12课
五年级上册语文第十二课原文及教案
五年级上册语文第十二课原文及教案五年级上册语文第十二课原文灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿(wù)使染尘埃(āi)”。
然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
陆地上空灰尘的主要****是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。
灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。
阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。
灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。
我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。
这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。
假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉(lù)漉的。
更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。
从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。
此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕(yùn)等气象万千的自然景色。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊!小学语文五年级教案《假如没有灰尘》教案【学习目标】1、认识4个生字。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。
(任何事物都有两面性。
)3、了解可闻所用的说明方法。
【课前准备】1、生字卡片。
九年级下册语文第12 课讲解
以下是关于九年级下册语文第12课的讲解：一、背景介绍《孔乙己》是一篇短篇小说，选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》。
这篇小说通过描述孔乙己的人生经历和悲惨结局，反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
鲁迅先生通过这篇小说，表达了对下层人民的深切同情和对社会现实的深刻反思。
二、课文讲解1. 主题与情节小说的主题是社会底层人民的苦难和困境。
孔乙己是一个贫穷的知识分子，他因盗窃而被人打残，最后死在路旁。
小说通过孔乙己的悲惨遭遇，反映了当时社会的冷漠和无情。
2. 人物分析孔乙己：是一个贫穷的知识分子，性格善良但命运多舛。
他的人生充满了挫折和苦难，但他始终保持着对生活的希望和对知识的追求。
酒客：他们是冷漠和麻木的人，对孔乙己的遭遇没有同情和怜悯，反而嘲笑和戏弄他。
他们的行为反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
掌柜：是一个唯利是图的人，对孔乙己的悲惨遭遇没有丝毫的同情心，只关心自己的利益。
3. 写作手法与语言特色白描手法：鲁迅先生在描写人物和场景时，采用了简洁明了的白描手法，使人物形象鲜明，场景生动。
对话描写：小说中的人物对话简洁有力，反映了人物的性格特点和心理状态。
讽刺与幽默：鲁迅先生在小说中运用了讽刺和幽默的写作手法，使小说更具有可读性和思考性。
语言特色：小说中的语言简洁明了，生动有力，反映了当时社会的语言特点。
三、重点与难点解析1. 孔乙己的性格特点：孔乙己是一个善良、正直的人，但他的命运多舛，遭遇了无数的挫折和苦难。
他的人生充满了无奈和悲哀，但他始终保持着对生活的希望和对知识的追求。
通过孔乙己的性格特点，我们可以看到当时社会的残酷和不公。
2. 酒客与掌柜的行为分析：酒客和掌柜是小说中的次要人物，但他们的行为反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
通过分析他们的行为，我们可以更深入地理解小说的主题和社会背景。
3. 讽刺与幽默的运用：鲁迅先生在小说中运用了讽刺和幽默的写作手法，使小说更具有可读性和思考性。
第十二课星星之火,可以燎原PPT课件
• ① 秋收起义② “八七”会议③ 三湾改编④ 南昌起义
• A．②④①③ B．④②①③ C．④①② ③ D．④①③②
• 4．中国工农红军正式创建于（ ）
• A．南昌起义
B．三湾改编
C．井冈山根据地建立 D．井冈山会师
• 5．下列哪一事件，最能充分表现中国共产党善于 开拓创新，实事求是的精神（ ）
• A．发动南昌起义 B．建立井冈山革命根据地 • C．发动秋收起义 D．中国工农红军长征 • 6.“星星之火，可以燎原”，在革命年代，毛泽
• A.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 • B.建立了中国第一块农村革命根据地 • C.第一次打出了工农革命军的旗号 • D.是中国工农红军长征的始发地
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
２.井冈山位于湘赣边界，那里地势险要， 易守难攻； ３.附近农产品丰富，离大城市较远，敌 人统治力量薄弱；
４.群众基础好，便于建立农村革命根据 地。
农村革命根据地图
湘鄂西、湘鄂边、洪湖
鄂豫皖
川陕
湘鄂赣
左 湘赣 右 江
闽浙赣 中央 海陆丰
小结：
阶梯训练：
• 一、单项选择题： • 1．中国共产党打响武装反抗国民党反动统治
东曾写下这样的诗句来形容当年革命的大好形势。 这里的“星星之火”指的是哪一革命根据地（ ）
• A．井冈山根据地 B．陕甘根据地 • C．左右江根据地 D．中央根据地
• 7. 胡锦涛总书记说：“这个伟大的事件，以打响 武装反抗国民党反动派第一枪的英雄壮举，以党 独立领导的新型人民军队诞生的重要标志，载入
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记本课知识点
1、老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
一百多岁说明老屋年岁已经很高了。
黑窟窿破了洞说明老屋已经破旧不堪。
很久很久说明老屋闲置的时间非常长。
2、老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
低下头使劲往前凑写出了老屋的眼睛老花得厉害，看不清楚，在寻找说话的人。
3、老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！老屋觉得自己没有存在的价值了，也许没有人需要自己了。
4、小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
如果没有人需要老屋，恐怕老屋早已倒塌了。
正是老屋的爱心、责任心，支撑着它一直站着。
5.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
6.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。
与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
7.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。
从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
1.弯弯的月儿小小的船2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天①国旗为红色，长方形，长和宽三与二之比，左上方缀黄色五角星，一颗星星很大，四颗小星星环拱在大星星右边。
②五星红旗是中国国旗。
③升国旗时要立正，敬礼，因为国旗代表一个国家的尊严是神圣不可侵犯的，我们每个人都要爱护国旗，尊重国旗，升国旗是为了表示对革命先烈的缅怀和敬仰。
通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了大小和多少是反义词。
①不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
四年级上册第十二课课文
部编版四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文
原文：
12 盘古开天地
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息
变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
八年级历史12——14课知识要点
八年级历史知识要点归纳第12课：星星之火可以燎原1、南昌起义：1927年8月1日，周恩来、贺龙、朱德等人率领革命军在南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
2、秋收起义：1927年，毛泽东在湘赣边界，领导工农革命军，举行秋收起义，并向井冈山进军，建立了中国第一个工农革命根据地——井冈山革命根据地。
（注：①毛泽东对中国革命影响最深远的举措：建立农村革命根据地②中国革命找到了一条唯一正确的道路：农村包围城市，最后夺取全国胜利。
）3、井冈山会师：1928年4月，朱德、陈毅率领的率领南昌起义的余部和湘南农民武装来到井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。
两军会师后改编为中国工农红军第四军，军长：朱德，党代表：毛泽东。
4、意义：南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。
井冈山会师后中国革命的星星之火渐成燎原之势。
第13课：红军不怕远征难1、1934年10月，由于博古、李德等人指挥失误，使得红军第五次反“围剿”失利，中国工农红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移，开始了二万五千里长征。
2、红一方面军（即中央红军）的长征路线：1934年从中央革命根据地江西瑞金出发→冲破四到封锁线→突破湘江（红军人员损失过半）→强渡乌江→1935年召开遵义会议→四渡赤水→巧夺金沙江（跳出敌人的包围）→强渡大渡河→飞夺泸定桥→爬雪山→过草地→1935年到达陕北的吴起镇。
3、1935年1月，党中央在遵义召开政治局扩大会议（即遵义会议）。
会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
4、1936年10月，红军三大主力红二、四方面军与红一方面军在甘肃会宁会师，宣告长征结束。
长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
5、意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
弟子规 第12课
第 12 课 人不闲
人有短，切莫揭；人有私，切莫说。
释文： 别人有短处，千万不要到处宣扬。别人有隐
私，绝对不能说出去。
第 12 课 人不闲
道人善，即是善；人知之，愈思勉。
释文： 称赞别人善行，本身就是一种美德。因为
别人知道后，就会因受到勉励而更加努力地去行 善。
第 12 课 人不闲
扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。
请听故事：梁上君子
小儿垂钓
（唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
查一查
通过互联网，我们可以了解陈寔和他的儿 孙们的故事。请大家在爸爸妈妈的帮助下查 一查，说说“难兄难弟”的故事？
作业：
1、熟读并背诵课文
2、回家帮爸爸妈妈做一件力所能 及的事 。
第 12
课
第 12 课 人不闲
人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰。 人有短，切莫揭；人有私，切莫说。 道人善，即是善；人知之，愈思勉。 扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。 善相劝，德皆建，过不规，道两亏。
第 12 课 人不闲
人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰。
释文： 当别人正忙着没空时，不要因自己有事而
去打搅。当别人身心不安时，不要跟人家说话而 去打扰他。
释文： 宣扬别人恶行，本身就是一种恶行。如果由
于过分的厌恶痛恨而一味地去宣扬，就会招亏。
释文： 朋友之间互相规过劝善，则彼此都能成就
良好的德行。如果有错不能互相规劝，两个人在 道德上就都会有缺陷。
“大”字甲骨文字形，像一 个直立的人，古代把人看做 “万物之灵”，是伟大的， 所以用人来表示“大”的意 思。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 12 课《古诗三首》重点知识归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第12 课《古诗三首》重点知识归纳一、诗词基本信息1.《示儿》：作者是南宋诗人陆游。
南宋时期，国家处于动荡不安之中，面临着金兵的入侵和国土的沦丧。
2.《题临安邸》：作者是南宋诗人林升。
当时南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，在临安（今杭州）过着纸醉金迷的生活。
3.《己亥杂诗》：作者是清代诗人龚自珍。
清朝末年，政治腐败，社会动荡，龚自珍主张改革变法。
二、诗词内容理解1.《示儿》：●“死去元知万事空，但悲不见九州同。
” 意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
字面意思明确表达了诗人临终时的遗憾，隐含着对国家命运的担忧。
●“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
” 意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这句诗体现了诗人对收复失地的强烈渴望和对国家统一的坚定信念。
●主旨：这首诗表达了诗人至死不渝的爱国之情，临终之际仍牵挂着国家的统一。
作者通过这首诗传达了对国家命运的关切和对收复失地的期盼。
2.《题临安邸》：●“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 描绘了临安城的繁华景象，重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西湖边歌舞升平，不知何时才能停止。
字面意思展现了临安的热闹繁华，隐含着对统治者醉生梦死的批判。
●“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
” 温暖的风把游人吹得如痴如醉，他们简直把杭州当成了汴州。
这句诗讽刺了南宋统治者不思进取，贪图享乐，忘记了国仇家恨。
●主旨：这首诗讽刺了南宋统治者的腐朽堕落，表达了诗人对国家命运的忧虑和对统治者的不满。
3.《己亥杂诗》：●“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
” 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
字面意思表达了对当时社会沉闷局面的不满，隐含着对变革的渴望。
●“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
五年级上册第十二课笔记
五年级上册第十二课笔记一、五年级上册第12课古诗三首主题思想笔记《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
《题临安邸》是一首政治讽刺诗。
是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。
《己亥杂诗》中第二百二十首，此诗，作者通过创造了万马风雷天公这样浩大的意象来表达揭露社会弊病，抨击官僚制度，表现作者火一样的热情，给人以鼓舞和激发。
抨击专制统治的同时，还表达了作者追求思想解放和个性解放。
二、五年级上册第21课古诗三首主题思想预习资料《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。
三、五年级上册第12课古诗三首示儿课堂笔记知识点1、示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]①示儿：给儿子看。
②元：同原，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 4单元第 12 课《总也倒不了的老屋》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第4单元第12 课《总也倒不了的老屋》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版上册语文教材为我们呈现了许多精彩的课文。
今天，我们一起来复习电子课本中的第 3 单元第12 课《总也倒不了的老屋》，对这篇课文的重点知识进行归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基本信息1.主题：通过老屋一次次准备倒下却又为了帮助小动物而坚持不倒的故事，体现了老屋善良、乐于助人的品质，同时也传达了爱心传递的美好。
2.文学体裁：童话故事。
3.作者信息：慈琪，儿童文学作家。
4.主要内容：一座一百多岁的老屋，已经很久没人住了，它准备倒下去。
这时，小猫请求老屋不要倒下，因为它找不到一个安心睡觉的地方。
老屋答应了小猫的请求。
第二天，小猫走了，老母鸡又来请求老屋不要倒下，因为它想孵小鸡。
老屋又答应了老母鸡的请求。
二十多天后，老母鸡带着八只小鸡走了，小蜘蛛又来请求老屋不要倒下，它想在这里织网抓虫子。
老屋答应了小蜘蛛的请求，一直没有倒下。
5.中心思想：赞扬了老屋善良、乐于助人的品质，告诉我们要关爱他人，传递爱心。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●暴（bào）：上下结构，部首是“日”。
组词：暴雨、暴露。
词义：强大而突然来的，又猛又急的。
●凑（còu）：左右结构，部首是“冫”。
组词：凑近、凑合。
词义：聚合。
●喵（miāo）：左右结构，部首是“口”。
组词：喵喵叫。
词义：象声词，形容猫的叫声。
●孵（fū）：左右结构，部首是“爫”。
组词：孵化、孵蛋。
词义：鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。
●叽（jī）：左右结构，部首是“口”。
组词：叽叽叫。
词义：象声词，形容小声说话，如“两人叽叽了半天”。
●偶（ǒu）：左右结构，部首是“亻”。
组词：偶然、偶尔。
词义：事理上不一定要发生而发生的。
2.多音字：●倒（dǎo）：倒下。
●倒（dào）：倒车。
3.近义词：●安心—放心●准备—预备4.反义词：●安心—担心●飞快—缓慢四、修辞手法1.拟人：●举例：“老屋已经活了一百多岁了。
三年级下册语文十二课笔记
语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》课
堂笔记
一、课文内容
本课讲述了我国著名画家徐悲鸿的一幅名画《奔马》。
这幅画以一匹骏马为主题，展现了马的力量和速度。
画面中的马昂首挺胸，四蹄腾空，仿佛在奔跑。
画家通过细腻的笔触，生动地描绘了马的神韵，使人们感受到了马的生命力。
二、生字词
1. 名扬中外：名声传遍国内外。
2. 画家：擅长绘画的人。
3. 徐悲鸿：我国著名画家，被誉为“中国画坛的泰斗”。
4. 骏马：指跑得快、力气大的马。
5. 昂首挺胸：抬头挺胸，形容精神饱满。
6. 四蹄腾空：四个蹄子都离开了地面，形容奔跑的样子。
7. 神韵：事物内在的韵味和气质。
8. 生命力：生物体具有的生存和发展的能力。
三、课文结构
1. 引入：介绍徐悲鸿是我国著名的画家，他的画作《奔马》名扬中外。
2. 描述画面：详细描绘了画中的骏马形象，以及画家如何通过细腻的笔触展现马的神韵。
3. 表达感受：通过欣赏这幅画，人们可以感受到马的力量和速度，以及生命的活力。
四、教学重点与难点
1. 教学重点：学会生字词，理解课文内容，感受画家徐悲鸿的艺术才华。
2. 教学难点：理解“神韵”一词的含义，体会画家如何通过细腻的笔触展现马的神韵。
五、课堂活动
1. 朗读课文，学习生字词。
2. 分组讨论：请同学们讨论一下，你们觉得这幅画有什么特点？为什么说它是一幅名扬中外的画？
3. 教师点评：总结同学们的观点，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂小结：回顾本课所学内容，巩固生字词。
心理健康八年级全一册 第十二课 让青春远离冲动 课件(共18张PPT)
言不逊，影响人际关系；重则伤人毁物， 造成难以挽回的损失，让人追悔莫及。
活动二：改写故事，“红黄绿灯化解法”
规则： 1. 每4个人为一组，自行分配角色，一人扮演 小刚，其余三人分别扮演小峰内心的红、黄、 绿灯。 2. 各组围绕“愤怒的小峰”情节尝试改写故事， 例如，小刚扔出文具盒砸到了小峰，小峰内心 的红黄绿灯开始工作。
《心理健康》 八年级 第12课
让青春远离冲动
目录
1. 热身游戏：情绪脸谱猜猜猜 2. 改写故事：红黄绿灯化解法 3. 进阶练习：“我-信息”表达法 4. 总结提升：管理愤怒四步骤
热身游戏
情绪脸谱猜猜猜
热身活动：猜猜脸谱
猜一猜： 这是哪种情绪？
愤怒
改写故事
红黄绿灯化解法
活动一：走进情景，“愤怒的小峰”
学做管理愤怒小能手， 让青春远离冲动！
谢谢
教师寄语
愤怒是一种正常、健康的情绪。当我们收到外界的刺激， 让我们感到气馁或者内心受到伤害时，愤怒往往就会产生。
学会适当的表达方式，比如使用“我-信息”表达法来 表达愤怒情绪，可以帮助我们及时宣泄内心压抑的怒气和挫 折感，避免引起更大的冲突，还会让周围人理解并接受我们 此刻不愉快的心情。
本课寄语
思考与分享 1.你扮演的角色是什么？感受如何？ 2.在改写和演绎的过程中，让你印象深刻的是什么？ 3.你发现改写故事和原故事的不同是什么？
进阶练习
“我-信息”表达法
活动三：学习“我-信息”表达法
1.当……的时候（陈述发生的事件） 例如：小刚失手让文具盒砸到我的时候…… 2.我觉得……因为……（陈述你的感受和原因） 例如：我觉得很生气，因为突然受伤了，我吓了一跳 又很疼。 3.我希望……（提出希望） 例如：我希望你为自己伤到人的举动道歉，以后传东西 可以小心一些。
四年级下册语文第十二课课文及知识点
四年级下册语文第十二课课文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒 bào曝光晕：yùn晕车 yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小;缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢;“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
第十二课的课堂笔记
第十二课的课堂笔记第12课《纪念白求恩》一、作者简介毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有:《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
二、故事背景白求恩(1889－1939)，国际主义战士。
加拿大共产党员，胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。
白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、理解词义派遣:以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。
殉职:为公务而牺牲生命。
动机:促使人从事某种活动的念头。
狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。
极端:事物发展所达顶点。
热忱:热情。
冷清:冷落寂寞;冷静而凄凉。
纯粹:不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的。
佩服:对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。
高明:见解独到不同凡人，或技艺高超。
鄙薄:鄙视菲薄，轻视。
出路:能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途。
拈轻怕重:指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
漠不关心:态度冷淡，毫不关心。
麻木不仁:本义是肢体麻木，没有感觉。
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精:好了还求更好。
九年级上册语文第十二课
九年级上册语文第十二课九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》。
张岱(1597～1679)，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。
他的小品文描写细腻生动，风格清新，极富诗情画意，在晚明小品文中独树一帜。
有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
湖心亭看雪【明】张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。
（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
天光湖色全是白皑皑的。
湖上影子。
只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。
（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”。
六年级上册第十二课故宫博物院课堂笔记
六年级上册第12课《故宫博物院》的课堂笔记一、重点词语：1.玲珑：精致细致。
2.雄伟：雄壮而伟大。
3.瑰丽：异常美丽。
4.横槛：本课指横嵌着的画框。
5.殿试：皇帝在殿廷上对臣下的考问。
6.金銮殿：中国封建时代皇帝朝会大典的地方。
7.湛蓝：深蓝。
8.浮云：漂浮在天空的云彩。
9.消散：（烟雾等）消失解散。
10.统统：表示全部。
二、文章结构：第一段（第1自然段）：强调故宫建筑群规模宏大，突出全貌。
第二段（第2自然段）：介绍故宫建筑群中的轴线，突出中心点。
第三段（第3-10自然段）：按照游览路线，分别介绍故宫的主要建筑。
第四段（第11自然段）：总结全文，表达作者对故宫的热爱和赞颂。
三、学习要点：1.了解故宫博物院的建筑布局和特点，感受中国传统文化的魅力。
2.学习本文按照空间顺序有条理地说明事物的方法，提高空间感知能力。
3.体会作者对故宫博物院的情感，增强爱国之情。
四、课文分析：1.第一段：概括介绍了故宫博物院的地位和全貌，强调了其规模宏大。
通过数字“一千多间”和“保和殿后面的大石雕”等具体说明了故宫博物院的建筑规模和艺术价值。
2.第二段：介绍了故宫博物院的轴线布局。
通过“紫禁城”的名称由来和“天安门”的命名原因等说明了故宫博物院的轴线布局和历史渊源。
3.第三段：按照游览路线，分别介绍了故宫的主要建筑。
首先介绍了午门和太和殿，强调了太和殿的重要性；接着介绍了中和殿和保和殿，强调了其装饰精美；然后介绍了故宫的园林景观和文化价值；最后介绍了故宫博物院的收藏品和珍贵文物。
4.第四段：总结全文，表达了作者对故宫博物院的热爱和赞颂。
通过“紫禁城”的名称由来和“天安门”的命名原因等再次强调了故宫博物院的历史渊源和文化价值。
同时，表达了作者对故宫博物院的情感和对祖国的热爱之情。
三年级上册第十二课课堂笔记
三年级上册第十二课课堂笔记一、课文背景《总也倒不了的老屋》是一篇富有哲理的童话故事，通过讲述一座老屋虽然历经风雨、破旧不堪，但却始终屹立不倒的故事，表达了作者对坚韧不拔、乐观向上精神的赞美。
本课是小学三年级上册语文教材的第12课，通过学习本篇课文，旨在培养学生的阅读理解能力、想象力和语言表达能力。
二、学习目标1、知识与技能：认识生字词，理解课文内容，能够流畅、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解老屋的形象和故事内涵。
3、情感态度与价值观：体会老屋坚韧不拔的精神，培养乐观向上的人生态度。
三、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，体会老屋坚韧不拔的精神。
教学难点：如何引导学生深入理解老屋的形象和故事内涵。
四、教学过程1、导入新课（5分钟）教师播放一段与老屋相关的视频或展示一些老屋的图片，引导学生谈论对老屋的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本篇课文的背景和作者，引出课题。
2、初读课文，整体感知（10分钟）教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子。
然后，学生自由朗读课文，思考课文主要讲了什么内容。
教师指名几位学生回答问题，引导学生概括课文主要内容。
3、细读课文，深入理解（20分钟）（1）教师提出问题：老屋为什么总也倒不了？学生带着问题再次朗读课文，边读边思考。
然后，小组内交流讨论，每组选派一名代表汇报讨论结果。
（2）教师引导学生关注课文中的重点语句，如“老屋已经活了一百多岁了”、“它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”、“好了，我到了倒下的时候了”等，通过分析这些语句，体会老屋的破旧和孤独。
同时，结合上下文理解“黑窟窿”、“破洞”等词语的含义。
（3）教师进一步提问：尽管老屋破旧不堪，但它为什么始终屹立不倒？学生再次深入阅读课文，寻找答案。
通过引导学生关注老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的互动，体会老屋善良、乐于助人的品质以及它对生活的热爱和乐观态度。
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班级姓名使用时间 2014年编号 1 1
答案
【达标检测】1 C2 C 3 C．4 A．5 D.6 B．
【问题探究】（1）服饰、建筑、饮食、交通、婚姻礼俗。
（2）特点：中西合壁；中西、新旧并存；城乡、地域之间存在着严重的不平衡，城市和沿海变化较大，农村和内地变化较小；受西方外来文明的影响，有较强的半殖民地色彩，且，甚至中西合璧、渗透。
外部因素：受西方外来因素的影响。
（3）积极影响：丰富了中国人的物质生活；改变了人们思想文化观念和生活方式；有利于中国社会进步和近代化进程等。
答案
【达标检测】1 C2 C 3 C．4 A．5 D.6 B．
【问题探究】（1）服饰、建筑、饮食、交通、婚姻礼俗。
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外部因素：受西方外来因素的影响。
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答案
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外部因素：受西方外来因素的影响。
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