人教版六年级下册音乐教学计划说课材料
音乐说课稿范文汇总5篇
open your eyes and see things as they really are.整合汇编简单易用（页眉可删）
音乐说课稿范文汇总5篇
音乐说课稿篇1
一.说教材
各位评委老师，大家好，我说课的题目是《轻歌曼舞樱花谣》，选自科教出版社，四年级下册
我觉得要想上好一堂艺术课，教师在备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路，充分联系学生的个人成长环境，本着“面向全体，以学生发展为本”的原则，从学生的感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的活动，为每位学生提供平等的艺术教育机会，让他们都能体会到艺术学习的快乐。
二.教学目标
1.利用多媒体课件、实物，让学生欣赏、了解日本的风土人情、文化艺术，增进对多元文化和人类文明的了解，加强文化认同感和多元文化意识。
2.通过在比较中欣赏，使学生感受日本音乐、舞蹈的民族特点。学唱歌曲《樱花》。
三.说教法
以人文为主线，以个性为主导。在艺术教学中，我们要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术、了解艺术。艺术教育要给学生的个性发展保留空间，不要以统一的规格、统一的要求去约束他们，要为他们创造参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们认识自己的独特性和个性价值，形成个性化的审美情趣。
四.说评价标准
评价方式要多样化。四年级的学生已经不在满足于“棒、棒、棒、你真棒”，翘个大拇指，鼓掌等单纯的评价方式，老师可以结合他们的年龄特点，采用大奖赛、体育比赛中的评奖方式，让学生学会欣赏别人、鼓励别人，学会表达、评价
《身体音阶歌》说课稿
《身体音阶歌》说课稿
1. 课程概述
《身体音阶歌》说课稿是一份关于音乐教学和身体感知的教学计划，旨在通过音乐活动，帮助幼儿感知身体的不同部位和动作，并培养音乐感知和身体协调能力。
• 教学目标：《身体音阶歌》说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿感知身体的不同部位和动作，培养音乐感知和身体协调能力，引导幼儿进行音乐表达和身体表达的实践。
• 教学内容：《身体音阶歌》说课稿规划了音乐活动的介绍，包括音乐感知和身体协调的学习和实践活动，以及与音乐感知和身体协调相关的歌曲和动作。
• 教学方法：《身体音阶歌》说课稿提供了多种教学方法和策略，如示范、合唱和身体动作等，激发幼儿的音乐兴趣和身体感知能力。
• 教学评价：《身体音阶歌》说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的音乐感知和身体协调能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《身体音阶歌》说课稿列出了相关的教学资源和活动示范，提供对音乐感知和身体协调的支持和参考。
2. 课程安排
1. 音乐感知和身体协调活动： ◦ 教师通过示范和讲解，引导幼儿感知身体的不同部位和动作，如头部、手臂、腿部等，并与音乐的节奏和旋律进行协调。 ◦ 幼儿通过参与音乐感知和身体协调活动，增加对音乐的理解和感知能力，培养身体协调和音乐表达的能力。
2. 歌曲和动作的学习： ◦ 教师引导幼儿学习《身体音阶歌》这首歌曲，并结合相应的动作，如头部摇摆、手臂挥动和腿部跳跃等。 ◦ 幼儿通过学习歌曲和动作，增加对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐表达和身体表达的能力。
3. 音乐表达和身体表达活动： ◦教师引导幼儿进行音乐表达和身体表达活动，如自由舞蹈、合作动作和创作动作等。 ◦ 幼儿通过参与音乐表达和身体表达活动，培养音乐表达和身体表达的能力，增加对音乐的理解和欣赏能力。
【附说课相关知识】小学音乐说课稿：《草原牧歌》说课稿
小学音乐说课稿：《草原牧歌》说课稿
小学六年级音乐草原牧歌第一课时说课稿
教学目标：
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。
教学重、难点：
1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
2、学习五声调式，并进行创作。
教学时间：三课时
第一课时
教学目标：
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》
教学内容：
1、歌曲《银杯》
2、聆听《美丽的草原我的家》
教学重点
歌曲《银杯》
教学过程：
一、创设情景导入：
我们平时过节日的时候都是怎么过的呀?(师生讨论) 二、学习歌曲《银杯》
1、歌曲简介：在内蒙古的鄂尔多斯草原地区流传着一种短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
辽海版音乐六年级下册《嘎达梅林》说课稿
辽海版音乐六年级下册《嘎达梅林》说课稿
一. 教材分析
《嘎达梅林》是一首六年级下册的音乐教材，属于辽海版。这首歌曲是一首具
有蒙古族特色的民歌，通过歌曲让学生了解和感受蒙古族的音乐风格和文化。歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，充满了对大自然和生活的热爱。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对民族音乐的热爱和尊重。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和欣赏能力。
他们好奇心强，喜欢探索新鲜事物，善于接受新知识。但同时，他们也存在一定的注意力不集中、自律性差等问题。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，保持课堂活力。
三. 说教学目标
1.认知目标：让学生了解蒙古族的音乐特点，认识蒙古族的文化特色。
2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《嘎达梅林》，掌握基本的声乐技
巧。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱和尊重，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握《嘎达梅林》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.教学难点：引导学生理解蒙古族音乐的特点，培养学生对民族音乐的
欣赏能力。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程
1.导入：以蒙古族的风土人情为切入点，引导学生了解蒙古族的音乐文
化。
2.讲解：详细讲解《嘎达梅林》的背景、旋律特点和歌词含义，让学生
对歌曲有深入的了解。
3.示范：教师示范演唱《嘎达梅林》，让学生感受蒙古族音乐的风格。
说课稿人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》
说课稿人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》
一. 教材分析
《巴塘连北京》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。这首歌曲描绘了巴塘草
原的美丽风光和藏族人民与首都北京的紧密联系，表达了藏族人民对北京的美好情感。歌曲具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏欢快，词曲作者通过歌曲传递了对祖国的热爱和对民族团结的美好愿景。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技能有一定
的了解。他们在学习过程中，能够独立演唱歌曲，并对音乐作品进行简单的分析。但部分学生对藏族文化和音乐特色的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。此外，学生对多媒体教学资源的运用还不太熟悉，需要教师在教学过程中进行指导。
三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习《巴塘连北京》，让学生感受藏族音乐
的独特魅力，增强对民族音乐的热爱，培养学生的民族团结意识。
2.过程与方法：采用欣赏、学唱、表演等多种教学手段，提高学生的音
乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《巴塘连北京》，了解藏族音乐的特点，分析
歌曲的结构和表现手法。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学会演唱《巴塘连北京》，掌握基本的音乐表现手法。
2.教学难点：歌曲中藏族特色的节奏和唱腔，对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段
1.采用欣赏教学法，让学生在聆听歌曲的过程中，感受藏族音乐的独特
魅力。
2.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，让学生了解藏族文
化和《巴塘连北京》的背景。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同学唱、表演歌曲，培养团
队协作精神。
一年级下册音乐说课稿第四单元《欣赏玩具兵进行曲》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿第四单元《欣赏玩具兵进行曲》人教版 (1)
一. 教材分析
《一年级下册音乐说课稿第四单元《欣赏玩具兵进行曲》人教版》这一教材，主要让学生欣赏并学习《玩具兵进行曲》。这首歌曲具有鲜明的儿童特色，旋律活泼、轻快，歌词富有想象力，容易引起学生的共鸣。通过学习这首歌曲，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐的节奏感和听力。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们。此外，学生对音乐的基本知识和技巧还处于初级阶段，需要教师耐心引导。
三. 说教学目标
1.让学生了解进行曲的特点，感受音乐的节奏和韵律。
2.培养学生对音乐的听力，提高他们对音乐的欣赏能力。
3.通过学习《玩具兵进行曲》，激发学生的想象力和创造力。
4.培养学生团结协作的精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握进行曲的基本特点，学会欣赏并进行简单的音
乐分析。
2.教学难点：培养学生对音乐的听力，提高他们对旋律、节奏的把握能
力。
五.说教学方法与手段
1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
3.分组讨论，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.利用图片、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解音乐。
六. 说教学过程
1.导入：讲述一个有关玩具兵的故事，引导学生进入音乐情境。
2.欣赏：播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受音乐的风格和特点。
3.学习：分析歌曲的结构、节奏、旋律等，让学生了解进行曲的基本特
杨柳青说课稿
《杨柳青》说课稿
尊敬的各位评委上午好，我是x号考生，今天我说课的题目是。
《杨柳青》是。。。。
音乐课标中的基本理念指出：要弘扬民族音乐，通过学习民族音乐增强民族意识和爱国主义情操。我们本课要学习的《杨柳青》是一首南方民歌的作品，虽然学生们从一年级开始就接触民歌，但仅停留在音乐体裁的了解上，关于民歌的风格没有深入的学习，尤其是由于地域差异，对于北方的孩子来讲，要想体会南方民歌的风格存在着一定的难度。根据课程标准的要求和学生的学情，我确定了本节课的目标如下：
1、用轻快和富于弹性的声音唱好衬词，艺术性地表演唱江苏民歌《杨柳青》；
2、让学生在“听、说、唱、言”等音乐实践活动中，充分体验品味江苏民歌的风格特点。
3、从演唱《杨柳青》这首民歌中，感受江苏人民对美好生活的赞美，激发学生对家乡的热
爱。
说教学重点、难点：
重点：用轻快活泼的声音演唱这首江苏民歌。
难点：唱好衬词，体会江苏民歌的特点。
说教法：
课堂上我以学生发展为本，关注每一位学生参与音乐活动的状态，在“听说唱言”等音乐实践活动中寻找学生的兴趣点，发挥音乐潜能，让学生成为音乐活动的积极参与者和创造者。在教学中我运用了几下几种教法：
1、视听结合法：在聆听导入、体验方言和拓展延伸品味民歌的两个环节中，我分别播放了
唯美动听的江苏民歌《太湖美》《茉莉花》的flash动画和活泼风趣的江苏民歌《杨柳青》的教学课件。充分利用现代化教育辅助手段，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得声韵的表象，同时，增强直观性，比较全面清新的了解歌词内容。
2、对比感受法：对比感受法能给人极鲜明的形象和极强烈的感受，在体验方言的环节中，
音乐剧猫说课课件
一个既神秘又富有诗意的猫的世界。
音乐剧猫的影响与地位
影ห้องสมุดไป่ตู้力
音乐剧《猫》自1981年在伦敦首演以来，已成为世界上最受 欢迎的音乐剧之一。它不仅在舞台上取得了巨大成功，还赢 得了众多奖项，包括1983年托尼奖最佳音乐剧奖和1983年最 佳音乐剧歌词奖等。
地位
音乐剧《猫》被公认为音乐剧史上的经典之作，其影响力不 仅局限于舞台剧领域，还延伸至流行文化、时尚、艺术等多 个领域。它为安德鲁·劳埃德·韦伯树立了国际声誉，并成为其 代表作之一。
难点
如何引导学生深入理解音乐剧猫 的内涵，以及如何培养学生的艺 术鉴赏能力和审美情趣。
教学方法与手段建议
教学方法
采用启发式教学法、情境教学法和案例教学法等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高学 习效果。
教学手段
利用多媒体课件、教学视频、音乐素材等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。同时，可以组织 学生进行角色扮演、合唱、舞蹈等活动，让学生亲身体验音乐剧的魅力。
经典唱段分析
要点一
《Memory》
这首歌曲是剧中最为经典的一首，通过抒情的旋律和深情 的歌词，表达了一只寻找自我认同和归宿的老猫的心情。
要点二
《Jellicle Songs for Jellicl…
这首歌曲是全剧的主题曲，通过欢快的节奏和旋律，展现 了猫儿们的独特魅力和个性。
三年级下册音乐说课稿《第六单元欣赏月光下的凤尾竹》人教版(2)
三年级下册音乐说课稿《第六单元欣赏月光下的凤尾竹》人教版(2)
一. 教材分析
《月光下的凤尾竹》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲。这
首曲子以优美的旋律和独特的民族风格，展现了凤尾竹在月光下的美丽景象。本节课通过欣赏这首曲子，让学生感受和了解我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和爱国情怀。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的
认识。但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和欣赏上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标
1.让学生通过欣赏《月光下的凤尾竹》，了解和感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点
1.重点：让学生理解和欣赏民族音乐的特点，感受凤尾竹乐曲的美。
2.难点：引导学生掌握乐曲的节奏和旋律，深入理解乐曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段
1.欣赏教学法：通过多次播放乐曲，让学生在聆听中感受乐曲的美。
2.情感教学法：教师通过讲解乐曲背后的故事，引导学生深入理解乐曲
所表达的情感。
3.互动教学法：学生在聆听过程中，教师引导学生分享自己的感受，激
发学生之间的交流。
4.实践活动：让学生尝试演奏民族乐器，加深对民族音乐的理解。
六. 说教学过程
1.导入：教师播放《月光下的凤尾竹》，让学生初步感受乐曲的美。
2.新课导入：教师讲解乐曲的背景，引导学生了解乐曲所表达的情感。
3.乐曲分析：教师分析乐曲的节奏、旋律等特点，帮助学生深入理解乐
人教版音乐教材第六册第四课 欣赏《那不勒斯舞曲》(说课)
word整理版
人教版五线谱音乐教材第八册
第四课欣赏《那不勒斯舞曲》
（说课）
授课人：熊长江
（一）、说教学目的：
本课的教学目的是初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
（二）说教学重点：本课教学重点是了解小号的音色。感受欢快的情绪。通过图片和声音帮助学生掌握这个重点内容。
（三）说教学难点：听辨乐段是一个难点。为突破这个难点，我先分段指导学生哼唱三段主旋律，以熟悉其音调，减低难度。
（四）说教学过程：
一、组织教学：播放上节课所学歌曲《小青蛙，你唱吧》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）
二、新课导入：通过一个小游戏，让学生明白一个道理：我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。也是对学生下边的学习提出一个要求。这样学生更易于接受。
三、西洋铜管乐器介绍：通过多媒体进行教学，让学生用眼睛观察乐器，用耳朵去感受音乐的。
四、巩固练习：
使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。对所学的知识起到巩固作用，更好地学习下边的知识。
五、为欣赏做准备的练习：是为了减低学习的难度，让学生更好的完成下面的学习任务。
人音版(五线谱)音乐五下《北京喜讯到边寨》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《北京喜讯到边寨》说课稿
一. 教材分析
《北京喜讯到边寨》是人音版五年级下册的一首合唱曲目。这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表达了我国边寨人民在收到北京喜讯时的喜悦心情。歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经有了一定的五线谱基础，因此在学习本课时，可以进一步加深学生对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析
五年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，例如音符的认识、简单的节奏和旋律的把握等。但是对于五线谱的深入学习，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们更好地理解和掌握五线谱知识。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过学习《北京喜讯到边寨》，让学生进一步熟悉
五线谱，掌握基本的音高和节奏知识。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、分析等环节，培养学生的音乐审
美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受边寨人民的喜悦心情，增强对
我国民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点
1.教学重点：五线谱的识谱能力，歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：五线谱中的音高和节奏的把握，合唱部分的协调性。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、演唱、分析、讨论等教学方法，引导学生主动
参与学习，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示五线谱，方便学生更好
地理解和掌握知识。
六. 说教学过程
1.导入：以一首欢快的民族音乐导入，激发学生的学习兴趣，引出本节
课的主题。
2.歌曲欣赏：播放《北京喜讯到边寨》，让学生聆听并感受歌曲的氛围
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打字机》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打字机》说课稿
一. 教材分析
《打字机》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动活泼的旋律描绘
了打字机工作的场景。这首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。歌曲的歌词富有想象力，通过描绘打字机的声音和动作，引发学生的兴趣和好奇心。
在本节课中，我们将学习歌曲《打字机》，并通过歌曲的学习，培养学生的音
乐欣赏能力和表现力。通过对歌曲的学习，让学生能够理解并体验到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的五线谱，掌握
基本的音符和休止符。在学习过程中，他们能够跟随老师进行歌曲的演唱和练习。然而，部分学生在音乐表现力和创造力方面可能还存在一定的困难。
针对学生的学情，我们需要在教学过程中注重培养学生的音乐欣赏能力和表现力，鼓励他们积极参与到音乐活动中来。同时，我们还要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和鼓励，让他们在音乐学习中取得更好的成绩。
三. 说教学目标
1.认知目标：学生能够认识并理解歌曲《打字机》的歌词内容，了解打
字机的工作场景。
2.技能目标：学生能够学会歌曲《打字机》，并能够用正确的姿势和发
音进行演唱。
3.情感目标：通过学习歌曲《打字机》，培养学生对音乐的热爱和兴趣，
提高他们的音乐欣赏能力和表现力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够学会歌曲《打字机》，并能够用正确的姿势和发
音进行演唱。
2.教学难点：学生能够理解并体验到音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏
能力和表现力。
人教版六年级音乐上册(五线谱)《“自新大陆”第二乐章》说课稿
人教版六年级音乐上册（五线谱）《“自新大陆”第二乐章》说课稿
一. 教材分析
《“自新大陆”第二乐章》是人教版六年级音乐上册的一首五线谱歌曲。这首歌曲来自德沃夏克的《新大陆交响曲》，是一部描绘美洲新大陆风土人情的作品。歌曲的旋律优美，充满诗意，表现出一种对未知世界的向往和渴望。这一乐章采用分组演唱的形式，让学生在合作中感受音乐的美妙。
二. 学情分析
六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将以培养学生音乐素养和团队协作能力为目标，引导学生深入理解乐曲，感受音乐的魅力。
三. 说教学目标
1.让学生掌握《“自新大陆”第二乐章》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队协作精神，提高团队协作能力。
4.让学生了解德沃夏克及其作品，《新大陆交响曲》，感受美洲新大陆
的风土人情。
四. 说教学重难点
1.教学重点：《“自新大陆”第二乐章》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音程跳跃和节奏变化，以及音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段
1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、作者及乐曲特点。
2.运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。
3.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
4.利用多媒体手段，展示图片和视频，帮助学生更好地理解乐曲。
六. 说教学过程
1.导入：简要介绍德沃夏克及其作品，《新大陆交响曲》，引导学生进
入音乐世界。
2.讲解：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解歌曲的表现手法。
3.示范：为学生提供正确的演唱示范，让学生跟随老师学唱。
二年级下册音乐说课稿《第四单元 唱歌 阿西里西》人教版(2)
二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版(2)
一. 教材分析
《唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程第四单元的一首歌曲。这首歌曲具有鲜明的西部风格，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到西部地区的特色文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定
的认识和感知能力。然而，对于这首具有西部特色的歌曲，他们可能对歌词的含义和背景了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解歌词的含义，感受西部文化的独特魅力。
三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱歌阿西里西》。
2.通过学习这首歌曲，让学生了解西部地区的文化特色，培养对音乐的
热爱和欣赏能力。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的态度，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱歌阿
西里西》。
2.教学难点：理解歌词的含义，感受西部文化的独特魅力。
五. 说教学方法与手段
1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴
趣。
2.运用多媒体教学手段，展示西部地区的风景、文化等图片和视频，帮
助学生更好地理解歌曲背景。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程
1.导入：教师播放西部地区的风景、文化等图片和视频，引导学生谈论
对西部地区的印象，为新课的学习营造氛围。
2.教授歌词：教师带领学生学习歌词，注意讲解歌词中的生僻字和西部
人教版二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》(1)
人教版二年级下册音乐说课稿《第六单元活动童谣说唱会》 (1)
一. 教材分析
《小学二年级下册音乐》第六单元活动主题是“童谣说唱会”。这一单元旨在让
学生通过学习童谣，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。教材中包含了多种形式的音乐作品，有传统的民间童谣，也有现代的创作童谣。这些作品题材丰富，形象生动，易于学生接受。
二. 学情分析
二年级的学生正处于音乐的黄金时期，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，接受能力强。但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和激励。在音乐学习上，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律等。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们感受音乐的魅力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地演唱教材中的童谣，掌握基本的节奏和
旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的
感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐，喜欢唱歌，增强团队协作能
力，提高综合素质。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练地演唱教材中的童谣。
2.教学难点：学生能够理解并运用基本的节奏和旋律。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感教学法等，充
分调动学生的积极性和主动性。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的
音乐材料和形象直观的教学手段。
六. 说教学过程
1.导入：以一首欢快的童谣引起学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.新课教学：首先，让学生聆听教材中的童谣，感受其节奏和旋律。然
四年级下册音乐说课稿第8课歌曲《邮寄员叔叔来了》说课稿(1)
四年级下册音乐说课稿第8课歌曲《邮寄员叔叔来了》说课稿 (1)
一. 教材分析
《邮寄员叔叔来了》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词展现了邮寄员叔叔辛勤工作，为大家服务的形象。通过学习这首歌曲，学生们不仅可以感受音乐的美妙，还能培养他们对劳动者的尊重和热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。但在演唱技巧、音乐表现力等方面还需进一步培养。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《邮寄员叔叔来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够体会歌曲中所表达的情感。
3.教育学生尊重劳动者，培养他们热爱劳动的良好品质。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握歌曲《邮寄员叔叔来了》的旋律和歌词，能够
独立演唱。
2.教学难点：培养学生运用恰当的演唱技巧表现歌曲情感，以及理解歌
曲中所传递的价值观。
五. 说教学方法与手段
1.采用情景教学法，让学生在模拟现实生活中感受歌曲所表达的情感。
2.运用分组教学法，让学生在合作中学会交流与协作。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现和解决问题。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂
教学的趣味性。
六. 说教学过程
1.导入：以讲述邮寄员叔叔的故事形式引入课题，激发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：让学生跟随多媒体教学资源学唱歌曲，注意指导学生掌握
正确的演唱姿势和呼吸方法。
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人教版六年级下册音乐教学计划
为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。
一、教学目标
1、情感态度价值观：
通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己更深入的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
2、知识与技能
（1）能够认识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简单的旋律，并且保证基本音准。
（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。
（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的器乐曲式形式。能够通过想象描述音乐的形象和意境。
3、过程与方法
（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识，模仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。
（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。
（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。
二、学情分析
六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的
时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。
三、教材分析
本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏8课，但是欣赏曲目数量庞大，音乐家故事2课，活动4课，音乐知识1课。欣赏与歌唱课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的认识有了要求，活动课的内容比较大。与旧版的实验教材有了较大的改变，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。外国音乐作品较多。
四、教学重难点
（一）重点
1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。
3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色，能够对一些音乐家有所了解。
4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
（二）难点：
1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。
2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。
3、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
五、教学进度
2019.2 Unit 1 Section A
Love and logic: The story of a fallacy Objectives：
➢To talk about love and logic
➢To further understand the text
➢To apply the phrases and patterns
➢To master the narrative essay writing skill
Contents
➢Warming-up Activities
➢Text Study
➢Language Application
➢Summary
Warming-up Activities
Lead-in
1.What do you know about logic?
When it comes to making a choice, many people tend to use rational and logical reasoning;
Males are more rational than females;
2. Do you think it is possible to deal with life in a completely rational and logical way?
Rational world is not necessarily a wonderful one;
Rational individuals can make choices that are bad news for others;
It is ridiculous to deal with love in a logical way.
Pre-reading Activities
1. The following are some statements to test your reasoning ability. Tell whether the conclusions after the word “Therefore”are true (T), false (F), or uncertain (U). Write your answer on the line before each statement.