在校研究生生活满意度影响因素研究综述

的总体评价。 ａＫ ｕｓ 认 为， Ｎｅｌ ｒａｅ 生活满 意 度是人 们对 自身生 活状态 的主观评价 与 心 理 满足 程 度 ， 对 自 己生 活质 量 的主 观 是
人 生 活 满 意 度 与 诸 多 社会 心 理 因 素 有 直 接 关 联 。 代满 意度 理论 的 中心 概 念 是 适 现 应 或 习惯 化 。 些应 对 行 为 、 性 行 为 、 某 理 精 神 信 仰 、 给 普 通 生 活 事 件 予积 极 意义 、 对 事件进行积极评价、 问题 焦 点 式 应 对 以及 寻 求 帮 助 都 是 有 效 的应 对 反应 ， 用 这 些 运 应 对 策 略 的人 有较 高 的满 意 度 水 平 脚 。 生 活 满 意 度 （ｆ ｓｔ ｆ ｔ ｎ是 衡 量 １ｅ ａｉ ａ ｉ ） ｉ ｓ ｃ ｏ 主 观 幸 福 的重 要 认 知 指 标 ， 指 一 个 人 依 是 照 自 己选 择 的 标 准 对 自己大 部 分 时 间 或 持 续 一 定 时 期 的 生 活 状 况 的 总 体 性 认 知 评 估 ， 在 积 极 到 消极 连 续 体 上 对 其 生活 是 质 量 的 整 体 认 识 和 评 价 ， 某 一 社 会 中个 是 人 生 活 质 量 的重 要 参 数 Ｉ ３ ＿ 。 ３ 关 于 影 响 因素 研 究 ． 影 响 学 生 生 活 满 意 度 的 因 素 是 相 当 复 杂 的 ， 可 以 归 结 为 两 个 方 面 ： 观 的 但 客 和 主 观 的 。对 于 客 观 因 素 的 分 析 研 究 ， 参 ｎ 相 Ｔ ｒｏ （９ ９ 指 出 生 活 事 件 是 影 响 学 生 ｏｇ ｆ １７ ） 生 活 满 意 度 的 一 个 较 为重 要 的外 部 因 素 。 积极 和消 极经 历 ， 括急性 事件 和长 期 的 日 包 常 经 历 都 会 影 响 生 活 满 意 度 。Ｇｉ ｎ等 ｌ ｍａ （０ １认 为 学生 的生 活满 意 度 不 是非 常 稳 ２ ０） 定的 ， 意度 的变 化在 一定 程度 上反 映 出生 满 活环境 的变 化 。 ｅ Ｄ ｗ和 Ｈ ｅｎ ｒ１９ ） ｕ ｂ ｅ（９ ４发现 积 极 的 家庭 环境 与 学 生 的生 活满 意 度 呈 高 度正相关。此外 ， 亲子关系和 同伴关系也 是 影 响学 生 生 活 满 意 度 的 因 素［ 。 而 对 于 主 观 因 素 的 研 究 ， ｕ ｂ ｅ Ｈ ｅｎ ｒ （０ ０ 的研 究 表 明 ， 口统 计 学 变 量 （ ２ ０） 人 性 别 、 级 等 ） 学 生 生 活 满 意 度 没 有 显 著 年 对 影 响 ， 对 特 殊 领 域 生 活 满 意 度 的某 些 维 但 度 有 显 著 影 响 。 ｕｂ ｅ （９ １ 发现 ， 制 Ｈ ｅｎｒ １９ ） 控 点 对 生 活满 意度 有 影 响 ， 内控 的 个 体倾 向 易 于 有 较 高 的 生 活满 意 度 。他 还 发 现 ， 人 格 五 因素 中 的 神 经 质 和 外 倾 分 别 与 学 生 生 活满 意度 呈 显 著 的 负相 关 和 正 相 关 。 此 外 ， 力 为 在 研 究 中 国 人传 统 价 值 取 向和 张 现 代 价 值 取 向 时 ， 出 自我 概 念 、 活 满 指 生 意 度和 价 值 观 之 间存 在 一 定 的 关 系 翻 。辛 志 勇 在 当 代 大 学 生 价 值 观 及 其 与 行 为 的
体验 。根 据 社 会 心 理 影 响 的观 点 ， 为个 认
Hale Waihona Puke 生 活 满 意 度 可 分 为 一 般 生 活 满 意 度 和特 殊 生 活 满 意度 两种 。 般 生 活 满 意度 一 是对 个 人 生 活 质 量 的 总体 评 价 ； 特殊 生活 满 意 度 是 对 不 同 生活 领 域 的具 体 评 价 。 如 家庭满意度、 校满意度、 区满意度等。 学 社 般 生活 满 意 度 较 特 殊 生 活 满 意 度 更 为
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在 较 研 究 生 生 活 满 意 度 影 响 因 素 研 究 综 述
口覃 湘 阳 曹 明华
（ 州 大 学管 理 学 院 ， 州 贵 贵
１ 引言 ．
贵阳
５０２） ５０５ 关 系 的研 究 中， 出价 值 观 通 过 自我 概 念 指 和 生 活 满 意度 影 响 行 为 。 林 ， 雪 利 用 邱 郑 多 层 线 性 模 型 分 析 （ Ｍ） 得 出 ： 极 情 ＨＬ 的 积 感体验、 自我满意和社会关系满意度能显 著 正 向预 测 生 活 满 意 度 ， 消 极 情 感 体 验 而 能 显 著 负 向预 测 生 活满 意 的结 论 。王 极 盛（ 极 盛， 新华 ， ） 王 丁 等 的研 究 认 为 ， 多 较 的 使 用 解 决 问题 和 求 助 类 应 对 方 式 的 中 学生 幸 福 感 水 平 较 高 ，而 较 多 使 用 退 避 、 不 良情 绪 和 发 泄 应 对 方 式 的个 体 生 活 满 意感 水 平 低 ， 对 方 式对 生活 满 意 度 有 较 应 好 的预 测 作 用 阍 。◆
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抽 象和 稳 定 。大 学 生 生 活 满 意度 即 为 ： 大 学 生 对 家 庭 、 校 、 会 三 个 主 要 生 存 场 学 社 所 提 供 的 物 质 、 神 、 会 需 求 满 足 其 要 精 社 求 程度 的感 受 【 】 ＿ 。 学 校 作 为 大 学 生 成 长 的主 要 场 所 ， 学 校 生活 对 其 生 活 满 意度 有着 重 要 的贡 献 。 学校 环 境 、 学 关 系 、 业 成 就 等 都 会 影 同 学 响大 学 生 的 心 理健 康 发 育 ， 而 影 响其 生 从 活 满 意 度 。有研 究 表 明 ， 总 体 牛 活满 意 在 度 以及 对 家庭 、 校 、 友 、 学 朋 自我 和 生 活环 境 等 方 面 的满 意度 中 ， 生对 学 校 的生 活 学 满 意 度水 平 最 低 。 学 校 生 活 的 不满 意 会 对 导 致 一 系 列 的 不 良后 果 ， 如 学 业 成 绩 下 降、 学 、 退 网络 成 瘾 等 。因 此 ， 讨 研 究 生 探 的 学校 生 活 满 意 度 问题 ， 方 面 希 望 能 够 一 丰 富和 深 化 学 生 学 校 牛 活 满 意 度研 究 ， 另 方 面 可 以 为 研 究 生 心 理 健 康 教 育 提 供 科 学 的理 论 依 据 ， 高 研 究 生 的 心 理 健康 提
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水平 。
２ 概 念 界 定 ． 对 生 活满 意 度 研 究 的 历 史最 早 始 于 哲 学 的思 辨 ， 它进 行 实 证 研 究 则 是 在 国 对 外 把 生 活 满 意 度 作 为 心 理 健 康 的 一 个 重 要 研 究 领 域 而 开 始 的 ， 它 提 升 到 心 理 学 把 化 研 究 水 平 的 标 志 则 是 伴 随 主 观 幸 福 感 的 研 究 而 建 构 的 一 些 专 门评 价 生 活 满 意 度 的量 表 的 出现 。 生 活 满 意 度 是 主 观 幸 福 感 研 究 的 重 要 内容 ， 主观 幸 福 感 包 括 情 感 和 认 知 两 个 维度 ，ｈｎＤ Ｃ Ｊｈ ｓｎＤ Ｍ 认 为 生 活 满 Ｓ ｉ ．ｏｎ ｏ 意 度 是 心 理 幸福 感 的认 知 成 分 ， 一个 人 是 根 据 自己 选 择 的标 准 对 其 生 活 质 量 所 做