《虽有嘉肴》《君子之学必好问》阅读练习及答案(可编辑修改word版)
《虽有佳肴》阅读题及答案
《虽有嘉肴》1.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）2．解释下列加点字词的意思。
①虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．（）．．也（）⑥虽有至道⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）3．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义（）弗．食，不知其旨也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义（）4．翻译下列句子。
A虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
B是故学然后知不足，教然后知困。
C知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
5.该文中隐藏一个流传至今的成语是。
6．本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）7.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
《虽有嘉肴》答案1.给下列加点字注音：嘉肴（jiá）（ yáo ）自强（qiǎng ）兑命（yue）学学半（xiào ）2、解释下列加点字词的意思。
①虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美④不知其善也好，妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点⑦教学相长促进⑧是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通，理解不了⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教其此之谓乎大概，表示推测3、古今异义。
虽有佳肴：古义:即使今义：虽然弗食，不知其旨也古义：甘美今义：主旨教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义:学习4．翻译下列句子。
A即使有美味的食物，（如果）不吃（它），就不知道它的味美；即使有很好的道理，（如果）不学习（它），就不了解它的好处。
B.因此，只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识的理解不清。
虽有佳肴(练习题含答案)
虽有嘉肴一、给加点字注音 嘉．肴 自强． 相长．兑．命 学．学半 二、为课文划分朗读节奏。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？三、解释下列加点的词语 1.不知其旨．也 2.虽有至道．． 3.教然后知困．4.然后能自反．．也5.教学相长．．．．也 6.学．学半 7.虽．有嘉．肴 8.弗食． 9.不知其善．也 11.是故．．学然后知不足 四、填空五、翻译句子1. 虽有至道，弗学，不知其善也。
2. 知不足，然后能自反也3. 故曰：教学相长也。
4. 《兑命》曰:学学半.”其此之谓乎?六、一词多义1.其 弗食，不知其旨也2.学 学学半。
其此之谓乎？ 弗学，不知其善也。
3.然后 是故学然后知不足然后能自反也七、回答问题1. 这篇文章主要论述了什么道理？作者是怎样论述的？（论证思路用原文回答）2.教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？结合学习经验，谈谈你的看法？2. 写出一句同《虽有嘉肴》一文意思相近的诗句。
（一）比较阅读下面两段文言文，完成23~27题 ，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？【注释】奚：怎么 （选自《孟涂文集》）1.解释下列加点词的意思。
（2分）（1）不知其旨也 旨：（2）然后能自反也 反：（3）君子之学必好问 好：（4）舍问，其奚决焉 舍：2.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。
〔2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
中考语文课外文言文《孟涂文集》附答案及译文
【湖南省岳阳市】三、古诗文阅读。
（20分）（一）阅读下面两个语段，完成下列各题。
（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：“ 教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子学必好问。
问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？（选自《孟涂文集》）【注释】①[奚]怎么。
18．解释下列加点的词。
（6分）①虽有嘉．肴，弗食，不知其旨也②虽有至道，弗学，不知其善．也③知困，然后能自强．．也④故曰：教学相长．也⑤非问无以广．识⑥理明矣，而或．不达于事19．用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。
（每句标一处）（2分）①教然后知困②君子学必好问20．用现代汉语翻译下面的句子。
①学学半②好学而不勤问，非真能好学者也21．根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】论述了① 的关系，选文【乙】论述了② 的关系。
两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：③ 【乙】文：④ 。
【答案】18．①美味的②好处③勉励自己④促进⑤增加⑥有时19．①教/然后知困②君子学/必好问20．①教人是学习的一半；②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。
21．教与学学与问甲文：实践出真知乙文：我们要做一个勤学好问的人。
【参考译文】【甲】虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。
虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说：“教人是学习的一半。
”这话说的饿就是这个道理。
【乙】君子学习一定喜爱问。
《虽有嘉肴》练习附答案
《虽有嘉肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》,又名《》,儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 ______________________ 的专著。
该文中隐藏一个流传至今的成语是 _____________________ 。
二、课文字词句练习1.用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
---请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴（）（）自强（）兑命（）学• • • • • 学半（）3.解释下列加点字词的意思。
虽有嘉肴（■) ②弗食（）■③不知其旨也■）④不知其善也■(）⑤然后能自强也（• •）⑥虽有至道（■)⑦教学相长（■）⑧是故学然后知不足（• •）⑨教然后知困（■)⑩然后能自反也（）（11）然后能自强（）（12）学学半( )其此之谓乎( )■4 •古今异义。
虽有嘉肴古义：( ■) 今义：( )弗食，不知其旨也■古义：( ) 今义:( )教然后知困■古义：( ) 今义:( )学学半■古义：( ) 今义:( ) 5 •翻译下列句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也(2)是故学然后知不足，教然后知困(3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
■三、把握文章论证思路本文在开头先以“________________________________ ”作类比引出“__________________________________________ ”，再从______ 和两方面进行道理阐述，从而得出“ _____________________ ”的观点，最后又引用“________________ ”来深化强调论点。
四、开头虽有嘉肴”一句有什么作用？五、从学习的角度，教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
中考文言文阅读《虽有佳肴》《诫子书》练习及答案
二、文言文阅读及古诗文积累（25分）（一）【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰；教学相长也。
《兑命）曰“学学半”，其此之谓乎！（《礼记·虽有佳肴》）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）6. 下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是（）A. 虽有佳肴（即使）虽我之死，有子存焉（虽然）B. 非宁静无以致远（形容词用作名词）斗折蛇行（名词用作状语）C. 非学无以广才（增长）知困然后能自强也（勉励）D. 其此之谓乎（表推测）其真无马也（表反问）7. 下列说法有错的一项是（）A. 甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。
B. 乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
C. 两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上口。
D. 两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。
8. 翻译文中画线句子。
静以修身，俭以养德。
【答案】6. A 7. D8. 示例：依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。
【解析】【6题详解】A.错误，虽有佳肴（虽然）；虽我之死（即使）。
故选A。
【7题详解】D.错误，甲文集中论述了教与学的关系问题，说明“教学相长”的道理；乙文的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
故选D。
【8题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，直译为主，意译为辅。
《虽有嘉肴》练习附答案
《虽有佳肴》练习一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
该文中隐藏一个流传至今的成语是。
二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
---请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。
虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）4．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长．也。
三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。
大道之行也·综合能力测试一、文学常识填空《大道之行也》一文选自《________》。
《________》是儒家经典之一。
“大道”是指________________。
二、根据所给的意思用文中的词语回答1．老而无子的人。
（） 2．老而无夫的人。
（）3．老而无妻的人。
（） 4．幼而无父的人。
（）三、解释下列句中相同的词语1234．与：选贤能（）遂外人间隔（）．闭：是故谋而不兴（）故外户而不（）．行：大道之（）复前（）．为：天下公（）人五（）与与闭闭行行为为⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩四、翻译句子1．故人不独亲其亲，不独子其子。
《虽有嘉肴》试题及答案
《虽有嘉肴》试题及答案一、选择题1. 《虽有嘉肴》一文中，作者通过比喻来说明什么道理？A. 食物的重要性B. 教育的重要性C. 学习的重要性D. 劳动的重要性答案：B2. 在《虽有嘉肴》中，作者提到“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，这里的“旨”指的是什么？A. 食物的味道B. 食物的营养价值C. 食物的制作过程D. 食物的烹饪技巧答案：A3. 下列哪项不是《虽有嘉肴》中所表达的观点？A. 学习需要实践B. 学习需要思考C. 学习需要交流D. 学习需要休息答案：D二、填空题4. 《虽有嘉肴》中提到“虽有至道，弗学，不知其善也”，这句话强调了________的重要性。
答案：学习5. 文章中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这句话告诉我们，只有通过________，才能真正理解事物的本质。
答案：实践三、简答题6. 请简述《虽有嘉肴》一文中，作者通过“虽有嘉肴”这一比喻，想要传达的核心思想是什么？答案：作者通过“虽有嘉肴”这一比喻，想要传达的核心思想是学习的重要性。
正如美食需要品尝才能知道其味道一样，知识也需要通过学习来理解和掌握。
7. 在《虽有嘉肴》中，作者提到了哪些学习的方法？答案：作者提到了通过实践、思考和交流来学习的方法。
四、论述题8. 结合《虽有嘉肴》一文，谈谈你对学习态度的看法。
答案：（此题答案略，考生需根据个人理解进行论述。
）五、翻译题9. 将《虽有嘉肴》中的“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”翻译成英文。
答案：Even if there is fine food, if you do not taste it, you do not know its flavor; even if there is the ultimate truth, if you do not learn it, you do not know its goodness.六、阅读理解题10. 阅读《虽有嘉肴》全文，分析作者在文中所表达的学习态度及其对现代人的启示。
八下语文文言文《虽有嘉肴》精选题含答案
《虽有嘉肴》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知因。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）[乙]大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子。
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
（《大道之行也》）1、请解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）不知其旨．也旨：__________（2）学．学半学：__________（3）讲信修．睦修：__________（4）故人不独亲．其亲亲：__________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。
_____________________________________________________________________ （2）力恶其不出于身也，不必为己。
_____________________________________________________________________3、[甲]文的中心论点是“__________”，[乙]文所表述的儒家大同社会的核心是“__________”。
（用原文语句填空）（2分）4、请根据[甲][乙]两文中的划线句简要概括两篇短文句式的共同特点。
（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1、（4分）（1）味美（2）同“教”，教导（3）培养（4）以……为亲2、（6分）（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
《虽有嘉肴》《劝学》阅读练习及答案
（二）阅读古文，完成11-15题（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。
虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）【注释】①中（zhòng）绳:合乎拉直的墨线②輮(róu):通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。
④参：通“叁”，多次。
11．解释下列句子中加点的词。
（4分）⑴不知其旨也（）⑵然后能自强也（）⑶学不可以已（）⑷故木受绳则直（）12．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是()（2分）A．輮使之然也辍耕之垄上B．不知其善也则知明而行五过矣。
C．虽有嘉肴虽有槁暴D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己13．翻译下列句子（4分）⑴《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？⑵冰，水为之，而寒于水。
14．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是。
（2分）15．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
（4分）答案：11．（4分，每小题1分）⑴甘美⑵勉励⑶停止⑷所以，因此12．（2分）C13．（4分，每小题2分）⑴《兑命》说：“教人是学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧！⑵冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
14．（2分）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。
15．（4分）。
部编八下语文《虽有佳肴》对比阅读-语文八年级下册能力训练(部编版)
《虽有佳肴》比较阅读（一）（2022春·陕西咸阳·八年级统考期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨．也；虽有至．道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反．也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半”，其比之谓乎！（选自《虽有嘉肴》）【乙】君子之学必好问。
问与学，相辅而行者也。
非学无以致疑，非问无以广．识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细。
舍问，其奚决焉？（节选自刘开《问说》）1．解释下列句子中加点词的含义。
（1）不知其旨．也( )（2）虽有至．道( )（3）然后能自反．也( )（4）非问无以广．识( )2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．不知其．善也其．奚决焉B．其此之．谓乎骈死于槽枥之．间C．非学无以．致疑策之不以．其道D．而．或不达于事而．伯乐不常有3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）知困，然后能自强也。
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
4．【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？请简要概括。
【答案】1．（1）味美（2）最好的（3）反思（4）增加2．D 3．（1）知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
（2）喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。
4．②【甲】告诉我们：只有不断学习，才能获得知识，才能知不足，且学习中需要互动和交流，教与学是可以相互促进的；【乙】文告诉我们：问和学是相辅相成的，不学就不能提出疑难，不问就不能增长知识。
（意近即可）【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：就不知道它味道甘美。
旨：味美；（2）句意：虽然有最好的道理。
至：最好的；（3）句意：这样以后能够反省自己。
反：反思；（4）句意：不提出疑问就无法增加知识。
《虽有嘉肴》练习题及答案
《虽有嘉肴》练习虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：学学半。
其此之谓乎？一.解释加点字词。
（1）虽有嘉肴（即使）（2）弗食（不）（3）不知其旨也（味美）（4）虽有至道( 最好的道理 )（5）是故学然后知不足（所以）（这样以后）（6）教然后知困（困惑）（7）然后能自反也（自我反思）（8）然后能自强也（自我勉励）（9）教学相长（教与学是互相推动、互相促进的）（10）学学半（同“教”，教导）（10）其此之谓乎（大概，表推测）二、句子翻译（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
（4）故曰：教学相长也。
所以说，教与学是互相促进的。
（5）学学半。
其此之谓乎？教别人，占自己学习的一半，说的就是这个道理吧!三、理解填空。
）《虽有嘉肴》告诉我们教与学的关系是：互相推动、互相促进。
《论语十二章》中说明学与思的辨证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
四、抄写积累并背诵出自《礼记•学记》的格言警句，尝试理解其含义。
（1）玉不琢，不成器；人不学，不知道。
含义：玉石如果不经过雕琢就是一块石头，不会成为精美的器物。
人如果不学习，就不知道仁义道理。
（人如璞玉，只有经过努力学习雕琢自己，才能成为有用的人。
）（2）时过然后学，则勤苦而难成。
含义：一旦错过了时机以后再学，即使再刻苦，也很难有所成就。
（这反映了人的身心发展过程具有不均衡性，其中存在着关键期。
在关键期内，发展学生相应的能力效果最佳；过了关键期，即使勤奋下苦功，效果也不会好。
）（3）独学而无友，则孤陋而寡闻。
《虽有嘉肴》对比阅读带答案
《虽有嘉肴》对比阅读一、理解性默写（1）《虽有佳肴》中指出师生应该多互动，教和学要融合起来的语句是：_____________________。
（2）在成长的道路上，岁月匆匆，面对白驹过隙般的光阴，我们要懂得珍惜学习的时光，因为“虽有至道，弗学，”（《礼记·虽有佳肴》）。
（3）《虽有佳肴》中，指出人在学习之后才能了解自己的不足，教师在教学之后才能发现问题的句子是：_________________，_________________。
（4）《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：，。
（5）学无止境。
《虽有佳肴》里说：“________________,教然后知困”；《论语》里说：“温故而知新，可以为师矣”，都强调了坚持学习的重要性。
（6）《虽有佳肴》中最能体现“教学相长”这一观点的句子是：，。
（7）隐含通过学习和教学实践才能不断发现问题，完善自己、提升自己的句子是：_________________，__________________。
（《礼记·虽有佳肴》）（8）《虽有佳肴》中，用美味来类比，指出学习的重要性的句子是：“，，。
”二、文言文对比阅读【一】【甲】《虽有嘉肴》【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。
师襄子曰：“可以益矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。
”有间，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志也。
”有间，曰：“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其为人也。
”有间②，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
”曰：“丘得其为人③，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》④也。
”(选自《史记》，有删改)【注释】①进：继续学(新内容)。
②有间：过了一段时间。
③为人：作曲的人。
④《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
1.下列加点词语的解释有误的一项是( )（2分）A.《兑命》曰“学．学半”(学习)B.不知其旨．也(味美)C.可以益．矣(增加，加深)D.师襄子辟．席再拜(同“避”)2.选出下列加点词语的意义和用法相同的一项是( )（2分）A.其此之谓．乎丘未得．其志也B.孔子学琴于．师襄子告之于．帝C.可以．益矣以．顺为正者D.学而．不思则罔丘得其为人，黑而．长3.选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项是( )（2分）A.两文都是关于学习的，【甲】文谈了“教学相长”的观点，【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。
《虽有嘉肴》《君子之学必好问》阅读练习及答案
（五）比较《虽有嘉肴》《君子之学必好问》，完成23~27题（10分，每小题2分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知因。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（选自义务教育深程标准实验教科书《语文》七年级上册）【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？（选自《孟涂文集》）【注释】①奚：怎么21.解释下列加点词的意思。
（2分）（1）不知其旨也旨：（2）然后能自反也反：（3）君子之学必好问好：（4）舍问，其奚决焉舍：24.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。
〔2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
25.将下列句子翻译成现代汉语。
（2分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
26.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2分）27.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？（2分）答案：21.诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，（1分）抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。
（1分）22.“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。
“割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。
23.（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反省（3）好：喜欢，喜爱（4）舍：放弃，舍弃24.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
25.（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
（关键点：至、善，“虽”译成“即使”不扣分）（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。
（关键点：好，判断句〕26.【甲】教学相长也。
（1分）【乙】君子之学必好问。
《虽有嘉肴》比较阅读(解析版)
比较阅读6 虽有嘉肴阅读下面的文段，回答后面的问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？1、给下列加点的字注音。
嘉肴．（）教学相长．（）兑．命（）学．学半（）【答案】yáo zhǎng yuè xiào【解析】本题考查学生汉字注音的能力。
读好字音，首先应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是多音字，在积累的同时，还要加强记忆。
2、解释下列加点的文言字词。
（1）虽．有嘉肴（）（2）虽有至道．．（）（3）然后能自反．．也（）（4）是故．．学然后知不足（）（5）教学相长．．．．也（）【答案】（1）虽有嘉肴：即使。
（2）虽有至道：最好的道理。
至，到达极点。
（3）然后能自反也：自我反思。
（4）是故学然后知不足：所以。
（5）教学相长也：教与学是互相推动、互相促进的。
【解析】本题考查对文言词语的理解。
解答此题，应理解整个句子的意思，根据句意理解词语的意思。
特别注意多义词、通假字、古今异义词以及活用词语的解释。
3、解释下列加点的古今异义词。
（1）不知其旨．也（）（2）然后能自强．也（）（3）教然后知困．（）【答案】（1）古义：味美；今义：旨意。
（2）古义：勉励；今义：强大，强盛。
（3）古义：困惑；今义：困难。
【解析】本题考查词语的古今意义，注意结合语境理解。
（1）古义：味美；今义：旨意。
（2）古义：勉励；今义：强大，强盛。
（3）古义：困惑；今义：困难。
4、指出下面的特殊句式并翻译。
其此之谓乎！【答案】此句为倒装句，宾语“此”前置，原顺序应为“其谓此乎”。
翻译为：大概说的就是这个道理吧！【解析】本题考查对特殊句式的理解与翻译。
翻译句子要注意句中的关键词语要翻译准确，最好是直译，做到字字落实，不好直译的选择意译。
《虽有佳肴》《君子之学必好问》阅读练习及答案
（二）文言文阅读（ 17 分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学而后知不足，教然后知困。
知不足，而后能自反也；知困，而后能自强也。
故曰：教课相长也。
《兑命》曰：“学学半” ，其此之谓乎！（《虽有佳肴》）【乙】君子之学必好问 . 问与学 , 相辅而行者也 , 非学无致使疑 , 非问无以广识 . 勤学而不勤问 , 非真能勤学者也 . 理明矣 , 而或不达于事 , 识其大矣 , 而或不知其细 , 舍问 , 其奚①决焉 ?（选自《孟涂文集》）【说明】① [ 奚 ] 怎么10.解说以下加点的词（ 4 分）（1）不知其善也（）（3）非问无以广识（）11. 以下句子中加点的词意义和用法同样的一项为哪一项（A 其此之谓乎子之不知鱼之乐 BC虽有佳肴故虽闻名马 D （2）而后能自强也（（4）理明矣，而或不达于事（）非问无以广识识其大矣勤学而不勤问相辅而行者也））12. 翻译以下句子（ 4 分）（1）是故学而后知不足，教而后知困______________________ __（2）勤学而不勤问, 非真能勤学者也________________ _______13.选文【甲】阐述了 ___________的关系，选文【乙】阐述了 _______________的关系。
（ 2 分）请联系学习生活，说说你读后，对这两篇短文的感觉。
【甲】： ___________________【乙】： ___________________参照答案：10. 利处鼓励扩大有时12.因此学习以后感觉不足，教他人后感觉疑惑喜爱学习但不常常问问题，其实不是真的喜爱学习的人13.教课相长问学相辅【甲】：教他人相当于自己再学习一遍，教和学相联合【乙】：只有真实的好问者，才能学到知识，二者相辅相成。
《虽有嘉肴》阅读答案3篇
《虽有嘉肴》阅读答案3篇《虽有嘉肴》阅读答案3篇无论是身处学校还是步入社会，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编为大家收集的《虽有嘉肴》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《虽有嘉肴》阅读答案1虽有嘉肴原文：《礼记·学记》：虽有嘉肴⑴，弗食,不知其旨也⑵;虽有至道⑶，弗学,不知其善也⑷。
是故⑸学然后知不足，教然后知困⑹。
知不足然后能自反⑺也;知困然后能自强⑻也。
故⑼曰：教学相长⑽也。
《兑命》曰：学学半⑾,其此之谓乎?原文大意：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。
所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。
知道不足，然后就能反过来要求自己;知道困难，然后就能自强不息。
所以说：教学与学习互相促进。
《尚书·兑命》说：教育别人，能收到一半的学习效果。
说的就是这个意思。
注释：(1)虽有嘉肴，虽，连词，虽然。
嘉肴，美味的鱼肉。
嘉美好。
肴，做熟的鱼肉等。
(2)弗食不知其旨也，食，动词，吃。
其代词，指代食的对象。
旨，味美。
(3)至道：最好的道理。
至，达到极点的'。
(4)弗学不知其善也，善，良好。
(5)是故，连词。
因此;所以。
(6)困，不通，理解不清。
(7)自反，意思是反过来要求自己。
(8)自强，意思是自我勉励。
强，勉励。
(9)故，连词，所以。
(10)教学相长，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
(11)学学半，意思是教育别人，是学习的一半。
练习题：1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
(2)是故/学/然后知不足，教/然后知困。
(3)知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。
2.给下列加点字注音：嘉肴( jiá) ( yáo ) 自强( qiǎng ) 兑命( yuè ) 学学半( xiào )3、解释下列加点字词的意思。
2019年中考语文文言文《虽有嘉肴》《君子之学必好问》阅读与考题附答案解析
2019年中考语文文言文《虽有嘉肴》《君子之学必好问》阅读与考题(五)比较阅读下面两段文言文,完成23-27题。
(10分,每小题2分）【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？(选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册）【乙】君子之学必好问。
问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
好学而不勤问,非真能好学者也。
理明矣,而或不达于事；识其大矣,而或不知其细；舍问,其奚①决焉？(选自《孟涂文集》）【注释】①奚：怎么。
23.解释下列加点词的意思。
(2分）(1)不知其旨也旨：▲(2)然后能自反也反：▲(3)君子之学必好问好：▲(4)舍问,其奚决焉舍：▲24.请用“／”给【乙】文中画线文字断句,限划两处。
(2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
25.将下列句子翻译成现代汉语。
(2分）(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)好学而不勤问,非真能好学者也。
26.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？(用原文作答)(2分）27.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？(2分）答案：(五）23.【答案】（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反省（3）好：喜欢，喜爱（4）舍：放弃，舍弃【解析】本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（1）句意为：就不知道它的味道的甘美。
旨：甘美，美味，甘味（2）句意为：然后才能自我反省。
反：反省（3）句意为：君子学习一定要喜欢提问。
好：喜欢，喜爱（4）句意为：如果放弃了提问，怎样解决呢？舍：放弃，舍弃24.【答案】相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
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（五）比较《虽有嘉肴》《君子之学必好问》，完成 23~27 题（10 分，每小题 2 分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知因。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？
（选自义务教育深程标准实验教科书《语文》七年级上册）【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？
（选自《孟涂文集》）【注释】①奚：怎么
21.解释下列加点词的意思。
（2 分）
（1）不知其旨也旨：（2）然后能自反也反：
（3）君子之学必好问好：（4）舍问，其奚决焉舍：
24.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。
〔2 分）
相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
25.将下列句子翻译成现代汉语。
（2 分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
26.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2 分）
27.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？（2 分）
答案：
21.诗人通过描写泰ft雄伟磅礴的气象，（1 分）抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。
（1 分）
22.“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰ft情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰ft的情感。
“割”字，泰ft分割天色之意，描绘了泰ft将天色分割，ft北ft南昏晓分明的画面，突出了泰ft遮天蔽日的形象。
23.（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反省（3）好：喜欢，喜爱（4）舍：放弃，舍弃
24.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
25.（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
（关键点：至、善，“虽”译成“即使”不扣分）（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。
（关键点：好，判断句〕
26.【甲】教学相长也。
（1 分）【乙】君子之学必好问。
（1 分）
27.（1）两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；（1 分）（2）两段文字都从正、反两方面进行论证。
（1 分）
【乙】参考译文：君子学习一定要喜欢提问。
提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。
喜欢学习却不多问，不是真能好学。
道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？。