幼儿园大班歌唱活动十二生肖歌图谱
大班音乐：十二生肖歌
领域：大班音乐 活动名称 小孩不小歌 活动目标 1.感受童谣式的歌曲特点 2.指导十二生肖的先后顺序，唱准歌词
活动准备 十二生肖头饰，图片、多媒体课件 1.观察图片，导入活动 教师：小朋友们，十二生肖都有哪些动物呢？谁能模仿一下？ 引导幼儿回答动物名称，并模仿其走路的动作或者声音。 师：十二生肖中，谁是第一个，它们的顺序是什么样字的？ 选择两名幼儿一起把图片按照十二生肖的先后顺序排列出来。 2.学唱歌曲： 师：今天，我们来学习一首关于十二生肖的歌曲，小朋友们来听 一听。 学习歌词 （1）教师提出问题，引导幼儿回忆歌词的内容，如谁大头来？ （2）教师边拍手边慢速地说歌词，引导幼儿跟随教师有节奏第说 歌词。 （3）待幼儿比较熟悉歌词韵律之后，鼓励幼儿边打节奏边说歌词 。 在说歌词的环节，将幼儿分成两组，一组幼儿说歌词，另外一组 幼儿戴上头饰模仿相应的小动物，增加活动的趣味性和互动性。 学唱歌曲 （1）教师慢速地清唱歌曲，引导幼儿轻声哼唱或跟唱。 （2）播放音乐，请幼儿跟随音乐集体演唱歌曲。 3.游戏：十二生肖来做客 规则：模仿音乐，当音乐唱到某种生肖的时候，相应的生肖就要 模仿其小动物的动作向大家打招呼。
活
动
过程活动反思
幼儿园大班语言活动教案十二生肖歌
和协调来完成歌曲的演唱，培养他们的团队精神和合作意识。
03
歌词解析与欣赏
Chapter
歌词逐句解析
01
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“小老鼠，打头来，“老虎回头一声吼，“龙和蛇，尾巴甩，“小猴机灵蹦又跳，“狗儿跳，猪儿叫，
牛把…
兔儿…
马羊…
鸡唱…
老鼠…
描述十二生肖中老鼠和牛的 顺序和特征，通过生动的动 物形象引起幼儿兴趣。
Chapter
十二生肖起源与传统文化
起源：十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡 虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期即有 比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二 生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。
传统文化：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子 （鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、 巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、 戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生 相克的民间信仰观念，反映在婚姻、人生、年运等，每 一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系 统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙 会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉 祥物，成为娱乐文化活动的象征。
04
示范表演动作和表 情，指导学生如何 更好地表现歌曲内 容。
学生分组练习并展示成果
01
学生按十二生肖分组， 每组选择一个生肖进行 练习。
02
各组在组内讨论并确定 表演形式，如舞蹈、戏 剧、朗诵等。
03
学生利用课余时间进行 排练，准备道具和服装 等。
04
在课堂上轮流展示各组 的表演成果，其他同学 和老师观看并给予掌声 鼓励。
02
分享一些有关十二生肖的民间传说和趣闻轶事，增加孩子们对生肖文化的了解。
大班歌唱《十二生肖歌》教案
大班歌唱《十二生肖歌》教案
教学目标
1.认识十二生肖，了解每个生肖代表的含义。
2.认识并掌握《十二生肖歌》的歌曲节奏和歌词。
3.能够通过歌唱的方式加深对十二生肖的印象和理解。
教学准备
1.《十二生肖歌》的歌曲、歌词和伴奏。
2.十二生肖的图片或卡片。
3.教师准备相应的教学工具，如投影仪、音响等。
教学步骤
1. 导入活动（5分钟）
应用卡片或图片向学生展示十二生肖，引导学生认识十二生肖的形象，并介绍其代表的含义。
2. 歌唱练习（20分钟）
1.教师放上《十二生肖歌》的伴奏，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师教唱歌曲的第一句话：“鼠儿子跑呀跑，十二生肖跟在后。
”
3.教师以逐句、逐节的方式教唱，并让学生跟唱。
4.教师播放伴奏，带领学生跟唱整首歌曲。
5.分组进行歌曲比赛，评出最佳歌唱小组。
3. 温故知新（10分钟）
教师温习已学内容，让学生复述十二生肖的形象和代表的含义，或让学生快速拼凑成语“鼠年来到，大吉大利”。
4. 探究拓展（20分钟）
1.学生自由发挥，组内合作讨论每个生肖的特点以及它们在我们生活中起到的作用。
2.学生以小组形式进行创意表演，展示不同生肖在日常生活中的形象和特点。
5. 总结归纳（5分钟）
教师简要总结本节课的学习内容，强调十二生肖的重要性和多样性。
教学评价
1.学生通过唱歌的方式加深了对十二生肖的理解。
2.学生表现积极，参与度高。
3.学生的表现情况作为评价依据。
新人教版二年级音乐下册：十二生肖歌(五线谱)
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
3
动物联欢会
同学们能说出十二生肖的名称吗？
同学们知道十二生肖的排列顺序吗？
同学们能说出十二生肖的名称吗？
聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
聆听歌曲范唱，同学们分组为歌曲编配伴奏。
聆听歌曲范唱，同学们分组为歌曲伴奏。
随伴奏录音，同学们分组合作接龙演唱歌曲。
同学们分组准备与动物有关的歌曲、乐曲。邀请可爱 的动物朋友，用多种形式（唱歌、欣赏、舞蹈、打击 乐器等），开个“动物联欢会”吧！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
十二生肖歌(1).ppt
汉语
第四册
内蒙古教育出版社汉文教材编辑部编写 内蒙古教育出版社出版
13 十二生肖歌
锡盟白旗明安图小学 教师：阿拉腾花
十二生肖歌
阅读课文 火眼金睛 词语宝典 背诵课文 展开活动
十 二 生 肖 歌
小老鼠，打头来， 牛把蹄儿抬。 老虎回头一声吼， 兔儿跳得快。 龙和蛇，尾巴甩， 马羊步儿迈。 小猴子机灵蹦又跳， 鸡唱天下白。 狗儿跳，猪儿叫， 老鼠又跟来。 十二动物转圈跑， 请把顺序排。
鸡唱天下白：公鸡一叫，天就亮了。 老鼠又跟来：十二生肖说完了，又该说老鼠了。
背诵课文
鼠 牛 虎
猪
名称 排序
狗 鸡 猴
兔
羊
龙 蛇马
扩展活动
扩展活动
辰Байду номын сангаас
2007年7 月
尾：最后一笔的竖弯像一条大尾巴在甩动。
排：右边部分的字形像两行排好的队伍的形状。
词语宝典
我会组词：
虎（东老北虎虎） 跳（ 跳舞高 ） 龙（龙王 虎 ） 尾（ 尾结巴尾 ） 迈（ 迈年步迈 ） 狗（狼小狗狗 ） 排（ 安排排序 ）
词语宝典
我会辨别：
zhuàn （转圈） 转
zhuǎn （转让）
理解的句子
火眼金睛
xiāo shǔ tí shé shuǎi 肖鼠蹄蛇 甩 línɡ zhuàn qǐnɡ shùn xù 灵 转 请 顺序
词语宝典
我会读：
hǔ tiào lónɡ wěi 虎跳龙尾
mài ɡǒu pái 迈狗 排
词语宝典
按偏旁部首的意思识记：
虎：“虎字旁” 狗：“犬字旁”
按字的形状识记：
大班社会活动教案《十二生肖歌》
大班社会活动教案《十二生肖歌》一、教学目标1.了解和认识十二生肖的顺序及其代表的动物。
2.学会唱《十二生肖歌》并表演对应动作。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
二、教学准备1.PPT或图片介绍十二生肖的顺序和动物形象。
2.音乐播放器及《十二生肖歌》音乐。
3.幼儿喜闻乐见的动物玩具。
三、教学过程1. 导入活动教师根据准备好的PPT或图片，向幼儿介绍十二生肖的概念，解释十二生肖的由来和背后的传说故事。
每种动物出现时，教师可让幼儿一起叫出动物的名字，并询问幼儿对这些动物的了解和认识。
2. 学习《十二生肖歌》教师播放《十二生肖歌》音乐，用大屏幕或幕布显示歌词，带领幼儿一起跟随音乐的节奏进行歌曲学唱。
在学唱的过程中，教师可重点强调每个动物的名称和特点，让幼儿更加深入地了解十二生肖。
3. 动作配合表演学唱完《十二生肖歌》后，教师和幼儿一起进行动作配合的表演。
教师可根据每个动物的特点，设计相应的动作，例如：模仿老鼠的搭桥走、模仿牛的耕田、模仿虎的张牙舞爪等。
教师先示范，然后引导幼儿一起跟着做。
4. 小组合作创作将幼儿分成若干小组，每个小组选取一个动物进行创作。
幼儿可以自由发挥，设计自己喜欢的动作和表演形式。
教师在小组活动过程中，给予适当的指导和引导，帮助幼儿完成创作。
5. 展示和分享每个小组完成创作后，进行表演。
其他小组观看表演，并进行评价和分享。
教师在展示和分享的过程中，鼓励幼儿互相学习和交流，增强他们对团队合作的意识和能力。
6. 总结活动教师引导幼儿回顾和总结本次活动的收获。
可以提出以下问题进行讨论：•你们对十二生肖有什么新的了解和认识？•在学唱《十二生肖歌》和表演中，你们最喜欢哪个动物的歌曲和动作？四、教学评价教师在活动中可以观察幼儿的参与程度、对十二生肖的理解程度以及对动作和表演的掌握情况。
可以通过观察和记录幼儿的表现来评价本次社会活动的效果。
同时，也可以进行小组评价和分享，让幼儿互相交流和反馈，进一步促进他们的学习和成长。
大班社会活动教案《十二生肖歌》
大班社会活动教案《十二生肖歌》一、教学目标1.能够认识和说出十二生肖。
2.能够唱出《十二生肖歌》。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.认识和说出十二生肖。
2.唱出《十二生肖歌》。
3.团队合作和表演。
三、教学重点和难点1.教学重点：认识和说出十二生肖，唱出《十二生肖歌》。
2.教学难点：生肖的含义和歌曲整体的节奏把握。
四、教学过程1. 热身播放儿歌《拍手歌》。
2. 导入教师出示图片分别介绍十二生肖的名称、特征和含义。
3. 讲解1.教师向学生们介绍《十二生肖歌》的内容和意义。
2.教师带领学生一起学习唱《十二生肖歌》。
3.教师指导学生对歌曲进行整体把握和节奏把握。
4. 练习与巩固1.教师分组，学生们互相帮助，一起协作练习歌曲。
2.鼓励学生们用自己的方式表现出唱歌的感觉，增强学生们的音乐素养。
5. 结束1.学生们现场演唱《十二生肖歌》。
2.整理课堂环境。
五、教学评估1. 教学效果评估通过教师观察学生对生肖名称和歌曲的掌握情况来评估教学效果。
2. 学生评价鼓励学生们针对本节活动进行个人感性心得的表述，了解他们在学习过程中的认知、情感和态度。
六、教学反思本节课通过生动的方式帮助学生们认识和说出十二生肖，唱出《十二生肖歌》。
教学过程中，通过形成小组合作的方式，帮助学生们发展合作精神和团队意识。
但是，需要注意的是，在整合课堂环境和进行反思的过程中，一定要听取学生的反馈，及时了解他们的问题和困难，帮助他们更好地掌握知识和发展技能。
新人教版二年级音乐下册：十二生肖歌(五线谱)-优课件
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动物联欢会
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幼儿园大班社会活动教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班社会活动教案《十二生肖歌》含反思大班社会活动教案《十二生肖歌》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过婴儿阅读和游戏活动，搞清楚十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次，了解中国民间传说或说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相，乐意参加阅读儿歌和排序等活动，快来看看幼儿园大班社会活动《十二生肖歌》含反思教案吧。
活动目标：1、了解中国民间传说中才中国十二生肖的来历，知道每个人都有自己的菲律宾人生肖目麦。
2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖转每十二年转六次。
3、乐于参加排序阅读儿歌和排序等活动。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经讲授了知识。
5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备：1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。
2、十二生肖低频图片。
3、幼儿用书人手一册，笔若干。
活动过程：1、师生就十二生肖展开谈话，进入主题。
教师：你知道自己是什么属相吗？教师：爸爸妈妈是什么属相呢？教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？2、讲述故事《十二生肖的故事》，重新认识十二生肖的来历。
教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。
提问：有哪些生肖？有多少？幼儿回答后，教师贴有有相应的磁性生肖。
教师：了解十二生肖的排列次序。
（1）教师：十二生肖是怎样黏合的？谁排在第一、第二……第十二？（2）请幼儿上来支招给十二生肖图片中排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。
3、领军幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。
A．看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。
B．引导幼儿看图文惊叹《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。
4.讨论活动，了解生肖的规律。
教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属于相会等同于和你一样呢？教师小结：螺科鹑是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。
《十二生肖歌》PPT
课堂练习
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
课外拓展
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
1.记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱《 十二生肖歌》，设计出简单的表演方式；
2.通过对本课的学习，请小朋友们给十二生 肖排列顺序。
谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第 的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技 的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输 而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经 一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行 难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看 扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我 钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖歌》。
教学内容包括：认识十二生肖，学习十二生肖的排列顺序，学会唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的寓意。
二、教学目标1. 让幼儿认识十二生肖，知道自己的生肖。
2. 学习十二生肖的排列顺序，能熟练唱《十二生肖歌》。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序。
教学重点：认识十二生肖，学会唱《十二生肖歌》。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、音乐播放设备、十二生肖歌谱。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出自己认识的生肖。
讨论：谁知道自己的生肖是什么？它排在十二生肖的第几位？2. 例题讲解（10分钟）教师通过十二生肖卡片，讲解十二生肖的排列顺序。
带领幼儿一起唱《十二生肖歌》，让幼儿熟悉歌曲。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的生肖，并标注在十二生肖中的位置。
同时，让幼儿分组唱《十二生肖歌》。
教师邀请幼儿分享自己的画作，并说出自己画的生肖在歌曲中的位置。
讨论：谁知道其他生肖的特点和寓意？六、板书设计1. 板书十二生肖的排列顺序。
2. 板书《十二生肖歌》歌谱。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍自己的生肖，并教唱《十二生肖歌》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了十二生肖，学会了唱《十二生肖歌》。
课后，教师应关注幼儿对生肖知识和歌曲的掌握程度，及时进行拓展延伸。
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，针对幼儿的个体差异，进行个性化教学。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“生肖故事会”，让幼儿分享自己了解到的生肖故事。
（2）开展“生肖手工制作”活动，让幼儿动手制作自己喜欢的生肖。
（3）邀请家长参与，开展“亲子生肖运动会”，增进亲子关系，提高幼儿对生肖的认识。
幼儿园大班语言儿歌教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班语言儿歌教案《十二生肖歌》含反思活动目标：1.看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1.教师提问，引出活动。
(1)教师：这是什么?这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗?(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2.引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物?(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?(3)引导幼儿朗诵儿歌。
3.运用轮流的方式阅读儿歌。
4.通过游戏了解十二生肖的顺序。
(1)教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
(2)教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
(3)教师带领幼儿开展游戏活动。
5.启发幼儿进行仿编儿歌。
(1)教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?(2)教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6.韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。
所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖歌》。
教学内容主要包括：学习十二生肖的名称和顺序，了解十二生肖的寓意和民间传说，学唱《十二生肖歌》。
二、教学目标1. 知道十二生肖的名称和顺序，了解十二生肖的寓意和民间传说。
2. 学会唱《十二生肖歌》，感受歌曲的节奏和韵律。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点难点：十二生肖的顺序和名称的记忆。
重点：学唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的寓意和民间传说。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、十二生肖歌谱、录音机、磁带。
学具：十二生肖涂色卡、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖卡片，邀请幼儿说出自己知道的生肖，分享关于生肖的民间传说。
2. 例题讲解（10分钟）教师按顺序展示十二生肖卡片，讲解每个生肖的特点和寓意，引导幼儿跟读生肖名称。
3. 学唱《十二生肖歌》（10分钟）教师播放《十二生肖歌》录音，引导幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师可适时停顿，解释歌词中的生肖寓意。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个生肖，用彩泥制作生肖形象。
完成后，向其他小组展示并分享生肖寓意。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调十二生肖的顺序和名称。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二生肖寓意：聪明、勤劳、勇敢、善良、吉祥、灵活、热情、和谐、机智、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的生肖，并简单描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是兔子。
兔子温柔可爱，象征着善良和美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过唱歌、绘画、制作等多种形式，让幼儿了解十二生肖。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，向家人分享所学内容，一起探讨十二生肖的民间传说。