3.4.1种群的特征
4.1 种群的特征

△△△△△★★★ △△△★★★△★△△★★★★△△★ ★ ★★ ★★△ △△△ △ ★★★△△△
★△△★★★△★★△★△★★★★△△△△△△△△★★★★△△△★△★★ ★★△△△ △△△ △△△△
△△★★★★★△△ ★ ★★△△△★★★△★★★★★ △△△△△△★△★△★△△★△△△★★★△△
△△△△△△△ △△ △△△△△△△ △△△ △
△△△△△★★★ △△△△★△△△△ △ △★△△△△△△
△△△★★★△△△△△△△★★△★△★★△△△△△★★★★★ ★★△△△△△△ △ △ ★★★△
★△★★★★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ △△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △
★★★△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△★★★△★★★△△△△△__随__机__取__样__,不能掺入 任何主观因素。
2.常用的取样方法有:_五__点__取_样__法__、___ ___等__距_取__样__法____等。
3.以所有样方种群密度的__平_均__值___作为该种 群的种群密度估计值.
用样方法可以调查动物的种群密度吗?
有多少只? 解: 39
15
N
34
该农田中田鼠的种群密度为多少?
N=88只
种群密度=88/2=44只/hm2
被捕过一次的田鼠,再次捕捉的难度增大,因此计算的种群密
度偏大还是偏小?
N
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件4.1 种群的特征(共30张PPT)
39 34 15
思考:标志重捕法在标记时 要注意些什么?
△△△△△★★★ △△△★★★△★△△★★★★△△★ ★ ★★ ★★△ △△△ △ ★★★△△△
4.1 种群的特征

C 衰退型
种群密度越来越大 数目保持相对稳定 种群密度越来越小
四、年龄组成和性别比例 2.性别比例 (1)概念:种群中雌雄个体数目的比例
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种 群密度下降。
(2)类型:(一般分三种类型) ①雌雄相当型:特点是雌性和雄性个体数目大体相等。 这种类型多见于高等动物。
(1)逐个计数法:调查分布范围较小,个体较大的种群时 (2)估算法: 调查分布范围较大,个体较小的种群时
①样方法 ✓植物或活动能力较弱的动物 ②标志重捕法 ✓活动能力强,活动范围大的动物 (3)黑光灯诱捕法: 趋光性的昆虫
问题探讨1 10 m
10 m
怎样估算这块草 地中蒲公英的数 量?
①样方法
• 适用范围:一般用于植物,也可用于昆虫卵的数 量调查及一些活动范围较小的动物,如植株上的 蚜虫、跳蝻等。
破坏了害虫种群正常的性别比例,就会使很多雌性个 体不能完成交配,从而使害虫的种群密度明显降低。
(4)性别比例的研究意义:影响种群密度的变动。
小结
出生率 直接决定 种群数量 直接决定 迁入率
死亡率
(种群密度)
迁出率
预测变化趋势
间接影响数量变动
年龄组成
性别比例
我国男女比例失调婴儿性别比接近120 : 100
②标志重捕法 • 注意事项:
①标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动。 ②标志物不能过分醒目,过分醒目易被捕食。 ③标志符号持续存留时间不短于研究时间。 ④数量变动:在研究期间,没有较多个体的出生和死 亡,也没有较多个体的迁入和迁出在单位时间内新产生(或死亡)的个体数目 占该种群个体总数的比率。
• 基本步骤:a.确定调查对象 b.确定样方并取样(随机取样)
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人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共30张P PT)
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材料:欲调查10hm2草原上绵羊的种群密度,第一 次捕获并标记了M只,放回后第二次捕获n只,其中 标记的为m只。
1、请估算材料中绵羊的种群密度
n × M ÷10 只/hm2 m
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二、种群密度的调查方法:
逐个计数:分布范围小,个体较大的种群
样方法
估算方法:
标志重捕法
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(一)样方法: 探究:
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样方法:
植物或活动能力弱活动范围小的动物
(昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等)
活动能力强、活动范围大的动物呢?
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1、请估算材料中绵羊的种群密度
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(二)标志重捕法: 人教版生物必修三4.1《种群的特征》课件(共30张PPT)
总数 N
第一次捕获数M
第一总次数捕(获N数)(M)=
第二次捕获的标记数(m) 第二次捕获数(n)
可得:N=
第二次捕获数n 其中标记数m
2、思考用于标记绵羊的标记物有何要求。
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教学设计3:4.1种群的特征

种群的特征今天我说课的课题是种群的特征,我准备从教学设计的意图、教学设计的流程、板书设计、课后反思四个方面来加以介绍。
一、教学设计的意图1、理解种群的概念2、怎样估算种群的密度3、种群的数量特征之间的关系及意义4、种群的空间特征二、教学设计的流程1、对种群概念的理解,可以通过让学生列举具体的事例,展开讨论来说明种群的概念。
例如,一个村庄的居民可以看作是一个种群,一个鱼塘中全部的鲤鱼属于一个种群,等等。
种群这一概念,从字面上看并不难理解,但在让学生区别具体事例是否属于种群时,学生往往会出现混淆。
因此,要引导学生从不同角度来认识和理解种群概念。
例如:——一个种群中有不同年龄的个体——一个种群中可能有外表不同的个体2、如何讲解调查种群密度的方法,先介绍“抽样调查”的方法,教材中介绍了估算最常用的方法——样方法和标志重捕法。
我们应结合“问题探讨”中学生在估算中所运用的方法,进一步让学生讨论讨论:(1)什么是“样方”?(2)如何确定“样方”?(3)要选取几个“样方”?(4)多取几个“样方”结果会不会更准确些?结合这些问题的讨论,教师介绍常用的样方法:五点取样方和等距取样法。
对许多动物而言,由于他们活动能力强,活动范围大,不宜用样方法来调查它们的种群密度,而常用标志重捕法,再结合学科交叉里的几个例子让学生掌握标志重捕法的计算方法。
类型种群构成特点发展趋势增长型幼年个体很多,老年个体很少种群密度会越来越大K]种群密度在一段时间内稳定型各年龄期的个体数目比例适中保持稳定衰退型老年个体很多,幼年个体很少种群密度会0越来越小大多数种群都倾向于使雌雄性别比例大约保持1:1,可以列举一些事例,说明自然界这种现象存在的普遍性(包括人类)。
老师可以提问:为什么会出现这一现象?让学生联系性别的决定来讨论这一问题。
教师可就上述特征间相互关系作一小结,如图4-1。
图4-1 种群特征之间的关系3、种群的空间特征是选学内容。
种群中个体在空间分布的情况往往是多种多样的,例如有均匀分布、随机分布、集群分布等。
高中生物必修三41种群的特征

方框内+相邻两边上 计上不计下,计左不计右
2. 如果调查的是一块蒲公英分布比较均匀的地块,l0个小 组各调查一个样方,结果如下表:
表中数据可能有2个小组结果不真实,最可能是哪两组? 可能的原因是什么? 1、8组 计数或取样方法不正确
3.如果1、8组的实际数据之和为5株,则该地块蒲公英
的种群密度为多少?
②稳定型:各年龄期的个体数目比例适中,种群数量 稳定 。 ③衰退型:种群中 幼年 个体少,而 老年个体较多,种群数量会 减少 。
(3)研究意义:可预测种群 数量 的变化趋势。
5.性别比例
(1)概念: 种群中雌雄个体数目的比例
。
(2)意义:直接影响 出生率 ,间接影响 种群密度 。
(3)应用:性引诱剂(信息素)诱杀雄性个体→破坏性别比例→降低害虫 出生率 。
老年 成年 幼年
稳定型年龄组成
③衰退型:老年个体多,幼年 个体少。种群密度越来越小。
出生率<死亡率
(3)年龄组成的意义:
老年 成年 幼年
衰退型年龄组成
可以预测种群密度的变化方向
(2)性别比例的类型:
①雌雄相当型:雌性和雄性个体 数目大体相等。多见于高等动物。
②雌多雄少型:雌性个体显著 多于雄性个体。多见于人工控 制的种群及蜜蜂、海豹等。
人口数量将如何变化?是否需要继续执行计划生育政策?
计划生育直接调节种群的哪个特征?要达到什么目的?
(2)年龄组成的类型:
①增长型:幼年个体多,老年 个体少。种群的个体越来越多
出生率>死亡率
②稳定型:各年龄期的个体数 比例适中。种群中个体数保持 相对稳定 出生率=死亡率
老年 成年 幼年
增长型年龄组成
3-4-1 种群的特征

一、调查种群密度的方法
1.种群密度 1.种群密度 含义:种群在单位面积或单位体积中的个体 含义:种群在单位面积或单位体积中的个体 单位面积或单位体积 数就是种群密度; 数就是种群密度;是种群最基本的数量特征 种群密度 样方法: ⑴样方法:
(步骤:取样 计数 求平均值) 步骤:取样→ 计数→ 求平均值)
种群的个体数量
空间大小(面积或体积) 空间大小(面积或体积)
标志重捕法: ⑵标志重捕法:
种群密度反映了种群在一定时期的数量, 种群密度反映了种群在一定时期的数量,但仅靠 这一特征还不能反映种群数量的变化趋势…… 这一特征还不能反映种群数量的变化趋势
2、出生率和死亡率 、
——影响种群密度的根本原因 影响种群密度的根本原因…… 影响种群密度的根本原因 出生率 > 死亡率 种群密度增加 出生率 = 死亡率 种群密度相对稳 定 出生率 < 死亡率 1998年人口出生率和死亡率(单位:‰) 年人口出生率和死亡率( 种群密度降低 年人口出生率和死亡率 单位: ) 世界 中国 印 度 出生率 22.2 16.0 26.5 死亡率 8.9 6.5 8.9
一、种群的数量特征
种群并不是许多同种个体的简单相加, 种群并不是许多同种个体的简单相加, 而是一个有机单元, 而是一个有机单元,种群的数量特征包 种群密度、年龄组成、性别比例、 括种群密度、年龄组成、性别比例、出 生率和死亡率、迁入率和迁出率等 生率和死亡率、迁入率和迁出率等,这 些特征是单独的生物个体所不具备的。 些特征是单独的生物个体所不具备的。
任何个体都不是孤立存在的…… 任何个体都不是孤立存在的 整体不是部分的叠加, 整体不是部分的叠加, “整体大于部分之和”! 整体大于部分之和”
4-1 种群的特征
高考生物 考点一遍过 考点 种群的特征(含解析)

藏躲市安详阳光实验学校考点58 种群的特征1.种群的特征(1)种群的概念:种群是在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。
(2)种群的数量特征项目定义特点或意义种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数①不同物种,种群密度不同;②同一物种,种群密度可变出生率、死亡率单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度迁入率、迁出率单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例①类型②意义:可预测种群数量变化趋势性别比例种群中雌雄个体数目的比例在一定程度上影响种群密度(①种群密度是种群最基本的数量特征。
②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
③年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的,性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
2.种群的空间特征(1)含义:种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
(2)类型:均匀分布、随机分布、集群分布。
3.种群密度的估算方法(1)样方法①适用对象:植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密度的调查。
②过程:确定调查对象→取样→计数每个样方个体数→以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值。
③取样的方法:五点取样法和等距取样法;取样的关键:随机取样。
(2)标志重捕法①适用生物:活动能力强、活动范围大的动物。
②密度估算公式初次捕获标记数M个体总数N=重捕的标记个体数m再次捕获个体数n。
考向一种群的基本特征及其关系的辨析1.如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一B.春运期间,北京市的人口数量变化主要取决于②③C.预测种群数量变化的主要依据是④D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了正常的⑤【参考答案】B技法提炼种群年龄组成的类型及判断技巧(1)统计图(2)曲线图(3)柱形图各图示共性及判断技巧:无论何种图形,均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老年个体少;稳定型中的各年龄段个体比例适中;衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
3.4.1种群的特征

出生率和死亡率
1、概念
出生率:在单位时间内新产生的个体数占该种群个 体总数的比率。
死亡率:在单位时间内新产生的个体数占该种群个 体总数的比率。
2、特点 出生率和死亡率也是决定种群大小和种群密度的重要因素。
出生率主要由什么因素决定呢?
繁殖能力的差别是重要原因。繁殖能 力强的种群出生率高,种群增长快。
草地中所有的植物 构成一个种群吗?
种群的概念
概念
在一定空间和时间内,同种生物全
部个体的总和,叫种群。
• • • •
例如:一个湖泊中的全部鲤鱼,它是由鱼苗、小鱼和 种群概念的三大要点: 大 鱼组成;
⑴一定的空间和时间内(一定的区域) 一个种群中有不同年龄的个体;一个种群 ⑵同种生物(一个物种) 中可能有外表不同的个体 ⑶全部个体的总和(所有个体)
知识延伸
除了植物种群密度、昆虫卵的密度、 作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等 ,也可以采用样方法。 对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯 诱捕的方法调查它们的密度。 调查活动能力强,活动范围大的动物种 群密度,还能用样方法吗?
标志重捕法
操作过程
第 1次
第 2次
设某种群的总数为N ,第一次捕获标 记的个体为M,第二次重捕的个体数 为n,其中已标记的为m,则:
种群密度会 越来越小
年龄组成预测未来种群数量变化趋势。
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能
保持稳定吗?年龄组成为衰退型的种群呢? 不一定,种群数量不只受年龄组成的影响,还受 迁入率 和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。
性别比例
1、概念:
种群的特征

种群是同一时间内占有一定空间的同种生物个体的集合。
种群有六个基本特征:1空间特征,即种群有一定的分布区域2数量特征,每单位上的个体数量是变动的3遗传特征,种群有一定的基因组成,即一个基因库,以区别于其它物种,但基因组成同样处于变动之中4不是个体的简单相加,有机体之间相互作用,整体上呈现组织结构特性5个体之间差异性6个体水平与种群水平的差异,个体有出生死亡,种群称为出生率死亡率。
种群的大小指一定区域内种群个体的数量。
种群相对密度D=n/a.t(n个体数量a地区面积t时间)种群的数量统计:1总数量调查法2样方法3标记重捕法N/M=n/m即样地上个体总数/标记个体数=重捕个体数/重捕样中标记数。
种群的内分布型(组成种群的个体在其生活空间中位置状态和布局),分为均匀分布(形成原因:种群内个体的竞争) 随机分布(种群内个体没有彼此吸引或排斥的情况下且资源分布不均匀)成群分布(资源分布不均匀动物的集群现象植物种子传播方式以母株为扩散中心)种群统计学指标:1种群密度种群的最基本特征2初级种群参数,包括出生率(最大出生率时间出生率) 死亡率(最小死亡率生态死亡率) 迁入迁出 3次级种群参数,包括性比年龄结构种群增长率。
年龄锥体1典型金字塔形锥体增长型种群2钟形锥体稳定型种群3壶形锥体衰退型种群。
大多数动物种群性比接近1:1生命表:概括了一群个体接近同时出生到生命史结束的命运。
同生群:一群大约同时出生的个体。
同生群分析:动态生命表总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运,这样的研究叫做同生群分析。
生命期望(平均余年)指种群中某一特定年龄的个体在未来所能存活的平均年数。
存活曲线 : I型曲线凸型表明幼体存活率高,老年个体死亡率高,比如大型哺乳动物和人 II型曲线呈对角线型,如鸟 III型幼体死亡率很高,如产卵鱼类贝类松树。
4.1种群的特征

③使用范围:动物
二、出生率和死亡率
出生率:种群中单位数量个体在单位时间内出生 的新个体数。
死亡率:种群中单位数量个体在单位时间内死亡 的个体数。
意义: 决定种群大小和种群密度的重要因素。
三、迁入率和迁出率
1、概念: 单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个 体总数的比率。
2、意义:
3、性别比例的意义:影响种群密度念:组成种群的个体在其生活空间中的 位置状态或空间布局。
2、类型:一般可分为三种基本类型
①随机分布:指每一个体在种群分布领域中各个 点出现的机会均等,且某一个体的存在不影响其 他个体的分布。 原因:环境资源分布均匀一致、种群内个体间没 有彼此吸引或排斥。 实例:蜘蛛的分布,面粉中黄粉虫的分布,杂草 等的分布。
种群特征:种群有而个体没有的特征。
一、种群密度(种群最基本的数量特征)
1、概念: 种群在单位面积或单位体积中的个体数。
3、种群密度的调查方法:
(1)样方法 (P61:五点取样法、等距取样法) ①含义P60 ②公式 种群密度=(N1+N2+N3+……+Nn)⁄n ③使用范围:多用于植物(P62)
(2)标志重捕法
落的分布,蚂蚁、瓢虫等的分布,人类的分布等
概念:在一定的空间和时间内的同种生物个 体的总和。
种群密度:单位空间内某种群的
种
个体数量。
群 小 结
年龄组成:种群中各年龄期个体 所占比例。
性别比例:种群中雄性个体和雌
性个体所占的比例。
特 出生率和死亡率:种群中单位数量个 征 体在单位时间内出生(或死亡)的新
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
四、年龄组成:种群中各年龄期个体所占比例。一般分为 幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失 生殖能力)三个阶段。 1、年龄组成一般分三种类型:
§3.4.1种群的特征

1.下列生物中属于种群的是( ) A.一个校园里生长着的各种各样高大的树 B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜和大葱 D.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕 头鸥
答案:D
小飞守角制作
①形态上:不同物种差异明显。 3、物种的特征:②生理上:同种个体间可产生可育后代。
㈡、类型:
1、均匀分布 ⑴、定义:种群的个体是等距分布, 或个体间保持一定的均匀的间距。
⑵、原因:种群内个体的竞争。
⑶、实例:
森林中植物竞争阳光(树冠)和土壤中营养物质(根 系),人工栽培的种群(如农田、人工林)。
小飞守角制作
2、随机分布
⑴、定义:指每一个体 在种群分布领域中各 个点出现的机会均等, 且某一个体的存在不 影响其他个体的分布。
第四章 种群和群落
第1节 种群的特征
一、个体、种群和物种
1、个体特征:只有性别、年龄、死亡、出生等特征。 2、种群的概念: ①定义:在一定自然区域内的_同__种__生物的全部个体。 ②实例:池塘中全部鲤鱼;学校内全部乔木等
③种群不是同种多个个体的简单相加,而是由种内关系 组成的一个有机整体。 ④种群是占有一定空间、具有一定结构;种群内个体间 有基因交流的功能。 ⑤种群是生物进化和繁殖的基本单位,是物种在自然界 中存在的基本单位,是物种具体存在的形式。
查。调查样方总面积为 2 hm2(1 hm2=10 000 m2)。在调查区内,放置
100 个捕鼠笼,在一夜间对布氏田鼠进行初捕,将捕获的鼠经标记后在
原地释放。3 日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼进行重捕,结
果如下表所示。下列有关叙述正确的是( C )
项目 捕获数(只) 标记数(只) 雌性个体数(只) 雄性个体数(只)
4.1 种群的特征

●幼年(尚无生殖能力)
●成年(有生殖能力) ●老年(丧失生殖能力)
(2)年龄组成的意义:直接影响出生率和死亡率
间接影响种群密度的变化
2、年龄组成一般分三型 特点:幼年个 体多,老年个 体少。
结果:出生率 高于死亡率, 种群密度越来 越大
⑵稳定型
⑶衰退型 特点:老年个体 较多,幼年个体 偏少。 结果:出生率 小于死亡率, 种群密度越来 越小
2、出生率和死亡率
出生率:在单位时间内新产生的个体数目占该种 群个体总数的比率。
1983年,我国平均每10万人中出生1862 1.862% 个孩子,我国该年人口出生率是______________ 。
死亡率:在单位时间内死亡的个体数目占该种群 个体总数的比率 在黄山猴谷,一猴群有200只,一年内有2只死 亡,该猴群的年死亡率为___________ 。 1%
(3)调查种群密度的方法: ①逐个计数法:分布范围较小、个体较大的种群 ②估算法:难以逐个计数的种群。
样方法:适用于植物或活动范围较小 的动物(如昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密
度、跳蝻的密度等)。
标志重捕法:适用于活动能力强,活 动范围大的动物
样方法:在被调查的种群分布范围内,随机选取若干
重捕中标记数m 重捕个体数n
M×n 所以 N= m
练一练
在调查一块1hm2的农田中田鼠的数量时,放置100个捕 鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获的田鼠经标记后在 原地释放。数日后,在同一地点再放置同样数量的捕 鼠笼,捕获了38只,其中有上次标记的个体12只。 则:(1)该农田中田鼠的大概有多少只? (2)该农田中田鼠的种群密度为多少?
否 是 否
否 否
2、种群的特征:
3.4.1种群的特征

4.1种群的特征【内容与解析】本节课要学的内容种群的特征指的是①种群密度即种群在单位面积(或体积)中的个体数量(种群密度是种群最基本的数量特征);②出生率和死亡率即出生率:是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率:是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比例;③迁入率和迁出率即对一个种群来说,单位时间内迁入和迁出的个体,分别称为迁入率和迁出率;④年龄组成和性别比例即种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
其核心是种群密度和年龄组成理解它关键就是要理解种群密度的调查方法;年龄组成的三种类型。
在必修一时接触过,它的概念已经学过,是这节课内容基础,教学的重点是种群的特征。
解决重点的关键是掌握密度调查方法,理解年龄组成图。
【教学目标与解析】1.教学目标(1)列举种群的特征。
(2)尝试用样方法调查种群密度。
2.目标解析(1)列举种群的特征就是要掌握说出种群有这些特点:种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比(2)尝试用样方法调查种群密度就是指调查密度有这些方法:①样方法样方法的方法繁多,依生物种类、具体环境不同而有所不同。
样方的面积有大有小,样方形状也有方形、长方形、圆形、条带状等多种,但是各种方法的原理却是相同的。
首先,在要调查的生物群落中,确定一个或数个范围相对较大区域作为样地;再在样地中随机选取若干个样方;然后计数各样方中的全部个体数量;最后,计算全部样方个体数量的平均数,通过数理统计,对种群总体数量进行估计。
例如,假设随机抽取样方n个,每个样方的生物个体数为X1,X2,X3,…X n,则样方的平均数X=∑X n/n。
②标志重捕法:是在一个有比较明确界限的区域内,捕捉一定量生物个体进行标记,然后放回,经过一个适当时期(标记个体与未标记个体重新充分混和分布后),再进行重捕。
根据重捕样本中标记者的比例,估计该区域的种群总数。
这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫和腹足类等动物种群数量的绝对估计。
3.4.1种群的特征

疯子:“让所有的人都死光,就留我一个!” 旁人:“如果你自己种粮食,谁给你织布?” 疯子:“那就再留个织布的吧。” 旁人:“你会做木工吗?会打铁吗?” 疯子:“再留一个木工和一个铁匠吧。” 旁人:“你们会炼铁吗?会开矿吗?还有, 会看病吗?会制药吗?……” 疯子:“哎呀,那就全留下罢!” 看来,世界上任何生物个体都是不能单独生 活的!每个生物个体都必须直接或间接地与其他 生物个体打交道——包括同种的和不同种的。
对于某水体中的鱼,捕捞多少,才会既不 会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?
牧民在承包的草场上该放养多少头羊, 经济效益才最好?
怎样控制害虫数量,以防止虫灾发生?
一、种群的概念
概念
在一定时间和空间内的同种生物个体的总和,
叫种群。
例如:一个湖泊中的全部鲤鱼,它是由鱼苗、小鱼和 大 鱼组成;
下列叙述中属于种群的是:
决定密度大小
迁移率、迁入率 出生率、死亡率
外界环境
种群个特征之间的关系
迁入
决定大小
年龄组成
预测变化方向
出生率
种群密度
影响数量变动
决定大小
死亡率
性别比例
迁出
三、种群的空间特征
组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或 空间布局叫做种群的空间特征或分布型。 种群的空间分布一般可概括为三种基本类型: 随机分布、均匀分布和集群分布。
下图表示种群年龄组成的一种类型。
老年
成年
幼年
增长 (1)此图表示_______型的种群。 年轻的 年老 的 (2)该种群中_______个体多,______个体少。 (3)据统计,70年代初我国人口(种群)年龄组 成与此图大体相似,所以在这以后一段时间内的 不断增长 发展趋势是____________________。为此,我们 计划生育 要认真执行人口的______________政策。
生物种群及其基本特征

3 种群及其基本特征3.1 种群的基本特征种群(population)是在同一时期占有一定空间的同种生物个体的集合。
在一定义表示种群是由同种个体组成的,占有一定领域,是同种个体通过种内关系组成一个统一体或系统。
种群可由单种生物或构件生物组成。
由单种生物组成的种群,每一个体都由一个受精卵发育而来,由构件生物组成的种群,受精卵首先发育成一结构单位或构件,然后发育成更多的构件。
构件生物各部分之间的连接可能会死亡或腐烂,这就形成很多分离体,这些分离体来自同一受精卵其基因相同,这样的个体称无性系分株(ramets)。
自然种群有3个基本特征:①空间特征,种群具有一定分布区域;②数量特征,每单位面积(或空间)的个体数量(密度)是可变动的;③遗传特征,种群具有一定基因组成,区别于其他物种,但基因亦处于变动之中。
种群是生态学的重要概念之一,除生态学外,进化论,遗传学、分类学和生物地理学都使用这个术语。
种群是物种存在的基本单位,在自然分类的种以上单位是就其进化的亲缘关系划分的,只有物种(species)真实存在。
物种能否持续存在,取决于种群能否不断产生新的个体以替代消失的个体。
种群是自然界存在的基本单位,亦是物种进化的基本单位。
种群又是生物群落的基本组成单位,群落是由种群所组成。
3.2 种群动态3.2.1 种群的密度和分布4.2.1.1 种群的大小和密度一个种群的大小,是一定区域种群个体的数量,也可以是生物量或能量。
种群的密度是堂信面积单位体积或单住生境中个体的数目。
密度变化很大,如土壤节肢动物每平方米可能有成千上万只,而大型哺乳娄动物可能每平方公里只有几头。
对从受精卵形成的个体和构件生物体应有差异,研究植物种群,要注意由无性繁殖构成的无性系。
3.2.1.2 种群数量统计研究种群动态首先要统计种群的数量,第一步是研究种群的边界许多种呈大面积连续分布,种群边界不明显,实际工作时、往往要根据自己研究需要确定其研究范围。
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N=( ×38)/ =133只 =(42× )/ )/12= 只 =(
二、种群特征
(种群有而个体没有的特征) 种群有而个体没有的特征) 1.种群密度 1.种群密度
种群密度 种群的个体数量 空间大小(面积或体积) 空间大小(面积或体积)
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
影响种群密度的主要因素
个体大的物种密度低。 1、物种的个体大小——个体大的物种密度低。 物种的个体大小 个体大的物种密度低 生存资源的供给能力——生存资源丰富的地方种 2、生存资源的供给能力 生存资源丰富的地方种 群密度高。 群密度高。 周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群 3、周期性变化 环境条件的周期性变化引起种群 密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高, 密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高,飞走 后密度为零。蚊子密度夏天高,冬天低…… 后密度为零。蚊子密度夏天高,冬天低 外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡 4、外来干扰 如农田中洒农药后害虫因大量死亡 而密度很快下降…… 而密度很快下降 天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降; 如猫增多导致鼠密度下降; 5、天敌数量的变化 如猫增多导致鼠密度下降 青蛙增多导致害虫减少…… 青蛙增多导致害虫减少 偶然因素——如流行病、水灾、旱灾 如流行病、 6、偶然因素 如流行病 水灾、旱灾……
概念:种群中雄性个体和雌性个体 概念: 所占的比例 类型: 一般分三种类型) ②.类型:(一般分三种类型)
雌雄相当型:特点 雌雄相当型: 是雌性和雄性个体 数目大体相等。 数目大体相等。 这种类型多见于高 等动物。 等动物。
雌多雄少型: 雌多雄少型:特点是雌性个体显著多于雄性 个体。 个体。这种类型常见 人工控制的种群及象海豹等群体动物 的种群及象海豹等群体动物。 于人工控制的种群及象海豹等群体动物。
增长型: 增长型:特点是 幼年个体很多, 幼年个体很多,老年 个体很少,出生的多、 个体很少,出生的多、 死亡的少, 死亡的少,种群的个 体数越来越多。 体数越来越多。
老年 成年 幼年 增长型年龄组成
老年 成年 幼年 稳定型年龄组成
稳定型: 稳定型:特点是各年龄期的个体 数比例适中。在一定时期内出生的新 数比例适中。在一定时期内出生的新 个体数接近衰老死亡的个体数。种群 个体数接近衰老死亡的个体数。 中个体数目保持相对稳定。 中个体数目保持相对稳定。
迁徙
迁徙
种群密度周期性变化
耕种
耕种
相关生物 引起种群 密度改变
2.出生率和死亡率 2.出生率和死亡率
概念:在单位时间内新产生(或死亡) (1)概念:在单位时间内新产生(或死亡)的个体 数目占该种群个体总数的比率。 数目占该种群个体总数的比率。 (2)表达方式:通常以a%表示 表达方式:通常以a (3)举例说明:例如1983年我国平均每10万人口 举例说明:例如1983年我国平均每10万人口 1983年我国平均每10 出生1862个孩子,该年度人口出生率为1.862% 出生1862个孩子,该年度人口出生率为1.862% 1862个孩子 1.862 (4)意义:出生率和死亡率是种群数量及密度改变 意义: 的直接表现。 的直接表现。种群的内部和外界因素影响都以改变 出生率和死亡率来体现。 出生率和死亡率来体现。 出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/hm2 (4+ 9)/
在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠 例2.在调查一块方圆 在调查一块方圆 的数量时,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获 个捕鼠笼, 的数量时,放置 个捕鼠笼 了42只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。 只 将捕获的田鼠经标记后在原地释放。 数日后, 数日后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠 捕获了38只 其中有上次标记的个体12 笼,捕获了 只,其中有上次标记的个体 只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少 只?
结论: 结论:种群中各年龄期的个体数目的比例
影响种群数量的变化
4、年龄组成
概念:种群中各年龄期个体所占比例。 ①. 概念:种群中各年龄期个体所占比例。 一般分为: 一般分为: 幼年(尚无生殖能力 尚无生殖能力)、 幼年 尚无生殖能力 、 成年(有生殖能力 有生殖能力)和 成年 有生殖能力 和 老年(丧失生殖能力 三个阶段。 丧失生殖能力)三个阶段 老年 丧失生殖能力 三个阶段。 类型: 一般分三种类型) ②. 类型:(一般分三种类型)
3.迁入率和迁出率 3.迁入率和迁出率
①. 概念:在单位时间内迁入(或迁出 ) 概念:在单位时间内迁入( 的个体数目占该种群个体总数的比率。 的个体数目占该种群个体总数的比率。 ②. 意义:迁入率和迁出率在研究城市人口 意义: 变化中具有重要意义 迁入率和迁出率也决定了种群密 度的大小。 度的大小。
情况一
野骆驼种群甲
20头;分布在100平方千米的戈壁。 头 分布在 平方千米的戈壁。 平方千米的戈壁
野骆驼种群乙
20头;分布在50平方千米的戈壁。 头 分布在 平方千米的戈壁 平方千米的戈壁。
预测:一年后两种群的数量还会一样吗? 预测:一年后两种群的数量还会一样吗? 结论: 结论:种群数量的变化与单位面积内种群
种群数量= 重捕个体数/ 种群数量=标记个体数 ×重捕个体数/重捕标记数
③使用范围:动物 使用范围:
只鼠并标记, ③举例:先捕获39只鼠并标记,一 举例:先捕获 只鼠并标记 段时间后,再重捕 只 段时间后,再重捕34只,其中带标记的 为15只,那么根据公式,该地段原有总 只 那么根据公式, 鼠数为: 39 X 34/15=88只 鼠数为: / = 只
1998年人口出生率和死亡率(单位: ) 1998年人口出生率和死亡率(单位:‰) 年人口出生率和死亡率 世界 中国 孟加拉国 印 度 印度尼西亚 出生率 22.2 16.0 27.8 26.5 23.2 死亡率 8.9 6.5 9.6 8.9 7.5
出生率和死亡率决定了种群密度的大小。 出生率和死亡率决定了种群密度的大小。
老年 成年 幼年 衰退型年龄组成
衰退型: 衰退型:特点是 老年个体较多而幼年 个体较少。 个体较少。新出生的 个体不能补偿衰老死 亡的个体数。 亡的个体数。种群密 度越来越小。 度越来越小。
年龄组成的意义: ③. 年龄组成的意义:
可以预测种群密度的变化方向
A
B
C
思考:上图三种年龄组成的种群: 思考:上图三种年龄组成的种群: A 种群数量会越来越大,属于增长型的是____ 种群数量会越来越大,属于增长型的是____ C 种群数量会越来越小,属于衰退型的是____ 种群数量会越来越小,属于衰退型的是____ 种群数量会稳定在一定的时间内保持稳定, 种群数量会稳定在一定的时间内保持稳定, B 属于稳定型的是____ 属于稳定型的是____
个体数量有关
一、调查种群密度的方法
1.种群密度 1.种群密度 (1)含义:种群在单位面积或单位体积中的个体数就 含义:种群在单位面积或单位体积中的个体数就 单位面积或单位体积 是种群密度; 是种群密度;是种群最基本的数量特征 (2)表示方法:①小范围的水生生物——单位体积 表示方法: 小范围的水生生物——单位体积 —— ②大范围及陆生生物——单位面积 大范围及陆生生物——单位面积 —— 即种群密度=种群的个体数量/空间大小( 即种群密度=种群的个体数量/空间大小(面积或体 积)
(1)样方法 )
③基本步骤: 基本步骤:
确定调查对象 选取样方 样方的大小 样方的数量 取样方法 计数 计算密度
五点取样法
等距取样法
样方边缘上的个体的处理: 样方边缘上的个体的处理:计上不计 下,记左不计右
记数方法: 记数方法:
——蒲公英
——其他植物
(2)标志重捕法 )
①含义:在被调查种群的活动范围内,捕 含义:在被调查种群的活动范围内, 获一部份个体,做上标记后再放回原来的环境, 获一部份个体,做上标记后再放回原来的环境, 经过一段时间后进行重捕, 经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物 中标记个体数占总数的比例,来估计种群密度。 中标记个体数占总数的比例,来估计种群密度。 ②计算公式: 计算公式:
例1. 某同学在牛首山调查珍稀蝶 类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度,得 中华虎凤蝶幼虫的种群密度, 中华虎凤蝶幼虫的种群密度 个样方( 出5个样方(样方面积为 个样方 样方面积为1hm2)的种群 数量分别为4、 、 、 、 只 那么, 数量分别为 、6、8、8、9只。那么, 该同学应怎样计算该种蝶幼虫的种群密 单位: 度(单位:只/hm2)?
思考:年龄组成为稳定型的种群, 思考:年龄组成为稳定型的种群,种 群数量一定能保持稳定吗? 群数量一定能保持稳定吗? 也不一定总是保持稳定。 不一定总是保持稳定。 总是保持稳定 因为出生率和死亡率不完全决定于年龄 组成,还会受到食物、天敌、 组成,还会受到食物、天敌、气候等多种因 素的影响。此外, 素的影响。此外,种群数量还受迁入率和迁 出率的影响。年龄组成为衰退型的种群, 出率的影响。年龄组成为衰退型的种群,种 群数量一般来说会越来越小,但是也不排除 群数量一般来说会越来越小, 由于食物充足、缺少天敌、 由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原 因而使种群数量增长的情况。 因而使种群数量增长的情况。
高二生物 第4章 种群和群落 第1 节 种群的特征
种群的概念
在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。 在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。
理解种群概念的三个要点: 理解种群概念的三个要点: 一定空间和时间内(一个区域) 一定空间和时间内(一个区域) 同种生物(一个物种) 同种生物(一个物种) 个体的总和(一群个体) 个体的总和(一群个体)
2. 调查种群密度的方法 (1)样方法 )
含义:在被调查种群的分布范围内, ①含义:在被调查种群的分布范围内, 随机选取若干个样方, 随机选取若干个样方,通过计数每个样方内 选取若干个样方 的个体数,求得每个样方的种群密度, 的个体数,求得每个样方的种群密度,以所 有样方种群密度的平均值作为该种群的种群 密度估计值。 密度估计值。 ②使用范围:多用于植物 使用范围: