体育课程设计
精选三篇幼儿园体育课程设计
精选三篇幼儿园体育课程设计课程设计一：基本运动技能训练目标：通过本课程的训练，幼儿将能够掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷和接球等，提高他们的身体协调性和运动能力。
课程内容：1. 热身活动：进行简单的拉伸运动，准备身体做好运动准备。
2. 跑步训练：在指定的区域内进行跑步训练，包括直线跑和弯道跑。
3. 跳跃练习：进行跳跃动作的练习，如单脚跳和双脚跳。
4. 投掷和接球技巧：教授幼儿如何正确地投掷和接球，包括使用不同大小的球进行练习。
5. 小组活动：将幼儿分成小组进行合作活动，如传球游戏和接力赛跑等。
教学方法：1. 示范法：老师进行技能动作的示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏方法：通过游戏的形式来激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 小组合作：让幼儿通过小组活动来培养合作意识和团队精神。
课程评估：通过观察幼儿在课堂上的表现，包括技能的掌握程度、动作的准确性和参与度等来评估他们的学习效果。
课程设计二：体育游戏与乐趣目标：通过体育游戏的方式，激发幼儿对运动的兴趣，培养他们的协作能力，提高身体素质。
课程内容：1. 游戏介绍：向幼儿介绍将要进行的体育游戏，解释游戏规则和要求。
2. 游戏实践：让幼儿亲身参与游戏，体验乐趣并培养身体协调性和反应能力。
3. 团队合作：通过分组游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 小组竞赛：组织小组之间的竞赛活动，增加游戏的趣味性。
教学方法：1. 游戏引导：老师引导幼儿参与游戏，解释规则和指导操作。
2. 观察指导：观察幼儿在游戏中的表现，并给予适当的指导和鼓励。
课程评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，包括参与度、团队合作和技能运用等来评估他们的学习效果。
课程设计三：健康生活与运动目标：通过本课程的学习，培养幼儿养成健康生活的习惯，了解运动对身体的益处，并学会简单的健康体操。
课程内容：1. 健康生活教育：向幼儿传授健康生活的知识，如饮食均衡、作息规律等。
2. 运动与身体健康：介绍运动对身体的益处，如增强体质、预防疾病等。
体育课程设计的特点
体育课程设计的特点一、课程目标知识目标：1. 学生能理解体育课程设计的基本原则和特点，掌握课程内容的组织结构和实施步骤。
2. 学生能描述体育课程中运动技能、体能训练和团队合作的重要性，并与其在生活中的应用建立联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，参与到体育课程的策划与实施中，提高自主锻炼和团队协作的能力。
2. 学生通过体育课程，掌握至少两种运动项目的技巧，提高个人运动能力和竞技水平。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极参与体育课程，培养良好的运动习惯，增强体质，提高健康水平。
2. 学生在体育课程中，学会尊重和关心他人，培养团队合作精神，树立公平竞争的意识。
3. 学生通过体育课程，增强自信心，培养勇敢、坚韧的品质，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程旨在帮助学生了解体育课程设计的特点，提高运动技能和体能，培养良好的情感态度价值观。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与体育活动，培养运动习惯。
教学要求：结合体育课程设计的特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，提高教学质量。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. 体育课程设计的基本原则：介绍课程设计的科学性、系统性和实用性原则，让学生了解如何合理安排体育课程。
2. 运动技能训练：根据学生年级特点，选择适宜的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等，进行技巧训练和实践演练。
3. 体能训练：结合身体素质发展规律，组织有氧耐力、力量、速度、柔韧性等方面的训练，提高学生的体能水平。
4. 团队合作与竞技：通过团队运动和竞技比赛，培养学生的团队协作能力和竞技水平，树立公平竞争的意识。
5. 健康教育：结合体育课程，普及健康知识，引导学生关注自身健康，培养良好的生活习惯。
教学大纲安排：第一周：体育课程设计基本原则学习，运动项目介绍与选择。
第二周：运动技能训练（篮球、足球等），技巧讲解与示范。
体育教学设计案例(精选5篇)
体育教学设计案例（精选5篇）体育教学设计案例范文第1篇体验式学习是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式，主张通过学习者亲身体验来获得阅历、感受，并在察看反思中深化认知、升华情感。
目前，体验式学习已在教育、职业生涯以及终身学习等领域呈现出了独特魅力。
“教育技术学导论”（以下简称“导论”）是教育技术学专业同学的入门基础课，旨在引领同学步入教育技术领域，了解本专业的核心思想、基本理论、进展历史和实践领域，对于同学专业价值理念的树立以及职业的规划与进展都具有紧要作用。
由于教育技术学是一门新兴学科，社会认知度不高，报考本专业的同学对专业的学科性质、讨论范畴普遍缺乏认得甚至存在很多误会。
因此，如何使学习者快速而精准地认得该专业并形成一种整体性感知成为“导论”课的紧要使命。
已有一些学者开展了有益探究，如提出以学习共同体作为学习组织形式[1]，还有从做好“导”与“论”着眼，将课程教学分解为“三导四论”[2]。
实践中发觉，由于同学所要学习的内容与教学紧密相关，即涉及“如何教”的问题，而学习者普遍缺乏教学经过，很难与老师在课堂上达成共同阅历，也难以真正实现有效学习。
如何弥补学习者教学阅历的不足是亟待解决的问题。
将体验式学习理念渗透到“导论”课的学习活动中，实践表明，可以有效地解决上述问题，更好地实现课程的教学目标。
1体验式学习的内涵及其特点“体验学习”（ExperientialLearning），也译为“体验式学习”，发源于知名教育家杜威的“阅历学习”，并在哈恩（KurtHahn）博士开办的外展训练学校中获得推崇，而对体验学习的开创性贡献则来自于美国社会心理学家大卫库伯（DavidKolb）。
20世纪80时代，库伯在整合了教育家杜威的“做中学”、认知心理学家皮亚杰的“认知发生论”等相关理论基础上完整地提出了体验式学习的理论架构，它挑战了“教学即传递”这种流行已久的观念，主张学习是一种基于细心设计的体验之上的社会化过程[3]。
什么是大体育课程设计
什么是大体育课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握“大体育”课程的基本概念、特点和实施方法。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够正确表述“大体育”课程的定义、内涵和目标，了解其在我国基础教育阶段的地位和作用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，分析、评价和设计“大体育”课程的教学内容、方法和评价体系。
3.情感态度价值观目标：学生认识到“大体育”课程对个人身心健康、社会适应和终身发展的重要性，树立积极参与体育活动的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.“大体育”课程的概念与内涵：介绍“大体育”课程的定义、特点和目标。
2.“大体育”课程在我国基础教育阶段的地位和作用：分析“大体育”课程在培养学生身体素质、心理健康和社交能力方面的优势。
3.“大体育”课程的实施方法：讲解如何设计、和评价“大体育”课程。
4.“大体育”课程案例分析：分析具体的成功案例，让学生了解“大体育”课程的实际效果。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解“大体育”课程的基本概念、特点和目标。
2.讨论法：学生分组讨论“大体育”课程在实际教学中的应用和优势。
3.案例分析法：分析具体的成功案例，让学生了解“大体育”课程的实际效果。
4.实验法：学生参与设计、和评价一个简单的“大体育”课程，体会课程实施的过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《大体育课程设计与实施》2.参考书：相关学术论文和研究报告3.多媒体资料：教学课件、案例视频4.实验设备：体育器材、场地布置所需物品通过以上教学资源的支持，为学生提供丰富多样的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作表现。
2.作业：评估学生完成的作业的质量，包括作业的准确性、完成时间和创新性。
体育校本课程设计方案
体育校本课程设计方案体育校本课程设计方案（通用6篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的体育校本课程设计方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育校本课程设计方案1一、活动目标：１）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
２）提高幼儿对英语学习的兴趣。
二、活动准备：一块较为宽敞的空地、预先学习水果的英语单词、老鼠头饰一个、录音机一台、英语磁带一盒三、活动过程：１）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
２）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
３）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
４）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
体育校本课程设计方案2设计意图：近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。
根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。
体育运动的魅力：体育教育课程设计
体育运动的魅力：体育教育课程设计引言体育运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅能够提高身体素质，增强身体机能，还能够培养团队合作精神、竞争意识以及坚持不懈的毅力等各种价值观念。
为了将体育运动的魅力发挥到最大程度，体育教育课程的设计显得尤为重要。
本文将探讨体育运动的魅力以及如何设计一个有效的体育教育课程。
体育运动的魅力锻炼身体素质通过参与体育运动，人们能够锻炼身体的各个方面，包括力量、耐力、速度、灵活性和协调性等。
体育运动不仅能够使人保持健康，降低患病风险，还能够帮助人们塑造健美的身体形态。
培养团队合作精神许多体育运动需要团队合作才能达到最佳效果，比如足球、篮球等。
通过团队合作，参与者将学会与他人合作，互相支持和信任，共同追求共同的目标。
这种团队合作精神在日常生活和工作中也同样适用，是培养人际关系和领导能力的良好途径。
培养竞争意识体育运动常常涉及竞争，参与者可以学习如何面对竞争，如何在竞争中保持冷静、灵活和决断。
这些竞争意识和技能在现代社会中非常重要，无论是在学校还是在职场，都需要具备一定的竞争意识来取得成功。
培养毅力和坚持不懈参与体育运动需要付出努力和坚持不懈的精神，尤其是在面对困难和挑战时。
体育运动教会人们如何面对逆境，如何保持积极的态度，并不断努力去克服困难。
这种毅力和坚持不懈的品质在实现个人目标和追求成功的道路上起到了至关重要的作用。
体育教育课程设计的重要性个性化教学每个人的体育运动喜好和能力都不尽相同，一个有效的体育教育课程需要考虑到学生的个性化需求。
根据学生的兴趣和特长来设计体育运动课程，可以让学生更加积极主动地参与，提高他们的学习兴趣和动力。
多元化运动项目在体育教育课程中，应该涉及多种不同的体育运动项目，以满足不同学生的需求和兴趣。
除了传统的足球、篮球和排球等运动项目外，还可以引入一些非传统的体育运动，如攀岩、皮划艇和曲棍球等，以激发学生的创造力和想象力。
探索潜在人才体育教育课程应该提供学生展示自己潜在人才的机会。
中职休闲体育专业课程设置
中职休闲体育专业课程设置一、体育基础课程1. 体育文化与素养：介绍体育的历史、发展和文化内涵，培养学生对体育的兴趣和理解。
2. 体育科学与方法：介绍体育科学的基本知识和研究方法，培养学生的科学思维和实践能力。
3. 体育心理与管理：探讨体育心理学的理论和应用，培养学生的运动心理素质和管理能力。
二、运动训练课程1. 健美操：学习健美操的基本技巧和动作，培养学生的协调性和柔韧性。
2. 羽毛球：学习羽毛球的规则和基本技术，提高学生的身体素质和协作能力。
3. 游泳：学习游泳的基本姿势和技巧，培养学生的水性和应对紧急情况的能力。
4. 排球：学习排球的基本规则和战术，培养学生的团队合作和竞技能力。
三、休闲体育课程1. 健身与康复：学习健身的方法和技巧，了解康复训练的原理和应用。
2. 户外探险：学习户外活动的安全知识和基本技能，培养学生的勇敢精神和团队合作能力。
3. 休闲体育活动策划与组织：学习休闲体育活动的策划和组织方法，培养学生的管理能力和创新思维。
4. 社区体育服务：了解社区体育的发展和服务模式，培养学生的社会责任感和服务意识。
四、体育教育课程1. 体育教育原理与方法：学习体育教育的基本原理和教学方法，培养学生的教学能力和沟通能力。
2. 校本体育课程设计：了解校本体育课程设计的理论和实践，培养学生的课程设计和评价能力。
3. 体育教育技术与装备：掌握体育教育技术的基本操作和使用方法，提高学生的教学效果。
五、体育产业课程1. 体育市场营销：学习体育市场营销的理论和实践，培养学生的市场分析和推广能力。
2. 体育赛事组织与管理：了解体育赛事的组织和管理流程，培养学生的赛事策划和组织能力。
3. 体育产业发展与政策：了解国内外体育产业的发展趋势和政策法规，培养学生的行业洞察力和创新思维。
中职休闲体育专业的课程设置既注重学生体育基础知识和技能的培养，又关注休闲体育和体育教育领域的专业素养和实践能力。
这些课程的设置旨在为学生提供全面的专业知识和能力，使他们能够在休闲体育、体育教育和体育产业等领域有所作为。
新课标体育教学案例(3篇)
新课标体育教学案例（3篇）作为一名体育老师，为了让学生爱上运动，可以为体育课程设计一场体育主题的教学班会。
那么，应该如何策划呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的编辑帮助大家收集的新课标体育教学案例（较新3篇），仅供借鉴。
体育教学案例模板篇一课题：体育锻炼重在参与教学目标：1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！难点：争取了解自己的体能！教学任务：1、参加体育锻炼的益处2、体育锻炼重在参与3、了解自己的体能教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。
”2、体育锻炼重在参与你须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。
只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。
应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学习任务，须认真上好体育课。
体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。
上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。
上好体育课的基本要求应注意以下几点：（1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的榜样，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。
体育教育的课程设计与教学方法
体育教育的课程设计与教学方法体育教育在学校教育中占有重要地位，不仅有助于学生成长与发展，还对他们的身心健康具有积极的影响。
为了确保体育教育的效果，合理的课程设计和科学的教学方法至关重要。
本文将从课程设计和教学方法两个方面探讨如何科学地进行体育教育。
一、课程设计1. 课程目标的设定体育教育的课程目标应当对学生的身心健康、技能发展和道德素养等方面进行全面考虑。
同时，还应根据学生的年龄、兴趣和能力差异来确定目标。
例如，在小学阶段，主要培养学生对体育运动的兴趣和参与意识；而在中学阶段，则应重点培养学生的体育技能和团队合作能力。
2. 课程内容的安排体育教育涉及多个方面的知识和技能，因此，课程内容的安排应全面、系统。
可以按照不同的项目进行划分，例如篮球、足球、游泳等。
每个项目都应包含基本的动作技能、规则与策略、相关知识以及培养学生的身体素质等内容。
此外，还可以适当引入传统体育项目和国粹体育，以增进学生对传统文化的了解和认同。
3. 教材的选用教材对于体育教育起着重要的指导作用。
合适的教材能够帮助学生理解课程内容、掌握基本技能，并提供相应的学习资源。
因此，在选择教材时，应综合考虑教材的科学性、教学资源的充足性以及与课程目标的契合程度。
二、教学方法1. 多样化的教学活动体育教育应注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
因此，在教学过程中，应尽量多采用多样化的教学活动。
例如，组织学生进行体育运动，利用游戏、比赛等形式进行互动，以激发学生的参与兴趣，增加学习的乐趣。
2. 合作学习体育运动具有明显的团队合作性质，因此，在教学中将合作学习引入体育教育十分重要。
通过小组合作、伙伴学习等方式，培养学生的团队合作精神、协作意识和沟通能力。
此外，合作学习还可以促进学生之间的交流与合作，增强彼此的友谊。
3. 不同能力学生的个性化教学每个学生都有自己的特点和优势，因此，在体育教育中应充分尊重学生的个体差异，实施个性化教学。
根据学生的兴趣爱好和发展潜力，合理安排体育项目和训练内容。
小学体育特色课程设计表
小学体育特色课程设计表一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握体育特色课程的相关知识，如体育项目的规则、技巧和训练方法等。
2.技能目标：学生能够通过实践锻炼，提升自身的体育技能水平，如跑步、跳高、投篮等。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养积极的体育态度，增强团队协作意识，提高自律性和坚持不懈的品质。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.体育项目的基本规则和技巧：介绍各种体育项目的规则和基本技巧，让学生能够理解和遵守规则，掌握并运用技巧。
2.体育训练的方法和原则：讲解体育训练的科学方法和原则，引导学生进行有效的训练，提高运动水平。
3.体育比赛的心理素质培养：通过案例分析和讨论，帮助学生培养良好的比赛心理素质，应对比赛中的各种压力和挑战。
4.体育运动的营养价值和健康效应：讲解体育运动对身体健康的益处，引导学生养成良好的运动习惯，提高生活质量。
三、教学方法本章节的教学方法包括以下几种：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授体育知识和技巧。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流，培养团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型体育比赛案例，引导学生理解和掌握比赛策略和心理素质。
4.实验法：学生进行实际的体育运动训练和比赛，让学生亲身体验并提升体育技能。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几种：1.教材：选用适合小学体育特色课程的教材，提供系统的体育知识和技巧学习。
2.参考书：提供相关的体育专业书籍，供学生进一步深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以图文并茂的形式展示体育知识和技巧。
4.实验设备：准备体育运动训练和比赛所需的器材和设备，如篮球、足球、跳高杆等。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、纪律表现和团队协作情况，评估学生的学习态度和表现。
2.作业评估：对学生提交的作业进行评估，检查学生对体育知识和技巧的掌握程度。
体育游戏小学体育课程设计
体育游戏小学体育课程设计体育游戏作为小学体育课程的一部分，通过有趣的游戏方式，帮助学生培养身体素质，发展协作能力和团队精神。
本文将以小学体育课程设计的形式，介绍几个适合小学生的体育游戏。
一、跳绳游戏跳绳游戏是一种简单而又受欢迎的体育游戏，它既能锻炼学生的心肺功能，又能提高他们的协调能力。
在这个游戏中，学生可以尝试不同的跳绳动作，例如单人跳、双人跳、小组跳等。
老师可以按照学生的能力设置不同的跳绳难度，以确保每个学生都能参与并取得进展。
二、拔河比赛拔河比赛是一项既考验体力又考验团队合作能力的游戏。
通过分为两个队伍，每个队伍的学生们用力拉绳子，试图将对方队伍拉过中线。
这个游戏能够激发学生之间的竞争意识，同时也需要他们相互配合，形成一个强大的团队。
三、击球比赛击球比赛可以让学生体验到运动的快乐，并且激发他们对团队合作的兴趣。
学生们分为两个团队，轮流击球。
击球时，学生们需要尽量击中目标区域，以获得更高的分数。
这个游戏不仅锻炼了学生的手眼协调能力，还培养了他们的团队精神和竞争意识。
四、接力赛接力赛是一种非常适合小学生的团队活动。
学生们组成若干个小组，每个小组由几名学生组成。
比赛开始时，第一名学生开始跑步，跑完一定距离后，将接力棒交给第二名学生，直到最后一名学生跑完全程。
这个游戏能够锻炼学生的速度和耐力，并且培养他们的团队协作能力。
五、寻宝游戏寻宝游戏是一种能够激发学生思考能力和锻炼身体的游戏。
学生们根据提示，在指定区域寻找隐藏的宝藏。
这个游戏可以培养学生的观察力和团队合作能力，同时也增加了游戏的趣味性。
六、瑜伽课程瑜伽是一种结合身体动作和呼吸的运动方式，有助于小学生放松身心、增强体质。
在瑜伽课程中，学生们可以学习一些简单的体式，如下犬式、树式、莲花式等。
通过瑜伽练习，学生可以培养集中注意力和平衡能力，同时也可以缓解学习压力。
总结：体育游戏对于小学生来说，既能增强身体素质，又能培养团队合作精神。
通过跳绳游戏、拔河比赛、击球比赛、接力赛、寻宝游戏和瑜伽课程等活动，学生既能享受游戏的乐趣，又能获得锻炼身体和培养团队合作能力的机会。
体育课堂教学设计最新11篇
体育课堂教学设计最新11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课堂教学设计
体育课堂教学设计体育课堂教学设计（通用6篇）体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，一个好的课堂氛围需要老师课程设计的有效组织和开展，接下来就由店铺带来体育课堂教学设计，希望对你有所帮助！体育课堂教学设计篇1一、设计理念简要说明本课教学的指导思想，理论依据，设计特色以及如何达成目标等。
二、教材分析1、分析《课程标准》等对本课教学内容的要求。
2、分析本课内容的功能价值、结构和在同一内容不同水平、课次学习中的地位、作用和联系，为确定教学重难点提供依据。
3、分析本课主辅教材的关系。
三、学情分析1、分析学生已有的认知水平和技能基础，学生的学习习惯和同类项目的技能水平等。
2、分析学生学习本课内容可能遇到的困难和问题。
3、分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标1、期望通过本课学习让学生了解、掌握的知识。
2、技术学习和体能发展两方面。
3、学习兴趣、团队精神培养等情感态度方面。
尽量采用具体、明确、可操作的行为语言来描述，技能目标应包含内容、条件、标准三要素。
五、重点难点明确本课教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段等是哪些，为什么?七、教案体育课堂教学设计篇2教学目标1、引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯;2、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。
教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、常规教学1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、同学们，愉快的暑假结束了，在长长的假期里，你们过的愉快吗?你们参加了哪些有意义的活动?你坚持锻炼身体了吗?让我们先自己回顾一下。
学生自己回想。
分小组讨论：4人一组教师集合分别提出问题学生踊跃举手回答教师的问题三、总结1、只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好习惯;2、只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体;才会适应现代社会的需要;3、新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂。
小学体育课教案20篇
小学体育课教案20篇目录小学篮球课体育教案基本动作要领 (1)小学体育游戏课“通过障碍”教案 (3)小学体育课教案----跳绳 (4)跳绳课程设计 (5)跳绳教材的选择 (6)四年级体育课组织教学反思 (8)四年级跳绳案例 (9)前滚翻和原地高抬腿跑教学教案 (9)小学篮球课体育教案基本动作要领一、师生互相问好二、宣布本次课的内容和任务三、准备活动(一)热身跑(二)活动各关节(三)原地熟悉球性、控制球练习教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。
1、胸前指拨球2、单、双手抛接球3、腰、膝绕环4、胯下抛接球5、胯下绕8字6、前踢腿腿下交接球四、学习移动技术(一)教学任务：基本掌握移动技术的动作方法(二)概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。
(三)动作方法与要点1、基本站立姿势：动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。
身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。
防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。
屈肘降低重心，含胸，两臂张开。
动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。
2、起动动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。
向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。
动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。
3、变速跑动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。
减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。
动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。
减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。
五、变向跑动作方法：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。
小学体育课程设计教案(优秀8篇)
小学体育课程设计教案(优秀8篇)小学体育课程设计教案篇1一、教学目标【知识与技能】能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。
【过程与方法】通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。
【情感态度与价值观】培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。
二、教学重难点【重点】掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。
【难点】助跑与起跳技术的结合。
三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
(二)准备部分(7分钟)1.玩赛龙舟游戏游戏规则：将学生分成4队，每队学生竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个学生的腰，比赛开始，学生同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。
输的队伍蹲起五个。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分(30分钟)1.导入老师：同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当蛙王啊?由此导入本节课内容：跳跃与游戏。
2.示范教师进行侧面示范。
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
3.讲解动作要点：预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。
在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，髋膝踝充分伸展，完成空中展体。
落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。
4.练习(1)原地预摆练习动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。
多元化体育课程设计
多元化体育课程设计一、引言随着社会的进步和人们对健康生活方式的日益重视，体育课程的设计也正在发生着深刻的变化。
多元化体育课程旨在提供更为丰富、多元、有趣的体育活动，满足不同年龄、性别、身体条件和兴趣爱好的人群的需求。
本文将就多元化体育课程的设计进行深入探讨。
二、多元化体育课程设计理念多元化体育课程设计的核心理念包括：个性化、参与性、互动性和挑战性。
首先，个性化是多元化体育课程设计的关键，每个学生都有自己的兴趣、能力和需求，课程设计应充分考虑这些因素，提供个性化的教学方案。
其次，参与性是体育课程的本质，多元化体育课程应设计各种活动，让每个学生都有机会参与其中，享受运动的乐趣。
再者，互动性是多元化体育课程的另一个重要特点，通过团队活动和竞赛，学生可以培养合作精神，提高社交能力。
最后，挑战性是保持学生兴趣的关键，多元化体育课程应设计具有一定难度的挑战性任务，让学生在挑战中获得成就感，激发他们的动力。
三、多元化体育课程内容多元化体育课程内容应涵盖各种运动项目，包括球类运动、田径运动、游泳、体操、武术、攀岩等。
此外，还可以加入一些新兴的运动项目，如瑜伽、普拉提、滑板等。
这些运动项目不仅具有不同的运动形式和技巧，而且可以满足不同年龄、性别和身体条件的人群的需求。
同时，课程内容还应根据季节和气候的变化进行调整，例如在冬季可以增加冰雪运动的内容。
四、多元化体育课程教学方法多元化体育课程的教学方法应注重参与性和互动性。
教师可以采用游戏化教学、小组合作教学、竞赛式教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，掌握运动技能。
此外，教师还可以利用现代科技手段，如VR技术、智能运动设备等，让学生体验不同的运动场景和运动方式，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、多元化体育课程的评估与反馈多元化体育课程的评估应注重过程性评价和个性化评价。
教师可以通过观察学生的运动表现、参与程度和合作精神等指标来评估学生的进步。
同时，教师还应关注学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求，制定个性化的评价标准。
体育课程设计名词解释
体育课程设计名词解释
体育课程设计是指根据学生的年龄、能力和兴趣，结合学校的
教学目标和资源，制定和安排体育课程的过程。
在体育课程设计中，有一些重要的名词需要解释：
1. 目标，体育课程设计的目标是指期望学生在课程结束时所能
够达到的技能、知识和态度。
这些目标应当符合学校教育部门的要求，并且能够满足学生的需求。
2. 教学内容，体育课程设计中的教学内容是指在课程中需要传
授给学生的体育知识、技能和规则。
这些内容应当能够激发学生的
兴趣，提高他们的体育水平，并且符合课程目标。
3. 教学方法，体育课程设计中的教学方法是指在教学过程中采
用的教学手段和方式，包括体育游戏、体育训练、体育比赛等。
教
学方法应当能够激发学生的学习兴趣，促进他们的学习效果。
4. 评价方式，体育课程设计中的评价方式是指对学生学习成果
进行评估的方法和标准。
评价方式应当能够客观地反映学生的学习
情况，包括笔试、口试、实践操作等多种形式。
5. 教学环境，体育课程设计中的教学环境是指进行体育教学活动的场所和条件，包括体育馆、操场、器材设施等。
教学环境的良好与否将直接影响到体育课程的实施效果。
综上所述，体育课程设计涉及到多个方面的内容，包括目标、教学内容、教学方法、评价方式和教学环境等，只有这些方面都得到合理的设计和安排，才能够保证体育课程的质量和效果。
体育课程设计课程有哪些
体育课程设计课程有哪些一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握本节课所教授的运动技能的基本知识，如运动技巧、训练原则和安全知识。
2. 学生能够描述至少三种不同的体育活动对身体健康的好处，并与日常生活联系起来。
技能目标：1. 学生能够正确地执行所学的运动技能，如跑步、跳跃或投掷，并能够应用于体育游戏和比赛中。
2. 学生通过持续练习，提升自身运动能力，如速度、力量、灵活性和协调性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度，鼓励他们在课外时间自主参与体育活动。
2. 通过团队运动和合作游戏，增强学生的团队协作精神，培养公平竞争和社会责任感。
3. 学生通过体育锻炼，增强自信，形成积极向上的生活态度，理解健康生活方式的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程针对的是小学五年级学生，他们充满活力，好奇心强，但注意力集中时间有限。
课程设计需兼顾趣味性与运动技能的系统性训练。
针对学生的年龄特点，课程内容将融入更多游戏元素，以保持学生的兴趣和参与度。
同时，注重个体差异，确保每个学生都能在自身基础上得到提高。
教学设计中，将目标分解为具体的学习成果，如通过小组竞赛、个人挑战等形式，使学生在实践中达到上述目标，便于后续的教学评估和反馈。
二、教学内容本节体育课程以《小学体育课程标准》为指导，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 理论知识：- 运动生理基础：介绍运动对心肺功能、肌肉力量和耐力的影响。
- 运动技能原理：讲解跑步的正确姿势、呼吸方法和步伐节奏。
2. 技能训练：- 跑步技能：包括起跑、途中跑和冲刺阶段的技巧训练。
- 团队协作游戏：设计团队接力跑、障碍跑等，锻炼学生的团队协作能力。
3. 安全教育：- 运动前热身：教授正确热身动作，预防运动伤害。
- 运动后放松：讲解运动后拉伸的重要性，示范拉伸动作。
教学大纲安排如下：第一课时：理论知识学习，包括运动生理基础和运动技能原理。
第二课时：跑步技能训练，分阶段练习起跑、途中跑和冲刺技巧。
体育教育课程设计
体育教育课程设计近年来，随着人们价值观的变化和社会发展的进步，体育教育的重要性越来越被重视。
体育教育课程设计是培养学生综合素质的重要途径之一。
本文将从目标、内容、方法和评估等方面展开回答。
一、目标体育教育课程设计的目标是培养学生的身体素质、心理素质和社交能力。
在身体素质方面，目标是使学生掌握基本的体育运动技能，培养良好的体质和身体协调能力。
在心理素质方面，目标是提高学生的自信心、毅力和团队合作意识。
在社交能力方面，目标是培养学生的合作精神、公平竞争和团队合作意识。
二、内容体育教育课程设计的内容应包括体育运动技能的学习和体育健康知识的普及。
在体育运动技能方面，应包括常见的体育项目，如篮球、足球、羽毛球等，学生可以根据自己的兴趣选择。
在体育健康知识方面，应包括营养学、运动生理学等方面的知识，帮助学生增强体育锻炼的意识和方法。
三、方法体育教育课程设计的方法应注重学生的主体地位和以学生为中心的教学理念。
可以采用形式多样的教学方法，如示范教学、任务型教学和小组合作学习等。
此外，可以结合现代科技手段，如运动录像和计算机模拟等，提高课堂教学效果。
四、评估体育教育课程设计的评估应注重多元化和全面性。
可以通过考试、实际操作、课堂表现和体能测试等方式进行评估，综合考察学生的运动技能、健康意识和团队合作能力。
评估结果应及时反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的进步和不足。
五、学生参与体育教育课程设计应鼓励学生的主动参与和自主选择。
可以通过设定学生参与课程设计的机制和策略，如学生代表选课、班级活动组织和学生项目指导等，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教师角色体育教育课程设计中，教师起着重要的引导和促进作用。
教师应成为学生的良师益友，关心学生的成长和发展。
教师应注重个体差异，尊重学生的个性和需求，激发学生的潜能。
七、设施和资源体育教育课程设计中，设施和资源是不可忽视的因素。
学校要提供良好的体育场地和器材，确保学生有良好的锻炼条件。
体育教师培训课程设计
体育教师培训课程设计1. 引言为了提高我国体育教师的教学水平和专业素养，培养适应新时代要求的体育人才，我们特制定本体育教师培训课程设计。
本课程设计以最新教育政策为导向，紧密结合体育教学实际，旨在通过系统、专业的培训，提升体育教师的教学能力、专业技能和综合素质。
2. 培训目标2.1 教学能力- 掌握并能运用新的教育理念和教学方法。
- 提高体育课程设计和教学实施的能力。
- 提升课堂管理和学生评价的能力。
2.2 专业技能- 加强体育理论知识和运动技能的学习。
- 提高运动损伤预防和处理的技能。
- 增强体育科学研究和教学创新能力。
2.3 综合素质- 强化社会主义核心价值观，树立正确的体育教育观。
- 提升团队合作和沟通协调能力。
- 增强终身学习和自我发展的意识。
3. 培训内容3.1 公共课程- 教育政策法规与体育教育理念- 体育课程标准与教学设计- 体育教学方法与课堂管理- 学生评价与教学反思3.2 专业课程- 运动生理学与生物力学- 运动训练理论与方法- 运动项目技术与教学实践- 运动损伤预防与处理3.3 选修课程- 体育教育心理学- 体育教育技术应用- 体育教育研究方法- 体育教育国际化视野4. 培训方式- 面授课程：专题讲座、案例分析、教学演示、小组讨论等。
- 在线学习：网络课程、教学资源、远程指导、线上交流等。
- 实践教学：教学实习、实训基地锻炼、教学比赛、观摩学习等。
5. 培训时间与地点- 培训时间：根据实际情况制定，确保不影响正常教学。
- 培训地点：各级体育教师培训基地、高校体育学院、中小学体育教室等。
6. 培训效果评估- 采用问卷调查、考核测试、教学实践反馈等方式评估培训效果。
- 对培训成果进行总结和分析，不断优化课程设计，提高培训质量。
7. 结语本体育教师培训课程设计立足我国体育教育现状，注重理论与实践相结合，旨在全面提升体育教师的教学能力和专业素养。
通过本课程培训，我们希望每一位体育教师能够更好地履行教育教学职责，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
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《体育与健康》教学工作计划
高中（水平五、六）
2014 —2015学年度第一学期
学校北京市劲松职业高中
年级高二
任课教师仲长鹏
2014 —2015 学年度第一学期课程表
—学年度第学期任课班级基本情况
2014 —2015学段教学计划
2014 —2015 学年度教学计划
2014 —2015 学年度第一学期教学计划
3
2014 —2015 学年度第一学期羽毛球模块教学计划
学时14 学分 2
健康教育课时计划
课时教学计划
年级：高一男生专业：中餐烹饪人数：24 任课教师：仲长鹏上课时间：2014.9.27教材内容与课次篮球：综合技战术——传切配合5/18
教学目标1、认知目标：了解传切配合的动作概念及要领，明确传切配合的方法及跑动路线。
2、技能目标：能够在消极防守下运用传切配合，达到60%的成功率，发展腰背肌力量，提高身体灵活
性、协调性等身体素质。
3、情感目标：增强团队精神及合作意识，形成自信、自强、积极进取的意志品质。
部分教学内容
次
数
时
间
组织教法与要求
开始部分2分钟一、体育委员集合整队，报
告人数
二、师生问好，检查服装
三、宣布本次课的教学内容
和学习目标
四、安排见习生
五、安全提示:手指、手腕、
踝关节易受伤，要充分做好
准备活动
2
队形
要求：
1、学生集合快、静、齐，注意力集中，精神饱满
2、教师介绍简洁明确，做好安全检查，队列口令规范，声音
宏亮
准备部分
7分钟准备活动
一、慢跑热身
1、学生围绕篮球场一路纵
队运球慢跑
2、八字弧线运球跑练习
两
圈
4
3
队形1 队形2
教法：
1、教师语言提示脚步节奏
2、学生在体育委员带队下围绕一块篮球场运球慢跑2圈
要求：保持前后约1.5米间距，人在线内，球落点在线外
3、学生在教师的提示下八字弧线运球跑练习4次
要求：切入圆形时成侧身跑动，球置于身体外侧，控制好球
准备部分二、篮球操
1、拉肩扩胸
2、体转运动
3、腹背运动
4、踢腿运动
5、踝腕关节练习
6、自由球性练习
4
*
8
拍
4
队形
教法
1、教师语言提示动作要领，口令指挥，带做篮球操
2、学生随教师口令练习4*8拍
要求：
（1）学生动作准确到位，充分伸展
（2）练习整齐一致，有力度，注意力集中，听从指挥
3、根据个人能力完成自由球性练习并展示
要求：球性练习要充分发挥自身优势，敢于展示自我
4、教师及时对学生展示进行评价
基本部分
33分钟一、学习篮球战术传切配合
1、一传一切配合：
方法：
切入队员要根据情况掌握
切入的时机，果断快速摆脱
对手，按照正确的切入路线
切入并随时注意接队友的
传球
传球队员要运用假动作吸
引牵制对手。
当切入队员已
摆脱对手并处于有利位置
时，应及时、准确地把球传
给切入的队友
重点：切入路线正确
难点：传球时机合理，传球
到位
2、空切配合：
方法：
无球队员突然摆脱防守，切
向防守空隙区域，接球投篮
或做其它进攻动作
重点：选择好空切时机，切
入路线正确
难点：传球时机合理，传球
到位
10
4
4
4
4
4
1
5
3
4
4
4
4
3
1
队形
教法
1、学生在小组长的带领下分四组复习三角传球练习10次
要求：传球后绕过标志物，弧线侧身跑到指定位置
2、检查学生预习情况，由学生小组讲解演示传切配合技术
要求：学生积极展示预习成果，教师给予准确评价
3、教师补充讲解并示范传切配合的要领与要求
4、学生分四组练习，练习中角色互换
（1）学生分组徒手模仿练习切入4次
要求：侧身弧线跑路线准确，按照地面标记行进
（2）设置障碍物练习一传一切配合4次
要求：切入队员路线准确，传球队员传球及时到位
（3）设置障碍物练习空切配合4次
要求同（2）
（4）消极防守的一传一切配合4次
要求：切入队员快速摆脱对手切入，传球队员运用假动作及时
准确把球传给切入的队友
（5）消极防守的空切配合4次
要求同（4）
（6）小组展示和学生互评1—2组
要求：积极展示自我，根据动作要领进行客观准确的评价，评
价中能够互相纠正错误，发现优点，积极改进技术动作
（7）教师小结，给予积极准确的评价。