《Ihavebigeyes.》教学设计
英语活动教案我的五官
英语活动教案我的五官一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为“我的五官”。
通过本节课的学习，学生将掌握关于五官的英文表达，并能运用所学进行简单的描述。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出关于五官的英文单词和短语。
2. 学生能够运用所学，进行简单的自我介绍，描述自己的五官特点。
3. 学生能够在实际情境中，运用所学进行交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官的英文表达及描述。
教学重点：掌握五官的英文单词和短语，并能运用所学进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：单词卡片、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放一首英文歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
（2）展示一组关于五官的图片，引导学生用中文进行描述。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现五官的英文单词和短语。
（2）教师带领学生朗读单词，并进行解释。
（3）教师通过实物展示，让学生直观地了解五官。
3. 实践（10分钟）（1）教师创设情境，让学生用所学单词和短语进行自我介绍。
（2）学生进行小组活动，互相描述彼此的五官。
4. 互动（10分钟）（1）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
（2）学生进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学进行交流。
5. 巩固（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成相关练习。
（2）学生互相批改，教师点评，纠正错误。
六、板书设计1. 五官英文单词：eye、ear、nose、mouth、face2. 五官英文短语：big eyes、small nose、round face等3. 自我介绍示例：Hello, my name is Tom. I have big eyes, a small nose anda round face.七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述自己的五官特点。
（2）写一篇关于自己五官的英文小短文。
2. 答案：（1）I have big eyes, a small nose and a round face.（2）My eyes are big and bright. My nose is small and cute. I have a round face, which makes me look very young.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生掌握了五官的英文表达。
译林英语二下教案Unit 4 I have big eyes 第三课时
译林英语二下教案Unit 4 I have big eyes 第三课时Unit 4 I have big eyes 第三课时教案【教学目标】1.学生能够熟练掌握本课时的生词和句型；2.学生能够通过简单描述自己的特征，了解“我是谁”的表达方式；3.学生能够理解本节课文中的重点句型，并能够进行语音和语调上的模仿和练习；4.学生能够在教师的引导下，自主思考并能够书写自己的生活小记。
【教学重难点】1.本节课文中的重点句型；2.如何帮助学生在书写自己生活小记时进行表达能力的提升。
【教学过程】Step 1 预热1. 通过图片进行问答：What's this？It's a(n) ________ (pen/pencil/book etc.)2. 教师出示桌子上摆放的物品，询问学生这些物品的名称。
（这里可以选择放一些表达人体部位的道具，如肚子、头发、眼睛等）Step 2 导入1. 通过图片进行描述人的特征。
比如，This is a girl. She has (big eyes).（教师先向学生简单介绍基本的英语表述习惯：She/He is…；She/He has…）。
2. 让学生自己动手描绘出自己心目中的小人儿，然后从小人儿的哪些部分做起，轮流用英语介绍自己的特征并适当地进行语音和语调的模仿和练习。
Step 3 重点句型1. 教师出示并解释本课文的重点句子：I have big eyes. I have curly hair. I have a round face. I have a small nose.I have a big mouth.2. 让学生跟读，并注意重点句子中的语音和语调。
Step 4 练习让学生就本课文中的句型进行学以致用。
教师可以放一些图片，然后学生根据图片的特征，进行表述。
Step 5 小记者1. 教师出示一些关于学生生活中的图片和场景，然后让学生每人先自我思考一下这幅画想要表达的意思或想法。
Ihavebigeyes教案
I Have Big Eyes 教案一、教学目标：1. 让学生掌握并运用核心词汇：big, small, round, tall, short, fat, thin。
2. 让学生能够描述自己和他人的外貌特征。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：big, small, round, tall, short, fat, thin。
2. 句型：I have big eyes/eyes. He/She has small/round/tall/short/fat/thin eyes.三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生身体状况，如：“How are you?”“I'm fine, thank you.”等。
引导学生谈论自己的外貌特征，如：“I have big eyes.”“I am tall.”等。
2. 单词教学（10分钟）教师展示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词：big, small, round, tall, short, fat, thin。
教师可以通过举例、造句等方式，帮助学生理解单词的含义。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生运用所学单词，进行句型练习。
如：“I have big eyes.”“He has small eyes.”等。
学生可以互相描述同伴的外貌特征，提高口语表达能力。
4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个角色，如：“医生”、“学生”、“老师”等。
每个小组成员都要用所学句型描述角色外貌特征，其他小组成员要根据描述，猜出角色是谁。
猜对的小组得分。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
布置作业：用所学句型描述自己和家人的外貌特征，并写在日记本上。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对单词和句型的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们的写作能力。
译林英语二下教案Unit 4 I have big eyes 第一课时
译林英语二下教案Unit 4 I have big eyes 第一课时教学目标知识目标：1.能够听、说、读、写单词：big, small, eyes, ears, nose, mouth。
2.能够运用句型“I have big eyes. I have small ears. I have a big nose. I have a small mouth.”询问、回答他人的外貌特征。
能力目标：1.培养学生观察力和表达能力。
2.培养学生的合作能力和交际能力。
情感目标：1.培养学生的自信心与积极乐观的心态。
2.培养学生的爱美意识与注意个人形象。
教学重点1.掌握和运用本单元的词汇和句型。
2.培养学生的合作能力和口语表达能力。
教学难点1.让学生理解和掌握本单元英语单词及句型。
2.帮助学生能够正确地用英语描述自己和他人的相貌特征。
教学过程Step 1：导入1.带领学生回忆并复述上节课所学内容，包含句式“My name is…”。
2.呈现图片让学生进行观察，并向学生提问：“Who isshe/he?”等问题。
Step 2：新课呈现1.呈现本课单词big, small, eyes, ears, nose, mouth，教师通过示范来教授音、形、义。
2.教师根据学生的认知特点，利用图片、手势和简单的对比等方式逐一呈现和教授单词。
同时由学生进行跟读。
3.通过一张照片展示不同人的外貌特征，教师引导学生用目前所学单词描述他们的相貌特征。
Step 3：语言运用1.分组合作：将学生分成小组，每组由4-5名学生组成。
教师告诉学生，他们需要用英语相互描述自己和组内其他学生的相貌特征。
2.让学生去找人并向他们描述自己或他人的相貌特征。
3.老师可以根据情况进行调整，可以分别找男女生，漂亮的女孩，帅气的男孩，在场内做一些小游戏。
Step 4：整合拓展1.放音乐，让同学们跳起舞，并以主题服装和化妆打扮。
2.组织学生进行角色扮演，用刚刚学的句子和词汇来描绘对方的外貌，然后让其他组的学生猜测这个人是谁。
译林版小学英语二年级下册课件：Unit 4 I have big eyes
2. 我有长头发。 I _h_a_v_e_ l_o_n_g__ _h_a_ir__ .
Exercises.
看图选词。
1. I have a ___A____.
A. face B. eye C. ear 2. I have ___C___ hair. A. no B. short C. long
Let’s learn.
eye face nose mouth hair ear mouth nose eye face nose mouth eye nose face mouth hair mouth nose face hair ear eye face mouth eye ear nose
Missing game! 3
1 4
2 3
Let’s learn.
I have a/…
I have a face.
Let’s learn.
I have a/…
I have eyes. I have small eyes.
Let’s learn.
I have a/…
I have ears. I have big ears.
Summary.
学会句子： I like….
Have some…,please. Thank you. Thanks.
Thank you!
Unit 4 I have big eyes Fun time
Lead in
Lead in
游戏规则： 看到图片，迅速读出单词。 看到单词，马上摸自己的五官。
mouth eye ear nose hair ear eye face hair mouth nose face eye nose face mouth eye face nose mouth hair ear mouth nose eye face nose mouth
小学英语译林版二年级下册Unit 4 I have big eyes 教学设计 1
Unit 4 I have big eyes 教学设计一、教学目标1. 认读单词：nose, tail, mouth和face, big, small, long, short 能够听懂、会说句型“I have …”2. 能在实际情境中运用“I have …”说出自己身体部位的名称。
二、教学重点用“This is … I have …”介绍自己身体各部位，如head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face 等。
三、教学难点“I have a big/no se/mouth …”四、教学过程（一）热身欣赏课本歌曲“Head,shoulders”。
（二）呈现1. 再次播放歌曲，教师一边指着自己的身体部位一边唱，如：“Head, shoulders, knees and toes. Eyes, ears, mouth, nose.”唱到“Eyes, ears, mouth, nose.”时，指着自己的鼻子说：“This is my nose.I have a nose. A nose.”启发学生说出“A nose. I have a big nose.”呈现新词nose，让学生认读nose,注意字母o的发音。
2. 教师戴上Jenny的头饰，边指着头饰上Jenny的鼻子边说：“Me, too.”接着重复说：“I havea nose, too.”让学生理解“Me, too.”的意思。
3. 教师换上Li Ming的头饰，指着头饰上Li Ming的鼻子说：“I have a big nose, too.”指着头饰上的嘴巴说：“This is my mouth. I have a big mouth.”认读单词mouth，注意字母组合th的发音，要求学生伸出舌尖进行反复练习。
同样的方式学习新词face，注意字母a在单词中的发音。
在学习以上单词时，教师要适当引导学生说出：“Me,too.”以此增加课堂的趣味性。
优秀英语课件2B-Unit4-I-have-big-eyes-story-time
ears an ear I have big ears.
ears ears I have big ears. ears ears I have small ears. ears ears I have an ear . an ear. an
nose a nose I have a big nose.
Unit 4 I have big eyes
Story time The first period
eyes an eye I have big eyes. How about you? I have ... eyes.
eyes eyes I have big eyes. eyes eyes I have small eyes. eyes eyes I htory time
Task 2：listen and answer
I have ____b_ig__ eyes. I have a ___b__ig__ nose. I have a ___b__ig__mouth.
I have ____b_ig__ eyes. I have a ___s_m__a_llnose.
I have ____lo_n__ghair.
Task3: Listen and imitate
Story time
Task4: Role play
Homework
1. Listen to the recording and read Story TIme. 2.Try to spell the new words. 3.Describe your face to your parents.
noseearhsafiraceeye mouth I have big eyes.
译林英语2BU4Ihavebigeyes.推荐精选PPT
I'm Liu Tao. I have _____ eyes. I have _____ ears. I have a _____ _____. I have _____ hair.
Let's answer
Let's play
ห้องสมุดไป่ตู้
1
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20
Let's play
Look! What’s missing?
eyes
I have___b_ig__ey_e.s
Let's play
Look! What’s missing?
ears
I have___b_ig__ea_r.s
Unit 4 I have big eyes
period 2
Let's enjoy
Let's answer
Let's answer
Let's answer
I'm Liu Tao. I have __________. I'm Liu Tao. I have a _____ nose. I'm Wang Bing. Look! What’s missing? Can we have a balloon, too? I'm Yang Ling. Let's play! I have big ears. Let's play!
【幼儿园英语教案】我的眼睛鼻子和嘴巴小班(2)
【幼儿园英语教案】我的眼睛鼻子和嘴巴小班一、教学内容本节课选自幼儿英语教材《我的眼睛鼻子和嘴巴》章节，详细内容包括：五官的英文单词（eyes, nose, mouth, ears, face），简单的自我介绍（My name is…），以及描述自己五官的短句（I have big eyes. I have a small nose. I have a wide mouth.）。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握五官的英文单词，并能够正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，学会用英文表达自己的姓名和特征。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，学会用英文描述自己的五官。
三、教学难点与重点重点：五官的英文单词和描述自己五官的短句。
难点：如何让幼儿在实际情景中灵活运用所学知识，进行自我介绍和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）播放英语歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，放松气氛。
教师展示五官图片，让幼儿用中文说出图片中的五官名称。
2. 引入新知（10分钟）教师用教具展示五官的英文单词，让幼儿跟读并模仿。
教师带领幼儿一起做五官手指游戏，加深对单词的记忆。
3. 实践情景（10分钟）教师邀请一位幼儿上台，进行自我介绍，展示五官特征。
其他幼儿用所学英文单词和短句，描述台上幼儿的五官。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个五官图片，示范如何用英文描述。
教师带领幼儿一起描述图片中的五官，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个成员进行自我介绍，其他成员用英文描述其五官。
教师巡回指导，纠正发音错误，给予鼓励。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的五官单词和描述短句。
邀请几名幼儿上台展示，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五官单词：eyes, nose, mouth, ears, face2. 描述短句：I have big eyes. I have a small nose. I havea wide mouth.七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并用所学英文描述自己的五官。
Ihavebigeyes教案
Unit 4 I have big eyesSecond period教学设计一．教学目标Learning objectives:1.Understand and use the key words: ear,eye ,nose, face, hair ,mouth,Charlie,balloon.2.Understand and use the sentence pattern:I have a big/small (I)have big/small... I have long hair3.Apply the sentence patterns to similar situations.二．教学难重点：重点:Important points1.Ss can understand and use the key words:ear,eye ,nose, face, hair ,mouth,Charlie,balloon.2.Ss can understand and use the sentence pattern:I have a big/small... I have big/small... I have long hair.难点：DifficultiesSs can apply the sentence patterns to similar situations.三．教学时间：1课时四．教学准备：Preparations:PPT,cards五．教学方法：Teaching methods,situation teaching methods,Task-based method六．教学过程：Teaching proceduresStep 1 Warming up:T:Class begins.Ss:Stand up.T.Good afternoon ,boys and girls.Ss:Good afternoon.Miss Zhang.T.Sit down ,please.Enjoy the song :Big Henry has a meal.Step 2 Revision:1.Ask and answer:Where is the rubberIt’s (on/in/under/behind) the box.I like PE/Maths...How about youWhat can you do Can you skip/jump...What are these/those They are apples/oranges...2.Do you have pets What pets do you have(Introduce your pets.) Model:I have a rabbit . It’s small. Its’s white.3.Review the senses(PPT) Read and spell them.4.Play a game:Touch the senses.Step 3 Presentation1.T:We will learn the new lessons:Unit 4 I have big eyes.(板书）2.First,say the phrases:big eyes,a small nose ,long hair, short hair...3.（补充扩展）a square face,a round face.(Read them)4..Review the old lessons（1）:have has的用法。
Unit 4 I have big eyes教学设计
Unit 4 I have big eyes（第二课时）教案
1.对于单词的复习
跟在我后面读一下
我做你们说
我说你们做（三个大组派一个代表，最后胜出的可以得到奖品）
2.复习P1
跟着录音读2遍
哪位小朋友可以做一做Charlie来介绍一下自己（表扬、给奖品、榜样）再喊一位小朋友
3.学P2
你们看Charlie向Wang Bing、Liu Tao、Yang Ling、Su Hai四位小朋友介绍了自己，猜一猜谁最勇敢向Charlie介绍自己呢？（Su Hai）
好，我们来看一看是不是Su Hai呢？（卡通）
再看一遍 Su Hai向Charlie介绍了自己的哪些部位呢？
好，我们来听一听她是怎么介绍的
Ok, follow me. I’m Su Hai. …
Small是小的意思. Follow me, small, small.（必要的时候开火车）
Charlie见到Su Hai很开心，给了一个什么东西给她？
Yes, follow me, balloon, balloon.
Hello, Su Hai. Follow me, …
好，我们再读一遍
Song time
1.这首歌的题目是什么啊
My face, follow me.
2.图中有几只猫
看卡通，告诉我介绍了猫的哪些部位？
看一下这首歌的歌词 follow me
我们可以同桌两个人拍手说一说歌词（我找一位搭档做示范）
跟在后面唱一唱。
二年级下册英语教案- Unit 4 I have big eyes 译林版(一二年级)
小伙伴在公园玩的场景.突然小丑出现了，小朋友们都想得到小丑手里的气球，你能帮帮他们吗？2、Let’s lean引导学生说出小丑的各个部位名称，并帮助小丑描述自己的特征：3、Play a game4、Song time《My face》Step3 Story time 1、Read and find自读课文找出小丑描述自己的句子。
Look at the pictures.What’s his name？（教师播放小丑跟小朋友打招呼的录音）T:大家一起跟Charlie打个招呼吧！T：PPT出示小丑脸谱T:Touch your nose/eyes/mouth/hair/face/ears.T播放音乐，要求学生全体起立，试着跟唱歌曲。
PPT出示小丑图片小丑是怎么描述自己的S1：CharlieSs：Hello，Charlie!Ss：跟读hair，个别读S1：I have long hair.S2：I have smallears.Ss根据指令做出相应的动作。
Ss跟着音乐边跟唱边指到自己脸部的相应部位。
2、Watch and judge3、Let’s read4、Dub the cartoon Task4：角色扮演Step4 Consolidation Can you describe yourselves?Step5 Home work 请用不同的五官组合一张漂亮的脸。
呢。
自读课文找一找。
Teach：big 大的T播放录音T：How about SuHai？Let’s watchcartoon.1.Su Hai has small eyes.( )2.Su Hai has a bignose.( )3.Su Hai has long hair.( )T要求学生打开课本，跟着录音点读课文内容。
邀请两名学生进行角色扮演。
邀请几名学生上台描述自己的特征，并加上动作。
Ss：Look ! I have bigeyes.I have a big nose.I have a big mouth.Ss跟读bigSs跟读、模仿语音语调。
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《I have big eyes.》教学设计
作者：周俊生
来源：《读写算》2019年第23期
摘要文章就2B Unit4I have big eyes.（story time）單元进行了教学设计，分析了教学目标，展示了教学过程，并提出了自己的设计意图。
关键词小学英语;story time;教学设计;设计意图
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0202-02
本单元以“脸部特征”为话题，主要呈现了如何描述自己的脸部特征。
本单元的教学重点是六个脸部相关词汇ear，eye，nose，hair，mouth和face。
教师在教学过程中需充分运用肢体语言，让学生了解这些单词在用法上的区别：在描述一个人的脸部时，ear和eye通常以复数形式出现;nose和mouth则要使用单数;hair作为整体看待，在本单元视作不可数名词。
在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
本单元主要呈现了如何使用句型I have...描述自己的脸部特征，学生在二年级上册Unit2（I have a rabbit）中已经学习过该句型，在复习该句型时，教师注意复习学过的big，small，long和short等描述性词汇。
一、教学目标
（一）知识与技能：1.能听懂、会说、初步认读单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，Charlie，balloon.发音正确。
2.能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
（二）过程与方法：情景教学法，练习法
（三）情感态度与价值观：爱护我们五官从我做起！
二、教学重点
（一）能听懂、会说、初步认读单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.
（二）能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
三、教学难点
（一）能听懂、会说、运用单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.
（二）能灵活运用句型：I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
四、教学准备
多媒体，图片，卡通动画，PPT课件，糖果小奖品
五、教学过程
Step1.Warming up
T：Good morning，boys and girls.
Ss：Good morning，Miss Zhou.
T：Let’s sing t he song：English【设计意图：歌曲导入，激发学生的英语兴趣，导入今天的课程单词】
Step2.Presentation
Show a picture of a face
T：Look，we have different parts on this face.【设计意图：脸蛋图片，激发学生英语兴趣】
T：face（Use different ways to drill）板书，同时领读，让学生跟读，小组认读，开火车认读。
【设计意图：强化记忆新的单词】
Look and say：
①Today，we’ll learn different parts on your face.
T：We have two on our face.What are they？猜谜语，说对了，奖励糖果奖品哦。
【设计意图：用猜谜的方式会引起学生注意，增加学生兴趣，有利于新课的开展。
】
Ss：eyes，ears
Teach：eye（Use different ways to drill）
ear（Use different ways to drill），板书并领读，让学生开火车认读五官单词，小组竞赛，读的声音洪亮，语音标准加星。
【设计意图：在学习面部五官时，让学生指着自己的五官来做动作，实物教学容易记住单词。
小组竞赛，增加学习氛围。
】
②T：We have only one on our face.What is it？
Ss：nose Teach：nose（Use different ways to drill）授课方式同上
③Pair work：A：I have big/small eyes.
B：I have big/small ears.同时板书领读。
让学生小组跟读，竞赛齐读，互动对话练习，注意强调复数形式，竞赛表扬鼓励点名表格加星。
【设计意图：小组合作探究互动对话，强化知识】
④Use the similar way to teach：mouth hair
（Use different ways to drill）同上的方法，让学生互动对话，小组合作探究，强化练习表演，糖果奖励，小组竞赛加星。
Step3.Practice
Story time
1.Watch and answer：What’s the name of the clown【设计意图：激发思考，设下悬念】
2.Read and answer：
①Who has a big mouth？
②Does the clown have a big nose？
③Who has long hair？回答问题正确的，可以点名加星表扬。
【设计意图：设计悬念，带着问题阅读，激发思考，强化所学知识训练】
Teach：I have a big/small…
I have big/small…
I have long hair.
（Use different ways to drill）小组对话，同桌对话，互动表演对话，运用所学句型，竞赛点名加星表扬。
【设计意图：小组合作探究，互动对话，体现新课程理念的核心。
】
3.Listen and imitate
Read together/in groups/in pairs.【设计意图：强化学生的阅读水平，强化认知所学知识】
Act it out
让学生上台表演，小组竞赛奖励加星。
【设计意图：激发学生兴趣，强化小组合作探究精神，点名板书表格加星表扬，体现新课程标准理念的核心。
】
Step4.Consolidation
1.Magic eyes
To review the new words and sentences.举手回答，口头点名表扬鼓励。
2.Introduce yourself.【设计意图：强化复习所学知识，灵活运用所学知识，学以致用。
】
A：I have a big/small…
B：I have big/small…
3.Let’s talk。
小组竞赛上台表演，表扬鼓励点名加星。
【设计意图：学以致用，上台展示自我，让学生更加自信。
】
Step5.Homework：
1.Read Story time after the tape
2.Copy and recite the new words。