夸父逐日 导学案

短文两篇

第一课时（学习《夸父追日》）

班级：姓名：

学习目标

1．理解课文大意，学习积累文言词语；

2．背诵《夸父追日》；

3．体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；

4．多角度理解文章内涵。

学习重点

多角度理解文章内涵。

知识链接

《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。

预习达标

1．给下列加点字注音：

饮．于河、渭（）弃其杖．（）

2．解释下列加点字：

逐．走（）饮于

．．河（）（）未．至（）道渴．而死（）

弃其杖．（）化为邓．林（）

3．文学常识填空

《夸父追日》选自（）“逐日”是追赶太阳之意。

“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻（）

合作探究

1．怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

2．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?

3．你如何理解这则神话的主题？

课堂练习

⒈解释下列画线的词语。

⑴与日逐走．（）⑵河．渭不足（）⑶北．饮大泽（）⑷弃．其杖（）⒉翻译下列句子。

⑴夸父与日逐走，入日。

⑵未至，道渴而死

⑶弃其杖，化为邓林

⒊对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

答：

⒋从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

答：

⒌你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

答：

总结反思

我学到了

我的困惑

短文两篇（二课时）

第二课时（学习《两小儿辩日》）

班级：姓名：

学习目标

１．积累文言字词，正确翻译课文；

２．熟读《两小儿辩日》；

３．多角度理解两篇短文的内涵。

学习重点

１．积累文言字词，正确翻译课文；

2．多角度理解两篇短文的内涵。

知识链接

《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传说。

预习达标

１．给下列加点字注音：

盘盂．（）孰．( )为汝．（ )多知．( )乎

沧凉． ( ) 决．（）

２．解释下列加点字：

孔子东游．（）辩斗．（）

问其故．（）去．人近（）

探汤．（）多知．（）

不能决．（）

３．说出下列两组一词多义的含义：

①一儿以．日初出远（）

此独以．跛之故（）

②此不为．远者小而近者大乎（）

孰为．汝多知乎（）

４．翻译下列句子

①我以日始出时去人近。

②孰为汝多知乎？

合作探究

１．对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。

２．对两小儿的“辩斗”你有什么看法？

３．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该笑？

４．面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神？

⑴孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

⑵孔子不能决也。

５．你读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）

课堂练习

1、文学常识填空。

⑴《两小儿辩日》选自《》，据说是朝＿＿＿＿所作，但可能是后人假托的。

⑵《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。

2、两小儿为什么会得出不同的结论？

3、这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。

4、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

5、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？

总结反思我学到了我的困惑