人教版历史必修2《世界经济的全球化趋势》word教案
人教版高中历史必修2第八单元第24课 世界经济的全球化趋势教案
第二课当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。
2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
二、过程与方法1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。
我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。
2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。
难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。
【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。
同时还采用阅读法。
【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时，讲授新课。
【教学过程】导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。
今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。
同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。
下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。
现在请大家打开课本153页看看课前提示。
（老师写标题）。
关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。
现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课：一、从“欧共体”到欧’洲联盟“过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。
人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计【传授目标】1、知识能力目标：1）明白经济环球化成长历程、原因和影响,进步辨证剖析标题的能力；2）明白世贸组织的由来与成长,明白其在环球化中的作用；3）明白中国到场世贸组织的史实,明白其作用；4）议决收集资料、阅读质料,办理标题,进步自主探究和学习的能力。
2、历程要领目标：1）议决学生收集和展示资料,阅读西席提供质料,让学生感受经济环球化,进而明白环球化趋向的原因和表现；2）议决辩论活动,辅之以相关的汗青质料剖析,理解经济环球化的影响；3）通干涉题情境的创设,学生自主探究和讨论相连合,理解中国入世面临的机遇与挑衅。
3、情绪态度目标：1）学生议决学习,能正确理解经济环球化趋向及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑衅,增强汗青使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极到场国际竞争,促进世界和平成长的信念和责任感【重点难点】重点：经济环球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破要领：从明白福特汽车走向世界的汗青议决讨论理解环球化的原因；从中国到场世贸组织后福特等外洋汽车放肆进来中国的原因明白世贸组织的作用）难点：怎样理解经济环球化是一把双刃剑（突破要领：学生收集环球化有关资料,连合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,变动学生积极性和到场意识）【传授历程】【导入新课】1、多媒体显示：福特汽车图片。
设问：在我们身边你还知道哪些外洋品牌商品？堂2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等告白图片，设问：你以为当今世界经济呈现什么趋向？【讲授新课】一、经济向环球化成长1、含义：西席展示几组图片，你还知道我们身边有哪些外洋产品？（学生回答）肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，（西席总结）除了贸易环球化外还有办事、金融、生产等等，含义：是指商品、办事、生产要素与信息的跨版图流通的范畴和形式不断扩大和增加，议决国际分工，在世界市场范畴内进步资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程过活益加深的趋向。
人教版历史必修2《世界经济的全球化趋势》word教案(20201110190041)
第24课世界经济的全球化趋势重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
课前自主学习i在经济全球化的过程中，________________ 的建立具有重要意义，它加快了经济全球化的发球化的强有力的推动者。
3. __________________________________ 经济全球化是一把双刃剑，是经济全球化的最大受益者，________________________________ 面对而言则是机遇和挑战并存。
课堂合作探究知识点一经济向全球化发展1997年7月，泰国宣布放弃固定汇率制，引发了一场遍及东南亚的金融风暴，菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、香港相继受到冲击，11月中旬波及韩国、日本，亚洲金融相继陷入危机状态，随着日元的大幅贬值，美国股市动荡直至1999年，金融危机结束。
由泰国开始的金融危机为什么会迅速波及亚洲？这反映了世界经济发展的什么特征■?1 •发展进程新航路开辟后，tt界市场开始形成，世界经济联系逐步加强；工业革命后，资本主义经济发展，资本主义世界市场初步形成，朝着经济全球化方向发展；20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。
2 •发展原因(1) 市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受。
(2) 以信息技术为基础的新科技革命为经济全球化提供了物质条件。
(3) 国际金融的发展是全球化深入发展的催化剂。
(4) 跨国公司和各种国际组织的强有力推动。
(5) 交通和信息技术发展，加速了生产要素的跨国界流动。
3.实质和作用经济全球化是一把“双刃剑”，它既加速了世界经济的发展和繁荣；也加剧了全球竞争中的利益失衡；实质是以发达资本主义国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张，发达国家是最大受益者；对发展中国家，既是机遇又是挑战，有利于吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场；但在经济竞争中处于十分不利的地位，国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，正确的策略是保持清醒的头脑，【例1】全球经济一体化趋势加强，主要是因为A. 现代科学技术的发展B. 经济区域集团化趋势减弱C. 世界形势出现和平稳定局面D. 发达国家与发展中国家经济差距缩小【变式题1】经济全球化趋势出现的基本原因是A各个国家和地区间的经济联系日益加深B. 交通和信息技术的发展制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
人教版必修2历史：第24课 世界经济的全球化趋势 教案设计
人教版必修二第24课世界经济的全球化趋势一、教学目标1.课标要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
（3）了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用2.三维目标1.知识与能力：知识:知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现以及影响（熟悉经济全球化的原因、表现、影响）；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
能力:学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。
2.过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及能力，形成对经济全球化全面的认识。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。
学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。
二、教材分析1、教材地位和作用⑴本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。
世界经济全球化趋势是其核心思想。
⑵本课内容是必修Ⅱ模块最后一个专题的最后一课,具有对整个模块总结性的作用。
⑶通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战.2、本课内容简析⑴世界经济全球化发展进程、原因和对世界经济的影响；⑵经济全球化的重要表现即世界贸易组织的建立和它在经济全球化中的作用；⑶面对经济全球化中国的选择,中国加入世界贸易组织的历程与影响。
三、学情分析1．学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
人教版必修二第八单元第24课世界经济的全球化趋势教学设计
（2）你认为我国应如何应对全球化的挑战？
（3）国际组织在全球化进程中发挥了哪些作用？
2.教学目的：
通过小组讨论，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。
3.教学内容：
（1）全球化带来的机遇和挑战；
（2）我国应对全球化的策略；
（3）国际组织在全球化进程中的作用。
（3）鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高他们的表达能力和自信心。
3.教学内容：
（1）简要介绍全球经济发展的背景；
（2）提出本节课的核心问题：什么是世界经济全球化？它对我们的生活和经济发展有何影响？
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
（1）教师运用PPT、视频等教学资源，详细讲解全球化的发展历程、主要表现和影响；
（2）通过案例分析，让学生了解全球化对我国经济的影响；
（3）引导学生学习国际组织在世界经济全球化中的作用，如WTO、IMF、世界银行等。
（3）国际组织在全球化进程中的作用及相互关系。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）如何引导学生运用经济数据、图表等分析全球化问题；
（2）如何培养学生的思辨能力和批判性思维，使他们客观、理性地看待全球化；
（3）如何组织有效的课堂讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）培养学生对全球化的客观认识和理性态度，避免盲目乐观或悲观；
人教版必修二第八单元第24课世界经济的全球化趋势教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解全球化的定义、起源和发展过程，掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
2.了解国际组织在世界经济全球化中的作用，如WTO、IMF、世界银行等。
人教版高中历史必修二第24课《世界经济的全球化趋势》教案设计
必修2 第24课《世界经济的全球化趋势》教案一，教学目标知识目标1、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响2、世界贸易组织的建立3、中国加入世界贸易组织能力目标探讨经济全球化进程中的问题培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标通过对本课教与学培养学生与时俱进把握人类历史发展动向的意识引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感初步懂得世界性和民族性的关系二、教学重难点教学重点世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
三、教学方法宗旨联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法直接提问一题多式设问3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
四、教学过程设计注重案例的分析发挥学生的主导作用一导入多媒体显示波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问以上反映了当今世界的什么趋势鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加通过国际分工在世界市场范围内提高资源配置的效率从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
二推进新课1、经济向全球化发展这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。
1、全球化的进程和原因教学设计指导学生阅读教材P111从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。
然后由学生总结老师展示相关图片显示进程并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。
引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。
”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。
2、经济全球化的影响教学设计这是难点理论多分析角度复杂。
高中历史 8.24《世界经济的全球化趋势》教案 新人教版必修2
湖南省宁乡县实验中学高中历史必修二8.24《世界经济的全球化趋势》教案教学目的：1、通过学习使学生了解发达国家、发展中国家在全球经济发展过程中所处的地位；2、理解我国在经济全球化过程中采取的一些政策；3、激发学生为建设好祖国而奋发努力的爱国热情。
教学重点、难点：经济全球化的主要因素以及经济全球化对广大发展中国家存在的挑战和机遇。
教具准备：多媒体课件教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：一、经济活动的空间扩散1．读图（教材89页图5.4），找出世界上发达国家、发展中国家主要分布的地区。
发达国家：所谓北方；主要是指欧洲的一些国家，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，南非等。
大多分布于北半球，面积约占世界的40%、人口占世界的25%。
发展中国家：所谓南方；包括亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大多数国家，主要分布于南半球和北半球的南部，面积约占世界的60%、人口占世界的75%。
2．发达国家、发展中国家在世界经济中的地位发达国家发展中国家人均收入高、经济发达低、经济相对落后输出技术、资金、工业产品等原料、燃料、劳动力等在世界经济中地位核心地位边缘地位经济活动的扩散过程经济核心首先出现在西欧，通过掠夺和殖民逐步扩散，部分地区国家加入核心地区，亚非拉变成边缘地区。
二、推动经济全球化的主要因素（一）经济全球化的表现读图（教材90页图5.5），指出麦道飞机零部件供应的国家所分布的地区。
答：北美、欧洲、东亚（日、韩）、拉美（巴西）等（回顾福特汽车的生产网络分布图）通过以上说明一个生产企业的产品生产过程不再局限在一个地方，而是通过世界上不同国家和地区共同完成。
当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前密切，技术、资本、人员、服务的跨国界的流动越来越频繁。
加强国际经济联系，进入世界大市场，成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。
（二）经济全球化的主要因素1．首先是科技的进步——科技具有世界性，最早实现全球化。
新人教版必修2高一历史第24课《世界经济的全球化趋势》教案含答案
第24课 世界经济的全球化趋势一、课标要求：（1）了解世界贸易组织（WTO ）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO ）的史实， 认识其影响和作用。
（2）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
二、网络纲要A.根本动力：科技进步和生产力水平的提高B.推动因素：跨国公司和各种国际组织的强有力推动C.国际环境：“冷战”的结束D.市场机制的广泛建立，提供了商品流通渠道 11、原因2、进程 A.启动：新航路开辟，世界经济联系日益增多； B.开始：工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场基本形成； C.发展：第二次工业革命后，到19世纪末20世纪初，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来； D.高潮：① 以来，世界经济真正进入全球化时代。
三、中国 加入世 贸组织 一、经济向全 球化发 展 二、世界贸易组织的建立 4、意义： 3、影响： 2、过程： 3、实质：以发达资本主义国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张。
4、评价 A. 经济全球化是一把② ；它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的 ③ 。
B. 发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。
C. 对于广大发展中国家来说，经济全球化④ ，但发展中国家在总体上处于相对劣势。
523、建立：⑦ 年，正式成立，总部设于日内瓦。
A. 对世界：促进世界经济的增长，有利于建立完整的世界贸易体系；B.对中国：既是机遇也是挑战。
4、对策：不断提高自身竞争能力，适应新的国际经济形势。
1、原因： A.1986年，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请。
B.⑩ 年12月正式加入。
A. 中国需要世界：入世后，中国可以分享经济全球化成果，参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。
可以加快我国改革开放的步伐，增强国力；B. 世界需要中国：中国入世后，为全球提供一个诱人的大市场。
人民版历史必修2 专题八 当今世界经济的全球化趋势教案
人民版历史必修2 专题八当今世界经济的全球化趋
势教案
人民版高中历史必修2专题八当今世界经济的全球化趋势
[课标内容]
1．以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
2．以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
3．了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
4．了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
第一课欧洲的联合教案
第二课发展的亚太教案
第三课经济全球化的世界教案
……
第一课欧洲的联合
知识与能力
知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；分析欧洲联盟成立的原因和影响，了解欧元的诞生；以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
过程与方法。
人教版高中历史必修二第24课《世界经济的全球化趋势》教案
第24课世界经济的全球化趋势整体设计本课概述本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，介绍在经济全球化背景下世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用，最后说明中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实。
教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中可以利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化的影响。
本课教学应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，进行讨论式教学，引导学生关注现实经济问题。
思路设计●教学重点经济全球化的原因、评价；世贸组织在经济全球化过程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
●教学难点经济全球化的利弊。
●教学方法由于本课具有专业术语和图片较多的特点，教学中结合多媒体课件，主要以“启发一发现式”教学法为主。
同时配合提问、史料阅读、名词讲解、合作探究等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中的问题。
（2）学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。
过程与方法（1）通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。
（2）通过追踪和思考重要的现实热点问题，培养学生把握重要的社会思潮和社会现实问题的能力，培养学生独立思考和勇于探索的精神。
情感态度与价值观（1）经济全球化给人类社会带来了机遇，也带来了挑战，只有审时度势，才能在经济全球化的发展的过程中成为受益者。
高一历史(人教版)必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
1.以学生已有知识为基础，引导他们逐步深入理解全球化的内涵、发展历程及其影响。
2.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，提高他们分析全球化问题的能力。
3.关注学生的情感态度与价值观培养，引导他们树立积极的国际视野，增强国家意识和社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解世界经济的全球化趋势的基本概念、发展历程以及主要表现，掌握全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析全球化进程中的问题，提高学生理论联系实际的能力。
3.通过对全球经济发展趋势的学习，使学生能够把握我国在全球经济中的地位，增强国家意识，培养学生关心国家大事的习惯。
二、学情分析
针对高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》，学生在学习本章节之前，已具备了一定的历史知识基础，对近现代历史事件、经济发展等有所了解。但在全球化这一抽象概念上，学生的认识可能尚处于模糊状态，对全球化的内涵、发展历程及其影响的理解有待深化。
此外，学生在分析问题时，可能存在理论联系实际的能力不足，对全球化背景下的国际关系、我国经济发展等问题缺乏深入思考。在情感态度与价值观方面，学生可能对全球化带来的机遇与挑战认识不足，需要引导他们树立正确的世界观、价值观。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究全球化的发展过程，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示全球化发展的历史图片、数据图表等，帮助学生形成直观的认识，提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。
2019-2020学年人教版必修2 第24课世界经济的全球化趋势 教案 Word版含解析
人教版·必修Ⅱ第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计课标1.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
教学目标1.识记从关贸总协定发展到世界贸易组织（WTO）的基本史实，中国加入世界贸易组织的时间；了解经济全球化的具体表现。
2.分析世界经济全球化趋势出现的原因和影响；理解世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用，经济全球化与世界经济区域集团化之间的关系；分析中国加入世界贸易组织的影响，探讨中国该如何应对加入世贸组织后所面临的挑战。
学法指导1.理解经济全球化概念。
经济全球化是指以市场经济为基础，以先进科技和生产力为手段，以发达国家为主导，以最大利润和经济效益为目标，通过分工、贸易、投资、跨国公司和要素流动等，实现各国市场分工与协作，相互融合的过程。
2.在阅读教材的基础上，注意结合当今社会经济和自己的生活，感受经济全球化，进而追溯经济全球化历程、原因和表现。
重点难点1.重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用2.难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。
教学方法1、图示法2、问题探究法教学过程设计【导入】展示图片：波音飞机的零部件来自于世界70多个国家。
设问：图片反映了当今世界经济发展的趋势是什么？经济全球化引入：什么是经济全球化？经济全球化趋势是怎样走向高潮的？推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么？今天我们一起来探讨经济全球化。
【自主学习】一.阅读教材第一目“经济向全球化发展”（注意“前言”、学思之窗等)A：简述经济全球化发展进程，分析经济全球化趋势的原因。
【1组学生板演预测】（1）进程：新航路的开辟，启动了经济全球化的进程；工业革命以后，世界市场迅速扩大；20世纪90年代以来，经济全球化加速发展。
人教版高中历史必修二第24课世界经济全球化趋势教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解世界经济全球化的概念、发展历程及其影响，特别是全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.掌握全球化背景下的国际经济合作、跨国公司、国际金融、国际贸易等基本知识。
6.鼓励学生在课后阅读有关全球化的书籍、文章，拓宽知识视野。要求学生撰写阅读心得，分享在阅读过程中的感悟和收获。
3.使学生掌握世界经济全球化的利与弊，培养学生的全球化意识，提高学生在面对全球化挑战时的应变能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解世界经济全球化的基本概念和特点。
2.运用历史唯物主义观点，引导学生分析世界经济全球化的发展趋势，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.创设情境，让学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.组织学生进行课堂展示，分享学习心得，促进学生的交流与合作，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对世界经济全球化的正确认识，使学生认识到全球化是历史发展的必然趋势，我们要积极参与国际经济合作，抓住全球化带来的机遇。
-小组讨论：组织学生针对特定问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
-视频观看：通过观看相关视频资料，使学生更加直观地感受全球化的影响。
2.创设情境，引导学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-设计具有针对性的问题，让学生结合所学知识，分析全球化对我国经济的机遇和挑战。
3.运用历史唯物主义观点，全面分析世界经济全球化的发展趋势及其带来的利与弊。
人教版必修2历史：第24课 世界经济的全球化趋势 教案
世界经济的全球化趋势【教学目标】通过学生熟悉经济全球化的原因、过程、影响，培养学生一分为二地辩证思维；认知WTO 的由来、在经济全球化中的作用，探讨经济全球化所带来的问题；了解中国入世的过程、原因、影响，探讨中国入世后带来的机遇与挑战，培养其全球史观。
按设计的程序，辅以多媒体教学。
学生通过自主填空，做题、分析相关材料，参与讨论，上黑板等活动，在掌握基础知识的前提下，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。
通过做与教，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
【教学重难点】重点：经济全球化的原因、评价；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【教学方法】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；因此本课采用学生自主探究学习做题为主，辅以老师补充说明。
整个过程采用讨论、上黑板、自主限时做题等。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课引出世界经济全球化趋势介绍世界经济的全球化趋势定义。
讲述新课一、经济向全球化发展世界经济的全球化趋势：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
主要表现为资本全球化、贸易全球化、生产全球化学生看书，然后概括出经济向全球化发展原因。
1．推动向经济全球化发展的原因历史条件：新航路的开辟，使各地区的经济联系开始增多，启动了经济全球化进程。
两次工业革命以后，世界市场迅速扩大科技条件：交通运输与信息技术的发展推动者：跨国公司和各种国际组织的推动国际环境：两极格局的瓦解各国政策：绝大多数国家都实行市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。
老师尤其强调科学技术的推动。
---科技进步、生产力发展是根本原因老师在通过图示的形式在加强一遍原因。
世界经济全球化趋势探究活动课教案(人教版必修二)(优秀版)word资料
世界经济全球化趋势探究活动课教案(人教版必修二)（优秀版）word资料世界经济的全球化趋势探究活动课教案（人教版必修2）●知识的概括和地位进入20世纪90年代后，全球化几乎成为一句“地球人都知道”的流行词语，全球化成为人们谈论最多的话题之一。
全球化开始于经济领域，经济全球化在全球化大潮中成为一道最亮丽的风景。
世界经济全球化对当今社会产生着重要的影响，这节探究活动课的内容就是世界经济全球化。
教材开篇指出目前人们对经济全球化的认识充满着争议，指出了本课要探究的是什么问题，提出了本问题可以成为探究活动课的理由。
对经济全球化的认识之所以多样的原因主要是，第一，经济全球化本身是一种有着多方面和多层次内容的复杂社会经济现象，包含了诸多层面和维度。
第二，人们从不同角度、不同社会角色出发对经济全球化的解释必然众说纷纭，莫衷一是。
教材提出了活动目的、活动过程，为学生进行探究指明了方向。
教学过程中要充分利用资料和现代网络技术，采用多种生动活泼的活动方式，指导学生探究世界经济全球化问题。
●三维目标知识与能力1.掌握经济全球化是人类社会生产力发展的必然结果，对人类社会发展的影响具有双重作用。
2.运用辩证的观点，分析经济全球化对人类社会的影响。
过程与方法1.通过搜集资料和社会调查加深学生对世界经济全球化的理解。
2.通过辩论赛、主题论坛和策划或调查报告等形式让学生体会世界经济全球化的过程。
情感态度与价值观经济全球化给人类社会发展带来了机遇，也带来了挑战，只有审时度势，积极应对，才能在经济全球化发展过程中成为受益者。
●教学重点世界经济全球化的影响。
●教学难点世界经济全球化对发展中国家的积极和消极影响。
●教具准备多媒体课件、图表。
●课时安排1课时（学生提前准备一周）●教学过程师：目前对经济全球化的解释很多，主要表现为两种：第一，经济学家所谈论的“全球化”。
主要指世界各地在生产、分配、消费等方面的经济活动的一体化趋势，主要表现在生产、贸易、、金融等领域全球性的自由流动，或指生产要素配置与重组，及世界各国经济高度相互依赖和融合的表现。
第24课 世界经济的全球化趋势-人教版历史必修二全册教案 Word版含解析
【教案】【教学目的】1．让学生正确理解经济全球化的条件和趋势。
2．让学生正确认识世界贸易组织在经济全球化中的作用和中国加入世界贸易组织的影响。
【教学重难点】1．经济全球化的条件和趋势。
2．中国加入世界贸易组织的影响。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知世界经济的全球化趋势本课首先要整体把握经济全球化的发展进程、原因和影响，了解世贸组织的由来与发展，认识世贸组织在全球化中的作用，掌握中国加入世贸组织的史实，理解中国入世面临的机遇与挑战，最后要让学生树立面向世界、面向未来，积极参与国际竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。
二、通史链接：20世纪90年代以来世界政治、经济、文化三、经济的全球化的条件和趋势结构图四、全面认识经济全球化(1)发展原因①科学技术特别是交通和信息技术的迅猛发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。
②跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。
③市场经济体制的广泛建立，为经济全球化疏通了商品流通渠道。
④冷战的结束为经济全球化创造了有利的国际环境。
⑤国际金融的发展是经济全球化深入发展的催化剂。
⑥国际协调机制不断加强，成为经济全球化发展的必要条件。
(2)实质从根本上讲，经济全球化是由发达国家主导的，其本质是资本在全球范围内的新一轮扩张。
(3)问题与展望①问题：经济全球化使发达国家与发展中国家之间的贫富差距不断增大；使经济危机的传染性和破坏性空前加强；一些发达国家向发展中国家输入有害垃圾、掠夺性开采发展中国家的资源，严重破坏了当地的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着全人类的生存。
②展望：建立起公正合理的国际经济新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，争取国际经济运行规则向有利于各个国家的方向调整。
(4)正确理解经济全球化是一把“双刃剑”对发达国家来说①凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为最大的受益者。
新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案
新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案一、教材分析1、教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。
2、新课标的要求与教学目标新课标对这课的要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
根据这一课新课标的要求，我设计了三个方面的教学目标：知识目标：（1）、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；（2）、世界贸易组织的建立；（3）、中国加入世界贸易组织能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系3、教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
二、教学方法宗旨：联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
三、教学过程设计（注重案例的分析；发挥学生的主导作用）（一）导入多媒体显示：波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问：以上反映了当今世界的什么趋势？鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释，教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
人教版高中历史必修2第八单元第24课世界经济的全球化趋势教案_5025
第 24 课世界经济的全世界化趋势一、设计思想和平与发展是现在时代的主题，经济全世界化是现在世界经济发展的主要趋势之一。
本课内容拥有较强的时代感和现实意义，应立足现在社会，亲密联系现实来剖析考证“全世界化”这一较抽象的看法。
发挥学生的主导性，教师的主“导” 性，培育合作学习和自主学习的能力。
二、教材剖析1、教课内容：认识世界贸易组织（WTO ）的由来和发展，认识它在世界经济全世界化进度中的作用。
认识中国参加世界贸易组织（WTO ）的史实，认识其影响和作用。
认识经济全世界化的发展趋势，商讨经济全世界化进度中的问题。
2、内容构成及地位作用：本课共有三目，第一是经济向全世界化发展，经济全世界化并不是现在才有，自新航路开拓后跟着资本主义世界市场这个大平台的形成，世界经济一开始了一体化，但不是真实的全世界化，向来到 20 世纪 90 年月在各样要素都出现后才能够说是一个真实的全球化时代的到来。
其次是WTO 的成立，在认识了它的前身关贸总协议后进一步理解WTO 成立的必需性，过程以及它的成立对世界经济的重要影响。
显现经济全世界化在当今的重要表现。
再次是中国加入 WTO ，在建设有中国特点的社会主义道路上加入关于中国意味着什么，这个我们申请入市的重点。
而我们的加入关于世界也是语重心长。
这一课的地位和作用不行小看，在单元构造中，经济全世界化是个主题，在整个必修二中是现代经济发展的趋势，承接着过去，预示着将来，在三本必修中又是起着决定性作用的部分。
三、学情剖析1、学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全世界化的基本史实已经有所认识，并在前一阶段的学习中初步认识了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和采集资料、获取有效信息以及自主学习的能力。
2．高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证对待历史问题的能力不强。
比方说关于经济全世界化的看法就很难理解，关于剖析利害问题时该掌握的角度也会含糊其词。
3、在教课中要增强直观性和兴趣性，调换学生学习的踊跃性和主动性；经过让学生动口、着手、动脑，活跃思想，提高他们剖析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础长进行理性思虑，形成较全面的历史看法。
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第24课世界经济的全球化趋势
重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用
难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
课前自主学习
1．在经济全球化的过程中，____________的建立具有重要意义，它加快了经济全球化的发展。
它于__________年1月1日起正式开始运作，标志着____________和____________的世界贸易体系建立。
2．推动经济全球化的因素是多方面的，二战后____________技术，特别是20世纪90年代以来的____________技术迅猛发展加快了国际流动，而____________和____________成为全球化的强有力的推动者。
3．经济全球化是一把双刃剑，____________是经济全球化的最大受益者，面对____________而言则是机遇和挑战并存。
课堂合作探究
知识点一经济向全球化发展
1997年7月，泰国宣布放弃固定汇率制，引发了一场遍及东南亚的金融风暴，菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、香港相继受到冲击，11月中旬波及韩国、日本，亚洲金融相继陷入危机状态，随着日元的大幅贬值，美国股市动荡直至1999年，金融危机结束。
由泰国开始的金融危机为什么会迅速波及亚洲?这反映了世界经济发展的什么特征?
1．发展进程
新航路开辟后，tt界市场开始形成，世界经济联系逐步加强；工业革命后，资本主义经济发展，资本主义世界市场初步形成，朝着经济全球化方向发展；20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。
2．发展原因
(1)市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受。
(2)以信息技术为基础的新科技革命为经济全球化提供了物质条件。
(3)国际金融的发展是全球化深入发展的催化剂。
(4)跨国公司和各种国际组织的强有力推动。
(5)交通和信息技术发展，加速了生产要素的跨国界流动。
3．实质和作用
经济全球化是一把“双刃剑”，它既加速了世界经济的发展和繁荣；也加剧了全球竞争中的利益失衡；实质是以发达资本主义国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张，发达国家是最大受益者；对发展中国家，既是机遇又是挑战，有利于吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场；但在经济竞争中处于十分不利的地位，国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，正确的策略是保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
【例1】全球经济一体化趋势加强，主要是因为 ( )
A．现代科学技术的发展
B．经济区域集团化趋势减弱
C．世界形势出现和平稳定局面
D．发达国家与发展中国家经济差距缩小
【变式题1】经济全球化趋势出现的基本原因是 ( )
A．各个国家和地区间的经济联系日益加深
B．交通和信息技术的发展
C．跨国公司的纷纷成立
D．关贸总协定的推动作用
知识点二世界贸易组织的建立
随着经济全球化趋势的加强，世界贸易组织成为全球经济发展的世界性统一大市场。
世界贸易组织是何时建立的?它与关贸总协定有何不同?
1．原因
关贸总协定成立以后，对世界经济的发展起到了积极的推动作用，但因其是一个临时适用的多边贸易协定，存在诸多弊端。
为了适应世界经济发展需要，应建立一个规范化和法制化的世界贸易体系。
2．建立：1995年，世界贸易组织成立，取代关贸总协定。
3．目的：世贸组织致力于促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。
4．作用
(1)通过多边贸易，促使各成员国之间逐渐取消贸易壁垒，使各国通过贸易获得生活水平的提高和经济的繁荣。
(2)成员国之间的贸易额占全球贸易总额的90％以上。
(3)努力减少其成员间的不平等，对发展中国家和贸易小国度利益给予足够的重视。
【例2】下列是关于WTO的说法中不正确的是 ( )
A．其前身是关贸总协定
B．WTO的建立，标志着规范化和法制化的世界贸易体系开始建立起来
C．WTO未能对发展中国象和贸易小国的利益给予足够的重视
D．其致力于促进各国市场的开放、调解贸易纠纷、实现全球范围的贸易自由化
【变式题2】有关二战后国际贸易发展的史实，不正确的是 ( )
A．二战后国际贸易体系就已建立起来
B．关贸总协定和WTO都以实现贸易自由化为宗旨
C．美国在战后世界贸易中一直占核心地位
D．WTO的建立使世界贸易向着规范化和法制化方向发周
知识点三中国加入世界贸易组织
世界贸易组织作为全球最大的贸易协调机构，对每个国家都充满了诱惑，中国作为世界最大的发展中国家，市场前景也相当客观，为什么中国人世之路历经曲折，耗时漫长?中国入世将会给国人带来怎样的机遇和挑战?
1．中国加入世界贸易组织的过程
中国是关贸总协定创始成员国之一。
1986年正式提出关贸总协定缔约国的申请。
2001年12月正式加入世界贸易组织
2．中国加入世贸组织的影响
机遇：促进了中国的经济发展，进一步完善了社会主义市场经济体制，也将促进世界经济的增长，有利于建立完整的世界贸易体系。
挑战：市场的进一步开放、关税的大幅度减让，使国内一些产品、企业和产业面临更强的竞争，有些产业会受到冲击。
应对策略：中国企业不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际经济形势。
【例3】加入WTO以后，我国市场上国内外企业间的竞争将日趋激烈。
这是因为 ( ) A．中国企业国际竞争力迅速提高
B．中国市场将成为开放统一的市场
C．中国市场的商品需求基本饱和
D．中国政府不再调控市场经济活动
【变式题3】2001年中国正式成为世界贸易组织正式成员。
这一举措反映了 ( )
①中国加入世贸组织意味着世界市场对中国开放，但并不意味着中国向世界开放②这是经济全球化的一个体现③中国对外开放进入一个新阶段
A①② B②③ C．①③ D．①②③
巩固测试
1．经济全球化的根本动力是 ( )
A．市场经济制度在全球得到普遍认可
B．以信息技术为基础的新技术革命的推动
C．国际金融的发展
D．跨国公司在全球范围内的运作
2．经济全球化的本质是 ( )
A．资本在全球范围内的新一轮扩张
B．世界各国、各地区经济共同发展
c．世界各国、各地区密切联系交往与合作
D．全球经济形成一个有机整体 I
3．下列说法不正确的是 ( )
A．经济区域集团化与经济全球化是对立的
B．世界经济格局向多极化发展
C．世界经济全球化是不可逆转的
D．经济全球化是世界经济发展的主要趋势之一
4．经济全球化在20世纪90年代后得到迅速发展，其原因不包括 ( )
A．关贸总协定的推动
B．交通和信息技术的发展
C．跨国公司的发展
D．布雷顿森林体系的促进
5．在经济全球化中，各国之间的距离被“拉近”，世界变得越来越小，这种感觉直接源于 ( ) A．各国之间经济上的亲密合作
B．东西方文化相互交流和影响
C．各国生产和销售都连成一片
D．交通和通讯技术的日新月异
6．下列组织最能体现经济全球化特征的是 ( )
A．北美自由贸易区 B．世界贸易组织 C．亚太经合组织 D．欧洲联盟
7．世界贸易组织是 ( )
A．以经济全球化为中心的多边贸易组织
B．以区域经济集团化为基础的多边贸易组织
C．以贸易自由化为中心的多边贸易组织
D．以知识经济为载体的多边贸易组织
8．世贸组织比关贸总协定具有更大的进步性，主要表现在(
①世贸组织更能适应贸易自由化的发展
②从临时多边贸易协定到国际性贸易组织的转变
③世贸组织倡导贸易自亩化和促进各国市场开放
④世贸组织有利于经济全球化，而关贸总协定不利于经济全球化
A．①③④ B．①② C．①②③ D．①③
9．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包
括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各时代中相互影响的程度。
以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。
”作者在这里强调 ( )
A．从西方的角度认识非西方的历史
B．从非西方的角度认识西方的历史
C．用比较的方法认识西方和非西方的历史
D．用整体性的观点认识西方和非西方的历史
10．材料一“有一种观点认为，全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是殖
民主义的一种形式，因此，发展中国家应该团结起来，抵制全球化”。
——江时学《发展中国家怎么办——拉美国家的实践》
(1)根据上述材料，评价材料一的观点。
(2)材料二反映了什么问题?根源何在?
(3)你认为发展中国家应如何应对全球化？答案，略。