存现句动词词义的游移与句式语义研究

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2021汉语存现句的研究的三个阶段分析范文3

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2021汉语存现句的研究的三个阶段分析范文 引言 存现句是世界上所有语言中都普遍存在的语言现象。

由于其特殊性和复杂性、语义本质的限制性和其语用性,存现句引起了众多语言学家的兴趣(高文成&张丽芳,2009)。

我国汉语界对汉语存现句的研究始于20世纪20年代,受到了学者们高度关注 ,也在许多方面取得了重大成果。

一、存现句的基本概念 汉语存现句是存在句和隐现句的统称。

例如下面的句子: (1)桌上有三张纸。

(2)班里来了一位新同学。

(3)村子里死了一个老人。

例(1)为存在句,例(2)和例(3)为隐现句。

存现句的句法结构为NPloc+V+NP,语义意义是“某地方存在某人或某物”,语用意义则是宣告某人或某物的存在,并将其带入到听众的意识当中(王勇、徐杰,2010)。

二、汉语存现句的研究综述 汉语存现句的研究经历了从无到有,从具体到深入的过程。

对汉语存现句的研究可分为三个阶段:从《马氏文通》问世到新中国成立前的起步阶段;从新中国成立后到20世纪90年代初期的独立研究阶段,90年代初到目前为解释阶段。

1.起步阶段《马氏文通》(马建忠,1983)掀开了汉语存现句研究的历史,其在讨论“同助动词”时提到了用“有”和“无”来表示存在。

在《国文法之研究》(黎锦熙,1992)中,黎首次认识到“有”可以专门表示“存在”的意义,并把“有”字存在句分为空间和时间两大类。

之后吕叔湘(1942)在《中国文法要略》中第一次提出“存在句”的概念,并发现了与存在句很相似的两类句子,即后来的表示出现和消失意义的句子。

这一阶段是汉语存现句研究的起步阶段,学者们只是在论述相关现象时涉及存现句。

2.独立研究阶段独立研究阶段存现句成了专门研究的课题,这一阶段除了讨论存现句主、宾语的性质之外,几乎所有的研究都是探讨存现句的分类及各成分的意义。

这个阶段的研究始于1952年的《语法讲话》,在词类部分讨论了时间词和处所词的用法。

文章认为处所词是主语,存在的事物是宾语是一个突破,对后来存在句的研究产生了很大的影响。

汉语存现句研究综述

汉语存现句研究综述

《长江丛刊》2018.0753汉语存现句研究综述■王初艳/三亚学院外国语学院摘 要:学界对汉语存现句的研究内容和重点、研究角度以及研究方法也都随着时代的发展而不断演变。

本论文基于时间顺序,将学界关于汉语存现句的考察和英汉存现句对比研究重要成果,并进行了述评。

关键词:汉语存现句 英汉存现句对比研究 综述一、前言汉语存现句在形式上,处所词语在前,动词居中,实体名词在后,语义上,表达在某空间存在、出现或消失某人或某物。

早在20世纪20年代,黎锦熙就注意到了表示存现现象的句子,黎(1924:46)认为“‘东面有一道松树林子’中的‘有’并不表示‘所有’的意义,而是‘存在’的意义”,但他并没有对这类句式作深入研究。

吕叔湘(1942:64)最早提出“存在句”的概念,但是他对“存在句”这一术语的概念并没有很深刻的理解和阐述,他认为只有像“不好!有贼。

”和“玫瑰花有红的,有白的。

”这样的句子才能称为“存在句”。

早期研究主要区分存在句和隐现句。

宋玉柱(1989,1995)认为动词义是关键,如:“门前挖了一道沟”与“在地穴里海出土了薄如纸、黑如漆,轻轻弹击就发出清脆声的蛋壳陶片”,宋玉柱认为“挖”没有出现义,故前句为存在句,“出土”具有出现义,因此后句为隐现句。

但汉语动词后加上不同的附加成分则意义发生变化,如“挖”与“挖出”。

因此,陈庭珍(1957)和聂文龙(1989)认为应依据动词及其后的附加成分来判定句子的归属。

但存在、出现和消失义会随参照物的改变而变化。

随着研究的不断深入,研究者对这一类句型有了新的认识,人们不再将表达“破损义”、“出现义”、“消失义”或“存在义”等意义的句子区分对待,而是将它们统称为存现句,表示在某空间存在、出现或消失某物。

二、不同时期的研究状况在不同时期,研究者对汉语存现句的研究内容和重点、研究角度以及研究方法也都有所侧重。

下面从历时角度来概述学界对汉语存现句的研究成果。

(一)五、六十年代的研究国内汉语学界对汉语存现句的系统研究可追溯到20世纪50、60年代。

关于存现结构的理论探讨

关于存现结构的理论探讨

15关于存现结构的理论探讨顾阳本文讨论英汉存现结构的异同,认为英汉两种语言中的存现句的存在名词组都表现出有限效应,而句中的存现动词都具有非宾格的属性。

但是,在这两种语言存现句的主语之间却存在着一个很重要的差别:英语存现句主语由一个没有语义内容、只有句法功能的t here充当,而汉语存现句的主语往往由一个方位性名词组充当。

本文认为造成这种事实的原因是:如果动词的基本语义素含有处所意义,该处所论旨角色可以与客体倒置,结果含处所意义的论旨角色被指派给一个域外论元,最终成为句法表层的主语,而含客体意义的论旨角色被指派给域内论元,最终成为句法层面上的宾语。

引起这种句法操作的原因在于词汇表达式和句法层面之间隔着一个词汇句法表达式,汉语的存现动词则在这个词汇句法表达式中经过了一个词汇句法推导过程。

关键词:汉语句法汉语存现句非宾格动词词汇句法1.研究范围在句法研究中,存现句的研究范围包括(1)句子主语的来由,(2)句子动词的形式,(3)表示存现对象的名词组的语义及句法特点。

存现结构涉及的诸多理论问题包括移项、论元结构、动词的非宾格性、名词组的格位指派、名词组的无定性,等等。

提到存现句,懂英文的人会很快联想到t here be句型及所谓方位语倒装句。

汉语这类句子的句型也比较复杂,与英文相比较,汉语存现句具有自己的特点。

首先,汉语不存在t here,其次,在汉语的存现句中,主语通常为名词组,而英文的方位语倒装句主语为介词组。

虽然存在这些不同点,存现句作为一种句法结构,在很大程度上具有普遍性。

以下,我们就上面提到的三个范围来探讨存现结构。

首先我们交代一下围绕英文结构进行的理论讨论及成果,接下来的篇幅主要谈汉语存现句的特点及相关的理论问题。

2.基本特点英文存现结构基本上有两种句型,一种称为存在句,另一种称为方位语倒装句,分别举例如下:(1)a.There are some books on t he to p shelf.b.There exist s a p roblem.(2)a.U nder t he roof stood an old woman.b.On t he wall hun g a p ort rait of t he g reat artist.与例(1)相关的还有以呈现和消来动词构成的句子,如:(3)a.There arrived our g uest s.b.There esca p ed two p risoners.这两类句子有以下几个相似之处。

存现句后续成分的句法语义分析[1]

存现句后续成分的句法语义分析[1]
第 32卷 第 6期 2010年 11月
宁夏大学学报 (人文社会科学版 )
Journal o fN ingx ia U n iversity( H um an ities& Soc ial Sciences Edition)
Vo l 32 N o. 6
Nov. 2010
存现句后续成分的句法语义分析
唐善生
附近有个咖啡小店, 是他们吃早餐的地方。 ( 26) 村里有个姑娘叫小芳。
村里有个姑娘, 叫小芳。 这两例中的上句都是由止事格和起事格兼用形 成的兼语结构。 另一类是两个谓词性成分之间有逻辑联系的兼 语式, 即两者之间往往有动作与目的、条件与结果等 关系。例如: ( 27) 天花板上装几个电灯照明。
一个人坐在车站里对我们拍起桌子来。 ( 33)沙发上躺着一个小伙子在看报。
一个小伙子躺在沙发上看报。 3. 状心结构 后续成分与 VP1 构成状心关系, 主要有两类: 一类是由 有 + 抽象名词 与 后续成分构成状 心结构。例如: ( 34)学校里有条件上网。 ( 35)家里没有能力供他上学。 这里 有条件 与 上网 、 没有能力 与 供他 上学 之间是状语和中心语的关系。 另一类是由存现动词短语与后续成分构成状心 结构。如: ( 36)殿前摆着四五张桌子、十几条板凳卖茶。 ( 37)面粉厂里挂着牌子卖麸皮。 这里 摆着四五张桌子、十几条板凳 和 挂着 牌子 分别作中心语 卖茶 、 卖麸皮 的状语。 李临定先生把这两个句子的后续成分分析为连 谓句。潘文认为是 VN 作 VP 的状语 [ 7] , 我们赞同潘 文的观点。理由如下: 第一, 连谓句的连动项之间句法地位是平等的,
35
理由是分解后 几件男人的衣服凉着 不成立。 可见人们判定兼语主要采用的是句法标准。正如我 们前面分析的, 即使是典型的使令式兼语句, 在句法 上, 也不能实现一个 N 既是 前一谓词的宾语, 又是 后一谓词的主语。兼语主要是语义上的兼格, 句法 上实现主谓关系只是一种可能。如果把上面的例子 稍加修改就能分解成两个独立的分句:

汉英存现结构的句法/语义界面研究

汉英存现结构的句法/语义界面研究
大 部 分 生 成 语 法 学 者 认 为存 现 动 词 是 非 宾 格 动 词 , 也
着 ( ) + P , 即 “ 所 成 分 + 词 + ( ) + 词 短 1 9 了 N ” 处 动 着 了 名 9 9;黄 正 德 ,2 0 ) 0 7 是 英 语 中 无 标 记 的 存 现 结 构 。 另 外 ,英 语 中还 有 与 汉 语 存 就 是 说 假 设 存 现 句 中 的 谓 语 动 词 都 是 非 宾格 动 词 ,只 带 一 个 内论 元 。而 且 他 们 对 存 现 句 其 他 范 围 的研 究 也 是 建 立 在
I i i le e e t A x v r+ P n t a lm n + u .e b N 。各类存现 句如下 : ( )a 桌子上放着一些书。 1 .
b墙上挂着几幅画。 . C 台 上 坐 着 主席 团 。 .
d屋 里 跑 进 来一 只 狗 。 .
( 2)a T e e a c e r t e i y g r e . . h r i h r y r e n m a d n S
的差 异 有 关。
关键词:存现 结构
构式
体态标记
语 言类型


引言
期 的 理 论 框 架 、 观 点 和 方 法 进 行 了 多 角 度 的分 析 ,提 出 了
人 类 概 念 结 构 层 面 中 一 般 都 有 表 示 动 作 、 位 移 、 存 各种 各样 的假 设 。虽然他 们的理论 背景相 同,但 不 同学者 在 、 致 使 等 概 念 空 间 ,分 别 反 映 了 人 类 对 生 活 中相 应 的 事 的 观 点 差 异 很 大 ,甚 至 都 无 法 说 服 对 方 。 生 成 理 论 对 存 现

现代汉语存现句式及其语义特征分析

现代汉语存现句式及其语义特征分析

现代汉语存现句式及其语义特征分析覃俊珺【摘要】In modern Chinese existential sentences are special sentence patterns, NP (space) + VP + NP being a construct. According to auxiliaries they can be further divided into two smaller categories: " NP (space) + VP + Le + NP " and "NP(space) + VP + Zhe + NP". Both patterns indicate a continuation of event-caused state, yet the former stresses the telicity and change of state more while the latter only indicates a continuation of state or event rather than the completion of event.%在现代汉语中,存现句是一类特殊的句式,其句式格局为"NP空间 +VP + NP",可视作一种构式.根据所带时态助词的不同,存现句式又可分为两个小类:"NP空间 +VP+ 了 +NP"和"NP空间+VP +着+NP".这两类句式都表示一个事件造成的状态的持续,但是前者更强调事件的完结性和状态的变化,后者只表示状态或事件的持续,不关注事件的完成.【期刊名称】《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》【年(卷),期】2018(000)002【总页数】12页(P115-126)【关键词】存现句;构式;时态助词;语义特征【作者】覃俊珺【作者单位】山西大学文院山西太原 030006【正文语种】中文【中图分类】H109.4一、引言汉语中有一类特定的句式用于描述事物在空间中的状况,一般称之为存现句,其句式格局为“NP空间+VP+NP”,如:(1) 门口有两个人。

对比研究英汉存现句在词法和句法

对比研究英汉存现句在词法和句法

对比研究英汉存现句在词法和句法第一章前言1.1问题的提出存现句是表某人或某物存在,出现或消失在某地的句子。

存现句是一个普遍的语言现象,英汉存现句都具有独特的句法特征和语义特征,长英语毕业论文期以来引起了国内外许多学者的关注。

而英语存现句的研究更是贯穿了生成语法的始终,涉及的许多问题至今仍未定论,汉语存现句的涉及到的诸多问题某些方面确实有很强的解释力,但还存在不足,有必要对英汉存现句展开更多层面的研究和讨论。

英汉存现句涉及到的诸多问题如下:英汉存现句的句式问题,主语问题,存现动词的属性,there的句法地位,存现句中名词组的格问题等等。

关于英汉存现句句式的问题,最初很多语言学家认为只要表示存在的句子都是存现句,因此,像“An old man lives in that house.”和方位倒装句“On the table is a book.”都被认为是存现句,汉语存现句也是如此,像&ldqu英语毕业论文范文o;昨天来了一位客人”和“一个人在屋里”等也都被认为是存现句。

可以说英汉存现句没有一个分类的标准,后来的许多学者对于存现句的研究也是偏于自己的爱好对其中一个或两个句式进行研究。

而在本文,我们认为英语存现句仅限于there-be结构,汉语存现句仅限于((LP)+存现动词++NP结构。

关于英汉存现句的主语问题,there通常被认为是英语存现句的形式主语,动词后的名词组才是存现句的真正主语。

There没有语义,它仅仅为了满足句子的EPP特征而存在,Cho代写英语毕业论文msky (1981,1991,1995)先后运用“there的插入说”,"LF词缀说”来解释there问题,他一直坚持认为there无格,后来遭到Hazout ( 2004)的反对。

而中国学者胡建华,唐玉柱(2005)等认为there是存现动词的一个内论元,它是经过移位而到句子的主语位置的。

而关于汉语的主语问题也是争论不休,大致有两种说法一句首方位词组主语说,无主语说。

汉英存现句结构的对比分析

汉英存现句结构的对比分析
There lies a man on the sofa. “躺(lie)”这个动词和“人(a man)”这个名词 性成分关联,“人”是“躺”这个动作的发出者,因此, “人”是躺的“施事”,“躺”是一价单向动词。在英语 和汉语的存现句中都有一价单向动词,如“躺(lie)、站 (stand)、走(walk)”等,语义上只关联一个名词性 成分,动词与名词形成动词和“施事”的关系。语义结构 可表示为“there+V+施事+NL”(英语)和“NL+V+施事” (汉语)。 但两种语言不同的是,在英语存现句中主要是一价 单向动词,动词与名词通常是动词与施事的关系。而在汉 语存现句中不但有一价单向动词,还有二价双向(绣、 戴等)、三价三向(摆、放等)动词,如例(19)、
(16)(在)胡同里跑着一辆车。 (17)(在)我的脑海里出现了一个男人的形象。 这种情况也是由汉语的意合特点和语言的经济原则 决定的。因此,汉语中的大多数存现句句首的处所都不再 保留介词“在”。如果保留,则凸显的是“在”在语篇中 集中视觉、话题转换、提示焦点变化的作用。如果句首介 词省掉之后不能准确说明事情发生的处所,介词就必须保 留,如例(14)、(15)的介词“靠”“迎”。 第二,是英汉两种语言的认知特点不同。相比较而 言,从认知的角度说,汉语是一种象似性更强的语言,语 言结构的表达方式更符合人们认知世界的顺序。存现句是 典型的体现。以例(16)为例,一个人走到胡同里,他首 先感知到的是他在胡同里,接着他会觉察到有东西在动, 最后他注意到是一辆车。汉语存现句是直接循着认知心理 的顺序完成的。而英语的象似性则比汉语要低。英语更注 重形态结构、规则性较强,当语义内容不符合形式结构规则 时,要借词首先满足形式上的要求。英语强调主谓结构,主 语是名词结构,介词结构通常只能作状语,因此存现句中 表处所义的介词结构只能放在动词后边作状语,句首借用 “there”作形式主语,以满足英语主谓结构的形式要求。 二、动词部分的比较 (一)动词语义的比较 韩景泉认为,英语“there be”结构中,动词除了用 be外,还可以包含以下三类语义动词: 1.表示存在或位置的动词,如“exist、live、stand、 remain”等。如: (18)There exist several alternatives. 2.表示运动或方向的动词,如“come、go、walk、 run、fly”等。如: (19)There walk an old man along the river. 3.描述某时间发生、发展或实现的事件动词,如 “develop、arise、appear、emerge”等。如: (20)There arose a conflict. 相比英语存现句来说,汉语存现句中包括的动词范围 比英语广。可以出现在存现句中的动词不仅包括上述英语 存现句中可以出现的三类动词,还有一些实义动词。如存 在句包括的动词除了“有”“是”外,还有8种类型(李

存现句语法特点分析

存现句语法特点分析

存现句语法特点分析[摘要] 存现句由于其句式的独特性,历来为研究语言和专门研究语法的各家各派重点讨论。

本文拟从句法、语义和语用三个平面来分析存现句的语法特点,以期获得对存现句更加全面和立体的把握。

[关键词] 存现句;语法三平面黄廖版的《现代汉语》认为,现代汉语存现句大都由三段构成,即前段、中段和后段,其中前段也叫处所段,中段叫动作段,后段叫存现宾语段。

存现句全句用来表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物,是用来描写环境或景物的一种特定句式。

根据表达意义的不同,存现句又可分为存在句和隐现句两大类。

从20世纪80年代开始,由于受到国外语法新理论的启发,特别是受到符号学的启发,结合汉语语法研究的实际,我国学者明确提出了语法研究的三层面新理论。

他们认为语法研究应包含句法分析、语义分析和语用分析三方面的内容,应该分清三者并结合起来研究。

从三个平面来进行语法分析,将使我们的研究结果更加全面、系统和深入。

因此,本文将从句法、语义和语用三方面对存现句的特点进行分析,以期获得对存现句更加全面和立体的把握。

一、存现句的句法平面分析典型的汉语存现句句型是:NP1+VP+NP2,通常也用“A+B+C”表示,NP1、VP和NP2分别称作“A段”、“B段”和“C段”。

汉语中也有很多非典型的存现句。

如:NP1+NP2(A+C)式,VP+NP2(B+C)式等。

在此,我们仅以典型的,也就是完整型的汉语存现句为例,分析其三段构成情况,如表所示:二、存现句的语义平面分析现在,不少学者依据配价语法理论来分析研究存现句中的动词。

配价语法理论认为,动词的“价”取决于动词支配的不同性质的名词性词语的数目。

比如一个动词只能支配一种性质的名词性词语,那它就是一价动词;一个动词若能支配两种性质的名词性词语,那它就是二价动词。

一般来说,不及物动词是一价动词,及物动词是二价动词,而双宾动词(或称“双及物动词”)是三价动词。

存现句的动词种类很多,它们在句子中表示存现主体的存现方式或状态。

现代汉语存现句研究

现代汉语存现句研究

现代汉语存现句研究本文以三个平面的语法理论为指导,全面、系统地讨论了存现句的句法、语义和语用特点。

本文认为:存现句的句法结构比较复杂,内部缺乏统一的句法特征;存现句实际上是一种句类。

存现句的动词语义特征对句首的处所/时间词语出现与否以及动词后名词性成分的语义特征有很强的制约作用。

存现句的功能有解释和描写两种,不同功能的存现句在形式上也有较大的差异:解释性存现句都是主谓句,动词变化较少;描写性存现句都是非主谓句,动词变化丰富。

不同的存现句在不同语体和不同文体中的出现频率和分布情况也不一样。

论文还对存现句句首介词的隐现规律、方位词做A段的现象以及后续部分的特点做了较为深入的探讨。

全文共分八章,外加引论和结语两个部分。

引论主要介绍本文的研究主旨、研究的范围、研究的原则和方法,语料的来源和标注的方法。

第一章是汉语存现句研究综述,以时间为线索,全面梳理了从《马氏文通》至今的汉语存现句研究的脉络。

文章将存现句研究分为三个时期:一是自《马氏文通》至解放前;二是解放后至文革;三是文革后至今。

本章总结了各个时期存现句研究的特点和成果,并扼要指出了研究中存在的问题。

第二章介绍了存现句的界定标准,讨论了存现句的性质。

本文认为存现句在句式上缺乏统一的形式,但在语用功能上是相同的,都是表达存现意义的,因此把这类表达“存现”意义的句子看成“句类”比把它们看成“句型”更有说服力。

根据存现句的性质,我们认为时间词和表示抽象意义的方位词、方位短语都可以做存现句的A段,但我们认为“处所词语+形容词性词语”和“处所词语+是+处所词语”这样的句子不是存现句。

本章还讨论了存现句中存在句和隐现句的关系,对存现句进行了细致的分类。

第三章分别介绍了存现句A段、B段和C段的构成情况,讨论了存现句A段的性质,认为非主谓存现句的A段都是主题,主谓存现句的A段既是主语也是主题。

本章还讨论了“满N<sub>1</sub>的N<sub>2</sub>”这种存现格式的性质和特点。

英语存现句句法研究-最新资料

英语存现句句法研究-最新资料

英语存现句句法研究引言作为人类认识活动的产物,语言是传递信息的工具。

不同民族的语言,有不同的特点。

对于存现句,一直以来都是国内外研究的热点。

Quirk ,给存现句如下定义existential sentence is “in serving to bring the existence of an entireproposition to the attention of the hearer”. (存现句是某一特殊的句型,这类结构常表示人、事物、东西或观念的存在和位置)。

起初很多学者认为只要表示存在的句子都是存现句,因此,像“ A young teacher lives in that village.”和方位倒装句“ On the desk is a pen.”都是存现句。

对于英语存现句没有一个共同分类的标准。

不仅如此,对于存现句的主语问题一直以来也颇受争议。

There 通常被认为是英语存现句的形式主语,真正主语是动词后的名词组,并且 there 不带任何语义特征,Chomsky先后运用“格传递说”,“LF 词缀说”来解释 there 问题,并且主张there 无格位特征,但是这些理论都存在这样那样的问题,后来也遭到 Hazout (2004)等很多人的质疑。

本文试图提出一点新的看法,来解释there 的问题,我们认为存现动词具有两个内论元,一个表示是地点,另一个表示受事。

这种提法并非没有根据,首先,Lyons(1967)指出,所有的存现句都隐性或显性含有处所义,即存现动词附带两个论旨角色。

其次根据Mulder &Wemrmann's(1989)和 Hoekstra&Mulder (1990)的研究(他们分别阐述了存现动词的特征),前者认为存现动词阐述的事情至少涉及两个参与者:客体和处所,后者则认为存现动词本身就携带两个论元:受事和处所。

除此以外中国学者唐玉柱等认为 there 是动词的域内论元,它是经过移位而到主语位置,其具体阐释不在此赘述。

现代汉语存现句研究

现代汉语存现句研究

现代汉语存现句研究引言现代汉语语法研究一直是中国语言学界的热点。

其中,存现句作为汉语语法的一个重要组成部分,引起了诸多学者的兴趣。

存现句是一种表达存在和出现的句式,通常用来描述某地存在或出现某人、某物的情况。

本文将从现代汉语存现句的基本结构、研究现状、特点、应用场景及语法功能等方面进行深入探讨。

主体部分1、什么是存现句,其基本结构如何?存现句是一种句式,其基本结构为“处所+动词+施事/受事”。

其中,处所指代某地或某时,动词是表示存在或出现的动词,施事是执行动作的主体,受事是动作行为直接的承受者。

例如:“台上坐着一位歌手。

”这个句子中,“台上”是处所,“坐”是动词,“一位歌手”是施事,也是受事。

2、现代汉语存现句的研究现状如何?现代汉语存现句研究已经取得了丰硕的成果。

学者们从不同角度对其进行了深入探讨,如结构、语义、认知等方面。

尤其是近年来,随着语言学研究的深入,越来越多的学者开始存现句的跨语言比较研究,以期揭示汉语存现句的独特性质和规律。

3、现代汉语存现句的特点是什么,其应用场景有哪些?现代汉语存现句具有以下特点:首先,存现句的动词既可以是及物动词也可以是不及物动词,且动词后面通常带有宾语或补语;其次,存现句的语序较为固定,即处所+动词+施事/受事;最后,存现句表达的是一种空间和时间的存在关系,强调的是存在或出现的状态。

存现句的应用场景非常广泛。

在日常会话、新闻报道、文学作品等各种文体中,我们都可以看到存现句的身影。

例如:“公园里散步的人很多。

”这个句子中,“公园里”是处所,“散步”是动词,“人”是施事也是受事。

这句话传达了在公园这个地方有很多人在散步这样一个存在关系。

4现代汉语存现句的语法功能如何?现代汉语存现句的语法功能主要表现在以下几个方面:首先,存现句可以用来描述存在或出现的人、事物或状态,表达一种空间或时间的存在关系。

例如:“墙上挂着一幅画。

”这个句子表达了“画”这个物体在“墙上”这个地方的存在状态。

试析存现句的语义特征及语用功能

试析存现句的语义特征及语用功能
充 当形 式 宾 语 ,如 “ 做 安排 ” , “ 干 ”则 不 可 。 再 次 ,表 “ 担 任 ”义 时 , “ 干 ”偏 重行 业 ,较 广 泛 , “ 干 、做 ”搭配 泛 指 宾 语 ,且 当技 术 性 、情 感 上无 差 异 时 可
互换 。 “ 担 任 ”义 “ 干 ”添 加 助 词后 可 与 “ 做 ”互 换 。
出版社 ,1 9 8 7 .
4 】 吕叔湘等. 现代汉语词典 [ M 】 . 北京:商务印书馆 ,2 0 0 5 . 较 通俗 ; “ 做 ” 则 口语 、 书 面 语 均 可 用 , 用 于 口语 时较 文 【
雅 。情 感 上 , “ 干 ”表 说 话人 强 烈 褒 贬 义 , “ 做 ”仅 单 纯 叙 【 5 】 夏征 农 . 辞 海语 词 分 册 【 z 】 . 上 海 :上 海 辞 书 出版 社 ,1 9 9 9 .
语 义特征和语 用功能 ,旨在 更好地理解和运用这种特殊 句式
关键 词 :存 现 句 特殊句式 语义 语 用
存 现 句 是 按 照 句 子 的 语 义 范 畴 划 分 出来 的 一 种 特 殊 句 式 。黄、廖本 《 现 代 汉 语 》对 存 现 句 的定 义 如 下 : “ 表 示 在 什 么 地 方 存 在 、 出现 或 消 失 了什 么 人 或 物 的 一 种 句 型 。
主 体 。存 现 句 分 为 存 在 句 和 隐 现 句 两 类 。 ” 从 这 个 定 义 可 转 瞬 即 逝 的 动 作 。 存 在 句 的作 用 主 要 是 描 写 , 它 具 有 四 个 以看 出 , 存 现 句 表 达 的 是 某 个 地 方 ( 已知 )有 、 出 现 或 消 特 征 :第 一 , 动 词 为 “ 有 ”和 “ 是 ” 。 从 存 在 句 的语 义 出 失 了什 么 ( 新 知 ) ,确 认 人 或 者 物 的 存 在 或 消 失 , 整 个 句 发 ,最 能 体 现 存 在 语 义 的 两 个 动 词 “ 有 ”和 “ 是 ” 就进 入 子 的语 义 中 心 不 是 动 词 所 表 示 的 动 作 , 而 是 通 过 动 作 所 产 了存 在句 。例 如 :

汉语存现句动词的语义特征分析论文

汉语存现句动词的语义特征分析论文

汉语存现句动词的语义特征分析论文汉语存现句动词的语义特征分析论文摘要:存现句是表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型,它是一种特殊的动词性谓语句。

本文首先概述了存现句的基本特点,接着对不同句式存现句谓词的语义特征进行了分析,力求弄清楚这些句式在表意功能上的差别。

关键词:存现句存在句隐现句语义特征存现句作为一种特殊的动词性谓语句,它的动词最复杂,特点也最多,对不同类型的存现句式的语义表达起着重要的作用。

我们就从存现句的基本特点出发,来分析它的动词的语义特征。

一、存现句的基本特点(一)存现句的定义存现句是表示某个地方存在、出现或消失了某人或某物的一种句型。

从纯语序结构观点来看,存现句的主语表示存现的地点,通常由处所词语来充当。

宾语表示存现的主体,通常是不定的,一般由带有数量短语的定中短语来充当。

(二)存现句的格式我们用下面这个公式来表示存现句:(NP1LOC)+(VP)+NP2加括号的两个结构成分是存现句前的处所词语或动词,在一定情况下可以隐去,但二者不可以同时不出现。

如:例1.来了一位客人。

(隐去了句首的方位名词)例2.桌上三本书。

(隐去了句中的动词)(三)存现句的分类存现句根据表意的作用,可分为存在句与隐现句。

1.存在句的基本特点存在句是表示某地存在什么人或事物的一种句型。

存在句的主语必须出现,并且必须是处所词语。

谓词在一定情况下可以隐去。

存在句的宾语是存在的主体,通常是数量短语构成的偏正短语。

我们将存在句的格式表示为:(NP1LOC)+Vc+NP22.隐现句的基本特点隐现句是表示什么地方出现或消失了什么人或物的一种句型。

隐现句句首一般是处所词语,可以隐去,如例1。

但隐现句的动词必须出现。

宾语表示消失或出现的主体。

我们将隐现句的格式表示为:(NP1LOC)+VP+NP2二、存在句动词的语义特征“语义特征”最早来自语义学,又叫“语义成分”或“区别特征”,是一个词区别于其他词的最小意义单位。

篇章中的存现句研究

篇章中的存现句研究

华东师范大学硕士学位论文篇章中的存现句研究姓名:***申请学位级别:硕士专业:汉语言文字学指导教师:***20050501论文摘要本文首先概述了存现句的研究状况,认识到大部分存现句研究同t孤立静态的简单句的句法语义研究的图固,成为本文研究的缘超所在。

本文从认知角度出发,以句法形式影响意象形成为理论基础,运用与同义旬式比较的方法,详细分析了存现句中各词语由于所处位置的不同造成了存现句所引发意象的变化,使其意象具有时空背景突显、谓语的行为动作义弱化、不定指的存现主体在句末聚焦、语义未完四大认知特征。

接着又从韩礼德的三大纯理功能以及其言语行为的类型出发,把存现句归为表述型句类,认为该旬式的三大功能中,人际功能较弱,以概念功能和语篇功能较强。

然后以存现句的认知特征为基础,结合对描写、叙述和说明三大表述功能的语言特征的分析,论证了存现句的叙述性和说明性较弱,而以描写性为典型表述功能的结论。

并依据与三大表述功能相关的语义特征给存现句分类,通过对各小类的语义特征的比较分析,进~步确定了各类存现句在描写、叙述和说明的倒三角关系图中的位置。

并把存现句嚣于动态篇章之中分析其得以突现的某一表述功能,通过现实语料的考察,进一步证实了存现句以描写为典型特征的结论。

最后用图形一背景的认知理论分析了存现句典型的背景一图形认知结构,并结合存现句的认知特征,着重阐述了作为背景的时空词语在篇章中的背景功能和作为图形的存现主体的语义延伸和它在篇章中的主题功能,从而阐释了存现句的处于枢纽地位的篇章结构功能。

关键字:意象;表述功能;自主动词;非自主动词;关系动词;经验动词篇章结构功能;篇章管界;语义延伸;宏观功能;局部功能ABSTRACTThiSpaperfirstlYsumarizesthestudiesofthepresenL}1tivesentences.Itrealizesthatmostofthestudieseitherphraseological1yorsemanticallyfocusonisolateandstariCsimplepresentatJvesentences,whichiSthegenesisofthiSpaper.Fromcognitiveangle,basedonthetheerythatsyntaxinf]uenceellformingimage,thispaperusesthemethodof'comparingsynonymsentencestoparticularlYanalysetheimagechangesmadebythedifferencesofwordorderinpretentativesentences.Inthisway,theimagehasfourcognitivecharacteristics:thespace—timebackgroundiSconspicuous:behavioralsememeofpredicateiSweaken;thesentencefocusesontheindefinitepresentatiresubjectattheend:thesentenceiSsemanLicallyunfinished。

曹禺话剧中存现句的语用考察

曹禺话剧中存现句的语用考察

曹禺话剧中存现句的语用考察存现句是一种特殊句式。

“存现句”经常出现在话剧等舞台剧本中。

选取《雷雨》《日出》中的存现句分析,我们发现话剧作品中的“存现句”经常用来介绍环境、描写景物,此外还用来引出话题,介绍人物,解释原因。

用于环境介绍的存现句中方位词“上”和动词性词语“有”的出现频率较大,这是符合人们的认知需求和舞台效果需求的。

标签:《雷雨》《日出》存现句语用功能“上” “有”一、引言存现句是语义上表示何处存在、出现、消失了何人和何物;结构上一般有三段,即处所段+存现动词+人或物段;语用上用来描写景物或处所的一种特定句式(黄伯荣、廖序东《现代汉语》)。

自“存现句”成为现代汉语语法独立的课题以来,学界相关研究可谓是面面俱到:对存现句的分类、描写、生成、句法性质和时体特征(范方莲,1963;聂文龙,1989;雷涛,1993),以及存现句的语篇研究(李挺,2010;董成茹,2014)。

存现句的语用研究成果丰硕,既有博士硕士论文,又有专篇的语用研究。

但是话剧中的存现句语用专题研究就比较缺乏,本文以话剧《雷雨》和《日出》中出现的存现句为例来分析话剧中存现句的语用意义。

二、存现句的语用功能之一:引出话题《雷雨》和《日出》是曹禺的代表作,都是四幕话剧。

整部话剧叙述的故事场景一共有两个:周公馆和鲁家;XX旅馆的一间华丽休息室和一个三等妓院。

经过统计发现,故事场景第一次出现的时候都是采用的存现句引入话题。

第一幕:“一个夏天的上午,在周宅的客厅里。

左右侧各有一门,一通饭厅,一通书房,中间的门开着,隔一层铁纱门。

”“左右”是指周宅的客厅左右。

故事发生的场景是在周宅的客厅。

周宅的客厅是故事开始的地点,介绍完地点之后就要叙述故事本身了,用“左右侧各有一门”引出后面要介绍的话题。

第三幕:“杏花巷十号,鲁贵家里。

”下面是鲁家屋外的情形。

故事的第三幕场景转换了,叙述的话题也变化了。

第一幕和第二幕的故事都发生在周公馆里。

鲁贵家是新出现的地点,鲁家屋外的情形也是故事叙述时新出现的话题。

汉语存现句中谓词部分的逻辑语义分析

汉语存现句中谓词部分的逻辑语义分析

汉语存现句中谓词部分的逻辑语义分析汉语里表示什么地方出现、存在或消失什么东西常常用存现句的结构形式来表示,存现句中的动词后面常常用“着、了、过”等标记来表示存在、出现或消失等意义。

但这些标记不是存现意义的唯一手段,也非传统语言学的方法和手段能描写和解释的。

如果我们从形式语义学角度对汉语存现句中谓词部分的逻辑语义结构进行精细的描写和表示,也许能更全面地了解它的结构和意义。

本文试图通过这样的尝试,探索汉语存现句中谓词特征的形式化处理问题。

标签:汉语存现句谓词结构逻辑语义关系从上个世纪50年代吕叔湘先生对“存在句”有了界定以后①,很多学者也开始关注此语法现象。

代表人物有范方莲②和宋玉柱③。

纵观存现句的研究文章,存现句的发展过程大致分为三个阶段:第一阶段局限于结构和归类;第二阶段有了实质性突破,开始深入句子结构内部,对它进行分段研究;第三阶段对存现句的研究表现在深度和广度上,对存现句本身的思考更多。

随着西方结构主义的引入,很多学者从结构形式④、生成语法⑤、语义分析以及对外汉语教学⑦等方面对存现句进行多角度的研究。

不管从什么角度来分析存现句,必须先弄清楚存现句的界定问题。

符合存现句结构形式的句型就是存现句吗?存现句应该具有什么特点?要回答这些问题,归根到底就是要对存现句做一个准确的界定。

存现句的界定问题一直是学界关注的焦点,究竟什么样的句型才是存现句呢?宋玉柱(1963)在回答此问题时解释道:“存现句不仅要含有‘存现’语义,还要受结构的制约,不能因为某种格式含有‘存现’语义就归为存现句;同理,存现句也要受语义的限制,不能因为某些与存现句结构格式相同就归为存现句。

”简而言之,在确定存现句的界限时,不能只注重一方面,必须遵循形式和意义相结合的原则。

至今学界对存现句的界定依然存在分歧,前人主要从认知功能语法、结构主义等角度对存现句进行了多方面的探讨。

我们撇开以前的研究方法和研究视角,尝试着从形式语义学角度对汉语存现句中谓词部分的逻辑语义结构进行精细地描写和表示,也许能更全面地了解它的结构和意义。

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第37卷第4期 唐山师范学院学报 2015年7月 Vol.37 No.4 Journal of Tangshan Normal University Jul. 2015──────────基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2012SJD740026),盐城师范学院校级科研项目(11YCKW003) 收稿日期:2015-01-16 作者简介:蔡旭(1977-),女,江苏盐城人,硕士,副教授,研究方向为现代汉语语法。

-47-存现句动词词义的游移与句式语义研究蔡 旭(盐城师范学院 文学院,江苏 盐城 224002)摘 要:动作动词进入存现句中的句式义与其固有的词汇义不同,动词原有的动作义弱化,转而表示某种存在、出现或消失的状态。

存现句的构式义是某处存在、出现或消失某人(或物)。

存现句中宾语是存在、出现或消失的对象,也具有受事性质,因此动词对宾语具有某种支配性。

这与述宾结构的原型语义有一定的相似性,只是存现句中动词对宾语的支配性较弱。

关键词:存现句;构式;原型;动词 中图分类号:H109.4文献标识码:A 文章编号:1009-9115(2015)04-0047-04DOI :10.3969/j.issn.1009-9115.2015.04.012The Verb Meaning and Semantics of the Existential SentencesCAI Xu(School of Liberal Arts, Yancheng Teachers University, Yancheng 224002, China)Abstract: The meaning of the action verb in existential sentence is different from its lexical meaning. Weakening the original action meaning, it expresses a certain state of existence, appearance or disappearance. The construction meaning of the existential sentence is someone (or object) exists, appears or disappears somewhere. NP 2 in the structure is the object of the existence, appearance or disappearance. It is also the patient, and has some dominant, which has some similarity with the prototype semantic of predicate- object structure. But the dominant in existential sentences is weak.Key Words: existential sentence; construction; prototype; verbs一、什么是存现句现代汉语存现句是指表示某处存在、出现或消失了某人(或某种事物)的一种句子。

一般分为存在句和隐现句两类。

存现句的格式为“名词性词语1+动词性词语+名词性词语2”,用公式表示为“NP 1+VP+NP 2”。

例如:(1)花瓣上有一只蜜蜂。

(2)马路对面是一条小河。

(3)屋顶上站着一个人。

(4)山上长了一棵树。

(5)他家丢了一只鸡。

(6)门上拉过一个横幅。

(7)对面游过来一条鱼。

存现句由三个部分构成。

NP 1是主语,由表示处所的名词性词语充当,VP 表示存在、出现、消失的方式,它的构成是“动词+(着/了/过)”或动词带补语,NP 2是宾语,即所谓存现宾语,由偏正结构充当,偏正结构的修饰语通常是数量词语。

上例中,例(1)—(4)表示某处存在某人(或物),是存在句。

例(5)—(7)表示某处出现或消失某人(或物),是隐现句。

二、构式理论Goldberg 对“构式”所下的定义是:“C 是一个构式,当且仅当C 是一个形式—意义的配对<Fi ,Si>,且C 的形式(Fi )或意义(Si )的某些方面不能从C 的构成成分或其他先前已有的构式中得到完全预测。

”[1]构式被认为是语言中的基本单位,是形式和意义的匹配体。

语素、词、短语、句子等都是构式的实例。

从句法角度讲,语言中基本的句法结构形成一个系统,在这个系统中,语义结构和语法形式是一一对应的。

因此,每个句法结构本身表示某种独立的意义,而不同的句法结构应有不同的句式意义。

第37卷第4期唐山师范学院学报2015年7月-48- 三、动词词义的游移潘文对存现句进行分类,根据A段、B段和C段的配置情况,把三个部分都出现的句子看作常式,而把不具备三个部分的句子看作变式[2]。

本文主要讨论常式存现句。

(一)存在句1. 动词“有”字句《汉语动词用法词典》对“有”的解释,其中第二个义项“表示存在”[3,p442]。

例如:(8)院里有一颗大槐树。

(9)篮子里有十个苹果。

“有”字是非动作动词,表示单纯的存在义,这类句子表示某处存在某人(或物)。

显然,这类格式中“有”字的句式义和“有”字本身所具有的词汇义是完全一致的,因此不存在词义的游移问题。

基于原型的现代范畴化理论认为:范畴不一定能用一组充分必要特征/条件来下定义,在区别一个范畴时,没有一个属性是必要的。

实体的范畴化是建立在好的、清楚的样本(exemplar)的基础之上的,然后将其他实例根据它们跟这些好的、清楚的样本在某些/一组属性上的相似性而归入该范畴。

这些好的、清楚的样本就是典型(即原型),它们是非典型事例范畴化的参照点。

这种根据与典型事例类比而得出的范畴就是原型范畴(prototypebased category)[4]。

语言学的许多范畴都是原型范畴,词类、句法结构以及句法成分等都有典型成员和非典型成员之分。

存在句属于原型范畴。

“有”字句应为原型存在句[5]。

2. 动词“是”字句动词“是”的常用义是表判断。

而进入存在句中,“是”字的意义游移了。

例如:(10)满城是烟。

(11)门口是两棵枣树。

(12)村边就是一条小河。

《汉语动词用法词典》对“是2”的解释,其中第二个义项是“表示存在,‘是’字前面通常是表处所的语词,‘是’后面表示存在的事物”[3,p335]。

和“有”字一样,“是”字也是非动作动词,同样表示单纯的存在义。

例(10)—(12)中的“是”字可以换成“有”字。

如:(10a)满城有烟。

(11a)门口有两棵枣树。

(12a)村边就有一条小河。

因此,动词“是”字进入存在句后,转而表示存在义,整个句式与原型“有”字句具有相似性,也表示某处存在某人(或物)。

3. 动词“存在”句这类存在句,动词直接用“存在”。

例如:(13)心里存在疑惑。

(14)满脑子存在问题。

例(13)表示疑惑存在于心里,或者说“心里有疑惑”,其存在义是显而易见的,并且它是静态的存在。

4.“V着”句朱德熙认为“NP L+V+着+NP”是个歧义结构[6],可以分化为两种形式,一种表示存在,表静态,例如:(15)门口站着人→人站在门口(16)前三排坐着来宾→来宾坐在前三排(17)黑板上写着字→字写在黑板上(18)墙上挂着画→画挂在墙上(19)门上贴着对联→对联贴在门上NP L“门口、前三排、黑板上、墙上、门上”分别指明了NP“人、来宾、字、画、对联”存在的处所。

还有一种表示动作进行,表示动态。

例如:(20)门外敲着锣鼓→门外正在敲锣鼓(21)外面下着大雨→外面正在下大雨(22)大厅里跳着舞→大厅里正在跳舞(23)隔壁打着电话→隔壁正在打电话(24)操场上放着电影→操场上正在放电影例(20)NP L“门外”指明“敲锣鼓”这一活动的场所。

其他例类似。

进一步考察可以发现,这两类的差异主要在“V着”上面。

前一类的“站着、坐着、写着、挂着、贴着”是动作完成之后留下的状态,后一类的“敲着、下着、跳着、打着、放着”表示动作在进行,“V着”的差异是两类有差异的原因。

因此,表面上看,这两个句法结构都是“NP L+V+着+NP”,包含的词类相同,排列次序相同,构造层次相同,语法结构关系相同,实际上还不是严格的同构,因为内部的语义结构关系不同。

朱德熙指出句子里组成成分之间的语义关系是有层次的[7,p101]。

N和“V着”之间除了及物性关系(施事、受事、与事等)之外,还有另外一层关系,就是对于N 来说,“V着”表示的是它的“存在方式”。

所谓存在方式包含两个概念:一是“存在”本身,二是实现存在的“方式”。

这两个概念在“V着”上是融合在一起分不出彼此的。

不过我们可以设想一种抽象的存在,即不指定任何具体方式的存在。

例如“床上躺着病人”这句话,如果把“方式”抽去,只论“存在”,那就要说“床上有病人”。

朱先生认为这后一种关系是高层次的关系[7,p101]。

相对来说,及物性关系则是低层次上的关系。

所谓高层次上的关系指的是与整个句子的语法意义直接相关联因此比较重要的语义关系,所谓低层次的关系是指与整蔡 旭:存现句动词词义的游移与句式语义研究-49-个句子的语法意义不直接关联因此比较次要的语义关系。

因此,从高层次的关系上说,例(15)—(19)中的“V 着”可以换成“有”。

例如:(15a )门口站着人→门口有人(16a )前三排坐着来宾→前三排有来宾 (17a )黑板上写着字→黑板上有字 (18a )墙上挂着画→墙上有画 (19a )门上贴着对联→门上有对联这类存在句中动词都抽象化了,不再表示具体的动作义,转而表示某种抽象的存在,具有非动态性特征,只是各自的存在方式有所不同。

如:人是“站”在门口的,来宾是“坐”着的,字是“写”着的,画是“挂”着的,对联是“贴”在门上的。

这里动词的动作性已经不明显了,只是表示是以何种方式存在的。

试比较:(15)A. 门口站着人→*门口毕恭毕敬地站着人 B. 人站在门口→人毕恭毕敬地站在门口(16)A. 前三排坐着来宾→*前三排端端正正地坐着来宾B. 来宾坐在前三排→来宾端端正正地坐在前三排例(15)A 中动词“站”前加了状语“毕恭毕敬”不能成立,而例(15)B 则成立,这是因为例(15)B 是动作句,表示的是“谁做什么”,句中的动词“站”是施动者所发出的动作,前面加上状语,状语的语义指向动词“站”,说明动作“站”的方式状态是“毕恭毕敬”的,因此对动作的样态可以加以描摹。

而例(15)A 中之所以不能加上状语,是因为存在句中“站”的动作性弱化了,它仅仅表示一种静态的存在。

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