《小挎包》参考课件
人教部编版《小书包》上课课件1
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陪我去学校
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再 见！
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课本作业本
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人教部编版《小书包》上Байду номын сангаас课件1
铅笔转笔刀
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上课静悄悄
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下课不乱跑
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天天起得早
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我的小书包
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小学美术冀美版 一年级上册 XXX《小挎包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版一年级上册 XXX《小挎包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
教学目标：通过本节课的研究，引导学生欣赏民族挎包，了解民族民间工艺美术作品，学会用剪贴的方法小组合作完成一个小挎包。
学情分析：根据学生的实际情况，针对存在的问题进行及时纠正，对有困难的小组进行个别辅导。
重点难点：重点是引导学生初步了解和认识民族民间小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。
难点是设计出有民族特色的小挎包以及小组的分工合作。
教学过程：
1.导入：
活动一：按常规检查学生用具准备及纪律情况。
活动二：出示实物挎包，引出课题。
老师带来了几个彝族的小挎包，让学生观察它们的形状、颜色和图案。
除了彝族挎包，让学生观察其他少数民族的挎包，让学生找出不同民族挎包上的花纹、图案有什么不同。
了解熟悉民族民间的花纹图案的特点。
2.讲授：
让各小组轮流看一看、摸一摸老师带来的挎包。
让学生回答观察到的挎包外形，形状有梯形、长方形、正方形、菱形、半圆形等。
教师简单介绍挎包的材质：棉、麻、动物皮革、植物等。
讲解挎包的结构：背带、包身、包扣、流苏。
教师讲解示范制作方法，根据挎包结构分步骤讲解示范。
课件出示本课时作业要求：小组合作用剪贴的方法完成一个有民族特色的小挎包。
3.活动：
学生制作，教师巡回辅导，强调小组分工合作。
一年级上册美术教案-第6课 小挎包｜冀美版(2014秋)
冀教版一年级上册
小挎包
6.《小挎包》
——教学设计
教材：冀教版一年级上册
学习领域：设计·应用
教学理念：教师为主导，学生为主体
教材分析：本课是一节设计·应用课，通过对生活中各式各样的小挎包的观察，从而引导学生发现不同的小挎包有不同的形状、材质、色彩和用途。
在教学中，教师要着重培养学生的想象力和对不同材料的使用。
学情分析：小学一年级学生，刚刚从幼儿园升入小学，新生入学前所受的教育各不相同，有的还没有培养出良好的学习习惯，容易失去注意力，但是对学生来说美术课是新奇、有趣、好玩的，我们作为老师要好好把握机会，激发学生对美术的学习兴趣，让孩子发现美，有机会创造美。
教学目标：
1.了解挎包的特点，感受设计与生活的关系；
2.能够用图画的方式表达创意；
3.逐渐形成设计意识。
教学重点：让学生体会挎包设计与生活密切联系。
教学难点：怎样设计出具有特色的小挎包。
教学设计：。
一年级上册美术教案-第6课 小挎包｜冀教版(2014秋)
《小挎包》一、教材分析本课内容属于“设计.应用”学习领域。
教材让学生了解、认识具有民族特色的民间工艺品——小挎包。
在此基础上引导学生用基本形（如：长方形、正方形、三角形、圆形）等形状来画挎包的外形，再用绘画的方式给挎包装饰优美的纹样、图案，并绘画完成。
使学生在观察、绘画、制作的过程中体验民族民间工艺品的独特美感。
二、教学目标（一）知识和技能了解挎包的特点，感受设计与生活的关系。
（二）过程与方法能够用图画的方式表达创意。
（三）情感态度逐渐形成设计意识。
三、教学重点引导学生初步了解小挎包，用绘画的方法制作完成一个小挎包。
四、教学难点怎样设计出具有特色的小挎包。
五、学情分析本堂课是一节综合性较强的创作及设计装饰课，学生的差异虽存在，但基于准备的可用的素材较多，学生通过亲手制作具有特色的工艺品从中体会到不同的成功与喜悦，加之本节课的内容很贴近生活又有大量图片供学生欣赏，因此学生学习和参与的积极性应该会很高。
六、教学准备教师：小挎包（实物）、多媒体课件学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）、铅笔七、教学过程（一）创设情境、导入新课出示神秘礼物，揭晓挎包就是神秘礼物，并指出小挎包是教师这身衣服中很重要的饰品。
由此引出课题，导入新课。
师：同学们，老师今天给大家带来了一件礼物，谁来揭开神秘面纱呢？生：是一个包。
师：现在老师把这个包背上，同学们好不好看？生：好看。
师：我们今天就来学习《小挎包》。
〔设计意图〕吸引学生注意力，调动学生兴趣，激发学生对小挎包的喜爱之情（二）赏析感悟、讲授新课1、看出示各种有特色的挎包(实物)，并介绍挎包的的不同用途及称谓。
学生欣赏、观察小挎包〔设计意图〕培养学生的观察能力，同时解决教学重点中初步了解，认识小挎包。
2、谈教师提出问题（小挎包上的哪些地方有特色？）学生讨论交流。
教师归纳。
(板书：图案花纹、色彩、装饰品)师：同学们看这个包有什么特点？生：好看师：什么形状的？图案？生：长方形；花。
冀教版小学美术一年级上册第6课《小挎包》教案
冀教版小学美术一年级上册第6课（小挎包）教案6（小挎包）一、教材分析本课内容属于“设计.应用〞学习领域。
教材选用小挎包这一具有民族特色的内容，合理开发利用了云南丰富的地方资源，同时考虑到了学生的年龄特点和接受能力，也是对前面所学民族民间纹样、图案内容的进一步深刻学习与延伸。
教材让学生了解、认识具有民族特色的民间工艺品——小挎包。
在此根底上引导学生用根本形〔如：长方形、正方形、三角形、圆形〕等形状来画或剪出挎包的外形，再用绘画或剪贴的方法给挎包装饰优美的纹样、图案，并涂色或剪贴完成。
使学生在观察、绘画、制作的过程中体验民族民间工艺品的独特美感。
二、教学目标〔一〕知识和能力1.引导学生观赏丰富多样的民族挎包，感受民族民间工艺美术作品独特的美。
2.学习用剪贴的方法设计制作一个有民族特色的小挎包。
〔二〕感情态度激发学生对民族民间美术作品的喜欢，提高学生的审美情趣和审美素养。
三、教学重点引导学生初步了解、认识民族民间小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。
四、教学难点怎样设计出具有民族特色的小挎包。
五、学情分析本堂课是一节综合性较强的创作及设计装饰课，本课作为对前面教学内容民族民间图案的延伸，充分表达了设计与应用的目的。
学生的差异虽存在，但基于我们是少数民族地区，可用的素材较多，学生通过亲手制作具有民族特色的工艺品从中体会到不同的成功与喜悦，加之本节课的内容很贴近生活又有大量图片供学生观赏，因此学生学习和参与的积极性应该会很高。
六、教学打算教师：民族挎包〔实物〕、多媒体课件学生：色彩纸、剪刀、胶水〔双面胶〕、铅笔七、教学过程〔一〕创设情境、导入新课教师身着景颇族服装，出示神奇礼物盒，揭晓景颇挎包就是神奇礼物，并指出景颇挎包是教师这身民族服饰中很重要的饰品。
由此引出课题，导入新课。
〔设计意图〕吸引学生注意力，调动学生兴趣，激发学生对民族挎包的喜欢之情〔二〕赏析感想、讲授新课1、看出示少数民族民间挎包(实物)，并介绍挎包的民族以及挎包的不同用途及称谓。
一年级上册美术教案-第6课 小挎包｜冀教版(2014秋) (1)
第 6 课小挎包
一、教材分析：
《小挎包》是冀教版美术第1册第6课的教学内容，属于设计·应用领域。
挎包是日常生活中最常用的一种工具，它为人们携带物品提供了多种便利。
随着社会的发展挎包在注重实用的基础上款式也逐渐多样化，不同的性别与年龄都有相对适应的挎包。
本课从设计角度出发并结合设计思想让学生设计一个既实用又美观的挎包，不仅培养了学生物以致用的设计意识，同时提高了学生的审美能力以及创新性。
根据我校一年级孩子见世面不够广、基础比较薄弱的特点，我将本课的教学内容舍弃了民族花样的相关内容，而着重从爸爸、妈妈、儿童三类来展开教学，以贴切学生的生活实际，便于理解与发挥。
二、教学目标：
（1）、知识与技能：了解挎包的特点，掌握挎包的设计方法及技巧。
（2）、过程与方法：通过观察、对比的方法分析不同的人所对应的挎包的特点，运用讲授法、示范法、实践法指导学生进行学习创作。
（3）、情感态度价值观：培养学生既实用又美观的设计意识，提高学生的审美能力、动手
操作能力。
三、教学重难点：重：了解从设计的角度来设计、装扮物品造型的相关知识。
难：不同人群所对应挎包的特点
四、教具、学具、准备：教学幻灯片、图纸挎包（爸爸、妈妈、孩子）
水彩笔或油画棒、8K素描纸、剪刀、双面胶等
五、教学流程
二、板书设计。
三、课后反思。
小学美术冀美版 一年级上册 第6课《小挎包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版一年级上册第6课《小挎包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标引导学生欣赏丰富多样的民族挎包,进一步认识民族民间工艺美术作品,学习用剪贴的方法小组合作完成一个小挎包。
2学情分析根据学生情况,针对普遍存在的问题给予及时纠正,对有困难的小组进行个别辅导。
3重点难点重点:引导学生初步了解、认识民族民间小挎包,用剪贴的方法制作完成一个小挎包。
难点:设计出有民族特色的小挎包及小组的分工合作。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】活动一~组织教学(1分钟) 按常规检查学生用具准备及纪律情况二、实物导入,引出课题(2分钟) 出示挎包实物,师:同学们,看看老师今天挎了一个什么?(小挎包)老师前不久到楚雄彝族自治州培训,在楚雄发现了彝族的小挎包,觉得很漂亮,很有民族特色,就给家人带回来了几个。
少数民族地区的人们在赶集、过年过节、到亲朋好友家串门或外出劳动的时候都会背挎包,小挎包是一种实用的美术工艺品。
今天我们就来学习怎样制作小挎包。
板书课题:13、小挎包2【讲授】活动二~1、让各小组轮流看一看,摸一摸老师带来的挎包。
仔细观察挎包的形状、颜色、图案,小组讨论后回答,教师总结并板书。
(形状: 颜色:鲜艳图案:植物,基本形) 2、师:除了彝族挎包,我们再来看看其他少数民族的挎包。
引导学生观察课件图片,让学生找出不同民族挎包上的花纹、图案有什么不同?了解熟悉民族民间的花纹图案的特点。
3、让学生回答观察到的挎包外形:梯形、长方形、正方形、菱形、半圆形等(板书) 4、教师简单介绍挎包的材质:棉、麻,动物皮革,植物等5、教师讲解挎包的结构:背带、包身、包扣、流苏 6、教师讲解示范制作方法:根据挎包结构分步骤讲解示范 (实物投影) 背带:可长可短,可拼接,可整体,可分散包身:图案装饰,注意色彩搭配(原色与间色、对比色、相邻色) 包扣:搭配包盖制作流苏:可长可短,可拼接,可整体,可分散 7、课件出示本课时作业要求:小组合作用剪贴的方法完成一个有民族特色的小挎包3【活动】活动三学生制作,教师巡回辅导(20分钟)1、强调小组分工合作2、根据学生情况,针对普遍存在的问题给予及时纠正,对有困难的小组进行个别辅导。
冀美版美一年级上册《6.小挎包》说课稿2
冀美版美一年级上册《6.小挎包》说课稿2一. 教材分析《6.小挎包》这一课是冀美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践和创作，掌握挎包的设计和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以实物图片和文字相结合的方式，引导学生了解挎包的基本结构和设计要点，同时也注重培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们在美术方面的基础知识和技能可能相对较弱，但对于新鲜事物充满好奇心和热情。
因此，在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察和实践来学习，并在教学中给予他们适当的帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解挎包的基本结构和设计要点，掌握一定的挎包制作技巧，并能够独立完成一个小挎包的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握挎包的制作技巧，并能够独立完成一个小挎包的制作。
2.教学难点：学生能够设计出具有个性和创意的挎包，并能够正确地运用色彩和线条来表达自己的设计意图。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我采用观察法、实践法、引导法和评价法等教学方法，以及多媒体演示、实物展示、分组合作等教学手段，帮助学生更好地学习和掌握挎包的制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些挎包的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对挎包制作的兴趣。
2.讲解：讲解挎包的基本结构和设计要点，引导学生了解挎包的制作过程。
3.实践：学生分组合作，根据自己的想法和设计，选择合适的材料和工具，制作一个小挎包。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计将包括挎包的基本结构、设计要点和制作步骤等内容，以简洁明了的方式展示给学生，方便他们理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、动手能力和创新能力等方面进行，通过观察学生的制作过程和作品，以及学生的自我评价和互相评价，来综合评价学生的学习效果。
《小书包》知识拓展课件(共26张PPT)
的孩子学不了。直到一个叫单孔击子以的编人辑出母现版，副他标收题了样很式多学生，给别人树立了 榜样，平民百姓才有读书识字的机会，但穷人还是无法读书。
不过现在，每个小孩子都有去学校读书的机会，通过学习了解神奇的世
界，这是不是一件很好的事呢？
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单下击课此！处编辑母版标题样 同学们再见！ 式
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授课老师：
时间：2023年9月1日2来自23单下击课此！处编辑母版标题样 同学们再见！ 式
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授课老师：
时间：2023年9月15日
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单击此处编0辑式2母版标题样
古人单只击学以编六辑母门版课副标题样式
单击此处编辑母版标题样 我们现在要学数学、语文、音乐、美术、体育等好多门课，那古代
的学生都要学什么呢？
式
其实，古代学生学得也单击很以多编，辑算母下版来副标共题有样六式门课：礼节、音乐、射 箭、驾车、书法、数学，称为“六艺”。他们上的课听起来少，实际上内
笔”。在《哈利·波特》里，就有一支有魔法的鹅毛笔，记者带着它去采访，
式 哈利·波特只是张了一下嘴，还没来得及说话，鹅毛笔已经自动写下了一行
行胡编乱造的文字。 如它的名字一样，鹅毛单笔击是以用编体辑形母较版大副的标鸟题的样羽式毛做的，一般都是从鹅
的翅膀上取下来的。工匠们把羽毛清理干净，等羽毛变硬之后削出笔尖， 让它成为笔。不过，鹅毛笔和毛笔相同，在用的时候都需要蘸点墨水。然 而，与毛笔用毛吸墨水不同，鹅毛笔是用笔杆来吸，然后让墨水慢慢地流 出来，这样，人们就能写出漂亮的字母了。
一年级上册美术教案-6 小挎包 冀教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级上册美术教案-6 小挎包冀教版6 《小挎包》教学内容简析：本课为义务教育课程标准、乡土读本，课型为【设计应用】。
根据《新课程标准》对这一学习领域的要求是让学生了解对比与和谐的创作技巧，掌握一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
《美丽的挎包》就是基于这一要求以全新的面貌呈现于课堂。
教学目标：1、引导学生欣赏具有浓郁生活气息和鲜明民族风格的小挎包。
2、初步掌握小挎包的制作方法，运用画一画、剪一剪、贴一贴等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行小挎包的设计制作。
3、领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重点、难点：教学重点：观察、分析、表现小挎包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的小挎包。
教学具准备：彩色纸、卡纸、彩笔、剪刀、教师范图等。
1 / 4教学方法：1、本课主要让学生通过看一看、比一比、议一议、说一说等活动，自主探究小挎包的构造和制作方法。
以体验性学习贯穿始终，充分体现自主性、合作性、探究性学习的特点。
2、尝试在教师引导下，学生观察、欣赏各民族小挎包，对各少数民族挎包的图案、色彩，进行对比讲解，通过这一感观认识的基奠，学生尝试制作美丽的挎包，并在制作中发现问题、解决问题。
教学过程：一、创设情境，对话激趣。
（1）教学伊始，教师利用多媒体创设情境，播放一段穿上节日盛装参加火把节的片断，吸引学生的视觉和听觉，激发学生学习的兴趣。
（2）教师提出问题：看了这段视频你们想不想去参加这样的盛会呢？如果想的话就自己设计制作一个具有民族特色的小挎包，设计得好的老师将邀请你去参加欢乐的火把节。
一年级上册美术教案-第6课 小挎包｜冀美版(2012秋)
一年级上册第6课《小挎包》一、教材分析本课内容属于“设计.应用”学习领域。
教材让学生了解、认识具有民族特色的民间工艺品——小挎包。
在此基础上引导学生用基本形（如：长方形、正方形、三角形、圆形）等形状来画或剪出挎包的外形，再用绘画或剪贴的方式给挎包装饰优美的纹样、图案，并涂色或剪贴完成。
使学生在观察、绘画、制作的过程中体验民族民间工艺品的独特美感。
二、教学目标1.引导学生欣赏丰富多样的民族挎包，感受民族民间工艺美术作品独特的美。
2.学习用剪贴的方法设计制作一个有特色的小挎包。
3.激发学生对民族民间美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
三、教学重难点重点：引导学生初步了解小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。
难点：怎样设计出具有特色的小挎包。
四、教学过程【导入】教学按常规检查学生用具准备及纪律情况。
实物导入,引出课题,出示挎包实物,师:同学们,看看老师今天挎了一个什么?(小挎包)老师前不久到楚雄彝族自治州培训,在楚雄发现了彝族的小挎包,觉得很漂亮,很有民族特色,就给家人带回来了几个。
少数民族地区的人们在赶集、过年过节、到亲朋好友家串门或外出劳动的时候都会背挎包,小挎包是一种实用的美术工艺品。
今天我们就来学习怎样制作小挎包。
【讲授】1、让各小组轮流看一看,摸一摸老师带来的挎包。
仔细观察挎包的形状、颜色、图案,小组讨论后回答,教师总结并板书。
2、师:除了彝族挎包,我们再来看看其他少数民族的挎包。
引导学生观察课件图片,让学生找出不同民族挎包上的花纹、图案有什么不同?了解熟悉民族民间的花纹图案的特点。
3、展示其他的包,让学生找出小挎包上有哪些图案、颜色、装饰品。
4、现在我们来一起做个小连线题。
总结：年轻女士的包：颜色鲜艳、装饰丰富；年轻男士的包：简单，实用性强；小孩的包：可爱美观；老人的包：大方简约。
【活动】每六人为一组，为自己或家人设计一个小挎包并进行装饰，先明确给予对象。
1、强调小组分工合作2、根据学生情况,针对普遍存在的问题给予及时纠正,对有困难的小组进行个别辅导。
6.小挎包-冀美2011版一年级美术上册教案
6.小挎包-冀美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.能够认识和理解小挎包的形态特征。
2.能够通过绘制小挎包体现对形态特征的认识和理解。
3.能够掌握简单的线描技法，提高造型能力。
4.能够了解小挎包在生活中的实际用途，增加实践经验。
二、教学内容1.小挎包形态特征的介绍。
2.小挎包线描的训练。
3.小挎包绘制实践。
三、教学重难点1.教学重点：让学生认识小挎包的形态特征，通过线描技法错综有致的表现出来。
2.教学难点：让学生了解小挎包在生活中的实际用途，运用所学技法绘制逼真的小挎包。
四、教学准备1.小挎包的真品或照片、小黑板、几支笔、颜料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入让学生观察真品小挎包或照片，自己感受小挎包的形态特征。
2. 讲解1.教师讲解小挎包的形态特征和实际用途，辅以小黑板。
2.让学生设计小挎包的线描图，突出形态特征，并进行训练。
3.进行实践绘制小挎包，要求学生用所学技法表达出小挎包的各种特征。
3. 终结展示学生的小挎包作品，让学生分享彼此的体会。
六、教学评价1.观察学生的实际操作，评判学生对小挎包形态特征的理解和掌握情况。
2.通过学生的小挎包作品评价其造型能力和线描技法掌握情况。
七、教学反思1.教师在讲解小挎包的形态特征时，要注意与学生的生活经验和语境相适应。
如果过于抽象或太过简单，会影响学生的学习效果。
2.合理安排课程时间，让学生有充分的时间练习技法，提高自己的造型能力。
3.在教学过程中适时鼓励学生，让学生树立自信心，有助于提高学习效果。
小学美术冀美版一年级上册《6.小挎包》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版一年级上册《6.小挎包》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本课属于“设计.应用”学习领域。
教材让学生了解、认识又民族特色的民间工艺品--小挎包。
在此基础上引导学生用基本的行（长方形、正方形）剪出挎包的外形，再用剪贴的方式给挎包装饰优美的纹样、图案完成。
使学生在观察，制作的过程中体验民族民间工艺品的独特美感。
教学目标
（一）知识和能力
1、引导学生欣赏丰富多样的民族挎包，感受民族民间美术作品独特的美。
2、学习用剪贴的方法设计制作一个有特色的小挎包。
（二）情感态度
激发学生队民族民间美术作品喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
教学重点
引导学生了解小挎包，用剪贴的方法完成一个小挎包。
教学难点
设计出色彩明快的有特色的小挎包。
教学准备
教师：小挎包（实物）、多媒体课件学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）、。