最新整理新版人教版七年级初一语文下册23-带上她的眼睛课件
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最新部编人教版初中语文七年级下册《带上她的眼睛》优质教学课件
作者以地质科学(地幔、地核等)与航天技术(飞船、中子材料 等)为依据,在合理的想象中表现出科学的合理构想。大到文 中出现的地航飞船进入地心的情节,小到小小的眼镜可以传递 花香、感受流水,这些奇特的想象都展示了作者无拘无束的想 象力,给作品增加了奇幻的色彩。在情节设置上,作者以一次 悲剧性的飞船事故为背景,通过设置悬念来展开故事,使故事 的情节曲折动人,令人震撼。
写作特色
❷善用悬念和伏笔，叙述张弛有度，前后内容反差强烈。
小说善于设置悬念和伏笔，如那一支飘浮在空中失重的 铅笔，小姑娘决定去“起航前去过的地方”的艰难，窄小的 控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、 微风的激动不已及没看到日出的遗憾等，都为下文谜底的揭 开作了铺垫。在叙事上，本文张弛有度。美丽的草原、浪漫 的旅店月夜与地航飞船惊心动魄的事故构成了强烈的反差。 当谜团揭开后，人们不禁会在悄然大悟之余，陷入深深的回 味与反思。
（ pō ）湖泊
泊 （ bó ）漂泊
（ ké ）蛋壳 壳
（ qiào ）地壳
预习检查 形近字
缀（ zhuì） 点缀 掇（ duō ） 拾掇 涰（chuò） 涰泣 辍（ chuò） 辍学
暇（ xiá ）闲暇
瑕（ xiá ）瑕疵
飘（ piāo）飘浮 瓢（ piáo）瓢泼 漂（ piāo）漂流 剽（ piāo）剽窃
知识备查
文体知识
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学 或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说 用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生 活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。 我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文 学样式。
写作特色
❷善用悬念和伏笔，叙述张弛有度，前后内容反差强烈。
小说善于设置悬念和伏笔，如那一支飘浮在空中失重的 铅笔，小姑娘决定去“起航前去过的地方”的艰难，窄小的 控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、 微风的激动不已及没看到日出的遗憾等，都为下文谜底的揭 开作了铺垫。在叙事上，本文张弛有度。美丽的草原、浪漫 的旅店月夜与地航飞船惊心动魄的事故构成了强烈的反差。 当谜团揭开后，人们不禁会在悄然大悟之余，陷入深深的回 味与反思。
（ pō ）湖泊
泊 （ bó ）漂泊
（ ké ）蛋壳 壳
（ qiào ）地壳
预习检查 形近字
缀（ zhuì） 点缀 掇（ duō ） 拾掇 涰（chuò） 涰泣 辍（ chuò） 辍学
暇（ xiá ）闲暇
瑕（ xiá ）瑕疵
飘（ piāo）飘浮 瓢（ piáo）瓢泼 漂（ piāo）漂流 剽（ piāo）剽窃
知识备查
文体知识
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学 或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说 用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生 活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。 我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文 学样式。
新人教版七下23《带上她的眼睛》共26页PPT
1
0
、
倚
，
审
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
新人教版七下23《带上她的眼睛》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
谢谢！
部编版七年级下册语文《23 带上她的眼睛》PPT课件
带上她的眼睛
刘慈欣
学习目标
1.理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词 语。
2.了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点— —科学与幻想的完美结合。
3.快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。 4.理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。 5.通过学习课文，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每 一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。
检查预习
1.订正字音 点缀（zhuì） 迟钝（dùn） 蔚蓝（wèi） 蒙眬（lónɡ） 草籽（zǐ） 凸现（tū） 地核（hé） 铁镍（niè） 心有灵犀（xī） 笼罩（lǒnɡ） 拍摄（shè） 瞬间（shùn） 寂寞（jì mò） 闲暇（xiá） 砸（zá） 硅酸盐（ɡuī） 耗尽（hào）
3.作者在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这 两个主人公的性格塑造?
①通过一系列“我”和女孩对于所看见的景色做出的反 应的对比，突出两人的性格特征。她对地球上一切平凡的事 物都充满了极大的渴望，像孩子一般，对所有事物都充满了 怜爱和珍惜。而“我”对这些事物却不屑一顾，以至于认为 她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。
②通过“我”与女孩言行的对Fra bibliotek，使“她”这个形象显得 更加形象、生动，对读者也更具有震撼力。
4.请说说“主任”这个人物在小说中的作用。
这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。
主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有从一开始便揭露 女孩的身份，而这恰恰显示了她身份的不凡，同时也引起了 “我”的好奇。在小说后半部分中，他预料到“我”已经得 知真相，便直接告诉了“我”女孩的身份，推动了故事情节 的发展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定，但关 心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
刘慈欣
学习目标
1.理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词 语。
2.了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点— —科学与幻想的完美结合。
3.快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。 4.理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。 5.通过学习课文，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每 一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。
检查预习
1.订正字音 点缀（zhuì） 迟钝（dùn） 蔚蓝（wèi） 蒙眬（lónɡ） 草籽（zǐ） 凸现（tū） 地核（hé） 铁镍（niè） 心有灵犀（xī） 笼罩（lǒnɡ） 拍摄（shè） 瞬间（shùn） 寂寞（jì mò） 闲暇（xiá） 砸（zá） 硅酸盐（ɡuī） 耗尽（hào）
3.作者在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这 两个主人公的性格塑造?
①通过一系列“我”和女孩对于所看见的景色做出的反 应的对比，突出两人的性格特征。她对地球上一切平凡的事 物都充满了极大的渴望，像孩子一般，对所有事物都充满了 怜爱和珍惜。而“我”对这些事物却不屑一顾，以至于认为 她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。
②通过“我”与女孩言行的对Fra bibliotek，使“她”这个形象显得 更加形象、生动，对读者也更具有震撼力。
4.请说说“主任”这个人物在小说中的作用。
这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。
主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有从一开始便揭露 女孩的身份，而这恰恰显示了她身份的不凡，同时也引起了 “我”的好奇。在小说后半部分中，他预料到“我”已经得 知真相，便直接告诉了“我”女孩的身份，推动了故事情节 的发展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定，但关 心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
人教版七年级语文 下册 第六单元 23 带上她的眼睛 课件(共44张PPT)
生难字
点缀( zhuì) 漫步( màn) 迟钝（ dùn） 蒙咙( lóng) 闲暇( xiá) 凸现（ tū ） 拍摄( shè) 蔚蓝( wèi) 合拢( lǒng ) 吟唱( yín ) 心有灵犀( xī ) 镍( niè)
多音字
曲 qū ( 曲折 qǔ ( 歌曲
)传 )
chuán( 传递 zhuàn( 传记
精读课文 探究细节
小姑娘是谁？课文给我们提供了哪些关于“落日六号”与 “她”的信息？
“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而 被困地心。
“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。由 于“落日六号”失事，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控 制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。 然而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在 控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸 了” “这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从
草原返回航天中心的途中”
“我太怕封闭了” “她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷
热的控制舱” “热，热得像……地狱”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质……变成金刚石的 液态铁镍”
词语解释
孤零零 孤单孑立。 不期而至 事先没有约定而意外遇到。 心有灵犀 比喻双方对彼此的心思都能心领神会 天涯海角 形容极远的地方，或相隔极远。涯，边际。
初读课文 整体感知
整体感知课文，划分课文层次 第一部分（1-5），主任让我带上她的眼睛去度假。
第二部分（6-23），我来到小姑娘起航前的地方，在草原 上度假。
(2)它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过， “落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中！
人教部编版七年级下册23《带上她的眼睛》课件(28张ppt)
七年级下册第六单元
23 带上她的眼睛
刘慈欣
带上她的眼睛
人人教教版版本本七七年年级级上上册册第第六六单单元元第第232课3课
你读过科幻小说吗？
阿西莫夫《基地》
人教版本七年级上册第六单元课
带上她的眼睛
带上她的眼睛
带上她的眼睛
知识链接
科幻小说 科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或 技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西 方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知 的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想， 有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构出来的 新发现。科学与幻想是其两大特点。
词语解释
孤零零 孤单孑立。 不期而至 事先没有约定而意外遇到。 心有灵犀 比喻双方对彼此的心思都能心领神会 天涯海角 形容极远的地方，或相隔极远。涯，边际。
结构图解
第一部分（1-5）：主任让 “我”再带一双眼睛去度假
第二部分（6-16）：写“我”带着她的眼睛在草原上度 假。 第三部分（17-24）：写她要求看月亮。
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释疑解惑
如何理解“‘我怕封闭……’一道闪电在我的脑海里 出现”这句话？
学习目标
知识与能力 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课 文内容。 过程与方法 学习前有伏笔，后有照应的写法；理解小姑娘的 人物形象。 情感态度与价值观 体会作者丰富的想象力；激发对科学的热 爱之情，培养想象能力。
23 带上她的眼睛
刘慈欣
带上她的眼睛
人人教教版版本本七七年年级级上上册册第第六六单单元元第第232课3课
你读过科幻小说吗？
阿西莫夫《基地》
人教版本七年级上册第六单元课
带上她的眼睛
带上她的眼睛
带上她的眼睛
知识链接
科幻小说 科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或 技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西 方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知 的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想， 有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构出来的 新发现。科学与幻想是其两大特点。
词语解释
孤零零 孤单孑立。 不期而至 事先没有约定而意外遇到。 心有灵犀 比喻双方对彼此的心思都能心领神会 天涯海角 形容极远的地方，或相隔极远。涯，边际。
结构图解
第一部分（1-5）：主任让 “我”再带一双眼睛去度假
第二部分（6-16）：写“我”带着她的眼睛在草原上度 假。 第三部分（17-24）：写她要求看月亮。
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释疑解惑
如何理解“‘我怕封闭……’一道闪电在我的脑海里 出现”这句话？
学习目标
知识与能力 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课 文内容。 过程与方法 学习前有伏笔，后有照应的写法；理解小姑娘的 人物形象。 情感态度与价值观 体会作者丰富的想象力；激发对科学的热 爱之情，培养想象能力。
七年级语文下册(人教版)23-带上她的眼睛ppt课件
板书设计
带 开端: 带上“眼睛”去旅游
上 她
发展：神奇的眼睛
的 高潮：小姑娘献身于地航飞行事业
眼 结局：铭记精神，砥砺前行 睛
想象奇特 构思巧妙
主旨概括
这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故 反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对 整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人 珍惜平凡的事物。
花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文 这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。 姑娘的处境怎么样？心态怎么样？
身陷绝境
平静
身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来 带着这个问题，让我们齐声朗读第44、45两个自然段，看看小姑 具有怎样的性格特点和精神品质？
拓展延伸
雨果奖，是“世界科幻协会” 所颁发的奖项，自1953年起每年 世界科幻大会上颁发，正式名称为“科幻成就奖”，为纪念“科幻 志之父”雨果·根斯巴克，命名为雨果奖。雨果奖和星云奖堪称科 术界的诺贝尔奖。
“雨果奖”背后的故事
“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为“ 奖”。如果一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑 进入了科幻经典的殿堂。获得过“双奖”的19部作品是：
23* 带上她的眼睛
部编本人教版·七年级下册语文
新课导入
科幻小说 是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未 界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和 见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样 科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是 些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人 集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》精品课件
好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子
内容作用：交代了“我”要去度假，主任让我再带一 双眼睛，并且把眼睛的主人介绍给“我”。 结构作用：❶激发读者阅读兴趣❷设置悬念，引发读 者思考❸推动故事情节发展，为下文的内容埋下伏笔
1、“眼睛” 是什么？为什么可以让“我”带着去 ？
是一付传感眼镜。“我”戴 上它时，所看到的一切图象由超 高频信息波发射出去，可以被远 方的另一个戴同样传感眼镜的人 接收到，于是“她”就能看到“ 我”所看到的一切。（8）
？！感情强烈“直到”时间长
她把双手举在草原的微风中，直到手被 吹干。（15）
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
看月亮 “请带我出去好吗？我们 听鸟叫
去看月亮，月亮该升起来 了！”（19）
听，这是今天的第一声鸟 叫，雨中也有鸟呢！（24
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
科幻小说：是小说类别之一。 用幻想的形式，表现人类在未来 世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事 实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说（事件、 人物、环境）”视为其三要素。
zhuì màn
dùn
lóng xiá tū
点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现
shè wèi
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
草原
“这里真好（9） ” “我现在就像从很深很深 奇 的水底冲出来呼吸空气， 怪
我太怕封闭了（9）”
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
花
“呀，花，有花啊！（11）”
“能近些看看那朵花吗？”
内容作用：交代了“我”要去度假，主任让我再带一 双眼睛，并且把眼睛的主人介绍给“我”。 结构作用：❶激发读者阅读兴趣❷设置悬念，引发读 者思考❸推动故事情节发展，为下文的内容埋下伏笔
1、“眼睛” 是什么？为什么可以让“我”带着去 ？
是一付传感眼镜。“我”戴 上它时，所看到的一切图象由超 高频信息波发射出去，可以被远 方的另一个戴同样传感眼镜的人 接收到，于是“她”就能看到“ 我”所看到的一切。（8）
？！感情强烈“直到”时间长
她把双手举在草原的微风中，直到手被 吹干。（15）
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
看月亮 “请带我出去好吗？我们 听鸟叫
去看月亮，月亮该升起来 了！”（19）
听，这是今天的第一声鸟 叫，雨中也有鸟呢！（24
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
科幻小说：是小说类别之一。 用幻想的形式，表现人类在未来 世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事 实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说（事件、 人物、环境）”视为其三要素。
zhuì màn
dùn
lóng xiá tū
点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现
shè wèi
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
草原
“这里真好（9） ” “我现在就像从很深很深 奇 的水底冲出来呼吸空气， 怪
我太怕封闭了（9）”
2、“我”带着小姑娘的眼睛在草原都看了什 么？我和她的感受有什么不同？
花
“呀，花，有花啊！（11）”
“能近些看看那朵花吗？”
《带上她的眼睛》课件-(共27张PPT)全文
带上她的眼睛
刘慈欣
• 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一 人”。自上世纪90年代开始，他一边 在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任 计算机工程师，一边利用业余时间出 版了13本小说集。他连续数年获得中 国科幻文学最高奖银河奖，2013年， 更是以370万元的年度版税收入，成为 第一位登上中国作家富豪榜的科幻作 家。2015年8月23日，凭借《三体》获 第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最 佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
理解课文的结构
• 学法指导： • 理解文章整体结构，要注意通过文章的
结构特色、文中提示思路的词语或句子加 以理解。小说的一般结构方式为开端、发 展、高潮、结局。 • 理解小说结构要从理解情节入手。
• 1．作者记叙了一个怎样的故事？
• 明确：人类使用地层飞船深入地球内部进 行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下 沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航 员，她只能在封闭的地心渡过余生。
• 五、你对本文有怎样的思考与质疑？ •
理解课文表达的中心
• 学法指导： • 理解中心，要找出文章的写作重点和文
章中对整体内容进行抒情或议论的部分； 结合上述内容，根据作者的写作背景、意 图等概括出文章的中心，并理解含义；理 解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这 个中心在原文中是如何表达出来的；理解 这个中心对自己的启示。
性解读。
课堂探究：
• 1．你对本文有哪些与众不同的理解？
• 2．学了本文后你有哪些与众不同的 收获？
• 二、读写结合。
• 学法指导：找出文中最主要的写作手法， 体现作者是如何表达的，有怎样的表达效 果？
• 1．你认为文中最主要的写作手法是什么？ 作者是如何运用的？有怎样的表达效果？ 对你的写作有怎样的借鉴作用？
刘慈欣
• 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一 人”。自上世纪90年代开始，他一边 在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任 计算机工程师，一边利用业余时间出 版了13本小说集。他连续数年获得中 国科幻文学最高奖银河奖，2013年， 更是以370万元的年度版税收入，成为 第一位登上中国作家富豪榜的科幻作 家。2015年8月23日，凭借《三体》获 第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最 佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
理解课文的结构
• 学法指导： • 理解文章整体结构，要注意通过文章的
结构特色、文中提示思路的词语或句子加 以理解。小说的一般结构方式为开端、发 展、高潮、结局。 • 理解小说结构要从理解情节入手。
• 1．作者记叙了一个怎样的故事？
• 明确：人类使用地层飞船深入地球内部进 行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下 沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航 员，她只能在封闭的地心渡过余生。
• 五、你对本文有怎样的思考与质疑？ •
理解课文表达的中心
• 学法指导： • 理解中心，要找出文章的写作重点和文
章中对整体内容进行抒情或议论的部分； 结合上述内容，根据作者的写作背景、意 图等概括出文章的中心，并理解含义；理 解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这 个中心在原文中是如何表达出来的；理解 这个中心对自己的启示。
性解读。
课堂探究：
• 1．你对本文有哪些与众不同的理解？
• 2．学了本文后你有哪些与众不同的 收获？
• 二、读写结合。
• 学法指导：找出文中最主要的写作手法， 体现作者是如何表达的，有怎样的表达效 果？
• 1．你认为文中最主要的写作手法是什么？ 作者是如何运用的？有怎样的表达效果？ 对你的写作有怎样的借鉴作用？
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疑问： 表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样 写的目的是什么？ 明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可 怜兮兮的样子。 2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有 怎样的表达作用？ 明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
研读课文第二部分
我感到，她对这个世界的情感已丰富 到不正常的程度。 疑问重重，悬念不断
如果来一场说走就走的旅行，你 会带上……
通 讯 美 工 具 食
家 人 金 朋 钱 友
眼 睛 还 能 被 带 去 旅 游 ？
23
带上她的眼睛 刘慈欣
校正读音，积累语言：
人迹罕至（rén jìhǎn zhì ）：罕：少。人很少到的地方。 指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 浮躁（fúzào）：急躁，不沉稳。 气势磅薄（qìshìpáng bó）：形容宏伟壮观，雄壮有 气势的样子（多形容景物）。 时隐时现（shíyǐn shíxiàn）：一会儿隐没，一会儿出 现。 笼罩（lǒng zhào）：广泛覆盖的样子。 全息（quán xī）：物体整个空间情况的全部信息。 天涯海角（tiān yáhǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相 隔极远。
看到标题你可能提出哪些问题？
眼睛怎么能被带走？ 眼睛是指什么？ 带上她的眼睛干什么？ 她是谁？ 为什么带上她的眼睛？ 谁带上她的眼睛？……
文章标题的作用：
（1）交代人物形象 （2）概括了文章的主要情节 （3）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读 者的思考 （4）作为文章的线索，贯穿全文 （5）突出主题，点明主旨 （6）一语双关 （7）反映作者情感
静谧美好的月光
最新部编本人教版语文初中七年级下册23《带上她的眼睛》公开课课件
由，渴望、热爱美好的生活。
4. 她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，
一小段旋律过后，她说：“这是德彪西的《月光》。”直 到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着音乐，那轻柔 的乐声一直在我的梦中飘荡着。 她热爱美丽的月光，坚强乐观。
5. 从那以后, 在“落日六号”上, 只剩下她一个人了。现在, “落日六
想与想象类型的虚构。
课后作业
课外阅读刘慈欣小说《朝
闻道》。
的人格魅力。
理解主题
我认为小说的主题是歌颂无私奉献的科学精神。小说主
要写了一位年轻的女宇航员在完成一项科研任务时困入地
心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她带着这种 美好的感受坚持工作，以期待为可能到达的后来者留下宝 贵的资料。这些内容充分地体现了这个主题。
理解主题
进一步思考：为什么我回到生活中以后，无意识 的，在劳累结束后，我已能感觉到晚风拂面的惊喜，
1. “这里真好！”她轻柔的 声音从她的眼睛中传出来，“我现 在就像从很深很深的水底冲出来呼 吸到空气，我太怕封闭了。”
批注，体会这些语
句表现了小姑娘怎 样的心理活动和优 秀品质。
温柔美丽的小姑娘被封闭在狭
小的空间内，内心是多么的压抑； 突然看到草原，心里是多么的高兴 。
2. “呀，花儿，有花啊！上次我 来时没有的！” “不，别拔下
《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部 曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作， 将中国科幻推上了世界的高度。 2015 年 8 月 23 日，凭借《三体》获第 73
届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说
以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和 环境描写反映社会与个人生活，这就是小说。 理解小说结构要从理解情节入手。 作者讲述了一个怎样的故事？ 请同学们划分段落，概括大意。
人教部编版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》课件 (共24张PPT)
B．“我太怕封闭了。”
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热 的控制舱。
• 板块三
• 研读，析人物，悟主旨。
• 分析人物，感悟精神
• 1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为 了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？
• 小姑娘身陷绝境。
• 2.她的心态如何？你从哪里看出来的？
闲暇( xiá ) 凸现( tū ) 拍摄( shè )
蔚蓝( wèi ) 合拢( lǒng ) 心有灵犀( xī )
天涯海角( yá ) 覆盖( fù ) 一缕( lǚ )
彪( biāo )
忙碌( lù ) 地毯( tǎn )
硅酸盐( guī ) 镍( niè )
安慰( wèi )
草籽( zǐ ) 岩浆( jiāng )
学习目标
1 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，理清小说 脉络 2 学习本文写法，并明确其作用；学习前有伏笔， 后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本文运 用动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。 3感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大.
字词知识
1.字音字形
点缀( zhuì ) 迟钝( dùn ) 蒙眬( lóng )
作者简介
刘慈欣，1963年六月生，山西阳泉人，高级T程师，科幻作家。 主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18 篇短篇小说，以及部分评论文章。获得2011年华语科幻星云 奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻 作家奖等。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》 《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ．黑暗森林》《三体 Ⅲ．死神永生》组成）等，中短篇小说《流浪地球》《乡村 教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等，其中《三体》三 部曲被普遍认为是中国科幻文学的里裎碑之作，将中国科幻 推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届 世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获 奖。
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热 的控制舱。
• 板块三
• 研读，析人物，悟主旨。
• 分析人物，感悟精神
• 1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为 了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？
• 小姑娘身陷绝境。
• 2.她的心态如何？你从哪里看出来的？
闲暇( xiá ) 凸现( tū ) 拍摄( shè )
蔚蓝( wèi ) 合拢( lǒng ) 心有灵犀( xī )
天涯海角( yá ) 覆盖( fù ) 一缕( lǚ )
彪( biāo )
忙碌( lù ) 地毯( tǎn )
硅酸盐( guī ) 镍( niè )
安慰( wèi )
草籽( zǐ ) 岩浆( jiāng )
学习目标
1 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，理清小说 脉络 2 学习本文写法，并明确其作用；学习前有伏笔， 后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本文运 用动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。 3感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大.
字词知识
1.字音字形
点缀( zhuì ) 迟钝( dùn ) 蒙眬( lóng )
作者简介
刘慈欣，1963年六月生，山西阳泉人，高级T程师，科幻作家。 主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18 篇短篇小说，以及部分评论文章。获得2011年华语科幻星云 奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻 作家奖等。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》 《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ．黑暗森林》《三体 Ⅲ．死神永生》组成）等，中短篇小说《流浪地球》《乡村 教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等，其中《三体》三 部曲被普遍认为是中国科幻文学的里裎碑之作，将中国科幻 推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届 世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获 奖。
七年级语文下册(人教版)23.带上她的眼睛ppt课件
写作特色
• 她对地球上一切平凡的事物都充满了极大的好奇心，宛如一个 一般，对一切事物都充满了怜爱和珍惜。而“我”对这些美好 物却不屑一顾，甚至认为她“对这个世界的情感已丰富到不正 程度”。文章正是通过“我”与她言行的对比，使她这个形象 更加形象生动，对读者也更具有震撼力。对比运用使这篇文章 物的塑造十分成功。
23.带上她的眼睛
主题归纳
• 课文记叙的是“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法 地 面 的 女 地 航 员 的 传 感 眼 镜 —— 相 当 于 用 她 的 眼 睛 去 四 处 游 “我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索，在结束任 同时，女地航员也永远地留在了地底下。文章表现了女地航员 强、乐观以及对工作高度的责任感，同时告诉我们要珍惜眼前 看到的一切，探求美好生活的真谛。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
写作特色
• 至此，结局出人意料，却又在情理之中。其实文章多处已埋下 “她面前有一支失重的铅笔飘在空中”“我想起了从屏幕上看 她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”“热，热得像 地狱”，这些描述都为后面的真相埋下了伏笔，使小说的情节 严谨，给读者一种意料之外、情理之中的感觉。
《带上她的眼睛》PPT精品课件
疑问：表现更加奇特，为什么她作出选择 如此艰巨？
重点解读
印象：好像刚毕业的小姑娘，娇 小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗 示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人 入胜。
重点解读
读课文第二部分
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切 图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜 的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼 睛一样
本课知识清单
多音字
本课知识清单
形近字
本课知识清单
近义词辨析
词语
淡忘遗忘
相同点
都有“ 忘记” 的意思 。
不同点
“淡忘”指印象 逐渐淡漠以至于 忘记。
“遗忘”指完全 不记得。
例句
儿时的趣事,我一生 都不会淡忘。
获取幸福的不二法 门是:珍视你所拥有 的,遗忘你所没有的 。
本课知识清单
词语释义 安慰:使心情安逸;因精神上得到满足而心情安逸。 封闭:周密盖住、关住或堵住等,使不能通行或随便打开。 壮丽:雄浑而美丽。 娇小:娇嫩小巧。 覆盖:遮盖。 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 漫步:没有目的而悠闲地走。
它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。
重点解读
我带上她的眼睛去了哪里？
• 大草原 • 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直
延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几 座山顶还有银色的树冠。
重点解读
看到了野花，小姑娘是什么表现？
突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候 是没有的！”
要求我闻一闻花香而不要采下它。 发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一 首隐隐传来的小夜曲呢……”
重点解读
印象：好像刚毕业的小姑娘，娇 小，一副可怜兮兮的样子。作用：暗 示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人 入胜。
重点解读
读课文第二部分
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切 图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜 的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼 睛一样
本课知识清单
多音字
本课知识清单
形近字
本课知识清单
近义词辨析
词语
淡忘遗忘
相同点
都有“ 忘记” 的意思 。
不同点
“淡忘”指印象 逐渐淡漠以至于 忘记。
“遗忘”指完全 不记得。
例句
儿时的趣事,我一生 都不会淡忘。
获取幸福的不二法 门是:珍视你所拥有 的,遗忘你所没有的 。
本课知识清单
词语释义 安慰:使心情安逸;因精神上得到满足而心情安逸。 封闭:周密盖住、关住或堵住等,使不能通行或随便打开。 壮丽:雄浑而美丽。 娇小:娇嫩小巧。 覆盖:遮盖。 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 漫步:没有目的而悠闲地走。
它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。
重点解读
我带上她的眼睛去了哪里？
• 大草原 • 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直
延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几 座山顶还有银色的树冠。
重点解读
看到了野花，小姑娘是什么表现？
突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候 是没有的！”
要求我闻一闻花香而不要采下它。 发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一 首隐隐传来的小夜曲呢……”
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七年级语文下册人教版
23 带上她的眼睛
知识链接
科幻小说
科学幻想Байду номын сангаас说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或
技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西
方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知
的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想， 有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构jLI_l来 的新发现。科学与幻想是其两大特点。
学习目标
知识与能力 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课 文内容。
过程与方法 学习本文插叙的写法，并明确其作用；学习前有
伏笔，后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本文运用 动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观 体会作者丰富的想象力；体会文中的“她” 热爱自然、坚定乐观、热爱自己工作的情感；激发对科学的热 爱之情，培养想象能力。
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热
的控制舱。
释疑解惑
文章开头有什么作用？
文章开头写“我”将带一位女航员的眼睛去度假，眼睛
怎能被人单独带走？为什么要带走眼睛？带到什么地方
去？那个地方怎么样？作者设置了这么多悬念，引发读 者思考，激起了读者的阅读兴趣。
释疑解惑
文中“她”的眼睛实质上是什么？它有什么原理和功能？ “她”的眼睛实质上是一副传感眼镜。其原理、功用有： ①当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发
作者简介
刘慈欣，1963年m生，山西阳泉人，高级T程师，科幻作家。 主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18 篇短篇小说，以及部分评论文章。获得2011年华语科幻星云 奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻 作家奖等。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》 《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ．黑暗森林》《三体 Ⅲ．死神永生》组成）等，中短篇小说《流浪地球》《乡村 教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等，其中《三体》三 部曲被普遍认为是中国科幻文学的里裎碑之作，将中国科幻 推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届 世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获 奖。
主题思想
本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。 为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我
带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、
热爱工作、坚强乐观的品质；告诉我们：要乐观地面对 一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。
疑难探究
本文前有伏笔，后有照应，请举例说明。 A．这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里， 握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行 后就要爆炸了。 ——但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船 里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中 断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。 B．“我太怕封闭了。”
射出去，可以被远方的另一个载同样传感眼镜的人接收到。
②它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一 同发射出去。
释疑解惑
文中“我”意识深处的“种子”指什么种子？
指关心他人，珍惜现在的工作、生活、幸福的
“种子”。
释疑解惑
如何理解“‘我怕封闭……’一道闪电在我的脑海里 出现”这句话？ 这句话运用了比喻的修辞，把女孩的话比喻成一道闪电， 生动地表现了“我”猛然醒悟的情状。
清楚地显现。 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 合并；合聚到一块儿。 吟咏歌唱。
词语解释
孤零零
孤单孑立。
不期而至
心有灵犀 天涯海角
事先没有约定而意外遇到。
比喻双方对彼此的心思都能心领神会
形容极远的地方，或相隔极远。涯，边际。
结构图解
第一部分（1-17）：写 “我”将带着一位女宇航员的
眼睛到她指定的地方度假
) )
mēng ( 蒙骗 ) 蒙 mé ng( 启蒙 ) měng( 蒙古族 )
词语解释
点缀
漫步 迟钝 蒙咙
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
没有目的而悠闲地走。 （感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样 子。
闲暇
凸现 蔚蓝 合拢 吟唱
闲空，没有事的时候。
第二部分（6-16）：写“我”带着小姑娘的眼睛到草原
旅行的经过。
第三部分（17-24）：写“我”带上小姑娘的眼睛到草
原旅行，小姑娘对草原上的一切表现出一种超乎寻常的、
令人不可理解的热情。 第四部分（25-45）：解开悬念。写“我”从主任那儿 知道了“落日六号”的现状，知道了小姑娘的身份、职 业及目前的处境。 第五部分（46-47）：写“我”和小姑娘相距遥远，但 “我”将把心永远放在她身上。
生难字
点缀( zhuì )
蒙咙( ló ng)
漫步( mà n)
闲暇( xiá)
i) 蔚蓝( wè
n） 迟钝（ dù
凸现（ tū ）
拍摄( shè )
吟唱( yí n )
合拢( lǒng )
心有灵犀( xī ) 镍( niè )
多音字
曲
qū ( 曲折 qǔ ( 歌曲
) )
传
chuá n( 传递 zhuà n( 传记
23 带上她的眼睛
知识链接
科幻小说
科学幻想Байду номын сангаас说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或
技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西
方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知
的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想， 有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构jLI_l来 的新发现。科学与幻想是其两大特点。
学习目标
知识与能力 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课 文内容。
过程与方法 学习本文插叙的写法，并明确其作用；学习前有
伏笔，后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本文运用 动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观 体会作者丰富的想象力；体会文中的“她” 热爱自然、坚定乐观、热爱自己工作的情感；激发对科学的热 爱之情，培养想象能力。
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热
的控制舱。
释疑解惑
文章开头有什么作用？
文章开头写“我”将带一位女航员的眼睛去度假，眼睛
怎能被人单独带走？为什么要带走眼睛？带到什么地方
去？那个地方怎么样？作者设置了这么多悬念，引发读 者思考，激起了读者的阅读兴趣。
释疑解惑
文中“她”的眼睛实质上是什么？它有什么原理和功能？ “她”的眼睛实质上是一副传感眼镜。其原理、功用有： ①当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发
作者简介
刘慈欣，1963年m生，山西阳泉人，高级T程师，科幻作家。 主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18 篇短篇小说，以及部分评论文章。获得2011年华语科幻星云 奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻 作家奖等。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》 《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ．黑暗森林》《三体 Ⅲ．死神永生》组成）等，中短篇小说《流浪地球》《乡村 教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等，其中《三体》三 部曲被普遍认为是中国科幻文学的里裎碑之作，将中国科幻 推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届 世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获 奖。
主题思想
本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。 为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我
带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、
热爱工作、坚强乐观的品质；告诉我们：要乐观地面对 一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。
疑难探究
本文前有伏笔，后有照应，请举例说明。 A．这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里， 握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行 后就要爆炸了。 ——但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船 里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中 断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。 B．“我太怕封闭了。”
射出去，可以被远方的另一个载同样传感眼镜的人接收到。
②它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一 同发射出去。
释疑解惑
文中“我”意识深处的“种子”指什么种子？
指关心他人，珍惜现在的工作、生活、幸福的
“种子”。
释疑解惑
如何理解“‘我怕封闭……’一道闪电在我的脑海里 出现”这句话？ 这句话运用了比喻的修辞，把女孩的话比喻成一道闪电， 生动地表现了“我”猛然醒悟的情状。
清楚地显现。 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 合并；合聚到一块儿。 吟咏歌唱。
词语解释
孤零零
孤单孑立。
不期而至
心有灵犀 天涯海角
事先没有约定而意外遇到。
比喻双方对彼此的心思都能心领神会
形容极远的地方，或相隔极远。涯，边际。
结构图解
第一部分（1-17）：写 “我”将带着一位女宇航员的
眼睛到她指定的地方度假
) )
mēng ( 蒙骗 ) 蒙 mé ng( 启蒙 ) měng( 蒙古族 )
词语解释
点缀
漫步 迟钝 蒙咙
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
没有目的而悠闲地走。 （感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样 子。
闲暇
凸现 蔚蓝 合拢 吟唱
闲空，没有事的时候。
第二部分（6-16）：写“我”带着小姑娘的眼睛到草原
旅行的经过。
第三部分（17-24）：写“我”带上小姑娘的眼睛到草
原旅行，小姑娘对草原上的一切表现出一种超乎寻常的、
令人不可理解的热情。 第四部分（25-45）：解开悬念。写“我”从主任那儿 知道了“落日六号”的现状，知道了小姑娘的身份、职 业及目前的处境。 第五部分（46-47）：写“我”和小姑娘相距遥远，但 “我”将把心永远放在她身上。
生难字
点缀( zhuì )
蒙咙( ló ng)
漫步( mà n)
闲暇( xiá)
i) 蔚蓝( wè
n） 迟钝（ dù
凸现（ tū ）
拍摄( shè )
吟唱( yí n )
合拢( lǒng )
心有灵犀( xī ) 镍( niè )
多音字
曲
qū ( 曲折 qǔ ( 歌曲
) )
传
chuá n( 传递 zhuà n( 传记