大学生心理健康教育说课比赛ppt课件

胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践
实践教学部分：（共计6课时）
共设三个模块，即心理测评、团体辅导、 行为训练。
课程的重点、难点及解决办法 课程的重点：使学生了解掌握心理的有
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4. 自我意识与大学生心理健康：4学时； 5. 人际交往与大学生心理健康：2学时； 6. 情商与大学生心理健康：2学时； 7. 人格与大学生心理健康：4学时； 8. 学习与大学生心理健康：2学时； 9. 性与大学生心理健康：2学时；
2、实践教学模块的选择与操作问题。由于 课程涉及学生面广，每学期要对300余名学 生授课，因此，在实践教学模块选择上会出 现供不应求的状况，学生普遍喜欢选择操作 性强而自己又从未接触过的方式，团体辅导 与素质拓展训练成为选择重点，但由于条件 所限，不可满足所有学生的要求。
3、如何运用心理学的理论来帮助学生解决 在新形势下不断出现的新问题，提高教学的 针对性，是教师面临的一个难题。
3、教师通过课堂讨论，课下心理咨询 或参与学生活动等方式，了解学生不 断出现的心理问题，使教学更有针对 性。
四、实践教学的设计思想与效果 胆道疾病病人护理化工企业本质安全理论实践及பைடு நூலகம்法内科护理学呼吸系统总论概论脾胃病常见症状及治疗经验偏瘫截瘫康复训练手册偏执性精神障碍品管圈实践
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我院的办学定位是培养，造就生 产、服务和管理一线的高素质的劳动 者和技能型人才，在人才培养目标上 强调全面素质的养成，在课程板块构 成上，《大学生心理健康》属于素质 养成模块，在各专业培养目标中定位 在素质培养上，主要是培养学生良好 的心理素质。
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三、知识模块顺序及对应的学时
本课程共计26课时，根据课程的知识结构 与课程建设思路，将知识模块进行分配如 下：
1. 理论教学部分：（共计20学时） 2. 心理健康概述：2学时； 3. 认知与大学生心理健康：2学时；
关理论和方法，分析解决自己在学习 生活中遇到的各种心理问题，增强心 理素质。
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课程的难点：
1、由于学生缺乏基本的心理学知识基本理 论的理解部分；
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注重心理学科内部及心理学与哲 学、教育学、精神卫生学学科交叉， 引进最新心理教育的理论与实践研究 成果。开设了《大学生心理健康教 育》、《大学生心理素质拓展》二门 子课程和专题讲座，拓展深化了教学。 注重研究性学习，引导学生对当前大 学生关心的热点心理问题进行研讨， 澄清困扰，撰写论文，提高创新能力。 广泛开展实践活动，举办心理文化月， 开展心理健康知识讲座，现场心理咨 询和团体辅导。
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解决办法：
1、实行教学课时向重点章节倾斜的办 法，根据学生的特点和需求有重点地 讲授；
2、采用不断改善教学环境的办法，解 决所选模块不平衡的问题。
大学生心理健康教育 王彦荣
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一、本课程在专业培养目标中的 定位与课程目标
《大学生心理健康》课程系统讲授大 学生心理健康知识，使学生了解自身的心 理发展特点和规律，学会和掌握心理调解 的方法，解决成长过程中遇到的各种心理 问题，提升心理素质，开发个体潜能，促 进学生身心健康全面发展。
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二、教学内容
从大学生的实际需要出发，针对学 生经常出现的心理问题，整合心理学相 关理论，构建了一个更加贴近学生实际 心理需求的课程体系。课程的八章内容 符合学生的心理发展规律。每一章内容 都是学生在现实生活中经常遇到的心理 困扰，是他们在成长发展中必须面对和 解决的问题。
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1、自我意识、2、适应与发展、 3、人际交往、4、情绪管理、 5、挫折应对与意志力、 6、性与恋爱心理、 7、职业生涯发展规划、 8、珍爱生命问题。
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本课程的目标是：
坚持以心理学及相关理论为依据， 努力做到科学性与应用性，理论性与实 践性的统一，坚持在教学内容和教学方 法上不断改革创新，增强课堂的吸引力 和感染力，促进学生心理健康发展。