12课 文艺复兴巨匠的人文风采

第12课文艺复兴巨匠的人文风采

姓名班级学号编号：012 面批

编者：钟丽梅审核：孟娇梁桂秋使用时间：2012年9月28日你需要教师讲的题目：二次批改时间：

【课程标准】

知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。

【课程解读】

1.掌握文艺复兴的时代背景——站在社会转型角度来理解

2.理解人文主义内涵——站在资产阶级文化角度来理解

3.分析文艺复兴巨匠的作品——站在作品体现的内涵及所反映的时代特征角度

4.掌握文艺复兴的历史作用与局限性——站在历史发展角度来看待

【创设情景】

中世纪的基督教

中世纪是指西欧封建社会，其精神支柱是基督教。恩格斯指出“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学”。

经历中世纪漫长黑夜之后，欧洲文明进入一个新的时代——文艺复兴兴起，从14世纪到16世纪，绵延300年。

文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创造……

【课前预习案】

知识梳理讲讲，练练

一．文艺复兴的时代背景

1.思想：⑴

⑵

2.经济：

3.阶级：⑴

⑵

4.科技：

5.社会：1.文艺复兴运动始于意大利的根本原因是

A.意大利最早进入资本主义国家

B.新航路的开辟

C.封建教会神学世界观的束缚

D.意大利最早出现资本主义萌芽

二．文艺复兴旗帜——人文主义

内涵： 1.

2.

3.

4.

5.

三．文艺复兴巨匠的人文风采

【结合表格梳理课本，不需要填写】

时间国

别领

域

地位

代表

人物

代表

作品

作品

特点

14世纪意

大

利

文

学

前

三

杰

15世纪意

大

利

艺

术

艺

坛

三

杰

16世纪英

国

戏

剧

四．文艺复兴历史作用与局限性【进步性】

1.性质上：

2.经济上：

3.政治上：

4.思想上：

【局限性】

①未形成完整的思想体系

②造成个人主义、主观随意性膨胀

2.文艺复兴时期的

一位作家说：“人是

能够随心所欲地改

造自己的。”这实际

上反映了

A．肯定人的价值及

其创造性的思想

B．资产阶级自私自

利的思想

C．资产阶级要求摆脱宗教束缚的思想

D．资产阶级追求幸

福生活的思想

3.但丁被称为“新

时代的最初一位诗

人”。对“新时代”

的准确理解是

A．资产阶级开始

建立自己的统治

B．大机器开始取代

手工生产

C．封建制度解体，

资本主义兴起

D．人们从宗教的束

缚中解放出来

4.文艺复兴运动扩

展到整个西欧的根

源是

A．资产阶级革命成

功

B．近代民族国家普

遍形成

C．资本主义萌芽在

西欧普遍出现

D．封建统治衰落

【课堂小结】

智者运动 欧洲第一次思想解放运动

文艺复兴 欧洲第二次思想解放运动

启蒙运动 欧洲第三次思想解放运动

5.文艺复兴运动最主要的影响是 A ．促使了欧洲文学艺术的发展 B ．促使了欧洲自然科学的产生 C ．促使了欧洲资本主义萌芽的产生 D ．促使了欧洲人们思想的解放

【课堂检测案】

1.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为二者都

A ．揭露了教会的虚伪和腐化

B ．赞美了人体的美丽和人性的伟大

C ．充满了对幸福生活的追求

D ．反对宗教束缚和封建等级观念 2．《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年人，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅’。他嘱咐儿子别去看她们，儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧’。薄伽丘用这则故事想要说明

A.人的天性无处不在，不可窒灭

B.人生的目的就是追求现世幸福

C.要批判封建贵族的等级观念

D.要反对盲从盲信的愚昧思想

3.《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为

A.达•芬奇成功的运用“圣像图”的画法

B.达•芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中

C.它是文艺复兴时期的代表作品

D.它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美 4.恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界曙光在那里升起的那个伟大的朝代以来，它产生过许多伟大的人物……”其中，“现代世界的曙光”是指

滥觞 复兴 成

熟

从

人

文

主义

到

理性主

义

A.新航路开辟

B.文艺复兴运动

C.资本主义萌芽

D.意大利统一运动

【课后检测案】

1.（2008）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明：（）

A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响

C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字

2.（2008）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）

A求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵

C人的出类拨萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福

3.（2008）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（）

A只是与人的世俗生活相关 B只是与人的宗教生活相关

C可以显著提升个人的素质 D须符合对古典的传统阐释

4.观察下列三幅图片：

图1《最后的晚餐》图2《大卫》图3《西斯廷圣母》

请回答：

⑴材料中的三幅图片的作者分别是谁？指出图2作品的艺术风格？（9分）

⑵三幅名作是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生，离不开美术三杰的勤奋、钻研，也离不开当时的社会环境。请分析三幅名作诞生的社会根源？（6分）

⑴

⑵