不动声色 蕴含批判——鲁迅《五猖会》赏析
《五猖会》启示：鲁迅批判精神对当今教育的具体启示
《五猖会》启示：鲁迅批判精神对当今教育的具体启示
鲁迅在《五猖会》中的批判精神对当今教育有以下具体启示：
1.关注学生的全面发展：鲁迅在文章中批判了旧式教育对儿童全面发展的限
制，这启示我们在当今教育中，应该注重学生的全面发展，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
学校应该提供多样化的课程和活动，帮助学生发展各方面的能力，培养出有独立思考和创新能力的新一代人才。
2.培养学生的创新和批判性思维：鲁迅强调了培养创造力和批判性思维的重
要性，这同样适用于当今教育。
学校和老师应该鼓励学生发挥想象力和创造力，同时培养他们的批判性思维能力，让他们能够对所学知识进行独立思考和判断，从而更好地适应不断变化的世界。
3.尊重学生的兴趣和个性：鲁迅呼吁人们尊重和保护儿童的天性，这启示我
们在当今教育中，应该尊重学生的兴趣和个性，让他们在自己喜欢的领域中自由发展。
学校应该提供多样化的课程和活动，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，这样可以更好地激发学生的潜力和创造力。
4.反思和改进教育制度：鲁迅在文章中揭示了旧式教育的弊端，这启示我们
在当今教育中，需要不断地反思和改进教育制度。
我们应该认真思考教育目标的设置、教学内容的选择以及教学方法的运用等方面是否存在问题，并及时进行改进。
只有不断地反思和改进，才能培养出具有独立思考和创新能力的新一代人才。
总之，鲁迅在《五猖会》中的批判精神对当今教育有着重要的启示作用。
我们应该从中吸取教训，注重学生的全面发展、培养学生的创新和批判性思维、尊重学生的兴趣和个性，同时反思和改进教育制度，为国家的发展和进步做出贡献。
鲁迅《五猖会》原文阅读及赏析
鲁迅《五猖会》原文阅读及赏析《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
下面是鲁迅《五猖会》原文阅读及赏析，欢迎阅读！鲁迅《五猖会》原文阅读孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，就完了。
我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。
可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。
因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。
那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。
他记扮《水浒传》中人物云：“于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。
大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。
用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称〖女足〗而行”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。
赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。
只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所贵重的“眼学”。
《朝花夕拾》之《五猖会》好句摘抄及赏析
《朝花夕拾》之《五猖会》好句摘抄及赏析1.孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
赏析：为“我”极其想看赛会做铺垫。
2.于是，就完了。
赏析：一个“完了”，既写出了那没有看到的神像走了，也写出了孩子的失望的心情，也为下文写自己想看赛会蓄势。
3.然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。
赏析：从作者的看似平淡的笔触中，我们认识到了这是一个压抑人的个性的社会。
4.要到东关看五猖会去了。
这是我儿时所罕逢的一件盛事。
因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。
一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。
其一便是五猖庙了，名目就奇特。
据有考据癖的人说：这就是五通神。
然而也并无确据。
神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。
其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的。
赏析：用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵《鉴略》造成的压抑对比，批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。
5.但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
赏析：讽刺的语言，作者的憎恶之情溢于言表。
6.我笑着跳着，催他们要搬得快。
赏析：写出了“我”将要看五猖会时的欣喜和期待！7.忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
赏析：说明了父亲的严厉，家人、工人都怕他。
8.我担着心，一句一句地读下去。
赏析：写出了“我”在父亲的“压迫”下显得不安，不想背书但又无可奈何；担心的不仅是能否背出，更担心能否去看赛会。
9.给我读熟。
背不出，就不准去看赛会。
赏析：刻画了父亲——一个专制、不了解儿童心理的封建家长形象。
10.我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？赏析：充分展示了作者从高兴到沮丧的极度失望的心情以及对父亲在孩子高兴的时候让其背书的这种教育方式的不解。
[朝花夕拾五猖会]朝花夕拾五猖会赏析
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[朝花夕拾五猖会]朝花夕拾五猖会赏析(1) [朝花夕拾五猖会赏析]朝花夕拾好句摘抄赏析1、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。
还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。
他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。
简析：鲁迅留学日本是学医的，本文他用切身的体会对当时中国医学的落后观念和落后现状进行了痛切地揭露和剥析，甚至有“中医是有意无意的骗子”这样极而言之的话，他用一个思想深刻的医学生的良知和洞察力，击中了因循守旧的传统观念的要害，并且也显示了要救人身先救人心的思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进/操守严明的好医生，却有了一个为民族人民呐喊警世的大文学家，从本文中正可看到其伟大转变的的缘由。
2、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
赏析：这句话透露出鲁迅先生对无常的敬佩之情，从对他的尊称“无常先生”可以看出。
既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。
作为一个人，法理固然重要，但也要像无常先生一样赋有浓烈的同情心。
整篇文章都洋溢着作者对无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。
作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？3、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。
我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。
鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。
不动声色 蕴含批判——鲁迅《五猖会》赏析
不动声色蕴含批判——鲁迅《五猖会》赏析如果我学得了一丝一毫的艺术，我就要把它奉献给世界;如果我学得了一点技能，也要把它教给别人。
——鲁迅《五猖会》总而言之，这是对封建宗法制度和家长制作风以及八股取士等社会弊端进行批判的杂文。
本文采用回忆的手法记叙“五猖会”前夕的两件事情：记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受;。
写出了作者儿童时代对封建教育制度的不满和对即将到来的迎神赛会的向往。
- 1 -。
XXX《五猖会》原文阅读及赏析
XXX《五猖会》原文阅读及赏析五猖会》是XXX于1926年创作的一篇回忆性散文，讲述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪。
然而，由于家所在地偏僻，每次赛会行列经过时，仪仗之类都减少了很多，只能看到十几个人抬着一个神像匆匆而过。
作者常常希望这一次的赛会会更繁盛一些，但结果总是“差不多”，只能留下一个用一点泥土、颜色纸、竹签和鸡毛制成的哨子，叫作“吹都都”的纪念品。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会真是豪华极了，虽然明人的文章有夸张之处。
因为XXX而迎龙王，现在也有，但办法已经简单了很多，只是十几个人盘旋着一条龙，还有村童扮XXX。
而那时，还要扮演故事中的人物，实在是奇特而又壮观。
他记得扮演《水浒传》中的人物，寻找黑矮汉、梢长大汉、XXX、胖大和尚、茁壮妇人、姣长妇人、青面、歪头、赤须、美髯、黑大汉、赤脸长须等等。
他们在城中搜寻，若无，则到郭、村、山僻、邻府州县去寻找，用高价聘请，最终得到三十六个人，都是像《水浒传》中的好汉一样。
这样的活动，谁不会被吸引呢？可惜，这种盛举已经和XXX一起消失了。
赛会是一项被当局禁止的活动，虽然不像现在的上海旗袍或北京的国事谈论那样受欢迎。
妇女和儿童都不能观看，读书人也不太会去看。
只有游手好闲的人才会去庙前或衙门前观看。
我对赛会的了解主要是通过他们的叙述得来的，而不是通过学者的考证。
然而，我曾经亲眼见过一次盛大的赛会。
一开始，一个孩子骑马先来，称为“塘报”。
过了一会儿，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚至鼻尖。
其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。
那时，我认为这些都是有光荣的事业，而听闻这些的XXX都是非常幸运的人——大概是因为他们羡慕那些出风头的人。
我想，为什么我不能生一场重病，让我母亲也去庙里许下一个“扮犯人”的愿望呢？我去了XXX看五猖会。
鲁迅在五猖会的心情变化
鲁迅在五猖会的心情变化1. 五猖会的好句及句子赏析1原文：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
赏析：这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是，却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨。
我很同情他，本来是一件很高兴地事，却要背古文，真的是很扫兴，而且又没有人帮助他。
从“在百静中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这些语句中深深体会到了作者的无助无奈以及扫兴。
2-昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
点评：突出了少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、激动的心情。
3。
给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
点评：突出了观照当今手法翻新、千奇百怪、景象迷离的少年儿童家庭教育和学校教育的严酷现实。
4 我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
点评：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了。
描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆。
可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味。
2. 求《五猖会》中对其中3个句子的点评1-昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了.我笑着跳着，催他们要搬得快.点评：突出了少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、激动的心情.2.给我读熟.背不出，就不准去看会.”.我似乎从头上浇了一盆冷水.点评：突出了观照当今手法翻新、千奇百怪、景象迷离的少年儿童家庭教育和学校教育的严酷现实.3. 我却并没有他们那么高兴.开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思.点评：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了.描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆.可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味.。
《朝花夕拾》五猖会批注
《朝花夕拾》五猖会批注
《朝花夕拾》中的《五猖会》是一篇描述作者儿时对迎神赛会的热切向往与现实生活的矛盾的回忆性散文。
以下是对这篇文章的批注：
主题与情感：文章通过记叙儿时盼望观看五猖会的急切心情及父亲逼迫背诵《鉴略》的失望和扫兴，揭示了旧式教育对于儿童天性的压制和摧残。
特别是父亲强迫背诵《鉴略》的段落，展示了儿童在成人的压力下所感受到的压迫和无助。
修辞手法：鲁迅运用了丰富的修辞手法，如排比、反复等，如“但我家的屋子里，只有淡薄的晨光，绝无父亲的影子”，通过对比强烈地表现出作者的情感。
人物刻画：文章中父亲的形象刻画得十分鲜明，他既是一个对子女严格要求的父亲，又是那个时代许多受到传统观念束缚的家长的代表。
他对子女的期待更多是基于自己的愿望，而不是真正理解孩子的需求和感受。
思想深度：通过这篇文章，我们可以看到鲁迅对于教育的深入思考。
他对于旧式教育的批判不仅仅是对其压制儿童天性的不满，更是对整个社会体制和文化传统的反思。
语言风格：鲁迅的语言简练而富有力量，他对于细节的描述非常生动，例如“但我家的屋子里，只有淡薄的晨光，绝无父亲的影子”，寥寥几笔就刻画出了那种冷清和孤独的氛围。
文化背景：文章中提到的五猖会是一个具有地方特色的民间节日活动，鲁迅通过这一活动展示了他对故乡和童年生活的深深怀念。
同时，这也反映了当时社会的风俗民情，为我们了解那个时代提供了宝贵的资料。
总的来说，《五猖会》是一篇情感深沉、思想丰富、语言独特的回忆性散文，通过深入的批注，我们可以更加深入地理解鲁迅的思想和情感世界。
《朝花夕拾》之《五猖会》精选句子摘抄及赏析
《朝花夕拾》之《五猖会》精选句子摘抄及赏析这篇文档将收录《朝花夕拾》中的短篇故事《五猖会》的精选句子摘抄及赏析。
以下是一些精选句子和赏析：1. "娄泉孔是老乡，开列了亲戚招待所。
"赏析: 这句话描绘了娄泉孔为了帮助老乡，积极出资开设招待所的情景，体现了对亲情的关怀和乡土情怀。
2. "那天，我们几个在屠宰场上喝了半酣酒，看见一个牛腿子上写着『上海滩』三个字，很新奇，就在上面割了几笔。
"赏析：这句话通过描述在醉酒状态下，主人公们在屠宰场上意外看到牛腿子上的字并随意割画，反映了寻求乐趣与刺激的心理状态，以及对新奇事物的好奇心。
3. "眼睁睁望着足底慢慢移去的水露细珠，雾凇摇曳，好像那眼球中有无数闪着银色光辉的星。
"赏析：这句话通过动态的描绘水珠流动和雾凇摇曳的景象，象征着眼睛中美丽的景色。
通过用现象来描绘内心感受，表达了对大自然的赞美和对美的追求。
4. "牛群回卧，好容易安息了一空，那瞢帕子就象一张灰色的雾朦，弯弯曲曲地移来了。
"赏析：这句话通过对牛群的形象描绘，表达了主人公看到瞢帕子（瞎子）出现时的恐慌与不安。
通过将物象化作心理状态的表达，展示了对盲目状态的恐惧和不理解。
总结：《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇短篇故事，通过生动的句子描写和赏析，展现了不同身段和心理状态下的生活细节。
这些句子体现了对乡土情怀、对新奇事物的好奇、对美的追求以及对盲目状态的恐惧。
通过这些描写，读者能够更深入地体味这篇故事的主题和情感。
朝花夕拾五猖会好句摘抄赏析
朝花夕拾五猖会好句摘抄赏析1. 朝花夕拾其中的五猖会摘抄段落加赏析300字左右昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了.我笑着跳着，催他们要搬得快.点评：突出了少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、激动的心情.2.给我读熟.背不出，就不准去看会.”.我似乎从头上浇了一盆冷水.点评：突出了观照当今手法翻新、千奇百怪、景象迷离的少年儿童家庭教育和学校教育的严酷现实.3. 我却并没有他们那么高兴.开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思.点评：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了.描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆.可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味.4.父亲要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残5往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去.写“我”家偏僻，迎神赛会看不见什么神像已走了而引发的内心的失望，因此特别渴望看一次，为下文急切想看五猖会作铺垫.赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看.写出当时的社会状态，那是一个压抑人、思想禁锢的社会。
2. 朝花夕拾五猖会摘抄加赏析1、我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
赏析：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了。
描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆。
可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味。
2、昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
《朝花夕拾》之《五猖会》优美句子摘抄及赏析
《朝花夕拾》之《五猖会》优美句子摘抄及赏析- "月色照在寒江上，一个人在风里葛巾"：这句话描绘了一个人独自在寒江边，在月光的照耀下，戴着葛巾感受着风的吹拂的情景。
通过简洁而生动的描写，传达了人与自然的交融与宁静。
- "恍然如失故乡人入梦，久不曾回到斯土"：这句话表达了一个人在异地漂泊，流离失所的感觉。
他似乎进入了一个梦境，很久都没有回到熟悉的故土。
通过运用夸张、幻想的手法，强烈地表达了人心中对家乡的渴望和思念。
- "骤雨如注，茅庐却显得更加幽深"：这句话以雨和茅庐来形容了一个人的心境。
骤雨倾泻，茅庐却更加深邃，象征着内心的安宁与深情。
融合了自然景物和人物心理的描绘，表现出他对于寂静与幽深的追求。
- "一切都已经过去了，唯独记忆仍在里面发光"：这句话表达了记忆的力量和影响。
时间已经过去，但记忆仍然闪耀着光芒。
通过简洁而富有哲理性的表达，强调了记忆的深远和宝贵。
- "这一片寂静就像工人的汗水浸透了擂台，稻草被这聚精会神幸福的人们绊住"：这句话通过比喻和描写，形象地展示了人们聚精会神、投入努力的场景。
寂静的氛围中，人们的努力像汗水一样浸透了擂台，稻草则成为人们幸福的羁绊。
生动地描绘了人们对于幸福的追求和付出的景象。
这些摘抄句子来自于鲁迅的《朝花夕拾》之《五猖会》一篇。
通过深入细致的描写，鲁迅以简洁而准确的语言表达了人物的情感、心理和人与自然的关系。
这些句子透过文字传递着情感和思想，引发读者对于生活、人性以及家国情怀的思考和共鸣。
摘抄朝花夕拾五猖会的优美句子及赏析
摘抄朝花夕拾五猖会的优美句子及赏析1. 朝花夕拾其中的五猖会摘抄段落加赏析300字左右昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了.我笑着跳着，催他们要搬得快.点评：突出了少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、激动的心情.2.给我读熟.背不出，就不准去看会.”.我似乎从头上浇了一盆冷水.点评：突出了观照当今手法翻新、千奇百怪、景象迷离的少年儿童家庭教育和学校教育的严酷现实.3. 我却并没有他们那么高兴.开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思.点评：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了.描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆.可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味.4.父亲要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残5往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去.写“我”家偏僻，迎神赛会看不见什么神像已走了而引发的内心的失望，因此特别渴望看一次，为下文急切想看五猖会作铺垫.赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看.写出当时的社会状态，那是一个压抑人、思想禁锢的社会。
2. 朝花夕拾五猖会摘抄加赏析1、我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
赏析：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了。
描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆。
可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味。
2、昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
朝花夕拾五猖会句子解析
朝花夕拾五猖会句子解析
哎呀，咱来说说里这，那可真是精彩极了！就像一杯陈酿老酒，越
品越有滋味。
你看文中那句“我笑着跳着，催他们要搬得快”，这简简单单几个字，不就把一个满心期待去看五猖会，兴奋得不行的小孩子形象活脱脱展
现出来了吗？这不就跟咱们小时候盼着过年，着急穿新衣、放鞭炮一
个样嘛！
还有“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之
流夹住”，这得多难受啊，作者用这种夸张的手法，把内心的痛苦和无
奈写得淋漓尽致。
就好比你满心欢喜准备去游乐场玩，结果爸妈非要
让你先做完一堆作业，你心里能不抓狂？
“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高
高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
”这段多生动啊！大家的喜悦溢于言表，这不就像你们班赢了一场重要比赛，所有
人都欢呼雀跃的场景吗？
总之，里的这些句子，就像一把钥匙，打开了我们对童年的回忆大门，让我们看到了那个时代孩子的欢喜与忧愁。
难道你不觉得这些句
子充满了魅力吗？
我的观点是：中的句子，通过细腻的描写和独特的表达，深刻反映
了作者的童年经历和内心世界，让我们能感同身受，仿佛置身其中。
五猖会读后感评语
五猖会读后感评语鲁迅的《五猖会》读后感或点评五猖会》有感中国教育的奇特（个人见解）鲁迅先生所著的《五猖会》想罢不少人都已读过了，其中让人印象最深刻的便是“父亲”要求“我”必须背完书才能去看五猖会，多年以后鲁迅先生仍然十分疑惑不解：为何父亲偏偏要在那时让我去背书其实，想必在中国许许多多的人小时候多会有此经历，可大部分人却都已经随着年龄的增长而把这些忘却了。
当他们看过《五猖会》后又会大叹：“咦我小时候似乎也有这样的经历而他们现在可能正像小时候的父母对自己一样对待他们的孩子的确，造成这种后果的不是单单的某个人，而是中国古往今来教育文化的积淀其实鲁迅先生的这个问题并不难理解，自古以来（特别是现在）无数家长望子成龙、望女成凤，希望孩子少玩多学甚至一直学习。
或许许多家长不同意我的说法，可如果仔细想想自己有没有过这种想法（想想一下自己的孩子正在玩游戏，什么感觉）当然造成这种想法的原因有很多：国家实施计划生育，一对夫妻仅仅只有一个孩子，父母恨不得倾尽所有的爱，想让他们成为最棒的。
可这想很容易就爱过了头，成了溺爱，对孩子的希望和要求也直线上升；还有现在的孩子主要时间（大部分）是在学习，而其他的时间就是睡觉、玩、吃饭了。
而这个“玩”又十分单一：游戏（主要指电脑游戏）一些好的放松，像读名著，做体育活动所占的时间很少，更不要说锻炼自己的自理能力（做家务）了。
而且在推行义务教育减负之后，随着空闲时间的增多，许多自控能力差的孩子就迷恋上了网络游戏不能自拔。
家长看见了就更加不敢让孩子玩了，可这样是不能从根本上改变孩子。
导致这种现象的根本原因就是孩子的自控能力太差了另外现在竞争十分激烈，努力学习成为孩子唯一的出路，加上重重大关（中考，高考，研究生）又因为是纯粹的应试教育，导致大部分学生要么非常努力，要么一塌糊涂。
又再读了几遍《五猖会》以后，发现中国教育似乎从很早以前就买下了这颗种子。
这是一种很难再改变的思想观念，在文章中鲁迅先生觉得可能是《鉴略》很重要父亲才会让我背，这没有什么，但是为什么偏偏会让我在那个时候背呢鲁迅先生当时的反应是这样描写的：我似乎从头上浇了一盆冷水。
五猖会表达作者心情的句子
五猖会表达作者心情的句子1. 五猖会中表现作者所做的句子似乎从头上交了一本冷水。
但是有什么法子呢？自然是读者，读着，强记着，——而且要背出来。
《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。
好句：天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。
赏析：（我自己写的，见笑）这是一段景物描写，用了比喻的修辞手法，把阳光比作光柱让我们知道阳光的形状。
语言非常优美，因此可以看出作者当时平静愉悦的心情，很享受，惬意的样子。
原文：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
赏析：这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是，却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨。
我很同情他，本来是一件很高兴地事，却要背古文，真的是很扫兴，而且又没有人帮助他。
从“在百静中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这些语句中深深体会到了作者的无助无奈以及扫兴。
原文：我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
赏析：这段话虽没有什么华丽的辞藻或者优美的语句，甚至相反的是一种似于骂人的话，可我从这段话中却深深地感受到了鲁迅先生的那种气愤和对于那些顽固者的无奈，他发展白话文是为了下一代，也是为了文学的新篇章的开启。
2. 五猖会中表现作者所做的句子似乎从头上交了一本冷水。
但是有什么法子呢？自然是读者，读着，强记着，——而且要背出来。
《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。
《五猖会》的批注
《五猖会》的批注
《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文，写于1926年。
这篇散文记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
关于这篇文章的批注，我找到了一些资源。
例如，在知乎上有一篇文章提供了一份《朝花夕拾》读书笔记，其中包括了对《五猖会》一文的批注。
此外，在百度文库上也有一份《朝花夕拾》读后感及批注（含原文），其中也包括了对《五猖会》一文的批注。
《朝花夕拾》——五猖会
写作借鉴
本文写作借鉴：作者通过对人物的心理、 神态和动作描写，细腻地刻画了儿童天真 活泼、生性好玩的性格。然后进行前后的 心理对比，形成反差，突显了人物心理变 化，感受作者内心想要表达的情感。
《朝花夕பைடு நூலகம்》
——五猖会
内容简介
• 五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个 节日。本文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴 奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感 受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
精彩语段及点评
精彩语段：我跳着笑着，催他们要搬得快。……我忐忑着，拿了书来 了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心 着，一句一句地读下去。……我却并没有他们那么高兴。开船以后， 水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我 似乎都没有什么大意思。……我至今一想起，还诧异我父亲何以要在 那时候叫我来背书。 点评：文章对自己从“笑着跳着”到感觉一切“都没有什么意思”的 心情变化写得很细致，蕴含着对封建教育不动声色的批判。我们也从 文中看到，作者对其父亲没有一句谴责之词，只是流露出来对长辈不 能理解一个儿童真实心情的伤感与困惑。
五猖会的好句及句子赏析
五猖会的好句及句子赏析1. 求《五猖会》中对其中3个句子的点评1-昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
点评：突出了少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、激动的心情。
2。
给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
点评：突出了观照当今手法翻新、千奇百怪、景象迷离的少年儿童家庭教育和学校教育的严酷现实。
3. 我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
点评：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了。
描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆。
可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味。
2. 五猖会的好句赏析1原文：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的.赏析：这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是，却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨.我很同情他，本来是一件很高兴地事，却要背古文，真的是很扫兴，而且又没有人帮助他.从“在百静中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这些语句中深深体会到了作者的无助无奈以及扫兴.2-昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了.我笑着跳着，催他们要搬得快.点评：突出了少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、激动的心情.3.给我读熟.背不出，就不准去看会.”.我似乎从头上浇了一盆冷水.点评：突出了观照当今手法翻新、千奇百怪、景象迷离的少年儿童家庭教育和学校教育的严酷现实.4 我却并没有他们那么高兴.开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思.点评：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了.描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆.可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味.3. 朝花夕拾五猖会经典语句及赏析似乎从头上交了一本冷水。
五猖会佳句摘抄和理解
五猖会佳句摘抄和理解1. 五猖会的好词好句及赏析1原文：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
赏析：这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是，却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨。
我很同情他，本来是一件很高兴地事，却要背古文，真的是很扫兴，而且又没有人帮助他。
从“在百静中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这些语句中深深体会到了作者的无助无奈以及扫兴。
2-昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
点评：突出了少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、激动的心情。
3。
给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
点评：突出了观照当今手法翻新、千奇百怪、景象迷离的少年儿童家庭教育和学校教育的严酷现实。
4 我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
点评：小小孩儿心里那点高兴劲儿，早就一扫而空了。
描写了该教育扼杀了儿童的童趣，又给整个人生留下了不好的回忆。
可以说鲁迅的人生是不完整的，本该留藏于脑海的小时候那美好的回忆因为那种教育体制而完全变味。
2. 五猖会摘抄加赏析句子：天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。
赏析：这是一段景物描写，用了比喻的修辞手法，把阳光比作光柱让我们知道阳光的形状。
语言非常优美，因此可以看出作者当时平静愉悦的心情，很享受，惬意的样子。
句子：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
赏析：这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是，却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨。
《朝花夕拾》之《五猖会》精彩片段摘抄及赏析
《朝花夕拾》之《五猖会》精彩片段摘抄
及赏析
摘录片段
- “讲！谁扬言要赖账，敢情弯了身子还要裸体。
”
- “我早说过扬言要赖账的家伙还是不行，出纳房里第一篇书上对钱字那一页上一百个人也不许留名。
”
- “此时已无向上的可能，只能望三百步监狱，讲唤人叫你，你说还讲问题吗？”
- “跟官儿过不去，光看他油嘴滑舌的厉害，有民气。
”
- “身临囹圄，何云壮志凌云。
”
- “每一颗豆过秤，再用搅轧钎子细细地揭合在一起，搅得红油油透明得厉害，叫‘众生’。
”
赏析
这些摘录的片段来自《朝花夕拾》中的《五猖会》一章，通过幽默的语言和生动的场景，描绘了一个充满喧嚣和矛盾的社会。
这些片段展示了作者对社会问题的深刻洞察和对人性的独特诠释。
这段文字运用了夸张和讽刺的手法，通过对话和描述揭示了人
们在困境中的无奈和无助。
作者以幽默的语言讲述了一个关于赖账、监狱和官员的故事，让读者在笑声中反思社会现象和个人选择。
虽然这些片段非常短小，但通过鲜明的形象描写和生动的对话，读者可以感受到其中蕴含的讽刺和反思。
作者以简洁的语言将复杂
的社会问题表达出来，让人们在笑声中思考社会现实。
这些片段中的语言组织凝练，表达简洁明了。
作者巧妙地运用
夸张和幽默，将社会问题呈现给读者，引起他们的共鸣和思考。
通
过这些精彩片段的摘录和赏析，读者能够深入了解《五猖会》这一
章节的主题和作者的写作风格。