初三历史上第12课教(学)案
九年级历史上第12课导学案
第12课美国的诞生【学习目标】1、知道美国独立战争的起因和美国诞生的过程。
（重点）2、理解美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
（难点）【自主学习】（阅读教材，独立完成，组内交流）一、背景1、美洲的土著居民是，17世纪初，人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。
一百多年后，一共建立了个殖民地。
2、根本原因：英国的严重防碍了北美的发展。
3、直接原因（导火线）：事件。
二、过程1、爆发：年4月，的枪声。
2、建军：1775年5月，组建大陆军，任命为总司令。
3、建国：年月日，大陆会议发表了，宣告诞生了。
4、转折点：年，战役，美军打败了英军。
5、结束：年，英国承认独立。
三、巩固年，美国制定了宪法，确立了美国是一个国家，规定既是国家元首，又是政府首脑，享有权；和分别掌握国家的立法权和司法权。
当选为美国第一任总统。
四、影响1、国内：美国独立战争结束了的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的政治体制，有利于美国的发展。
2、国际：对以后和革命起了推动作用。
【合作探究】1、如果没有波士顿倾茶事件，美国独立战争是不是就不会爆发了？请说明理由。
2、试从双方战争的目的和全过程以及战争的表现形式来分析美国独立战争的性质。
【课堂检测】1、北美十三块殖民地居民由下列哪些人组成（）①英国移民②北美土著居民印第安人③欧洲其他国家的人④非洲来的黑人奴隶A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2、美国很多航空母舰的名字都与该国的历史人物相关，如“华盛顿”号、“林肯”号等，其中“华盛顿”号的命名主要是为了纪念华盛顿在下列那一历史事件中作出的贡献（）A、滑铁卢战役B、独立战争C、南北战争D、萨拉热窝事件3、北美独立战争爆发的根本原因是（）A、英国的殖民统治B、北美经济的发展C、波士顿倾茶事件D、来克星顿枪声4、右图是美国的象征，图中人物左手托着美国人民反对殖民统治斗争中用鲜血和生命铸成的文献。
该文献是（）A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、1787宪法5、这是一座手握步枪的民兵铜像，它矗立在美国一个村镇的中心，美国人民永远不会忘记，正是这个小村镇的民兵，为美利坚合众国的独立奠定了第一块基石。
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》教案
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》教案教学目标：1.了解阿拉伯帝国的兴起与发展。
2.掌握阿拉伯文化的传播及影响。
3.理解伊斯兰教的起源与发展。
4.学会分析多元文化之间的相互依存关系。
教学重点：1. 阿拉伯帝国的兴起和发展。
2. 阿拉伯文化的传播和影响。
3. 伊斯兰教的起源和发展。
教学难点：1. 阿拉伯文化传播和影响的深层次分析；2. 伊斯兰教的教义与传播。
教学准备：1. 海量的历史资料；2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生简要阐述阿拉伯帝国的概念和本课所要涉及的内容，并通过视频和图示向学生展示阿拉伯文化的历史底蕴以及伊斯兰教的影响力。
二、讲解（25分钟）1. 阿拉伯帝国的兴起和发展阿拉伯帝国作为一个海陆贸易结合的地区，由渴望财富的商人们带领着一步步发展壮大，逐渐地成为东南亚、非洲等地区的货物中转中心。
随着阿拉伯文化的传播和伊斯兰教的影响力的扩大，阿拉伯帝国逐渐成为了一个强大的帝国。
2. 阿拉伯文化的传播和影响阿拉伯文化作为国际经济的枢纽，其对于世界文化发展的影响深远不可估量。
阿拉伯文化在医学、天文学、地理学、数学等领域发挥着重要作用，成为了人类文明的瑰宝。
3. 伊斯兰教的起源和发展穆罕默德的信仰使得伊斯兰教在公元618年开始流传，伊斯兰教在东南亚、中亚、非洲等地区迅速传播，成为了一个极具影响力的教派。
三、讨论（15分钟）1. 阿拉伯文化对于世界文明的影响。
2. 伊斯兰教教义和传播特点分析。
3. 阿拉伯文化和伊斯兰教教义的相互依存关系分析。
四、练习（30分钟）1. 阅读并理解讲解内容。
2. 讨论所提出的问题，并提出自己的观点，并结合资料和阐释，分析其正确与否。
3. 撰写阿拉伯文化和伊斯兰教教义的相互依存关系。
五、总结（5分钟）通过本次课讲解，学生应该掌握：1. 阿拉伯帝国的兴起和发展；2. 阿拉伯文化的传播和影响；3. 伊斯兰教的起源和发展；4. 阿拉伯文化和伊斯兰教教义的相互依存关系。
中图版初中历史九年级第12课 新航路的开辟教案(1)
第12课《新航路的开辟》一、教材分析１．教材地位：本课上承中国史，下启世界近代史，它的作用是，引导学生更好地将中国历史与世界历史放在一起学，将中国历史融入到世界历史中，从而实现教育面向世界的教育理念。
因此本课在教材中有承上启下重要地位，在内容上起到不可忽略的作用。
２．三维目标：内容标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
根据本课地位、内容标准及我校学生的实际情况，我制定以下教学目标（1）知识与能力：①理解新航路开辟的背景，培养依据素材分析问题的能力。
②了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就。
③分析新航路开辟的影响，能够正确认识新航路开辟后，世界市场开始形成和早期的殖民扩张的史实，培养一分为二的辨证历史史观。
（2）过程与方法：①通过教师创设的一定历史情境，扮演航海之旅中的不同角色，了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。
②通过设计有探讨价值的问题，通过以小组为单位的分组讨论，在相互交流中得到共同提高。
（3）情感态度与价值观：①通过对中国罗盘针运用于欧洲航海、为新航路开辟提供了重要条件的学习，激发民族自豪感。
②通过对新航路开辟的动机的分析，认识资本扩张唯利是图的本质；体会航海家的艰苦，学习他们不畏艰险、勇于探索的精神。
③通过新航路开辟的影响分析，找出它的两重作用，学会全面看待和分析历史事件，初步形成历史唯物主义思想。
3.重点、难点重点: 新航路开辟的原因和影响。
依据：课程标准要求；新航路开辟的原因是对学生进行培养阅读史料、分析史料、归纳史料与读图的对象和途径；新航路开辟揭开人类工业文明的序幕，开启了全球化，是人类历史进程中的重大事件。
难点:新航路开辟的影响。
依据：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理。
而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定“对新航路的开辟做出恰当的评价”为本课的一个教学难点。
历史十二课教案人教版初中
历史十二课教案人教版初中
课题：古代文明交流的重要性
教学内容：古代中国与外国文明的交流
教学目标：
1. 了解古代中国与外国文明的交流历史及其重要性。
2. 掌握古代中国与外国文明交流的方式和影响。
3. 能够分析古代文明交流对中国历史的影响。
教学重点：古代中国与外国文明的交流方式和影响。
教学难点：分析古代文明交流对中国历史的影响。
教学方法：讲授法、讨论法、示范法。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
引导学生思考古代中国与外国文明的交流对中国历史的影响，激发学生学习的兴趣。
Step 2：讲解（15分钟）
通过讲述古代中国与外国文明交流的历史背景、方式和影响，向学生介绍相关知识。
Step 3：讨论（20分钟）
分组讨论古代中国与外国文明交流的具体案例，比如丝绸之路、文化交流等，让学生进行深入的思考和探讨。
Step 4：小结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调古代文明交流对中国历史的重要性，并提出下节课的学习任务。
Step 5：作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于古代中国与外国文明交流的作文，并准备下节课的讨论内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解古代中国与外国文明交流的重要性，并有能力分析其对中国历史的影响。
在今后的教学中，可以通过更多的案例和实践活动来加深学生的理解和认识。
初中九年级历史十二课教案
初中九年级历史十二课教案1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解和掌握：罗马共和国的建立与发展、共和国的衰亡、帝国的建立、罗马和平以及西罗马的灭亡。
2. 过程与方法：通过对比分析，让学生了解罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因、过程和影响。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到社会安定有利于经济发展和社会进步，培养学生的分析能力、辩证看待历史事件和人物的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 罗马共和国的建立与发展- 共和国的衰亡与帝国的建立- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的原因、过程和影响2. 教学难点：- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的历史意义三、教学过程1. 导入：引用“罗马不是一天建成的”这句俗语，引导学生思考罗马的历史发展过程，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。
3. 课堂讲解：- 罗马共和国的建立与发展：讲解罗马城的建立，罗马共和国的制度，以及罗马共和国时期的扩张。
- 共和国的衰亡与帝国的建立：分析罗马共和国末期的社会矛盾，讲解屋大维建立罗马帝国的过程。
- 罗马和平时期的社会状况：讲解罗马和平的背景，以及和平时期罗马的经济、文化、政治状况。
- 斯巴达克起义的原因、过程和影响：分析斯巴达克起义的背景，讲解起义的过程，以及起义对罗马社会的影响。
4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合教材内容，分析罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因和影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的历史意义。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。
2. 请学生思考罗马和平时期的社会状况对后世的影响，以及斯巴达克起义在罗马历史中的地位。
五、教学反思通过本节课的教学，检查学生对罗马历史的了解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
九年级历史上册 第12课《西欧资本主义的产生》学案(无答案) 川教版
第12课西欧资本主义的产生【学习目标】1.了解14---16世纪西欧动力技术变革的表现2.理解社会分工扩大的影响3.概况手工工场和租地农场的基本特点4.认识因资本主义兴起而产生的新兴资产阶级和无产阶级【学习重点】手工工场和租地农场的出现【学习难点】认识近代早期西欧社会经济的发展与资本主义产生的关系【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。
一、动力技术的进步和社会分工的扩大1.时间、地点：14——16世纪，西欧2.动力技术的进步（1）生产动力变革：风力、水力等_______取代人力和畜力成为新的生产动力（2）生产工具变革①风车、水车广泛运用。
②________和半机械装置在纺织、冶炼、采矿等行业开始使用（3）作用：使西欧____________有了显著进步3.社会分工扩大（1）原因：动力技术的变革促进了生产的______趋势，导致社会分工扩大。
（2）过程①行业性分工扩大：出现手工行业②地区性分工扩大：出现__________和为市场需求提供特色商品的地区。
（3）影响：加强了地区间的经济交流，进一步促进西欧经济的发展，为西欧____________的萌芽提供了物质基础。
二、手工工场和租地农场的出现1.手工工场的出现（1）发展过程①大约在14世纪末，最早出现在意大利的_________和__________等城市。
②16世纪，手工工场迅速发展，在西欧各国流行，_______成为手工工场最兴盛的地区。
（2）生产特点①新的生产关系：雇佣_____进行商品生产。
②新的生产方式：盛行________、简单协作。
③意义：这种新的生产关系和生产方式的出现，是西欧_____________的重要标志。
2.租地农场的出现（1）时间：15——16世纪（2）地点：________、________、__________等西欧国家和地区的我农村。
（3）经营方式①大地主把土地_______给富裕农民或农业家，形成租地农场②租地农场主雇人进行______________或养殖生产，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民。
初三历史上第12课教案
教师再提出问题：“北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
教师小结：印第安人他们世世代代生活劳动在美洲，他们是美洲的主人。新航路开辟后，西欧殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民地。在这些移民中，最多的是英国人，此外还有非洲黑人。
100多年来，这些来自不同国籍的移民，生活在共同的地域，在英语的基础上吸收了印第安人的语言词汇和非洲的民歌民谣，有了共同语言，这就是美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。
作 业 设 计
美国独立战争的原因、经过和意义
教 学 后 记
☆补充设计☆
太
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四、课堂检测
要求完成练习册选择题
学生答复
学生阅读教材
学生讨论答复
美国独立战争的原因：
学生答复
1、北美资本主义经济开始发展，英国压制北美经济的发展，导致了严重的经济矛盾
2、统一的美利坚民族形成，英国对北美实行民族压迫〔民族矛盾〕
学生简单介绍波士顿倾茶事件的过程〕
学生根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过。
3、建军：第二届大陆会议〔1775年5月〕〔板书〕
会议决定建立大陆军、任命华盛顿为总司令。
出示幻灯片：华盛顿像。
〔向学生简单介绍华盛顿的生平。
4、建国：《独立宣言》发表〔1776年7月4日〕
出示幻灯片：《独立宣言》内容节选
指导学生思考讨论：《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？
教师可作如下小结：《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立和美利坚合众国的诞生，后来把每年的7月4日定为美国独立日；《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立，民主自由的主张。
初中12课历史教案
初中12课历史教案教学内容：明清时期的社会变革教学目标：1. 了解明清时期的政治、经济、文化变革。
2. 掌握明清时期的重要历史事件和人物。
3. 能够分析明清时期社会变革对中国历史的影响。
教学重点和难点：重点：明清时期的政治、经济、文化变革。
难点：能够深入理解明清时期社会变革对中国历史的影响。
教学准备：1. 教材《历史》第12课。
2. 多媒体课件。
3. 教学板书。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过图片展示、视频等方式引入主题，激发学生对历史的兴趣。
二、讲授（15分钟）1. 讲述明清时期的政治变革，包括明朝的覆灭和清朝的建立。
2. 探讨明清时期的经济发展，如海外贸易的兴起和农业生产的改变。
3. 分析明清时期的文化变革，如诗词、书法等艺术形式的发展。
三、讨论（15分钟）1. 小组讨论明清时期的重要历史事件和人物，如元朝的灭亡、明清交替等。
2. 分析明清时期社会变革对中国历史的意义和影响。
四、展示（10分钟）学生展示小组讨论的成果，相互交流思考。
五、梳理（5分钟）回顾本节课学习的内容，对明清时期的社会变革进行总结。
六、作业布置（5分钟）布置相关阅读任务或写作作业，让学生加深对明清时期社会变革的理解。
七、课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行概括，鼓励学生勤加学习历史知识。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生对历史的兴趣？2. 学生是否能够理解和掌握明清时期的社会变革？3. 学生在讨论和展示环节是否能够积极参与和互动？本节课的教学设计旨在让学生了解和理解明清时期的社会变革，培养学生的历史意识和分析思维能力。
希望学生能够通过本节课的学习，对中国历史的发展有更深入的了解和认识。
初中历史第十二课教案
初中历史第十二课教案1.了解中国古代的科举制度的起源和发展过程；2.掌握科举制度对中国古代社会的影响；3.了解科举制度的优缺点。
教学重点：1.科举制度的起源和发展过程；2.科举制度对古代中国社会的影响。
教学难点：1.科举制度对古代中国社会的影响；2.科举制度的优缺点。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍本课要学习的内容，引出“科举制度”这一话题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解科举制度的起源和发展（15分钟）1.详细介绍中国古代的科举制度的发展过程，包括起源、初期、中期和末期的情况。
2.引导学生思考科举制度的意义和作用。
三、讨论科举制度对古代中国社会的影响（15分钟）1.组织学生分组进行讨论，探讨科举制度对古代中国社会的政治、经济、文化等方面的影响。
2.让学生展示他们的研究成果，并进行互相交流。
四、分析科举制度的优缺点（10分钟）1.简要介绍科举制度的优点和缺点，引导学生思考科举制度的利弊。
2.让学生分组讨论，并总结出科举制度的优缺点。
五、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生借助课本和其他资料，写一份关于科举制度的简要介绍，包括其起源、发展过程、对古代中国社会的影响、优缺点等内容。
2.要求学生在家继续进行独立思考和阅读，为下节课的讨论做准备。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解中国古代的科举制度的起源和发展过程，掌握科举制度对中国古代社会的影响，并能够分析科举制度的优缺点。
在教学中，教师要注重引导学生思考和分析，培养学生的独立思考能力和团队合作能力。
同时，要鼓励学生主动参与讨论和展示，提高他们的表达能力和观点阐述能力。
历史人教版九年级上册(新编)《第12课阿拉伯帝国》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第12课阿拉伯帝国》（教学设计）一. 教材分析本课主要介绍阿拉伯帝国的历史。
教材通过生动的图文并茂，展现了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程。
教材内容丰富，既有历史事实，也有文化、科技、经济等方面的介绍。
通过本课的学习，学生可以全面了解阿拉伯帝国的历史及其对世界的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于古代帝国有一定的了解。
但是，他们对阿拉伯帝国的认识可能仅限于表面，对于阿拉伯帝国的形成、发展、衰落过程及其对世界的影响还需深入学习。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析阿拉伯帝国的历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题和史料的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国对世界历史的影响。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的主要历史事件和人物。
2.教学难点：阿拉伯帝国对世界历史的影响，学生对史料的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学资料。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿拉伯帝国的地图和视频资料，引导学生关注阿拉伯帝国的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示阿拉伯帝国的历史事件和人物，让学生对阿拉伯帝国的发展有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨，如：“阿拉伯帝国是如何形成的？”“阿拉伯帝国对世界历史有哪些影响？”学生通过合作学习，共同完成学习任务。
统编九年级上历史 第12课 古代日本 教案 导学案
素。
优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。
关系：幕府与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大将军”名义上
六、课堂检测巩固新知
单项选择题
世纪初，在本州中部兴起大和政权统一了日本。
它的最高统治者称为
A.天皇
B.国王
C.大王
D.将军
日本是一个善于向外学习的国家。
公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（）
A.阿拉伯帝国
B.唐朝
C.法兰克王国
D.拜占庭帝国
3. 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。
第二年，他发布了。
初三历史阿拉伯帝国教案
第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国一、教学目标：知识与能力：能简述伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，阿拉伯文化及阿拉伯人在东西方文化交流过程中所起的重要作用。
过程与方法：通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法.情感、态度与价值观：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。
了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
二、教学重、难点：重点：伊斯兰教的创立;阿拉伯帝国在东西方文明交流中所起的作用难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：阿拉伯国家是指以阿拉伯人为主要族群的国家，他们有统一的语言阿拉伯语，也有着相似的文化和风俗习惯，绝大部分阿拉伯人信奉伊斯兰教。
阿拉伯国家共包含22个国家，总面积1313万平方千米，总人口40645万（2016年）。
（二）、讲授新课:一、穆罕默德创立伊斯兰教：1、背景:6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落为争夺水源和牧场相互仇杀。
阿拉伯半岛氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉的宗教思想，但是不排斥其他神灵。
伊斯兰教的创始人是穆罕默德。
他出生前，父亲就已去世，六岁时母亲也病死了。
他是由祖父和伯父养大的。
他的童年很苦，从小就得自谋生路。
他当过放牧人，后来又跟随伯父经商，到过巴勒斯坦和叙利亚等许多地区。
在经商期间，穆罕默德增长了见识，对阿拉伯人民的各种痛苦也有了很深的了解。
在随伯父在巴勒斯坦经商期间，他又研究了基督教和犹太教的教义，知道了许多神话传说，同时也了解了这些地区的风土人情。
2、创立伊斯兰教：穆罕默德阐述了独尊安拉宗教思想，于7世纪创立了伊斯兰教。
3、主要教义：伊斯兰教义主要由三部分构成。
东欧社会主义国家的改革与演变导学案教案.docx
科目：初三历史备课时间：上课时间：序号：主备教师：执教教师：课型：新授审批：课题：第12课东欧社会主义国家的改革与演变学习目标1、通过学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。
2、通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。
3、通过学习，进一步培养学生历史分析与归纳能力。
学习重点匈牙利的改革学习难点东欧剧变的原因导学过程二次备课设问导读：一、匈牙利的改革⒈（第几次）世界大战后，一些欧洲和亚洲国家相继走上道路。
⒉东欧社会主义国家大都按照走了不少弯路，为推动经济发展，它们先后进行改革，其中，（国别）的改革最突出。
⒊年10月，匈牙利事件发生后，匈牙利政府总结了对体制进行了局部改革和调整。
⒋匈牙利改革的措施主要有：政治上，改善，发扬，健全稳定。
在经济上，优先发展；调整政策；工业方面也进行了的改革。
⒌年，试图摆脱苏联控制的改革，被苏联镇压。
二、东欧剧⒍世纪________年代，东欧各国的经济每况愈下，的经济管理体制已经不能适应经济发展的要求。
日益严重的经济困难，导致了严重的，同时，感谢你的观看（国别）也放松了对它们的控制。
⒎从年下半年开始，东欧各国风云突变，一年之内，执政年各国党，纷纷丧失政权，由于执政党的改变，也之发生了变化。
⒏东欧剧变后，一分为五，一分为二，和合并实现了统一。
巩固测评：⒈匈牙利事件发生于A1956年B1968年C1980年D1989年⒉东欧社会主义国家改革的典型是A波兰 B匈牙利 C捷克斯洛伐克 D南斯拉夫⒊匈牙利经济改革中优先发展的是①重工业②轻工业③农业④金融业A①②B①③C②③D③④⒋1968年被苏联镇压的改革发生在A匈牙利 B罗马尼亚 C南斯拉夫 D捷克斯洛伐克板书设计布置作业教学反思感谢你的观看。
初中历史第12课教案
初中历史第12课教案
教学目标：
1. 了解20世纪初的世界政治格局和主要事件；
2. 理解第一次世界大战爆发的原因和影响；
3. 掌握20世纪初各国之间的冲突和合作关系。
教学重点和难点：
1. 了解第一次世界大战爆发的原因和影响；
2. 理解20世纪初各国之间的冲突和合作关系。
教学准备：
1. 多媒体教学设备；
2. 教科书和课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示第一次世界大战爆发前的世界地图，引导学生思考当时的国际政治局势和各国之间的关系。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍20世纪初世界政治格局和主要事件；
2. 分析第一次世界大战爆发的原因和影响；
3. 探讨各国之间的冲突和合作关系。
三、讨论（15分钟）
学生分组讨论20世纪初各国之间的冲突和合作关系，并展示他们的讨论结果。
四、总结（5分钟）
对本课内容进行总结，并强调20世纪初的世界政治格局对当今世界的影响。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于第一次世界大战的文章，并分析其对世界的影响。
六、课堂小结（5分钟）
通过课堂小结，巩固学生对本课知识的理解和掌握。
教学反思：本课通过多种教学方法，引导学生了解20世纪初的世界政治格局和主要事件，使他们对20世纪初的世界历史有更深入的了解。
在今后的教学中，可以通过更多的案例
和细节加深学生对历史知识的理解和记忆。
部编版九年级历史(上)《第12课 阿拉伯帝国》教学设计
部编版九年级历史（上）《第12课阿拉伯帝国》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）第12课《阿拉伯帝国》讲述了阿拉伯帝国在7世纪至8世纪时的繁荣状况，包括其政治、经济、文化等方面。
本节课教材内容丰富，通过介绍阿拉伯帝国的兴起和繁荣，使学生了解阿拉伯民族的历史发展，培养学生对历史知识的探究能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和帝国兴衰有一定的了解。
但在本节课中，学生需要了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化等多方面内容，对于一些具体的历史事件和人物，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史知识的联系，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的兴起、政治制度、经济和文化等方面的情况，掌握阿拉伯帝国的历史地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史知识的兴趣，增强民族自豪感，认识不同文明之间的交流与碰撞。
四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的兴起、政治制度、经济和文化等方面的情况。
2.难点：阿拉伯帝国对世界历史发展的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
2.合作探讨：分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂参与度。
3.案例分析：通过具体历史事件和人物，使学生深入了解阿拉伯帝国的历史。
4.图片展示：运用多媒体手段，生动形象地展示阿拉伯帝国的繁荣景象。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示阿拉伯帝国的政治、经济、文化等方面的内容。
2.图片：收集与阿拉伯帝国相关的图片，如建筑、货币、地图等。
3.参考资料：准备相关的历史书籍和论文，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）运用多媒体课件展示阿拉伯帝国的地图，引导学生关注阿拉伯帝国的地理位置和范围。
提问：“你们知道阿拉伯帝国吗？它为什么能够崛起？”2.呈现（10分钟）介绍阿拉伯帝国的兴起过程，包括穆罕默德的传教、伊斯兰教的传播、阿拉伯国家的统一等。
部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》导学案(含答案)
部,编,人教,版,九年级,历史,上册,第,12课,《,第12课阿拉伯帝国【学习目标】通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。
【重点难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化难点：阿拉伯帝国【自主探究】知识点1 默罕默德创立伊斯兰教1、背景①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
2、创立：阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。
3、统一阿拉伯半岛①默罕默德最初在传教，遭到传统势力反对，于年率信徒迁居，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。
公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。
的阿拉伯国家的雏形由此诞生。
②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
知识点2 阿拉伯帝国1、对外扩张①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。
条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前团结，士气高昂。
②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。
③在非洲：攻克埃及，横扫北非。
④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。
2、帝国形成1 世纪中期，阿拉伯帝国形成。
版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。
1、哈里发重视知识：①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。
②830年，在巴格达设立“”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。
2、成就①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。
②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。
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主备人：武建勇 授课时间： 年 月 日
课题
第12课：美国的诞生
课型
新授课
第几课时
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与能力：①了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；②了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。
过程与方法：①、归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；②、归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法
6、胜利：英军约克镇投降（1781年）
1781年，在法军舰队的配合下，美军在约克镇迫使英军司令康华利率7000人投降。
（教师向学生指明：1781年约克镇英军投降后，双方的战斗实际上已经结束。但两国间的战争状态并没有结束。）
7、结束：英承认美国独立（1783年）
英国见大势已去，1783年不得不承认美国独立，美国独立战争至此结束。
第 页（总 页）
一、导入新课
教师出示幻灯片：美国国旗
教师提问：
①这是哪国国旗？
②有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？
教师补充：13条代表美国独立前的13个殖民地；50颗星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天，我们一起来学习：
那么这些人又为什么要联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？下面请大家一起来阅读材料思考：
教师讲解：北美资本主义经济开始发展起来，而英国却希望北美永远成为它的原料产地和销售市场，竭力压制北美经济的发展，这样双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。再加上美利坚民族的形成，英国的殖民政策变为民族压迫。这样双方在民族矛盾上，也发展到了不可调和的地步。两个不可调和的矛盾，使战争的发生成为了必然。
作 业 设 计
美国独立战争的原因、经过和意义
教 学 后 记
☆补充设计☆
太
第 页（总 页）
四、课堂检测
要求完成练习册选择题
学生回答
学生阅读教材
学生讨论回答
美国独立战争的原因：
学生回答
1、北美资本主义经济开始发展，英国压制北美经济的发展，导致了严重的经济矛盾
2、统一的美利坚民族形成，英国对北美实行民族压迫（民族矛盾）
学生简单介绍波士顿倾茶事件的过程）
学生根据图和课文相关容小字部分，讲述具体战斗经过。
2、美利坚民族的形成：（板书）
教师再提出问题：“北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
教师小结：印第安人他们世世代代生活劳动在美洲，他们是美洲的主人。新航路开辟后，西欧殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民地。在这些移民中，最多的是英国人，此外还有非洲黑人。
100多年来，这些来自不同国籍的移民，生活在共同的地域，在英语的基础上吸收了印第安人的语言词汇和非洲的民歌民谣，有了共同语言，这就是美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。
学生发言
学生归纳回答并小结如下：
①战争的正义性。
②人民群众的积极参战。
③法国、荷兰等国的国际支援。
学生总结，归纳
1、性质：民族解放运动、资产阶级革命
2、影响：有利于资本主义发展、推动欧洲、拉美革命。
课 时 教 学 设 计 尾 页
板 书 设 计
第12课美国的诞生
1、根本原因
2、经过
3、1787年宪法
4、意义
8、归纳：美国独立战争胜利原因？
出示幻灯片：《英美力量对比表》
(三)、巩固独立——1787年宪法和联邦政府成立（板书）
出示幻灯片
美国独立后，1787年制定了一部宪法，历史上称为1787年美国宪法。根据宪法规定，美国是一个联邦国家；实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，华盛顿当选为美国第一任总统。
教师：是什么事件触发了这一场战争？
(二)、追求独立——美国独立战争：
（出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束。）
1、导火线：波士顿倾茶事件（1773年4月）：（板书）
（让波士顿倾茶事件成为战争爆发的导火线（板书）
2、爆发：莱克星顿的枪声（板书）
出示幻灯片：《莱克星顿之战》地图。找出莱克星顿的位置，
（四）、美国独立战争的历史意义：（板书）
指导提问：美国独立战争胜利有哪些历史意义？
三、课堂小结：
（根据板书概述本课重点）美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短300多年的时间有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
情感、态度与价值观：独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
教学
重点
与
难点
教学重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程
教学难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质
教学
方法
与
手段
以引导启发为主，兼以比较、讨论
使
用
教
材
的
构
想
把握美国独立的背景，以这线索展开本课重点、难点
5、转折：萨拉托加大捷（1777年）
1777年，美军在萨拉托加战役中，采用南北夹攻的战术，击溃英军，迫使英军5000多人投降，史称萨拉托加大捷。这一事件成为美国独立战争的转折点。它不仅极鼓舞了美国人民的士气，增强了争取胜利的信心，而且促使国际形势向有利于美国的方向发展。法国、荷兰等国站在了美国一边，给美国以军事援助。
3、建军：第二届大陆会议（1775年5月）（板书）
会议决定建立大陆军、任命华盛顿为总司令。
出示幻灯片：华盛顿像。
（向学生简单介绍华盛顿的生平。
4、建国：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
出示幻灯片：《独立宣言》容节选
指导学生思考讨论：《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？
教师可作如下小结：《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立和美利坚合众国的诞生，后来把每年的7月4日定为美国独立日；《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立，自由的主。
第12课 美国独立战争（板书）
二、新课教学
(一)、渴望独立——英属北美殖民地的发展：
1、英属北美殖民地经济的发展：
先让学生阅读教材，然后讲述：美洲最早的居民印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。印第安人与从欧洲来的大批移民共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种植园经济，进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。（出示幻灯片）
5、转折：萨拉托加大捷（1777年）
1777年，美军在萨拉托加战役中，采用南北夹攻的战术，击溃英军，迫使英军5000多人投降，史称萨拉托加大捷。这一事件成为美国独立战争的转折点。它不仅极鼓舞了美国人民的士气，增强了争取胜利的信心，而且促使国际形势向有利于美国的方向发展。法国、荷兰等国站在了美国一边，给美国以军事援助。