Psycholinguistic-心理语言学 PPT
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Psycholinguistics
But using language only seems easy!
How complex? …comprehending Ambiguity in newspaper headlines: Child’s Stool Great for Use in Garden Drunk Gets Nine Months in Violin Case Iraqi Head Seeks Arms Queen Mary Having Bottom Scraped Complaints About NBA Referees Growing Ugly Huge breast study
• …set the net on his deck NOT …set the deck on his net
3. Look up and arrange their sound structure
• soggy net NOT noggy set
4. Add appropriate prosody
VOT continuum da-ta
100 90
If is were non-categorical it would look like this:
80 70 60 50 40 30 20 1me delay (msec)
Speech perception/comprehension
Word recognition
• Ambiguity is the problem
• Whole word ambiguity: bark, plant, bug • Onset ambiguity (spoken words only): “su…” •(we know words are recognized before they end)
《心理语言学》课件
05
心理语言学面临的挑战与展望
跨文化研究挑战
文化差异对心理语言学的影响
不同文化背景下的语言使用和认知方式存在差异，如何克服这些差异，建立跨文 化的心理语言学理论是当前面临的重要挑战。
语言与文化的关系
语言是文化的重要组成部分，语言使用和认知方式受到文化的影响。在跨文化研 究中，需要深入探讨语言与文化的关系，以及文化如何影响心理语言学的理论构 建。
研究目的和意义
研究目的
探究语言的认知过程，理解语言与思 维、认知之间的相互作用，为语言障 碍和语言习得的深入研究提供理论基 础。
研究意义
有助于提高语言教育的质量，促进跨 文化交流，为语言障碍的干预和治疗 提供指导。
研究历史与发展
研究历史
心理语言学作为一门独立的学科，起 源于20世纪50年代的美国。早期研究 主要关注语言处理过程中的心理机制 ，随着研究的深入，逐渐形成了系统 的理论体系。
语言障碍治疗
1 2
语言障碍评估
心理语言学对语言障碍的评估标准和方法进行研 究，为语言障碍治疗提供科学依据。
治疗方法
基于心理语言学的理论和方法，开发针对不同语 言障碍的治疗方案，帮助患者恢复语言功能。
3
康复训练
心理语言学在语言障碍康复训练中发挥重要作用 ，为患者提供个性化的康复训练计划，提高康复 效果。
人工智能与机器翻译
自然语言处理
01
心理语言学对自然语言处理的研究，为人工智能和机器翻译技
术的发展提供理论支持。
机器翻译质量评估
02
基于心理语言学的评价标准和方法，对机器翻译的质量进行评
估和改进，提高机器翻译的准确性和流畅性。
人机交互
03
心理语言学在人机交互领域的应用，有助于设计更符合人类语
英语专业语言学Psyling2011-1ppt课件
• （applied psycholinguistics） • D．如何建立心理语言学的计算机模型---计算心
理语言学（computational psycholinguistics）
• 心理语言学研究对象： • 语言习得及语言使用的心理过程 • 理论语言学：研究语言结构 • 社会语言学: 研究语言功能 • 收音机（结构：原件、材料和线路图） • ---话语（语音、词汇和语法系统） • 功能：接收声波（长中段波）---表达、交
流思想（陈述、感情、疑问等）
心理学根源
• 1879， Wundt, Leipzig university, psycholab
• 认为：像感觉、情感、意象那样的心理现 象都可以用自然科学的研究方法进行观察 和研究。
• 心理学家可以像物理学家把复杂的化合物 分解为一样，研究经验的元素，把复杂的 感觉和感情分解为人类经验的“原子”。
• 相关性研究（correlational study） • 也是自然观察。 • 2个或多个属性的相互关系。 • 如抽烟与肺癌的关系。 • 1-2 实验方法 • 是有控制的观察。 • 任何一种行为都是多种因素起作用的结果。 • 控制其他因素，专门操纵某一因素，使它做系统
的改变，从而观察其作用。
• 如学习时间、方法、材料、年龄、老师等与英语 考试成绩的关系。
• A．人们是怎样理解和产生语言的---实验心理语 言学（experimental psycholinguistics）
• B．儿童是怎样习得母语的---发展心理学 （developmental psycholinguistics）
• C. 心理语言学的研究成果是怎样应用到其他领域 的---应用心理语言学
手段，主要研究个体心理差异。 • 主要内容：测量阈限和等价刺激等的心理物理法；感觉量
理语言学（computational psycholinguistics）
• 心理语言学研究对象： • 语言习得及语言使用的心理过程 • 理论语言学：研究语言结构 • 社会语言学: 研究语言功能 • 收音机（结构：原件、材料和线路图） • ---话语（语音、词汇和语法系统） • 功能：接收声波（长中段波）---表达、交
流思想（陈述、感情、疑问等）
心理学根源
• 1879， Wundt, Leipzig university, psycholab
• 认为：像感觉、情感、意象那样的心理现 象都可以用自然科学的研究方法进行观察 和研究。
• 心理学家可以像物理学家把复杂的化合物 分解为一样，研究经验的元素，把复杂的 感觉和感情分解为人类经验的“原子”。
• 相关性研究（correlational study） • 也是自然观察。 • 2个或多个属性的相互关系。 • 如抽烟与肺癌的关系。 • 1-2 实验方法 • 是有控制的观察。 • 任何一种行为都是多种因素起作用的结果。 • 控制其他因素，专门操纵某一因素，使它做系统
的改变，从而观察其作用。
• 如学习时间、方法、材料、年龄、老师等与英语 考试成绩的关系。
• A．人们是怎样理解和产生语言的---实验心理语 言学（experimental psycholinguistics）
• B．儿童是怎样习得母语的---发展心理学 （developmental psycholinguistics）
• C. 心理语言学的研究成果是怎样应用到其他领域 的---应用心理语言学
手段，主要研究个体心理差异。 • 主要内容：测量阈限和等价刺激等的心理物理法；感觉量
心理语言学-PPT课件
聋孩案例说明，就是在恶劣的环境里，儿童都有某种自然倾向 和能力去发展一种自成体系的交际系统。这种“应付”能力使 人们得出这样的结论：就是在语言没有准备的条件下，人类都 准备学习语言。这种语言能力应该就是人类的一种属性，是人 类演化的一大成果：但要把这种能力发挥出来必须具有一定的 条件，那就是人类社会。 B、教黑猩猩学人类语言 案例1、花6年时间才教会一个小黑猩猩发出4个像英语的声音。 说明猿类的发音器官没有说人类语言的生物基础。 案例2（多案例组合）、教黑猩猩学美国手势语。结果—— 1)黑 猩猩都能习得符号（signs)；2)黑猩猩还有组合符号的能力；3) 黑猩猩有教同伴或后代学美国手势语的趋势（可能）。
三、大脑与语言
1、语言中枢 布罗卡区（Broca’s Area）：法国人Broca，1863年正式宣布他 的发现——一个大脑第3左额回受到损害的病人丧失了说话能 力，因此大脑的这个区域应该是语言中枢。 这个区域后称布罗 卡区，而这种病也就称为布罗卡失语症（Broca‘s Aphasia ）。 布罗卡区位于主侧大脑半球额下后部靠近岛盖处，即布鲁德曼 第 44、45 区。布罗卡氏区损害导致运动性失语症，由于有关 肌肉共济失调，不能将语言以口语方式表达出来。障碍程度轻 重不等。轻者找到个合适的词，重复使用有限的词汇，句子简 单，语法单调，表达中有较长的停顿。重者言语功能丧失，能 发音，但构成不了词句。
3、语言习得的临界期 右半球具有某些低级的语言能力，在左半球出现障碍时，右 半球会否取而代之？
据观察：青春期以前的儿童似乎有一种“转换机制（switch mechanism）”，如果左半球语言中枢受损，语言中枢会 转移到右半球，不过得从头再学话。而过了青春期后，语言 能力就不那么容易恢复了。
案例——一个女孩12岁半以前生活在完全与语言隔绝的环境中， 被发现后才开始学话。到18岁，才慢慢学会说短句，只有最低 限度的语法能力。但用发挥右半球功能方面并不亚于正常小孩， 通过检验，两耳健全，但用右半球来处理所有听觉信息。进一 步证明大脑两半球分工，且证明13岁前，由于与语言社区隔绝， 管辖语言中枢的左脑出现功能上的萎缩，所以之后要用右脑来 执行语言和非语言两种不同的功能。 说明：大脑左半球仅仅在某一阶段以前才有习得语言的倾向。 这就是所谓的“临界期” 但临界期的说法（假设）远非定论。
psycholinguistics心理语言学 ppt课件
Definition of computational linguistics and functions
of corpus in linguistic studies;
psycholinguistics心理语言学
2
psycholinguistics
Psycholinguistics studies the storage, comprehension, production and acquisition of language in any medium (spoken or written). Its subjects are adults and children as well as aphasics, people with speech disorders.
psycholinguistics心理语言学
3
psycholinguistics
The study of psychological aspects of language, or language-processing mechanisms, the relationship between language and the human mind. E.g. how word, sentence, and discourse meaning are represented and computed in the mind.
7
Critical period hypothesis
the crucial period is hypothetically, approximately the first ten years of life. It is believed that certain aspects of language acquisition (e.g. sounding like a native speaker) can never be fully acquired if they have not been learned during this period.
《心理语言学》课件
通过言语治疗、听力训练等方式 改善和纠正语言障碍。
治疗效果语言治疗在帮助患来自恢复或改善 语言能力上具有积极效果。
结语
总结心理语言学的重点内容和未来发展方向，展示心理语言学研究的意义和价值。
1 重点内容
心理语言学研究涉及词义、语音、认知和发 育等方面的内容。
2 发展方向
未来的心理语言学研究将更加深入和多样化。
《心理语言学》PPT课件
心理语言学PPT课件大纲
前言
心理语言学的定义和历史背景
定义
心理语言学是研究语言在心理认知过程中的作用和影响的学科。
历史背景
从20世纪60年代心理学与语言学的交叉领域发展而来。
语义与语境
语义的基本概念和分类，以及语境对语义的影响。
语义概念
语义研究词义、句义和篇义的组 织与表达。
语境影响
语境对语义的理解和表达产生重 要影响。
语义分类
语言单词按意义分类，探索它们 之间的关联。
语音与语调
语音的基本要素和特征，以及语音和语调对语言理解的影响。
1 语音要素
语音的元音、辅音、音节等基本要素的研究。
2 语调分类
语调在语言中的不同分类和作用的研究。
3 语音理解
语音和语调如何影响人们对语言的理解和沟通。
婴儿期、儿童期和成人期语 言发展的不同特点和规律。
习得过程
语言习得从模仿到形成独立 表达能力的演变过程。
影响因素
语言环境、个体差异和学习 条件对语言发展和习得的影 响。
语言障碍与治疗
语言障碍的类型和特征，以及语言障碍的治疗方法和效果。
障碍类型
语言障碍包括言语障碍、听力障 碍和语言发育障碍等。
治疗方法
语言认知与处理
治疗效果语言治疗在帮助患来自恢复或改善 语言能力上具有积极效果。
结语
总结心理语言学的重点内容和未来发展方向，展示心理语言学研究的意义和价值。
1 重点内容
心理语言学研究涉及词义、语音、认知和发 育等方面的内容。
2 发展方向
未来的心理语言学研究将更加深入和多样化。
《心理语言学》PPT课件
心理语言学PPT课件大纲
前言
心理语言学的定义和历史背景
定义
心理语言学是研究语言在心理认知过程中的作用和影响的学科。
历史背景
从20世纪60年代心理学与语言学的交叉领域发展而来。
语义与语境
语义的基本概念和分类，以及语境对语义的影响。
语义概念
语义研究词义、句义和篇义的组 织与表达。
语境影响
语境对语义的理解和表达产生重 要影响。
语义分类
语言单词按意义分类，探索它们 之间的关联。
语音与语调
语音的基本要素和特征，以及语音和语调对语言理解的影响。
1 语音要素
语音的元音、辅音、音节等基本要素的研究。
2 语调分类
语调在语言中的不同分类和作用的研究。
3 语音理解
语音和语调如何影响人们对语言的理解和沟通。
婴儿期、儿童期和成人期语 言发展的不同特点和规律。
习得过程
语言习得从模仿到形成独立 表达能力的演变过程。
影响因素
语言环境、个体差异和学习 条件对语言发展和习得的影 响。
语言障碍与治疗
语言障碍的类型和特征，以及语言障碍的治疗方法和效果。
障碍类型
语言障碍包括言语障碍、听力障 碍和语言发育障碍等。
治疗方法
语言认知与处理
《心理语言学》课件
思维对语言的影响
思维驱动语言表达
人们通过思维对事物进行认知、分析和判断， 进而形成语言表达的内容。
思维决定语言表达方式
不同的思维方式会影响人们对同一种事物的表 达方式，从而形成不同的语言风格。
思维创新语言
随着思维的发展，语言也在不断演变和创新，新的词汇、表达方式和语法结构 不断涌现。
语言与思维的相互作用
THANKS
感谢观看
03
语言与思维的关系
语言对思维的影响
语言是思维的载体
语言为人类提供了表达和交流思想的工具，使得思维 能够被记录、传递和共享。
语言塑造思维方式
语言的结构、语法和词汇会影响人们对世界的认知方 式，从而影响人们的思维方式。
语言限制思维广度
语言的有限性决定了人们思维的边界，限制了人们的 想象力和创造力。
长期记忆
长期记忆是储存和提取长期语言知识的关键，包括词汇、语法规 则、句型等。
记忆与学习
语言记忆与语言学习密切相关，良好的记忆能力有助于提高语言 学习的效果。
语言理解
词汇理解
词汇理解是对词汇意义的获取和 加工，包括对词义、词性、词组 搭配等的理解。
句子理解
句子理解是对句子意义的获取和 加工，包括对语法结构、语义关 系、语境信息的理解。
心理语言学
目录Байду номын сангаас
• 心理语言学概述 • 语言认知过程 • 语言与思维的关系 • 语言习得与发展 • 语言障碍与治疗 • 心理语言学的应用
01
心理语言学概述
定义与特点
定义
心理语言学是研究语言的心理过程的 学科，主要探讨语言与认知、情感、 动机等心理因素之间的关系。
特点
心理语言学关注语言使用中的心理过 程，包括语言的感知、记忆、理解、 产生等，强调语言与思维、认知的相 互作用。
心理学与语言学概述PPT课件
心理学流派
研究对象
构造主义心理学
意识
意动心理学
意动（感觉、判断等的心 理活动）
机能主义心理学
意识对机体适应环境的功 效和作用
行为主义
行为
完形心理学
意识和行为的完整结构和 历程
精神分析
以患者或心理变态者为对 象专门研究潜意识
儿童认知活动主要研究智
2、心理学中的语言研究 心理学和语言学的结合从心理学作为一门 独立的学科出现之日起就开始了。冯特为 心理学家树立的目标是对支配人类认知的 原则作出明确的描述，他认为，对人类语 言的研究是洞悉人类心智的最好途径。但 是在本世纪50年代以前，心理学家对语言 现象感兴趣主要是想通过语言探索思维过 程，而不是为了研究语言现象本身;对语言 现象本身的关注大多局限于语言障碍或语 言失调的治疗方法。
儿童的词语在两岁的时候有很大的发展，包括两个方面：一是习得词汇， 一是使用单个词来表达成人需要使用多个词才可以表达的意思。儿童早期 使用的语法结构并不完全符合成人语法标准，只有在进一步发展之后，才 能习得语法范畴。
在儿童语言习得的后期阶段，大概在入学前几年，他们逐渐习得词法以 及一些复杂的句法结构。儿童在习得后期的语法习得，可以分为两个阶段： 一是连接语法阶段（connective grammar）；一是递归语法阶段 （recursive grammar）。在连接语法阶段，儿童话语中出现一些可以把单 词连接起来的语法标志，如连词、介词、助词等；在递归语法阶段，儿童 话语中开始出现否定句、疑问句、被动句、复杂句，其语言意识觉醒。从 连接语法到递归语法是语言习得的一个飞跃。
随着近代哲学认识论研究转向语言哲学研
3、语言学中的心理研究 在19世纪的语言学中出现了一种关于语言的生
Psycholinguistics.ppt
It is about how people use language or the mental processes a person uses in producing and understanding language.
Ringe of study
Research Foundation:
• psychology • cognitive science(认知科学) • linguistics
Other issues in Language Acquisition
• Does bilingualism add to or subtract(减去) from language acquistion?
• How do children learn irregular verb forms(e.g，go-went)?
• After we can speak a certain language, we still can learn other languages, as we Chinese students are learning English, but usually this process is very tough.
Have you noticed that...?
• Children usually know nothing about how to spell words or read sentences, but they can speak his native language fluently.
Some examples supporting the developmentalists’ ideas
1. The students loving to learn usually learn quickly and well.
Ringe of study
Research Foundation:
• psychology • cognitive science(认知科学) • linguistics
Other issues in Language Acquisition
• Does bilingualism add to or subtract(减去) from language acquistion?
• How do children learn irregular verb forms(e.g，go-went)?
• After we can speak a certain language, we still can learn other languages, as we Chinese students are learning English, but usually this process is very tough.
Have you noticed that...?
• Children usually know nothing about how to spell words or read sentences, but they can speak his native language fluently.
Some examples supporting the developmentalists’ ideas
1. The students loving to learn usually learn quickly and well.
心理语言学PPT课件
范畴知觉
物理刺激连续变化，对应 的知觉表现出范畴性变化
材料：最小的语音范畴对 比
词汇识别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听觉词汇识别(spoken word recognition) 视觉词汇识别(visual word recognition)
听觉词汇识别
Cohort模型(Marlsen-Wilson, 1987) 第一个阶段，对输入信息进行听觉语音分析，激活一群可供选择的单词，即初始
词群；
第二阶段，当语音信息继续，仍然符合语音输入的词的激活水平增加，而不符合 语音输入的词的激活水平下降，直到选中群中的一个词；
最后，把选中的词整合到当前语义和句法情境中。 跨通道语义启动范式
首先通过耳机给被试呈现语音信息，在耳机中语音消失的瞬间，计算机屏幕上会 出现一个刺激，要求被试对视觉刺激进行词汇判断。
语音的声学线索 音位缺少不变(invariant)的
声学线索 缺少线性排列 协同发音
几个理论
言语知觉的动觉理论(motor theory)(Liberman, 1967) 言语知觉的目标是讲话者的发音gesture，即表征在脑中的
一致的动作命令。感知言语，就是感知讲话者的意图的 gesture。 基于听觉机制的言语知觉理论 言语声音的感知与一般的听觉和知觉学习的机制相同，听者 可以从声学信号中恢复言语信息，不需要gesture知觉的中 介。
研究的焦点 对音位的恒常的声学线索的搜索 言语知觉的心理机制 言语知觉的神经机制
辅音发音部位线索
言语知觉的脑机 制
Hickok & Poeppel(2004)
一些言语知觉范式(现象) 范畴知觉 选择性适应任务 McGurk效应：听觉/pa/，视觉/ka/，知觉/ta/ Duplex知觉
《心里语言学》课件
心理语言学的研究方法
1
认知心理学方法在心理语言学中的应用
心理语言学研究方法包括行为实验、脑成像，其中认知心理学方法对于心理语言 学研究提供了重要的理论和实践基础。
2
语料库及分析工具
语料库是心理语言学研究的重要数据来源，分析工具则是对语料库的处理和统计 分析的必备工具。
实验设计与数据分析
实验的设计方法和数据分析方法对于心理语言学研究结果的信度和效度有重要的 影响。
心理语言学的研究范畴包括语言的含义、声音特征、语法结构及其在思维和情感中的应用。
言与思维的关系
语言对思维的影响
思维对语言的影响
言语对我们的思维有很大的影 响，有助于我们的思考、推理、 判断和学习。
心理会影响我们的语言表达方 式，我们的语言也会反过来影 响我们的心理活动。
语言对情感的影响
言语和情感息息相关，语言的 应用可以表达我们的感受和情 感状态。
心理语言学未来的发展方向
多领域合作研究
未来心理语言学的研究趋势 将会越来越跨界跨学科，更 多的领域都将与心理语言学 进行合作探索。
大数据和机器学习 的应用
大数据和机器学习的应用将 会为心理语言学研究提供更 多的可能性和可操作性，推 动心理语言学的发展。
社会化语言学的发 展趋势
随着社交媒体的普及和发展， 社会化语言学也将会成为心 理语言学的重要领域之一。
心理语言学的应用场景
1 教育场景中的应用
心理语言学的研究成果可以辅助语言教学，帮助学生更好地掌握语言技能，提高教学效 果。
2 临床心理学中的应用
心理语言学研究的成果可以帮助医生和治疗师更好地理解患者的心理和情感，提高治疗 效果。
3 社会交往中的应用
psycholinguistics心理语言学 ppt课件
Definition of computational linguistics and functions
of corpus in linguistic studies;
psycholinguistics心理语言学
2
psycholinguistics
Psycholinguistics studies the storage, comprehension, production and acquisition of language in any medium (spoken or written). Its subjects are adults and children as well as aphasics, people with speech disorders.
psycholinguistics心理语言学
11
Types of schemata
Schemata are categorized into three types: linguistic schemata, formal schemata and content schemata.
Linguistic schemata are about learners‘ linguistic knowledge.
LAD: posited by Chomsky and is present in the minds of children by which a grammar of their native language is internalized.
psycholinguistics心理语言学
8
Language comprehension
Language and culture, and the causes leading to difficulties in cross-culture communication;
新版精品心理学Psycholog英文版PPT记忆和情绪(ppt资料)
Encoding: Chunking
▪ Organized information is more easily recalled
第二十二页，共54页。
Storage: Short-Term Memory
Percentage who recalled90 consonants 80
70
60
▪ Short-Term Memory
minutes 20 taken to
relearn
list on
day 2
15
10
5
08
16
24
32
42
53
64
Number of repetitions of list on day 1
第十六页，共54页。
Encoding: Serial Position Effect
Percent 90 age of 80 words recalled 70
第二页，共54页。
Memory
▪ Memory
▪ persistence of learning over time via the storage and retrieval of information
第三页，共54页。
Memory
You remembered what you learned in the last class, this is memory. Memory is very important for us With out memory, we can not know our parents, friends and so on. Our life will be terrible.
especially when combined with semantic encoding
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• How are the corresponding first language(L1) and second language(L2) words related and why does code switching occur relatively frequently?
• In what ways does our mother tongue interfere with the production of L2 speech?
• Why do we usually speak more slowly and hesitantly in a foreign language than in our mother tongue?
• How do speakers try to compensate for the gaps in their incomplete L2 system?
1.How do people comprehend language? 2.How do they produce it? 3.How do they acquire it? 4.How do they lose it? 5.How does a particular language affect cognition, if at all?
Chapter 11
Psycholinguistic
25th Oct. 2014
Structure
• Introduction and Background • Research comprehension /production
/acquisition/dissolution/linguistic relativity
The swimmer rescued the lifeguard. The swimmer was rescued by the lifeguard.
4. Discourse level
Difficult to understand or remember: Short, vaguely written paragraphs without titles, pictures and other contextual clues
Research
Comprehension
• Common theme: how the linguistic activities most people perceive as simple and commonplace turn out, after scientific scrutiny, to be exceedingly complex processes.
PL finding: heavy reliance on bottom-up details does not significantly facilitate comprehension.
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
Production
• Conceptualization • Formulation • Articulation • Self-monitoring
• Practice • Conclusion • Reference
Introduction
• Psycholinguistics • The psychology of language • Cognitive science
Diversity &breadth
Definition :… any inquiry that attempts to use cognitive processing of linguistic data as a window to how the human mind operates.
2.Syntax : active easier than passive
The lifeguard rescued the swimmer. The swimmer was rescued by the lifeguard.
Comprehension of speech
Top-down
3.Semantic factors
A special area of interest: how the production of a foreign language differs from speaking in one’s mother tongue.
• At which production stage is the language of the message decided?
Comprehension of speech
Bottom-up: phoneme identification
Comprehension of speech
Top-down
1.Contextual clues
-eel was on the shoe.
Heห้องสมุดไป่ตู้l
-eel was on the orange. Peel
They almost never violate phonotactic rules of a language.
Brake fluid to Blake fruid You noble ton ofs soil
Briefly, slips of the tongue suggest that many structures and rules posited by linguists are “psychologically real” in that they seem to shape the formulation of speech or writing.
De Bot1992; Dornyei and Kormos 1998;Poulisse and Bongaerts 1994; Chapter 13
Formulation:
slips of the tongue
Spoonerism:
“You noble tons of soil ” to “you noble sons of toil”
• In what ways does our mother tongue interfere with the production of L2 speech?
• Why do we usually speak more slowly and hesitantly in a foreign language than in our mother tongue?
• How do speakers try to compensate for the gaps in their incomplete L2 system?
1.How do people comprehend language? 2.How do they produce it? 3.How do they acquire it? 4.How do they lose it? 5.How does a particular language affect cognition, if at all?
Chapter 11
Psycholinguistic
25th Oct. 2014
Structure
• Introduction and Background • Research comprehension /production
/acquisition/dissolution/linguistic relativity
The swimmer rescued the lifeguard. The swimmer was rescued by the lifeguard.
4. Discourse level
Difficult to understand or remember: Short, vaguely written paragraphs without titles, pictures and other contextual clues
Research
Comprehension
• Common theme: how the linguistic activities most people perceive as simple and commonplace turn out, after scientific scrutiny, to be exceedingly complex processes.
PL finding: heavy reliance on bottom-up details does not significantly facilitate comprehension.
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
Production
• Conceptualization • Formulation • Articulation • Self-monitoring
• Practice • Conclusion • Reference
Introduction
• Psycholinguistics • The psychology of language • Cognitive science
Diversity &breadth
Definition :… any inquiry that attempts to use cognitive processing of linguistic data as a window to how the human mind operates.
2.Syntax : active easier than passive
The lifeguard rescued the swimmer. The swimmer was rescued by the lifeguard.
Comprehension of speech
Top-down
3.Semantic factors
A special area of interest: how the production of a foreign language differs from speaking in one’s mother tongue.
• At which production stage is the language of the message decided?
Comprehension of speech
Bottom-up: phoneme identification
Comprehension of speech
Top-down
1.Contextual clues
-eel was on the shoe.
Heห้องสมุดไป่ตู้l
-eel was on the orange. Peel
They almost never violate phonotactic rules of a language.
Brake fluid to Blake fruid You noble ton ofs soil
Briefly, slips of the tongue suggest that many structures and rules posited by linguists are “psychologically real” in that they seem to shape the formulation of speech or writing.
De Bot1992; Dornyei and Kormos 1998;Poulisse and Bongaerts 1994; Chapter 13
Formulation:
slips of the tongue
Spoonerism:
“You noble tons of soil ” to “you noble sons of toil”