高三语文必修单元能力巩固复习课件23
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高中语文最新课件-高三语文必修单元能力巩固复习12 精品
2011 年 4 月 12 日，在《大戏法》媒体见面会上，刘谦透 ． 露 正和周杰伦洽谈合作。 ． 本公司及董事会全体成员保证信息披露 的内容真实、准 ．． 确、完整，没有虚假记载、误导性陈述或重大遗漏。
• 准确·精确
• “准确”指行动的结果完全符合实际或预期。 而“精确”指准确性更高、标准更高。
1．读准字音 运载 (zà i) ． 翌 (yì )年 ． 酝酿 (nià nɡ ) ． 橘 (jú )红 ． 开辟 (pì ) ． 横亘 (ɡè n) ． 角 (jiǎo)落 ． 乐曲 (qǔ) ． 着 (zhuó )陆 ．
• 2．解释词语
• 一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)
勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头
• “最是”“绝胜”鲜明地表达了作者的感情， 春天的最好之处是早春，早春细雨后的草色是 最美的。对比手法，突出了早春的特征。 • 这首小诗写出清新秀丽，情趣盎然，能 给人以无穷的美感趣味。
高 考 导 航
• (2014年高考北京卷)(原文在第十课上) • 21．本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应 重修。你是否同意这种意见，说明你的理由。 (5分) • ___________________________________ ______________ • ___________________________________ ______________
施，都应是国家政府关心 和重视的问题。 ．．
中国宏观经济学会副秘书长王建表示，尽管当前经济增速 较快，但还应关注 非国有投资、出口、区域结构等指标情况， ．． 如果没有内生增长动力的启动，下半年可能重新面临经济转冷 的风险。
• 透露·披露
• “透露”指泄露或显露(消息、意思等)。而 “披露”指发表、公布。“披露”是公开的， 另外，“披露”还有“表露”的义项。
• 准确·精确
• “准确”指行动的结果完全符合实际或预期。 而“精确”指准确性更高、标准更高。
1．读准字音 运载 (zà i) ． 翌 (yì )年 ． 酝酿 (nià nɡ ) ． 橘 (jú )红 ． 开辟 (pì ) ． 横亘 (ɡè n) ． 角 (jiǎo)落 ． 乐曲 (qǔ) ． 着 (zhuó )陆 ．
• 2．解释词语
• 一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)
勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头
• “最是”“绝胜”鲜明地表达了作者的感情， 春天的最好之处是早春，早春细雨后的草色是 最美的。对比手法，突出了早春的特征。 • 这首小诗写出清新秀丽，情趣盎然，能 给人以无穷的美感趣味。
高 考 导 航
• (2014年高考北京卷)(原文在第十课上) • 21．本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应 重修。你是否同意这种意见，说明你的理由。 (5分) • ___________________________________ ______________ • ___________________________________ ______________
施，都应是国家政府关心 和重视的问题。 ．．
中国宏观经济学会副秘书长王建表示，尽管当前经济增速 较快，但还应关注 非国有投资、出口、区域结构等指标情况， ．． 如果没有内生增长动力的启动，下半年可能重新面临经济转冷 的风险。
• 透露·披露
• “透露”指泄露或显露(消息、意思等)。而 “披露”指发表、公布。“披露”是公开的， 另外，“披露”还有“表露”的义项。
高三语文必修单元能力巩固复习课件6
高 考 导 航
• (2014年高考天津卷)(原文在第四课上) • 12．下列对本文的理解与分析，不正确的一 项是( ) • A．家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想 方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。 • B．徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡 后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计 个人利害。 • C．作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒 着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值 得敬佩的游侠士。
• 【解析】 作者说：“游侠士以好义乱国， 君以好义庇民，此其不同也。”所以说徐谦 尊“是值得敬佩的游侠士”错。找出文段中 与选项解释相对应的语句，一一对应。中心 、主旨重点分析议论的语句。总体把握文章 。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是 错误翻译、顺序的颠倒、无中生有等。注意 人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否 准确，人物性格陈述是否恰当。考点：归纳 内容要点，概括中心意思。能力层级为分析 综合C。 • 【答案】 C
• 1．识记有关司马迁与《史记》的文学常识。 • 2．理解并掌握文中重点实虚词的意义和用法 。 • 3．掌握本文中的一些名言名句。 • 4．学习文章情节起伏的结构特点。
课 前 预 习
1．读准字音 飨 (xiǎnɡ)士卒 ． 鲰(zōu)生 戮 力(lù ) ． 玉玦 (jué ) ． 披帷 (wé i) ． 目眦 (zì ) ． 彘 肩(zhì ) ． 刀俎 (zǔ) ． 芷 (zhǐ)阳 ． 美姬 (jī) ． 卮 酒(zhī) ． 有郤 (xì ) ． 交戟 (jǐ) ． 瞋 (chēn)目 ． 参乘 (shè nɡ ) ． 切而啖 (dà n) ． 郦 (lì )山 ． 杯杓 (shá o) ．
• 【赏析】 公元759年秋，杜甫抵秦州(今甘 肃天水)后，忆念分散在河南、山东的兄弟， 写此诗。作品以写实的手法表达了身处战火 之中，亲朋离散，无家可归，音信全无的种 种痛苦的感情。诗开篇两句描绘了连年战乱 造成的荒凉不堪、冷落沉寂的景象，戍鼓雁 声渲染了浓重悲凉的气氛。颔联是脍炙人口 的名句，用语看似平常，手法却别具匠心， 写景中融入了作者强烈的主观感情。
高中语文最新课件-高三语文必修单元能力巩固复习1 精品
• 1．了解诗歌体裁的基本特征，了解作品的相 关背景，以便于分析理解作品的内涵，把握 诗歌的思想感情。 • 2．品味诗歌优美而富有表现力的语言，感受 诗歌的音乐美。 • 3．把握诗歌中鲜明的形象(意象)，体会诗歌 的意境。 • 4．学会运用联想和想象，领悟诗歌的意境与 主旨。 • 5．学习诗歌的表现手法，培养鉴赏诗歌的兴 趣，提高文学修养。
• (1)本诗在章法结构上采用了__________的 形式。 • (2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 • ___________________________________ ______________ • ___________________________________ ______________ • 【解析】 诗歌第一题考查考生对《诗经》 常见手法的了解，第二题考查考生对诗歌常 用手法“赋比兴”中“比兴”的把握。考点：
成才之路 ·语文
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一单元
单元概述
• 单元目标 • 本单元主要学习鉴赏中国新诗，选编的四首 中国诗歌都是广为传诵的名篇。学习中应通 过反复诵读，体验诗歌的节奏、韵律；通过 对诗歌语言的感知，展开联想和想象，再现 诗歌意象；通过对诗歌意境的把握，领悟诗 歌的主旨和意味。这对于提高我们的审美品 位，增强诗歌鉴赏能力，大有裨益。
• 【答案】 (1)重章叠句，反复咏叹。 • (2)比喻：诗中用美艳的桃花来比喻即将出嫁 的女子，用硕大繁多的果实来比喻女子出嫁 后多子多孙，用桃叶茂密葱绿象征新娘嫁过 来后家族昌盛，表达了姑娘对婚姻生活的憧 憬和人们对她的祝愿和赞美。起兴：诗歌本 写出嫁女子“宜室”、“宜家”的内在美， 却宕开一笔，在每一章的前两句写了桃花、 桃实、桃叶，来引起所歌咏之辞。
【高三语文一轮复习课件】滕王阁序 (共23张PPT)
注重形式，排比事典，使人难以理解。如本 文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子 略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白 玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵 化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐 跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。
四、概括本文对偶的形式并举例。
以四字、六字句居多，除七字句外，全部 对偶。有两种形式：
千古名句： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
第2、3段描写了哪些内容？
明确：
第二段：滕王阁在山水形胜之地。
第三段：登高所见 人烟之胜（富庶祥和） 自然之景（雨后景色—高潮） 生活之乐及自然情景
鉴赏
请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。”美景。
评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽。 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
前人写水天（或天地）相接景象的句子很多， 阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。
春江潮水连海平，海上明月共潮生（《春江花月夜》）
风烟俱净，天山共色。（《与朱元思书》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（《马射赋》）
分析第三部分
• 赞美与会者：遥襟俯畅------二难并 • 由宴会引出感慨：穷睇眄于中天------识
• 直接概括。例：物宝天华------徐孺下陈 蕃之榻
• 表面矛盾而意思连贯。例：老当益壮， 宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之 志
• 连接不相关的事物而造成独特意境。例： 关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢， 尽是他乡之客
• 这些警句大多具有很深的蕴意。
• 1 对偶：本文为骈体文，文中四字句、 六字句很多，全文除九个字外，前后语 句完全对偶。有的是句与句对偶，有的 是句子内部词或词组对偶。同时讲究平 仄，音调十分和谐。读来琅琅上口。
四、概括本文对偶的形式并举例。
以四字、六字句居多，除七字句外，全部 对偶。有两种形式：
千古名句： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
第2、3段描写了哪些内容？
明确：
第二段：滕王阁在山水形胜之地。
第三段：登高所见 人烟之胜（富庶祥和） 自然之景（雨后景色—高潮） 生活之乐及自然情景
鉴赏
请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。”美景。
评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽。 落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
前人写水天（或天地）相接景象的句子很多， 阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。
春江潮水连海平，海上明月共潮生（《春江花月夜》）
风烟俱净，天山共色。（《与朱元思书》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（《马射赋》）
分析第三部分
• 赞美与会者：遥襟俯畅------二难并 • 由宴会引出感慨：穷睇眄于中天------识
• 直接概括。例：物宝天华------徐孺下陈 蕃之榻
• 表面矛盾而意思连贯。例：老当益壮， 宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之 志
• 连接不相关的事物而造成独特意境。例： 关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢， 尽是他乡之客
• 这些警句大多具有很深的蕴意。
• 1 对偶：本文为骈体文，文中四字句、 六字句很多，全文除九个字外，前后语 句完全对偶。有的是句与句对偶，有的 是句子内部词或词组对偶。同时讲究平 仄，音调十分和谐。读来琅琅上口。
高三语文必修单元能力巩固复习课件5
连词，表转折，却 无信 ___________________ ①今行而 ． 善见臣 连词，表并列，并且 _________________ ． ②秦王必喜而 连词，表修饰 进曰 _______________ (3)而③樊於期偏袒扼腕而 ． ④山高月小，水落而石出者 连词，表顺承 _____________ ． 不译 _______
• 【解析】 A介词，因为；B在/到；C表因果 ，因而/表转折，但是；D推测语气，大概/期 许语气，一定。把文言虚词翻译成现代汉语 进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解 翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚 词。联系文句的整体意义和上下文的意义， 注意辨明上下文的关系。借助语句的结构， 看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同 。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和 用法。能力层级为理解B。 • 【答案】 A
副词，于是，就 请荆卿曰 __________________ ①太子丹恐惧，乃 ． ②乃今得闻教 __________ 副词，才 ． 欲以生劫之 __________________ 表判断的副词，是 (1)乃③乃 ． 副词，竟然 ④乃 不知有汉，无论魏晋 ____________ ． 代词，你的 翁 _______________ ⑤家祭无忘告乃 ．
2．掌握通假 (1)秦王必说 见臣(“说”通“悦”，高兴。) ． (2)今日往而不反 者，竖子也(“反”通“返”，回来。) ． (3)燕王诚振 怖大王之威(“振”通“震”，惧怕。) ． (4)卒 起不意(“卒”通“猝”，突然。) ． (5)秦王还 柱而走(“还”通“环”，绕。) ．
3．一词多义 (一)虚词
学 习 目 标
• 1．理解并掌握重点文言实虚词、特殊句式和 活用现象。 • 2．把握故事情节，学习课文通过人物的语言 、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲 突中表现人物性格的方法。 • 3．运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲 刺秦王的行为。
高中语文最新课件-高三语文必修单元能力巩固复习3 精
我希望与你交换 位置。 ．． 最终胜出的6名“科学小英才”将赴英国与《可怕的科 学》的英国作者尼克· 阿诺德、托尼· 德· 索雷斯见面交流 ，共同 ．． 创作低碳主题图书。
Hale Waihona Puke • 4．走近作者 • 艾青(1910－1996)，原名蒋海澄，浙江金华 人，现代诗人。出生在一个地主家庭，但自1 岁到5岁被寄养在一位贫苦农民“大堰河”家 里，这段经历成为他日后诗歌创作的重要思 想源泉。1928年考入杭州国立西湖艺术学院 绘画系。次年赴法留学，修绘画。1932年回 国，在上海加入中国左翼美术家联盟，同年7 月被捕入狱。以在狱中写成的《大堰河—— 我的保姆》一诗成名。1935年出狱。1941年 3月赴延安。新中国成立后，任中国作协理事、 中国美协理事、《人民文学》副主编、中国
• 交换·交流
• “交换”和“交流”都指双方把自己的东西 给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交 换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等 搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、 物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是 意义较具体的或所指范围较小的词；“交流” 搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较 大的词。
• 【答案】 诗中 “陈居士”有以下特点：① 悠然自在，潇洒闲适。“三日醉”“无人画 出”“满袖风”“醒来推户”表现寻诗时的 悠然自得，心情愉悦。②以诗为乐。夜半寻 诗，可见作诗乐趣。③喜欢饮酒、热爱自然 美景。“三日醉”、“爱把山瓢”表现喝酒 之乐；园花百般红，亭角清风都是其遣怀之 景。④时有愁情。“愁时引睡”表现其以酒 消愁。
高 考 导 航
• (2014年高考山东卷) • 14．阅读下面两首宋诗，回答问题。(8分) • 寻诗两绝句 • 陈与义 • 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 • 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 • 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 • 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然 •
高中语文最新课件-高三语文必修单元能力巩固复习10 精品
• 方法指导 • 学习本单元要在以往学习文章内容，掌握基 础知识，掌握结构和写法的基础上，更加注 重以下两点，一是要了解新闻与报告文学的 文体特征，把握其内容上的及时性、真实性 和行文结构的特点。二是要充分了解写作背 景，联系时代特点。要把语文学习同社会实 践联系起来。通过课本的学习，掌握日常阅 读新闻的方法，提高筛选重要信息的能力， 体现学以致用、学用结合的精神。
• 废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要
进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。
这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开
始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归
自然”的主张，这些都在浪漫主义运动中引
起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化
的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创 作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱 好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合 他们的审美理想。第三股推动力量是1820年
• “废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开 始的。早在15世纪，人们从偶然的废墟挖掘 中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃 的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震 撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文 学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽 管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它 们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的 幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从那 时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美” 的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越 来越成为文学艺术家描写和表现的对象，
高 考 导 航
• (2014年高考北京卷) • 阅读下面的文章，完成18～21题。 • 废墟之美 • “废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文 化和美学不相干的贬义词，甚至《现代汉语 词典》对“废墟”一词的解释也仅仅是“城 市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地 方”。《现代汉语词典》的解释并没有错； 但若用世界知识来衡量，这样的理解就很不 够了。在欧洲，“废墟”的含义自近代以来 有了明显的丰富和扩充，这个语词被赋予了 更为深厚的内涵。
高中语文最新课件-高三语文必修单元能力巩固复习15 精品
• (2)标号及其位置 破 省 书
名 称
位 置
折 号 ——
括 号 ()
略 号
名 号
引 号
连 接 号
间 隔 号
着 重 号
专 名 号
„ 《》 “” － „
·
——
右 注：连接号还有另外三种形式，此处略。 上 占 占 占 角 备 两 两 一 注 左 格 格 格 上 角
• (二)标点符号常见错用举隅 • 1．非疑问句误用问号 • 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定 不移地走下去。 • “这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是 “不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结 构的陈述句，故不能用问号。
• 10．冒号后面提示范围不清 • 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无 豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的 大无畏精神。 • 从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的 范围。其实不然。这里提示的只是两句诗。 或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号 内句号。
• 11．句中短暂停顿误用冒号 • 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃 珊在一起谈笑风生。 • “三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊” 是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标 点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让 王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
• 4．并列短语不同层次的词语之间误用顿号 • 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、 河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧 目。 • “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安 徽黄梅戏、河南豫剧组成并列短语，又是一 个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络 不清。第二层次应改用逗号。
• 5．连词前面误用顿号 • 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或 签上一个名。 • “或”是连词。在不表并列关系的连词前面， 无论是“或”，是“和”，是“及”，是 “与”，均不能用顿号。可根据不同句子的 情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
高三语文基础知识总复习课件(PPT 23页)
❖ ２、没有理想的人，他的生活如———————————— ———————————————————————。
❖ 参考答案： ❖ １、无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。 ❖ ２、漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。
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.模仿下面句子的格式，另写一个 句子
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3.在下面括号处填入适当的语句，组成前后呼应的排
比句（5分）（1999年）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条
长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色
也有暖色；（
,
）；
五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔
❖ 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨 天?(比喻+疑问)
❖ 参考答案: ❖ 欲望是杀人的魔鬼,迷惑了多少纯洁的心灵?
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（2000年秋季） •虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生) •蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
勇敢和爱心产生英雄。 阳光赶跑阴霾，春雨赶跑干旱，勇敢赶跑歪风。
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4.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述， 言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友 谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
流，画卷刚刚展开，（
），史诗
还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步面的分句构成排比的句子，内容和形 象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同： a.比喻 b.前低后更扬多内容c欢.前迎莅后临天呼马行应空官）方博
❖ 参考答案： ❖ １、无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。 ❖ ２、漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。
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3.在下面括号处填入适当的语句，组成前后呼应的排
比句（5分）（1999年）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条
长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色
也有暖色；（
,
）；
五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔
❖ 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨 天?(比喻+疑问)
❖ 参考答案: ❖ 欲望是杀人的魔鬼,迷惑了多少纯洁的心灵?
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（2000年秋季） •虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生) •蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
勇敢和爱心产生英雄。 阳光赶跑阴霾，春雨赶跑干旱，勇敢赶跑歪风。
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4.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述， 言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友 谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
流，画卷刚刚展开，（
），史诗
还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步面的分句构成排比的句子，内容和形 象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同： a.比喻 b.前低后更扬多内容c欢.前迎莅后临天呼马行应空官）方博
高三语文必修单元能力巩固复习课件4
• 【赏析】 这是一首怀人诗。全诗八句，句 句扣住诗题中的“望月”或“怀远”。首联 起笔不凡，意境雄浑阔远，是千古佳句。这 两句诗把诗题中的景与情尽收其中，毫不费 力，自然浑成。第二联，以“怨”字为中心 ，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜” 与“竟夕”呼应，上承首联两句，一气呵成 ，自然流畅。前四句既有即景生情，又有直 抒胸臆，后四句则是通过抒情主人公的行动 深入地发挥“望月怀远”的题旨。
第二单元
第四课 烛之武退秦师
1.1.1 集合的概念
1
经 典 晨 读
2
高 考 导 航
5
课 堂 互 动
3
学 习 目 标 前 预 习
7
名 著 博 览
经 典 晨 读
• 望月怀远 • 张九龄 • 海上生明月，天涯①共此时。 • 情人怨遥夜②，竟夕起相思。 • 灭烛怜③光满，披衣觉露滋④。 • 不堪盈手⑤赠，还寝梦佳期。 • 【注】 ①天涯：天边，远方。②情人：多 情的人。这里兼指作者和所思念的友人。遥 夜：长夜。③怜：爱。④露滋：露水多。⑤ 不堪：不能。盈手：满把。
故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有 功于生民。若徐君者，其 庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐 ． 氏言之也。 (选自《魏叔子文集》，有硎节) 【注】 ①附学生：明清科举生员名称之一。②乡望
公：对徐谦尊父亲的尊称。③鼎革：指改朝换代。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确 的一项是( ．．． A．不以科 兄弟 ． B．全 活甚众 ． C．其女字 君从子 ． D．纠 里中壮士为守御 ． 科：分摊 全：全部 字：许嫁 纠：聚集
鼎革③初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆 资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意，而乙酉丙戌间，群盗大 起。君以身保障一方、每闻盗则挺身出，纠 里中壮士为守 ． 御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我 辈无所恃矣。”
高中语文最新课件-高三语文必修单元能力巩固复习7 精品
第三单元
第七课 记念刘和珍君
1.1.1 集合的概念
1
经 典 晨 读
2
高 考学 习 目 标
6
课后强化作业
4
课 前 预 习
7
名 著 博 览
经 典 晨 读
• 征人怨 • 柳中庸 • 岁岁金河复玉关①，朝朝马策②与刀环③。 • 三春白雪归青冢④，万里黄河绕黑山⑤。 • 【注】 ①金河：今内蒙古呼和浩特市南的 伊克吐根河。唐时于其地设金河县。玉关， 玉门关。②马策：马鞭。③刀环：战刀柄上 的环。④青冢：王昭君墓。⑤黑山：在呼和 浩特市境内。 • 【简介】 柳中庸，名淡，生卒年不详。河 东(今山西永济县)人，与柳宗元同族。做过 洪州户曹参军的小官，是个不遇于世的人物。
• 虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕 相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地 在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一 个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆 意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在 它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构 成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜 操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的 枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了 淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始 一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身
• “爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。 • “没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一 向报喜不报忧。 • 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝， 像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵 老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光„„ • “奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着 两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一 边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划 拉着地下被爷爷打落的枣子。
成才之路 · 语文
2015届高考语文考点综合提升复习课件23
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③对男孩的变化，母亲看在眼里，急在心里。可是，母亲 的劝说对男孩毫无效果。有时被唠叨烦了，他甚至扬言要离家 出走。有好几次，母亲扬起巴掌想狠狠地教训一下他，可最终 她总是叹息着放下手，然后，转过身去默默拭泪。 ④母亲以为随着男孩年龄渐长，他的行为就会慢慢收敛。 谁料，在男孩上高二那一年，他竟然伙同几个“兄弟”在校外 持刀抢劫了一位刚从银行出来的女子！不久，警察顺藤摸瓜， 很快将男孩一伙人抓捕归案，并把他们送上法庭。 ⑤面对庄严的审讯，男孩这才意识到自己犯下的是如此严 重的错误。他哭着向法官坦承了自己作案的初衷：在单亲家庭 中长大的他，经常被人欺负，在同学眼中也一直是个“胆小
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⑧此言一出，举座哗然。因为从法官刚才出示的证明材料 上看，男孩分明已经年满 18 周岁。难道，男孩的母亲失去了 理智，为了不让儿子坐牢而打算作伪证吗？要知道，这也是违 法的啊！ ⑨法官正色向男孩的母亲解释了关于法律证据的问题。男 孩的母亲流着泪说：“我这里也有一份证据。”她用颤抖的手 捧出一张纸片，有些艰难地说，“这是我儿子的出生证明—— 事实上，他身份证上的出生日期是假的，他并不是我和他爸爸 的亲生儿子。当初，我们夫妻俩不能生育，就委托亲戚从一家 医院里抱养了被遗弃了的他。为了不让孩子在日后得知真相， 我们搬了家，藏起了这份出生证明，还在落户口时故意把他的
解析
解答此题，首先要认真阅读题干，准确审题，明确本题考 查的是描写手法；其次要能准确记忆常用的描写手法，如 外貌描写、神态描写、语言描写、行为描写、心理描写、 细节描写、正面描写、侧面描写，等等；再次要结合文本 分析运用了哪些描写手法，并举出例子；最后分析作者运 用这些手法塑造了一个怎样的母亲形象。
人教版语文高三一轮复习教学资料、复习补习资料：第23讲 总复习：图文转换
总复习:图文转换考点透视考点明确“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来模拟题中的新宠。
新课标《考试说明》在“语言文字运用”中对这一考点作出要求，能力层级为E级。
命题趋势①考查的省市多，如大纲卷、课标Ⅰ卷、课标Ⅱ卷、江苏卷、辽宁卷、四川卷、广东卷、湖北卷、山东卷。
②考查题型多样：选择题、填空题、完整表述题。
③图文选材丰富：统计图、统计表、漫画、照片、绘画、书法、活动策划图。
④分值：一般为 4—6 分。
图文转换题是一个富有创新性的题型，它总会给人眼前一亮的新鲜感，所以受到命题人的青睐，并得到广大一线老师的肯定，因此考查的省市数量会保持上升势头；题型会以笔答的形式为主，个别省市会以选择题的形式考查；考查的图标取材会更加丰富；分值相对稳定，一般为 4—6 分。
鉴于以上情况，该题要引起足够重视。
知识讲解表格与文字的转换表格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。
由图到文的转换题大致分为客观表述题和主观结论题。
前者要求用客观性文字再现图表内容，要简洁，有层次，可用一定数据表达；后者要求通过分析数据得出直接结论或造成这种直接结论的本质结论，一般可不用数据。
【解题思路】1. 认真审题，读懂题意审题时，不仅要审题干，还要审（图表的）标题、图例（符号）、数据和注释。
通过审题，要弄清楚题目的要求、图表说明的对象和比较的角度等。
2. 分析图表，捕捉信息读图表时，要横读与纵读相结合，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。
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• 天上浮云，漂游得无影无踪以后，落日的余 辉下，遥远的青山暮色瞑瞑。已经停下了管 乐伴奏歌声的池塘庭院，静悄悄的。不知何 时，庭中洒下了一片月光，是这样洁白亮丽 。纷纷扬扬的白色柳絮悄悄飘了过来，仿佛 完全融化在朦朦胧胧的月色之中，连影子也 没有了。
高 考 导 航
• (2014年高考湖南卷) • 阅读下面的文章，完成15～18题。 • 粮食 • 学群 • 人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来 人们认为这样的问法很土，多半不这样问了 。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样 问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下 最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情 。
成才之路 ·语文
中国现代诗歌散文欣赏
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
散文部分 第一单元 那一串记忆的珍珠
第一单元 【精读】动人的北平
1 2 高 考 导 航
经 典 晨 读 6 课 堂 互 动
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学 习 目 标
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语 林 趣 话
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课 前 预 习
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随 堂 练 习
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名 句 欣 赏
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课后强化作业
经 典 晨 读
• 化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了 雨水，改写了大地和太阳的行期，改写了生 命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变 得容易。农药又恰好可以代表人类的贪婪与 凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天的 事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是 贪婪的占有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥 饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿， 我们拿什么去尊敬食物呢？对食物的敬意没 有了，我们拿什么去尊敬自己呢？
• 【注解】 ①舴艋：江南水乡常见的形体扁 窄的轻便小舟。 • ②笋柱：指竹制秋千架。 • ③拾翠：原指拾翠鸟羽毛，语出曹植《洛神 赋》，后泛指妇女水边野外游春。 • ④踏青：即春天出城到郊外四野游览。 • ⑤笙歌：管乐伴奏的歌唱。
• 【故事】 这是作者写故乡寒食节活动的一 首词。寒食节在清明前两天，古人有禁烟、 插柳、上头、踏青、扫墓等风俗，宋时还有 赛龙船的活动。这首词，就是写了这个节日 繁盛热闹的场面以及种种风俗活动与当夜的 美景。 • 江南健儿们驾着扎了龙头的小船，在水上飞 驰竞赛着。两岸锣鼓喧天，人们争相观看。 姑娘们放下女红，走出闺房，双双对对，荡 着秋千。芳草碧绿的小洲上，妇女们游春玩 乐，黄昏时忘记了回家。秀丽广阔的田野中 ，出城踏青游览的人们，来往不停。
• 养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个 “家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位 。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它 养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头 的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里 养猪。猪养大养肥了，整个村子都知道。一 头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了 就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的 头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯 皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃。看 它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍 ：它不知道这是它的最后晚餐。
• 木兰花 龙头舴艋吴儿竞 • 宋·张先 • 龙头舴艋①吴儿竞，笋柱②秋千游女并。芳洲 拾翠③暮忘归，秀野踏青④来不定。 • 行云去后遥山瞑，已放笙歌⑤池院静。中庭 月色正清明，无数杨花过无影。
• 【简介】 《木兰花》，词牌名。唐教坊曲 名，后用作词调。唐、五代人所作《木兰花 》句式参差不一。另有《玉楼春》的别名。 宋人所作实即《玉楼春》调。另有《减字木 兰花》和《偷声木兰花》。双调，五十六字 ，仄韵。
• 阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这 个世界上，有许多植物动物，用不同的方式 获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给 我们。它们就是我们的粮食。人类的一切， 无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰 恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡 改的东西。
• 农业时代，就是将一些植物和动物生长直至 走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人 参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗， 到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来 到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块 合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料 一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。 稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一 些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的 怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇 一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会 随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信
• 送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头 垫了一只麻袋，这是她能够为她的猪做的最 后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的 坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪 身上，在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡 。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也 响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一 般的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命 根。路的一端传来奶奶的呼唤： • “猪娃子耶，回来哟！” • 像是招魂，又像在呼喊着粮食。
• 小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒 放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼，仿佛 在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是 啊，这是我们一生都要从事的事业。我们一 生中的哪一天停了下来，生命也会随之停顿 。
• 我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子 晚餐的情景：整个屋子只为这样一件事情而 存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白 天转到了夜晚！那时候，我们吃得最多的是 红薯；那时候，我们讨厌红薯，但恰恰是这 些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人。红 薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的 人生。后来我们看事物想问题，都带上它们 的痕迹。
• 大机器时代，人与食物，生命与他的源头被 切断。来到人们面前的，只剩大米、面粉和 肉食。甚至连这些都不是，只是米饭、面包 和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋装的 食品。一头接一头的猪或牛，被倒挂在流水 线上，就那么噬的一下，顷刻被一分为二， 分别流向两边的生产线，被切割被包装，成 为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命 不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷 血与不可一世的狂妄。机器颠覆了粮食，也 在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工作， 成了闲暇，成了友谊，成了角力场，成了我