模块1 3单元 2讲

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北师大教材模块一Unit2Lesson2History Makers听说课

北师大版教材第一模块Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 2 History Makers 听说课教学设计Module 1 Unit 2 HeroesLesson 2 History Makers教材分析本单元分析：本单元为北师大版英语必修模块一Module 1 Unit 2，以话题Heroes—英雄人物为主线，设置了“谈论英雄”的各项任务。

整个单元通过Lesson 1 Modern Heroes, Lesson 2 History Makers, Lesson 3 Sports Stars, Lesson 4 Super Heores 和Culture Corner Space Heroes 从不同的角度向学生介绍各个领域，各个时代的英雄人物，输入相关的话题知识，词汇和功能句。

最后教材要求学生在Communication Workshop和Bulletin Board 口笔头输出自己对英雄人物的描述和对英雄这一概念的理解。

本课分析：本课是北师大版英语必修模块一的第2单元第2课。

本课话题为History Makers, 本课要求学生掌握的技能主要为听说技能。

学生对书中出现的历史人物事先有一定了解，有助于话题的深入。

学生在学习了第一课“Modern Heroes”有关航天英雄杨利伟的阅读文章后，已经了解了一些英雄的特征，建立了一定的“英雄观”，本课将引导学生从创造历史的角度思考英雄人物。

学生在本课还要学习表达“同意”、“不同意”的功能用语以及表达个人观点。

本课按一课时进行：通过图片等相关信息呈现四位历史人物的主要介绍，导入本课主题，学生在教师指导下从听力材料中提取信息，了解马丁•路德•金等历史人物，同时进行听力策略的训练。

引导学生能够运用听力策略抓住所听语段中的关键词，从中提取细节信息，理解主旨大意。

同时通过引导学生关注表达个人观点的功能用语，使学生能熟练运用这些功能用语来表达个人对英雄观的认识和见解。

模块教学计划

“1+1”学制微机专业教学计划“1+1”学制微机专业的学生，以就业为培养方向。

在课程设置上根据社会的需求，开设了Windows98、Word2000、Excel2000等一些应用范围广、操作性强的课程。

讲授这些课程时，我们采用模块式目标教学法，将全部课程看作一个总的模块，确定学生应达到的目标。

然后再将其细分为若干个子模块，每个子模块完成一个功能：指定学生完成一个技术性操作，教师对其掌握情况进行考核，作为本阶段的结业成绩。

模块式教学强化学生的技能操作，突出实用。

模块式目标教学计划，是衡量教师完成教学任务，教师衡量学生掌握技能水平的重要标尺。

一、模块式目标教学计划框架主要内容1 学生达到的目标考核方法主要内容2 学生达到的目标考核方法主要内容3 学生达到的目标考核方法主要内容4 学生达到的目标考核方法二、总模块目标：总模块包括计算机基础知识、Windows98、Word2000、Excel2000等课程。

主要讲述计算机的基础知识及Windows98、Word2000、Excel2000的一些基本操作。

学生学完全部课程，成绩合格毕业后，能够适应当今社会的需求，独立完成文字录入、排版、打印及表格处理等一系列工作。

三、子模块目标：1、模块1：《计算机基础》：主要讲述计算机基础知识，包括微机基础知识，计算机系统组成，键盘指法及汉字输入方法等。

课时分配：微机基础知识及指法（7课时）指法实习（7课时）计算机系统组成（4课时）指法实习（4课时）汉字输入方法（8课时）上机实习（24课时）应达目标：学生学完后，能够了解并掌握计算机的发展史、特点，软硬件组成及计算机使用的数制等，会使用简单的DOS命令进行操作，认识并熟练使用键盘，掌握五笔字型输入法，并能快速进行汉字录入，具体要求如下：优秀：每分钟60字以上。

良好：每分钟40字以上。

及格：每分钟30字以上。

考核办法：基础知识部分采用试卷形式，教师在学生应掌握的知识范围内命题考试，给出成绩。

外研版(三起)五年级下册英语Module3大单元说课

大单元教学下的整合教学设计说课——以外研社（三起）五年级下册Module3为例一、模块教材分析本模块是外研社新标准英语(三年级起点)五年级下册第三模块的学习内容,属于“人与自我”范畴，主题是“English food”。

第一单元的课文情境是Daming 告诉Fanfan他收到了Lingling 的电子邮件，由此展开Lingling 一日三餐的情况。

第二单元的课文是Amy写给Daming的一封信。

Amy告诉Daming ,今天Sam在学校吃了四个汉堡包。

话题内容与学段教学内容分别与饮食、食物都有关联，在谈论一日三餐的基础上，进一步谈论中西方饮食习惯的差异。

本模块意图让学生运用一般过去时的特殊疑问句及答语来询问和表达一日三餐都吃了什么，了解掌握相关的英国传统食物名称，引导学生了解最有益于健康、最科学的饮食结构，养成良好的饮食习惯。

本模块继续巩固一般过去时的运用，教师可以引导学生进一步归纳、总结动词过去时的形式。

本模块的任务是在小组内调查学生一日三餐的情况，选出“健康饮食小达人。

”1.模块教学内容横向关联模块单元Module 1 Unit1 We lived in a small house.Unit2 She didn’t have a television.Module2 Unit1 She learnt English.Unit2 Mr Li was a teacher.Module3 Unit1 She had eggs and sausages.Unit2 Sam ate four hamburgers.Module6 Unit1 I went there last year.Unit2 She visited the Tianchi LakeModule9 Unit1 We laughed a lot.Unit2 Mum bought new T-shirt for you.学段模块及单元题目话题功能三年级下册Modul4 Unit1 Do you like meat? 谈论对事物的喜爱四年级上册Modul4 Unit1 Do you like some rice? 谈论是否想要吃某种事物五年级上册Module6 Unit1 What did you buy? 谈论超市购物及食物的数量二、学生学情分析1.知识储备学生已经有了两年的学习基础，有了一定的词汇量，对一般过去时有了基础的认知。

消防设施操作员(中级)-基础精讲班-模块1--达为

消防设施操作员（中级）-基础精讲班主讲老师：达为培训模块一设施监控培训项目1、设施巡检培训单元1、判断火灾自动报警系统工作状态2、判断自动喷水灭火系统工作状态3、判断防烟排烟系统工作状态4、判断其他消防设施工作状态培训项目2、报警信息处置培训单元1、区分集中火灾报警控制器的信号类型2、报警信息处置培训模块二设施操作培训项目1、火灾自动报警系统操作培训单元1、切换集中火灾报警控制器和消防联动控制器工作状态2、判别现场消防设备工作状态3、查询历史信息4、操作总线控制盘5、操作多线控制盘6、测试线型火灾探测器的火警和故障报警功能7、测试火灾显示盘功能培训项目2、自动灭火系统操作培训单元1、区分自动喷水灭火系统的类型2、操作消防泵组电气控制柜培训项目3、其他消防设施操作培训单元1、使用消防电话2、使用消防应急广播3、手动操作防烟排烟系统4、手动、机械方式释放防火卷帘5、操作防火门监控器和常开式防火门6、操作应急照明控制器7、操作紧急迫降按钮迫降电梯培训模块三设施保养培训项目1、火灾自动报警系统保养培训单元保养火灾自动报警系统部件培训项目2、自动灭火系统保养培训单元保养湿式、干式自动喷水灭火系统培训项目3、其他消防设施保养培训单元保养其他消防设施培训模块四设施维修培训项目1、火灾自动报警系统维修培训单元更换火灾自动报警系统组件培训项目2、自动灭火设施维修培训单元更换湿式、干式自动喷水灭火系统组件培训项目3、其他消防设施维修培训单元1、更换消防电话系统、消防应急广播系统组件2、更换消防应急灯具3、更换防火卷帘和防火门组件4、维修消火栓箱组件5、维修水基型灭火器和干粉型灭火器6、更换防烟排烟系统组件培训模块五设施检测培训项目1、火灾自动报警系统检测培训单元1、检查火灾自动报警系统组件2、测试火灾自动报警系统组件功能3、测试火灾自动报警系统联动功能4、测试火灾自动报警系统接地电阻培训项目2、自动灭火系统检测培训单元1、检查湿式、干式自动喷水灭火系统组件的安装情况2、测试湿式、干式自动喷水灭火系统组件功能3、测试湿式、干式自动喷水灭火系统的工作压力和流量4、测试自动喷水灭火系统的连锁控制和联动控制功能培训项目3、其他消防设施检测培训单元1、检查、测试消防设备末端配电装置2、检查、测试消防应急广播系统3、检查、测试消防电话系统4、检查、测试消防电梯5、检查、测试消防应急照明和疏散指示系统6、检查、测试防火卷帘和防火门7、检查、测试消防供水设施8、检查、测试消火栓系统9、检查、测试防烟排烟系统培训模块一设施监控01培训单元1 判断火灾自动报警系统工作状态【培训重点】1、了解集中火灾报警控制器、消防联动控制器和消防控制室图形显示装置的组成和功能。

03.模块1 任务3

【新课导入】我们在上节课掌握了计算机的运算规律，相信大家都对计算机有了一定的印象。

今天，我们来学习一下计算机的组成。

对计算机的整体构造，外形，有一个相对的认识。

【讲授新课】计算机的组成1.计算机系统由哪两大部分组成？硬件软件2.计算机硬件由哪五部分组成？一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。

二、存储程序控制的基本概念2、微型计算机的工作过程指令：计算机完成某个操作所发出的命令就称为指令。

程序：使用者根据解决某一问题的步骤，选用一条条的指令进行有序的排列，计算机执行了这一指令序列，便可完成预定的任务。

这一指令序列就称为程序。

一、存储程序控制的基本概念例：从输入设备输入两个数2和8，要求计算机进行相加处理。

并将结果10在屏幕上显示出来。

（1）CPU访问输入输出接口在微机存储器ROM（或DPROM）中已存储了控制程序，它能指挥计算机正常工作。

开机后，CPU自动从ROM中取出已存入的指令，做扫描键盘、访问I/O接口等工作。

（2）读入数据并运行在CPU扫描键盘，即查键时，当按下2和8键，则CPU就将键入的两个数2和8经数据总线送到运算器中，并根据键入的“相加”要求，完成2+8=10的运算。

得到和数10。

（3）暂存结果将两个数之和10暂存在CPU中（比如存于累加器），也可以转存在其它存储器中（如RAM）。

（4）输出结果CPU根据预先编制好的程序，将结果10送出，经过译码，把二进制数10转换成ASCII码。

执行时，CPU可根据此程序指挥计算机的有关部件按要求工作,将10送至输出设备显示器，最后就在显示器上显示结果数10。

三、计算机硬件的基本组成计算机硬件是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。

计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成。

一、运算器ALU运算器是一个用于信息加工的部件，它用来对二进制的数据进行自述去处和逻辑运算，核心部分是加法器，运算器主要由一个加法器，若干个寄存器和一些控制器组成。

外研版高中英语必修1 Module3 单元教材分析

Module3 单元教材分析一、教学内容分析本模块是必修1的第3模块，话题是my first ride on a train，本模块是通过旅游经历介绍风光，帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会运用表示过去的用语作回忆、写游记、介绍风光。

本模块分为几下几个部分，各部分的内容和任务如下：Introduction是导入部分，内容包括：学习有关交通工具的名词和动词，回忆第一次旅游的快乐情景，通过查找信息，描述自己印象中的澳大利亚，学习部分有关Reading中将要出现的生词(需要在文章中猜测的词汇除外)。

Reading and vocabulary学习在澳大利亚乘火车旅游的文章，训练速读、略读和查读技能，通过中心句掌握全文中心，学会分析文章结构，学会运用想象、联想、逻辑分析和英语思维的能力，学会如何描述乘火车旅游的情形。

Grammar部分是语法的讲解，学会通过合作探究，归纳总结出-ed形容词作定语及其定语的位置，运用过去时间表达法。

Function情景交际，训练根据对方话语作出回应、表达态度的技能。

Vocabulary, reading and speaking学习表示地点和在该地点做事的词汇，训练联想的认知策略，学习有关回忆的文章，能叙述自己的回忆。

Writing：借助一切可借助的力量介绍自己的一次旅游情况，写童年某一事件的过程，训练记忆、整理和归纳等逻辑思维能力。

Pronunciation学习句子重音发音规律和规则。

Everyday English训练根据对方话语作出回应、表达态度的技能。

Cultural Corner与模块主题相关的、关于文化的阅读文段，进一步发展用英语获取（文化）信息的能力，拓展思维，享受阅读的乐趣。

了解Maglev，能说出与普通火车的区别。

Task提供相对真实语境和任务，使学生综合本单元所学技能和知识有效完成任务。

有些开发型任务有利于高中学生运用语言获取信息，进行思维，相互合作，展示个性，使语言学习的学以致用的原则得到体现。

模块3第1到3单元课文翻译兼句子解析

陈才英语教育及培训中心2014年广东佛山初中2年级上册课本对应语法精品讲解【外研社八年级英语上册模块1精品讲解】主讲老师：辅导学生：【日期：2014年7月25日】【一】【模块3的第1单元对话讲解/中英文注解】Module 3 Sports【模块3 体育运动】Module task: Making a sports poster 制作一份体育运动海报Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis第1单元，没有事情是比打网球更加令人愉快的Daming: Hey, Tony. 【Come and watch过来并观看】【the football match这场足球比赛】【on TV!在电视上】【句子结构，祈使句：两个并列动词+宾语+地点状语】【come and watch =come to watch】中文翻译：大明：嗨/嘿，托尼，过来在电视上看这场足球比赛. Tony: Ok. What’s the score?【名词得分；比分；进球数】中文翻译：托尼：好的.这个比赛得分/比分是多少？Daming: Spain scored 【a minute ago一分钟之前】.【动词(比赛中)得(分)，进(球)】中文翻译：大明：西班牙一分钟前刚得分了.Tony: Wo w! That’s fast!中文翻译：托尼：哇噻，那真是太快了！Daming: 【That’s right!那是对的】【Last week 上个星期】【the match 那场比赛】【on TV 电视上的】【was 是】【so boring如此的无聊/乏味】【because 因为】【no one没有一个人】【scored得分】【at all 根本】. 【So 因此】【this week’s match这个周的比赛】【is already 已经是】【more exciting.更加令人兴奋的;令人激动的;刺激的】中文翻译：大明：那是对的，上个星期电视上这场比赛非常乏味，因为根本没有一方得分/进球了，因此这个周的比赛已经更加刺激/令人兴奋.Betty: What’s the matter with you, Tony? You look tired.中文翻译：贝蒂：托尼，你怎么了？你看上去感觉很疲劳.Tony: I’m really tired after last night’s tennis match. And I hurt my knee.中文翻译：托尼：昨天晚上看完网球比赛后我感觉非常累，我伤到了我的膝盖.Daming: That’s too bad! Sit down and watch the match. It’s safer than playing tennis.中文翻译：大明：那真太槽糕了，坐下来观看这场比赛，这/它比打网球更加安全.Betty: Yes, watching is not dangerous and it’s more relaxing too!中文翻译：贝蒂：是的，观看不危险，并且它也是更加令人放松. Tony: Well, I’m not sur e about that. Nothing is more enjoyable than playing tennis.中文翻译：托尼，好吧，我不确信是那样，没有事情是比打网球更加令人愉快的.Betty: But you enjoyed watching the Olympics on TV, right?中文翻译：贝蒂：但是你喜欢在电视上观看奥林匹克运动会，对吗？Tony: Yes, but that’s because it was cheaper than buying tickets for all the games.中文翻译：托尼：是的，但是那是因为在电视上观看要比购买所有的比赛的门票更加便宜.Daming: And staying at home was easier than going to the stadium. Oh, look at that!中文翻译：大明：而且呆在家里要比去体育馆更加容易，哦，看那个. Tony: Oh, he missed! Oh, bad luck!中文翻译：托尼：哦，他错过了这次进球，哦，真是坏运气！Daming: Never mind. There’s still plenty of time for them to score.中文翻译：大明：没有关系/不要紧，他们仍然还有大量/充分得分/进球的时间.Unit 2 This year we are training more carefully.第2单元，今年我们正更加仔细的训练.①It is Saturday tomorrow, but I am going to school. I am not going for lessons, but to play football.②I am in our school team and we are going to play against another school next week.③The practice starts at 10 am.④We all arrive as early as we can so that we have time to warm up.⑤We are training harder than usual because theother team beat us last year.⑥This year we want to do better.中文翻译：明天是星期六，但是我还是要上学，我不是为了上课，而是为了踢足球，我在我们学校队，下个星期我们将要和另外学校进行比赛，这个训练将在上午10点开始，我们都要尽早地达到以便于我们有进行热身运动的时间，我们要比平时训练更加努力/刻苦，因为其他队去年战胜了/打败了我们，今天我们想做的更好点.⑦It is more difficult to practice in winter because the days are short and the weather is cold too.⑧It gets dark earlier, so it is important not to be late for after-school practice.中文翻译：在冬天训练更加困难了，因为白天短了，天气也很寒冷，而且天黑得更早了，因此课外训练不要迟到是很重要的our coach is pleased because we are playing better as a team now. Last year we were sometimes careless when we passed the ball and we lost to the other team in the final match. What a pity! This year we are training more carefully. That means we have a better chance of winning.中文翻译：因为我们现在作为一个球队打的更好些，因此我们的教练对此感到很满意，去年，当我们在传递球的时候我们有时候非常粗心，并在最后决赛的时候输给了其他队，多么可惜啊！今天我们训练更加仔细，那意味着我们有一个更大获胜的机会.The fan club has fewer people this year. We hope to play well so that we have more fans to watch the matches. It is good to have our fans around. They cheer us on loudly and we feel more confident to win thegame.中文翻译：今年足球迷俱乐部的人数更少了，我们希望打得好一点以便于我们有更多足球迷来观看这些比赛，到处拥有足球迷是有好处的，他们大声地为我们呐喊/欢呼/助威，我们会更有信心去赢得这场比赛.重点，难点句子讲解【1】It is Saturday tomorrow, but I am going to school. I am not going for lessons, but to play football.该句子为一个省略句：省略了【主语+谓语】部分为：全句子应该为but( I am going) to play football=但是我将要踢足球.①It is Saturday tomorrow.【主语+系动词+表语+时间状语】句子语法结构如下：主语：It（指代时间）系动词：is （是）表语：Saturday（星期六）时间状语：tomorrow(明天)时态：一般现在时态句子中文意思：明天是星期六.②but I am going to school. 【连词+主语+谓语+状语】句子语法结构如下：连词：but (但是)主语：I（我）谓语：am going（将要去）状语：to school（学校）时态：现在进行时态句子中文意思：但是我将要去学校.③I am not going for lessons, but to play football.并列分句⑴：I am not going for lessons转折连词：but并列分词⑵：but (I am going省略了) to play football 并列分句⑴结构：【主语+谓语+状语】并列分句⑴句子语法结构如下：主语：I（我）谓语：not am going（将要去）状语：for lessons（上课）句子时态：现在进行时态句子意思：我将不是去上课.并列分句⑵结构：【主语+谓语+状语】并列分句⑵句子语法结构如下：转折连词：but（但是）主语：I（我）（省略）谓语：am going（将要去）（省略）状语：to play football（去踢球）句子时态：一般将来时态句子中文意思：而是我将要去踢足球.【二】I am in our school team and we are going to play against another school next week.【该句为一个并列句】句子语法结构如下：【简单句⑴+并列连词+简单句⑵】简单句⑴【主语+系动词+表语】主语：I （我）系动词：am（是）表语：in our school team（在我们学校队）时态：一般现在时态句子意思：我在我们学校足球队.简单句⑵【主语+谓语+目的状语】主语：we （我们）谓语: are going（将要）目的状语：to play against another school（与另外一所学校进行比赛）时间状语：next week.（下个周）【短语动词play against与... 比赛】时态：一般将来时态句子意思：我们将在下个周与另外一所学校进行足球比赛.【三】T he practice starts at 10 am.句子结构：【主语+谓语+状语】句子语法结构如下：主语：The practice （这个训练）谓语: starts（将开始）时间状语：at 10 am(在上午10点钟)句子时态：一般现在时态句子中文意思：这个训练将在上午10点钟开始.【四】We all arrive as early as we can so that we have time to warm up.【复合句】复合句结构：主句⑴+从属连词+从句⑵主句⑴：We all arrive as early as we can（arrive）从属连词：so that（以便于）从句⑵we have time to warm up.（我们有做准备活动的时间）从句⑴结构：【主语+同位语+谓语+状语】主句⑴句子语法结构如下：主语：We (我们)同位语: all（都）谓语: arrive（抵达，到达）状语：as early as we can（我们尽可能早地到达）句子时态：一般现在时态中文翻译：我们都将尽可能早地到达.从属连词：so that（以便于）从句⑵we have time to warm up.从句⑵结构：【连词+主语+谓语+宾语+定语】主句⑵句子语法结构如下：主语：We(我们)谓语：have（有）宾语：time（时间）后置定语：to warm up（做准备活动，热身运动）句子时态：一般现在时态句子中文意思：我们有做热身运动（准备活动）的时间.整个复合句的意思：我们都尽可能早地到达以便于我们有做热身运动（准备活动）的时间.【五】We are training harder than usual because the other team beat us last year.句子结构：主句⑴+连词+从句⑵从句⑴结构：【主语+谓语+状语】主句⑴语法结构如下：主语：We (我们)谓语：are training (训练)比较状语：harder than usual（比平常更加努力/刻苦）句子时态：现在进行时态（属于阶段进行时态）句子中文意思：我们要比平常训练更刻苦/努力.从句⑵结构：【连词+主语+谓语+宾语+状语】主句⑵语法结构如下：从属连词：because（因为）主语：the other team（其它队）谓语：beat（打败，击败战胜）宾语:us （我们）时间状语：last year（去年）句子时态：一般过去时态中文翻译：因为去年其它队打败（战胜）了我们.【六】This year we want to do better.句子结构为：【主语+谓语+宾语】句子语法结构如下：时间状语: this year (今年)主语：We （我们）谓语: wants（想）宾语：to do better (做的更好点)时态：一般现在时态句子中文意思：今天我们想做的更好点.【七】It is more difficult to practice in winter because the days are short and the weather is cold too.句子结构：主句⑴+连词+从句⑵从句⑴结构：【主语+系动词+表语】主句⑴语法结构如下：主语：It (它)系动词：is(是)表语：more difficult（更加困难）句子真正主语：to practise in winter( 在冬天训练)句子时态：一般现在时态句子中文意思：在冬天训练是更加困难的从句⑵结构：【连词+主语+系动词+表语】主句⑵语法结构如下：从属连词：because（因为）并列分句⑴语法结构主语：the days（白天）系动词：are（是）表语: short（短的）句子时态：一般现在时态中文翻译：因为白天变短了.并列分句⑵语法结构主语：the weather（白天）系动词：is（是）表语: cold（寒冷的）句子时态：一般现在时态中文翻译：天气也很寒冷从句完整翻译：因为白天变短了并且天气很寒冷了.【八】It gets dark earlier, so it is important not to be late for after-school practice.句子结构：(表原因)并列句⑴+连词并列句⑵并列句⑴语法结构【主语+系动词+表语+状语】主语：It（它）系动词：gets（变得）表语：dark（黑暗）状语：earlier（更早地）时态：一般现在时态句子中文意思：天更早就变黑了.并列句⑵语法结构【主语+系动词+表语+状语】形式主语：It (它)系动词：is（是）表语：important（重要的）正真主语：not to be late for after-school practice（课后训练不迟到）时态：一般现在时态句子中文意思：课后训练不迟到是很重要的.【九】our coach is pleased because we are playing better as a team now. 句子结构：主句⑴+连词+从句⑵从句⑴结构：【主语+系动词+表语】主句⑴语法结构如下：主语：Our coach (我们的教练)系动词：is(是)表语：pleased（满意的，高兴的）句子时态：一般现在时态句子中文意思：我们的教练很满意.从句⑵结构：【连词+主语+系动词+表语】主句⑵语法结构如下：从属连词：because（因为）主语：We（我们）谓语：are playing（踢得）状语: better（更好地）状语：as a team （作为一个足球队）状语：now(现在)句子时态：一般现在时态中文翻译：因为我们现在作为一个足球队踢得更好了.完整中文翻译：因为我们现在作为一个足球队踢得更好了.所以我们教练很满意/很高兴.【十】Last year we were sometimes careless when we passed the ball and we lost to the other team in the final match.句子结构：主句⑴+连词+从句⑵主句⑴的结构：【主语+系动词+状语+表语】主句⑴并列举分句⑴的语法结构主语：We(我们)系动词：were（是）状语：sometimes（有时候）表语：careless （粗心的，疏忽的）时态：一般现在时态句子中文意思：我们有时候很粗心.主句⑴并列分句⑵的语法结构【并列连词+主语+谓语+宾语】连词：and （并，然后）主语：we（我们）谓语: lost to （输给）宾语：the other team （其它队）状语：in the final match. （在决赛中）从句⑵结构：【主语+谓语+宾语】从句⑵语法结构如下：时间状语：last year （去年）引导时间状语从属连词：when（当….的时候）主语：we (我们)谓语：passed (传递)宾语：the ball（球）句子时态：一般现在时态句子中文意思：去年当我们在传递球的时候.整个复合句中文意思：去年当我们在传递球的时候.我们有时候很粗心，并输给了其它球队.【十一】What a pity!句子种类感叹句句子结构：what + 冠词+名词（主语）+（谓语）What a pity (it is) !句子时态：一般现在时态句子中文意思：多么可惜啊！多么遗憾啊！【十二】This year we are training more carefully.句子种类：肯定陈述句句子结构：时间状语+主语+谓语+状语句子语法结构：时间状语：this year（今年）主语：we（我们）谓语：are training（训练）状语：more carefully（更加仔细地）时态：现在进行时态（属于阶段进行时态）句子中文意思：今年，我们要更加仔细训练.【十三】That means we have a better chance of winning.句子种类：肯定陈述句句子结构：主语+谓语+宾语从句主句的语法结构：主句主语：That (那)主句谓语：means（意味着）主句宾语：we have a better chance of winning（我们有一个更大的获胜机会）宾语从句的语法结构：主语：We（我们）谓语：have（有）宾语：a better chance（一个更大的机会）后置定语：of winning（获胜的）时态：一般现在时态句子中文意思：那意味着我们拥有一个更大的获胜的机会.【十四】The fan club has fewer people this year.句子种类：肯定陈述句句子结构：主语+谓语+宾语+时间状语句子的语法结构：主语：The fan club（球迷俱乐部）谓语：has （有）宾语：fewer people（更少的人）时间状语：this year（今年）时态：一般现在时态句子中文意思：球迷俱乐部今年人数更少了.【十五】We hope to play well so that we have more fans to watch the matches.句子结构：主语+谓语+连词+目的状语从句句子的语法结构：主语：We （我们）谓语：hope（希望）宾语：to play（踢球）状语：well（好地，很好地）时态：以便现在时态：句子中文意思：我们希望踢好点.目的状语从句so that we have more fans to watch the matches.连词：so that （以便于）从句主语：we （我们）从句谓语:have（有）从句宾语：more fans（更多球迷）从句定语：to watch the matches（观看这些比赛）时态：一般现在时态句子中文意思：以便我们有更多球迷观看这些比赛.【十六】It is good to have our fans around. 【动词不定式作句子主语】句子种类：肯定陈述句句子结构：主语+系动词+表语句子的语法结构：形式主语：It（它）系动词：is （是）表语：good（有好处的，有益处的）真正主语：to have our fans（拥有我们的球迷）状语：around（到处，四周，周围）【十七】They cheer us on loudly and we feel more confident to winthe game.句子种类：肯定陈述句句子结构：并列分句⑴+ 连词（and）+并列分句⑵并列分句⑴的语法结构：主语：They（他们）谓语：cheer on（为…欢呼，喝彩，加油）宾语：us（我们）状语：loudly（大声地）时态：一般现在时态：句子中文意思：他们为我们大声地欢呼.并列分句⑵连词：and（然后，而且，并）主语：we（我们）系动词：feel（感觉；觉得）表语：more confident（更加有信心）状语：to win the game (去赢得这场比赛)时态：一般现在时态句子中文意思：我们感觉更加有信心去赢得这场比赛.。

(新高考)高考生物一轮复习必修部分模块1 分子与细胞第2单元细胞的基本结构与物质交换第1讲

第1讲细胞的多样性和统一性▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1.说明生物体由一个或很多细胞构成，细胞的形态和功能多样，但都具有相似的结构。

2.描述原核细胞和真核细胞的区别。

3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞，可以结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。

1.生命观念——运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。

2.理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。

3.科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。

考点一细胞的多样性和统一性ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升基础梳理1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3．明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容思维辨析易错整合，判断正误。

(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(全国卷Ⅰ，1C)( ×)(2)蓝藻无细胞核，也无核糖体(海南卷，1B)( ×)(3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核(北京卷，1A)( ×)(4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物( ×)(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性( √)(6)光合作用的场所都是叶绿体( ×)(7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量( ×)(8)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸(全国卷Ⅰ，1B)( √)(9)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上(全国卷，1D)( ×)(10)原核细胞中既有DNA也有RNA(全国卷Ⅱ，1C)( √)(11)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(全国卷Ⅰ，6A)( ×)延伸探究1．(教材P14T2改编)观察下面的生物类群集合图，并思考：(1)框图①与⑥的分类依据是是否具有细胞结构。

江苏高中英语模块一第三单元知识点总结

Unit3work out（1）锻炼；消耗完（精力）（2）演算出、制定出Y ou can keep fit by working out regularly. 你可以通过有规律的锻炼来保持健康。

It was so difficult a problem that no one could work it out. 这个题目如此难，没有人能算出。

They spent a whole night working out the plan. 他们花费一整夜制定出了计划。

stay vi. 保持；处于stay还可以后接形容词、过去分词等作表语，说明主语所处的状态。

如：The supermaket stays open until 10 p.m every day.这家超市每天营业到夜间10点。

Some girls want to stay slim by taking weight-loss pills. 有些女孩想服用减肥药来保持苗条。

figure n. 体形；数字v.The girl has a good figure, which makes others envy her...这女孩身材好, 这使得别人嫉妒她。

figure on指望；figure out “计算出；领会”。

We figured on your coming early.我们指望你早点来。

They’ve figured out the best way to solve the problem.他们已有了最佳解决办法。

weight n. 重量；体重What’s the weight of each bag.每袋重多少？put on weight增肥；lose weight减肥。

v. weigh, “称……的重量”或“（某人/物）重达……”。

The biggest elephant in the world weighs nearly 5 tons. 世界上最大的象重近五吨。

外研版高中英语必修三模块1教学设计

教学设计说明1.教材分析外研版高中英语教材分为必修（1-5册）和顺序选修（6-11册）。

本课选自外研版高中英语必修三（供高中一年级下学期使用）模块1，单元的核心主题是Europe，介绍了欧洲的一些城市。

各个板块内容分别是topic & task, grammar/function, skills,vocabulary/everyday English, culture/learning to learn, work-book六部分组成。

通过本单元的学习，学生可以具体了解欧洲的一些国家或城市的历史发展，著名建筑物以及历史上的著名人物。

本单元第一部分是Induction，除了对单词的学习，还介绍了一些国家或城市的名字，并对其的地理方位进行了描述，通过一张map，对这些城市进行学习。

第二部分是Reading and V ocabulary，是本节课的重点，重点分析课文：Great European Cities. Function部分，主要进行Describing Location的学习。

接下来是对Grammar 1Passive voice: present and past forms和Grammar 2 Subject and verb agreement的学习。

还有一部分技巧训练，对听、说、读、写四个方面进行练习。

下一部分是Pronunciation and everyday English的练习，最后一部分是Culture corner部分的学习，增加对欧洲文化知识的了解。

本课选取本单元的Reading and V ocabulary部分的文章Great European Cities作为教学重点内容，作为本单元的第二课时，但是阅读课的第一课时，该文章是分别对欧洲四个国家的著名城市（巴黎，巴塞罗那，佛罗伦萨，雅典）进行介绍。

本文语言难度不大，适合学生进行深层阅读，学生可以在阅读中领略四市风采。

外研版4年级英语上册教案Module 3模块说明

本模块继续学习现在进行时的结构,并运用这一结构谈论人们在公园中的活动,描述正在发生的行为或动作。

这一模块分为两个单元。

第一单元主要是运用现在进行时问答正在发生的事情或动作。

本单元的主要讲述了大明带着埃米坐公园巴士,一路上埃米看见了许多有趣的场景,但是由于埃米是英国人,对具有中国特色的事物(太极拳、龙舟、豆浆)并不了解。

因此当他们坐车经过公园时,看到有人在打太极拳,有人在划龙舟,有人在下国际象棋。

回过头,他们看见车上有人在喝豆浆。

埃米好奇地问这些人在做什么,大明一一为她解答。

当车经过一个钟楼时,他们发现已经12点了,感觉有些饿了,于是他们决定下车去吃午餐。

第二单元学习现在进行时的情景与第一单元类似,只是第一单元是从文化方面导入的话轮,行为的发动者是人,第二单元是从知识方面导入的话轮,行为的发动者是动物。

本单元的主课文情景是大明和埃米在马戏团看表演,对于动物们的表演,埃米感到十分新奇,所以她再次询问大明,大明根据自己的理解也一一给出了回答。

本模块将继续学习现在进行时,重点是让学生能用现在进行时进行问答,注意主语人称和be动词的变化。

通过第二模块的学习,学生已经初步接触和学习了现在进行时态,并学会了运用“What are you doing？”和“What is/are sb.doing？”来询问对方或他人正在做什么。

本模块的重点除了学习新的动词短语外,还要学会运用句子“What are they doing？”来询问第三方人或物正在做的事或正在做的动作。

小学四年级的学生经过了一年的英语学习之后已经有了良好的英语听说读写的意识,同时具备了一定的听说能力,只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励,那么每个学生的听说能力都会得到发挥。

因此,教师可以组织一些有趣的游戏,充分调动学生的积极性,让学生们在玩的过程中巩固复习旧知识、熟练掌握新知识。

1．听、说、认读单词：kid,can,see,interesting,people,boat,men(man的复数形式),between,drink,clock,hungry,draw,jump,sing,dance；2．听、说单词：thing,row,chess；3．听、说、认读短语：get on,lots of,dragon boat,play chess,soya milk；4．听懂、认读句子“What are they doing？They’re playing football.Let’s get on the bus.Metoo.What’s the elephant doing？It’s drawing pictures”并学会运用；5．运用句型“—What are they doing？—They are...”问答其他多个人正在做某事。

2021生物学案选择性部分模块1第1单元第2讲通过神经系统的调节含答案

2021新高考生物人教版一轮学案：选择性必修部分模块1 第1单元第2讲通过神经系统的调节含答案第2讲通过神经系统的调节考纲研读备考定位考纲要求核心素养1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。

2.说明神经冲动的产生和传导。

3.概述人脑的高级功能。

1。

生命观念-—通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响，建立结构与功能相统一的观点。

2.理性思维——通过判断反射弧中的传入神经和传出神经及分析膜电位的变化曲线,培养科学思维的习惯。

3.科学探究——通过实验“膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点的实验探究",提升实验设计及对实验结果分析的能力。

考点一反射和反射弧ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升基础梳理1．神经元的结构及分类:（1）结构：一个神经元包括细胞体、树突和轴突。

(2）树突和轴突：数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传导兴奋2。

反射与兴奋的概念（1)反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

(2)兴奋:动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程.3．反射的结构基础：反射弧(1）模式图：(2)写出图中标号代表的结构名称：①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器,⑥神经节（3）图中有3个神经元.（4)图中兴奋的传导方向为(用图中序号表示)①―→②―→③―→④―→⑤。

思维辨析易错整合，判断正误.（1）人体神经调节能直接消灭病原体（2018·天津卷，1D)（×)(2）神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动（2018·江苏卷，20D)(×）(3）大脑皮层受损的患者膝跳反射不能完成(2017·全国卷Ⅱ，5B)（×）(4）某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射(2012·重庆，5C)（×）延伸探究如图是反射弧的结构模式图。

2021新高考生物学案：部分模块1 第1单元第2讲生命活动的主要承担者——蛋白质含答案

第2讲生命活动的主要承担者-—蛋白质▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养概述蛋白质的结构和功能。

1.生命观念-—通过对氨基酸的结构和脱水缩合过程的分析,建立起生命的物质性观点。

2。

理性思维——通过对蛋白质形成过程的相关计算，培养逻辑思维能力和学科间知识的综合应用能力。

3.社会责任——从氨基酸种类的角度明确氨基酸与人体健康的关系。

考点一蛋白质的结构与功能ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG 自主学习·探究提升错误!错误!错误!错误! 1．组成蛋白质的氨基酸及其种类巧学妙记:(1)氨基酸结构通式氨基酸中有个碳，伸出四手向外连，下面连着氢原子，上面顶着R基团，左手拽的是氨基，右手还把羧基牵.(2)八种必需氨基酸一(异亮氨酸)家(甲硫氨酸）来(赖氨酸)写（缬氨酸)两(亮氨酸)三(色氨酸)本(苯丙氨酸)书（苏氨酸）。

2．蛋白质的结构及其多样性〈1〉二肽化合物的形成(1)过程①名称：脱水缩合；场所：核糖体。

（2)物质②名称：二肽。

(3）结构③名称:肽键；其结构简式为：—NH—CO—（或—CO—NH—）。

(4)H2O中H的来源：一个来自氨基，一个来自羧基。

(5）多个氨基酸发生该反应,产物名称为:多肽。

〈2〉蛋白质的结构层次氨基酸错误!多肽错误!蛋白质〈3〉蛋白质多样性的原因(1)组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同。

(2）组成蛋白质的多肽链形成的空间结构不同。

巧学妙记:蛋白质形成的四个“一”3．蛋白质的功能将下列实例与相应的蛋白质功能连接起来错误!错误!错误!错误!易错整合，判断正误。

(1)具有氨基和羧基的化合物,不一定都是构成蛋白质的氨基酸（√)（2)每种氨基酸分子都含有一个氨基和一个羧基,且都连在同一个碳原子上（×）（3）有些氨基酸不能在人体细胞内合成（海南卷，T1B)（√）（4)不同氨基酸之间的差异是由R基引起的(海南卷,T1D）( √）(5)评价蛋白质食品营养价值主要依据其必需氨基酸的种类和含量（√）(6）肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程(2018·全国卷Ⅱ，1B）( √)(7）细胞核中某些蛋白质是染色体的重要的组成部分(2018·全国卷Ⅱ，1D)（√)(8）蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化(全国卷Ⅰ，5C）（√)(9)线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(全国卷Ⅰ，1D）( √）（10)氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构（2017·海南卷，1D)（√）(11)植物根细胞膜上存在运输离子的蛋白质(海南卷，3A）（√）错误!错误!错误!错误!1．(教材P23“与生活的联系”改编)阅读下列事例，并思考：①鸡蛋清中加入一些食盐，会产生白色絮状物(即盐析）②鸡蛋煮熟再吃③用酸、碱或重金属处理蛋白质制品④低温冷藏蛋白质制品⑤酒精、紫外线等“消毒”（1）①~⑤中，蛋白质空间结构并未遭破坏的是①④,其活性能(填“能”或“不能”）恢复；空间结构已遭破坏的是②③⑤,其活性不能(填“能”或“不能”）恢复。

四年级英语上册第一模块教案

四年级英语上册第一模块模块:Module1 单元：Unit 1 第 1 课时主备人：王淑英时间:2014年______月______日课题Unit1 Go straight on. 课型new教材分析本单元的主要内容是描述方位，问路和指路的礼貌用语。

围绕Amy 和Sam为迷路的小狗找到家这个话题展开方位的讨论，使学生在看、听、说、做中掌握问路及指路的语句。

目标表达（知识、技能和情感目标）1、知识技能目标：1.会用“Excuse me, where’s…please?”问路。

2、能力会用“Go straight on. Turn left .Turn right.”指路。

3、情感目标：培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuseme ”“please”等礼貌用语。

学情分析学生已掌握了什么学生基本理解Where is the book? It’s in the bag.学生还未掌握什么如何用英语问路、指路重点用英文问路、指路.难点用英文问路、指路方法手段讲解法小组合作游戏法点读笔单词卡片课文挂图教学流程Step 1:GreetingT: Hi. Boys and girls.Ss: Hello. Ms ZhangT: You look happy. How are you ?Ss: Very well. Thank you .And you?T: I’m very well.Step 2:WarmerT: Boys and girls．Do you like dancing? Good. Stand up , please. Follow the music , let’s dance .教师在前面示范。

Left. Right. Go. Turn around .Go go go.Left. Right. Go. Turn around .Go go go.Step 3:Presentation1、T talk to S1T: Excuse me，give me a pencil-box，please？S1 Pass a pencil-box to T.2、T pretend to drop the pencil-box.T：The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ?(Ss point to it)3、T：Oh .Go straight on. Turn left .It’s here. Thank you.4、T: Boys and girls ,now, we’re learning directions.板书Module 2 DirectionsGo straight on(画图标). Turn left(画图标) .Turn right(画图标).Step 4:Learning and practice1、Act and say: Go straight on. Turn left .Turn right.T:(Turn right)Ss: Turn right.T : ( Go straight on)Ss: Go straight on.2、Read the three sentences.3、Contest: listen and act每大组派一名成员上台，教师发出口令，用上刚才学过的句子。

2021新高考生物人教版一轮复习讲义：必修部分模块1第3单元第2讲ATP与细胞呼吸(含答案)

第2讲ATP与细胞呼吸■考纲研读备考定位I考纲要求核心素养1•生命观念一一通过对ATP的结构和功能，细胞呼吸类型和过程的学习, 建立起生命的物质与能量观和普遍联I.ATP在能量代谢中的作用（n）。

系的观点2•理性思维一一通过分析ATP的合成、利用过程及对细2.细胞呼吸（n）。

胞呼吸方式的判断，培养对问题进行推理，并做出合理3.实验：探究酵母菌的呼吸方式。

判断的能力3•科学探究一一通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验，掌握对生物学问题进行初步探究的能力考点一ATP的结构、功能和利用r ----------------------------------------ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习探究提升1 . ATP的结构概念图CJl.O.N P—P - P - P—也宁陥式一点远离人的1分子{«32 . ATP的合成与利用合岂|花性：比普作川创胞眄吸—I场刖逋胞瞳址质、线粒施屮十绿推—童式彳 ADP+H+ K H S^-ATPm］主动运愉、发光发电、肌肉枚舖、物质合成, 一I大脑思考等3. ATP与ADP的相互转化（据图填表）项目ATP的合成ATP的水解反应式ADP + Pi + 能量一―ATP ATP ――U ADP + Pi +能量所需酶ATP合成酶ATP水解酶能量来源光能(光合作用)，化学能(细胞呼吸) 储存在咼能磷酸键中的能量能量去路储存于形成的咼能磷酸键中用于各项生命活动反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位■思 ^维■辨［析易错整合，判断正误。

(1) ATP能在神经元线粒体的内膜上产生，神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP(全国卷I, T1AD)( V )⑵DNA与ATP中所含元素的种类相同(全国卷I, T1A)( V )(3)1个ATP分子中只含有1个腺嘌呤和3个磷酸基团(X )⑷活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行(四川卷，T1D)( X )(5)无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源(X )⑹人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡(X )(7) 在蛋白质合成过程中，ATP会转化为ADP( V )(8) 细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生(海南卷，T4D)( V )可可亘［究下图为ATP的结构简图，请分析：(1) 图示a处应为“ 一H ”还是“ 一0H ”？(2) 图示b、c、d所示化学键是否相同？其中最易断裂和重建的是哪一个？(3) 图示框e的名称是什么？它与DNA、RNA有何关系？［提示］(1)图示a处应为“一0H”，即该五碳糖为“核糖”。

中职英语基础模块一Unit2完整教案 (2)

Unit3 Every Day课题：Every day课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。

2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时3.学会发后元音[ɔ:]和[ɔ]教学重、难点教学方法：讲解法、提问法、角色扮演法、分析法教学过程:角色扮演（ROLE PLAY）1.明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读图片。

必要时可做简单的对话示范。

2.成对活动，轮流作SpeakerA和SpeakerB。

3.学生教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。

4.挑出几个学生在班上表演。

5.总结学生的表现，必要时纠正学生中带普遍性的错误。

6.在黑板上写上January，Sunday，today，tomorrow,在每一个单词的第一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写，而表示别的时间的单词不用大写。

语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法。

此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解。

一般过去时表示：(1) 过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作(即：非持续性动作)，也可以表示(2) 过去习惯性的动作。

一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。

(1) I had a word with Julia this morning. 今天早晨，我跟朱丽亚说了几句话。

(2) He smoked many cigarettes a day until he gave up. 他没有戒烟的那阵子，烟抽得可凶了。

一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如：yesterday，last week，in 1993，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等等。

句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对现在有影响。

《模块大全》课件

● 05
第5章模块化部署与监控
部署流程与工具
模块化部署是指将应用程序拆分成多个独立的模块，并通过工具实现自动化部署。常用工具包括Docker、 Kubernetes等。在部署过程中，需要注意模块依赖关系和版本兼容性，优化建议包括增加部署日志输出和监控功能。
监控策略与工具
监控策略
实时监控
02 性能优化策略
性能优化是模块化开发中必不可少的一环，可以通过代码优化、资源缓存等方式提升系统性能。
03 故障处理策略
故障处理可以分为紧急故障和非紧急故障两类，需要灵活应对。
总结
模块化测试与调试是软件开发中重要的一环，在模块化开发中能够更好地保证代码质量和系统稳定性。通过单元测试、集成测试、故障排除优化等方法，可以提高开发效率和用户体验。
深入了解模块
掌握模块的核心概念
学习策略
掌握高效学习方法
知识拓展
拓展相关领域知识
应用灵活性
能灵活运用不同模块解决问题
● 02
第2章模块基础概念
01 高内聚
模块内的各个元素彼此联系紧密，共同完成特定功能
02 低耦合
模块之间的依赖关系简单，一个模块的变化不会影响其他模块
03 代码复用性
模块化设计有利于代码的重复利用，提高开发效率
低耦合
模块之间的依赖关系要简单清晰，避免紧耦合
单一职责
每个模块只负责一种功能，保持模块粒度的合理性
可重用性
设计具有通用性的模块，提高代码复用率
01 实际案例
采用模块化开发方式进行项目实施，提高了团队协作效率
02 经验总结
模块化开发需要提前规划和设计，遵循一定的标准和约定

1 模块一电子商务数据分析概述

产品在采购、物流、仓储过程中产生的数据，如采购数量、采购单价等采购数据，物流时效、库存周转率、残次库存比等仓储数据。
单元一认识电子商务数据及数据分析
产品数据
行业产品数据
产品在整个市场的数据，如行业产品搜索指数、行业产品交易指数等；
企业产品数据
产品在具体企业的数据，如新客点击量、重复购买率等产品获客能力数据，客单件、毛利率等产品盈利能力数据。
单元一认识电子商务数据及数据分析
运营数据
客户数据
推广数据
销售数据
供应数据
客户在购物过程中的行为所产生的数据，如浏览量、收藏量等数据，性别、年龄等客户画像；
企业在运营过程中推广行为所产生的数据，如各推广渠道的展现、点击、转化等数据
企业在销售过程中产生的数据，如销售额、订单量等交易数据，响应时长、询单转化率等服务数据；
客户来源页面、客户来源广告、客户来源营销平台、客户来源关键词等
客户下载/分析
产品分析
产品分析是对产品相应的指标进行分析，比如对产品的点击量、订单量、成交量、客户使用反馈等进行分析。通过对产品进行分析，能够判断产品的受欢迎程度、受欢迎类型、客户购买情况、产品利润情况等，帮助企业实现产品的升级和优化。
单元一认识电子商务数据及数据分析
客户分析
对企业的目标受众群体、实际交易客户群体、潜在客户群体等进行分析。企业通过对客户属性、客户设备属性、客户流量属性、客户行为属性展开分析，可以实现客户的精准运营。
客户属性
客户设备属性
客户流量属性
客户行为属性
客户年龄、性别、职业、爱好、地域、国家等
客户常用设备(PC/手机等）、客户常用平台、客户常用浏览器、客户设备使用习惯（横屏/竖屏）等