2016魔方教案
《魔方教案》word版
《魔方教案》word版一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动，使学生了解魔方的基本知识，掌握魔方的基本技巧，培养学生空间想象能力和手眼协调能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解魔方的起源和发展历程；（2）掌握魔方的基本术语和拼图技巧；（3）学会使用魔方解题策略，提高解题速度和准确率。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等方式，培养学生空间想象能力和手眼协调能力；（2）运用合作、交流、分享等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对魔方的兴趣和热情，增强自信心；（2）培养学生勇于挑战、克服困难的意志品质；（3）培养学生团队合作精神，增进同学间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）魔方的基本术语和拼图技巧；（2）魔方解题策略和方法。
2. 教学难点：（1）魔方的高速还原技巧；（2）魔方复杂图案的拼接方法。
四、教学准备1. 教具：魔方、魔方教学课件、魔方解题卡等；2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示魔方，引发学生好奇心；（2）介绍魔方的起源和发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自学魔方的基本术语和拼图技巧；（2）学生尝试使用魔方解题卡，掌握基本解题方法。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分享解题心得；（2）教师引导学生总结魔方解题策略，提高解题速度和准确率。
4. 实践操作：（1）学生进行魔方拼图比赛，锻炼手眼协调能力；（2）教师点评并指导，纠正错误操作。
5. 拓展延伸：（1）学生尝试解决更复杂的魔方图案；（2）学生分享自己的解题心得，互相学习。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调魔方解题的关键技巧。
7. 课后作业：（1）学生练习魔方拼图，提高解题速度；（2）学生搜集魔方的相关资料，了解魔方文化。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习状态。
《魔方教案》
《魔方教案》word版教案章节：一、魔方的起源与发展教学目标：1. 了解魔方的起源和发展历程。
2. 掌握魔方的基本概念和术语。
教学内容：1. 魔方的起源：介绍魔方的历史起源和发展过程。
2. 魔方的种类：介绍不同种类的魔方，如经典魔方、异形魔方等。
3. 魔方的构造：解释魔方的构造和各个部分的作用。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示魔方的起源和发展过程。
2. 讲解魔方的种类和构造：老师讲解不同种类的魔方以及魔方的构造。
3. 学生互动：学生分享自己对魔方的了解和经验。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生理解度：通过学生回答问题的准确性来评估学生对魔方知识的掌握程度。
教案章节：二、魔方的玩法与技巧教学目标：1. 学习魔方的基本玩法和技巧。
2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
教学内容：1. 魔方的玩法：介绍魔方的基本玩法和规则。
2. 魔方的技巧：讲解魔方的常见技巧和方法。
3. 魔方解法：介绍一些常见的魔方解法算法。
教学活动：1. 讲解魔方的玩法：老师讲解魔方的基本玩法和规则。
2. 演示魔方技巧：老师演示一些常见的魔方技巧和方法。
3. 学生练习：学生自己尝试解魔方，老师提供指导和建议。
教学评估：1. 学生操作能力：观察学生在练习中操作魔方的准确性。
2. 学生解法熟练度：评估学生对魔方解法算法的掌握程度。
教案章节：三、魔方的训练与提高教学目标：1. 学习魔方的训练方法和提高技巧。
2. 培养学生坚持练习和自我提高的能力。
教学内容：1. 魔方的训练：介绍魔方的训练方法和技巧。
2. 魔方的提高：讲解如何提高魔方的速度和准确性。
3. 魔方比赛的准备：介绍如何准备参加魔方比赛。
教学活动：1. 讲解魔方的训练方法：老师讲解魔方的训练方法和技巧。
2. 分享提高经验：老师分享自己或他人的魔方提高经验。
3. 学生制定训练计划：学生根据自己的情况制定魔方训练计划。
教学评估：1. 学生训练计划制定：评估学生制定训练计划的合理性和可行性。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第四章——空间思维能力训练，详细内容为魔方的结构与解法。
通过对魔方的学习，让学生掌握空间思维的基本技巧，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解魔方的起源、结构和种类，掌握魔方的解法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的解法，尤其是交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
2. 教学重点：魔方的结构、种类以及基本解法。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的图片和视频，引发学生的兴趣，介绍魔方的起源、结构和种类。
2. 理论讲解：a. 介绍魔方的结构，包括中心块、棱块和角块。
b. 讲解魔方的解法，如交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 实践操作：a. 演示魔方的解法，让学生跟随操作。
b. 学生分组练习，相互交流心得，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一道典型题目，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 魔方的结构：中心块、棱块、角块。
2. 魔方的解法：交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 例题解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道魔方解法题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣较高，但在解法掌握上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高空间思维能力。
推荐阅读《魔方宝典》等书籍，深入了解魔方文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定魔方的解法是本节课的难点与重点。
魔方解法包括交叉法、顶层十字法、角块归位法等，这些方法需要学生熟练掌握。
魔方技巧课程设计
魔方技巧课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习魔方技巧，使学生掌握魔方的基本知识和技巧，提高学生的空间想象力和手眼协调能力，培养学生的耐心和毅力，增强学生的自信心和团队协作能力。
具体目标如下：1.了解魔方的起源和发展历程。
2.掌握魔方的基本术语和拼写规则。
3.学习魔方的各种还原方法和技巧。
4.能够独立完成魔方的初级还原。
5.学会使用魔方技巧进行高级还原。
6.提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的耐心和毅力，让学生在克服困难中感受到成就。
2.增强学生的自信心和团队协作能力，培养良好的竞争意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括魔方的起源和发展、魔方的基本术语和拼写规则、魔方的各种还原方法和技巧。
具体安排如下：第1课时：魔方的起源和发展1.介绍魔方的起源和发展历程。
2.讲解魔方的重要性及其在益智游戏中的地位。
第2课时：魔方的基本术语和拼写规则1.讲解魔方的基本术语，如层、角块、棱块等。
2.介绍魔方的拼写规则，如字母表示法、数字表示法等。
第3课时：魔方的初级还原方法1.讲解魔方的初级还原方法，如F2L（第一层和第二层）算法。
2.学生分组练习，教师辅导。
第4课时：魔方的中级还原方法1.讲解魔中的级还原方法，如OLL（顶层角块）和PLL（顶层棱块）算法。
2.学生分组练习，教师辅导。
第5课时：魔方的高级还原技巧1.讲解魔方的高级还原技巧，如COLL（中层棱块）和TOMAHAWK等算法。
2.学生分组练习，教师辅导。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：教师讲解魔方的基本知识、还原方法和技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
3.案例分析法：分析典型魔方案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4.实验法：学生分组练习魔方还原，教师辅导并及时纠正错误。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的魔方教程教材。
2.参考书：提供魔方历史、技巧等方面的参考书籍。
魔方比赛方案
《欢乐时中玩转魔方》活动方案一、活动主题: 欢乐时中玩转魔方二、活动对象: 3—6 年级学生三、活动时间及地点: 2016年5月 19日，下午第二、三节，学术报告厅四、活动目的:玩魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力;可增强人的记忆能力；丰富人的空间想象力；魔方让人变得果断，因为魔方需要迅速判断当前面对的情况，针对不同的情况得出不同的解决步骤。
因此，魔方的还原过程是一个集观测、动作、思维于一体的过程，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，手部运动的协调及思维的高速运转，是极好的磨砺意志的智力运动。
因此，本次活动旨在全员参与的过程中，培养学生的观察力、记忆力、理解力、想象力，思维力和创造力。
让学生们在活动中积累体验、收获快乐、亲近数学、提升素养!五、活动形式：1、团体赛：以班级为单位，各班班主任选取两名魔方爱好者参赛，在规定时间（5分钟）内，把打乱的三阶魔方还原成六面为单一的颜色。
2、个人赛：参与团体赛魔方爱好的学生个人参加比赛，在规定时间（5分钟）内，把打乱的三阶魔方还原成六面为单一的颜色。
六、活动要求：1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方（单面九格魔方），所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，要符合标准。
2、参赛者进行分组比赛，在一组比赛时其他组选手在指定位置观看，不能干扰参赛者。
3、比赛前魔方由裁判员背对参赛选手打乱，打乱步骤20步以上。
4、开始时参赛者把双手和魔法同时放在桌面上，听裁判员口令开始，每轮次还原魔方的时间限定在5分钟内。
5、当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛（只能修复发生故障的魔方块，否则取消比赛）或停止比赛。
6、参赛者在规定时间内完成三阶魔方还原后，可示意裁判进行检查评分，如规定时间已结束还未完成，则看其完成程度（完成了几面）来判定成绩。
7、裁判示意停止比赛后，参赛者立即停止，等待计时裁判检查魔方是否为完成状态并进行评分。
七、积分方法：在规定时间内完成三阶魔方六面还原的个人积8分，未完成六面还原的个人，按还原面数积分（还原了几面，积几分）。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《数学魔方探秘》教材第四章第二节，详细内容为魔方的结构分析、基本操作步骤以及复原技巧。
主要围绕三阶魔方展开，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握魔方的解密技巧。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，理解其基本操作步骤，能够独立完成魔方的复原。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原步骤和技巧。
教学重点：魔方的基本操作方法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：三阶魔方、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
邀请会玩魔方的同学进行表演，让学生感受到魔方的趣味性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍魔方的结构、基本操作方法以及复原步骤。
通过黑板演示和讲解，让学生初步了解魔方的解密技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，详细讲解复原步骤。
引导学生跟随老师一起操作，加深对魔方复原技巧的理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。
针对学生遇到的问题，进行个别辅导和解答。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的复原成果，分享学习心得。
同时，其他小组提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
六、板书设计1. 魔方的结构及基本操作方法。
2. 魔方的复原步骤及技巧。
3. 课堂小结及课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：复原一个三阶魔方。
答案：略。
2. 拓展作业：了解四阶魔方、五阶魔方的结构及复原方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握魔方复原技巧的情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，引导学生探索魔方在其他领域的应用，如计算机编程、艺术创作等。
魔方教学目标设计方案
一、教学背景魔方作为一款经典的智力玩具，具有丰富的趣味性和挑战性，能够锻炼学生的空间想象能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
为了提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，本课程将针对魔方教学进行目标设计方案的设计。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握魔方的基本原理和结构，了解魔方的还原方法和技巧。
（2）学会使用魔方进行简单的还原操作，提高动手操作能力。
（3）了解魔方比赛的规则和技巧，培养竞技意识。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、分析、归纳等方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
（2）通过动手操作，培养学生的实践能力和团队协作精神。
（3）通过学习魔方，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养学生对魔方的热爱。
（2）培养学生的自信心和毅力，使学生敢于面对挑战。
（3）传承魔方文化，培养学生的民族自豪感。
三、教学策略1. 教学方法（1）讲授法：讲解魔方的基本原理、结构、还原方法和技巧。
（2）演示法：通过教师的示范操作，使学生直观地了解魔方的还原过程。
（3）实践法：让学生动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
（4）竞赛法：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣和竞技意识。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，直观地展示魔方的还原过程。
（2）实物教学：使用实物魔方，让学生亲身体验还原过程。
（3）小组合作：组织学生进行小组讨论和协作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 评价方式（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、动手操作能力等。
（2）结果性评价：关注学生的魔方还原成绩，如还原速度、准确度等。
2. 评价标准（1）知识掌握程度：了解魔方的基本原理、结构、还原方法和技巧。
（2）动手操作能力：能够熟练地操作魔方，完成简单的还原任务。
（3）团队协作精神：在小组合作中，能够积极配合，共同完成任务。
（4）创新意识和解决问题的能力：在遇到问题时，能够独立思考，寻找解决方案。
《魔方教案》
《魔方教案》教案：魔方入门教学目标：教会学生如何熟练解魔方。
材料：- 魔方（标准3x3魔方）- 计时器（可选）- 笔和纸（可选）步骤：1. 介绍魔方的基本结构和术语：- 魔方由3x3个小立方体组成，每个小立方体有一个中心块和6个面。
- 魔方的六个面分别用不同的颜色表示，通常是白、黄、红、蓝、橙和绿。
- 魔方的旋转动作有两种：顺时针和逆时针。
2. 学习魔方的标记法：- 使用标准的魔方标记法，将每个面分别标记为U（上）、D （下）、L（左）、R（右）、F（前）和B（后）。
- 使用小写字母表示逆时针旋转，例如：U'表示上面逆时针旋转。
3. 学习魔方的基本公式：- 学习魔方的基本公式可以帮助学生更好地理解魔方的旋转规律。
- 基本公式包括：顶层角块的旋转、顶层棱块的旋转、中层棱块的旋转和底层角块的旋转。
4. 学习魔方的解法方法：- 推荐学生使用层先法进行解魔方，这是最常用的解法方法之一。
- 层先法的步骤包括：还原顶层十字、还原顶层角块、还原顶层棱块、还原中层棱块、还原底层角块和还原底层棱块。
5. 练习和解魔方：- 给学生一些时间来练习魔方的旋转和解法方法。
- 学生可以使用计时器来记录解魔方的时间，并尝试不断提高解魔方的速度。
- 学生还可以使用笔和纸来记录解魔方的步骤，以便回顾和改进解法方法。
6. 拓展挑战：- 对于学有余力的学生，可以介绍更复杂的魔方变种，如4x4魔方、5x5魔方等。
- 学生可以尝试学习更高级的解法方法，如CFOP法、Roux法等。
注意事项：- 鼓励学生保持耐心和毅力，解魔方可能需要一些时间和练习才能掌握。
- 提醒学生注意魔方的转动方式，避免过度用力导致魔方损坏。
- 鼓励学生互相交流和分享解魔方的经验和技巧。
希望这份魔方教案能帮助到你！。
魔方课程教案
魔方课程教案课程名称：魔方课程课程目标：1. 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；2. 提高学生的空间想象力与操作能力；3. 培养学生的逻辑思维和思考方式。
教学内容：1. 魔方的基本结构和术语；2. 魔方的基本操作技巧；3. 魔方的标准解法方法；4. 魔方解法的高级技巧和策略。
教学步骤：1. 导入：向学生展示魔方，引发学生对魔方的兴趣；2. 知识讲解：介绍魔方的基本结构和术语，讲解魔方的基本操作技巧；3. 操作练习：学生跟随老师的指引，一起进行魔方的操作练习，包括基本操作动作的练习和对魔方的熟悉；4. 标准解法：介绍魔方的标准解法方法，讲解解法的基本步骤和思路；5. 解法练习：学生根据标准解法方法，进行魔方的解法练习，逐步提高解法的速度和准确度；6. 高级技巧和策略：介绍魔方解法的高级技巧和策略，讲解如何更快速地解决魔方；7. 提高训练：学生进行魔方的提高训练，不断挑战自己的速度和技术；8. 总结与复习：复习魔方的基本结构、术语和操作技巧，总结课程的内容和学到的知识。
教学方法：1. 演示法：老师向学生展示魔方的操作过程和解法方法；2. 指导与练习结合：老师指导学生进行魔方的操作练习，及时纠正错误；3. 小组合作：学生可以在小组内互相交流和协作，共同解决魔方问题；4. 提问与讨论：老师引导学生提出问题，并进行讨论和思考。
评价方式：1. 操作表现：学生完成魔方的操作和解法过程；2. 解法准确度：魔方解法的正确率；3. 解法速度：学生解决魔方所需的时间。
注意事项：1. 保证课堂秩序，确保学生能够集中注意力进行学习；2. 鼓励学生的探索精神，给予他们足够的实践机会；3. 激发学生的学习兴趣，创设愉快的学习氛围；4. 引导学生思考和总结，提高他们的学习能力和思维能力。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《益智游戏》教材第四章“立体迷宫——魔方”部分。
详细内容包括魔方的历史、基本概念、公式法则、复原步骤等，着重讲解标准三阶魔方的复原方法。
二、教学目标1. 了解魔方的历史、基本概念和公式法则，掌握三阶魔方的复原步骤。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生面对困难时的耐心、细心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的公式法则理解和应用、空间想象能力。
教学重点：魔方的基本概念、复原步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：标准三阶魔方、多媒体设备、教学PPT。
2. 学具：标准三阶魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍魔方的历史、基本概念和公式法则。
（2）讲解三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）老师示范复原三阶魔方，学生跟随操作。
（2）学生分组练习，互相交流心得，老师指导。
4. 例题讲解：选取经典例题，详细讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 魔方的历史、基本概念、公式法则。
2. 三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 例题解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目：复原三阶魔方，记录复原步骤和时间。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的魔方，如四阶魔方、五阶魔方等。
（2）参加魔方比赛，提高竞技水平。
（3）探索魔方在其他领域的应用，如数学、计算机编程等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定魔方的教学难点在于对公式法则的理解和应用，以及空间想象能力的培养。
重点则在于基本概念、复原步骤和技巧的掌握。
1. 公式法则的理解和应用：需要详细解释每个公式的作用和适用场景，通过图解和动画演示，帮助学生形成直观认识，并设计针对性练习，让学生在实践中加深理解。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第五章第二节，详细内容围绕魔方的基本原理和操作技巧展开。
主要涉及魔方的结构、颜色分布、公式记忆以及复原步骤。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解魔方的结构特点，掌握基本的操作方法和复原步骤。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对智力游戏的兴趣，培养挑战自我、克服困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的操作技巧和复原步骤。
教学重点：魔方的结构特点、基本操作方法和公式记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方教学模型、多媒体设备。
2. 学具：魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方世界纪录保持者的视频，激发学生对魔方的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍魔方的结构、颜色分布和基本操作方法。
（2）讲解魔方的公式记忆和复原步骤。
3. 实践操作：（1）发放魔方，让学生跟随老师一起操作，熟悉魔方的转动。
（2）分组讨论，让学生在小组内交流操作心得，共同解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：（1）选取一个简单的魔方公式，讲解操作步骤和技巧。
（2）引导学生通过观察、思考，掌握公式背后的原理。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习魔方的复原步骤。
（2）老师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：介绍魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等。
六、板书设计1. 魔方的结构特点2. 魔方的操作方法3. 魔方的复原步骤4. 公式记忆技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的复原。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了魔方的基本操作方法和复原步骤。
课后，教师应关注学生对魔方的兴趣和操作水平，适时给予指导，提高学生的操作技巧。
同时，鼓励学生参加魔方比赛，提高他们的竞技水平，培养挑战自我、克服困难的品质。
在拓展延伸方面，可引导学生了解魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等，丰富学生的课余生活。
教你如何玩魔方教案
教你如何玩魔方教案教案标题：魔方探索之旅：教你如何玩转魔方教学目标：1. 学生能够了解魔方的基本构造和术语。
2. 学生能够掌握魔方的基本操作技巧。
3. 学生能够解决魔方的基本层次。
教学准备：1. 魔方（建议使用标准3x3魔方）。
2. 投影仪或白板。
3. 演示用魔方。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一枚魔方给学生，并询问他们对魔方的了解。
2. 引导学生思考：他们认为魔方的构造是怎样的？魔方的解决方法是什么？探索魔方（15分钟）：1. 介绍魔方的基本构造和术语，如面、层、角块、棱块等。
2. 演示如何旋转魔方的各个面，让学生观察并模仿。
3. 引导学生自己探索魔方的旋转规律，让他们尝试自己旋转魔方并观察结果。
学习基本操作技巧（20分钟）：1. 介绍魔方的基本操作符号，如R、L、U、D、F、B等。
2. 演示如何使用这些操作符号进行魔方的旋转。
3. 引导学生模仿演示，并进行练习。
解决魔方的基本层次（25分钟）：1. 介绍魔方的解决方法，如层先法。
2. 演示如何使用层先法解决魔方的第一层。
3. 引导学生模仿演示，并进行练习。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的知识，确保学生对魔方的基本构造、操作技巧和解决方法有清晰的理解。
2. 鼓励学生继续探索和练习魔方，提高解决的速度和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试解决更高级别的魔方，如4x4或5x5魔方。
2. 组织魔方比赛，激发学生的兴趣和竞争意识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和节奏。
2. 鼓励学生在课后继续练习魔方，培养他们的解决问题和思维能力。
(完整版)《魔方》教学设计
快乐魔方活动计划
第一周快乐魔方活动
第二周快乐魔方活动方案
第三周快乐魔方活动方案
第四周快乐魔方活动方案
第五周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第一步—-底棱归位
周次第5周（两节课)
活动内容一、威信巩固
后背抛魔方还原
二、
这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法(上黄下白，前蓝后緑，左橙右红)，如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下,白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面,由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面,然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙)经过旋转最上层,使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意:图1—1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置,才是正确的完成了底棱归位
图1 图1-1
二、学生练习，组内互相讨论，教师巡视指导。
魔方指导课程教案模板范文
一、课程名称：魔方指导课程二、课程目标：1. 让学生了解魔方的起源、发展及种类。
2. 培养学生动手操作能力和空间思维能力。
3. 提高学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
4. 激发学生对魔方运动的兴趣，培养良好的竞技精神。
三、教学对象：小学生、初中生、高中生四、课时安排：2课时五、教学内容：第一课时：1. 魔方基础知识（1）魔方的起源、发展及种类（2）魔方的结构、颜色及功能（3）魔方的操作方法2. 魔方拼装练习（1）认识魔方各个面的颜色（2）学习魔方的拼装技巧（3）动手拼装魔方第二课时：1. 魔方基本玩法（1）学习魔方的还原步骤（2）练习魔方的还原过程（3）观察、分析还原过程中的规律2. 魔方比赛技巧（1）了解魔方比赛的规则（2）学习魔方比赛中的技巧（3）进行魔方比赛实践六、教学步骤：1. 导入新课：介绍魔方的历史、种类及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解魔方基础知识：讲解魔方的起源、发展、结构、颜色及功能，让学生了解魔方的整体概念。
3. 魔方拼装练习：让学生动手拼装魔方，掌握魔方的拼装技巧。
4. 魔方基本玩法：讲解魔方的还原步骤，让学生练习还原过程，观察、分析还原过程中的规律。
5. 魔方比赛技巧：讲解魔方比赛的规则和技巧，让学生进行魔方比赛实践。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 学生对魔方基础知识的掌握程度。
2. 学生动手操作能力和空间思维能力的提高。
3. 学生在魔方比赛中的表现。
八、课后作业：1. 预习下一节课的内容。
2. 完成魔方的拼装，巩固所学知识。
3. 观看魔方比赛视频，了解魔方比赛技巧。
九、教学资源：1. 魔方教材、教具2. 魔方比赛视频3. 魔方相关网站、论坛十、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生的学习兴趣是否浓厚。
2. 教学内容是否合理，教学方法是否得当。
3. 学生对魔方知识的掌握程度，是否达到教学目标。
特色课程魔方教案
特色课程魔方教案教案标题：特色课程魔方教案教案目标：1. 了解魔方的基本构造和解法方法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的耐心、毅力和团队合作精神。
4. 提高学生的手眼协调能力和反应速度。
教学重点：1. 学习魔方的基本构造和解法方法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的手眼协调能力和反应速度。
教学难点：1. 学生在解决魔方问题时的逻辑思维和空间想象能力。
2. 学生在团队合作中的沟通和协作能力。
教学准备：1. 魔方（建议为标准3x3魔方）。
2. 计时器。
3. 投影仪或白板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入魔方的概念，向学生展示一个已经解开的魔方。
2. 引导学生思考：你们知道如何解开魔方吗？你们认为解魔方需要哪些技巧和方法？探究（15分钟）：1. 向学生介绍魔方的基本构造和每个面的颜色。
2. 分发魔方给学生，让他们自行尝试拧动魔方并观察颜色的变化。
3. 引导学生思考：你们能找出一种方法，使得魔方的每一面都是同一种颜色吗？解释（15分钟）：1. 向学生讲解魔方的基本解法方法，如底层还原法或层先法。
2. 以投影仪或白板为辅助，演示解魔方的步骤，并解释每一步的操作和原理。
3. 引导学生思考：你们觉得解魔方的方法有哪些优缺点？你们有没有更好的解法？实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组成员轮流拧动魔方，并尝试按照所学的方法解开魔方。
3. 计时器计时，看哪个小组能最快解开魔方。
4. 鼓励学生相互交流、讨论和分享解魔方的经验和技巧。
总结（5分钟）：1. 请学生总结今天学到的关于魔方的知识和技巧。
2. 引导学生思考：你们觉得魔方对你们的哪些能力有帮助？你们还有什么想了解的问题？拓展活动：1. 鼓励学生自行探索更高级的魔方，如4x4或5x5魔方。
2. 组织魔方比赛，看哪个学生能最快解开更复杂的魔方。
3. 鼓励学生研究魔方的历史和发展，了解魔方在数学和科学领域的应用。
魔方教学教案模板(共4篇)
魔方教学教案模板〔共4篇〕第1篇：魔方教案好，各位同学坐好，保持安静，今天我们上的是魔方课，大家也可以叫我魔方老师。
首先我来简单地介绍一下魔方：今天我们要学习的是三阶魔方，它是一个6面正方体，核心有一个轴，通过这个轴我们可以任意旋转我们的魔方，除了一个轴它还由26个小正方体组成。
其中中心方块也叫中心块有6块，它只有1个面有颜色；边角方块也叫角块一共有8个，它是由3种颜色组成的，边缘方块也叫棱块一共有12个，它是由2种颜色组成的刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？了解完了它有六个面，首先我们找到一个中心白色的中心快〔白色的小面在整个面中处于最中心的位置〕白色中心块对上去的呢我们会发现是不是一个黄色的面呀？找好这个白色的中心块后，我们把白色中心块所在的面冲着桌面放下，那我们叫这个面是什么呢？〔下面〕好的，然后我们看向着棚顶的最中心块是不是黄色？〔是的〕好，这样放好后，我们找一个面对着自己，然后我们给这些面取个名字好不好，最上面的我们叫做1，对着小朋友自己的我们叫他2，在你左手边的我们叫他3，那在你右手边的我们叫他什么？〔4〕下面我们认识一下顺时针和逆时针，顺时针我们把它叫做7，逆时针我们把它叫做8.在我们就来看看这六个面能怎么旋转有:17,18。
27,28。
37,38。
47,48。
现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，〔右下〕〔上右〕〔右上〕〔上右〕〔右下〕〔上右〕〔上右〕〔右上〕现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的复原教程： 1．蓝心绿瓣蓝的中心块向上绿瓣向侧面①放在右手边②〔右下〕〔上左〕〔前左〕2．绿心绿瓣用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边〔右下〕〔右下〕 3.妈妈接孩子回家旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
魔方教学教案
魔方教学教案教案标题：魔方教学教案教案目标：通过本节课的魔方教学，学生将能够：1.了解魔方的基本结构和术语；2.掌握基本魔方还原法的步骤和技巧；3.培养解决问题的逻辑思维和耐心。
教学目标的完成情况将通过以下评估方法进行评估：1.学生的参与度和积极性；2.学生在课堂练习中的表现；3.学生进行魔方还原的准确性和速度。
教学准备：1.教师准备一把魔方并熟悉还原法的步骤和技巧；2.准备投影仪或白板以便展示教学材料；3.复印学生手册和课堂练习材料。
教学过程：1.引入魔方概念（5分钟）a.教师向学生展示一把魔方，并简单介绍魔方的结构和术语（如面、块、转动等）；b.教师激发学生的兴趣，提出一些问题，如“你们能想象一下魔方的各个面都需要归位时需要怎样的步骤？”。
2.讲解魔方还原法的步骤（15分钟）a.教师使用投影仪或白板展示魔方的还原法步骤图，并逐步详细解释每一步的操作技巧；b.教师示范一些基本的魔方还原步骤，并要求学生跟随操作。
3.课堂练习（20分钟）a.学生自行操作魔方进行练习；b.教师巡视班级，帮助学生解决困难，并提供必要的指导。
4.讲解高级技巧和策略（10分钟）a.教师向学生展示一些高级的魔方还原技巧和策略，并解释其原理；b.鼓励学生思考和探索更多的解决方法。
5.课堂总结和评价（5分钟）a.教师对学生的表现进行肯定和鼓励；b.提醒学生在课后继续练习，并给予他们一些魔方还原的挑战任务。
教学延伸：1.魔方比赛和挑战：组织学生之间的魔方比赛，激发学生竞争意识，提高解决问题的速度和准确性。
2.魔方算法的研究：引导学生深入研究魔方还原法的原理和算法，培养他们对数学和逻辑思维的兴趣和能力。
教学资源：1.投影仪或白板；2.魔方；3.学生手册和课堂练习材料。
评估方法：1.课堂观察记录学生的参与度和积极性；2.课堂练习的准确性和速度；3.学生完成魔方还原的成果。
注意事项：1.在教学过程中要关注学生的个别差异，提供针对性的指导；2.保证课堂氛围积极活跃，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生相互合作，互相帮助，形成良好的学习氛围。
魔方课程教案
魔方课程教案一、教案背景魔方，即魔方立方体，是一种益智玩具，被广泛认为是世界上最畅销、最受欢迎的益智玩具之一。
魔方的解法涉及到数理逻辑、空间想象力、手眼协调等多个方面的技能，因此在教育领域中，开设魔方课程可以促进学生的思维能力和创造力的发展。
二、教学目标1. 培养学生的空间想象力：通过魔方课程，学生将学会如何在三维空间中运用想象力进行分析和解决问题。
2. 发展学生的数理逻辑思维：通过学习魔方的解法算法，学生将能够培养自己的数理逻辑思维能力，提高分析和推理问题的能力。
3. 培养学生的耐心和毅力：魔方解法过程中需要学生进行多次的尝试和调整，通过这个过程，学生将学会坚持不懈和持之以恒的品质。
4. 培养学生的团队合作意识：魔方课程可以设置小组活动，要求学生在团队中分工合作，共同解决复杂的魔方问题，培养学生的团队合作和协作能力。
三、教学内容和安排1. 初级阶段：了解魔方的基本结构和规则- 介绍魔方的基本结构：魔方由27个小立方体块组成，每个面都有独特的颜色。
- 解读魔方的基本规则：学生了解魔方的各个面以及它们的相对位置和移动方式。
- 学习魔方的基本术语：介绍魔方中常用的术语，如顶面、底面、左面、右面等。
2. 中级阶段：学习魔方的基本解法算法- 学习魔方的底层还原法：通过多次尝试和练习，学生掌握魔方的底层还原法，即先还原底层，再还原第二层，最后还原顶层。
- 学习魔方的公式记忆：学生通过记忆底层还原法的解法公式，并在自己的实践中进行应用。
- 进行简单魔方解法练习：学生通过多次练习，熟练掌握魔方的底层还原法。
3. 高级阶段：掌握魔方的高级解法算法- 学习魔方的F2L解法：学生学习通过将两层的块一起放入正确位置的解法，培养他们的直觉和空间想象力。
- 学习魔方的OLL解法：学生学习通过一系列的公式将魔方的顶层转化为特定模式的解法。
- 学习魔方的PLL解法：学生学习通过一系列的公式将魔方的顶层块按照特定的顺序归位的解法。
魔方课程教案((1)
魔方课程教案(一、教学内容本节课选自《数学思维训练》教材第四单元“空间想象与逻辑思维”，具体内容包括第三章“魔方的基本原理”和第四章“魔方的还原技巧”。
详细内容涉及魔方的构造、种类、基本操作、公式原理以及常见的还原方法。
二、教学目标1. 了解魔方的历史背景、种类及其在数学思维训练中的作用。
2. 掌握魔方的基本操作和公式原理，能够独立完成魔方的还原。
3. 培养学生的空间想象力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的公式原理和空间想象能力的培养。
教学重点：魔方的基本操作、还原方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、魔方演示模型、计时器。
2. 学具：每个学生准备一个三阶魔方。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述魔方的历史背景，引发学生兴趣。
展示魔方高手还原魔方的视频，激发学生的学习热情。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍魔方的种类、构造及基本操作。
演示魔方的公式原理，引导学生理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）以三阶魔方为例，讲解常见的还原方法。
分步骤演示，让学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相交流还原技巧。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后继续练习，提高还原速度。
六、板书设计1. 魔方的基本原理2. 魔方的还原方法3. 常见公式及其应用七、作业设计1. 作业题目：还原一个三阶魔方，记录还原过程所需时间。
2. 答案：还原过程及时间：学生自行记录，以实际完成时间为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，以便改进。
关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高自己的技能水平。
探索魔方的其他玩法，如盲拧、单手还原等，培养学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：魔方的公式原理和空间想象能力的培养。
教魔方的教学设计
教魔方的教学设计魔方教学设计一、教学目标：1.了解魔方的基本结构和规则。
2.掌握魔方的基本操作方法。
3.培养学生的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。
二、教学内容：1.魔方的基本结构和规则：1）魔方由小正方体组成，共有6个面，每个面上有9个小正方体。
2）每个小正方体上有6种颜色，分别为红、蓝、橙、绿、白、黄。
3）魔方可以进行旋转操作，每个面可以独立旋转。
4）目标是将同种颜色的小正方体集中到一个面上。
2.魔方的基本操作方法：1）了解魔方的记号系统：前面记为F，后面记为B，左面记为L，右面记为R，上面记为U，下面记为D。
2）学会基本的旋转方法：a.顺时针旋转一个面记为F，反时针旋转一个面记为F'。
b.整个魔方顺时针旋转一个面记为F2，反时针旋转一个面记为F2'。
3）学习魔方还原的基本方法：a.还原一个面：选择一个较少颜色的面作为还原的目标，通过旋转其他面，将同种颜色的小正方体移到目标面。
b.还原整个魔方：先还原一个面，再按层次还原其他面，最后还原最后一层。
三、教学过程：1.导入新知：介绍魔方的背景，引起学生的兴趣。
2.讲解魔方的基本结构和规则：通过具体示意图，让学生了解魔方的组成和规则。
3.演示基本操作方法：以一个面为例，演示顺时针、逆时针旋转的方法，并介绍F、F'、F2、F2'的记号表示。
4.让学生进行实践操作：将魔方打乱，让学生按照演示的方法，还原其中一个面。
5.组织学生讨论：让学生分享还原面的经验和方法，并解答他们可能遇到的问题。
6.讲解整个魔方的还原方法：介绍按层次还原的方法，并演示还原整个魔方的过程。
7.学生自主实践：让学生按照讲解的方法，还原整个魔方，并互相交流经验。
8.小结：对学生的表现进行总结，强调魔方乃是通过多次实践才能熟练掌握的技能。
9.拓展与实践：引导学生进行更高难度的魔方还原挑战，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
四、教学评价：1.观察学生的学习情况：教学过程中，要密切观察学生的学习情况，发现问题及时进行指导。
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环岛小学第二课堂快乐魔方活动教案
2016至2017第二学期
教学特点：
浅显易懂，循序渐进，组内合作，小组竞赛
讲师简介：
丁云龙，2014年毕业于海南师范大学初等教育学院，
曾担任海南师范大学魔术魔方协会会长，同年社团获得十佳称号，举办
魔智杯海南首届魔方大赛，2015年投身于云思气球装饰团队。
第二课堂快乐魔方活动计划
第一周快乐魔方活动
第二周快乐魔方活动方案
第三周快乐魔方活动方案
第四周快乐魔方活动方案
第五周快乐魔方活动方案
动内容后背抛魔方还原
二、
这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图1-1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位
图1 图1-1
二、学生练习，组内互相讨论，教师巡视指导。
第六周快乐魔方活动方案
名
称
魔方层先法复原第二步——底角归位
周
次
第六周
内容
基本动作上右下左，sub3
一、原始手法的应用
1、魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型。
先看图2-1和图2-2，首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。
复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1× 2)的归位整体，再转至正确的位置。
图2-1
图2-2
原始手法应用
图201 图202 图203
原始手法应用
二、学生练习，教师巡视指导
反
馈
第七周快乐魔方活动方案
名
称
魔方层先法复原第三步——中棱归位
周
次
第七周
内容
画板出魔方开场
二、复习复原一面
三、组长负责交流
四、五个顺时针，四个逆时针
五、五个逆时针，四个顺时针
魔方中间层共有四个棱块，也只是四个棱块需要复原（注意中间层没有角块哟），图3-1和图3-2是两个比较常见的情形，我们主要介绍的就是这两种情况的复原方法，仔细分析比较这两个公式，步骤虽然有点多，可是很好记忆哟。
当碰到图 301的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3 -1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。
图3-1 图3-2 图301
二、学生练习，教师巡视指导
反
馈
第八周快乐魔方活动方案
名
称
魔方层先法复原第四步——顶面十字
周
次
第八周
内容
《不可能的复制》魔方表演
二、复习讨论
魔方底下两层复原以后，我们接着要来复原最上面的顶层了。
首先我们要在顶层架一个十字也就是让顶层的四个棱块先面位（先不考虑顺序是否正确）。
当顶棱已经面位，请省略这一步。
这一步我们只用一个公式就可以完成顶部十字，如果你现在的状况正好是图4-1的情况，你只需要用一个公式4就可完成顶部十字，如果是图4-2的情况，你只需要连续用两次公式即可完成，如果是图4-3的情况，我们用三次公式4即可转成十字。
在用公式的过程前，请旋转上层和图4-1或者4-2的情况再开始做公式。
提示：在使用公式之前，请注意魔方上层的位置，如图4-1 ，我们是把已经面位的两个棱块的位置旋转放置在左上和右上位置，如果我们没有这样放置，是放置到前上和后上的位置，我们就用公式4，用过公式后是不能形成十字的。
图4-1
相对顶棱面位
图4-2
相邻顶棱面位
图4-3
无顶棱面位
面顺时针（原始手法）面逆
时针归为
两遍两遍
三、学生练习，教师巡视指导。
反
馈
第九周快乐魔方活动方案名称魔方层先法复原第五步
周次第九周
内
容
二、复习总结
三、新手法上右下右上右右下
学生练习，教师巡回指导。
图5-1 图5-2 上右下右上右右下
图501 图502 图503 图504 图505
左手拇指顶住黄色
反馈
第十周快乐魔方活动方案
名称魔方层先法复原第七步——顶棱归位
周次第十周（两节课）
内容一、学习新知识
这一步我们在复原顶层角块的时候，先观察有无两个侧面颜色一样的情况，如图6-1所示，如果有，同色面向外，一下面顺一下背面两下变成7,7消失，面逆，一下，背面两下，右面两下即可完成，如果不是这种情况，可随便用一次，就一定会出现有两个角块的侧面颜色一样的情况，我们再用一次即可完成。
图6 图6-1
二、学生练习，教师巡回指导。
反馈
第十一周快乐魔方活动方案
名
称
魔方层先法复原第六步——最后一步
周
次
第十一周
动
内
容
魔方变巧克力豆
二、独立还原
魔方顶层的四个角块正确归位以后，我们来观察顶层的四个棱块，正常情况下，你手中现在的魔方状态应该是下图四种情况中的一种，如果是图7-1的情况，我们只需要做一次即可完成。
图7
图7-1
图701 图702 图703
上左，上右，上右，上左，下左，右转2下。
二、学生练习，教师巡回指导。
反
馈
第十二周快乐魔方活动方案
名称
周次第十二周魔方赛。