人教版科学五年级下册第一章第4课燃烧与灭火-ppt课
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人教版科学五年级下册课件燃烧与灭火PPT模板
实验结论： 燃烧需要温度达到着火点
课堂检测
二.灭火原理
说一说：下列情况通常采用的灭火方法及原理。
演一演: 实验室里
规则：主持人提出问题，其他同学举
手抢答。
火灾！
时刻谨记：
关于鬼火：
磷化氢气体 着火点：38℃
“鬼火”是如何出现的？
延伸拓展
作 业：
• 讨论“鬼火”是如何出现的？（补充 信息：磷化氢气体，着火点38℃）
燃烧与灭火
人教版科学五年级下册课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
“鬼火”
火是如何出现的？
新课导入
一.燃烧条件
• 可燃物——可以燃烧的物质称为可燃物。
活动一：证明燃烧需要氧气
实验器材：蜡烛、玻璃杯、火柴 实验结论：燃烧需要氧气
活动二：
用“纸盒”烧水
• 完成练习学五年级下册课件
汇报人：XXX
注 意：
• 水盖满纸盒底部 • 安全使用火柴和酒精灯 • 沸腾：纸盒底部出现气泡
讨 论：
• 热量是如何传递的？ • 水和纸盒有何变化？
着火点：可燃物燃烧所需达到的最低温度。
木头的着火点约为260℃； 棉花的着火点约为150℃； 普通纸张的着火点约为130℃
讨 论：
• 为什么空纸盒会燃烧？装水纸盒不会燃烧？
课堂检测
二.灭火原理
说一说：下列情况通常采用的灭火方法及原理。
演一演: 实验室里
规则：主持人提出问题，其他同学举
手抢答。
火灾！
时刻谨记：
关于鬼火：
磷化氢气体 着火点：38℃
“鬼火”是如何出现的？
延伸拓展
作 业：
• 讨论“鬼火”是如何出现的？（补充 信息：磷化氢气体，着火点38℃）
燃烧与灭火
人教版科学五年级下册课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
“鬼火”
火是如何出现的？
新课导入
一.燃烧条件
• 可燃物——可以燃烧的物质称为可燃物。
活动一：证明燃烧需要氧气
实验器材：蜡烛、玻璃杯、火柴 实验结论：燃烧需要氧气
活动二：
用“纸盒”烧水
• 完成练习学五年级下册课件
汇报人：XXX
注 意：
• 水盖满纸盒底部 • 安全使用火柴和酒精灯 • 沸腾：纸盒底部出现气泡
讨 论：
• 热量是如何传递的？ • 水和纸盒有何变化？
着火点：可燃物燃烧所需达到的最低温度。
木头的着火点约为260℃； 棉花的着火点约为150℃； 普通纸张的着火点约为130℃
讨 论：
• 为什么空纸盒会燃烧？装水纸盒不会燃烧？
《燃烧的条件及灭火的原理》PPT优质课件
注意：燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
实验:燃烧条件的进一步探究
影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
（1）为什么碳、硫、磷在空气中、纯氧中分别燃烧时的现象不同？ 氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
（2）篝火晚会时为什么要把柴架空呢？ 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈。
火于人类亦友亦敌，善用之则为福，不善用指则为祸。 当火成为人类的敌人时，我们又该怎样把它消灭呢？
其一即可
根据灭火原理及上述活动③所利用的化学反应原 理，可以设计一种灭火器。
①请你解释这个装置及灭火的原理。 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液
不能接触，因而不能引发反应。但装置倾斜倒置时，浓盐酸会与碳酸 钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体，强大的气压使二氧化碳 气体夹带液体一并从装置中溢出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝空 气及降温的作用。
怎样才能燃烧，燃烧的条件是什么呢？
导入新课
怎样灭 火呢？
火灾
一 燃烧的概念
通常情况下，可燃物与氧 气发生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫燃烧。
燃烧的条件是 什么呢？
蜡烛燃烧
铁丝燃烧
二 燃烧的条件
实验一
在500mL的烧杯中加入300mL热水，并迅 白磷 速投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄 铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷， 另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水 的白磷，观察现象 。
灭
灭
火
火
器
器
产生的泡沫喷射到燃料表面， 泡沫层析出的水在燃料表面 形成一层水膜，用来扑灭木 材、棉布等引起的失火。
利用压缩的二氧化碳 吹出干粉，用来扑灭 油、气等引起的失火
二 氧 化 碳 灭 火 器
喷射二氧化碳，用来扑灭
实验:燃烧条件的进一步探究
影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
（1）为什么碳、硫、磷在空气中、纯氧中分别燃烧时的现象不同？ 氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
（2）篝火晚会时为什么要把柴架空呢？ 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈。
火于人类亦友亦敌，善用之则为福，不善用指则为祸。 当火成为人类的敌人时，我们又该怎样把它消灭呢？
其一即可
根据灭火原理及上述活动③所利用的化学反应原 理，可以设计一种灭火器。
①请你解释这个装置及灭火的原理。 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液
不能接触，因而不能引发反应。但装置倾斜倒置时，浓盐酸会与碳酸 钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体，强大的气压使二氧化碳 气体夹带液体一并从装置中溢出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝空 气及降温的作用。
怎样才能燃烧，燃烧的条件是什么呢？
导入新课
怎样灭 火呢？
火灾
一 燃烧的概念
通常情况下，可燃物与氧 气发生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫燃烧。
燃烧的条件是 什么呢？
蜡烛燃烧
铁丝燃烧
二 燃烧的条件
实验一
在500mL的烧杯中加入300mL热水，并迅 白磷 速投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄 铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷， 另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水 的白磷，观察现象 。
灭
灭
火
火
器
器
产生的泡沫喷射到燃料表面， 泡沫层析出的水在燃料表面 形成一层水膜，用来扑灭木 材、棉布等引起的失火。
利用压缩的二氧化碳 吹出干粉，用来扑灭 油、气等引起的失火
二 氧 化 碳 灭 火 器
喷射二氧化碳，用来扑灭
燃烧和灭火PPT课件4 人教版优质课件
薄铜片上的红磷 温度没有达到着 火点以上，不能 燃烧
2、处于薄铜片上 在薄铜片上的白 处于热水中的白
的白磷与处于热 磷燃烧，处于热 磷没有与氧气接
水中的白磷
水中的白磷没有 触，不能燃烧
燃烧
3、热水中没有 通入氧气的白磷
通氧气的白磷与 燃烧，没有通入
通入氧气后的白 氧气的白磷没有
磷
燃烧
处于热水中的 白磷与氧气接 触开始燃烧
燃烧的三个条件
可燃物
氧气
着火点
燃烧带来的灾难
2004年吉林市2-15特大火灾 54人遇难
2003年11月3日，湖南 省衡州大厦失火，造成20 名消防官兵壮烈牺牲。
11月14日，上海商学院一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍 阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。
小组比赛：请各组想出尽可能多 的办法，把正在烧杯里燃烧着的 蜡烛熄灭。
煤的燃烧
蜡烛的燃烧
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
胡锦涛将奥运火炬交给刘翔
硫粉的燃烧
木炭 燃烧
铁丝 燃烧
你们见过很多燃烧的场面， 你发现通常的燃烧一般有什么特点？
一、燃烧
1、燃烧:可燃物与氧气发生的一种发光发热的 剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件：
1)、要有可燃物； 2)、可燃物要与氧气（或空气）接触； 3)、可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）
二、灭火的原理或方法
1、清除或隔离可燃物 2、可燃物与空气隔绝 3、将温度降到着火点以下
• 每小组分组进行探究实验，利用所提供的 实验用品设计两个实验：
实验组别
实验用品
实验1 实验2
蜡烛、烧杯、火柴 小木条、木炭、镊子、酒精灯、火柴
燃烧和灭火(公开课)ppt课件
你的理由（灭火原理） 清除（隔离）可燃物 降低温度到着火点以下 降低温度到着火点以下 隔绝空气 隔绝空气
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灭火的根本：破坏燃烧的条件
一、燃烧的条件 1、可燃物
2、氧气（或空气）
3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
二、灭火的原理与方法
1．清除或使可燃物 品隔离
与其他物
2．隔绝氧气（或空气）
3．降温到该物质的着火点以下。
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遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.堆放杂物的纸箱着火。 3.森林火灾。 4. 家中的电器着火。
13
1
14
2、水可以吸收可燃物燃烧释放出的大量热，使可燃物的温度降低。
灭火原理：降低温度到着火点以下 或隔绝空气
15
16
4
17
第一关
1、下列关于燃烧的说法正确的是( )
3.由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入 氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明 燃烧需要什么条件。
(氧气) 4.综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件吗？
6
一、燃烧的条件
同时 具备
1、可燃物 2、氧气(或空气)
3、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点 ）
（物质的固有属性）
燃烧的定义 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
石子不能燃烧
石子没有可燃性
燃烧要具备什么条件？
可燃物
3
实验7-1
信息：1.着火点是可燃物燃烧所需的最低温度 2.白磷和红磷都具有可燃性。 白磷的着火点为400C，红磷的着火点为2400C
实验方案 （1）铜片上的白磷
现象 燃烧起来， 产生白烟
（2）铜片上的红磷
人教版科学五年级下册 4《 燃烧与灭火》优质课件
4
科学家们发现，物 体燃了。
5
所有的物体都能燃烧吗？下图中哪些物体 能燃烧，哪些物体不能燃烧？
6
活动2： 研究燃烧需要的其他条件。
我们把能燃烧的物 体叫做可燃物。可燃物 怎样才能燃烧起来？做 一做下面的实验，想一 想，燃烧还需要什么条 件?
7
通过以上研究，我们可以知道：燃 烧需要_________、 _________等条件。
8
9
10
活动3：了解灭火的方法及道理。
灭火的原理
事
例
（1）移走可燃物
（2）隔绝氧气(或 空气)
（3）使可燃物的温 度降低到着火点以 下
如煤气起火，我们应先迅速关闭阀门；森林火灾时，砍一些外围树木， 形成隔离带；“釜底抽薪”等 。
如厨房油锅起火，盖上锅盖；酒精灯熄灭时用灯帽；干粉灭火剂或消 防用砂等。
如吹灭蜡烛，干冰灭火剂。
11
课堂练习
1、 下列一定属于化学变化的是： （ ） A、水变成冰 B、爆炸 C、燃烧 D、工业上制氧气 2、 下列关于燃烧的说法正确的是 （ ） A、一般的燃烧一定有氧气参加 B、燃烧一定是化合反应 C、燃烧一定有火焰产生 D、发光发热的现象一定是燃烧 3、 厨房中油锅起火，最简单的灭火方法是 （ ） A、向油锅内加水 B、迅速盖上锅盖 C、把油倒掉 D、熄灭锅下的火源 4、 一氧化碳能使人中毒的原因是（ ） A、无色无味 B、与人体血红蛋白结合使人缺氧而死亡 C、会与氧气结合生成有毒的二氧化碳 D、燃烧后会生成有毒物质
12
课堂总结
同学们，今天的课 程到这就结束了，接下来， 让我们共同总结一下今天 所学的内容吧！
13
谢谢观看！
人教版科学五年级下册
燃烧与灭火
科学家们发现，物 体燃了。
5
所有的物体都能燃烧吗？下图中哪些物体 能燃烧，哪些物体不能燃烧？
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活动2： 研究燃烧需要的其他条件。
我们把能燃烧的物 体叫做可燃物。可燃物 怎样才能燃烧起来？做 一做下面的实验，想一 想，燃烧还需要什么条 件?
7
通过以上研究，我们可以知道：燃 烧需要_________、 _________等条件。
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活动3：了解灭火的方法及道理。
灭火的原理
事
例
（1）移走可燃物
（2）隔绝氧气(或 空气)
（3）使可燃物的温 度降低到着火点以 下
如煤气起火，我们应先迅速关闭阀门；森林火灾时，砍一些外围树木， 形成隔离带；“釜底抽薪”等 。
如厨房油锅起火，盖上锅盖；酒精灯熄灭时用灯帽；干粉灭火剂或消 防用砂等。
如吹灭蜡烛，干冰灭火剂。
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课堂练习
1、 下列一定属于化学变化的是： （ ） A、水变成冰 B、爆炸 C、燃烧 D、工业上制氧气 2、 下列关于燃烧的说法正确的是 （ ） A、一般的燃烧一定有氧气参加 B、燃烧一定是化合反应 C、燃烧一定有火焰产生 D、发光发热的现象一定是燃烧 3、 厨房中油锅起火，最简单的灭火方法是 （ ） A、向油锅内加水 B、迅速盖上锅盖 C、把油倒掉 D、熄灭锅下的火源 4、 一氧化碳能使人中毒的原因是（ ） A、无色无味 B、与人体血红蛋白结合使人缺氧而死亡 C、会与氧气结合生成有毒的二氧化碳 D、燃烧后会生成有毒物质
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课堂总结
同学们，今天的课 程到这就结束了，接下来， 让我们共同总结一下今天 所学的内容吧！
13
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燃烧与灭火
五年级科学下册 第一章 第4课《燃烧与灭火》课件2小学五年级下册自然科学课件
“鬼火”称为可燃物。
证明燃烧需要氧气 实验器材：蜡烛、玻璃杯、火柴 实验结论： 燃烧需要氧气
用“纸盒”烧水
• 水盖满纸盒底部 • 安全使用火柴和酒精灯 • 沸腾：纸盒底部出现气泡
讨论：
着火点：可燃物燃烧所需达到的最低温度。
木头的着火点约为260℃； 棉花的着火点约为150℃； 普通纸张的着火点约为130℃
讨论：
• 为什么空纸盒会燃烧？装水纸盒不会燃 烧？
实验结论：燃烧需要温度达到着火点
说一说：下列情况通常采用的灭火方法及原理。
演一演: 实验室里
规 则：
主持人提出问题， 其他同学举手抢答。
火灾无情，预防为先； 安全用火，人人有责！
关于鬼火：
磷化氢气体 着火点：38℃
“鬼火”是如何出现的？
证明燃烧需要氧气 实验器材：蜡烛、玻璃杯、火柴 实验结论： 燃烧需要氧气
用“纸盒”烧水
• 水盖满纸盒底部 • 安全使用火柴和酒精灯 • 沸腾：纸盒底部出现气泡
讨论：
着火点：可燃物燃烧所需达到的最低温度。
木头的着火点约为260℃； 棉花的着火点约为150℃； 普通纸张的着火点约为130℃
讨论：
• 为什么空纸盒会燃烧？装水纸盒不会燃 烧？
实验结论：燃烧需要温度达到着火点
说一说：下列情况通常采用的灭火方法及原理。
演一演: 实验室里
规 则：
主持人提出问题， 其他同学举手抢答。
火灾无情，预防为先； 安全用火，人人有责！
关于鬼火：
磷化氢气体 着火点：38℃
“鬼火”是如何出现的？