《伟大的悲剧》 优质课课件

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课堂寄语
你无法延长生命的长度,却可以把握它的宽度;无法预知生命的外延 ,却可以丰富它的内涵;无法把握生命的量,却可以提升它的质。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却 因此变得无比高尚。
活动二:品味伟大
“伟大”在他们是唯一用脚丈量南极长度的探险家。 “伟大”在他们能在艰苦的极地条件下坚忍支撑 70 多天 “伟大”在他们在沮丧中为竞争对手做了自己不情愿做的事。 “伟大”在他们为后人留下一部珍贵的南极探险日记。
活动三:讲述伟大
如果我们能够活下来,我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇往 直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。 如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
美国于1957年在南极点 设立的科学考察站。是 地球长期有人居住的最 南处,也是世界纬度最 高的考察站。其名称是 为纪念在1911年第一个 抵达南极点的 罗尔德·阿蒙森和 1912年第二个抵达南极 点的罗伯特·斯科特。
美国于1957年在南极点 设立的科学考察站。是 地球长期有人居住的最 南处,也是世界纬度最 高的考察站。其名称是 为纪念在1911年第一个 抵达南极点的 罗尔德·阿蒙森和 1912年第二个抵达南极 点的罗伯特·斯科特。
夺眶而出 畏缩不前 踉踉跄跄
毫不迟疑 坚持不懈 雄心壮志
闻所未闻 ái
白雪皑皑
漫天大雪
成语积累
不可思议
荒无人迹 风餐露宿
shèn 海市蜃楼
猎猎作响 冷酷无情
shān 姗姗来迟
寸步之遥 呼啸不停
狂吼怒号 冰雪荒原
茫茫无际
理解词语
1.毛骨悚然:形容人碰到阴森或凄惨的景象时极端害怕的感觉。 2.猎猎作响:形容旗帜等被风吹动的声音。 3.怏怏不乐:怏怏:形容不满意的神情。心中郁闷,很不快活。 4.姗姗来迟:姗姗:形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。 5.忧心忡忡:形容十分忧愁。 忡忡:忧愁不安的样子。 6.毋宁:宁可,不如。副词。表示两相比较以后选取这一面。 7.语无伦次:说话没有条理、层次,讲得乱七八糟。

22 伟大的悲剧课件(共43张PPT)

22  伟大的悲剧课件(共43张PPT)
3.这五位勇士的经历总是让我们久久回味,作者称它是伟大 的悲剧?看到这个题目,你有什么疑惑呢?请同学们快速浏览 课文,说说为什么是“悲剧”呢?
学习任务二:明确内涵
(1)死亡之悲 ①最身强力壮的埃文斯死去了——同伴的逝世令人伤怀。 ②奥茨像一位英雄似的向死神走去——大家都清楚奥茨独自 走向雪地会遭遇什么,但所有人自身难保,对奥茨也爱莫能助。 奥茨选择英雄式的死亡,大家只能理解、尊重他的选择。大家 此时的表现充满令人绝望的无助和无奈。 ③羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临,而且 始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
学习任务二:明确内涵
(2)失败之悲 历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟 为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。 写出了斯科特一行人在伟大梦想化为乌有时的无尽的悲伤、 沮丧的心情。
学习任务二:明确内涵
(3)作证之悲 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另 一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。 斯科特受英国传统文化的影响,讲求绅士风度,主张诚实、 守信,坦然面对成功和失败,不能不接受这项为他人作证的任 务,但心情是万般伤感的。
知识链接——作者介绍
茨威格(1881-1942),奥地利小说
家、诗人、传记作家。代表作有中篇小说 《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》, 长篇小说《心灵的焦灼》,自传《昨日的 世界——一个欧洲人的回忆》,传记《三 大师》《一个政治性人物的肖像》。
学习任务一:整体感知
1.浏览文章并思考,找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、 人物、事件和结局,将这些内容勾画出来。
学习任务二:明确内涵
②冰冷的黑夜,周围是呼啸不停的暴风雪,他们胆怯地睁着 眼睛不能人睡,他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。

《伟大的悲剧》优秀课件

《伟大的悲剧》优秀课件
作品的语言华丽而富有诗意,通过生动的描绘和细腻的刻画,使读 者深入体验悲剧的世界。
象征手法
作品中运用了大量的象征元素和隐喻,如象征死亡和毁灭的黑色、象 征生命和希望的绿色等,增强了作品的表现力和感染力。
与其他悲剧作品的比较与联系
与古希腊悲剧的比较
01
作品继承了古希腊悲剧的传统,探讨了人类的普遍问题和永恒
THANKS
感谢观看
政治背景
作品涉及当时的政治斗争 和权力更迭,展现了政治 事件对普通人命运的干预 。
作者介绍及其创作风格
作者生平
详细介绍作者的出生年代 、成长经历、职业等,以 了解作者的创作背景和动 机。
创作特点
分析作者的文学创作风格 ,如现实主义、浪漫主义 、现代主义等,以及其在 作品中的表现。
其他作品
列举作者的其他代表作品 ,展示作者在文学创作领 域的成就和贡献。
文学经典
作为一部文学经典,《伟大的悲剧》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术手法,丰富了世界文学宝库。
历史见证
作品通过讲述一个悲剧性的历史故事,为读者展现了那个时代的社 会风貌和人民精神面貌,具有重要的历史价值。
文化传承
作品中蕴含了丰富的民族文化和传统精神,对于传承和弘扬民族文 化具有重要意义。
对人性的深刻揭示与反思
人性的光辉与阴暗
作品通过塑造一系列鲜活的人物形象,展现了人性的光辉与阴暗, 使读者在欣赏艺术的同时,深刻反思自身的人性。
道德观念
作品通过悲剧性的故事情节,引发读者对于道德观念的深刻思考, 有助于提升读者的道德水平。
人生的意义与价值
作品中所揭示的人生意义与价值,能够激发读者对于人生的深刻思 考,有助于读者树立正确的人生观和价值观。

《伟大的悲剧》PPT优秀课件

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léi弱( 羸 )
步lǚ( 履 )
liàng qiàng( 踉跄 )
遗shuāng( 孀 ) 告qìng( 罄 ) 毛骨sǒng然( 悚 )
自主学习
03 夯基础
(2)词语用于形容隆冬时的寒风。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。羸,瘦。 告罄: 指物质用完。罄,尽、空。 怏怏不乐: 形容不满意或不高兴的表情。
海市蜃楼:
又称蜃景,是一种因为光的折射和全反射而形成的自然现象,是 地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。比喻虚幻的事物。
自主学习
04 识文本 速读课文,根据提示完成表格。
时间 1912.1.16 1912.1.18 1912.2.17 1912.3.2 1912.3.21 1912.3.29
第22课 伟大的悲剧
茨威格
请同学们齐读这句名言: 顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬! 是啊,失败和成功应同样受到人们的敬佩和尊重。然而,一直以来,我
们的记忆中只容得下成功者,有人说,历史便是为他们而写的,其实并非如 此,千百年来,在人类征服自然界的各个领域中,都涌现出了许多可歌可泣 的“失败英雄”,英国探险家斯科特就是其中的一位,这节课让我们随着奥 地利作家茨威格,再次回顾那段光荣的历史吧!
1912.11.12
地点 白色雪原 南极点 返回路上 返回路上 返回路上 帐篷里
人物及事迹 斯科特一行五人登山 斯科特一行五人到达
埃文斯死去 到了下一个贮藏点 三人无法离开帐篷
三人死去
探险队找到三人的遗体
合作探究
1.“悲剧”之“悲”是指“悲伤”还是“悲壮”?既是“悲剧”又 何来“伟大”呢? 指悲壮。鲁迅先生说:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”

第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册

第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
原指海边或沙漠中出现虚幻的楼台城郭。 现在一般用来比喻虚无缥渺的事物。
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明(未介绍) 威尔逊——博士,负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分(1~3):满怀希望回南极,垂头丧气踏归途。 第二部分(4~13):不惧严寒顶风雪,疲惫不堪全军亡。 第三部分(14~16):英雄牺牲后,受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点,积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式,提高自己的阅读速度;概括内容要 点,厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情,体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质,以及人类探求未 知的科学精神,激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极(1-3)走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ,

返程遇难(4-13)经历悲剧
坚毅

执着,

诚信
安葬悼念(14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却 显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”

(完整版)伟大的悲剧》ppt课件

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的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中,命运是不可抗拒的力量,人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物,他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣,达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘,充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争,引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮,使悲剧冲突更加引人 入胜,增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素,隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演,传达人物内心的情 感和思想,深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,丰富了世 界戏剧的宝库,为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一,在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞,促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中,我们也常常会面临各种困境和挑战,如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排,但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运,我们可以选择勇敢地接受挑战,努力改变自己的命运。同时,我们也可以通过积极的心态和行动,减少命运对 我们的影响。
代表作品

《伟大的悲剧》PPT优秀教学课件

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拓展延伸
上世纪50年代,英国和瑞士登山队先后从尼泊尔境内的南坡成功 登顶珠峰。但在中国境内的北坡,始终无人自此登上世界之巅,包括 马洛里在内的英国人数次在北坡折戟,以至于他们得出结论,想从北 坡攀登这座“连飞鸟也无法飞过”的山峰,“几乎是不可能的”。
直到1960年5月25日凌晨4点20分,成立时间不足5年、队员平均 年龄24岁的中国登山队,艰难地将五星红旗插上珠穆朗玛峰,完成了 人类历史上第一次从北坡登顶的壮举。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的 心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
当堂检测
对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不 是。作者在这里要表达的意思是什么?
作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科 特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切, 第二个到达者什么也不是”的观点。
学习目标
1.了解课文的主要内容,理清写作思路。 2.阅读课文,鉴赏语言表达特点。 3.理解文意,评价作者在文中表达的情感。
基础夯实——作家作品
茨威格(1881—1942),奥地利著名作家, 生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就 在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作 有《三大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己 生活的诗人》等。中短篇小说有《最初的经历》 《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》等,唯 一的长篇小说是《焦躁的心》。
重点研讨
4.本文通过写斯科特探险队走向南极的悲壮之行,所表达的主旨是 什么?
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高 精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者,是英国的 英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。

伟大的悲剧 课件(共25张PPT).ppt

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品味语言
1
“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。”
作者站在斯科特一行的角度,表达了角逐失败后极度 沮丧、悲哀的心情。
品味语言
2
“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上 猎猎作响。”
作者在这里运用了拟人的修辞手法来写国旗:此时,在痛苦万分 的斯科特一行人眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手,胜利者阿 蒙森似乎正站在那里耀武扬威、扬扬得意。表现出斯科特一行人沮丧、 失落的心情。
那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,
他给所有这些人留下了话。 ”
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀 想。海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。这样的比喻更加突出 了悲剧效果,给人心灵的冲击。
想想其写法
结合具体的例子,说说课文中感人的“细节描写”。
(1)描摹个性的语言 奥茨突然站起身来,对朋友们说:“我要到外边去走走,可能
伟大的悲剧
茨威格
作者简介
茨威格(1881—1942),奥地利著名小说家,传 记作家,出身于富裕的犹太人家庭。主要作品有《三 位大师》《罗曼 · 罗兰》《一个陌生女人的来信》 《心灵的焦灼》等。
读准字音
拽( zhuài ) 吞噬( shì) 角逐( jué ) 步履( lǚ ) 告罄( qìng )
——死亡之悲
合作探究
1. 鲁迅说过,悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。课文 题为“伟大的悲剧”,“悲剧”表现在哪些方面?
在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年,安妮公主登上南极,悼念斯科特他们南极探险90周年。
——世人之悲
合作探究
2. 斯科特一行人南极探险,遭遇灭顶之灾,可为什么说他们的 悲剧是“伟大”的?

《伟大的悲剧》ppt课件

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【姗姗来迟】形容来得很晚。 【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。
【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【语无伦次】话讲得很乱,没有条理。 【闻所未闻】形容事物新奇罕见。 【不可思议】无法想象,难以理解。
文章感知
1.请简要概括文章的主要内容。 斯科特探险队一行五人,精疲力竭又满怀
希望地奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷 足先登,只好垂头丧气地踏上 归途,由于遇到恶劣的天气, 最后一个个悲壮地死去。
第22课 伟大的悲剧 第1课时
情境导入
顽强奋战后的失败是和轻易获得的胜利具有同样 的革命意义的。失败和成功应同样受到人们的尊重。 然而,一直以来,我们的记忆中大多只容得下成功者 。有人说,历史是为成功者而写的。其实并非如此, 千百年来,在人类探索自然界的各个领域中,都涌现 出了许多可歌可泣的“失败英雄”,英国探险家斯科 特就是其中的一位。接下来,让我们跟随奥地利作家 茨威格,再次回顾那段悲壮的历史吧!
5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这 两句话是什么意思?在全文中起什么作用?
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉,意思 是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的 肉体倒下了,但是他的心灵经受住了考验,展现 出无比崇高的品质。有价值的、美的毁灭当然是 伟大的悲剧。这两句话是全文的主旨句,起点题 的作用。
【阿蒙森】1872年出生于挪威。 他在探险史上获得了两个“第一”: 第一个航行于西北航道;第一个到达 南极极点。1910年11月,阿蒙森乘坐 另一位探险家弗里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离 开挪威,前往南极。1911年10月20日,他赶在他的 英国竞争对手斯科特船长的前面,从罗斯冰架东端 的基地出发,于1911年12月14日抵达南极。

第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)语文七年级下册

第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)语文七年级下册

死亡降临的时候仍然没有丢下科学,仍然为人类保留着
科学财富!
——人类伟大的奉献精神。
22 伟大的悲剧/
奥茨越来越走不动了,越来越成为朋友们的负 担,而不再是什么帮手。一天中午气温达到-40°C, 他们不得不放慢走路的速度。不幸的奥茨不仅感觉到, 而且心里也明白,这样下去,他会给朋友带来厄运, 于是做好了最后的准备,他向负责科学研究的威尔逊
要了十片吗啡,以便在必要时加快结束自己。
11月12日,他们到达那个帐篷,发现英雄们的遗体已 冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
为他人着想、团结协作的伟大精神
22 伟大的悲剧/
斯科特在生命的最后一刻,在冰冷的帐篷里,给英国公 众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分:此次 灾难的原因并不在于组织工作不当,而在于一切必须担当的 冒险事业都可能遭遇的厄运。
22 伟大的悲剧/
任务三:请同学们按下暂停键思考,茨威格为何不 给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特一 行书写这悲壮的一幕?
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了 自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。
人类从来没有停止过探险,人类的每次进步都是一次艰 难的探险,人类需要探险精神!表达了作者对斯科特等人崇 高的赞誉。
22 伟大的悲剧/
斯科特海军上校的日记,一直记到他生命的最 后一息,记到他的手指完全冻住,笔从坚硬的手 中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁 发现这些能证明他和英国民族勇气的日记,正是 这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一 刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦 嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!” 但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子” 这几个字,在它们上面补写了可怕的“我的 遺 孀”。

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲,但却显示了人类团结协作、坚忍不 拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信,具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著,有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而,在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻,在冰冷的帐篷里,给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的,可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当,而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来,我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的,却是无法实现的,这样写更加突 出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。(这两句 话是什么意思?在全文中起什么作用?)

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课文赏析
思考
1、对于人类来说,第一个到达者拥有一切, 第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达 的意思是什么?你同意这种看法吗?
作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败之后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么 认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作转,本身 就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个 到达者什么也不是”的观点。
斯科特海军上校日记

1月27日,星期六

• 上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波
背 景
浪,看上去就像是一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在 前边开路,其余人前行。寻找路径是一件艰巨异常的工作……我们 的睡袋湿了,尽管湿得不算太快,但的的确确是在越来越湿。我们
渐渐感到越来越饿,如果再吃些东西,尤其是午饭再多吃一点,那
……
最后一篇日记是 他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿 望:“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他 随后又 悲伤地、坚决地划去 了“我的妻子”这几个字,在它们 上 面补写了可怕的“我的遗孀”)
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在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,体现出 威尔逊博士对工作的认真、严谨,对探险事业的热爱,对 死亡的无惧。
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《伟大的悲剧》ppt课件(65页)

《伟大的悲剧》ppt课件(65页)
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942年)奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作,战争暴 发后,刊登了反战剧本《耶雷米 亚》,成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始, 但主要成就在传记文学和小说创 作方面,他旳传记不拘泥于史实, 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等, 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等,还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传,却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕?
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识:
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人,
后来是中国商人带着丝绸和玉石,沿张骞所经 过旳路线,翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击, 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸,赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命,带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线, 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静,但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死,将两名弃留在荒凉旳 海滩上后,又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在?
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》-(共20张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课

人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》-(共20张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课
失败之悲:“对于人类来说,第一种到达者拥有一切,第二个到达者什 么也不是。” 作证之悲:“他要忠实地去推行这一最冷酷无情旳职责:在世界面前 为另一种人完毕旳业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求旳。”
死亡之悲:“埃文斯精神失常,死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里,作者站在斯科特旳角度,体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为,作者为斯科特这个失败者作传, 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情?
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗:此时,在痛苦万分旳斯科特眼中, 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手,胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界,结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作, 1934年遭纳粹驱逐,流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉,意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了,他旳肉体倒下了,但是他旳 心灵经受了考验,变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句,起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚,经过分析语句,我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀,正如题目所写“伟大旳悲剧”,所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局,那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”,“悲”在哪几种 方面?

22 伟大的悲剧 课件(共56张PPT).ppt

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3.2
贮藏点
4人 发现燃料非常少,四人感到可怕的绝望
3.21
距离新贮藏点 20公里
3人
燃料告罄,无法离开账篷,希望破灭。
3.29
帐篷
3人 等待死神来临并写书信
10.29
基地
探险队 探险队寻找英雄遗体
11.12
帐篷
探险队 发现遗体并垒了石墓
按时间顺序梳理情节:
用一句话概括全文内容:
1912年3月,英国探险队斯科特一行五人从南极 点返回途中不幸全部遇难。
4.请写出下列句子所使用的表达方式。
(1)对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也 不是。( 议论 ) (2)现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。下一 个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。( 叙述 ) (3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄 悄地走来……( 描写 ) (4)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但 他的心灵却因此变得无比高尚。( 议论 )
奥茨之死
第三层
(11—13) 三个人骄傲地等待死亡的 到来。
勾出文章中人物、时间、地点、事件等重要信息
时间
1.16 1.18 2.17 3.2
3.21
3.29
地点
极点附近 极点

帐篷
人物
5人 5人 4人 4人
事件
看到挪威队的路标、营地残迹,发现自己晚到一个多月 看到挪威国旗和阿蒙森的信 返程中,埃文斯死,吃上比较丰富的晚餐 发现燃料非常少,四人感到可怕的绝望

有人说:

天上最难的事,是太空旅行;
天下最难的事,是叩访南极.
这里有着湛蓝的天、洁白 的雪、艳红的太阳

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奥茨要去干什么?他为什么要这样做? 请从文中找出根据。
• 他“像一个英雄似的向死神走去”。原因: • “不幸的奥茨不仅感觉到,而且心里也明 白,这样下去,他会给朋友们带来厄 运”——为保护同伴。
大语文课件 37
但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中 的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和 友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他 给所有这些人留下了话。 联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是 指什么?作者为什么要这样比喻?
1. “历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露 宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦 想,可现在这些梦想全完了。”——斯科特 在他的日记中这样写道。 2. “这里看不到任何东西,和前几天令人毛 骨悚然的单调没有任何区别。” ——这就 是罗伯特· 福尔肯· 斯科特关于极点的全部描 写。 • 表明言之有据,使内容显得真实可信。
大语文课件 8
茨威格写作的依据:
• 这篇传记是作者根据斯科特遗留 下来的日记、底片、电影胶卷、 遗书,发挥他天才的文学想像而 写成的。
大语文课件
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预习课文 整体感知
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10
拽(zhuà i) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yà ng)不乐 毋(wú )宁 吞噬(shì ) 羸(lé i)弱 告罄(qì ng) 癫(diān)狂 凛冽(lǐn ) 步履(lǚ ) 姗姗( shān )来迟 忧心忡忡(chōng) 疲惫(pí )(bè i)不堪
南极点附近的平均气温为零下49摄氏 度,寒季时可达零下80摄氏度
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1
这些冰缝深达千米,被称作"地狱之门"
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2
这个冰洞看着美丽,其实危险至极
大语文课件
3
一失足成千古恨
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这里有着湛蓝的天、洁 白的雪和艳红的太阳。
这里的层层冰雪如美人的 冰肌玉骨,拥有绝世无双的美 丽。
这里可以看见极地最美的星空,如 梦幻般惬意美好
然而,在这唯美的景色下无处 不隐藏着致命的危险。
南极点附近的平均气温为 零下49摄氏度,寒季时可达零 下80摄氏度。
气候极其恶劣,最大风速每 秒可达百米左右,是每秒33米 的12级大风的近3倍。
说一说你对英雄的认识? 写一写你眼中的英雄。
1、大英雄:侠之大者,为国为民 2、小英雄:全力以赴,尽力无悔
不以成败论英雄
斯科特,英国海军军官及南极探险家。1912年在到达南极点后 的归程中不幸遇难。
阿蒙森,挪威著名探险家,到达南极点的第一人。后又飞越北 极点。1928年,在寻找飞往北极点的飞艇“意大利”号时失踪。
——写给祖国和民众的信
总结评价
岁月流转,是爱淹没了所有的悲 伤,是爱让南极昼夜不息的风为英雄 们唱着永恒的赞歌,是爱让南极所有 的冰雪为英雄们的庄严祭奠。如今, 南极的风依然凛冽地吹着,它把英雄 的故事传遍世间的每一个角落。
认识英雄
2002年7月,英国安妮 公主到达南极,纪念斯科 特逝世90周年。茫茫冰雪, 浩浩雪原。斯科特等人长 眠的地方,只有一方矮矮 的坟墓,一个小小的十字 架。
这句话在全文中可作为主旨句,起点题的作 用。这是作者的议论,表现了作者对这些可靠队员 的赞美。
悲剧就是把有价值的 东西毁灭给人看。
——鲁迅
各抒己见
❖ 同样是南极探险,阿蒙森成功了,斯科特失 败了。可是茨威格这位著名的传记作家,为 何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为 失败的斯科特写这悲壮的一幕?在文中,你 能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗? 试着品读分析,谈谈你的看法。
他被公认为世界上最杰出的中篇小 说家之一。其代表作有小说《最初的经 历》《马来狂人》、《恐惧》、《混乱 的感觉》《人生转折点》、《一个陌生 女人的来信》等。
拽(zhuài) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng) 癫(diān)狂 凛冽(lǐn l ì e) 步履(lǚ ) 姗姗( shān )来迟 忧心忡忡(chōng) 疲惫(pí)(bèi)不堪
南极点1912年1月18日
12.1.16 出发
5 个 人
屠宰场地,
一人去世
412.2.17

贮藏点, 深感绝望
人 12.3.2
不再迈步
3个人12.3.29 离下一个贮藏
点还有20公里
贮藏点
12.3.21
12.11.12
发现帐
篷 搜救队从营地出发特一行南极 之行的哪几个方面?从原文中找, 哪些地方可以体现“悲”?
失败之悲:斯科特比阿蒙森迟1个 多月到达南极点。
❖ “历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿— —这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想, 可现在这些梦想全完了。”
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡 垒上猎猎作响。(国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋 得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?)
2、诚实守信,有绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们 勇于承认失败,并愿意为阿蒙森的成功作证,而这正 是他所热烈追求的事业。
3、有强烈的团队精神。
探险需要团结协作精神,在关键的时刻 为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一 点斯科特和他的队员们都做到了。
4、对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
“在世界面前为另一个人完成的业绩作证, 而这一事业正是他自己真正热烈追求的”。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但 他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个 人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈 追求的” 。
斯科特一行:“为他人作证”体现出他们直面现 实接受失败的理性精神和诚实的人格品质品质; 在恶劣的环境下坚持科考,体现出他们勇于探索、 勇于追求、敢于搏斗的精神。
白雪由软变硬时,结成厚 厚的冰凌,踩上去就像踩在 三角钉上一样。
气候恶劣的南极,吸引了一批批勇敢 的探险英雄。1911年底,两支探险队在南 极展开了一场富有戏剧性又令人心酸的角 逐,他们是:
挪威 阿蒙森 英国 斯科特
角逐的内容是:谁第一个到达南极点。 这既关乎个人成就,又关乎国家荣誉。角 逐胜败如何?请学习——
——重温英雄书信,触摸伟大心灵
“照看好我最宝贵的遗产——儿子,不要 让他懒散。因为你是知道的,我不得不强迫 自己有所追求——因为我总是喜欢懒散。关 于这次远征的一切,我能告诉你什么呢?它 比舒舒服服地坐在家里不知道要好多少!”
——斯科特给妻子的信
“如果我能活下来,我一定会把我的伙伴 们坚忍不拔、勇往直前的事迹讲给你们听, 尽管我自己即将离去,但我觉得那样的死去 是值得纪念的,这样的时刻是伟大的,我会 为他们的英勇精神作证。”
伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1、理解题目“伟大的悲剧”的含义, 体会作者感情。
2、学习英雄们的高尚精神。
作者介绍
斯蒂芬·茨威格(1881~1942), 奥地利著名作家。生于维也纳一个犹太 资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏 林攻读哲学和文学。后去世界各地游历, 结识罗曼·罗兰和罗丹等人,并受到他 们的影响。第一次世界大战时从事反战 工作,成为著名的和平主义者。二十年 代赴苏联,认识了高尔基。1934年遭纳 粹驱逐,先后流亡英国、巴西。1942年 在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自 杀。
死亡之悲:归途中5个队员全部牺 牲
❖ 埃文斯疯了,安息在雪地; ❖ 冻掉了脚趾的奥茨消失在暴风雪中;
❖ 疲惫、羸弱的斯科特、鲍尔斯、威尔逊长眠 睡袋之中。
负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有 寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着 16公斤的珍贵岩石样品。
在离死神只有寸步之遥的时候, 仍坚持科学观察,体现出威尔逊博 士对工作的认真、严谨,对探险事 业的热爱,对死亡的无惧。
“胜固欣然,败亦可喜” —— 苏轼
自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自 己是最可贵的胜利。
每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且 上的痛苦。但只要经历,即使是失败的,也从不 会是无益的。
英雄之所以称之为英 雄,并不在于我们颂赞 的语言,而在于他们始 终以高度的事业心、自 尊心和锲而不舍地对神 奇而美妙的宇宙进行探 索的责任感,去实践真 正的生活以至献出生命, 我们所能尽力做到的就 是记住他们的名字! ——摘自里根演讲《真 正的英雄》
作者在这里采用了拟人的修辞手 法,表达的是斯科特和伙伴的心情。此时, 在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪 威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎 站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是 “以我观物,物皆著我之色彩”。 表现 出斯科特内心的沮丧、失落。
❖ 当初,他们一想到自己所进行的探险是人类 不朽的事业时,就有超人的力量。而现在, 他们仅仅是为了是自己的皮肤不受损伤、为 了自己终将死去的肉体的生存、为了没有任 何光彩的回家而斗争。在他们的内心深处, 与其说盼望着回家,毋宁说更害怕回家。
南极站阿蒙森-斯科特纪念碑
让 我 们 记 住 他 们 的 名 字 !
联系上下文, “心中的海市蜃楼” 是指什么? 作者为什么要 这样比喻?
“心中的海市蜃
楼”是指斯科特在离 开世界前心中回忆的 美好过往和他对遥远 的祖国、亲人、朋友 的怀想,它们与现实 形成了鲜明的对照。 海市蜃楼是美好的, 却是虚无缥缈,无法 实现的。
这样写更加突出 了悲剧效果、给人心 灵的冲击。
❖但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻 子”这几个字,在它们上面补写了可怕的“我 的遗孀”。
用“悲在 述。
,而
伟大”的句式表
齐读感受主旨
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自 己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在 一切时代都是最伟大的悲剧。
这话表达的是什么意思?这句话在全文中起什么 作用?
表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯 科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒 下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的高尚。 壮丽的毁灭,虽死犹生。
——给一起罹难的伙伴们的妻子和母亲写的信
“仅就我个人来说,我对这次探险毫无悔意,因 为他显示出英国人能吃苦耐劳,互相帮助,并一如 既往,能以坚韧不拔的伟大毅力去面对死亡的精神, 明知有风险,但还是顶着风险干。是情况发生了逆 转,因此我们没有怨天尤人,决心尽力而为,至死 方休。既然我们是为了祖国的光荣而自愿现身于这 项事业,我就在这里向我们的同胞呼吁,请大家对 我们的遗孤加以适当的照顾。”
不幸的奥茨先 是要求给他十片吗 啡,以图尽快结束 自己的生命,遭到 了队员的拒 绝。……奥茨突然 站起身来,对朋友 们说:“我要到外 边去走走,可能要 多待些时候。”
探险需要团结协作, 在关键时刻为了保护同伴, 有时需要勇于献出自己的 生命。
谁都知道,在这种天气下到外面去走 一圈意味着什么,但是谁也不敢说一句阻拦 他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别。 他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦 斯·奥茨,这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉 正像一个英雄似的向死神走去。
2002年2月7日, 英国的安妮公主到达 南极大陆,开始她为 期三天的南极探险之 旅。安妮此行旨在纪 念英国人罗伯特·福尔 肯·斯科特登上南极90 周年。
说一说最令你感动的人物形象
形象,简单点说就是 指一个人物的样子。在 文学作品中,人物的形 象则是指你对这个人物 的感觉——即你所读到 的这个人物的精神、品 质。
你认为斯科特他们“伟 大”的理由又在哪里呢?同 样,在文中去找答案。
斯科特一行的“伟大”体现在哪里?
1、坚毅,勇敢,执著,坦然面对死亡,有 为事业献身的英雄气概。
他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时,没 有对探险的执著、超人的力量和勇气,是不可能从事 这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争,一个个牺 牲时,没有一个孬种,都是响当当的汉子,活得明白, 死得悲壮。
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