八年级地理上册2.1地势和地形教案1(新版)新人教版
2.1地形和地势教案1新版新人教版人教版八年级地理上册.doc
我国的天然环境课题榜首节地形和地形榜首课时课时组织共（ 2 ）课时课程标准 P14 运用我国地形图概括我国地形、地形的首要特征1．运用分层设色地形图和剖面图，概括我国地形特色及三大阶梯的散布。
2．知道地形特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，开始学会点评我国地形特征对我国经济发展的效果。
学习方针3. 联络日子实践概括我国地形对其他天然要素及经济活动的影响。
教育要点我国地形西高东低、呈阶梯状的特色。
教育难点知道地形对气候、河流流向、动力、交通等的影响。
教育方法概括总结、读图找规则、探求评论教育预备我国立体地形图或课件1、我国首要有哪几种地形类型？课前作业2、我国首要有哪些地形区？教育进程教育二次备课讲堂协作沟通环节（修正二、互动互动（一）环1、教师引导学生读地形景象图、我国各类地形面积比例图，概括我国地形类节型的特色。
一2、生分组评论我国山区面积广阔的利与弊。
请生展现，对手号弥补、质疑。
课中作业学生展现互动（二）阅读图 2.6 我国陆上首要山脉散布图，找出我国首要的山脉及其走向。
请生概括，并重复回忆。
环节二课中作业：小组比拼识记山脉，填充地图互动（三）1、读图 2.2 我国地形的散布图，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原和环东南丘陵（请生在台前指出。
）节三课中作业两边的地形区山脉西侧东侧横断山脉巫山太行山脉大兴安岭两边的地形区山脉北侧南侧天山山脉昆仑山脉（修改课后作业规划：人：）1）常识整理（这节课你学到什么？）2）合格测评——练习册板书规划：地形特征：西高东低，呈阶梯状散布。
八年级地理上册2_1地形和地形教案新版新人教版
地形和地形教学内容第二章中国的自然环境第一节地形和地势1序号 6 教学时间教具教内学容目要标求情感、态度价值观：增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
过程与方法：学生阅读课文独立自主学习，采用知识迁移、读图分析、比较法学习，小组合作研讨疑难问题后，展示研讨结果。
知识与技能：能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，运用数据说明我国地形的类型特点；说出我国主要山脉及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点。
重难点结合地图学习我国的地形分布状况。
读图分析的方法。
教学流程教学内容教法学法设计复习（5分钟）导言（2分钟）预习（15分钟）1．我国民族分布的特点从中国地形图上可以看出，我国幅员辽阔，地形类型多样。
你知道都有哪些地形类型吗？一、地形类型多样，山区面积广大问题1、读图中国地形的分布，找出我国的主要山脉（结合25页活动1、2题找出我国东西走向、东北—西南走向、南北走向、西北—东南走向和弧形山脉）问题2、我国的地形以山脉为“骨架”，在山脉构成的“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
读图中国地形图，找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群。
问题3、我国地形类型多样，每种地形类型是不是复检设问，激发探究兴趣，引入情境自主学习：读课文第一框题概述完成预习问题依据本节目标、圈画重点，加强记忆。
预习中各小组在组长的带领下讨论、进行合作学习。
增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识。
平均的呢？读图中国各类地形面积比例图，你能得出怎么样的结论呢？通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。
我国山区面积大致占全国总面积的多少？读书观察图学习，让学生明确我国地形特点及其分布。
教学流程教学内容教法学法设计展示（13分钟）活动（5分钟）检测反馈（5分钟）问题4、我国山区面积广大。
约占全国总面积的2/3。
如此广阔的山区对人们的生活有影响吗？我们应该如何利用？展示：1.我国的地形：山地—主要走向的山脉：东西走向：东北—西南走向：南北走向：西北—东南走向：弧形山脉：2.网格内的地形：四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群3.地形类型比例：4.山区面积广大：我国地形特点：阅读材料：地形与民俗1.我国的地形：山地—主要走向的山脉：东西走向：东北—西南走向：南北走向：西北—东南走向：弧形山脉：2.网格内的地形：结合图和书中文字进行学习。
2020八年级地理上册 2.1地形和地势教案1 (新版)新人教版
节一
二、互动
互动（一）
1、教师引导学生读地形景观图、中国各类地形面积比例图，归纳我国地形类型的特点。
2、生分组讨论我国山区面积广大的利与弊。
请生展示，对手号补充、质疑。
课中作业
学生展示
环
节
二
互动（二）
阅读图 2.6中国陆上主要山脉分布图，找出我国主要的山脉及其走向。请生归纳，并反复记忆。
中国的自然环境
课题
第一节地形和地势第一课时
课时安排
共（2）课时
课程标准
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征
学习目标
1．运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。
2．知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。
3.联系生活实际归纳我国地势 对其他自然因素及经济活动的影响。
教学重点
我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。
教学难点
认识地势对气候、河流流向、能源、交通 等的影响。
教学方法
归纳总结、读图找规律、探究讨论
教学准备
中国立体地形图或课件
课前作业
1、我国主要有哪几种地形类型？
2、我国主要有哪些地形区？
教学过程
教学环节
2）达标测评——练习册
（修改人：）
板书设计：
地势特征：
西高东低，呈阶梯状分布
海拔：6000米
水能丰富
教学反思：
地势特点是本节课的重点内容之一。学生通过“一江春水向东流”、“百 川东到海”等诗句及谚语“水往低处流”可以比较好的理解我国地势“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，特别是学生探究性活动----利用橡皮泥制作立体地势阶梯图，直观地把这一特点展示在纸上，给学生留下了深刻的印象。这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。
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山区面积广大
带领学生通过识图分析我国山脉的大致走向
引导学生识别我国主要山脉两侧的地形区。
引导学生分析山区发展农业的利与弊
指导学生阅读教材p2 2页内容，并要求学生对重点内容进行标注。
教师选定一名学生进行汇报
指导学生阅读教材p25页活动题，归纳山脉走向 分布规律。
巡视，指导学生阅读教材内容。观察学生完成学案情况。
地形和地势
课题
第二章中国的自然环境
第一节地形和地势
课型
普通型新授课
课时
第1课时
课标解读
1、运用中国地形图概括我国地形的主要特征。2、初步 说明地形要素在我国地理环境形成中的作用及对人类活动的影响。
导学目标
1、使学生能运用数据说出我国地形的类型特点。2、使学生能够结合地形图归纳我国山脉的 走向的分布规律并能够说明为什么山脉构成我国地形的“骨架”。3、使学生能够树立正确的发展观，培养学生因地制宜发展农业的意识。
学过的内容比较久，学生会遗忘部分内容，教师要进行必要的补充说 明。
研习
1、我国的四大高原、四大盆 地、三大平原分别指哪些地方？
2、我国地形的主要特点：
类型多样，山区面积广大。
3、我国山脉的走向。
4、我国主要山脉两侧的地形区。
5、分析 我国山区面积广大对我国经济发展的影响。
带领学生了解地形类型，分析我国地形特点 ：
重点
我国地形的主要特 点及山脉走向分布
难点
山脉走向的分布规律及地形区的分布。
教学过程
教学环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决策略
复习
地形划分为几种类型？如何判断一地区的地形类型？
人教版地理八年级上册《 第二章第一节地势和地形(1)》教学设计
人教版地理八年级上册《第二章第一节地势和地形(1)》教学设计一. 教材分析本节课为人教版地理八年级上册第二单元“陆地环境”的第一节“地势和地形”。
本节内容主要介绍了地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。
通过本节内容的学习，学生可以掌握地势和地形的区别与联系，了解我国的地形特点，提高对地理环境的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但部分学生对地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握地势和地形的特点，提高学生对地理环境的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地势和地形的概念、特点，了解我国的地形特点，学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对地理环境的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四. 教学重难点1.重难点：地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。
2.难点：地势和地形的区别与联系，我国的地形特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：列举实例，让学生学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与地势和地形相关的图片、视频等教学资料。
2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。
3.学生活动准备：分组讨论、课堂展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形地貌图片，引导学生关注地势和地形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、特点，通过实例让学生了解地势和地形对生活和生产的影响。
八年级地理上册2.1地形和地势参考教案(新版)新人教版
十、作业评价
1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解答过程和思路。例如，检查学生是否能够准确描述地形和地势的概念、是否能够正确分析地形地势对人类活动的影响等。通过批改，可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级地理上册2.1地形和地势参考教案（新版）新人教版
教材分析
“八年级地理上册2.1地形和地势参考教案（新版）新人教版”这一章节主要介绍了地形和地势的概念、分类及其在我国的分布情况。通过对不同地形的认识，使学生能够理解地形对人类活动的影响，培养学生的地理实践能力。本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。同时，本节课的内容也为后续学习地理其他章节奠定了基础。
（5）地形地势与建筑风格：介绍地形地势如何影响建筑风格，如山区多采用石头、木头等天然材料，沿海地区多采用防水、抗风的建筑材料等。
2.拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明地形地势对人类活动的影响，如家乡的地形地势如何影响农业、交通等。
（2）组织学生进行户外考察，观察地形地势的特点及其对当地人类活动的影响，如山区的农业种植、沿海地区的水产养殖等。
2.点评反馈：对学生的作业进行详细的点评和反馈，鼓励学生的优点并指出需要改进的地方。例如，对于正确理解地形地势概念的学生，给予表扬；对于解答错误的学生，指出错误的原因，并提供正确的解答方法。通过点评和反馈，可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。
八年级地理上册 2.1 地形和地势教案(1) 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
地形和地势
我国山区
有利条件(优势) 不利条件(劣势)
(3) 人们在开发利用山区时，除了要特别注意生态环境建设和保护，还要预防和避免＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等自然灾害的发生。
二、当堂训练
1.山区常见自然灾害有（）
A.崩塌、滑坡、泥石流
B.泥石
流、洪涝、寒潮
C.干旱、洪涝、崩塌
D.台风、
滑坡、崩塌
2.下列关于山区的描述，不正确的是（）
3.下列和开发、保护山区不适应的做法是
（）
A.陡坡耕种
B.植树造林
C.
1.岭
2.平原
3.盆地
4.山脉
5.高原
6.高原
7.盆地 8.平原
合作探究一、问题引导自学探究
讲
解，
组
织、
讨
论
完
成
培养学生
结合课本
的自学能
力，。
【人教版】河南省八年级地理上册2.1地形和地势教学设计1新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册2.1地形和地势教学设计1新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，属于人教版河南省八年级地理上册第二章第一节的内容。
本节课的主要内容有：地形的分类、我国主要地形的特点、地势的特点及影响。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国的地形和地势特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但是，对于地形和地势的概念、特点和影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解和实例的呈现，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形的分类，掌握我国主要地形的特点；理解地势的特点，了解地势对我国气候和地理环境的影响。
2.过程与方法：通过地图和实例，学会分析地形和地势的特点；通过小组讨论，培养合作探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养；培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念及特点。
2.我国主要地形的特点及分布。
3.地势对我国气候和地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，创设情境，使学生直观地感受地形和地势的特点。
2.小组合作学习法：采用小组讨论的方式，让学生共同探讨地形和地势的特点，培养学生的合作探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型的地形和地势实例，使学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和实例资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组讨论的题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形和地势的图片，引导学生关注我国的地形和地势特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和实例，呈现地形的分类和我国主要地形的特点。
让学生直观地感受地形和地势的区别和特点。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析地势的特点及对我国气候和地理环境的影响。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”，主要内容包括：
1. 地形的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
2. 地势的概念：地表形态起伏的高低与险峻的态势。
3. 我国地形地势的特点：复杂多样，山区面积广大。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地形和地势的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地形和地势的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 利用多媒体资源：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，这有助于学生更直观地理解地形和地势的特点。今后，我会继续充分利用多媒体资源，并结合地理信息系统（GIS）软件，让学生更直观地了解地形和地势对实际生活的影响。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在分组讨论和实验操作环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对地形和地势的概念理解不深。
2. 尝试新的教学方法：我会尝试更多的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会寻求同事的建议和帮助，共同探索更有效的教学方法。
3. 加强学生反馈：我会更注重学生的反馈，通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对地形和地势知识的理解程度，以便及时调整教学内容和教学方法。
5. 网络资源：提前查询并准备相关网络资源，如地形地势相关科普文章、视频等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
6. 教学软件：准备好教学所需的软件，如PPT、地理信息系统（GIS）等，用于展示地形地势图片、图表和视频，以及进行地形地势模拟实验。
八年级地理上册《2.1 地形和地势》(第1课时)教案 新人教版
2.1 地形和地势
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时
教学目标：1、知道地形的种类：山地、高原、盆地、平原、丘陵。以及主要的利和不利条件。
3、通过对我国地势西高东低特点，对我国的影响的分析，培养学生一发。
为二的观念，来分析和面对生活中的事情。
教学重点、难点：我国的地势的基本特征，我国地势的有利条件和不利条件。
提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)
课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列，横写从左向右，竖写自上而下)，并填写下表(事先已印制)：
阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)
第一级阶梯山地高原4000米以上
4、老师出示《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)
课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
分组探讨：我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？
小结：从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图2.2)上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。
教师点拨：
我国的地势西高东低，呈阶梯状分布这样的地势走向对我国有什么影响，要从对降水、河流流向、水能的影响几个方面分析。
八年级地理上册2.1地形和地势教案1(新版)新人教版
学生：共同归纳出——不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响，人类巧妙利用和改造着自然。
教师：这些例子也说明了人与自然的和谐统一。
环节时间
5′
10′
15′
5′
板
书
设
计
第一节地形和地势
一、地形类型多样，山区面积广大
1.地形复杂多样
和生活的影响
我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
教学方法
依据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
教具
教学地球仪
教
学
过
程
导入新课：
讲授新课：
一、地形类型多样，山区面积广大
《第二章第一节地形和地势第1课时》
课题
第一节地形和地势
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
热爱地理教育
教学重点
主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
教学难点
作业
设计
教学
反思
通过景观图片的认读，学生进一步了解了五种地形类型的特点，知道了山脉是我国地形的骨架，熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置；能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
第一组：看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。
第二组：看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》，讨论地形与农牧业的关系。
八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第1课时教案 (新版)新人教版
第1课时地形类型多样，山区面积广大知识与技能1．知道我国民族分布特点。
2．理解我国的民族政策。
过程与方法通过读“中国民族的分布”图，了解我国民族分布特点。
情感、态度与价值观树立正确的民族观念，提高对我国民族政策的认识。
重点我国各民族的分布特点。
难点读图总结分析我国不同的少数民族主要居住的省区范围。
一、导入新课教师：我们已经学过了一些区域地理的知识，请同学们思考：自然地理环境都包括哪些要素呢？学生：地形、气候、河流、动植物等。
教师：可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天我们就来学习我国的地形和地势。
二、讲授新课教师：地形有哪些主要类型？学生：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
教师：请同学们结合身边实际说一说，你的家乡有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？读图提问：请同学们读图2.1“中国的地形类型”，说出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。
学生：从景观图中可看出，我国有新疆天山、内蒙古高原、东北平原、四川盆地、东南丘陵。
教师：五种地形类型在我国都有分布，地形类型齐全。
过渡：我国地形类型多样，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？提问：请同学们阅读教材24页图2.3“中国各类地形面积比例”。
学生：从图中的比例数值可以看出：我国山地占33%，高原占26%，平原占12%，丘陵占10%，盆地占19%。
我国山地面积约占全国总面积的1/3，平原面积仅占1/10多一点。
教师：人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。
这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。
过渡：地形类型多样和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产、生活有什么样的影响呢？学生分组讨论，可以利用图2.4和图2.5，各组选代表发言，相互补充。
教师总结：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件。
山区面积广大，为发展林业、牧业、旅游业和采矿业等提供了有利条件，但山区地面崎岖，交通不便，平原面积少，不利于耕作业。
八年级地理上册2.1地形和地势教案(新版)新人教版(1)
地势和地形(第1课时）
教学目标：
1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
教学重点
1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
教学难点
中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
教学过程。
八年级地理上册2.1地形和地势参考教案(新版)新人教版
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。同时，学生也了解了一些生活中常见的地形和地势特点，如平原、山地、丘陵、高原等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生而言，地理学科的学习兴趣较高，尤其是与生活实际密切相关的内容。学生在地理学科的学习中，观察能力、思维能力和实践能力均有一定的发展。在学习风格上，学生更倾向于通过观察、实践来理解和掌握知识。
2. 制定改进措施：
根据反思活动的结果，教师应该找出需要改进的地方，并制定相应的改进措施。例如，如果学生对某些概念理解不深，可以考虑增加相关的教学资源，或者通过不同的教学方法来帮助学生更好地理解。如果教学内容过于枯燥，可以考虑通过更多的实践活动或者游戏来提高学生的学习兴趣。
3. 计划在未来的教学中实施：
学生学习效果
1. 知识与技能：
学生能够准确地描述平原、山地、丘陵、高原四种基本地形的特征及其在我国的分布情况。此外，学生能够理解地形和地势对人类生活的影响，并能举例说明。
2. 过程与方法：
3. 情感态度与价值观：
学生对地理学科的兴趣和好奇心得到增强，他们开始意识到地理知识在生活中的重要性，更加积极地学习地理。
针对以上困难和挑战，教师应结合学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握地形和地势的知识。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授法、案例研究法和实践教学法。讲授法用于介绍地形和地势的基本概念、分类及其特点；案例研究法用于分析不同地形和地势对人类生活的影响；实践教学法用于让学生通过观察和实践，加深对地形和地势的理解。
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第一节地形地势特征【课型】新授课【课标要求】●运用中国地形图概括我国的地形、地势的主要特征.【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概况我国地形地势的主要特征。
2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响.3、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
【教学模式】合作探究【教学方法】读图分析法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示：“大河向东流……”“滚滚长江东逝水……”“百川东到海……”同学们,为什么我国的大江大河多数向东流？通过了解歌词，知道我国的多数大江大河自西向东流.学生调整好自己的情绪,准备学习新的内容。
通过耳熟能详的歌词导入新课既调动起来了学生的热情，又顺理成下面我们就来学习第二章第一节地形地势特征.章的导入到我国的地势特征。
展示目标1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料,概况我国地形地势的主要特征.2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3、了解山区对人类活动的影响,初步树立因地制宜的观念。
找一名学生大声朗读本节课的学习目标，并明确本节课的学习任务。
向学生明确本节课的学习任务，以便让学生带着目标去学习，也便于老师检查学生本节课的达成度。
小组读图分析利用七年级所学习的亚洲的地形地势：中间高,四周低。
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课题：地势和地形（1）
教学目的：
1．运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2．使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
教学重点、难点
教学重点
重点：1、中国的地势特征
2、位于阶梯分界线的山脉名称。
施教策略：利用中国地势三级阶梯示意图、我国东西向（北纬32°）地形剖面图归纳总结。
教学难点
难点：中国地势西高东低的特点对气候、河流、交通等的影响
克服方法：利用“中国地形图”和“中国年降水量分布图”，通过找图、读图，教师点拨、引导，最后师生共同得出结论。
设计思路：运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分解线的山脉名称。
进一步培
养学生阅读分层设色地形图的能力。
组织学生讨论地势特征对我国人民生
产、生活会产生什么样的影响。
在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理
解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
教学资源中国地形图中国年降水量分布图中国地势三级阶梯示意图我国东西向（北纬32°）地形剖面图
教学设计。