幼儿教师必备的教育技能读后感111闫雪

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读《幼儿教师必须掌握的教育技巧》有感美

读《幼儿教师必须掌握的教育技巧》有感美《幼儿教师必须掌握的教育技巧》是一本关于幼儿教育的重要参考书籍，它为幼儿教师提供了许多有价值的教育技巧和指导原则。

通过阅读这本书，我收获颇丰，深感这些教育技巧具有一定的指导意义和实践价值。

首先，这本书强调了教师对幼儿的理解和关怀的重要性。

幼儿教师在日常教学中要注重观察和了解每个幼儿的个性、兴趣和需求，以便能够更好地为他们提供个性化的教育服务。

书中提供了一些实用的方法，例如观察记录法，可以帮助教师更好地了解幼儿的特点，从而能够更有针对性地进行教学。

其次，这本书分享了一些有效的教育技巧，帮助幼儿教师更好地引导幼儿学习。

例如，书中提到了幼儿教育中的“在情境中学习”原则，这意味着教师可以通过创设一些有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和主动探索的欲望。

此外，书中还介绍了一些利用游戏和互动的教学方法，如角色扮演和团队合作，这些方法能够增强幼儿的参与度和合作精神，提高他们的学习效果。

此外，这本书还着重强调了培养幼儿的创造力和思维能力的重要性。

书中指出，幼儿的创造力是他们人生发展的基石，而幼儿教师应该提供一个积极的环境，激发和培养幼儿的创造力。

为此，幼儿教师需要学会引导幼儿提出问题、思考和解决问题的能力，以帮助他们培养独立思考和创造性思维。

最后，这本书还提醒了幼儿教师重视与家长的合作。

家长是幼儿教育的重要参与者，他们与教师之间的积极合作对幼儿的发展至关重要。

书中强调了加强与家长的沟通，建立起互相理解和支持的关系。

这不仅有助于教师更好地了解幼儿在家庭环境中的情况，也提供了一种更综合和全面的教育方式，使幼儿能够在学校和家庭中得到更好的关注和呵护。

通过阅读《幼儿教师必须掌握的教育技巧》，我深刻体会到教师在幼儿教育中的重要性和责任。

作为一名幼儿教师，我们不仅需要关注幼儿的学术成绩，还要注重培养他们的个性发展、思维能力和创造力。

同时，与家长的合作和沟通也是非常重要的。

这本书为我提供了许多宝贵的教育技巧和原则，我相信这些知识将会在我的幼儿教育实践中起到积极的指导作用。

闫雪语言教学技能心得体会

2015——2016学年第二学期语言教学技能心得体会孤山镇第二幼儿园闫雪为了提高我园教师的教学能力，园内组织全园教师进行了语言领域的培训，苏老师精彩的培训让我有以下几点感触：实际上，幼儿的语言能力是在运用中主动构建的。

幼儿园语言教育若刻意对幼儿语音、词汇和造句语法进行简单训练，是不符合幼儿语言教育的特点，违背了语言的本质功能—交往功能。

幼儿的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。

因此，要使幼儿对语言的运用具有主动性，教师应为幼儿创造敢说、想说的语言环境和学习条件。

老师应该鼓励幼儿大胆表达。

幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重每个幼儿的特点和心理需要，选择适当的谈话内容、方式、场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励他们每一次的表达，使其感受到与人交流的乐趣。

当幼儿词不达意，语句不完整时，教师不要急于或刻意加以纠正，以免给幼儿造成心理压力。

另外，教师的负反馈会给幼儿以挫折感，压抑感，从而失去说话的主动性和积极性。

因此，“敢说先于正确”，鼓励幼儿大胆表达，是幼儿走向正确表达的前提。

同时，幼儿说话的态度会使幼儿在敢说、爱说中获得主动的发展，从而成为敢于表达、乐于表达、善于表达的人。

生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言。

有丰富的生活环境和丰富的生活经历，幼儿才会有话可说，有话要说。

根据幼儿思维的特点，教师应该注意让幼儿在做中说、做后说，为他们组织多种活动，让他们在游戏中获得选择、扮演角色的体验，让他们到大自然中多听多看，到社会中去多接触事物，在活动中获得感受并产生交流的愿望。

通过这次培训让我明白，教师应为幼儿提供相互交往与自由表达的机会，让他们将视觉、听觉的信息主观感受及愿望形成语言表达出来，为幼儿想说、爱说创造条件。

从而，增强幼儿说的兴趣，满足幼儿说的需求，提高幼儿说的能力。

2016.04.12。

《幼儿教师六项教学技能指导》读后感4篇

《幼儿教师六项教学技能指导》读后感4篇《幼儿教师六项教学技能指导》读后感篇1当我拜读完《幼儿教师六项教学技能指导》这本书，我心里为之一颤。

为自己以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。

心里就十分懊悔、沮丧，难过。

但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。

这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。

不抱怨工作，获得工作的乐趣。

俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好情绪。

”的确，愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。

如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。

你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。

因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。

教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢高尔基以前说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。

”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。

抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉心惊肉跳，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。

不抱怨学生，发现他们的闪光点。

常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。

”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。

”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。

幼儿园教师教育教学技能心得(5篇)

幼儿园教师教育教学技能心得(5篇)幼儿园教师教育教学技能心得(篇1)只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。

这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。

但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。

心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。

回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。

当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。

可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。

相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。

因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。

所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。

当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。

所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。

在自由之后所获得的纪律。

所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

幼儿园教师教育教学技能心得(篇2)作为一名幼儿教师想要教导好孩子们，哪拥有耐心和细心是必须的，除此之外自己的专业能力也是要足够强，否则很难教导好孩子们。

而作为幼儿教师的我们和别的教师又有所区别，虽然同样都是教师，但作为幼教的我们，不单单是承担着教育孩子的责任，更是要照顾平常他们在幼儿园里的生活，而孩子们又是脆弱的，即便是犯下了错误，也不可能能够像批评高中生那样去批评他们，所以约束好自己的行为和脾气就是很重要的事情。

《幼儿园教师教育技能》读后感

《幼儿园教师教育技能》读后感在假期中我读了《幼儿园教师教育技能》这本书，使我受益匪浅，让我明白教育的核心是育人，教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式，在这本书中懂得了理论与实践相结合。

我了解到孩子的学习是主动构建的过程，正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”，在我仔细阅读内容的同时详细的对教材的核心理念等方面做了细致的分析，如何组织教育活动以及教育活动应注意和遵循的原则，美国幼儿园给孩子创造的环境是：宽松的、自主的、积极主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的现状，和孩子们的实际情况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思考与探索的，通过看这本书，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展。

建构课程将以建构为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前教育课程真正成为儿童的课程。

作为幼教工作者，确实应承担起这样的责任，努力学习理论，反思多种幼儿园课程的长处和不足，在总结实践经验的基础上，进行“幼儿园建构式课程”的尝试和设计，使儿童真正成为课程的主体。

第一，我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分，使教育教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。

第二，在内容而言应选择对儿童发展有利，适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构。

建构式课程注重学习过程，注重生成、互动、合作，让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，成为课程的建构者和创造者。

我们在今后的教学活动中会继续努力，不断研究、摸索，使得课程变得更好，更适合于幼儿的发展。

在书中有两节唱歌活动课《小闹钟》《快乐的牧羊人》使我深刻的认识到自己原有的不足，以前在设计一节唱歌活动课时，目标确定好之后，就想只要达到了我自己预设的目标，就开始围绕着目标展开自己的教学活动，在整个教学过程中却忽略了幼儿“学”的这个过程，以往教学总是老师在教，实际上是在灌输，往往忽略幼儿学的过程，在余清海老师讲的这两节唱歌活动中，我深深的感受到，整个教学过程中孩子在老师的引领中在慢慢的构建自己的知识，从易到难，一层一层的朝着老师设计的目标前进，最终实现一节课的目标。

幼儿教师必须掌握的教育技巧读后感

幼儿教师必须掌握的教育技巧读后感篇一：《<幼儿教师必须掌握的教育技巧>读后感》哎呀呀！最近我读了一本超级棒的书，叫《幼儿教师必须掌握的教育技巧》。

你们能想象到我读完之后有多兴奋吗？书里讲了好多好多有趣又有用的东西。

比如说，怎么和那些小不点儿们交流，怎么让他们开开心心地学习和玩耍。

这就好像是一场奇妙的冒险，每一步都充满了惊喜和挑战！我就想到我们幼儿园的老师啦。

有一次，我不小心摔倒了，哭得稀里哗啦的。

老师没有着急地批评我不小心，而是轻轻地把我扶起来，温柔地问我：“疼不疼呀？”然后给我吹了吹伤口，就像妈妈一样。

这不就是书里说的那种要关心孩子感受的技巧吗？还有啊，我们上课的时候，老师总是会用各种各样好玩的方式来教我们知识。

就像那次学数字，老师没有直接让我们死记硬背，而是带着我们一起玩数字游戏。

这多有趣呀！这不就是书里说的让学习变得有趣的技巧吗？再想想，如果老师总是凶巴巴的，动不动就发脾气，那我们小朋友得多害怕呀！就好像小花朵遇到了狂风暴雨，都不敢开放啦。

反过来，如果老师总是笑眯眯的，充满耐心，那我们在幼儿园里就像是在温暖的阳光下，自由自在地成长。

书里还说，要尊重每个小朋友的个性。

这让我想到了我们班的小明，他特别喜欢画画，老师就经常给他展示的机会，还鼓励他参加画画比赛。

这不就是因材施教吗？读了这本书，我就在想，当个幼儿教师可真不容易呀！他们得像超级英雄一样，有各种各样的本领。

得有爱心，得有耐心，还得有聪明的头脑。

难道幼儿教师不需要这些技巧吗？当然需要！没有这些技巧，怎么能让小朋友们快乐成长呢？我觉得这本书真的太好了，让我更加理解我们的老师，也让我明白了教育是一件多么重要又多么有意义的事情。

我希望以后能有更多这样的好书，让我们学到更多的知识和道理！篇二：《<幼儿教师必须掌握的教育技巧>读后感》哎呀，最近我读了一本超级棒的书，叫《幼儿教师必须掌握的教育技巧》。

读完这本书，我心里那叫一个激动呀！书里讲了好多好多幼儿教师应该会的本事，就好像给老师们准备了一个大大的百宝箱，里面装满了各种各样的宝贝。

幼儿教师必须掌握的教育技巧读后感

英文回答：As an early childhood teacher, it was important to have accurate knowledge of science and technology in education. Capacity to observe and analyse young children ' s behaviour is essential. The cognitive, linguistic, emotional and social aspects of young children are at a developmental stage and are influenced by a number of factors. Teachers need to develop appropriate curricula and teaching methods by observing the behaviour and interaction of young children and analysing their needs and development characteristics. This requires great experience and insight on the part of teachers.作为幼儿教师，准确把握教育科学技术是非常重要的。

必须具备观察和分析幼儿行为的能力。

幼儿的认知、语言、情感与社交等方面都处于发展阶段，受到多种因素的影响。

教师需要通过观察幼儿的行为和互动，分析他们的需求和发展特点，从而制定相应的教学计划和教学方法。

这需要教师具备丰富的经验和敏锐的洞察力。

In addition to teaching schoolteachers, early childhood teachers are expected to talk to their children and guide them to express their thoughts and feelings. The language skills of the children are developing rapidly at this stage. Teachers also work withparents and other teachers to care for the growth of their children. In guiding the behaviour of young children, teachers need to be a bit strong and develop their habits and values in a caring and respectful manner.幼儿老师除了教书育人，还要会和小朋友好好聊聊，引导他们说话表达自己的想法和感受。

幼儿教师教育教学技能全解读后感

幼儿教师教育教学技能全解读后感示例文章篇一：《幼儿教师教育教学技能全解读后感》哇塞！最近我读了一本超级厉害的书，叫《幼儿教师教育教学技能全解读》。

你们能想象到我读完之后有多激动吗？书里讲了好多好多关于幼儿教师的事情，就好像为我打开了一个全新的神奇世界！比如说，怎么跟小朋友们说话，才能让他们乖乖听进去；怎么设计好玩的游戏，让小朋友们在玩的过程中学到好多知识。

这就好比是给了我一把能打开小朋友们快乐学习之门的钥匙！我就想到了我们幼儿园的老师。

有一次，我不小心摔倒了，哭个不停。

老师没有着急批评我不小心，而是轻轻把我抱起来，温柔地说：“宝贝别哭，勇敢点，摔一跤没什么大不了的，就当是和大地妈妈拥抱啦！”她的声音就像春天里的微风，一下子就把我的哭声止住了。

这不就是书里说的那种温暖又有爱的沟通方式吗？还有啊，我们做游戏的时候，老师总能想出各种各样新奇的点子。

有一次，她把我们分成几个小组，让我们比赛搭积木，看哪个小组搭得又高又稳。

这多有趣呀！这不就是书里提到的通过竞赛激发我们的积极性吗？我就在想，要是我长大了也能当一名幼儿教师，那该多好呀！我也要像我们老师那样，用满满的爱和耐心，陪伴小朋友们一起成长。

我要给他们讲好多好多好听的故事，就像天上的星星一样多；我要带着他们一起唱歌跳舞，让笑声充满整个教室，就像装满了糖果的罐子；我要教他们画画，让他们用手中的画笔描绘出自己心中的美好世界，那一定比彩虹还要绚丽多彩！难道你们不觉得幼儿教师是世界上最棒的职业吗？他们就像魔法师，能把小朋友们的每一天都变得充满惊喜和欢乐！我觉得呀，这本书真的太有用啦！它让我更了解我们的老师，也让我对未来充满了期待。

我相信，只要努力学习，我也能成为一名优秀的幼儿教师，给小朋友们带来无尽的温暖和快乐！示例文章篇二：《幼儿教师教育教学技能全解读后感》哇塞！最近我读了一本超级厉害的书，叫《幼儿教师教育教学技能全解读》。

这可真是让我大开眼界呀！书里讲了好多好多关于幼儿教师的事情，就好像给我打开了一个全新的世界。

幼师教师必备技能心得体会

作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大。

在孩子们成长的道路上，我既是引路人，也是呵护者。

为了更好地履行这一职责，我不断学习、积累、实践，逐渐形成了以下几方面的必备技能，下面是我对这些技能的心得体会。

一、关爱学生，尊重个性关爱学生是幼儿教师的首要任务。

在日常教学中，我们要关注每个孩子的需求，尊重他们的个性。

我发现，每个孩子都有自己的特长和兴趣，作为教师，我们要善于发现并鼓励他们。

在这个过程中，我学会了如何与孩子建立信任关系，用心倾听他们的心声，关注他们的成长。

通过关爱学生，我深刻体会到，一个充满爱的环境对孩子们的成长至关重要。

二、专业知识，不断提升作为一名幼儿教师，扎实的专业知识是必不可少的。

我深知，只有不断学习，才能跟上时代的发展，满足孩子们的需求。

因此，我积极参加各类培训，阅读专业书籍，努力提升自己的专业素养。

在这个过程中，我学会了如何根据幼儿的年龄特点设计教学活动，如何运用游戏化教学激发孩子们的学习兴趣。

同时，我也明白了，专业知识的学习是一个持续的过程，要不断更新、充实。

三、沟通协作，共同成长幼儿教师的工作需要与家长、同事保持良好的沟通。

在与家长的交流中，我们要耐心倾听他们的意见和建议，共同关注孩子的成长。

在与同事的协作中，我们要互相学习、取长补短，共同提高。

通过沟通协作，我学会了如何处理与家长、同事之间的关系，明白了团队协作的重要性。

四、心理调适，保持乐观幼儿教师的工作压力较大，尤其是在面对调皮捣蛋的孩子时，容易产生负面情绪。

为了保持良好的心态，我学会了心理调适。

首先，我要关注自己的身体健康，保持良好的作息。

其次，我要学会调整心态，把工作中的挫折当作成长的契机。

最后，我要学会从孩子们身上汲取能量，保持乐观的心态。

五、创新思维，激发潜能作为一名幼儿教师，创新思维是必不可少的。

我们要善于发现生活中的教育契机，运用多样化的教学方法，激发孩子们的潜能。

在创新思维的过程中，我学会了如何根据孩子们的兴趣设计教学活动，如何引导他们主动探索、思考。

幼儿教师技能观后感

幼儿教师技能观后感《幼儿教师技能观后感》一嘿，亲爱的朋友们！我刚看完一场幼儿教师技能展示，心里那叫一个激动，忍不住来跟你们唠唠。

一开场，那些老师们的笑容就像春天的阳光，暖洋洋的，一下子就把我给吸引住了。

你能感觉到，她们是真心喜欢小朋友，那眼神里满满的都是爱。

老师们讲故事的时候，那声音，一会儿变成小兔子，一会儿变成大老虎，可有趣啦！小朋友们都听得入了神，我在旁边也仿佛走进了那个神奇的童话世界。

还有画画的技能，几笔下去，一个可爱的卡通形象就出现了，小朋友们跟着欢呼，我都想跟着一起学呢。

跳舞的时候，老师们就像一群活泼的小精灵，动作优美又俏皮。

小朋友们也跟着手舞足蹈，那场面真是太欢乐了。

弹钢琴的时候，优美的音符从她们指尖流出，感觉整个世界都安静美好了。

最让我佩服的是，老师们和小朋友互动的时候，那耐心，那细心，真的就像妈妈一样。

不管小朋友们提出啥问题，老师们都能温柔地解答。

看完这场展示，我就想啊，当幼儿老师可真不容易，得有十八般武艺才行。

但能给小朋友们带来快乐和知识，这得多有成就感呀！我以后要是有了孩子，真希望也能遇到这么棒的老师。

《幼儿教师技能观后感》二亲爱的小伙伴们，我来跟你们讲讲我看完幼儿教师技能展示的感受哈。

哇塞，那些幼儿教师简直太厉害了！一进去，就看到老师们带着小朋友做游戏，那气氛，热闹得不得了。

老师们的组织能力真是没话说，小朋友们都乖乖听指挥，玩得可开心了。

唱歌的时候，老师们的声音甜甜的，小朋友们也跟着一起唱，那童声童气的，太可爱啦。

手工制作的时候，老师们的手就像有魔法一样，普普通通的材料在她们手里一下子就变成了漂亮的小玩意儿，小朋友们眼睛都放光了。

还有教小朋友认字，老师们可有办法了，不是那种死板的教学，而是通过有趣的游戏和故事，让小朋友们轻轻松松就记住了。

和小朋友交流的时候，老师们总是蹲下来，看着小朋友的眼睛，那尊重和关爱的样子，真让人感动。

我在旁边看着，心里一直在想，这些老师得付出多少努力，才能有这么多厉害的技能啊。

看幼儿教师教育技能心得

看幼儿教师教育技能心得作为一名幼儿教师，我已经从事这个行业多年。

在这段时间里，我积累了很多教育技能和心得。

以下是我对幼儿教育技能的一些心得体会。

首先，理解和关心每个幼儿是非常重要的。

每个幼儿都是独特的个体，他们有着自己的兴趣、需求和学习方式。

作为一名幼儿教师，我们应该尽力去理解每个孩子的个性和特点，并对他们表达出真诚的关心。

这样，我们才能够更好地满足他们的需求，帮助他们充分发展。

其次，建立积极的学习环境是至关重要的。

孩子们在积极的学习环境中才能够更好地参与和学习。

为了建立这样的环境，我们需要提供丰富的教育资源，包括玩具、图书、乐器等，来激发孩子们的学习兴趣。

同时，我们也要注重培养良好的行为习惯，例如分享、合作和尊重他人。

这样能够帮助孩子们建立积极的人际关系，并且获得更好的学习体验。

第三，有针对性的教学策略可以提高教学效果。

每个孩子在学习上都有自己的优势和困难。

作为教师，我们应该根据孩子的特点和需求，制定不同的教学策略。

对于有困难的孩子，我们可以给予更多的练习和支持，帮助他们克服难题；对于有优势的孩子，我们可以提供更多的挑战，并激发他们的创造力和想象力。

第四，与家长的合作对孩子的发展至关重要。

孩子的教育不仅仅发生在学校，还在家庭中。

作为教师，我们应该与家长密切合作，共同关心和教育孩子。

我们可以定期和家长们进行交流，了解孩子在家庭中的情况，并提供相关的建议和支持。

同时，我们也可以鼓励家长们参与到孩子的学习中，例如读书活动、实践活动等。

这样能够增强孩子的学习动力，并加强学校与家庭之间的联系。

最后，作为幼儿教师，我们应该不断学习和提升自己的教育技能。

教育是一个不断进步和创新的领域，我们需要不断了解最新的教育理论和方法，并将其应用于实践中。

同时，我们也需要反思和总结，寻找自己的不足之处，并努力改进。

只有不断学习和提升，我们才能够更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。

总的来说，作为一名幼儿教师，我们需要关心每个孩子，并为他们提供积极的学习环境。

看幼儿教师教育技能心得

看幼儿教师教育技能心得5篇看幼儿教师教育技能心得（篇1）即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的.幼教工作还存在着很大的区别。

在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，幼师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。

首先幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力，时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。

由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。

我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了。

过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。

总之，想成为幼儿幼师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。

要有很多很多的耐心、细心和爱心。

社会的不断进步，使幼儿园对幼儿幼师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。

这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的事业。

看幼儿教师教育技能心得（篇2）时光如梭，我已在自己热爱的幼教工作岗位上奋斗了十个春秋。

当我着怀一颗强烈的职责心毕业来到工作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过的孩子。

回首十年的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具体总结：一、关心时事，不断学习提高在当今这个教学改革步伐越来越快、科研兴教越来越响的年代，教师的理论水平当然会越来越很重要。

因此，幼儿园开展的每一次政治学习、业务学习我都用心地参加，并认真地做好学习笔记、体会心得。

读《幼儿教师必备六项教学技能》有感学习有感

读《幼儿教师必备六项教学技能》有感欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，本书主编首先对幼儿教育提出观点：幼儿教育不是教师的一言堂，不是准小学的教育。

幼儿教师是幼儿教育的重要组成部分，所以应努力提升自身素质，以自己的水平为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

所谓幼儿教师的六项必备技能，是指一一语言教学工作技能、音乐教学工作技能、美术教学工作技能、舞蹈教学工作技能、游戏教学工作技能、手工教学工作技能。

这本书，介绍的幼儿教师几项基木技能，为我指明今后教学的方向。

我认为幼儿教师在课堂角色的转化的必要性，教书和读书，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。

年年春草绿, 年年草不同。

我们要做创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。

不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气。

接下来，我就来说说我在书中学到的有用知识，我总结归纳了以下几点：一、理论学习，让专业仅仅更加深化幼儿园教育已经在逐步的被教育专业重视，爱因斯坦说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大水准上是取决于语言的。

”由此可见，语言水平的提升对幼儿有着重要的影响。

在幼儿园的教学中,语言是五大领域之一，语言教学就是靠说来学习，可能没深入接触的人会觉得语言领域不就是说说故事，念念儿歌，孩子们会说会念就说明掌握知识了。

其实语言领域的教学哪有这么简单，不但让幼儿要学会教材知识，更应该发展孩子们平时语词的丰富，能用丰富的词汇形容事物等。

在这之中教师使用的教学方法非常重要，我在书中学到了很多有用的方法，它归纳了很多要点，让我一目了然，学起来很轻松。

并且当我有不明口的地方，我经常会去翻阅书木，其中归纳的概念理论，以及举例的案例，让我理论结合实际，边探讨边理解。

二、教学教案，让教学过程更加丰富我喜欢这本书，很大原因就是因为在理论概括后还配套了几个教案, 而且教案都是以详案的形式出现的，每个环节都非常清晰，提问与互动安排的都恰到好处。

幼儿教师必备的教育技能读后感111闫雪

《幼儿教师必备的教育技能》读后感发表日期：2014年2月27日【编辑录入：邢娜娜】书是人类进步的阶梯，随着新时代的不断进步和发展。

作为教师的我们更需时时充电，完善自己。

俗话说：“读一本好书，就像与一位益友在交谈。

”我在这个假期有幸读了《幼儿教师必备的教育技能》这本书，感觉自己充了一次电，就像交了一位益友。

自己在工作中存在的问题和困惑在他这里都会得到很好的解答。

本书中的21种高效策略使我受益匪浅。

它顺应时代的发展，为教师教育技能的完善和提高起到了不可或缺的促进作用。

“运用赏识艺术，让幼儿快乐进步”这一技能的指导让我感触很深，我在平日的工作里对幼儿的教育很多时候都会运用赏识，因为我知道不光对于一个小孩子，就是对于一个中学生、高中生乃至我们大人都是愿意听别人的鼓励和表扬。

对于孩子我想无论哪个孩子，只要教师耐心观察，必定会发现他的优点。

我总是在孩子做事成功，有进步或者即使是遇到挫折和失败时我都会给予理解、关心和包容。

而读了这本书我了解赏识教育并不是简单的对幼儿说“你真棒”“你很勇敢”等类似表扬的话，说多了反而适得其反，犹如白开水一样平淡无味。

而我对孩子的赏识教育也存在书中所指的一些问题。

赏识评价千篇一律，在幼儿园经常听到这样的口号：“棒棒棒！你真棒！”我也经常这样说，但是研究表明像这样公式的表扬口号对幼儿无法起到长期的激励作用。

这样的话要是对听惯了表扬的幼儿来说可能没有什么意义而对从未听过表扬的幼儿来说可能是一身惊雷，让他高兴许久。

所以赏识要针对幼儿的差异实施不同的赏识方式，让赏识更有价值。

赏识要客观，切记笼统的表扬幼儿，让幼儿不知所以然。

比如表扬幼儿吃饭好，老师不可以只说“今天你做的很好”，这样就比较笼统不具体。

老师可以说：“今天你吃饭这么干净，老师很高兴，以后要继续啊！”让幼儿明白因为什么受到表扬，以便激励他们保持良好的行为习惯。

这些都是这本书给予我的道理，他就像朋友一样的帮助我们分析问题，找寻原因，寻求最佳答案。

优秀幼儿教师必备的50项教育技能读后感

优秀幼儿教师必备的50项教育技能读后感
这本《优秀幼儿教师必备的50项教育技能》是一本非常实用和有价值的书籍。

它涵盖了幼教工作中各个方面的教育技能，从教学策略到情感管理，都有详细的解读和指导。

首先，这本书强调了幼儿教师的专业性和责任感。

它提醒教师们要不断学习和提升自己的专业水平，同时要时刻关注孩子们的成长和需求。

其次，该书强调了幼儿教师在教学中需要具备的多种技能。

例如，教师需要有富有激情和耐心的教学方式，能够创设丰富多样的教育环境，同时要善于观察和倾听孩子们的声音，以便更好地满足他们的学习需求。

此外，这本书也提到了幼儿教师在与家长和社会的沟通中应具备的技能。

教师们需要与家长合作，共同关注孩子的成长和发展，同时也要与社会各界建立良好的合作关系，为孩子们提供更广阔的学习资源和机会。

总的来说，这本书对于幼儿教师的要求和指导非常全面和实用。

它不仅可以帮助教师们提升自己的教育水平，还能够引导他们更好地关注和培养孩子们的各个方面的能力。

我相信，读完这本书后, 幼儿教师们能够更加自信和专业地开展工作，为孩子们的成长和发展提供更好的支持和引导。

读《幼儿教师必备六项教学技能》心得体会

读《幼儿教师必备六项教学技能》心得体会泰州市刁铺中心幼儿园孙爱琴暑假里我阅读了园里教科室的《幼儿教师必备六项教学技能》潘海燕、张仁贤主编的教师读物，起初翻阅这本书的时候，感觉很是苦闷，因为它既不是什么小说，也不是什么故事。

实在是不太喜欢，也担心看不懂而体会不到此书要表达的真正含义。

但是经过一章章的拜读之后，领略了不少此书的精彩之处。

欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，本书主编首先对幼儿教育提出观点：第一，幼儿教育不是教师的一言堂，不是准小学的教育。

幼儿教师是幼儿教育的重要组成部分，因此应努力提高自身素质，以自己的能力为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

这本书从六个方面剖析了教师的六项教学技能，分别是：语言教学工作技能、音乐教学工作技能、美术教学工作技能、舞蹈教学工作技能、游戏教学工作技能、手工教学工作技能。

每一项均以此技能与幼儿自身特点分析做开篇，接着指导幼儿教师如何在实际工作中运用这些教学技能。

下面，我就这几方面表达一下我的读后心得体会。

一、幼儿教师语言教学工作技能爱因斯坦说“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。

”由此可见，语言能力的提高对幼儿有着重要的影响。

认真拜读书中给出的一些案例后，我得到了以下几方面经验：1、故事是幼儿学习活动中的重要形式，本身完整的故事情节很容易吸引幼儿的注意。

但在课堂设计中，最主要的是让幼儿能参与学习、讨论而不是呆呆的听。

教师除了应用常见的图片导入等方法外，还可以将故事分为若干个小环节，让幼儿猜测后来的故事发展，这样就可以极大地发挥幼儿的创造性和自主性，引入幼儿自己理解与思考，更容易提升幼儿能力。

2、将美术、手工活动与语言相结合的教学，这样可以有效地调动幼儿参与，但是这一缺点是幼儿过于流连于各种活动而至本质的教学内容于不顾。

所以，教师还要加强语言的指导，使幼儿明确主题，在主题的引导下适当进行活动。

3、在语言表达这一方面，首先应该创设一个宽松、和谐、平等的环境，激励幼儿自由表达。

读《幼儿教师必须掌握的教育技巧》读后感美篇

读《幼儿教师必须掌握的教育技巧》读后感美篇
《幼儿教师必须掌握的教育技巧》这本书，让我深入了解了幼儿教育的复杂性和重要性。

它强调了倾听和观察的重要性，让我明白，作为幼儿教师，我们需要细致地观察孩子们的行为，理解他们的需求和情感。

书中还详细介绍了如何引导和激发孩子们的兴趣。

我领悟到，作为教师，我们应该根据孩子们的兴趣和特长设计学习活动，以此激发他们的学习热情。

这个理念让我明白，让孩子们在快乐中学习，才能使教育效果最大化。

同时，书中的一些教育技巧也让我大开眼界。

比如，如何解决孩子们的行为问题，如何与家长沟通，如何组织小组活动等等。

这些具体而实用的技巧都是我们作为幼儿教师所必须掌握的。

读完这本书，我更加明白，作为幼儿教师，我们的责任不仅是教育和引导，更是为孩子们营造一个快乐、安全的环境，让他们在这里茁壮成长。

我希望在未来的工作中，能够运用这些知识和技巧，为孩子们提供更优质的教育。

总的来说，《幼儿教师必须掌握的教育技巧》这本书为我提供了宝贵的教育启示，让我对幼儿教育有了更深的理解和认识。

我相信，在未来的教育工作中，我会不断地实践和反思，以不断提高自己的教育能力，为孩子们的成长做出更大的贡献。