课日出之国”与“新月之乡”学案
第19课日出之国”与“新月之乡”学习目标知识与能力1．了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。
2．了解伊斯兰教的产生与传播，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
过程与方法1．通过了解日本大化改新主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用。
2．讲述穆罕默德的主要事迹并借此了解伊斯兰教的产生与传播。
情感态度与价值观1．通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人长处2．通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。
教学过程：一、导入新课：引导学生回忆中国唐朝中日文化交流的史实，引入本课。
二、整体感知：浏览课题及三个子目，明确本课学习的主要内容和目标。
“日出之国”————日本“新月之乡”————信仰伊斯兰教的地区三、自主梳理：（一）思考回答：善于模仿的民族1.日本于646年进行了什么改革？2.改新的内容有哪几点？3.日本大化改新起了什么作用？（二）填填读读：“安拉”的使者与大漠中的帝国：1、伊斯兰教的创立者是____________。
经典是__________。
2、“伊斯兰”的含义是________________，信仰伊斯兰教者称为____________。
3、伊斯兰教的教义______________________________。
4、____________成为团结阿拉伯人的旗帜。
5、______________带领信徒，建成第一个阿拉伯国家。
6、大漠中的帝国指的是__________________。
四、合作探究：日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现已居世界第二经济大国。
今天我们学习古代日本的这段历史，你有何启示？四、知识拓展：材料：唐朝代隋以后，日本沿袭遣使入隋的旧制，继续派出遣唐使.从630～894年260余年间，正式的遣唐使计有12次.初期使团共200余人.乘船2艘.以后增为4艘.人数增至500余人. 遣唐使的目的在于向中国学习.吸取唐朝文化.因而很重视使团人员的选拔.遣唐使大量输入中国经史子集各类典籍.中国文化风靡日本封建社会上层.渗透到思想.文学.艺术.风俗习惯等各个方面.联系上述材料和唐朝历史，回答以下问题，用史实说明日本是一个善于模仿的民族。
八年级历史下册第四单元第19课“日出之国”与“新月之乡”教案2
第19课“日出之国”与“新月之乡”姜堰市仲院初级中学孟广银一、教学内容：本课内容在八年级历史下册教材第100-105页，基本教学内容为：善于模仿的民族；“安拉”的使者；大漠中的帝国。
二、教学目标：1、知识与能力：了解大化改新的基本内容及其对日本的影响；讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教产生与传播，培养阅读理解能力和语言表达能力。
2、过程与方法：通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用；通过阅读课本内容，讲述穆罕默德的主要事迹并借此了解伊斯兰教的产生与传播。
3、情感与价值观：通过了解日本大化改新的学习与模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他的是提高自身素质的一种重要途径；通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大负。
三、教学目标：1、重点：了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要内容。
2、难点：了解大化改新等内容的基础上，如何培养在逆境和危机中学习他人长处的优良品质。
四、教学准备教师准备1、准备挂图：《古代日本形势图》、《阿拉伯帝国形势图》2、收集日本历史发展的音像资料或图片3、清真寺的有关图片学生准备1、收集唐朝对日本和唐朝交往的有关图片2、了解三大宗教及我国的分布情况。
五、教学步骤教师指导学生活动1.引导学生回顾旧知识提出问题引入新 1.回顾思考，带着问题预习新课。
内容。
2.认真看图片并积极结合自己收集的图片和了2.利用多媒体展示唐朝时唐日友好交往解的知识进行对比区别，说出日本大化改新的有关图片，培养学生的识图能力，提的内容和主要影响。
高学生的学习兴趣。
3.结合课文和和老师的讲课明白宗教产生的原3.指导学生阅读课文，了解穆罕默德因，并讨论从穆罕默德创教的过程中所得到从而用科学的态度来认识和看待宗教。
拉伯国家发展中的重要地位。
4. 利用多媒体展示阿拉伯帝国形势图，指 4.讨论老师所提出的确良问题，认清伊斯兰教在出伊斯兰教在阿拉伯国家发展中的地位，阿拉伯国家发展中的重要地位。
《“日出之国”与“新月之乡”》教案01
第19课“日出之国”与“新月之乡”
教学目标：
知识与能力：了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
过程与方法：通过查阅资料、阅读、讲述、讨论等方式获得历史信息并分析历史事件的影响。
情感态度与价值观：懂得善于借鉴是一种自我提高的重要途径；成功属于有志者和为他人、为民族、为国家谋福利的人。
教学重点：大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。
教学难点：培养在逆境和危机中学习他人长处、立志成才的优良品质。
教学过程：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
日出之国与新月之乡导学案
第19课 “日出之国”与“新月之乡”【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1．了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。
2．讲述穆罕默德的主要活动，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
【自主学习】一、善于模仿的民族（请同学们认真阅读课本P100—101内容，思考并完成下面表格）二、大漠中的帝国（请同学们认真阅读课本P100—103内容，思考并完成下面问题）1．伊斯兰教的创立公元 世纪，在阿拉伯半岛的 城郊， （谁）在 、和 的基础上，创立了 ，其经典是 。
我是小日2．阿拉伯帝国的建立（1）帝国建立的纽带：（2）帝国建立的时间：（3）帝国的扩张：【共同探究】1．日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本长期以来是世界第二经济大国（2010年被中国赶超，屈居第三）。
今天我们学习古代日本的这段历史，你有何启示？2．穆罕默德和他的后继者们是怎样建立起地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国的？由此你怎样理解宗教的作用？【归纳整理】学习本课以后，你有什么收获？请完善下面的知识树。
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1．（2011·四川绵阳）日本是一个善于向外学习的国家。
公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是A．阿拉伯帝国B．中国C．法兰克王国D．拜占庭帝国2．(2010·自贡)模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
其中“汉化”是指（）A．《汉谟拉比法典》B．大化改新C．奴隶主民主政治D．种姓制度3．（2009·长沙中考）关于日本大化改新，说法正确的是（）A．仿效中国隋唐制度进行 B．使日本过渡到资本主义社会C．使日本走上了对外侵略扩张的道路D．在日本实行土地私有制4．（2011·湖北荆州）古城泉州现留有阿拉伯人在元朝修建的清真寺,与这些清真寺有关的宗教是A.佛教B.伊斯兰教C.道教D.基督教5．(2011·湖南长沙) 沙特阿拉伯王国的国旗上写着“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者”。
【导学案】《第19课日出之国与新月之乡》学案
第19课“日出之国”与“新月之乡”（学导案）学科：历史年级：八年级主备人：【学导目标】1、了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。
2、讲述穆罕默德的主要活动，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
【学导重点】了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。
【学导难点】大化改新的基本内容【目标导航】（一）善于模仿的民族（阅读教材第100——101页）（1—4课前自主学习完成，5．6课堂上分组讨论完成）1.勾画课文知识重点。
2. 识读《古代日本形势图》，写出日本国土有哪几部分组成？3. 阅读课文小字，讲述日本改革前的情况，得出日本改革的背景。
（用书上的知识回答问题。
）4. 分析大化改新的主要内容，填写大化改新主要内容与中国隋唐制度比较简表5. 大化改新给日本带来了哪些影响？（分组讨论、回答问题）6. 日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但很长时间日本是世界第二经济大国。
今天我们学习古代日本的这段历史，你有何启示？（分组讨论、回答问题）二、大漠中的帝国（阅读教材第101——103页）（1-3课前自主学习完成，4课堂上完成）1.勾画课文知识重点。
2.根据课文讲述穆罕默德创立伊斯兰教的故事。
3. 联系所学知识，填写下列表格：4. 阿拉伯国家是如何建立和发展的？伊斯兰教是如何成为世界性的宗教的？（分组讨论、回答问题）【学导流程】一、出示目标（齐读学导目标）二、汇报展示检测“目标导航”内容三、分组讨论、合作探究四、测评提升1．它的文明是在吸收中国文化基础上逐渐形成的，对中国的政治、经济制度加以吸收，在中国文字基础上，改造成它的文字，它是：（）A．朝鲜B．日本C．越南D．阿拉伯2．日本历史上著名的大化改新是仿照中国制度进行的。
（）A．隋唐B．宋元 C．明清 D．秦汉3．教宣扬安拉宇宙间唯一的真神，它的信徒称为Moslem，意思是独尊安拉，服从先知的人。
（）A．佛 B．道 C．伊斯兰 D．基督4．伊斯兰教的思想基础是：（）①犹太教②佛教③基督教④阿拉伯原始信仰A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5．下面为巴基斯坦、印度尼西亚、马来西亚三国国旗，从国旗图案上看，都有一个共同特征，这标志着三国大多数人们信仰：（）A．伊斯兰教B．基督教C．共产主义D．月亮神6．历史上第一个阿拉伯国家是建立的。
《“日出之国”与“新月之乡”》教案新部编本03
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第19课日出之国和新月之乡课程标准：了解大化改新的基本内容，以及对日本产生的深远影响，了解伊斯兰教的产生与传播。
教学目标：1．知识与能力：A．了解大化改新的基本内容及其对日本的影响，了解日本从古代、近代、现代不断学习，取他人之长，补自己之短，成为世界强国。
B．讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播，借助宁夏回族自治区地区信仰伊斯兰教，通过生活习俗等方面的介绍加深对这一宗教的了解。
2．过程与方法：教学过程以学生为主体，通过创设情景、设身处地、史实辨析、讲故事、讨论，采用探究启发式教学，贴近学生最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。
通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和他人之长处，克服自己之短处的优点。
培养学生分析问题的能力。
通过了解伊斯兰教的产生与传播，培养学生语言表达能力。
3．情感态度价值观：通过了解日本大化改新是学习与模仿中国文明的史实，激发民族自豪感。
也懂得善于学习和模仿他人是提高素质，增强国力的一种重要途径。
了解伊斯兰教的产生和传播，学习穆罕默德不畏困难的坚强意志和为统一阿拉伯的远大抱负。
教材分析古代日本和阿拉伯帝国是中古时代亚洲文明的重要组成部分，大化改新是日本文明形成的标志，它是一场由古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。
阿拉伯地区是当今世界多样化政治格局的重要组成部分，它的文明史是从伊斯兰教的创立以及阿拉伯半岛建立了政教合一的神权国家开始的。
教学重点：1）大化改新的内容和影响。
2）穆罕默德的创立伊斯兰教和阿拉伯半岛的统一。
教学难点：1）了解大化改新的基础上，如何培养在逆境和危机中学习他人长处的优良品质。
2）伊斯兰教的创立和作用。
《“日出之国”和“新月之乡”》教案
第十九课“日出之国”和“新月之乡”一、揭示课题，检查预习。
两个学生上台来展示自制的预习卡片。
（学生自己解说，其他学生补充和点评，老师适当提问：“日出之国”指什么？(古代日本人认为自己居住的地方是太阳升起的地方，因此称自己的国家为日本）“新月之乡”指什么？（在很多信仰伊斯兰教的阿拉伯国家的国旗上都可以看到新月的图案……）过渡：看来，预习效果很不错，大家已经对这一课的知识有了大致的了解，接下来，我们把这些知识点再深入探讨和梳理一下。
二、新授。
首先，我们要探讨的是一个善于模仿的民族——日本。
（一)善于模仿的民族------日本1、对于日本，你了解多少？（学生说）A、日本曾经野蛮地侵略过中国，给我国带来了严重灾难。
B、隋朝和唐朝时，日本都曾派遣大量使节和留学生到中国来学习。
（遣隋使、遣唐使）唐朝时，中国有一位高僧去了日本传播佛教和中国文化，他就是------鉴真。
C、日本是个善于学习和模仿的民族，中国文化对日本产生过深远的影响。
D、日本是一个岛国，国土面积狭小，资源匮乏，但它现在的经济力量很强大，是仅次于美国的世界第二大经济强国。
（教师一边投影一边归纳）：我知道，说起日本，大家都一定会想起它对中国发动的侵略战争，我们至今都会觉得气愤难平，但是今天，我们是要抛开曾经的仇恨，客观地来认识日本这个民族，并从中获得一些启示。
）过渡：刚刚我们说到日本是个善于学习和模仿的民族，的确，日本的文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。
在古代日本，就有一个突出的事例，那就是——大化改新2、这次改革的背景是什么？（请阅读P100小字部分，然后回答）公元3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的国家，5世纪，大和统一日本，当时它还是一个奴隶制国家。
随着国内奴隶主与奴隶的矛盾激化，公元６世纪下半叶，日本国内出现了统治危机，为了克服危机，当时掌权的圣德太子进行了一些改革来巩固自己的统治，包括制定法令、派使节出使中国等，他为后来继位的孝德天皇“大化改新”准备了条件。
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第19课“日出之国”与“新月之乡”导学案
时间:_____周星期____;_____月_____日
班别______姓名_________座号_______
知能导航填一填，整体把握学习目标
1．公元646年，日本统治者针对政治、经济进行改革，史称“”。
主要内容包括__________________、____________________、___________________________________。
2．公元6世纪，在犹太教、基督教和阿拉伯民族原始信仰基础上，在半岛创立了_ ___教。
3．公元7世纪，以作为团结阿拉伯人的旗帜，打败麦加贵族，建成历史上第一个阿拉伯国家。
他以宗教信仰为纽带，将阿拉伯各部落熔铸成一个强大。
他完成了和的双重历史使命
学法导读看一看，名师教你提高学习效率
本课讲述了中古时期亚洲文明的历史，主要包括日本“大化改新”和阿拉伯国家的建立。
“大化改新”是日本文明形成的标志，它是一场以学习和模仿中国隋唐政治、经济制度为主要内容的改革；阿拉伯地区是当今世界多样化政治格局的重要组成部分，它的文明开始于穆罕默德创建伊斯兰教和在阿拉伯半岛建立政教合一的国家。
学习过程中要注意两点：一是日本文明产生较晚，就其渊源来说，属于古代中国附属文明；大化改革使日本从野蛮落后的原始状态步入文明；二是阿拉伯国家的崛起、建立与伊斯兰教有着密切的关系，即伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中起了一面旗帜的作用。
今天伊斯兰教在阿拉伯国家政治和社会生活中依然起着决定性的指导作用，形成了一种具有独特价值观念和生活方式的文明。
通过“大化改新”的历史，认识日本是一个善于学习和模仿的民族；感悟在逆境和危机中，善于学习和模仿他人长处，是提高自身素质的一种重要途径；树立与时俱进、立志成才的远大理想。
通过穆罕默德的活动，理解个人在历史发展中的作用，学习穆罕默德不畏艰难的坚强意志，树立为国家统一和人民幸福而奋斗的远大抱负。
同步导测做一做，感悟历史学习的奥妙
活动探究：唐风洋溢奈良城
背景材料：公元646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称“大化改新”。
（1）根据下表，填写日本“大化改新”在政治、经济方面的主要内容。
中国隋唐日本（大化改新）政治加强中央集权，实行郡县制
度，由中央派人管理。
经济实行租庸调制。
（2）下面三幅图片，再现了中华文明对日本文化产生的重大影响。
依据图片你能获取哪些信息？
日本唐提招寺日本和服日本高僧空海手迹
（3）“大化改新”为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。
据此，你认为我们应该怎样善待其他民族的长处？
当堂导测练一练，感受历史在生活中的意义
一、选择题
1.善于学习与模仿是日本民族的特点，日本“大化改新”仿效的中国制度是（）
A.秦汉制度
B.隋唐制度
C.宋元制度
D.晚清制度
2.在穆罕默德统一阿拉伯半岛中，起到“旗帜”作用的是（）
A.佛教
B.基督教
C.道教
D.伊斯兰教
3.下列关于穆罕默德的主要活动，表述不正确的是（）
A.创立伊斯兰教
B.打败麦加贵族
C.建立第一个阿拉伯国家
D.建立阿拉伯帝国
4.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
这一改革在政治方面的主要内容是( )
A.把很多贵族土地收归国有
B.国家定期把土地分给农民耕种
C.建立中央集权的天皇制国家
D.国家向农民收取赋税
5.人们把佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。
你肯定知道伊斯兰教发源于什么地方。
请你把它指出来吧（）
A.希腊
B.印度
C.罗马
D.阿拉伯半岛
二、非选择题
6.阅读下列材料
据中学历史在线时事新闻频道消息：关塔那摩美
军亵渎《古兰经》行为已在多个国家引发示威，示威
者纷纷谴责美军对《古兰经》的亵渎行为，并要求美
国向所有穆斯林道歉。
2005年5月13日，巴勒斯坦
穆斯林参加在加沙地带北部城镇贾巴利亚举行的抗议
活动。
请回答：
（1）“穆斯林”指哪个群体？其含义是什么？《古兰经》主要记述谁的话语和思想？
（2）美军亵渎《古兰经》行为，为什么会在多个国家引发示威活动？你如何评价美军行为？
第19课“日出之国”与“新月之乡”导学案(参考答案)
第19课
同步导练
政治：废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。
经济：实行“班田收受法”，
由国家将天下公民；实行租庸调制度，统一租税。
（2）日本是一个善
于模仿的民族；日本的建筑、服饰和书法深受中国的影响；日本传统
文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。
（3）善于学习和模仿其他民族
的先进文明；形成具有本民族特色的文化，为社会主义现代化建设服
务等。
（言之有理即正确）
当堂导测
1.B
2.D
3.D4．C 5．D
6.（1）信仰伊斯兰教的人；含义：独尊安拉、服从先知的人；穆罕默德。
（2）《古兰经》是伊斯兰教的经典。
提示：美军不尊重穆斯林的宗教信仰，伤害了穆斯林的感情，应当受到谴责；我们理解穆斯林的抗议活动。
（言之有理即正确）。