西双版纳密林奇观

《西双版纳密林奇观》说课
一、说教材：
《西双版纳密林奇观》是教科版教材五年级下册第六单元快乐读书屋中的一篇阅读课文，本文主要介绍了西双版纳地区原始森林中“独木成林”“树上植物园”“神奇的树木”“天然水壶”等奇异景观，抒发了作者对西双版纳秘林奇观的赞美之情。

学习这篇课文的目的是激发学生热爱大自然的思想感情。

二、说教学目标：
根据新的教学理念和本节课的教学内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：
1、知识目标：认识5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标：领悟作者抓住景物特点，先概括再具体描写的表达方法。

3、情感目标：在感受西双版纳奇异景观的同时，培养学生热爱大自然的思想感情。

三、说教学重难点：
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，感悟西双版纳密林的奇观“奇”在哪里。

教学难点：
领悟作者抓住景观特点，先概括表述，再具体描写的表达方法。

四、说教法学法：
1、说教法：
本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据五年级学生阅读实际情况，在教法上，主要采用了观看视频、课前收集资料、批注、多种形式的读、质疑问难、自主探究等方法，采用现代化的教学手段，配合板书与课件，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，使他们能更好地把握教学中的重难点，从而深入地理解课文内容。

2、说学法：
在学法上，引导学生采用自读、自悟、合作探究的学习方法，学习作者的表达方法。

五、说教学过程：
（一）激趣导入（播放西双版纳的风光视频）
（二）初读课文，整体感知
这个环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。

1、学生自读课文，边读边思考文中介绍了几处景观？
2、重点讲读课文第二自然段（“独木成林”这处景观）
①读一读
②找出本段中心句
③怎样具体描写景观的
④有感情地朗读，在读中感悟
3、总结本段的学习方法，为3—5段的学习做铺垫，这也是培养学生学习能力的重要一环。

（三）小组合作学习3—5自然段
本部分我让学生充分利用学生小组合作的能力，提升了学习效率，也提高了学生的语文素养。

总结2—5自然段在写作方法上的共同点。

抓住景物特点，先概括表述再具体描写的写作方法，为学生今后习作奠定基础。

（四）阅读与习作的结合
指导学生用2—5自然段学习到的写作方法进行小练笔。

（五）课后作业：
推荐阅读与本课写法相近的文章《巫峡赏雾》细细品读。

此环节将课内知识延伸到课外，拓展了学生学习空间，激发了课外阅读兴趣，提高了语文学习能力。