12课 文艺复兴巨匠的人文风采
合集下载
第12课_文艺复兴巨匠的人文风采
彼特拉克（1304—1374）
提出“人学”来对抗“神 学” 意义：被誉为“人文主义 之父”
2、文艺复兴后三杰——艺坛三杰 揭突视神丰术 后代 示破法：富要 的表 了传和（的表突晚作达 人统明 思现出餐：芬 性“暗）想和贡》《奇 将感歌献等蒙 的圣转 （ 人情颂：。娜 善像移 体，人（ 丽 恶图法 解体的 。”运 莎 剖现美） 》 的用 学人及强 、 画于 绘、文人调 《） 法 ，画透精的艺 最 ·
• ３、文艺复兴进入全盛时期是在 A．14世纪中叶 B．15世纪早期 C．15世纪后期 D．16世纪 • ４、突破“圣像图”的画法，用写实的笔触提 示人性的善恶的是 A．达· 芬奇 B．米开朗琪罗 • C．拉斐尔 D．彼特拉克
5.文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追 求个性解放，反对神学迷信，主要是因为: A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B. 资本主义工商业的发展突出了个人的作用和 价值 C. 宗教改革动摇了天主教会的地位 D. 西欧科学技术的进步
米开朗基罗名作欣赏
大卫（雕像）
摩西（雕像）
西斯廷教堂壁画ຫໍສະໝຸດ 创造亚当创 造 太 阳 和 月 亮
拉斐尔自画像
拉斐尔 （1483—1520） 代表作： 《西斯廷圣母》《雅典学派》 等 特点： 以擅长画圣母著称 地位： 被誉为“画圣”
《绿野圣母》
《 圣母子 》
《圣母子》（奥尔良圣母）
《纱罩圣母》
3、英国的文艺复兴 1、开始时间：16世纪 2、代表人物：莎士比亚 3、作品： 悲剧：《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》
2
1452—1519
1
达· 芬奇名作欣赏
《 蒙 娜 丽 莎 》
12 文艺复兴巨匠的人文风采
第12课文艺复兴巨匠的人文风采【有的放矢】课标：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
考纲：西方人文精神的发展之文艺复兴。
重点：文艺复兴代表人物及作品，其中体现的人文主义精神；难点：文艺复兴的背景；人文主义的内涵；文艺复兴的实质。
复习目标：了解文艺复兴运动兴起的背景。
知道文艺复兴时期的代表人物及作品，通过自主学习与小组合作探究，理解人文主义的内涵和文艺复兴运动的实质，认识文艺复兴时期代表人物作品中体现的人文主义精神。
培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义对文艺作品的鉴赏、评价能力和对历史事件的评价能力。
感悟文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义，树立以人为本、积极进取的生活态度。
【课前自主预习】基础知识梳理①兴起，出现，新生资产阶级要求冲破封建教会的束缚，建立适应自身需要的新文化，如追求1、一对矛盾矛盾②基督教会人们生活在一、背景 2、导火线：3、由于当时资产阶级，因此只得借助4、意大利较为系统地保留了古希腊、罗马的古典文化，并处于政治分裂状态，环境相对宽松，成为文艺复兴运动的发源地二、成就1、（2007 重庆文综19）文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础A．①② B．①③ C．②④ D．③④本文来自风云网【课中合作探究】探究一文艺复兴运动的背景材料一14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。
材料二古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。
……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。
因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
中世纪末期的意大利，仍保持了等级制度，但是他们的权力和义务都是有限的，“我的附庸的附庸不是我的附庸”，这种复杂的等级关系使得意大利长期处在割据状态。
从西罗马帝国灭亡，意大利地区分裂成多个小城邦国，这一格局一直持续到拿破仑入侵。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
A.上帝的光辉照耀人们前进
B.人类摆脱束缚奔向自由的精神
C.神学理念仍然统治一切
D.欧洲已告别专制迎来新的曙光
2.名画《蒙娜丽莎》典型地表现了
文艺复兴时期的时代精神和人格力
量，是一部伟大的人文主义作品，
因为（ D ）
A.达•芬奇运用“圣像图”的画法
B.它是文艺复兴时期的代表作品
C.达•芬奇将解剖学、透视法运用其中
出这尊完美的英雄巨像。
拉斐尔 拉斐尔, 意大利杰出的画
家，和达·芬奇、米开朗琪罗
并称文艺复兴艺坛三杰。他的 作品代表了当时人们最崇尚的 审美趣味，成为后世古典主义 者不可企及的典范。其代表作
有油画《西斯廷圣母》、壁画
《雅典学院》等。
中 世 纪 作 品
拉 斐 尔 作 品 《 西 斯 廷 圣 母 》 以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被视为古
材料一
人文主义小说《巨人传》描写道：1533
年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而 来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。 材料二 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方 面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新 生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 【思考】以上两则材料对文艺复兴的看法有何不同？你 认为哪一观点是正确的？为什么？
伟的英雄精神。作为文艺复兴的
巨匠，以他超越时空的宏伟大 作，在生前和后世都造成了无与
伦比的巨大影响。
米开朗琪罗雕像《大卫》，
是美术史中最为人们熟悉的不朽
杰作，也是最鲜明展示盛期文艺 复兴意大利美术特点的作品。在 用一块久被弃置的名贵石材雕刻 大卫形象时，他真正实现了把生 命从石头中释放出来的理想，以 精湛的技巧、强烈的信心，雕凿 雕塑《大卫》
B.人类摆脱束缚奔向自由的精神
C.神学理念仍然统治一切
D.欧洲已告别专制迎来新的曙光
2.名画《蒙娜丽莎》典型地表现了
文艺复兴时期的时代精神和人格力
量，是一部伟大的人文主义作品，
因为（ D ）
A.达•芬奇运用“圣像图”的画法
B.它是文艺复兴时期的代表作品
C.达•芬奇将解剖学、透视法运用其中
出这尊完美的英雄巨像。
拉斐尔 拉斐尔, 意大利杰出的画
家，和达·芬奇、米开朗琪罗
并称文艺复兴艺坛三杰。他的 作品代表了当时人们最崇尚的 审美趣味，成为后世古典主义 者不可企及的典范。其代表作
有油画《西斯廷圣母》、壁画
《雅典学院》等。
中 世 纪 作 品
拉 斐 尔 作 品 《 西 斯 廷 圣 母 》 以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被视为古
材料一
人文主义小说《巨人传》描写道：1533
年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而 来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。 材料二 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方 面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新 生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 【思考】以上两则材料对文艺复兴的看法有何不同？你 认为哪一观点是正确的？为什么？
伟的英雄精神。作为文艺复兴的
巨匠，以他超越时空的宏伟大 作，在生前和后世都造成了无与
伦比的巨大影响。
米开朗琪罗雕像《大卫》，
是美术史中最为人们熟悉的不朽
杰作，也是最鲜明展示盛期文艺 复兴意大利美术特点的作品。在 用一块久被弃置的名贵石材雕刻 大卫形象时，他真正实现了把生 命从石头中释放出来的理想，以 精湛的技巧、强烈的信心，雕凿 雕塑《大卫》
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
3、思想：基督教会垄断西欧文化，人们生活在缺乏理
性思维和人文精神的蒙昧之中。
4、直接原因（导火线）：黑死病的恐慌促使人们反省。
5、外因：造纸术和印刷术传入欧洲，便利了文化传播
6、历史：意大利保留了较多的古希腊罗马文化
黑死病与欧洲危机
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的 致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估 计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347— 1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。
4、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时 代表达出来。”其含义是（ ） A.它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴出来 B.它是将古代文化古为今用 C.它没有准确地揭示这场运动的实质 D.他们只是打着“复兴古典文化”的旗号
5、文艺复兴运动时期的思想大师把人文主 义当做自己的旗帜。他们颂扬“人”，蔑视 “神”，赞美“人性”，贬低“神性”，提 倡“人权”，否定“神权”，造成这一现象 的社会根源在于资产阶级 A．反对天主教会宣扬神性的封建思想 B．要求实现个人主义社会 C．反对封建束缚，要求维护其政治经济利 益 D．要求发展商品经济
3、根本原因：资本主义发展程度低，资产阶级力量弱小，
还无力与神学正面冲突。
质
1、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值， 量
追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为
检
A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说
测
B、资本主义工商业的发展突出了人的作用
C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位
D、哥白尼“太阳中心说” 的创立
摩西作为先知，头上两个小角象征从他身上放射出非凡光 芒，而整个身体仿佛随时怒而起立。摩西的发达筋肉，丝毫没 有老迈衰萎的影子，呈现理想化的健美和巨人般的力量。
性思维和人文精神的蒙昧之中。
4、直接原因（导火线）：黑死病的恐慌促使人们反省。
5、外因：造纸术和印刷术传入欧洲，便利了文化传播
6、历史：意大利保留了较多的古希腊罗马文化
黑死病与欧洲危机
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的 致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估 计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347— 1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。
4、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时 代表达出来。”其含义是（ ） A.它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴出来 B.它是将古代文化古为今用 C.它没有准确地揭示这场运动的实质 D.他们只是打着“复兴古典文化”的旗号
5、文艺复兴运动时期的思想大师把人文主 义当做自己的旗帜。他们颂扬“人”，蔑视 “神”，赞美“人性”，贬低“神性”，提 倡“人权”，否定“神权”，造成这一现象 的社会根源在于资产阶级 A．反对天主教会宣扬神性的封建思想 B．要求实现个人主义社会 C．反对封建束缚，要求维护其政治经济利 益 D．要求发展商品经济
3、根本原因：资本主义发展程度低，资产阶级力量弱小，
还无力与神学正面冲突。
质
1、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值， 量
追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为
检
A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说
测
B、资本主义工商业的发展突出了人的作用
C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位
D、哥白尼“太阳中心说” 的创立
摩西作为先知，头上两个小角象征从他身上放射出非凡光 芒，而整个身体仿佛随时怒而起立。摩西的发达筋肉，丝毫没 有老迈衰萎的影子，呈现理想化的健美和巨人般的力量。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
参考答案
1、中世纪禁欲等观念 、 2、人的本性是喜欢美 、 的，人是有欲望的 3、薄伽丘以幽默、辛辣 、薄伽丘以幽默、 的笔调揭露教会的腐化， 的笔调揭露教会的腐化， 4、歌颂现实生活，肯定 、歌颂现实生活， 人的价值， 人的价值，反对等级观 念
材料： 材料：封建的中世纪的终结和现 代资本主义纪元的开端，是以一 位大人物为标志的。这位人物是 意大利人★，他是中世纪的最后 一位诗人，同时又是新时代的最 初一位诗人。 思考：它是谁？他有什么作品？ 思考：它是谁？他有什么作品？
《十日谈》（中译本）封面 十日谈》 中译本）
合 作 探 究
１.父亲将女人形容为“祸 父亲将女人形容为“ ”“绿鹅 绿鹅” 水”“绿鹅”是受到什么观念 的束缚? 的束缚? 2.儿子在五光十色的世界里 2.儿子在五光十色的世界里 又独独看中了“绿鹅” 又独独看中了“绿鹅”(女 这说明什么问题? 人)，这说明什么问题? 3.通过这则故事，理解《 3.通过这则故事，理解《十 通过这则故事 日谈》 日谈》多次被列为禁书的原 因？
达·芬奇作品赏析
《最后的晚餐》赏析：焦点透视、明暗转移 最后的晚餐》赏析：焦点透视、
文艺复兴”后三杰： 1475—1564 1564） ■ “文艺复兴”后三杰：米开朗琪罗（1475 1564） 雕刻代表作： 雕刻代表作： 《大卫》、《摩西》等。 大卫》 摩西》 艺术特点： 艺术特点： 创造专注人体； 创造专注人体；作品体现了人 物的思想、意志和精神气质， 物的思想、意志和精神气质， 具有英雄主义气概。 具有英雄主义气概。 被誉为“市民英雄的创造者” 被誉为“市民英雄的创造者”
但丁。《神曲》全诗唱一万四千二百三十三行， 但丁。《神曲》全诗唱一万四千二百三十三行， 。《神曲 地狱》《炼狱》《天堂》三部分组成。 》《炼狱》《天堂 由《地狱》《炼狱》《天堂》三部分组成。
12课文艺复兴巨匠的人文风风采详解
神 创 论
自 然 哲 学
智 者 学 派
基 督 教 诞
生
文
神
艺
本 主 义
复 兴
-7C NO.11
1.5C 4 C
成
为 封
建
-5C
社
会
精
神
支 柱
14 C
17 C
NO.12
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
△课标要求：
知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期 人文主义的含义。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
请学生有感情地朗诵： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！万物的灵长！ 感受上述台词，结合第三目第2段，说说莎士比亚的
戏剧作品是如何体现人文主义的？
塑造出众多栩栩如生、富有个性的人物形象，反映了 人生矛盾的多样性和复杂性，体现了人的价值、尊严和伟 大，体现了人文主义。
2、米开朗琪罗：是文艺复兴意大 利艺坛三杰之一，是意大利文艺复兴 时期最伟大的画家、雕塑家和建筑师。 他还是一位热爱祖国、热爱自由，反 对专制、抗击外族侵略的爱国志士和 共和主义战士。
（1）艺术特色：
米开朗琪罗
专注人体，体现了人物的思想、意志和精神气质。
（2）代表作品：
《大卫》和《摩西》
米开朗琪罗的代表作——《摩西》
意大利 16世纪 文学， (扩展) 英国
拉斐尔 《西斯廷圣母》
莎士比亚 《哈姆雷特》
感受文艺复兴
(一)我读名著《十日谈》
薄伽丘，出生于佛罗伦萨富商家庭， 其代表作是《十日谈》。小说描写10 个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦 萨乡间一个别墅里住了10天，轮流讲 了100个故事，故书名《十日谈》。
自 然 哲 学
智 者 学 派
基 督 教 诞
生
文
神
艺
本 主 义
复 兴
-7C NO.11
1.5C 4 C
成
为 封
建
-5C
社
会
精
神
支 柱
14 C
17 C
NO.12
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
△课标要求：
知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期 人文主义的含义。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
请学生有感情地朗诵： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！万物的灵长！ 感受上述台词，结合第三目第2段，说说莎士比亚的
戏剧作品是如何体现人文主义的？
塑造出众多栩栩如生、富有个性的人物形象，反映了 人生矛盾的多样性和复杂性，体现了人的价值、尊严和伟 大，体现了人文主义。
2、米开朗琪罗：是文艺复兴意大 利艺坛三杰之一，是意大利文艺复兴 时期最伟大的画家、雕塑家和建筑师。 他还是一位热爱祖国、热爱自由，反 对专制、抗击外族侵略的爱国志士和 共和主义战士。
（1）艺术特色：
米开朗琪罗
专注人体，体现了人物的思想、意志和精神气质。
（2）代表作品：
《大卫》和《摩西》
米开朗琪罗的代表作——《摩西》
意大利 16世纪 文学， (扩展) 英国
拉斐尔 《西斯廷圣母》
莎士比亚 《哈姆雷特》
感受文艺复兴
(一)我读名著《十日谈》
薄伽丘，出生于佛罗伦萨富商家庭， 其代表作是《十日谈》。小说描写10 个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦 萨乡间一个别墅里住了10天，轮流讲 了100个故事，故书名《十日谈》。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
Raphael
《 西 斯 廷 圣 母 》 他画笔下的圣母温 柔美丽，眉宇间洋 溢着母性的慈爱 和幸福，像是一位 普通母亲，不像以 前的圣母像那样神 情呆滞、不可亲近
拉 斐 尔 的 《 椅 中 圣 母 》
拉斐尔的这些画虽是 宗教题材，但画中的母 亲柔美，圣子可爱，反 映了人间圣母的亲情。 这就是文艺复兴时期艺 术家的创造特征，通过 宗教题材展现人性的美， 抒发作者的情感。 三位伟大的艺术家的题材多取材于 《圣经》的原因？
二、文艺复兴的发展过程及主要成就 （二）全盛时期——文艺复兴后三杰
达· 芬奇（1452—1519）， 意大利文艺复新时期最负 盛名的艺术大师、科学家， 知识渊博、多才多艺。他 生于佛罗伦萨郊区的芬奇 镇，卒于法国。恩格斯赞 扬他“不仅是大画家，而 且与是大数学家、力学家 和工程师”。
达· 芬奇 Leonardo Da Vinci
《神曲》
《神曲》全诗分《地狱》《炼狱》 《天堂》采用梦幻的形式，叙述但丁在 梦中由古代罗马诗人维吉尔带领，游历 了地狱和炼狱，然后 又由圣女贝阿德丽 采引导游历了天 堂。《神曲》中的 地狱指的是现实世 界，天堂则是人类的理想和希望, 炼狱是人类从现实到理想中须经 过的苦难历程。《神曲》表达了 但丁对人类智慧和理想的追求。
2、推动了文学艺术的发展，催生出众多 思想文化巨匠。 3、为近代自然科学和学术的发展清除了思想 障碍。
本课线索
一、 文艺复兴的背景 二、 文艺复兴的实质及核心思想 三、 文艺复兴的发展过程及主要成就 四、 文艺复兴的影响
一、文艺复兴的背景
阅读下列材料，回答： 文艺复兴首先在意大利兴起， 主要原因有哪些？
材料二：基督教教义含有明显反商意识， 也禁止商业文化带来的世俗享乐和物质 追求。14世纪崛起于意大利中北部城市 的商人阶级由于拥有财富而创造了为财 富服务的新思维，提出了关于人的生命 于尊严的价值观。 ——《世界史· 古代史》
第12课：文艺复兴巨匠的人文风采
3）拉斐尔
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采：
1、意大利： 前三杰 后三杰
16世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国，造就 了一位卓越的戏剧家——莎士比亚。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采：
1、意大利： 前三杰 后三杰 2、英 国： 1）时间： 16世纪 2）人物： 莎士比亚 3）作品： 《哈姆雷特》
精神向往
拿破仑将《蒙》挂在卧 室内，每日独自欣赏多次 法国总统戴高乐心绪不 宁时，便前往卢浮宫赏画 《蒙》每半年体检一次， 启程时，30辆警车押队， 200余名荷枪实弹的彪形 大汉前呼后拥。 1954年英国首相丘吉尔 派出六架专机和300多名 礼仪小姐，将它从巴黎接 到伦敦，法国破例允许丘 吉尔用手指摸画，但规定 手指必须反复洗刷和严格 消毒
小 结
含义、背景、核心、特点
薄伽丘
资 本 主 义 萌 芽 前 期 文 艺 复 兴 意 大 利 成 就 后 期 英 国 彼特拉克 但丁 达· 芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 莎士比亚
文 艺 复 兴 的 历 史 意 义
课堂训练
1.文艺复兴开始于意大利的最主要原因是： A.意大利本身的文化遗产和人才结构 B. 新航路的开辟 C. 封建教会神学世界观的束缚 D. 意大利最早出现了资本主义萌芽 2.《十日谈》的矛头直指： A专制制度 C 资产阶级 B 天主教会 D 罗马教皇
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
蒙娜丽莎 油画 1503—1506年 77×53厘米 现藏巴黎卢浮宫
“对象的表情和含义， 完全跟了你的情绪而转 移。你悲哀吗？这微笑 就变成感伤的，和你一 起悲哀了。你快乐了吗？ 她的口角似乎在牵动， 笑容在扩大，她面前的 世界好像与你的同样光 明同样快乐。” —— 傅雷《世界美 术名作二十讲》
第十二课 文艺复兴巨匠的人文风采
C．15世纪晚期 D．16世纪
4.突破“圣像图”的画法，用写实的笔触提示人性的 善恶的是 A．达·芬奇 B．米开朗琪罗 C．拉斐尔 D．彼特拉
5克、《十日谈》的一则故事说：“有一个从小与世隔绝 的青年，跟着父亲下山进城，这才生平第一次看到了一 群女人。父亲是个死心塌地皈依天主的教徒，不许儿子 看一眼女人，吓唬说：它们叫“绿鹅”，它们都是祸水。 谁知儿子却说道：“亲爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！” 薄伽丘用这则故事想要说明的道理是 A人的自然天性无法阻挡 B人生的目的是追求幸福 C将女人比作祸水很愚蠢 D青年人从来不盲从盲信
“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵 的理想！多么伟大的力量！多么优美的 仪表！多么文雅的举动！在行为上多么 像一个天使！在智慧上多么象一个天神！ 宇宙的精华！万物的灵长！”
2、地位：文艺复兴时期文学最高成就
3、影响：对欧洲现实主义文学的发展 有深远影响
《哈姆雷特》剧 中的奥菲丽娅
三、回味文艺复兴
薄伽丘
《十日谈》如何体现人文主 义精神？
全书贯穿人文主义思想， 矛头直指天主教会。揭露教 会的腐化与贪婪，抨击教士 的伪善与丑行，歌颂现实生 活，肯定人的价值与尊严， 提倡生而平等，反对封建等 级观念。
第二幕:感受文艺复兴
达·芬 奇
米开朗琪罗
拉斐尔
第二幕:感受文艺复兴
“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就 变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在 扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”
《哈姆雷特》剧中的奥菲丽娅
莎士比亚（Shakespeare）
“人是多么了不起的一件作品！理想 是多么高贵，力量是多么无穷，仪表 和举止是多么端正，多么出色。论行 动，多么像天使，论了解，多么像天 神！宇宙的精华，万物的灵长”。
4.突破“圣像图”的画法，用写实的笔触提示人性的 善恶的是 A．达·芬奇 B．米开朗琪罗 C．拉斐尔 D．彼特拉
5克、《十日谈》的一则故事说：“有一个从小与世隔绝 的青年，跟着父亲下山进城，这才生平第一次看到了一 群女人。父亲是个死心塌地皈依天主的教徒，不许儿子 看一眼女人，吓唬说：它们叫“绿鹅”，它们都是祸水。 谁知儿子却说道：“亲爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！” 薄伽丘用这则故事想要说明的道理是 A人的自然天性无法阻挡 B人生的目的是追求幸福 C将女人比作祸水很愚蠢 D青年人从来不盲从盲信
“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵 的理想！多么伟大的力量！多么优美的 仪表！多么文雅的举动！在行为上多么 像一个天使！在智慧上多么象一个天神！ 宇宙的精华！万物的灵长！”
2、地位：文艺复兴时期文学最高成就
3、影响：对欧洲现实主义文学的发展 有深远影响
《哈姆雷特》剧 中的奥菲丽娅
三、回味文艺复兴
薄伽丘
《十日谈》如何体现人文主 义精神？
全书贯穿人文主义思想， 矛头直指天主教会。揭露教 会的腐化与贪婪，抨击教士 的伪善与丑行，歌颂现实生 活，肯定人的价值与尊严， 提倡生而平等，反对封建等 级观念。
第二幕:感受文艺复兴
达·芬 奇
米开朗琪罗
拉斐尔
第二幕:感受文艺复兴
“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就 变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在 扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”
《哈姆雷特》剧中的奥菲丽娅
莎士比亚（Shakespeare）
“人是多么了不起的一件作品！理想 是多么高贵，力量是多么无穷，仪表 和举止是多么端正，多么出色。论行 动，多么像天使，论了解，多么像天 神！宇宙的精华，万物的灵长”。
最新第12课文艺复兴巨匠的人文风采(文)详解精品文档
《圣经》传说摩西是古代犹太人 最早的领袖，他带领犹太人逃出 埃及领地，摆脱埃及法老的奴役， 建立独立的犹太人国家并成为代 表上帝向犹太人传谕“十诫”的 立法者。
摩西作为先知，头上两个小角 象征从他身上放射出非凡光芒， 而整个身体仿佛随时怒而起立。 摩西的发达筋肉，丝毫没有老迈 衰萎的影子，呈现理想化的健美 和巨人般的力量。深刻的智慧、 饱满的精力和坚强的意志，正像 一个公正无私的法律捍卫者和人 民的保护者。
莎士比亚四大悲剧
作品反映了人文主义思想，《莎士比亚的戏剧 代舞表台了剧文《艺李尔复王兴》时剧期照文学的麦最高成就。
克 白》 《奥赛罗》剧照
《哈姆雷特》写于1610年，描写的是古丹麦王子哈姆雷特 为父报仇的故事。这部作品不但反映了英国社会的政治现实， 更重要的是通过哈姆雷特这一形象，反映了当时先进知识分子 的人文主义主张。
第12课文艺复兴巨匠的人文 风采(文)详解
一千年的精神黑暗
中世纪（约476年—1453年），有一千多年的历史，称为“黑 暗的中世纪”。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有 资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以 低贱的形象出现。
人是神的附属，为信仰而生活。
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明 肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其 在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人 只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的 历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是 鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
不准看。
为丑躲行避；黑歌死颂病，现在实佛生罗活伦，萨肯乡
后来在儿子的追问下，斐力不得不 间定一人个的别价墅值里住与了尊1严0天，，提每倡人 编织了一个谎言，说：“这是绿鹅。” 每生天而讲平一等个，故事反，对共封讲建了等10级0 儿即对子父被第亲激一说动次：，看他“到为爸女这爸人，“，那绿欲我鹅望们”的就兴血带奋液只不立绿已。 个观思故念想事。，，其矛故中头名《直贯十指穿日天人谈主文》教主。会义。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
小结
资 本文 主艺 义复 萌兴 芽
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
前 期
意
大
利
后
期
英 国
薄伽丘 彼特拉克
但丁 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
莎士比亚
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
小结 文艺复兴运动
1、地点：源于意大利、波及西欧。 2、性质： 是资产阶级思想文化运动 3、背景：
①基督教神学统治、精神束缚 ②资本主义萌芽、资产阶级成长 ③人才热衷钻研古希腊罗马 4、思想： 提倡人性、反对神性；追求幸福，反对禁欲；倡 导个性解放，反对盲从愚昧。 即人文主义
《西斯廷圣母》
第12画课面文表艺现圣复母兴抱巨着匠圣的子人从云文端风降采
下，两边帷幕旁，身穿金色锦袍的男 性长者乃教皇西斯克特，他向圣母圣 子做出欢迎的姿态。而稍作跪状的年 轻女子乃圣母的信徒，她虔心垂目， 侧脸低头，微露羞怯，表示了对圣母 圣子的崇敬和恭顺。位于中心的圣母 体态丰满优美，面部表情端庄安详， 秀丽文静，两个小天使睁着大眼仰望 圣母的降临，稚气童心跃然画上。这 幅画对美丽与神圣、爱慕与敬仰的把 握恰到好处，显示出高雅、柔媚、和 谐、明快的格调，因而使人获得一种 清新、纯洁、高尚的精神享受。
第12课 学案
选择题
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
第12课 学案
选择题
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
第12课 学案
材料分析题
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
第12课 学案
材料分析题
构建本课知识第结12课构文艺复兴巨匠的人文风采
资 本文 主艺 义复 萌兴 芽
前 三
意
大
利
后
三
英 国
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
彼特拉克 《歌集》 “人文主义之父”
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识…… 克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的……
——但丁《神曲》
但丁 《神曲》： 地狱、炼狱、天堂
薄伽丘是一个富商 的私生子。父亲希望他 经商，他却酷爱文学艺 术，创作了被称为“人 曲”的伟大作品——《 十日谈》。《十日谈》 多次被教会列为禁书。 正如《神曲》为意大利 诗歌奠定了基础一样， 《十日谈》为欧洲近代 短篇小说开了先河,欧洲 文学史上第一篇现实主 义文学巨著
第12课 文艺复兴 一、背景(14至17C)
1、经济：资’萌芽出现，资C要求冲破神学的束缚
2、政治： 意大利政治分裂，思想相对自由 3、思想： 人们长期生活在蒙昧之中 4、历史： 意大利有大量古希腊罗马文化遗存 5、直接：黑死病流行
二、性质 资产阶级在意识形态的反封建斗争
但丁 《神曲》
薄伽丘 《十日谈》
二.文艺复兴的代表人物
（一）文学三杰
“绿鹅”的故事
一位父亲丧妻后带着年幼的儿子至山中修行，以杜绝人欲横 流的尘世生活的诱惑。
儿子十八岁时,父亲第一次带他进城，儿子见到前面走来了一
群美丽的姑娘,头一次见到女性的儿子问:“这是什么?”父亲怕儿
子起邪念,要他赶紧低下头，说到:“它们叫绿鹅,是祸水,不可接
人是神的附属，为信仰而生活
古希腊的表情
中世纪的表情
雕塑：《安东尼·奥索》
下列哪些词汇可以反映中世纪人们主要的精神状态？
随心所欲 禁欲苦行 无拘无束 压抑人性 张扬个性 麻木顺从 思想开放 愚昧迷信 以人为本 言论自由 神权至上 追求享乐
14至17世纪发源于意大利后扩展到 欧洲各国，以复兴古罗马、古希腊文化 为名，以“人文主义”为旗帜，形成的 社会思潮。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
摩西是先知中最伟大 的一个。他是犹太人中最 高的领袖，他是战士、政 治家、诗人、道德家、史 家、希伯来人的立法者。 他曾亲自和上帝接谈，受 他的启示，领导希伯来民 族从埃及迁徙到巴勒斯坦。
3、 “文艺复兴”后三杰：拉斐尔（1483—1520）
绘画代表作：
《西斯廷圣母》
拉斐尔 Raphael
特点：
以擅长画圣母著称。被誉为“画圣”
返回
彼特拉克
1304年7月20日，彼特拉克出生在 阿雷佐。以后又多次搬迁，最后迁到法 国南部的阿维农。从少年时代起，彼特 拉克就非常喜爱文学、修辞，对古典作 家的作品尤为倾倒，他常常彻夜不眠， 在油灯下如痴如醉地阅读着。但是作律 师的父亲希望他放弃文学、诗歌，去做 一名法学家。从1316年起，他先后多次 被父亲送去学习法律。1326年，他的父 亲去世，彼特拉克得以放弃法学，自由 地发展自己的爱好。他回到阿维农，担 任了一个次要的教职。后成为享誉整个 欧洲的著名作家。他的创作很丰富，其 中《歌集》《阿非利加》《意大利颂》 等尤其著称于世。 返回
返回
2、米开朗琪罗（1475—1564）
雕刻代表作：
《大卫》、《摩西》等。
艺术特点： 创造专注人体；作品体现了人 物的思想、意志和精神气质， 具有英雄主义气概。
被誉为“市民英雄的创造者”
米开朗琪罗 Michelangelo
米开朗琪罗
米开朗琪罗，1475年3月6 日出生于佛罗伦萨，是意大利 文艺复兴时期著名的雕塑家、 画家、建筑师和诗人。他13岁 时跟随基兰达约学画1年，后 师从贝托多学习雕塑1年。他 的艺术创作深受人文主义思想 和萨伏那罗拉宗教改革运动的 影响，以现实主义方法和浪漫 主义的幻想，表现当时市民阶 层的爱国主义和为自己而斗争 的精神面貌。在艺术上具有坚 强的毅力和雄伟的气魄。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
探究一、文艺复兴的历史背景
材料一：基督教会垄断西欧文化教育约千年之久， 人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。 材料二：古希腊、古罗马文化的传统更多地保留 在意大利。…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿
拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利
人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
材料三：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现 了资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生 享乐，一场新文化运动悄然兴起。由于当时资产阶级
还没有成熟的思想体系，只得借助被教会视为异端的
古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想，
因此这场运动被称做文艺复兴运动。
思考：文艺复兴运动首先兴起于意大利，有哪些原因？
1、意大利最早产生资本主义萌芽；新兴资产阶级要求
在意识形态上打破教会的神学世界观和各种封建观念
的束缚。 2、意大利保留了许多古代希腊、罗马的文化遗产；聚 集了大批学者和人才，也是文艺复兴产生的重要条件。 3、黑死病在意大利的蔓延，也促使人们的反省。 4、造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传
播。
材料一、杨诺劝教：
丝绸商杨诺，苦劝一个犹太商人抛弃犹太教， 改信天主教。那个犹太教徒表示，如果非要他改 变信仰不可，那他先要到罗马去考察一番。他果 真赶到了罗马，在教皇的宫廷里他看到从上到下， 没有一个不是寡廉鲜耻，犯着‚贪色‛的罪 恶，…… 触目掠心的情况使那个严肃的犹太人得
出这样一个结论：罗马哪儿是什么‚神圣的京
《大卫》，作者：米开朗琪罗 《大卫》以《圣经》中杀死巨人哥利亚的英雄为原型， 这个雕像坐落于佛罗伦萨广场。主人公身材 Perfect， 肌肉健壮，眼神充满自信。
每一块肌
肉都充满
力，表
现了为正
材料一：基督教会垄断西欧文化教育约千年之久， 人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。 材料二：古希腊、古罗马文化的传统更多地保留 在意大利。…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿
拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利
人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
材料三：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现 了资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生 享乐，一场新文化运动悄然兴起。由于当时资产阶级
还没有成熟的思想体系，只得借助被教会视为异端的
古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想，
因此这场运动被称做文艺复兴运动。
思考：文艺复兴运动首先兴起于意大利，有哪些原因？
1、意大利最早产生资本主义萌芽；新兴资产阶级要求
在意识形态上打破教会的神学世界观和各种封建观念
的束缚。 2、意大利保留了许多古代希腊、罗马的文化遗产；聚 集了大批学者和人才，也是文艺复兴产生的重要条件。 3、黑死病在意大利的蔓延，也促使人们的反省。 4、造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传
播。
材料一、杨诺劝教：
丝绸商杨诺，苦劝一个犹太商人抛弃犹太教， 改信天主教。那个犹太教徒表示，如果非要他改 变信仰不可，那他先要到罗马去考察一番。他果 真赶到了罗马，在教皇的宫廷里他看到从上到下， 没有一个不是寡廉鲜耻，犯着‚贪色‛的罪 恶，…… 触目掠心的情况使那个严肃的犹太人得
出这样一个结论：罗马哪儿是什么‚神圣的京
《大卫》，作者：米开朗琪罗 《大卫》以《圣经》中杀死巨人哥利亚的英雄为原型， 这个雕像坐落于佛罗伦萨广场。主人公身材 Perfect， 肌肉健壮，眼神充满自信。
每一块肌
肉都充满
力，表
现了为正
12文艺复兴巨匠的人文风采
二、过程：
时间 国别领域 代表人物
意大利 文学 薄伽丘
成就
《十日谈》
14世纪 （兴起）
“文坛三杰” “前三杰” 彼特拉克
但丁
《神曲》
“人文主义之父”
15世纪 （全盛）
意大利 艺术
“艺坛三杰” “后三杰”
达芬奇
米开朗琪罗
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
《大卫》《摩西》 《西斯廷圣母》 标志着欧洲文艺复兴 时期人文主义文学的 最高峰
3、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追 求个性解放，主要是因为 A 新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B 资本主义工商业的发展突出了人的作用 C 宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D 哥白尼“太阳中心说”创立 4、春秋战国时期和文艺复兴时期，都是“人” 被发现和重视的时代。二者的共同之处是： A、都处于转型时期，体现了新兴阶级的要求 B、都是反封建的思想武器 C、都是资本主义萌芽出现后的必然结果 D、都是教会神学长期统治的结果
表象：古希腊、古罗马文化的复兴 实质：资产阶级的反封建的思想文化运动。
1、经济萌芽、阶级力量不足 思想不成熟 2、古希腊、罗马文化蕴含有 人文主义思想和理性精神的萌 芽。
想一想： 文艺复兴的核心是什么？ （人文主义） 这个核心的内容又是什么？ （提倡人性，反对神性）
追求现世的幸福， 反对灭人欲， 提倡个性解放。 盲从盲信。
薄伽丘 但丁
彼特拉克
“人曲”
达· 芬奇 谁的晚餐》
焦点透视
明暗转移
新贵乔孔多的年轻的妻子蒙 娜· 丽莎，这幅画画了4年。 那时，蒙娜丽莎的幼子刚刚 夭折，她一直处于哀痛之中， 闷闷不乐。为了让女主人高 兴起来，达芬奇在作画时请 来音乐家和喜剧演员，想尽 办法让蒙娜丽莎高兴起来。 这幅画完成后，端庄美丽的 蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑 使无数人为之倾倒。后即以 “蒙娜丽莎的微笑”喻指迷 人的微笑或神秘莫测的微笑。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
请为这则故事补充最后一句话： 老头儿这才明白——
自然的力量比他的教诫要强得多了
二、人性的复苏
①文艺复兴前三杰
薄伽丘《十日谈》
歌颂人性，歌颂现实，肯定人的价值，提倡 自由平等。反对禁欲，反对神学束缚，反对 封建等级观念。 人文主义思想
二、人性的复苏
②文艺复兴艺坛三杰
15世纪意大利文艺复兴进入全盛时期
莎士比亚
天主教会
封建专制
《十日谈》赏析 小说的主旨在抨击禁欲主义，歌颂爱情，肯定人的自然欲 望。在第四天的故事开头，作家自己出面讲了个“绿鹅”的故 事，颇能表达薄伽丘的创作意图。一位父亲将儿子从小带至深 山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁， 随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康、美丽的少女。头 一次见到女性的小伙子问父亲这是些什么东西，父亲要他赶快 低下头去，说这是些名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对 任何事物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅”，恳求父亲让 他带一只回去喂养。老头儿这时才明白，“自然的力量比他的 教诫要强得多了”。
泰勒斯
普罗泰格拉
苏格拉底
亚里斯多德
神 创 论
自 然 哲 学
ห้องสมุดไป่ตู้智 者 学 派
基 督 教 诞 生 1.5C 4 C 成 为 封 建 社 会 精 神 支 柱
神 本 主 义
文 艺 复 兴
14 C 16 C NO.12
-7C NO.11 -5C
第12课
文艺复兴巨匠的人文风采
• 原意：“再生”、“复活” • 运动以复兴古希腊、古罗马文化为名，以人文 主义为旗帜，形成了人文主义社会思潮。 • 人文主义：提倡人性，反对神性，倡导个性解 放，反对盲目盲信。
16 世 纪 文学 英国 莎士比亚
12第12课__文艺复兴巨匠的人文风采
前 期
资 本 主 义 萌 芽
意 文 艺 复 兴 大 利 后 期
薄伽丘 但丁 彼特拉克 ·芬奇 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 莎士比亚
1、文艺复兴前三杰： 薄伽丘、但丁、彼特拉克 、文艺复兴前三杰： 薄伽丘、但丁、 前三杰 2、文艺复兴后三杰： 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 、文艺复兴后三杰 后三杰： 芬奇、 芬奇 米开朗琪罗、
达·芬奇 芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
文艺复兴” 1519） ■ “文艺复兴”后三杰：达·芬奇（1452 1519） 文艺复兴 后三杰： 芬奇 1452—1519
代表作： 十日谈》--“人曲” 地位： 代表作：《十日谈》--“人曲” 地位：欧洲 短篇小说之父。 短篇小说之父。 (《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避 十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避 10 黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10 10天 黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天， 讲了100个故事. 100个故事 讲了100个故事. )
米开朗琪 罗
雕刻
《大卫》 大卫》 摩西》 《摩西》
创造专注人体； 创造专注人体；雕像体现人物的思 想、意志和精神气质
拉斐尔
擅长画圣母；绘画优雅、和谐、 擅长画圣母；绘画优雅、和谐、高度 西斯廷圣母》完美， 绘画《西斯廷圣母》完美，被视为古典美术精神的典范 哈姆雷特》 戏剧 《哈姆雷特》 戏剧的人物形象富有个性， 戏剧的人物形象富有个性，深刻反 映他人文主义的思想； 映他人文主义的思想；代表欧洲文 艺复兴的最高成就
文艺复兴的成就 前三杰： 1、文艺复兴前三杰： 薄伽丘、但丁、彼特拉克 、文艺复兴前三杰 薄伽丘、但丁、
薄伽丘
但丁彼Biblioteka 拉克人文主义之父但丁是文艺复 兴的先驱 中世纪的最后 一位诗人， 新 一位诗人 ， 时代的最初一 位诗人。 位诗人。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
姓名班级学号编号：012 面批
编者：钟丽梅审核：孟娇梁桂秋使用时间：2012年9月28日你需要教师讲的题目：二次批改时间：
【课程标准】
知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
【课程解读】
1.掌握文艺复兴的时代背景——站在社会转型角度来理解
2.理解人文主义内涵——站在资产阶级文化角度来理解
3.分析文艺复兴巨匠的作品——站在作品体现的内涵及所反映的时代特征角度
4.掌握文艺复兴的历史作用与局限性——站在历史发展角度来看待
【创设情景】
中世纪的基督教
中世纪是指西欧封建社会，其精神支柱是基督教。
恩格斯指出“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学”。
经历中世纪漫长黑夜之后，欧洲文明进入一个新的时代——文艺复兴兴起，从14世纪到16世纪，绵延300年。
文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创造……
【课前预习案】
知识梳理讲讲，练练
一．文艺复兴的时代背景
1.思想：⑴
⑵
2.经济：
3.阶级：⑴
⑵
4.科技：
5.社会：1.文艺复兴运动始于意大利的根本原因是
A.意大利最早进入资本主义国家
B.新航路的开辟
C.封建教会神学世界观的束缚
D.意大利最早出现资本主义萌芽
二．文艺复兴旗帜——人文主义
内涵： 1.
2.
3.
4.
5.
三．文艺复兴巨匠的人文风采
【结合表格梳理课本，不需要填写】
时间国
别领
域
地位
代表
人物
代表
作品
作品
特点
14世纪意
大
利
文
学
前
三
杰
15世纪意
大
利
艺
术
艺
坛
三
杰
16世纪英
国
戏
剧
四．文艺复兴历史作用与局限性【进步性】
1.性质上：
2.经济上：
3.政治上：
4.思想上：
【局限性】
①未形成完整的思想体系
②造成个人主义、主观随意性膨胀
2.文艺复兴时期的
一位作家说：“人是
能够随心所欲地改
造自己的。
”这实际
上反映了
A．肯定人的价值及
其创造性的思想
B．资产阶级自私自
利的思想
C．资产阶级要求摆脱宗教束缚的思想
D．资产阶级追求幸
福生活的思想
3.但丁被称为“新
时代的最初一位诗
人”。
对“新时代”
的准确理解是
A．资产阶级开始
建立自己的统治
B．大机器开始取代
手工生产
C．封建制度解体，
资本主义兴起
D．人们从宗教的束
缚中解放出来
4.文艺复兴运动扩
展到整个西欧的根
源是
A．资产阶级革命成
功
B．近代民族国家普
遍形成
C．资本主义萌芽在
西欧普遍出现
D．封建统治衰落
【课堂小结】
智者运动 欧洲第一次思想解放运动
文艺复兴 欧洲第二次思想解放运动
启蒙运动 欧洲第三次思想解放运动
5.文艺复兴运动最主要的影响是 A ．促使了欧洲文学艺术的发展 B ．促使了欧洲自然科学的产生 C ．促使了欧洲资本主义萌芽的产生 D ．促使了欧洲人们思想的解放
【课堂检测案】
1.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为二者都
A ．揭露了教会的虚伪和腐化
B ．赞美了人体的美丽和人性的伟大
C ．充满了对幸福生活的追求
D ．反对宗教束缚和封建等级观念 2．《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年人，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。
青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅’。
他嘱咐儿子别去看她们，儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧’。
薄伽丘用这则故事想要说明
A.人的天性无处不在，不可窒灭
B.人生的目的就是追求现世幸福
C.要批判封建贵族的等级观念
D.要反对盲从盲信的愚昧思想
3.《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为
A.达•芬奇成功的运用“圣像图”的画法
B.达•芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中
C.它是文艺复兴时期的代表作品
D.它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美 4.恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界曙光在那里升起的那个伟大的朝代以来，它产生过许多伟大的人物……”其中，“现代世界的曙光”是指
滥觞 复兴 成
熟
从
人
文
主义
到
理性主
义
A.新航路开辟
B.文艺复兴运动
C.资本主义萌芽
D.意大利统一运动
【课后检测案】
1.（2008）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明：（）
A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响
C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
2.（2008）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反神学桎梏的武器。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）
A求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵
C人的出类拨萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福
3.（2008）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。
这表明他们强调对古典的学习和研究（）
A只是与人的世俗生活相关 B只是与人的宗教生活相关
C可以显著提升个人的素质 D须符合对古典的传统阐释
4.观察下列三幅图片：
图1《最后的晚餐》图2《大卫》图3《西斯廷圣母》
请回答：
⑴材料中的三幅图片的作者分别是谁？指出图2作品的艺术风格？（9分）
⑵三幅名作是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生，离不开美术三杰的勤奋、钻研，也离不开当时的社会环境。
请分析三幅名作诞生的社会根源？（6分）
⑴
⑵。