天价学区房现象批判——兼谈就近入学政策
上海“最严入学新政”剑指“学区房”炒卖
上海“最严入学新政”剑指“学区房”炒卖作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2014年第05期《北京青年报》消息不管市场大势如何，学区房价格总是越炒越高，甚至高得离谱。
近日，上海中心城区地方政府接连出手，向炒卖“学区房”开刀。
日前，上海市静安区发布《静安区教育局关于2014年本区义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》。
从今年起，静安区各公办小学将开始建立对口入学新生数据库，静安区每户地址5年内只享有一次同校对口的入学机会。
这项规定被称为“最严入学新政”。
专家认为，此举有助于抑制为了入学而买学区房挂户口、一入学就将房子出手的学区房炒卖现象。
与静安区相邻的长宁区，日前也对“就近入学”作出了严格规定，要求适龄儿童的户籍地址与其父母、祖父母或外祖父母的房产证地址必须一致，而使用权房的对口入学条件则更为严苛。
今年年初，上海市教委出台《关于进一步完善本市义务教育学校免试就近入学工作的若干意见》，进一步完善了居住地登记入学办法。
其中明确：学生进入义务教育阶段学校就读，需严格按照“就近对口入学”的原则。
静安区教育局有关负责人表示，作为上海中心城区，静安区的优质教育资源相对丰富，拥有多所沪上知名的中小学，每年都能吸引不少择校的家长，学区房价格一直居高不下。
“有孩子因家长购买了学区房实现了对口入学，但有家长抓住时机再将房子转卖，造成入学人口不合理增长，导致教育资源的紧张。
”静教院附校校长张人利告诉记者，为保证教学质量，区教育局规定每个班学生人数控制在35人左右，至多不得超过40人，在无法扩大班级规模的情况下，区内多所学校都增加了班级数量，但师资、校舍、场地等教育资源相对固定，一味扩张绝不是办法。
为此，不少专家指出，长期以来中国城市发展过于注重物质与技术的积累，而忽视城市规划、城市系统建设，是造成当前公共服务体系短板明显的重要原因。
他们呼吁，在遏制学区房炒作的同时，应标本兼治、疏堵结合，进一步推进公共资源配置的均衡化。
2016青海选调生考试申论练习：天价学区房现象
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【练习题】最近，随着电视剧《虎妈猫爸》的热映，学区房再度成为关注焦点。
剧中“虎妈”以9万元一平方米的价格买下学区房的桥段，令不少家长难以淡定。
而在现实生活中，学区房“高烧”不退的现象，一直牵动着社会的神经。
学区房并非新话题。
近年来，许多大城市内学区房价格一路走高。
从去年至今，南京、成都等多个城市为抑制学区房升温出台了政策。
即便如此，不少地方学区房价格依然上扬。
请就以上问题谈谈你的看法。
【参考答案】客观说，愈演愈烈的学区房现象是改革过程出现的新烦恼乃至阵痛。
平心而论，教育资源均衡化需要一个过程，教育发展有其自身规律，“急不得”;而对许多家长而言，孩子上学需求往往又很迫切，“等不得”。
由于这样一个矛盾的客观存在，导致了学区房水涨船高。
【表明态度，指出学区房热的本质在于教育资源不平衡和上学需求之间的矛盾。
】从表面上看，天价学区房固然一方面与诸多家长“不让孩子输在起跑线上”“望子成龙”“盼女成凤”的心理有关;另一方面与一些房产中介和房地产商的投机热炒有关。
尤其是在当前一些地方教育资源分配不均、房产交易市场监管不善的情况之下，一些人抓住了家长的期盼心理和教育体制机制的漏洞，最终形成了学区房价格水涨船高的局面。
但是从本质上来说，出现天价学区房却是不少地方教育资源分配极度失衡的结果。
这种不公，是多年来形成的教育资源分配不平等造成的后果，更进一步说，则是公共服务不均等的后果，值得我们反思。
学区房被热炒，不仅给一些家庭造成了沉重的经济负担，而且有扰乱房产秩序之嫌。
就近入学演变成了就富入学，对收入较低的人群而言，确实被剥夺了享受优质教育资源的机会。
天价学区房让权贵垄断教育资源 政策何去何从？
天价学区房让权贵垄断教育资源政策何去何从？子进爵教育网“最近这些年，附近的学区房价格大都上涨了3-4倍，现在还在继续上涨，看不到头。
”北京东城区一家房产中介的业务员表示。
此前，曾有报道称，东城区和平里七区是区重点和平里九小学区房，一套上世纪60年代的房子，均价达6万元/平米，而与其一路之隔的和平家园的业主没有入该小学的资格，房屋报价大多在4.4万元/平米左右。
而在海淀区，学区房的价格更高，因为海淀区名校汇集。
五道口附近的学区房大都标价10万元/平方米，当时这个价格爆出来后网友一片哗然，许多人因此将五道口称为“宇宙中心”。
后来，华远集团董事长任志强透露，被曝光的学区房当初开盘价仅为4000元。
从4000涨到10万，令人咋舌。
学区房是近几年才跟着就近入学的政策火起来的。
事实上，早在1986年实施的《中华人民共和国义务教育法》第九条就规定：“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。
”后来，1992年施行的《义务教育法实施细则》第二十六条也规定：“实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。
小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。
”但是，在国家就近入学政策的基础上，很多地方又往往要求孩子入学，除了有当地户籍，还要有这个区域内的房产证为凭证。
在这一背景下，择校演变成了择房，以致名校学区房价格节节攀升。
“名校带动附近楼市，刚性需求又不断推高房价。
”北京石油化工学院人文学院袁德峰教授表示，“学生家长购买学区房是一种双重投资，即对孩子的教育投资和房产投资。
因为学区房是稀缺资源，再贵也会有人买。
等孩子学成毕业后，再转手卖出。
”就近入学政策的初衷是抑制择校风、杜绝择校费，进而保障教育公平，但随着学区房的火爆，择校某种意义上变成了择房，在这种情况下，教育公平根本无从谈起。
“等于说现在只有有钱人家的孩子才能入读重点学校，权贵垄断了教育资源，长此以往，社会的断层会越来越严重。
浅析“学区房热”现象中的教育公平问题-最新教育资料
浅析“学区房热”现象中的教育公平问题“学区房”在近几年内成为一个炙手可热的话题，家长为了自己的子女能够从小得到最优质的教育资源，不惜花高价购买学区房，使学区房这个房地产行业的衍生品也成为了我国教育体制下的一种特殊现象。
“就近入学”本意是促进教育资源合理分配，实现教育公正与教育公平，却反而在降低“择校热”后掀起了新的一场“学区房热”。
学区房的出现，家长们通过“择房”而“择校”，这却是另外一种教育不公，折射出我国目前教育资源分配不均的现状，这一现象背后的问题值得我们深思。
一、什么是“学区房热”现象？在“就近入学”政策没有严格执行之前，我国盛行一股“择校热”，择校是学生对自己就学的学校或家长对自己子女就学学校的选择，是和“就近入学”一样的另外一种入学方式，是打破了学区制下的户口限制，根据个人意愿实行的跨学区入学方式。
但是择校在一定程度上具有赞助费背后的一些权钱交易和暗箱操作的情况存在，不利于教育公平的推行。
政府为了给“择校热”降温，严格推行了“就近免试入学”的政策，要求全国各城市全面实行单校划片或多校划片，加快实现免试就近入学全覆盖。
学区房由此应运而生，学区就是以户籍为根据对城市居民区的划分，而正好位于学区内的房子便成为家长的抢手房。
本来旨在促进教育均衡发展的就近入学政策，却催生了“择校热”后的新的“学区房热”。
家长为了使子女获得更优质的教育资源，不得不花高价购买学区房进行“曲线择校”。
学区房表面上是家长对于子女的教育投资，实际上反映出教育资源分布不均的现实。
所以现在的学区房价格越炒越高，尤其是在相对发达的城市，学区房更是“一房难求”，这就是所谓的“学区房热”现象。
二、“学区房热”中的教育公平问题学区房价格最近几年直线飙升，甚至一些城市的学区房价格已经到了难以置信的价格高度，这其实凸显了一种社会现象，而在这样一个社会热点问题背后我们应该做一些反思。
1.“学区房热”存在教育不公平现象学区房的产生本是为了给“择校热”降温，以促进教育公平，但是却也因为学区房造成了更大程度上的教育不公。
人民网网评
人民网评：“天价学区房”现象警示教改路径“135万买个4.4平方米的房子，根本不能住，只为给孩子上学买个进门证。
”——疯狂的学区房曾让无数家长望洋兴叹、唏嘘不已。
日前，北京市教委主任线联平表示，北京将细化就近入学标准，在制度上做一些约束，今后不是说在这买了房就能够就近入学。
众所周知，每平方米均价数十万的天价，衡量的不是房子的居住价值，而是优质学校入场券的价格。
如果堵死“入学”这扇门，是否就能祛除学区房的“鬼魅”，让教育资源分配更加公平？教育改革就像潘多拉之盒，意料之外的事情总是不期而至。
教育部提出“就近入学”，就是为了防止“递条子”“送票子”，隔断权力伸向教育的黑手，这本身就是为了促进教育公平。
然而，始料未及的是，学区房竟然疯狂上涨，“就近入学”大有演变成“价高者得”的趋势。
这正是“天价学区房”的吊诡之处。
有人说，学区房的天价，是“让市场发挥决定性作用”的结果，但是如果只有有钱人家才能享受优质教育资源，那么无论是从机会平等还是结果平等来观察，“就富入学”都违背了公平的本义。
不改革固然不公平，改革后也不公平，问题究竟出在哪里？其中关键，就在于所有这些改革措施，只是技术层面的微调，并未触动教育资源非均衡分布这一事实。
在教育资源非均衡分布一仍其旧的情况下，“就近入学”挡住了权力攫取优质资源的步伐，却无法遏制资本觊觎更好机会的手段。
于是乎，以前是“递条子”，现在是“拼房子”，其手段虽异，而结果则一，都变相加剧了教育不公平，让非富即贵的家庭拥有更好的教育机会。
从更深层次来说，天价学区房的出现，是对改革路径选择的一个提醒。
换句话说，当资源分配、利益关系等本质不调整的情况下，技术层面的改革并不能解决问题，也许还会让情况变得更糟。
这也是为什么，中央一再强调改革要勇于冲破利益固化的藩篱。
而北京市显然也已认识到问题的关键，正如线联平所言，“北京将进一步通过学校融合，扩大优质教育资源，师资队伍共享”。
这才是正本清源的解决办法。
天价学区房的利与弊作文
天价学区房的利与弊作文现在80、90后的年轻人全在想尽办法去挣钱去买那一套套价格直线上升的房子，互相之间询问：“你家买多少钱？”他们认为家是一栋房子。
其实家不等于房子，而家也不小于房子，家大于房子，但是有人会问那“房子＋？＝家”呢？我就用一个事例告诉你。
在美国洛杉矶，警察发现一个喝醉了的男士。
他扶起醉汉，一看，原来醉汉是当地的大富翁，正当警察说送他回家时，富翁一脸茫然地问道：“家，我没有家呀。
”警察以为富翁是因为喝醉了才这么说的，于是，他指着远处富翁富丽堂皇的别墅问富翁：“那是什么，不是你的家吗？”“不，他只是我的房子。
”富翁说道。
原来，富翁的亲人们都陆陆续续搬走了，缺少了那份幸福与温馨，他觉得，缺少亲情的地方不是家。
1983年，一个发生在卢旺达的真实故事更能给家一个贴切的注释。
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的37岁男人，他的家人中父母、兄弟姐妹、妻儿几乎全部丧生。
他万分绝望，但是当他打听到他5岁的女儿还活着时，他就开始冒着生命危险，寻找他那唯一的亲人，终于，他费尽千辛万苦找到了女儿，在拥抱着女儿时，他说：“我又有家了！”家应该是一个充满亲情和爱的地方，而不是或精致，或简陋，或大，或小的房子，所以，我想对天下所有人说：“请不要把一栋富丽堂皇却没有亲人的地方称作“家”…”关于天价学区房的作文800字关于天价学区房的作文提示如下：学区房又称学位房，许多城市规定，在重点中小学校附近拥有住房者，其子女可以获得就读该学校的学位。
因此，许多家长为了子女能得到优质学位，不惜重金购房。
许多地方，即使购房与学位无关，不少家长为更好地照顾就学子女，也往往不惜重金在重点学校附近购房。
北京天价学区房有多贵？事件概述：作为西城的顶尖优质校，实验二小的“天价”学区房也一直是大家热议的焦点，一间破旧的小卖部卖到四十多万一平，一间10平米的小平房卖到300多万，甚至供不应求。
详细介绍：对于“天价”学区房这样的怪象，作为西城团的代表、北京实验二小教育集团总校长李烈表示，学校附近这些学区房的价值确实惊为天价，但是在市场规律动作下，这类事并不违规，也符合入学的原则政策，无从管控，“就近入学是现行政策，就近的依据就是户口和住房。
如何应对学区房和择校问题？
如何应对学区房和择校问题？如何处置学区房和择校问题：教育专家视角近年来，“学区房”和“择校”问题越闹越大，成为社会关注的焦点。
作为教育专家，我深感这个问题的复杂性，必须从多维度进行分析，并提出切实可行的应对措施。
一、问题根源：优质教育资源分配不均学区房和择校问题的根源在于优质教育资源分配不均。
学校的师资力量、教学设施、课程设置、管理水平等方面存在较大差异，导致家长趋之若鹜，并将孩子能否得到优质教育与房子挂钩。
这种现象不仅加剧了社会阶层固化，更造成了教育资源的浪费，不利于社会整体发展。
二、应对措施：多措并举，构建公平教育体系解决学区房和择校问题，需要打出组合拳，构建更加公平、合理的教育体系：1. 均衡分配教育资源：政府应加大教育投入，重点发展薄弱学校，提升教师素质，系统优化教学资源配置，缩小学校之间的差距。
2. 改革入学制度：实行“多校划片”和“学区制”改革，打破学区房的垄断，让所有孩子都能就近入学，享受优质教育。
同时，可考虑实施“积分制”新生入学，根据学生的家庭住址、家庭经济状况、特长等综合评分，进行公平公正的录取。
3. 鼓励多元化教育形式：鼓励发展优质民办教育，拓展教育选择渠道，满足不同家庭的教育需求。
4. 加强教育监管：建立健全教育监督机制，严厉打击教育机构违规招生、乱收费等行为，维护教育公平。
5. 引导家长理性看待教育：引导家长理性看待教育，不盲目追求名校，注重孩子全面发展，培养孩子的兴趣爱好，鼓励孩子积极主动参与社会实践，帮助孩子树立正确的价值观。
三、未来方向：构建多元化、个性化教育体系未来，我们要构建更加多元化、个性化的教育体系，满足不同学生的学习需求。
1. 发展在线教育：依托互联网技术，打破地域限制，提供多元化在线教育资源，让所有孩子都能享受到优质教育。
2. 个性化学习方案：根据学生的个性特点和学习需求，制定个性化学习方案，帮助学生找到最适合自己的学习方式。
3. 建立多元评价体系：不以分数作为唯一的评价标准，而是建立多元评价体系，重视学生综合素质，鼓励学生积极主动参与课外活动，发展特长，培养全面发展的优秀人才。
教育公平,远离天价学区房
教育公平，远离天价学区房作者：朱郑汇来源：《师资建设·理论与政策版》 2014年第4期□文/浙江省宁波市鄞州区古林镇俞家小学朱郑汇教育部之前印发了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，规定小升初实行免试就近入学。
此举旨在杜绝择校，从而使“递条子”、“送票子”等歪风邪气彻底消失。
但此举在客观上造成了部分优质名校的学区房迅速升温，更有甚者达到了每平米30万的天价，这与出台政策的初衷背道而驰。
学区房的价格犹如一匹脱缰的野马，在政策的影响下快速上升，教育公平这座堤坝将岌岌可危。
高价学区房的节节攀升，其实就是对优质教育资源的一种比拼，价高者获胜。
如今优质教育资源稀缺，想要进入好点的学校，唯一的一条路就是买学区房。
孩子都是独生子女，家长希望子女享受到最好的教育资源，这也是人之常情。
为此在择校上往往“冲锋陷阵”，惟恐自己的孩子“输在起跑线上”。
学区房价格已暴涨到离谱的地步，能有几个家长有实力承受呢？当优质教育资源被少数的人垄断时，教育不公平也在悄然形成。
为了打开教育公平这个“死结”，就需要教育资源的均衡化，让每所学校的发展都能齐头并进。
长期以来，个别学校占据了大量的优质资源，傲立群头，成为了所谓的“超级学校”，霸占着原本有限的教育资源。
要让学区房价格回归理性，只有做大优质教育资源这份蛋糕，促进教育的公平发展。
政府部门需要加大扶植力度，照顾所有学校。
同时要均衡城乡间教育资源的配置，加大薄弱学校教师经费的投入，夯实教育的根基。
完善考核奖励制度，让更多的学校能够涌现出优秀的教师。
实行校长教师轮换制，“新鲜血液”快速流动起来，把资源分散到各所学校，使教育公平的暖阳照到每个角落。
作为家长，不应舍本逐末，盲目追逐名校，而是要把更多的精力放在孩子的健康成长上，还他们一个快乐的童年。
实现教育公平，是亿万家庭的共同期盼，这就需要每个人的实际行动，让天价学区房无容身之地。
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学区房的天价与利益死结
学区房的天价与利益死结作者：张翠翠来源：《齐鲁周刊》2016年第34期中国的学区房已然不仅是“坐地起价”“一房难求”等表面的经济现象，更多的反映出“中国家长们”的深层饥渴，一方面是“孟母三迁”式的“择校”情结，一方面是“望子成龙、望女成凤”式的教育期盼。
而归根结底，则直指中国教育的死结。
九年义务教育实行“就近区域入学”制引发了“中国式家长”对优质教育资源的抢夺。
到底中国学区房是如何一步步走向畸形的？在这一条利益绳索上，捆绑着开发商、地方政府、中介，唯独家长们急需“救命”。
“保壳救命”的学区房中国的学区房到底是何天价，一则最新的热点新闻足以说明。
“*ST宁通B”原是一家上市公司，主营大型通信设备生产。
受经济下行影响，这家公司连续两个会计年度出现亏损，公司的股票已被实行退市风险警示。
很显然，如果没有重组计划或资产出售，这间公司很难扭转盈亏，因而触发退市危机。
就在此时，他们突然想起来，2004年曾买了两套学区房，当时购入价只有7589元/平方米，每一套花费130多万元。
而12年后，两套房经评估，市场价值每平米8万元，总价为2829.1万元，净赚2142.88万，增值16倍。
而2016年上半年，该公司实际亏损为2235.44万元。
也就是说，只要房子顺利卖出，公司就可以扭亏为盈，上半年的亏损部分将被抹平，公司保壳的成功几率也会大大增加。
据了解，这两套房产位于北京西城区槐柏树街11号楼，属于北京相来家园小区，其对应的是北京市重点小学——北京小学的本部，中学为北京十四中，北侧挨着中国音乐最高学府——中央音乐学院，是真正的被北京市重点学区环抱。
上述房产转让事项受卖房消息影响，*ST宁通B在9月21日报收于8.48元/股，小幅上涨0.59%。
辛辛苦苦一年赚来的钱，还不如两套房产的市值高，这让实体经济怎么活？据万德数据库，今年上半年，净利润不到1000万元的公司，共有627家，占到沪深两市所有上市公司的两成。
而*ST宁通B出售的学区房，一套预计产生净收益约1200万元。
难以“降温”的学区房
Depth深度难以“降温”的学区房学区房热度居高不下，背后是千万家庭对优质教育资源的渴求。
记者_屈琦 编辑_张影 设计_刘仕悦近年来，“学区房”话题越来越热。
“天价学区房”引得无数家长竞相追捧，此类现象令人咋舌的同时，也映射出了教育领域的诸多问题。
疯狂与荒谬的背后，是焦虑与无 奈。
学区房究竟是如何产生的？催生这些乱象背后的因素有哪些？要想改变现状，还有多远的路要走？本文将围绕这些问题，展开分析与探讨。
学区房：“就近入学”的产物“学区房”与“好学校”的关系密不可分。
从广义上讲，学区房指的是学校周边的房子。
实际上，人们常常提到的“学区房”一般特指重点学校周边的房子。
重点学校周边往往能形成重点区域，由于拥有优质的教育配套资源，这些地区房价会显著提升。
“学区房”概念的产生，源于“就近入学”的政策。
1986年，第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》（下称《义务教育法》），其中的第九条明确规定：“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中学等学校，使儿童、少年就近入 学。
”1992年颁布的《义务教育法实施细则》第二十六条规定：“实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。
小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。
”20世纪90年代以来，国家连续出台文件，强调九年义务教育阶段初中和小学必须坚持就近入学的原则；2006年修订版的《义务教育法》，进一步强调了就近入学。
“就近入学”政策的推行，旨在保障我国义务教育正常实施，为每一个孩子提供平等的受教育权利，维护教育公平。
就近入学的政策推行以来，为家长、学生提供了很大的便利，一定程度上遏制了“择校热”的不良现象，提升了义务教育的质量。
然而，在另一方面，就近入学的政策也催生了“学区房”现象的产生。
尽管就近入学的初衷是美好的，但是推动义务教育均衡发展并非一朝一夕之计，还有漫长的道路要走。
目前，不同地区、不同学校之间的教育资源仍然存在显著差异。
天价学区房优秀作
案，还是商业移民机构在释放舆论烟幕弹，以便浑水摸鱼实现商业利益最大化，似乎后者的可能性大一些。
文章什么来头暂且不论，事实上，类似网文抓住了人们对子女教育的某种焦虑感，用偏执、狭隘的表达，刻意放大了人们对不均衡教育现状的不满情绪，这很可能干扰教育环境，误导人们的教育选择。
不必讳言，天价学区房确实是教育资源不均衡“下的蛋”，有的地方情况还比较严重，这也正是当前教育改革要着力解决的问题之一。
但应该看到，学区房问题已不是一个单纯的教育问题，它还是一个房地产市场的投资现象。
在房地产中介机构和一些媒体不负责任的误导之下，一些家庭热衷于购买学区房，除了为子女教育考虑，有的还有投资需求，在这种复杂的情境中，天价学区房的“教育含金量”权重似乎在相对下降。
而随着教育公平不断推进和相关政策可能出现的变化，其中风险不可忽视。
这类文章把人们往一个方向上引领，似乎买学区房就是绝对正确的选择，又似乎达不到目的就只能移民他国去寻找教育的“理想国”。
事实上，移民是一个世界性现象，发展中国家的移民现象，大致上都是为了追求更好的工作生活条件，并不都和教育相关。
把中国的移民现象刻意解释为对教育的不满，好像移民家庭都在对教育用脚投票，再加上一些媒体把西方教育描绘得十分完美，更影响了人们的选择。
其实，没有任何一个国家的教育是完美的，包括美国的教育，他们也在反思自己。
除了偏执，细细考量，此类网络意见大都流露着掩饰不住的狭隘。
作为个体，表达自己的利益诉求无可厚非，但如果想在公共空间里影响他人，那就有个表达的公共性问题，就不能把一部分人的利益表达到极致。
在教育不均衡的现状之下，谁不想为孩子选择好一点的学校，但这篇文章表达的，与其说是对教育资源分配不均的怨气，不如说是在幻想中的教育金字塔尖寻找一席之地，而我们正在推进的教育公平，则注定不会兼容这个塔尖。
以如此狭隘的诉求对舆论施加影响，实际上是在舆论场上挤压弱势阶层对教育权利的诉求空间。
很明显，相比之下处在弱势的农民工子女、农村学生和城市贫民子弟，有的暂时还享受不到优质教育资源，就是有怨气，也没有多少网帖枪手愿意为之代言。
天价学区房议论文范文
天价学区房议论文范文随着社会的发展和经济的繁荣，教育资源的分配问题日益成为社会关注的焦点。
学区房，作为教育资源分配不均的直接体现，其价格的飙升引发了广泛的讨论。
本文旨在探讨学区房现象背后的原因，以及其对社会和教育公平的影响。
首先，学区房之所以价格昂贵，其根本原因在于优质教育资源的稀缺性。
在许多城市，优质的学校往往集中在特定的区域，而这些区域的房产因此成为了家长们争相购买的对象。
家长们为了让孩子能够接受更好的教育，不惜重金购买学区房，从而推高了这些地区的房价。
其次，学区房现象的另一个原因是社会对教育的高度重视。
在竞争激烈的社会环境中，教育被视为改变个人命运的重要途径。
因此，家长们愿意投入更多的资源来确保孩子能够接受到更好的教育，学区房成为了实现这一目标的手段之一。
然而，学区房的高价也带来了一系列问题。
一方面，它加剧了社会阶层的分化，经济条件较差的家庭难以负担高昂的学区房费用，从而使得教育机会的不平等进一步扩大。
另一方面，学区房的存在也可能助长了应试教育的风气，家长们过分关注孩子的考试成绩，而忽视了孩子全面发展的重要性。
为了解决学区房带来的问题，政府和社会需要采取一系列措施。
首先，政府应该加大对教育的投入，提高教育质量，缩小不同区域之间的教育资源差距。
其次，教育部门应该推动教育公平，通过改革招生制度，减少学区房对教育机会的影响。
最后，社会也应该树立正确的教育观念，重视孩子的全面发展，而不是仅仅关注考试成绩。
总之，学区房现象是教育资源分配不均和家长对孩子教育的高度重视共同作用的结果。
要解决这一问题，需要政府、社会和家长共同努力，推动教育公平，实现教育资源的均衡分配。
只有这样，我们才能为每一个孩子创造一个公平的教育环境，让他们都能够在健康、快乐的氛围中成长。
学区房政策调整如何让每个孩子都能享受公平教育
学区房政策调整如何让每个孩子都能享受公平教育随着城市化进程的不断加速以及人口增长，学区房问题逐渐成为教育领域的一个热点话题。
学区房政策的调整，旨在让每个孩子都能够享受到公平的教育资源。
本文将探讨学区房政策调整的必要性以及如何确保每个孩子都能够获得平等的教育机会。
首先，学区房政策的调整是必要的。
在过去的年代里，学区房政策往往导致了教育资源的不公平分配。
学区内的富裕家庭往往可以将自己的子女送进名校，而贫困家庭则只能选择就近的学校，教育机会的不均衡使得孩子们的未来发展面临着巨大的压力。
因此，调整学区房政策迫切需要来解决这一问题。
其次，如何确保每个孩子都能够享受到公平的教育机会呢？首先，政府可以通过扩大学校的容纳能力来解决学区房不足的问题。
这样可以避免因为学生数量过多而导致学校教育质量下降的情况。
其次，政府可以采取政策措施，通过增加教育资源的投入来提升学区内每所学校的教育水平，使得无论是贫困家庭还是富裕家庭的孩子都能够享受到优质的教育。
另外，学区房政策调整还需要依靠家长和社区的积极参与。
家长可以通过积极投入孩子的教育中来提高他们的学业水平，并且在孩子选择学校时帮助他们做出明智的决策。
社区可以组织一些教育活动，为贫困家庭和需要帮助的家庭提供必要的支持，从而减少教育资源的不平衡问题。
此外，学区房政策的调整还应该重视教师队伍的建设。
只有具备高素质的教师队伍，才能够提供良好的教育环境和优质的教学质量，从而保证每个孩子都能够受益。
政府应该加大教育投入，提高教师的待遇和培养水平，吸引更多优秀的教师加入到教育事业中。
最后，学区房政策调整还需要加强监管和评估机制。
政府可以建立一套科学完善的机制来监管学校的教学质量以及资源配置情况，确保公平公正。
通过对学校的评估，发现问题并及时解决，进一步提高整体的教育水平。
总结起来，学区房政策的调整是非常必要的。
为了让每个孩子都能够享受到公平的教育机会，政府应该加大对教育的投入，并通过增加学校容纳能力、提高教师队伍质量、加强社区和家庭的参与等方式来解决学区房问题。
陕西事业单位申论热点—“学区房”折射教育之痛
陕西事业单位申论热点—“学区房”折射教育之痛高价学区房折射出了教育背后的不公平现象。
如今，高价学区房现象已成为我国当前教育发展中亟待破解的难题。
下面就跟随中公教育资深讲师冯署平老师，对热点问题进行深度剖析。
关键词：教育资源学区房【热点透视】“这房子太小太旧，格局设计也不合理。
但这是学区房，能卖上价格。
”张女士住在北京海淀区黄庄中关村三小附近，这几天她一直在张罗售房。
据张女士介绍，她家这套一居室50平米，2000年初购买时，总价15万，现在售价350万。
“旁边学区房都是这价位，不愁卖不出。
等卖出后，到其他区域换一套更大面积的非学区房。
”学区房，即在指定区域内购房，其购房者本人的子女可就读区、市、省级的重点小学或中学。
8月4日，记者走访了北京海淀、东城、西城等名校集中地段的房地产中介，发现多数学区房为上世纪八九十年代的老房，但每平米均价不低于5万。
与附近非学区房相比，学区房每平米均价高出2万左右。
按以往规律，每年6月份至9月份，都是学区房的交易高峰期。
据北京链家地产五道口店一位业务员向本刊记者介绍，在最近接待的购房者中，70%以上都是冲着优质教育资源选择这一区域。
“在最近三四年间，学区房涨了三四倍。
”北京中原地产羊坊店一位业务员这样告诉本刊记者。
不久前，有媒体报道称，北京和平里七区是区重点和平里九小学区房，一套上世纪60年代的房子，均价达6万元/平米，而与其一路之隔的和平家园的业主没有入该小学的资格，房屋报价大多在4.4万元/平米左右。
在北京、长春等地的调研发现，随着“幼升小”、“小升初”升学季来临，由于优质教育资源紧张，北京、上海、长春等一二线城市中，名校周边的学区房交易火爆，价格水涨船高。
【问题】高价学区房折射出来的社会问题有：1.高价学区房折射教育不公平。
近几年来，国家为了减少择校现象推出了“就近免试入学”政策。
该政策是政府调整教育资源分配的一种手段，在一定程度上避免了赞助费背教育管理焦点观察后的一些权钱交易和暗箱操作，一时间似乎解决了教育不公平的问题。
天价学区房的荒诞与中国教育治理的困局
天价学区房的荒诞与中国教育治理的困局作者：暂无来源：《教育家》 2016年第13期文／陈志文陈志文，中国教育在线总编辑，中国教育网总编辑被反复热炒的天价学区房：只有钱可以择校凸显择校政策的荒诞与尴尬，也反映了近年教育治理上的误区与尴尬。
日前，北京一间只有11平方米的破败的老房子，因为是著名的北京实验二小的学区房先被报道说炒出天价，又有媒体跟踪说子虚乌有，成了新闻热点。
无独有偶，几乎与此同时，教育部发文，明确2016年义务教育招生入学要“ 科学划片”，改单校划片为多校划片，对执行多年的严格按户籍学区入学政策明显回调，这在一定程度上，似乎又回到了另外一个原点。
有人感叹：学区房白买了，甚至有人扬言要起诉教育部。
学区房这个词在近5年的中国异常火爆，价格飞涨，这些都源于多年前对择校治理上的一个基本政策：坚决取缔各种测试、考试等以成绩选择的其他渠道，严格按户籍，学区走，以确保公平。
这一政策的出台背景我不熟悉，但择校治理政策显然是在专家舆论的蛊惑下，照搬了美国在公办学校择校治理上的做法：不让择校，确保公平。
严格按学生所在户籍与学区走的结果，必然制造另外一个尴尬局面：学区房暴涨，表面上不让一个人择校，不让用钱，用权择校，但实际上给择校开了一扇大大的正门：用房择校，也就是用钱择校，显然是另外一种不公平，甚至在强化阶层的划分，带来房地产市场的扭曲。
反复热炒的天价房，让这一政策再次受到舆论的苛责、批判。
这些年来，面对择校、负担、应试教育等等，教育部门殚精竭虑，采取了很多措施，甚至下了狠手，试图改变这些焦点、难点问题。
应该承认，取得了一些成绩，但教训也不少，一些政策最后不得不回调，择校治理就是一例。
在这些不接地气的政策中，大多都是盲目学习西方的教育治理措施导致的，这也是最近几年教育治理上最大的误区之一，需要我们深刻反省和检讨。
美国的择校政策是其社会治理政策的一部分，是与其社会制度与文化关联的，我们并没有与之相关的条件，照搬必然水土不服。
学区房乱象折射教育资源配置失衡
2021年6月23日南宁晚报■钱夙伟有着“孟母三迁”传统的中国人素来注重对孩子教育环境的打造，根据义务教育免试就近入学方案要求，到2015年19个城市将实行100%的小学划片就近入学，90%以上的初中实现划片入学政策，本来就炙手可热的学区房价格再次掀起小高潮，涨声一片。
（6月22日新华网）对此，在实行划片就近入学政策的同时，杭州市曾采取堪称严格的措施。
一方面，严格禁止义务教育阶段学校收取或变相收取择校费和与入学挂钩的捐资助学款，另一方面，以“学籍管理更严”“转校很难”，来阻止通过迁户口、买房的形式择校。
但是，如果依然还有所谓“重点名校”的存在，那么，划片就近入学，以及严禁各种形式的择校，只不过是逼迫家长对于“择校”有更“提前量”的预谋。
比如，早早地买好学区房，早早地举家迁往“重点”学校的社区居住，甚至采取假离婚这样的极端方式。
当然，“择校”的成本，将因此更大，但“为了孩子”，显然不足为虑。
当然，这也让房产商借所谓“学区房”大赚特赚。
显然，因为所谓“重点名校”存在，因为“择校”的存在，又因为划片就近入学的政策，于其他非重点学校所在而且没有能力“择校”的学生，是不公平的。
《教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
但于他们，无论贫富，显然都失去了在“重点名校”接受教育的机会。
从根本上说，学区房乱象折射出的，其实是教育资源分配不均，导致了受教育者不能享受平等权利的问题。
也因此，说到底应着力于教育资源配置的均衡与公平，比如，更多地向师资力量薄弱的学校倾斜，消除所谓“重点”与“非重点”的落差，让义务教育阶段的所谓“名校”不复存在，唯有如此，学区房乱象才可能真正终结。
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教 育 广 角
天价学 区房现象批判 兼谈就近学政策 ● 李世奇 马焕灵
摘 要 ： 就近 入 学政 策 、 学 区 以及 优 质 教 育 资源 三 者的 内在 逻 辑 关联 构 成 了天 价 学 区房特 殊 的
形成 机 制 。从 “ 理 性 经济人 ” 、 教 育产 品 的外部 性 以及 合 理教 育制 度 三 个层 面检视 天 价 学 区房 现 象产
源 。尽管 当 前学术 界对 学 区房 的定 义不 尽 一致 ， 但 都 现 义 务教 育阶段 教 育公 平 ， 政府 行 政 部门 出 台了就近
离 不 开对 学 区 房 以下 三 个 形成 性 因素 的分析 ： （ １ ） 从 入 学 政 策 ； 为保 障 这 一教 育政 策顺 利 实施 ， 各级 地 方
（ 一） 天 价 学 区房 组成要 素 之 间的相 互 关 系
排。 以 增强教 育 的正 向外 部性 ， 缓解 供需 矛盾 。
学区 、 优质 教育 资源 以及 就近 入学 政 策三 者之 间
本 研 究 中所 探 讨 的 天价 学 区 房 主要 指 的是 具 备
优质教 育资源且单价显著高于一般性商品住宅的房 内在 的逻辑 关联 体现 了 天价学 区房 的运 作方 式 。 为实
生的教 育 问题 。 采取 完善就 近 入 学政 策 、 设 立 教 育优 先 区 、 征 收 学 区房 购置特 别教 育税 以及试 行 户籍 与 学 区房相 分 离等措 施 ， 切 实维护教 育公 平 。 关键 词 ： 学区 ； 天价 学 区房 ； 就 近入 学政 策
北 京 海 淀 区 五 道 口 的学 区 房 ． ３ ７平方 米 预 售 价 众 多知名 中小 学 ， 这是 高端 学 区房 赖 以存在 的重要基
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教 育 广 角
２ ０ １ ４ 年第２ 期 当代 教 育科学
区； 市场 所提 供商 品住房 与 子女 教育 用房 的媾 和联 姻 其 次 ，学 区房 中的 买卖 双方 角 色可 能 会互 相 转 形成 当前 的学 区房 ； 公 民个 人对 优质 教育 资源 需 求的 换 ， 其 转换 频 次 应 与学 区 房稀 缺 程 度成 正比 ： 学 区房
律纠纷干预机 制研究》 研 究成果 ， 批准 编号 ： Ｂ Ｆ Ａ１ ２ ０ ０ ３ ６ ； ２ ０ ｏ ９年度全 国教育科学 “ 十一五” 规划 教育部 重点课 题《 学校 德育成果新 进展研
究》 研 究成 果 ， 课题批号： Ｇ Ｅ Ａ０ ９ ０ ０ １ 。
李 世奇 ／ 沈 阳 师 范大 学 教 育经 济 与 管 理 研 究 所 ２ ０ １ １ 级硕士研究生 ， 主 要 研 究 领 域 为 教 育 管理 基 本理 论 、 教 育政 策法 规 马焕灵／ 沈阳师范大学副教授 ， 教育学博士 、 博士后 ， 主要研究领域为教育管理 、 教育政策法规
地域分布特点来看 ， 学区房是在政府划定学区地域 内 政 府 部 门 出 台了 相 应 的政 策 执 行路 径 方 案 。成 立 学 的商 品住 宅 ； （ ２ ） 从 溢价 原 因来 看 ， 学区 房附 近拥 有 众 ｝本文为 ２ ０ ｌ ２年度 国家社会科 学基金教 育学一般课题《 教育法 多知 名 中小学 ； （ ３ ） 从教 育政 策 层面 来看 ， 就 近 入学 政 策是购房者产生“ 以房择校” 的制度根源。 学区是学区房赖以形成的土壤 。 学区房附近拥有
、
及其 运作 方式 。 ［ ３ １ 影响 天价学 区房 形成 的 因素较 多 ， 在 机 会 和 途径 不 尽 相 同 ， 对 这 些 资源 的 争夺 ， 容 易 引发 此 我们 只 分 析 教 育政 策 层面 的形 成 机 制 ，不涉 及 政 冲突与对抗 ， 影响社会稳定。天价学区房的价格形成 治、 经济 、 社会 等层 面 。 研究 天价 学 区房形 成 的教 育政 机 制 即是佐 证 。显然 ， 住 房 以及教 育 ， 关乎 社会 公平 ， 策机 制 ， 即 是 弄清 天价 学区房 组 成 要素 之 间的相 互 关 具 有 正向 外部性 ， 完全 依 靠 市场调 节 是难 以实现 资源 系及 其运 作方 式 。 的优化 配 置 。因此 ， 需要 政府 做 出一定 的政 策 制度 安
一
也 比较难 形成 天 价学 区房 。 就近 入 学政 策为学 区 以及 学 区房 的形 成提供 了政 策保 障 ， 学 区所 包含 的优质教
育资源愈是稀缺 。 学区房交易成本愈是高昂。
（ 二 ． ＿ ） 天价 学 区房 缘起 及其 运作 方式
我国 的学 区房起 源 于社 会转 型 时期 。 体 现 了公 民 日益增 长 的教 育及住 房 需求 。 在转 型期 优质住 房 以及 教 育 资源 主要 由市场 竞 争 机 制和 政 府 科 层分 配 体 制 来提 供 。然 而 ， 当 前政 府 对优 质住 房 以及教 育资源 的 供 给 总 量仍 不 够 充 足 ， 区 域配 置 上 不尽 均 衡 ， 质 量 也 有待提 升 。 由于 公 民获取 优 质的住 房 以及 教 育资源 的
３ ５ ０万元 ， 接近 １ ０万 元每 平方米 。北 京 的房价 虽然 大 础 。 如 果仅仅 作 为学 区 ， 其 附近 并未 形成 知名 中小 学 ，
家都知道“ 那是相当的高 ” ， 但如 此离谱 ， 还是令人感 到震撼 ， 五道 口因 此被 网友戏 称 为“ 宇 宙 的中心 ” 。 【 ｌ 】 而 据北京市统计局 ２ ０ １ ２年 度 发 布 的 统 计数 据 显 示 ， 当 年北京 市 职 工 月平均 工 资为 ５ ２ ２ ３元 ，同期 北京 市 新 建 商品住房成交均价为 ２ ． ０ ７万元／ 平方米囝 ， 可见学 区房 单价 远远 高于 一般 性商 品房 。 天价 学 区房现 象 已 引起社 会 多方面 强 烈 关注 ， 然 而 其势 头 不仅 没 有得 到 应有 的遏 制 ， 反而 呈现 出愈 演愈 烈 的态 势 。 天价 学 区房 形成 的 教育 政策 机 制 机 制 是 事物 或 现 象 各部 分 之 间 的 一 种相 互 关 系