高考文言文翻译专题课件

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2024届高考文言文翻译方法+课件

5.会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪!且我与汝皆使也，岂为汝屈！《明史·王祎传》
得分点：爝日月难点突破：日月（联系语境、文言修辞）译文：上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。你们(元朝)就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮(一样的明朝人）争夺光明亮! 分析：“爝”(jué)，意为“小火”“火把”，“馀烬”，意为“残灰”，根据文中人物关系，这里比喻元朝残将脱脱;而“日月”则比喻明朝。
分析：“卒”，通“猝”，突然联系《荆轲刺秦王》中有“卒惶急无以击轲”。实词“始”是“才”的意思，如《六国论》中“至丹以荆卿为计，始速祸焉”。
译文：（晁错的）计划才实施，突然遭受杀身之祸，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。
2.计倪对曰：“人之生无几，必先忧积蓄，以备妖祥。必先省赋敛，劝农桑。师出无时，未知所当。卒然有师，彼日以弱，我日以疆。慎无如会稽之饥，不可再更，王其审之。（节选自《越绝书·越绝计倪内经第五》）分析：偏义复词：“妖祥”，与“备”搭配，意义在于“妖”，翻译为“灾祸”。译文：一个人活在世上的时间并不长，一定要先考虑积蓄，以防备灾祸。一定先减轻赋税，鼓励农桑。
得分点：之患吊何贺之有难点突破：之何贺之有（联系课本句式、虚词用法）
译文：如果不忧自己的德行没有建立，却忧虑财富不足，我表示哀悼还来不及，有什么可祝贺的呢？
分析：“不忧德之不建”之：取消句子独立性。“何贺之有”是宾语前置， “之”为宾语前置标志，正常语序为“有何贺”。课本何厌之有？何陋之有？
2.夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？若是腹中饥饿而得不到食物，体肤寒冷而得不到衣物，即使是慈爱的母亲

高考专题复习：文言文翻译课件

方法技能六：变
2、臣生当陨首，死当结草。（用典）
直译：我活着应当掉脑袋，死后应当编草绳。意译：我活着应当不惜生命，死后应当报恩。
3、秋毫不敢有所近。（比喻）
直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西也不敢占有。
小结：
字字落实—留删换文从句顺—调补变文中画横线的句子翻译成现代汉语。
文言文翻译的标准
信、达、雅
“信”真实，准确。做到字字落实，不随便增
减内容。
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊端在于贿赂秦国。
“达”：通顺，流畅，没有语病。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯。
例：以勇气闻于诸侯。
译文1：凭借勇气闻名在诸侯当中。译文2：凭借勇气在诸侯当中闻名。
（1）皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡游，恐怕很不合适。（2）我不能够清除凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！
朱自清秋春的诗句
❖ 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
高考文言文翻译 ❖ ——曹丕《燕歌行》 ❖ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
❖ ——刘禹锡《秋词》
❖ 看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔
浅底，万类霜天竞自
由。
——毛泽东《沁园
春·长沙》
学习目标 1、了解并掌握高考文言文翻译的基本要求。
皇帝说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。
后来青州出现严重的蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂他。
把文中画线句翻译成现代汉语(10分)
（大业）十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下

2025届高考语文复习：文言文阅读之文言文翻译课件

译：光武认为河内防守很难，向邓禹询问道： “众将中谁是可以派去镇守河内的人？”
把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) 景龙中，为左台监察御史。①时中书侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。②寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让劾之于殿廷，湜等遂下狱推究，竟贬黜之……十三年夏，妖贼刘定高夜犯洛门，③尚隐坐不能觉察所
①关键词语：___是__、__岁_、__雨__、_阳__、__有__。__________________________ 关键句式：__雨__麦_于__岐__山__之_阳__(_状_语__后__置_句__)______________________ 译文：_这__年__的_春__天__，_在__岐__山_的__南__面__随_雨__落__下_了__麦__子__，_经__过__占_卜__，__那__卦_辞__说__是丰年。
把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民大惊。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。②居数月，有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。 ①增补词语：(_楚_厉__王__)饮__酒__醉_，__过__而__击_之__也__，_民__大__惊__。_(_楚__厉_王__)_使_人__止__之_。_
删
删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。具体如：①句首发语词。
②凑足音节的助词或个别连词。 ③句中停顿的词或结构倒装的标志。 ④偏义复词中的虚设成分。
翻译下列句子:
①师道之不传也久矣。(韩愈《师说》)
译：从师学习的风尚不流传已经很久了。
②昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。(《孔雀东南飞》) 译：白天黑夜辛勤地劳作,孤孤单单地受尽辛苦折磨。 ③何陋之有？(刘禹锡《陋室铭》)

高考二轮复习《文言文翻译》优秀课件PPT _

❖
8.全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
换
❖ 就是替换法。用现代汉语相应的词语去替换原文的词语，把古义词语换成现代汉语词，把单音词换成双音词。
典例分析
❖ 1、、公募善泅者，持利锯匿上流水中 ❖ 2、、求木之长者，必固其根本
1 、“公”应该用“罗公或罗提督”替换， “持”换成“拿着” 2 、想要树木生长，一定要使它的根牢固
留
❖ 就是保留法。在翻译文言文时，遇到一些国名、地名、年号、谥号、官职等专有名词时，完全可以不翻译。这些名词有其固定特殊的指称意义，现代汉语难以表达。强行翻译，难免画蛇添足。
❖
2特写式，侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
❖
3.寻找诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语，句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。
❖ 1、夫战，勇气也 ❖ 2、藉第令毋斩，而戍死者固十六七 ❖ 3、其母从旁诟骂，夺其剑而逐之 ❖ 4、陟罚臧否，不宜异同 ❖ 5、谨庠序之教
补
❖ 就是增补法。古汉语常见主语、谓语、宾语及介词等成分省略的现象，如果我们翻译时该补不补，整句话的意思就不能清晰连贯。
典例分析
❖ 1、公之视廉将军孰与秦王 ❖ 2、今以钟磬置水中 ❖ 3、竖子不足与谋。

2025届高考语文复习：文言文翻译+课件

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？
（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
【答案】（1）如果不参加我们皇上赐给您的筵席，这就是对我们皇帝的不尊重。我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？【答案】（2）苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。（1）句中的“锡”即“赐”；“不虔君命”即“对国君的命令不尊重”；“而”作转折连词；“处之安乎”意思是“能安然处之吗”。第（2）句中的“从容”此处应是“郑重、严肃”之意；“救正”即纠正、弥补时政的过错；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是保持禄位和受宠幸的待遇的意思。
13. 把文中Βιβλιοθήκη 横线的句子翻译成现代汉语。（1）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。（1）又减价出售常平米，制成许多稠粥和药剂、派人带着医生分街道治病，救活的人很多。（2）他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以来，也属少有。（1）减粜，减价出售；常平米，常平仓的米；分坊，到各街道；活者，救活的人。（2）浑涵，博大深沉；雄视，称雄；鲜，少。
13．（1）邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶得上的。（2）吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？” （1）“数”，屡次；“禹数与语”，省略句， “禹数与（之）语”，“语”，交谈；“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少。（2）“让”，责备；“军师”，军队；“何”，为什么。
1．把文中的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

2025届高考语文复习：文言文翻译+课件

特别提示文言文中含有比喻、借代、互文等修辞手法的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞手法的特点进行意译。
1.比喻的翻译
如“夫秦王有虎狼之心”“虎狼之心”使用了比喻手法，可译为“像虎狼一样凶狠的心肠”。
2.借代的翻译
应意译为它所代指的人或物。如“沛公不胜杯杓，不能辞” （《鸿门宴》），这里的“杯杓” 代指“酒”，整句话可译为 “沛公禁不起多喝酒，不能前来告辞”。
复
无语病。
译文语句规范、得体、生动、优美。
高考试卷中要重点落实“信”和“达”，必须坚持两个原则：
1.直译为主，字字落实
所谓直译，就是用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
原帝曰吏奉法律不可枉也更道它所欲王无复言
句
对皇官奉法律
违
说
不可
照帝吏行典令
犯
其再说
译:从师的风尚不流传也很久句了末。语气
且君尝为晋君赐矣。(《烛之武退秦师》)译：况且您曾经给予晋军恩惠词
可不译的连词
若亡郑而有益于君。译：如果使郑国灭亡对您有好处。
偏义复词中
便可白公姥。(《孔雀东南飞》)译：你就可以禀告婆婆。的衬字
保留法删减法增补法替换法调整法套用法
删减法：
①助词：发语词、音节助词、结构助词、句中停顿词、倒装的标志 ②语气词：句末陈述语气。 ③少数连词 ④偏义复词：无实意的一方等无实际意义的词
为什么翻译不好？
■脱离词句，过度发挥 ■混淆人事，背离文意 ■古今不分，生涩奇怪 ■遗漏字词，语焉不详 ■随意表述，缺乏加工 ■或：文言基础知识储备极其匮乏
高考一轮
复习题型
年份

2024届高考一轮复习文言文翻译+课件22张

换：（文言文换成现代汉语、单音节变双音节等）如： • 人君无愚智贤不肖。 “人君”换成现代汉语为“国君” 单音节“愚”换为双音节“愚笨” 单音节“智”换为双音节“明智” 单音节“贤”换为双音节“贤明”
• 调：（特殊句式要调整语序）
如： A. 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。
“自为、自佐”为宾语前置句，翻译时要调整语序为“为自、佐自”
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
(2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”
答案：(1)楚怀王没有听从，说：“我的事办得很好！你还是住嘴不要说了，等待我完成这件事。”
• (2)张仪知道楚国和齐国断交了，于是出来见使者说：“从这里到那里，纵横六里。”
B.况吾与子渔樵于江渚之上。 “渔樵于江渚之上”为状语后置句，翻译时要调整语序为 “于江渚之上渔樵”
• 删：（语气词、无意义虚词等）如： A.夫人之相与，俯仰一世。 “夫”为语气词，无实义，可删去 B.师道之不传也久矣。 “之”为结构助词，取消句子独立性，可删去
• 补：（一般补充主语、宾语，其他省略句等） • A.廉颇为赵将，伐齐，大破之。
陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰： “何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰： “吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。
省略了“伐”的主语“廉颇”，翻译时要补充 B.以相如功大，拜为上卿。

文言文翻译ppt课件

十之六。（3分）
这部文集/所收录的，长于/说理的文章/大概/十分之六。
【考点阐释】文言文翻译通常有两种方法：直译和
意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓“意译”，就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。
不速之客：招致、招引
寡助之至，亲戚畔之。（通“叛”，背离）众叛亲离
06年高考全国统一卷第8题答案B：远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚
不尚空谈：崇尚
二、相似结构推断法
仰观宇宙之大，俯察品类之胜。品类：自然界的万物
05年浙江高考卷11题B项：庭除甚芜，堂庑甚残。庭除甚芜，堂庑甚残。庭除：庭院台阶堂庑：堂屋走廊
四、以音释词法
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如： 1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷）
“徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，即“为……而死”。 2、“或至涂而反”（2001年上海试卷）
猜测法：
一、联想推断法
⒈根据所学来推断 05年湖南卷11题答案A:
李超，字魁吾，淄之鄙人。
鄙:粗俗
蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。 — 《为学》鄙：边境
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中。
—— 诸葛亮《出师表》
卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗

2024届高考专题复习：文言文翻译课件(共55张PPT)

(3)勃海太守崔休入为吏部郎,以兄考事干轨。轨曰:“法者,天下之平,不可以旧君故亏之也。”
“入”,被征召到京城做官;“考”,考核;“干”,请求,请托;“可以”,古重要实词
今异义词,可以因为;“亏”,违背。 “以”,介词,拿;“之”,第一个为助词,的,第二个为代词,它(法律);“也
关键虚词 ”,语气助词,表陈述语气,可不译。 “勃海太守崔休入为吏部郎”为无被动标志词的被动句,翻译时要
(1)凤鸣者,宝坻人,先为御史,坐罪削籍,谄事诸佞幸,尤善宁。与从弟凤翔有隙,嗾缉事者发其私,下吏论死。刑部疑有冤,并捕鞫凤鸣。凤鸣惧,使其妾诉枉,自刭长安门外,(2)词连宝坻知县周在及素所仇者数十人,悉逮付法司,而凤鸣得释。士隆与御史许完先后按治,复捕凤鸣对簿,释在还职。 (节选自《明史·张士隆传》)
光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。
（节选自《明史·左光斗传》）
（四）记口诀
字字落实，留删换文从句顺，补调变
例1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(封)轨,字广度。太和中,拜著作佐郎,稍迁尚书仪曹郎中。兼员外散骑常侍,(1)衔
方法六：变
“变”：指要根据上下文语境，灵活地变通翻译。这往往指前五种方法都用上了还不能解决问题时。
课文回顾： 1、秦时明月汉时关 2、主人下马客在船 3、金城千里 4、臣生当陨首，死当结草
(三)试牛刀
【 2 0 2 0全国卷3】彪之字叔武，年二十，须鬓皓白，时人谓之王白须… …永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言:“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。加光禄大夫，仪同三司，未拜。疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。太元二年卒，年七十三，即以光禄为赠，谥曰简。

2024届高考专题复习：文言翻译+课件26张

（3）特殊句式
包括判断句、被动句省略句、倒装(主谓倒装句、宾语前置句、定语后置、状语后置句)固定结构五大类型。要根据各特殊句式的特点准确翻译。
（4）修辞手法
文言文中常见的修辞手法有比喻、借代、互文委婉、用典等。运用这些修辞手法的句子大都不能采用直译的方式,而应根据修辞手法的特点采用相应的意译方式。
二文言文翻译时要注意的点
实词
作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词，把关键实词翻译准确就是理解句中的通假字，多义词，古今异义词，活用字
虚词
作为采分点的虚词，主要是指文言文中的副词，介词和连词。虚词的翻译要注意两点： ① 必须译出的，有实词义项的要译出实义，如作代词的虚词 ② 不必译出的，如在句中起语法作用的“之”，句首发语词以及句末语气助词等。
《左传·宣公十五年》记载晋大夫魏武子临死时.嘱咐他儿子魏颗把自己的爱妾杀了殉葬,魏颗没有照办而把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战,看见一个老人结草,把杜回绊倒,魏颗于是得以擒获杜回。魏影夜里梦见这个老人，他自称是那个再嫁之妾的父亲特来报恩。后世遂用“结草”代指报恩。翻译时无法把这个故事全部放进去,但如果直译又会影响文意这就要翻译该典故的含义。
（四）换
将文言词替换成现代汉语词,将古汉语单音节词替换成现代汉语的双音节词或多音节词,将古今异义词替换成其在古代汉语中的意思将通假字替换成本字,将活用词替换成活用后的词等。例如:
a 故木受绳则直,金就砺则利。(《劝学》) 翻译时,要依次将句中的单音节词换成现代汉语的双音节词或多音节词: 故——所以, 木——木材, 受绳——经过墨线比量, 则——就会, 金——金属制的刀斧等就——接近、靠近, 砺——磨刀石, 利——锋利。

高考文言文翻译公开课[优质ppt]

（1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见长两个头的蛇，杀了并且埋了它。
（2）．译文：他的母亲说"蛇现在在哪？" （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还
没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。
想一想，试一试（拓展迁移）
2、阅读下面文字，翻译划线的句子。管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌
翻译下列句子2:
结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去
偏义复词中陪衬的字
译：派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的
出入和意外事故（的发生）。
第二式:
①删去无实在意义的虚词：结构助词、语气助词、表敬副词、发语词等； ②删去偏义复词中陪衬的字。
封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰："适幸及齐不死而用齐，将何以报我？" 曰："如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？" 封人怨之。（选自《韩非子・外储说左下》）注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。（1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。（2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度很恭敬。（3）译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？（4）译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖赏有功劳的人，我用什么来报答你呢？
领会大意保留不译陪衬删去补充通顺力求直译
一一对应活用通假特殊句式字词句篇
斟酌词义通通换替调整语序前后联系
想一想试一试拓展迁移
1、阅读下面文字，翻译划线的句子。

2024届高考语文复习：文言文翻译知识点强化+课件

6.混淆古今异义
●原文：时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（《周书·贺兰祥传》）
●误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
●正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
●以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。要解决这个问题，应注意以下几点：一是借助教材注释识记古义；二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义。
点文言文翻译之突破采分
学习目标
1 找准采分点，抓牢句意分 2 掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法 3 力争高考文言文翻译题拿满分
文言文翻译题考纲要求
能将文言句子译为合乎现代语法规范的白话文。做到文从字顺，规范简明，流利畅达。
中学语文学习有三怕: 一怕文言文, 二怕写作文, 三怕周树人
采分点一重要实词
重要实词是指对句子意思起着决定作用的词语，这些词语一旦译错，就影响了对整个句子的理解，主要包括通假字、多义词、古今异义词、活用词语以及一些需要根据语境临场推测意思的词语。例 [2023·新课标全国Ⅰ卷改编] 指出文中画横线的句子的重要实词，并翻译成现代汉语。
“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事
7.误解词类活用
●原文：母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。（段成式《酉阳杂俎·支诺皋上》）
●误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。
●正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。
●要解决这个问题，应注意以下两点：熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。

2025届高考语文复习：文言文翻译+课件

2.其次剔毛发、婴金铁受辱通“剃”
译：第二是被剃去头发、用铁圈束颈而受辱。
3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
凭着勇气在诸侯中间闻名 “雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。例：曹公，豺虎也。
曹操是豺狼猛虎。
曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。
文言翻译的种类
文言文的翻译有直译和意译两种。
直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对
应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻译：直译为主，意译为辅，直译不便用意译。
文言文的翻译方法
留
删
换
调
补
字
贯
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》） B.陈胜者，阳城人也，字涉。
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”
•解析：(1)古今异义词“故事”要替换成现代汉语使用的词语，即“旧例”。单音节词 “故”“问”要换成现代汉语中的双音节词：“故”，变故、事故；“问”，责问、追究。(2)“从”“宾”为通假字：“从”同“ 纵”，合纵；“宾”同“摈”，排斥、摒弃。单音节词“害”“成”换成双音节词，即 “侵犯”“成功”。

高考语文文言文翻译专题市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件

分。假如不补，译文就不符合当代汉语规范，不能准确表示原文意思。
例：一鼓作气，再而衰，三而竭。
（第）一（次）击鼓，（士兵们）鼓足了勇气，（第）二（次）击鼓，（士兵们勇气）就衰减了，（等到）（第）三（次）击鼓，（士兵们勇气）就竭尽了。
第13页
5、调调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾
语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照当代汉语语法规范调整语序，使译文准确畅达。
第26页
链接高考
今有些人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道也。”①曰：“请损之，月攘一鸡，以待明年，然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待明年？② （《孟子滕文公下》）答案：①这不是有道德人行为。
②假如知道这么做不合乎道义，那么就[应该]快速停顿，为何还要等到明年？
第27页
1、注意词古今意义
第3页
考点解析：
命题人常选择那些带有主要语法现象文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷采分点。
语法现象：实词：主要实词、通假字、偏义复词
1.积累性
一词多义、古今异义词虚词：主要虚词、固定结构
2.规律性：词类活用、各类句式
第4页
“信”“达”“雅
信：忠实于原文内容和每个句子含义，用当代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。准确例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
第1页
把下面句子翻译成当代汉语。（安徽）①出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 (关键词：“誓”立誓，“以”，因为) 译文： (梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵立誓，不会因一文钱而玷污了自己。（山东）是则可矣。即使，君子独不欲富与贵乎？（3分）句中，“是”，这么；“虽”，即使；“然”，这么； “独”，莫非。这么做是能够。即使这么，莫非您就不想要富有和尊贵吗？

2024届高考语文复习：文言文翻译+课件

(4)古今异义词——区别、拆分。试题中的古今异义词一般有两种情况:一是单音节的同形异义词,如 “走”“谷”“金”等,译时要特别把其古今义区别开来,千万不要以今释古;二是类似今天双音节词的同形异义词,如“祖父”“妻子”“其实”等 ,一般要把它当成两个词拆分开来翻译。 (5)疑难词——多方推断。疑难词有以下两种情况需好好处理: ①该字或其义极其陌生,但调动平时的积累或结合语境一定可以推断出来。如“毁淫祠数百区”一句中的“淫”,就可联系课文《岳阳楼记》中“淫雨霏霏”的“淫”之“多余、过多的”义项,推断该处“淫”为“多余的” 或“滥建的”意思。 ②因文化知识积累不够而导致该字(或词语)理解困难,此时必须积累文化知识。如古人名字称谓知识,或专有名词,如“致仕”(指官员退休等)。通常表现是不懂古人名字称谓而强行翻译。
①主人下马客在船。(白居易《琵琶行》) 译：主人与客人下马后一起上了船。 ②幽于粪土之中而不辞者。(司马迁《报任安书》)
译：埋没在污秽的监狱中却在所不辞(的原因)。 ③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？(司马迁《廉颇蔺相如
列传》) 译？
④今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。(《赤壁之战》) 译：现在我带领八十万水军，正打算要跟将军在东吴会战。
(5)疑难词——多方推断。
关键虚词
——高频虚词、虚实义兼有的虚词、常见副词
些
特殊句式
五类关键实词译到位。 (1)通假字——译出本字本义。翻译时,如果按照某字的一般意义翻译不通,就应该考虑该字是不是通假字。而要找出其本字,则大多需要从该字的同音字或形近字上去考虑,找出本字后翻译出来。 (2)多义词——语境确定。重要实词虽然有许多义项,但在具体句子中只能有一个义项切合。因此,要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。

2023届高考语文复习文言文翻译精讲课件28张PPT

高考重点考查直译能力。
文言翻译的方法： “六字”经
留、删、换，调、补、变
①留：
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等
例： 1.赵惠文王十六年 2.永和九年，岁在癸丑 3.左司马曹无伤使人言于项羽曰
【提醒】 (1)需要“留”而不译的内容包括：①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等专有名词；②在现代汉语中常用的熟语，比如成语或习惯用语。 (2)避免保留过多。可以把某个词语拆分一下，看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思是否符合客观实际，以此判定是否保留这个词语。
①以:因为;虚词 ②履:行为;实词，古今异义 ③素：向来，一向;虚词 ④作:建造;实词 ⑤屋五十间:
定语后置句，五十间屋。特殊句式
命题规律：
通假字、词类省略句、被动句、状语
活用、古今异后置、宾语前置、定语
义、多义实词、后置、主语后置判断句、
常见虚词、偏
固定句式
义复词
选择含有关键词语、特殊句式的句子
鳏寡：丧妻丧夫论：评定供秩：安置
2021全国乙卷
（1）而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也。
（2）皆令门下覆视,有据法当死而情可矜者,录状以闻。
（1）但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。
既：已经断：裁决断之以法：以法断之（状语后置）忿：愤怒
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子
高考翻译如何考？
有何规律可循？

高考文言文翻译专题课件(53张PPT)

译：即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？
文言文翻译技巧四
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解，注意句间的逻辑关系。
古今异义
活用的词语、古今异义的词语、通假
字、一词多义等都必须换用现代汉语的词语，绝大部分单音词换作双音词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换” 的对象了，这是字词翻译的重点所在。
翻译句子，说说这些句子有何共同特点？翻译时要注意什么？省略主语：蛇
1、永州之野产异蛇，黑质而白章。触草木，
凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、庙号、谥号、器物名、朝代、书名等专有名词和古今同义词，皆保留不动。
பைடு நூலகம்
翻译下列句子:
1、师道之不传也久矣
结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去
语气助词，句中表停顿，以舒缓语气，删去
译：从师的风尚不流传已经很久了。
2、战于长勺，公将鼓之。
音节助词,无义，删去
练习延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
（王冕）七八岁时，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其
牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿
痴如此，曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上。执策映长明灯读之，琅琅达旦。
参考译文：
（王冕）七八岁时，父亲让（他）在田埂上放牛，（他）跑进学堂，听学生们读书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说； “儿子像这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天亮。

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省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式
学习目标：
1、了解高考文言文翻译题的要求 2、掌握文言文翻译的原则和技巧 3、能够运用所学文言文知识翻译句子
文言翻译的原则:
原则是：信达雅
“信”：真实，准确。实词虚词做到字字落实，不可以随意增减内容。
文言翻译的原则:
“达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
借代：代指有权势的人
2. 肉食者鄙，未能远谋。译：有权势的人见识浅陋，不能做长远的打算。
文言翻译的方法
留
删
换
调
字
补
贯
请选定两个你认为能反映高考命题规律的句子，并请你来翻译。
太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
翻译下列句子:
人名、年号
人名
1赵.赵惠惠文文王王十十六六年年，，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，，大大破破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
文言翻译的方法二
“尚”“县”重点字词各1分，句意1分译：我儿子的衣服就在身边，尚且（被）咬坏，何况是悬
在梁柱上呢？”
文言文翻译技巧一
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特殊句式，准确翻译
要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么
关键词句不落实，就会徒劳无功
文言文翻译技巧二
善于借助，巧解疑难
借助成语(词语)判断 (如:见——见笑) 县——州县?县令？悬殊？悬挂？)
总结
文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。
蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨。
文言翻译的方法五：
文言文中的省略句，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。
翻译下列句子:
省略兼语：之，他
不如因而厚遇之，使归赵。
译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国。
文言翻译的方法六：
古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻译时指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
“雅”：生动、优美、有文采。努力译出原文的风格。
文言翻译的种类: 直译和意译
直译：直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。
意译：意汉译语的为表辅达文习从惯句，顺没：有明语白病通。顺，合乎现代
文言翻译的方法一: 留
文言文中的专用名词，如人名、地名、官名、国名、器物名、朝代名、年号、帝号以及一些典章制度等，可以保留原词，不作翻译。古今词义相同的词语也不必翻译。
删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。具体情况： ①句首发语词。 ②句中停顿的词或结构倒装的标志。 ③凑足音节的助词或个别连词。 ④偏义复词中的衬字。
翻译下列句子:
结构助词,主谓之间取消句
子独立性，删去
1.师道之不传也久矣
语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去
译：从师的ห้องสมุดไป่ตู้尚不流传已经很久了。
偏义复词，删去息
2. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（《孔雀东南飞》）
译：日夜勤劳地工作，孤孤单单周身萦绕着辛苦。
文言翻译的方法三：
换，就是用现代词语换古代词语，将词类活用词换成活用后的词；将通假字换成本字；古今异义词，正确理解翻译；将单音节词换成双音节词。
翻译下列句子:
词类活用，名作动
非能水也，而绝江河。一词多义，横渡
文言文翻译的考点
《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”
考点解析：命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。
高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、常见实词、虚词
译：不是会游泳，却横渡江河。
文言翻译的方法四：
把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。
1.求人可使报秦者。定语后置：求可使报秦之人。
寻求一个可以出使回复秦国的人。
2、古之人不余欺也。
古代的人没有欺骗我呀！
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
借助课内文言知识
(如：是以、为所)
(如:啮)
借助语法结构推断
(如:议欲面缚首罪)
文言文翻译技巧三
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解，注意句间的逻辑关系。
一、
翻译技巧总结
二、善于借助，巧解疑难
借助字形；借助成语(词语)；借助语境借助课内文言知识；借助语法结构推断；
三、结合上下文对句子进行整体理解
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（3分）
“为…… 所”固定搭配1分，“啮”重点动词1分，句意1分
译：太祖（的）马鞍放在库房里，但是被老鼠咬（破）了。
②今单衣见啮，是以忧戚。（3分）
“见”重点字词1分，“是以”固定搭配1分，句意1分译：现在（我的）单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到
很）忧愁悲伤。
③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（3分）

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