中美平面设计(视觉传达设计)专业课程设置比较研究——以美国奥本大学平面设计专业为例

中得 出对 我国高职艺术设计课 程建设的启示 。
一
１ ９ 人 ，兼职教师 ５ 人 ，本科生约 ４ ０ ０ 人 ，硕士生 ２ ２ 人 。多年以
来 工 业 设 计 专 业 积 极 与 企 业 合 作 开 发 产 品 ，例 如 与 ３ Ｍ、 Ｄｅ ｌ ｌ 、
专业和 院校介绍
Ｂｒ ｏ ｔ ｈｅ ｒ 、 ＮＡ Ｓ Ａ Ｉ ＢＭ 、 Ｈｉ ｔ ａ ｃ ｈｉ ， ＧＥ， Ｅｍ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ Ｔｏ ｏ ｌ ｓ ，
院在全美综合排名第 ６ 位 ，其 中工业 设计 系的硕士学位在全美 排名第 ３ 位。 奥本大 学工业设计和平面 设计专业都是 由 ＮＡＳ ＡＤ （ 美
试从 目标 与理念 、内容 与形式 、实施 与评价 等方面分析美 国奥 国 国家艺术 与设 计教育 协会 ）认证 的专业 ，其 中平面设计 于 本大学 的平面设计专业 （ 四年制本科 ）课程设置 的特 点 ，并从 １ ９ ４ ８ 年获得认证 ， 工业设计 于 １ ９ ９ ２ 年获 得认证 。 现有全职教师
● ＧＤ Ｅ Ｓ ３ ２ ３ ０ Ｌ Ｅ ＴＴ Ｅ ＲＰ ＲＥ Ｓ Ｓ Ｉ ＭＡＧＩ ＮＧ （ ４ ）
体设计 。
立 足在能够应 用于整个交互 设计行业 的基点上 ， 关 注于交
凸版 印刷成像 （ ４ ）Ｌ Ｅ Ｃ．１ ，Ｓ ＴＵ．６ ；前导 课程 ：平面 互式 设计 的原 则和方 法 ，创 建基于 屏幕 的动态媒 体 。课题 包 设计初步 。 括： 数据 库驱 动的 网站 设计 、 以 用户为 中心 的系统设计 、 移 动
育可 根据 自身 情况 ，参考 借鉴 、吸收其 中先进的办学理念和教育模式。
美国大学艺术设计 专业教育分为本科 （ 培养具 有熟练设计 课程后 ，才会被录取 ，继续 下一阶段的学 习。学校通过毕业设 的能 力） 、 硕士 （ 培养具 有基础的独立设计研 究能 力 ） 、 博士 （ 培 计项 目的终极考验 ，使学生达到预期的人才 培养 目标 、职业技
养 研 究性 人 才 ，即 具 有 设计 理 论 或 技 术 上 的 创新 能 力 ）三 个 阶 能与专业水准 。该专业 （ 院系和大学各层面 ）提供为数众多课
段 。美国的设计 艺术教 育一直都是 根据市场 的需求而设 立的 ， 外实习和 国际学 习 （ 包括英 国、爱尔兰 、中国台湾等地 ） 机会 ， 并且也随 着市场的改变而 不断地改变 。因此 ，美国的艺术设计 帮助学生顺利过 渡到职业生涯 。 该专 业毕业生广泛分布于各类 教育采 用务实的教育模式 ，培养务实的人才 ，所培养本科阶段 设 计 公 司 、企 业 创 意 策 划 部 门 、公 共 机 构 和 私 人 公 司 ，满 足 阿 人才直指 就业 ，对我 国高职 艺术设计教育极具参 考价 值 。 美国平面设计专业 （ 四年制本科 ）的培养 目标 为 ：强调理
拉 巴马 州 和 全 美 对 平 面 设 计 人 才 的 需 求 。
奥本大学位 于美 国阿拉 巴马州奥本 市 ， 是 美国东南部最大
论与 实践 相结合 ，为学 生从之 一 ，创建于 １ ８ ５ ６ 年 。奥本大 学设有 ｌ １ ０ 个 同性 的设 计基 础和技 巧 ；培养其 创造 性思维 及解 决 问题的能 本科学位 ， 及１ ２ ９ 个研究生学位 ， 现有 １ ２ 个学院 ， 本科生 ２ ４ ０ ０ ０ 力 ；课程设 置基 本上 涵盖 了平面设 计研究 中的几大主要 领域 ， 余人 ， 研 究生 ３ ４ ０ ０ 余人。 ２ ０ １ １ 年在全 美公立大学本科排名第 ３ ８
ｃ ｒ ｏ ｓ ｏ Ｒ、Ｔｈ ｅ ｒ ｍｏ Ｆ ｉ ｓ ｈ ｅ ｒ 、Ｇ ｅ ｏ ｒ ｇ ｉ ａ Ｐ ａ ｃ ｉ ｆ ｉ ｃ 、Ｓ ａ ｍｓ ｕ ｎ ｇ 等 其平面设计专业 置于工业和平面设计 系 （ 隶属于建筑与设 Ｍ ｉ
计学院 ） ， 与艺术 系共 享教学资源 。 学生们 练习并致力于视觉传 国际知名 公司合作 。该 系学生 多次 在美国和 国际比赛中获奖 ， 达的专业 实践。其 课程 包括艺术 、艺术史 、艺术理论和平面设 许多毕业生都在设计领域 有突 出成就 。 例 如该 系平 面设计毕业 计应 用课 程 ， 以及 网页 设计 、 设计 史、 摄影和插 图等 （ 见下文 ） ， 生 Ｂ ｒ ａ ｄ Ｃｏ ｐ ｅ ｌ ａ ｎ ｄ，他是 国际著名 品牌设计公司 Ｉ ｃ ｏ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ
这些课程 的学习都需要非 常强的绘画和设计 基础作支撑 。 新生 的创建人 ，也是 国际奥委会形象 与景 观顾 问 ，曾受邀担任 ２ ０ ０ ８ 经过一年 的学 习，通过 一系列的核心课 、选修课和专业工作 室 年北京奥运会 的设计 评委 。
观察与思考 一
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年度报告摄影 。此课程注重高级摄影技 术和摄影棚技法 。
使 学 生 能 够 比 较 全 面 地 了 解平 面 设 计 各 领 域 的 主 要 内 容 ， 以 方 位 ，并 保 持 连 续 １ ４ 年排名前 ５ ０ 位 。奥 本 大 学 的 建 筑 与 设 计 学
便 日后选 修某一领域的高级课 程。 笔者 曾赴美 国奥本大学考察 ， 经过 一年 的访谈与课堂观摩 ， 对美 国平 面设计专业 的课程设 置有 了一定的 了解和认识 。 本文
观察与思考 —— １ ５ ——
中美平 面设 计 （ 视 觉传达设计 ） 专业课程设置 比较研 究
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以美 国奥本大 学平 面设 计专业为例
Ｗｅ ｉ Ｗａ ｎ ｇ
文 ／熊涛涛
美国大学艺术设计教育对我 国高职艺术设计教育极具参考价值 。以奥本大学为例 ， 其 艺术设计 教 育课程设 计逻辑性强 ，在设计理念上实行长效机制 、淘 汰机制 ， 学校 院系、专业经 常举 办设计大 赛 、展览和论坛 ，具有相对稳定的设计教育 制度体 系 ， 提倡通才教 育和专才教 育。中国艺术设计教