人教版五年级语文下册同步作业课件第6单元第一单元习作.ppt

部编人教版语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》课件PPT

写出了“我”成长的瞬间。
☆☆☆
动作和外貌描写刻画了妈妈做家务的情形。
妈妈像往常一样在拖地，我躺在沙发上，一抬头看到了妈妈乌黑的长发从耳边垂下，我竟然发现妈妈的头发里有了几根白头发，我不由自主地伸出手，想要把妈妈的白发挑出来，我说：“妈妈，你有白头发了。”
描写了“我”的动作和语言。
视觉和听觉我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠滴下来，打在玻璃桥上，发出“吧嗒——吧嗒”的声音，这使我紧张极了。虽然我的内心十分恐惧，但是爸爸和哥哥的呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”（爸爸和哥哥）拼命地在呼喊，这使我紧张的心情平缓了许多。一步，两步…… 我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。动作描写
外祖父的神态、动作、语言
“我”的心理
品析《月是故乡明》中的这段话，说说你
们发现了什么。
对比
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，
此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无
疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月
按事情的起因、经过、结果来写。写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
活动二：根据自己选材，列出写作提纲。
那一刻，我长大了
起因
父母临时有事不能接我回家，我独自走夜路回去。
经过
走在冷清的路上，我感到有些害怕，不断给自已加油打气。
那一刻：我___为__自__己___ _感__到__骄___傲____（心理）

部编人教版五年级语文下册第一单元习作《那一刻我长大了》PPT获奖课件

上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
能够自信地展示自己，让我感觉到自己长大了。
选题思考
哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了？
选题思考
跟妈妈学包饺子
照顾生病的妈妈
选题思考
想一想：我们可以从哪些方面来写这件事？
写作角度
怎合发生的事情来写自己的触动和感悟，深化习作主题，给读者更多的思考；
（2）可以写一写自己觉得长大了，以后会怎么做。
精选素材
好词
关于成长的词语：亭亭玉立知书达理坦然面对茁壮成长描写神态、感受的词语：强颜欢笑潸然泪下情不自禁触景生情
落落大方奋发图强
刻骨铭心感人肺腑
夕阳西下狂风暴雨
精选素材
1.我鼓足劲，继续向上爬，经过努力，我终于登上了顶峰。站在顶峰，我感到很自豪，我终于战胜了自己。极目远眺，群山连绵起伏，好似奔腾的绿色海浪，而那涌得最高的浪头被棉花般的白云包围着，若隐若现，美丽极了。
2.成长就是破茧成蝶，努力追求新生。有一天，当你可以在阳光下抖动美丽的翅膀时，你会体会到成长是多么幸福，长大是多么快乐。
文题释义
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个家操劳，妈妈在慢慢变老，而我长大了。
文题释义
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
爷爷为了我而忙碌辛劳，我感觉到自己长大了。
文题释义
写法指导
我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的钟，十二点了，妈妈还没有回来。“咕咕咕……” 我的肚子不争气地抗议着。我等了半个小时，妈妈才到家。“我买了蛋糕，你先垫垫肚子。”妈妈边说边放下蛋糕，接着就进厨房开始忙碌了。只见妈妈动作娴熟，一会儿就把饭煮上了。我心想：做饭挺简单的嘛。于是，我自信地说：“妈妈，我来给您帮忙！” 妈妈回过头说：“好，你帮我摘菜吧。”

部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共48张PPT)

3 写作辅导
主体部分
汤姆钻进一片茂盛的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱；整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林显得更为沉寂。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。（场景描写）——《汤姆索亚历险记》
或者，也可以从遭遇的“险情”角度来拟定题目，比如“虎口逃生记”、“智斗大章鱼”等等。
总之，题目要足够吸引人，用词要精炼、准确、紧扣主题。
3 写作辅导
构思
之前强调过，本次习作要写的是虚构的故事，需要同学们展开丰富而大胆的想象力，结合自己确定的场景，来假想在此场景下可能出现的困难或险情，然后再根据自己所选择的队友的各自情况、装备的准备情况，来设计克服困难、化解危机的方式方法。
2 习作内容
既然是探险，一定会遇到意想不到的困难或危险，如果整个过程平淡无奇就不能称之为探险了，运用智慧和勇气来化解困难和危险是这次习作的重点内容。
同学们在写作过程中，要恰当地运用人物的语言描写、动作描写和环境描写来增强文章的生动性和吸引力，牢牢抓住读者的注意力，让其有身临其境之感。
3 写作辅导
部编小学语文5年级下册
单元习作专题
第单元：神秘的探险之旅
1 课前导读 2 习作内容 3 写作辅导
4 佳作说讲 5 写作素材 6 随堂小结
1 课前导读
1 课前导读
同学们，你喜欢探险吗？你读过哪些关于探险的书籍？是不是特别惊险、刺激而又吸引人呢？
1 课前导读
1 课前导读
1 课前导读
1 课前导读
3 写作辅导
选队友
注意：需要左右两组各选1人，和“自己”组成一个3人探险小组，左侧的备选人物是推动情节发展、化解危机的关键。

五年级语文下册PPT课件-第一单元习作(人教部编版) (共17页)

五年级语文下册PPT课件-第一单元习作（人教部编版） (共17页)
五年级语文下册PPT课件-第一单元习作（人教部编版） (共17页)
踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚步……
五年级语文下册PPT课件-第一单元习作（人教部编版） (共17页)
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谢谢观看
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
窗外，雨停了，乌云渐渐散开。望着碧蓝碧蓝的天空，我发现，那一刻，我长大了。

五年级下册语文课件-习作6神奇的探险之旅-人教部编版(共20张PPT)

第四步：表达
表达时注意要紧扣中心，条理要清晰。叙述时语言要生动，写出人物在面对险情时的神态、动作、心理、语言。
习作范例1
鬼屋探险星期六的下午，我和我的伙伴： “小鱼”“肥猫”“子弹王”相约晚上去既神秘又恐怖的“鬼屋”探险。晚饭后，我们陆续在约定的地点会合，每个人都带着一支手电筒，怀着既高兴又激动的心情向着“鬼屋”的方向出发了。伙伴中，除了我以外，其余三个人都怕这个世上真的有鬼，所以他们
然而顶层是最神秘的一层，也是最恐怖的一层，听说就是顶层经常“闹鬼”，即使胆子再大的人也会这是一篇想象作文，要求发挥自己的想象来虚拟一次探险旅程，审题时抓住“神奇”“探险”两个重点词语，即可把握文章中心。
的神秘。之后，我们便鼓起勇气继续前结尾不仅点明了中心，还写出了这次冒险的收获。
猛地拉着我的手飞一般地跑下楼去，连一口粗气也不让我喘。因为我在四个人之中年龄是最大的、也是最勇敢的，所以不好意思推辞，只好担当下这个“光荣”而艰巨的任务。带上了防身武器——仿真玩具枪，还装满了子弹咧！
第一步：审题结尾不仅点明了中心，还写出了这次冒险的收获。
不仅要发挥想象写出“神奇”，还要叙述出“探险”的旅程。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。栋“鬼屋”似乎比山坟还阴森可怕。你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。开门见山，直接点明中心。
猛地拉着我的手飞一般地跑下楼去，连一口粗气也不让我喘。后来，我们定了定神，缓过气后，再上去仔细一看，原来是一面镜子，反射了手电筒的光，各自想起刚才自己那惊慌失措的样子，不由得大笑起来……
经常“闹鬼”，即使胆子再大的人也会
感到害怕的。当我们开始上顶层的时候，个个心里怦怦直跳，紧张极了，尤其是走在前面的我，更加紧张，我那发抖的脚，越来越不听使唤，我有点后悔当领队了，于是，我要大家手拉手并排前进，有什么事可以相互地拉一下同伴的手，增添我们的勇气。我们个个屏住气、一步一步地、轻轻地往上挪动，生怕惊动了“鬼”。突然，我们身后吹来一阵阴

人教版五年级语文下册第一单元习作指导课件

收信人邮政编码收信人地址收信人姓名寄信人地址寄信人邮编
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。我是河南省中牟县东风路小学的一名五年级学生。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（1）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉
称谓
问候语
祝颂语
××同学：＿＿你好！＿＿正文×× ×× ×× × ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××. 祝：学习进步姓名年月日
书信的格式
署名日期
称呼顶格加冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一段一段不乱套。正文谈完写祝福，健康快乐常祝愿。署名日期别漏掉，工整写在右下角。
二、பைடு நூலகம்绍自己的家庭情况为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。
四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高学习成绩。我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病。

(统编人教)部编版语文五年级下册第6单元完整课件、习作指导

我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
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部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析
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第六单元
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这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
请大家猜一猜，这会是一个什么样的故事？
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寓言
道理
故事
自相矛盾
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自相矛盾
《韩非子》
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韩非
韩非(约公元前280-公元前233) 他的著作有《韩非子》55篇。
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韩非，战国时期思想家，法家代表人物，提倡法制。《韩非子》中的著名的寓言故事有 “自相矛盾”、“守株待兔”、 “老马识途” 等。
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卖买相对
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“我的矛锐锐利利得得很很，不论什么盾都刺得穿！ ”
“我的盾坚坚固固得得很很，不论什么矛都刺不穿它！！”
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五年级下册语文课件-同步作文第六单元人教部编版 (21张PPT)

头近350斤的大野猪，那头野猪好像也发现了我们，将头对向了我境，其人物的心理
们，两眼直勾勾的望着我们，前脚不停的动着，使我们三人十分紧张，我的手心不停的冒汗，大气都不敢喘，惧怕大野猪突然用
和神态描写能够让读者看到小作者无比紧张的心情。营
它那巨大的獠牙向我们冲来，可它只是向前走了几步便停了下来，造出了危险可怖的
部编版语文
神奇的探险之旅
1984年5月成为中国徒步走完万里长城第一人
神奇的探险家
考察过“死亡之谷”之称的新疆罗布泊无人区
四次穿越位于中国新疆维吾尔自治区境内的世界第二大沙漠——塔克拉玛干大沙漠
十次进西藏第一个全程走完雅鲁藏布江大峡谷...
神奇的探险家
刘雨田，1942年2月生于河南省双洎河
不久他们就到了一个美妙的泉水旁，水底下石头形似雪花状玲珑剔透，泉水位于石窟中间，四周石壁全由形状奇特的柱子撑着，这些石柱是大钟乳石和大石笋相连而构成的，是千万年来水滴不息的结果。石窟上聚集着成群结队的蝙蝠，每一群都有上千上万只。灯光一照，数以千计的蝙蝠飞下来，尖叫着向蜡烛猛扑过去。汤姆知道它们的习惯和危险性，他拉着她钻到最近的一个通道里。这一招做得真好，因为贝基往外走时，手里的蜡烛正巧被一只蝙蝠给扑灭了。蝙蝠把他俩追出老远的一段距离。两个逃亡者只要看到通道就往里钻，最后终于摆脱了险境，把它们抛在后面。
森林探险之旅黄小熙
秋冬之交的森林中，总会有一些神奇的事物，而我就想去一探究竟。那渐渐干枯的树枝下藏些什么？落叶中藏着什么？林中的落叶上的沙沙的脚步声是什么？我的旅行又会迎来什么？
我和一个经验丰富的探险爱好网友，还有一个好奇心强的同学，一起约好了在火车站见面。我早早的就在火车站等人，近十点的时候人来齐了。