高考专题复习文言实词、虚词、句式、翻译100页PPT

高考文言文专题复习-文言实词PPT课件

1、“于是秦人拱手而取西河之外。”贾谊《过秦论》“河”
古代专指黄河，现在泛指河流。
2、“秦以虎狼之势,与中国抗衡”贾谊《过秦论》古义:中
原地区；今义:中华人民共和国。
2、“弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故”。白居易《琵琶行
“阿姨”：古义:母亲.今义:晚辈对任何女性长辈的亲切称呼
3、“寡助之至,亲戚畔之”。孟子《得道多助失道寡助》
当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品（贺兰祥.）一概都不接受。 9
(一)、词义的扩大所谓"词义扩大"就是说同样的词语在古代的意义小,
而现代汉语中的意思变大了.如:“江”、“河”二字,古代指长江和黄河,现在泛指一切较大的河流.“好”,古代指女子相貌好看,而现在泛指一切美好的性质。例如：
先破秦入咸阳者王之让……称王
生死而肉骨（使死人复生，白骨长肉）
使……复活、长肉
齐威王欲将孙膑
任命……为将
项王虽霸天下而臣诸侯使……为臣
舍相如广成传舍
. 让……住在…… 34
四、词类活用（五）意动用法
.
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意动用法
意动用法指主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容。
主要有形容词和名词的意动。
.
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①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（使……变弱/削弱） ②铸以为金人十二，以弱天下之民。 ③焚百家之言，以愚黔首。（使……变愚蠢） ④欲居之以为利,而高其直。（使……变高/提高） ⑤昂其直,居为奇货。（使……变高/提高） ⑥今媪尊长安君之位。（使……变尊贵/抬高）
.
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3.名词的使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样或成为什么的意思。

高中语文高考一轮复习文言文专题复习——文言文翻译(课件)

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调
1.何陋之有？ 2.古之人不余欺也 3.州司临门,急于星火
由于古今词法的演变，文言文语序和现代汉语的语序不尽相同，翻译时要做到在不失原义的基础上，应按照现代汉语的语法习惯适当调整。（倒装句）
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补
①复投之，后狼止而前狼又至。（屠） ②场主积薪其中。（于） ③投以骨。（宾语“之”）
文言文语言简洁常有省略，翻译时需补出省略的成分，否则会影响语义或不合乎现代汉语语法规范。常见的情况有补出省略的主语、谓语、宾语、介词等。（省略句）
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留
1.庆历四年春，滕子京谪守巴郡。 2.及鲁肃过寻阳。 3.拜左拾遗。.
凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、器具、度量衡名称等，均保留不译。
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换
1.独终日于涧谷之间兮 2.其李将军之谓也！ 3.与儿女讲论文义
原文如果含有一些字（古词、异义、活用、通假、固定等），翻译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语。
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例8 ①居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。
②使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
(有的人)做官之所以不能保持清廉，往往是由于家人喜好奢侈造成的。朝廷（的俸禄）既然不能满足家人的欲望为了子孙而这样的，那么子孙也不能救我；假使为了朋友而这样的，那么朋友也不能救我。
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贯
1.衡下车，治威严。……视事三年，上书乞骸骨。 2.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译
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纵览全篇，明晓大意。由词到句，串联成义。实词必译，重复合一。虚词实义，定要翻译。虚词虚义，留住语气。单音词语，双音替换。年号地名，不必翻译。若有省略，补出本意。修辞用典，可用意译。词类活用，尤为注意。是否通假，全靠记忆。揣测推断，前后联系。重点难词，采分所系。切莫望文，从而生义。大胆推断，下笔心细。特殊句式，调整词序。省略倒装，皆有定律。因句定调，皆按惯例。

高三语文复习---高中文言实词和句式使用复习课件 (共29张PPT)(优秀推荐版)

项2.鄢伯及用杀物亡人动郑，词以臣使陪活动邻之：
外连横而斗诸侯
序
（二）形容词使动
概念：它是使宾语所代表得人或事
物具有这个形容词的性质或状态。
春使风＋又宾绿语江＋南形岸容词
足以
荣汝身
（概骨念三：）它名是词必使使宾先动语苦所其代心表志得，人劳或其事筋
物成为这个名词所代表的人或事
先物破。秦使入＋咸宾阳语者＋王形之容词
便可白公姥，及时相
ห้องสมุดไป่ตู้
遣归
我有亲父兄，性行暴
如雷
四、词类活用（名词活用）
（一）名词——动词：
1.能愿动词（能、可、足、欲）后面的
名2左.词受而右用副绝欲作词江刃动（河相词遂如、弗、不、非皆能、水已也），修饰的
未云何龙
小信未孚，神弗
福也
皆3.指所目后陈面胜的名词用范作增置动数人词目所项罾王鱼腹中
4.代词（之、尔、我、汝、其）前面的名
1.概念
本义：最初造字时表示的意义，引申义：由本义引申出来的意义，
※基引本申义比的义有喻意：相义义类从。：似本用、义打相发比对展方立而而形或来成相，的关同新
联例析的：意深义的。基本义：从表面到底部或从
外面到里面的距离大。如：这条河很深。
深的引申义：1.深奥、深刻，深入。如：道理很深。2.深厚。如：友谊很
蚓无爪牙之利，筋骨之强。（利之爪牙强之筋骨）
居庙堂之高，则忧其民，处江湖之
远，则忧（其高君之。庙堂……远之江湖）
四、倒装句的常见形式：
宾语前置定语后置状语后置
1课主.堂宾谓训语倒练前装：置根据句句子特点，概括宾
语前置句的几种类型：
古然秦沛之不公。人能安不自在余意？欺能也先大。入王关来否宾破定语句中代词作

《高考复习之文言实词和句式》公开课PPT

意思却偏向其中一个字，另外一个字立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认知尊重和保障人权的意义。
曰若稽古①。帝尧曰放勋。钦明文思安安②。允恭克让③，光被四表，格于上下④。克明俊德，以亲九族⑤。九族既睦，平章百姓⑥ 。百姓昭明，协和万邦。黎民于变时雍⑦。
（一）通假字
所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如： “旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”同 “早”，其假借意义为“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意义为“夜晚”。
2、划时代标志：五四运动促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是中国新民主主义革命的开端。（五四运动使工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史的舞台，是中国新民主
语义相同（近）或相反的字组成，而主义革命的开端）
3.知识目标:知道坚持党的领导的重要性，了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根结底是要保证人民当家作主；知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广发，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义；了解国家在
①沛公居山东时古义：崤山以东。今义：山东省
②率妻子邑人来此绝境古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对
③古之学者必有师古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。
3. 词义转移：
所谓“词义转移”，就是说同 ②规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
（注解：英国是第一个走上资本主义发展道路的国家并率先完成了工业革命，为了发展资本主义需要大量的海外市场和原料。）（1）了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义；

高考语文复习文言文――实词和虚词PPT课件

③昔我往矣，“矣杨”柳和依“依思；”今处我于来对思应，位雨置雪，霏由霏“（矣《”诗是经·东山》）语气助词可推断“思”也是语气助词。
④“乎噫”吁和嚱“，哉危”乎处高于哉对！应（位李置白，《由蜀“道哉难”》是）表感叹的
语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。
8
课堂演练：
1、解释下列句中虚词的意义
1、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
⑥隐藏
33
2、指出下列各句中古今异义词的意义
A、璧有瑕，请指示王
古义：指出，给人看。
今义：为指导工作而发出的品头或书面意见
B、山东豪杰遂并起而亡诸侯
古义：肴山以东、函谷关以西今义：山东省
C、秦王大喜，传示美人及左右
古义：妃嫔今义：美貌女子
D、蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也
古义：思想意识的活动
④圣“焉心”备用焉在（陈荀述子的《语劝境学里》，）是语气助词。
6
课堂演练：
1、解释下列句中“于”字的意义
（1）乃设九宾礼于廷（在）
（2）臣诚恐见欺于王而负赵（被）
（3）况于将相乎（对于）
（4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（向）
（5）公子自度终不能得之于王（从）
（6）赵尝五战于秦（同，跟）
词类活用主要有名词作状语，名词、形容词作动词，动词、形容词作名词，名词、动词、形容词的使动用法，名词、动词、形容词的意动用法，数词的特殊用法七个方面。其中尤以名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动为重点。
今义：读书用功或肯动脑筋
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3、指出下列各句中全含通假字的一项（ C ）
A、云销雨霁，彩彻区明：通“消”，消散近腊月下，景气和畅
B、小知不及大知：通 “智”，智慧。岂能以此不急之务相邀

高考专题复习文言实词虚词句式翻译ppt课件_OK

出它的意思也是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，
贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见
义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，
则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。
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六、成语对应法（借助熟知的成语推断词义）
在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。
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舍相如广成传舍－－舍，安置住宿左右欲刃相如－－刃，用刀杀乃使从者衣褐－－衣，穿
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名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也族秦者秦也，非天下也魏置相，相田文
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名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之侣鱼虾而友麋鹿子何人者，敢呼仲尼而兄之诗者，根情，苗言，华声，实义。天下乖戾，无君君之心
二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见者。”（《屈原列传》）上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
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名词用作状语
表示动作、行为的趋向：
东割膏腴之地，北收要害之郡西望夏口，东望武昌月明星稀，乌鹊南飞自愚丘东北行六十步，得泉焉皆出山下平地，盖上出也
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动词的使动用法
项伯杀人，臣活之故远人不服，则修文德以来之外连横而斗诸侯毕礼而归之操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也宁许以负秦曲

《高三语文复习讲座》PPT课件

二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。
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１、语言知识和语言表达２、古代诗文阅读３、现代文阅读４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
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古诗中常见的思想情感有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。
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模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。

高考语文复习-文言文实词专题课件(共51张PPT).ppt

文言文高考专题
四类文言文实词卡卡信息循环高效学习
年份 2022 2021
卷别新高考II 全国甲
全国乙
浙江新高考I 新高考Ⅰ
题干表述
设题角度
命题特点
翻译：禹数与语，其人勇
鸷有智谋，诸将鲜能及者实词：数、语、勇鸷、鲜
。”
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
实词：约车、宣言、孤国、阴合 ①实词考查有两种方
一、名词活用
1.名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“ 南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)东犬西吠：_西__ (2)吾妻死之年所手植也：__手__ (3)良庖岁更刀：__岁__ (4)蝉蜕于浊秽：__蝉__ (5)余自齐安舟行适临汝：__舟__ (6)常以身翼蔽沛公：_翼___ (7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_席__、__包__、__囊____ (8)大石侧立千尺：_侧___
知识拓展
反训词
在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的
两个意思，这种词叫反训词。
这样的词语有：
①“沽”，买或卖； ②“置”，置办或放弃；
③“报”，报恩或报仇； ④“从”，跟随或率领；
⑤“纳”，收进或交出； ⑥“迁”，升官或降职；
⑦“市”，卖出或买入。
二一词多义
卡卡
【词语的意义】
词语
古义
今义
变化类型

高考语文18个文言虚词(很详细-有译文)ppt课件

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２、表测度语气，可译为"吧"。王之好乐甚，则齐国其庶几乎。（《庄暴见孟子》）
大王这么喜好音乐，恐怕齐国就治理得差不多了吧
３、用于感叹句，可译为"啊""呀"等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
唉，谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害啊!
４、用在句中的停顿处，无义。为什么心神不定，想到
.
谁为大王为此计者《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
.
六王毕，四海一动词统一黄鹤一去不复返副词一旦
难道取天下容易守天下难吗? 规定(下令)青年男子不许娶老年
妇女
岂取之易守之难乎令壮者无取老妇留取丹心照汗青助词
夺取通娶
动词
语助词。
留存这颗赤胆忠心，永远在史册中放光。
浅陋的人竟用斧头敲
（才，《触龙说赵太后》）击来寻求原用由钟命名的而陋者乃以斧斤考击而求之
(却，竟然《石钟山记》)
天下取得胜利的人很多，而成就霸业
天下胜者众矣，而霸者乃五。
的只有五个
(只，仅仅。《. 吕氏春秋》)
2.用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译
为“你”。不能作宾语。
(《赤壁之战》）
河水清河水且很涟清澈漪又。有涟漪
(《伐檀》)
有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。
臣死且我不连死避都不，退卮让怎酒么安会推足辞辞一杯！酒呢（《鸿门宴》）
古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉 . （《师说》）
驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧

《高三语文文言文总复习》课件(90张PPT)

❖ “使臣奉璧拜送书于庭。” ： ❖ 庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词 ❖ “唯大王与群臣孰计议之。” ❖ 孰：同“熟”；仔细。形容词 ❖ “不以木为之者，文理有疏密。” ❖ 文：同“纹”；纹路，纹理。名词 ❖ “因击沛公于坐。” ❖ 坐：同“座”；座位。名词
二、古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。
天下云集响应，赢粮而景从。译为：像……一样。
第二、表示对待人的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。译为：当作……一样。
第三、表示处所。
草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。译为：在……
第四、表示动作使用的工具。
余自齐安舟行适临汝。函封之
译为：用（乘，凭借）……
第五、表示动作进行的方式。
群臣吏民能面刺寡人之过者
考试内容：一词多义、词类活用、古今异义、通假字、偏义副词。
一、通假字
❖ 通假字包含：本字和借字 ❖ 如：有朋自远方来，不亦说乎 ❖ 说：本字——悦 ❖ 借字——说
通假字的类型
❖ 1、双声通假：借字和本字声母相同 ❖ “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明
约束者也”： ❖ 缪：同“穆” 温和，恭敬。例句中为
项羽季父也，素善留侯张良。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。而心目耳力俱穷，绝无踪响。
译为：善待。译为：说坏话。译为：穷尽。
其父虽善游，其子岂遽善游哉？译为：善于。
且夫天下非小弱也。
译为：变小变弱。
特殊的动宾关系
使
动
为动
用
用法
法
意动
用法

2023届高考语文复习文言文实词分类课件

练
今义：气息将绝。
一
5.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（屈原《离骚》）
练
古义：上衣为“衣”，下衣为“裳”。今义：指衣服。
6.白露横江。（苏轼《赤壁赋》）
古义：白茫茫的水汽。今义：二十四节气之一。
四、词类活用
（1）词类活用定义词类活用是指一个词语在特定语境环境中临
时改变词性而做另一类词使用，如动词作名词用。
（一）名词的活用
3.名词的使动用法名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语
所代表的人或事物变成这个名词所指称的人或事物。
• 1、阙秦以利晋。《烛之武退秦师》 • （利：使……得利） • 2、先破秦入咸阳者王之。 • （王：使/让……称王）
（一）名词的活用
4.名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当
规律三：副词（能愿动词）+名词，名词前面有副词特别是否定副词或有“能”“可”“足”“欲”等能愿动词修饰，名词活用为动词。
9、不过数仞而下。（落下）（“而”的前面是动词性短语“过数仞”，其后的“下” 也应活用作动词，向下落） 10、顺流而东也。（东下） 11、衣冠而见之。（穿上衣服，戴上帽子）
◆第二：读音相近：可能只是声调、声母不同。
——道：同“导’；引导。动词。 “乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”《离骚》 ——见：同“现”；呈现，露出来。动词。 “风吹草低见牛羊。”《敕勒歌》 ——有：同“又”；1.用于整数与零数之间。副词。 “其为时止十有一月耳。”《五人墓碑记》； 2.再、又。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”
丰，甲骨文
丰封
= （枝叶茂盛的树木）+
表示种在土里的树木。
（土坑）