雪花教学设计
雪花大班语言教案
雪花大班语言教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者帮大家整理的雪花大班语言教案，希望能够帮助到大家。
雪花大班语言教案 1活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的`?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?(1)幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?(3)再次欣赏散文诗。
2、体验作品(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?(3)集体朗诵散文诗。
3、迁移作品(1)提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
(2)小组相互交流练习。
评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。
雪花大班语言教案 2活动目标1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
《第六单元 唱歌 雪花》教学设计教学反思
《唱歌雪花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、柔和的声音，有感情地演唱并表演歌曲《雪花》。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 引导学生感受雪花的美好，培养学生对冬季的喜爱之情。
二、教学重难点：重点：引导学生用歌声表现雪花轻盈、美丽的特性。
难点：引导学生通过肢体语言和表情，充分表达歌曲的情感。
三、教学准备：1. 制作雪花背景PPT。
2. 准备一些轻柔的音乐背景。
3. 准备一些雪花道具，如塑料雪花或者纸雪花等。
4. 提前录制好歌曲的伴奏音乐。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示雪花的图片和视频，引导学生们谈论他们对雪花的感受和记忆，激发学生的兴趣和想象力。
2. 传授歌曲：教师播放歌曲《雪花》，指挥学生一起学唱歌曲，强调音准和节奏，确保每个学生都能跟上节奏唱出正确的歌词。
同时，教师引导学生理解歌曲的情感和意境，让他们感受到雪花的美好和纯洁。
3. 拓展延伸：教师引导学生思考雪花对于环境的重要性，以及雪花的形状和颜色的变化。
通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的想法和观点，增强他们的团队协作能力和口头表达能力。
4. 实践表演：教师为学生提供表演的机缘，让他们在班级里展示自己的学习效果。
教师可以组织学生分组表演，也可以让学生单独表演。
通过表演，学生可以更好地理解和掌握歌曲，同时也能增强他们的自大心和表现力。
5. 教室小结：教师总结本节课的内容，强调学习重点和难点，并鼓励学生回顾自己的学习体验和收获。
同时，教师也可以根据学生的表现和反馈，对教学方法和内容进行适当的调整和改进。
在教学方法上，教师可以采用多种方式，如分组合作、角色扮演、游戏互动等，以增强学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师也可以利用多媒体教学资源，如音乐视频、图片、动画等，帮助学生更好地理解和感受音乐。
在教学内容上，教师可以结合学生的生活经验和兴趣爱好，选择适合他们的音乐作品，以提高他们的音乐素养和审美能力。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。
（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。
）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。
4、教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。
）（2）教幼儿撕雪花。
（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
6、游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。
“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。
《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。
有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。
《雪花》-沪教版二年级音乐上册教案
雪花
简介
本教案是沪教版二年级音乐上册中的一节课，主要介绍了雪花的形态和雪花舞的动作。
目标
1.了解雪花的形态；
2.学习雪花舞的动作；
3.提升学生的音乐感知能力；
4.增强学生对自然美的认识。
教学内容
歌曲欣赏
1.通过播放《雪花飘飘》的曲目，让学生感受到冬季的氛围，了解雪花的形态；
2.要求学生用纸和笔画出自己理解的雪花图形，或者把纸条剪成雪花的形状。
雪花舞的学习
1.请学生入座，把手放在膝盖上，从头到脚放松，深呼吸数次；
2.带领学生分别用手做出放雪花和起飞的动作，并配合《雪花飘飘》的音乐进行练习；
3.引导学生用舞姿表现出雪的形态变化，体验雪的美；
音乐活动
1.播放纯音乐，让学生自由舞动，体验音乐与身体的结合；
2.老师鼓励学生在音乐中自由展开想象，并与同学分享自己的心得。
教学方式
小组活动
1.把学生分成小组，让他们共同合作完成以下任务：用纸和笔画出自己理解的雪花图形，或者把纸条剪成雪花的形状；
2.教师在每个小组中巡视，给予必要的指导，保证教学质量。
全班活动
1.教师带领全班学生一起练习雪花舞，并在其中选出几个学生进行表演；
2.在后续教学中，让每个学生陆续尝试表演，鼓励他们勇敢展示自己。
教学评价
1.在小组活动中，教师可以手把手地进行指导，以确保每个学生都有所收获；
2.在全班活动中，教师可以根据表现情况为每个学生进行评价，以及鼓励他们继续努力。
总结
通过本节课的教学，学生不仅学习了雪花舞的动作，还深刻感受了冬季的气息，提升了音乐感知能力和自然美的认识。
雪花教学设计
雪花教学设计雪花教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的雪花教学设计，希望能够帮助到大家。
雪花教学设计1设计思路：“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。
在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。
活动目标：1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。
2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。
活动准备：1、“下雪了”flash课件2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容：1、观赏下雪情景请幼儿欣赏“下雪了”flash课件“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”2、下雪了在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。
幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。
3、雪人的秘密引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。
雪花教学设计2教学目标：1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。
2、掌握有关制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，体验创造的乐趣。
3、感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。
教学重点：用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。
教学难点：感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。
教学过程一、激趣导入1、欣赏教师自制的“雪景”玩具，学生轮流吹一吹。
小学音乐_《雪花》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社小学一年级音乐下册《草原就是我的家》唱歌课教学设计一、教学目标1.感受歌曲活泼欢快的情绪，欢快活泼地演唱歌曲《雪花》。
2.了解顿音记号，并能准确表现顿音记号的情绪内涵。
二、教学重、难点1.指导学生熟练运用顿音记号，练习清晰的咬字吐字，用轻巧愉快的声音演唱歌曲《雪花》。
2.指导学生能用恰当的韵律有节奏地表现独白部分。
三、教学过程：（一）课前交流师：同学们课前老师叫同学们搜集有关雪花的资料，哪个小组来说一说你们搜集的答案。
生：同学们以小组为单位上台给大家展示搜集的资料，主要是一下几个方面；1、雪花是怎么形成的？雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的。
在一般情况下，水蒸汽先凝成水，然后才能结冰。
雪花却是直接由水蒸汽凝结成的。
2、雪花是什么颜色？看起来，雪花是白的。
实际上，雪是冰的晶体，冰晶是无色透明的。
可是它的每一面都象一个小镜子，反射光线的能力非常强，就显示出了白颜色。
3、雪花有多大？雪花最大的直径还超过2毫米。
我们常见的鹅毛大雪，那种雪片降落过程中，许多雪花粘结在一块形成的。
4、雪花有多重？雪花非常轻，五千朵到一万朵雪花才有一克重。
5、雪花是什么形状？雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一件精致的艺术品。
到现在，已经知道雪花有两万种不同的图案。
不过它基本上是六角形的。
上课铃响，师生问好！（二）导入：师：同学们喜欢什么季节为什么？生：自由回答师：老师和同学们一样喜欢一年四季但是老师最喜欢的还是冬季。
老师拿出雪花的图片让同学们张贴在黑板上为我们塑造出下雪的场面。
（三）教学过程1、初次聆听师：同学们，你们数过雪花有几个“花瓣”吗？请聆听歌曲，它会告诉你们答案！2、再次聆听师：这首歌曲分为几部分？怎样分？3、试唱衬词部分的旋律小雪花从天空欢快的飘落下来，落到我们身上，和我们一起来做游戏了，请大家用“啦”跟随老师模唱第一部分的旋律。
4、朗读歌词请同学们有表情地读歌词，读歌词时咬字一定要清楚。
5、初次视唱旋律请同学们再次演唱歌曲第一部分。
雪花歌曲教案幼儿园
雪花歌曲教案幼儿园
前言
雪花是冬季中的一个美丽的景象，而歌曲在幼儿园的教学中也起到了重要的作用。
本篇文档将介绍一份幼儿园的雪花歌曲教案，该教案旨在帮助幼儿们认识雪花并提高他们的音乐水平。
教案
教学目标
1.认知雪花的形态和美丽。
2.学习和掌握《雪花飘》这首歌曲。
3.发扬团队合作精神，共同创造漂亮的歌声。
教学内容
1.雪花的形态和特征。
2.歌曲《雪花飘》的歌词和旋律。
3.合唱和活动。
教学步骤
第一步：认知雪花
1.教师提供雪花的图片，让幼儿观察和认知。
2.让幼儿描述雪花的形态和特征。
第二步：学习歌曲
1.教师播放《雪花飘》的音乐，让幼儿听歌曲。
2.教师教授歌曲歌词，让幼儿逐字跟唱。
第三步：合唱和活动
1.教师将幼儿分为两个小组，让小组分别练习歌曲。
2.教师带领幼儿进行合唱，并进行评价和指导。
3.在合唱的过程中，教师加入动作和表演，让幼儿体验歌曲的美妙。
教学评价
1.教师观察幼儿对雪花形态和特征的描述和理解。
2.教师评价幼儿的歌唱技巧和合唱效果。
教学延伸
1.可以引导幼儿自己去创作和编排一段关于雪花的舞蹈表演，来丰富教
学内容和体验。
2.可以通过讲故事、画画等方式拓展幼儿对雪花的认知和了解。
结语
通过本份幼儿园的雪花歌曲教案的教学，幼儿能够认知雪花，并学会一首美妙的歌曲。
在活动中通过团队合作和表演来锻炼幼儿的音乐素养和审美能力，得到良好的教育效果。
雪花 教案 幼儿园
雪花教案
一、教学目标：
1.了解雪花的形态和特点。
2.能够用简单的方法制作雪花。
3.培养幼儿对雪花的观察力和想象力。
二、教学重点：
1.让幼儿明确雪花的形态和特点。
2.帮助幼儿用简单的方法制作雪花。
3.培养幼儿对雪花的观察力和想象力。
三、教学准备：
1.白纸。
2.剪刀。
3.铅笔。
4.讲解用的PPT。
四、教学流程：
第一步：介绍雪花
1.用PPT播放图片，让幼儿看到不同形状和大小的雪花。
2.让幼儿自由发言，谈谈他们对雪花的了解和观察。
第二步：制作雪花
1.要求幼儿取一张白纸，用铅笔画出一条中心线，线的长度要比较长。
2.让幼儿沿着中心线折叠纸张，使其变成三角形。
3.让幼儿在三角形上画出一些形状，如圆形、三角形、弧形等，画出的形状不能太密集，也不能太稀疏，形状之间的距离要适中。
4.让幼儿小心地沿着刚才画出的线将纸张剪下来，便可制作出一个雪花。
第三步：交流和展示
1.让幼儿交流自己制作雪花时的心得和体会。
2.提醒幼儿，不能浪费纸张，可以放在教室里展示。
3.将幼儿制作出的雪花张贴在墙上进行展示。
五、教学总结：
本次教学主要让幼儿了解雪花的形态和特点，并能够用简单的方法制作雪花。
使幼儿在制作雪花的过程中，培养对雪花的观察力和想象力，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力。
通过交流和展示，让幼儿能够分享自己的成果和心得。
幼儿园中班教案《雪花》
幼儿园中班教案《雪花》一、教学目标1.通过观察雪花、听故事、制作手工等形式，帮助幼儿了解雪花的形态、组成及特点。
2.营造冬日的氛围，增强幼儿的冬季意识和对冬季的认识。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力，培养他们的爱护自然的意识和艺术创造能力。
4.注重幼儿的感受体验，让他们感受冰雪天的多样性和美丽。
二、教学内容1.观察雪花2.听《雪花》的故事3.制作手工（雪花窗花）三、教学重难点1.重点：幼儿了解雪花的形态、组成及特点。
2.难点：幼儿理解雪花的形态如何变化，如何用艺术形式表达对雪花的感受。
四、教学过程1.情境导入（5分钟）–教师放一首与冬季相关的音乐，营造冬日的氛围。
–带领幼儿观察现在天气如何，是否有下雪。
2.观察雪花（15分钟）–教师准备的雪花样本，让幼儿观察，了解雪花的形态、组成及特点，也可以利用现场观察的机会，如果天气适宜，可以带幼儿到室外观察下雪的情景。
3.听《雪花》的故事（20分钟）–教师讲述一段关于雪花的故事，引导幼儿了解雪花的形态如何变化，以及雪花是如何给大自然带来美丽的景象。
4.制作雪花窗花（30分钟）–教师给幼儿讲解制作雪花窗花的步骤，同时提供各种制作材料，让幼儿动手制作。
5.展示作品（10分钟）–让幼儿展示自己的作品，并跟他们分享对雪花的感受。
五、教学资源和材料1.音乐设备、故事书籍、雪花样本。
2.制作窗花所需的纸张、颜料、剪刀、胶水等。
六、教学评价1.教师观察幼儿在观察、听故事和制作手工的过程中的表现，并记录幼儿的表现情况。
2.通过每个孩子展示自己的作品，了解每个孩子的艺术创造能力。
七、教学延伸1.关于雪花的更多知识学习–通过科学教育内容，了解雪花与季节、温度、云、气压等因素的关系。
–观看关于雪花的纪录片，让幼儿在视觉中感受雪花的原貌。
2.艺术创作延伸–利用生活中的各种材料进行艺术创作情景，让幼儿在学习的过程中，更好地体验生活的多彩与艺术的魅力。
年大班语言雪花教案
年级大班语言雪花教案
一、教学目标
在本节课中，学生将学会：
1.辨别不同语言特征的雪花形状。
2.使用简单的语言描述雪花的形态和特征。
3.听取他人描述并形成对雪花形状的理解。
二、教学准备
1.教师准备一些雪花模型或图片用于讲解和展示。
2.每位学生准备一张绘画纸和一支彩色笔。
3.教室内准备足够的空间，以便学生进行活动。
三、教学过程
1. 导入
•教师向学生展示不同形状的雪花图片或模型，并引导学生观察不同形状的雪花。
•通过提问引导学生关注雪花的形态和特征，例如：雪花有多少边？每一片雪花都相同吗？
2. 活动
•学生自由绘制雪花，并尝试用文字描述自己所画的雪花形状。
•学生相互展示并描述对方所画的雪花，帮助加深对不同形状的雪花的认识。
3. 总结
•教师引导学生展示自己的作品，并就不同形状的雪花进行总结和讨论。
•整理不同形状的雪花特征，帮助学生形成对雪花形状的整体认识。
四、教学延伸
1.继续观察雪花，了解更多不同形状的雪花。
2.探索不同语言描述雪花的方法，丰富学生的语言表达能力。
3.利用数学知识探索雪花的对称性，拓展学生的数学思维。
五、教学评估
通过学生活动和描述雪花的过程，观察学生是否能准确描述雪花的形状和特征，以及是否能够听取他人描述并理解对方描述的雪花形状。
以上是本节课的年级大班语言雪花教案，希朋进行参考和借鉴，祝教学顺利！。
幼儿园歌曲雪花教案
幼儿园歌曲雪花教案教学目标1.让幼儿了解雪花的形态、颜色和特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱并增强幼儿自信心和想象力。
3.培养幼儿的音乐鉴赏力和节奏感。
教学内容1.选取适合幼儿园的雪花相关的歌曲。
2.学唱歌曲，增强幼儿园儿童的语言交流和表达能力。
3.通过配合简单的舞蹈和手势，增强幼儿对雪花的形态、颜色和特征的记忆。
教学步骤第一步：引导幼儿对雪花进行感知通过谈话、展示图画等方式，引导幼儿对雪花的形态、颜色和特征进行感知。
第二步：欣赏选定的歌曲老师播放选取的歌曲，使幼儿能够感受到歌曲的节奏感和美妙的旋律。
第三步：学唱歌曲老师逐句教唱歌曲，指导幼儿进行跟唱和学习歌曲的节奏感。
歌曲歌词：雪花啊，雪花啊千变万化，梅花一朵梅花啊，梅花啊冬天的女神，期待春天的美第四步：学习舞蹈和手势老师通过手势和舞蹈的演示，让幼儿学会配合歌曲节奏的简单动作和手势。
第五步：歌曲和舞蹈的练习老师引导幼儿将学到的歌曲和舞蹈进行练习，帮助幼儿掌握歌曲和舞蹈的合适节奏和动作。
第六步：合唱表演在练习和教学过程中，选择表现突出的幼儿进行引导其他幼儿的合唱表演。
教学评估1.考察幼儿掌握的歌曲和舞蹈的节奏和手势动作。
2.老师对幼儿在教学过程中的表现进行记录和评估，以寻求下一步教学过程的改进和深化。
总结通过以上教学步骤的教学过程，幼儿园儿童们已经成功地学会了有关雪花歌曲的相关知识和技能。
这次课程的教学重点是帮助幼儿们进一步热爱大自然，增强幼儿自信心和想象力，以及培养幼儿的音乐鉴赏力和节奏感。
通过这次教学，幼儿们在学习生活中更加全面的发展，并增强了在成长过程中的自我意识和健康性格的塑造。
《雪花》-沪教版二年级音乐上册教案
雪花 - 沪教版二年级音乐上册教案教学目标1.了解和掌握歌曲《雪花》的歌词和曲调。
2.学习唱歌技巧，如发声、嗓音调整和音准掌握。
3.培养学生的音乐欣赏能力，感受自然界的美与气息。
教学重点1.歌曲《雪花》的歌词和曲调。
2.准确发声、准确音高，唱好曲调。
教学难点1.活动中学生对词汇、意境和情绪的理解与表达。
2.学生加强协调与合唱能力，让团体唱出和谐动听的效果。
教学过程1. 听歌赏析教师放《雪花》的音频，向学生介绍雪花产生的自然环境，带着学生端详窗外的雪景，带着学生听歌赏析，让学生感受自然界的美与气息。
2. 歌曲欣赏听完歌曲后，教师向学生发放《雪花》歌曲歌词，带领学生逐句阅读歌词，理解歌曲中的词汇、意境和情绪，并组织学生针对歌曲内容进行探讨、发表自己的意见，以加深学习印象。
3. 歌曲演唱安排学生进行集体唱歌，导演学生注意歌曲的音高变化，和声部分的把握，同时还要指导学生准确发声。
连续训练3-5次，让学生习惯这首歌曲，获得明朗的唱歌心里结构。
4. 合唱排练准备进行合唱排练时，教师将学生分成两部分，分别为高、低音部分，给学生分配对应的歌曲方案，指导学生随着音乐的变化，彼此磨合，互相协调，制作出和谐动听的音响效果。
最后，教师根据课程需求，安排学生进行现场展示。
教学评价教学评价分为两个方面：1.学生参与度：学生是否听讲、积极参与课堂活动，及对教学工作的反响。
2.学生表现度：学生的各项表现行动，如发声、听觉协调、表达能力等是否合理。
总结通过本节课程教学，学生对《雪花》这首歌曲有了更深入的了解，了解了自然界的美与气息，在参与学习活动中，学生生动的表达了自己的情感状态。
教师也通过本课程学习反观自己，完美自己的教学技能，为下一步教学活动做好了准备。
24届冬奥会主题歌《雪花》教学设计
以下是我对24届冬奥会主题歌《雪花》的教学设计：
一、教学目标：
1.让学生了解冬奥会的基本知识和文化，增强对冬季运动的兴趣和热爱。
2.学习和欣赏主题歌《雪花》，理解歌曲所表达的内涵和情感。
3.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。
二、教学内容：
1.介绍冬奥会的基本知识和文化。
2.欣赏主题歌《雪花》，理解歌曲所表达的内涵和情感。
3.学习歌曲的旋律、节奏和歌词。
4.进行音乐表演和演唱。
三、教学难点与重点：
难点：理解和掌握歌曲的旋律和节奏，尤其是其中一些复杂的部分。
重点：通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。
四、教学方法：
1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解冬奥会的基本知识和文化。
2.演示法：通过教师的演示，让学生学习和欣赏主题歌《雪花》。
3.练习法：通过学生的练习，掌握歌曲的旋律和节奏，进行音乐表演和演唱。
4.互动法：通过教师与学生的互动，增强学生对歌曲的理解和感受。
五、教学过程：
1.导入新课：通过介绍冬奥会的基本知识和文化，激发学生的学习兴趣和热情。
2.学习和欣赏主题歌《雪花》：通过教师的演示，让学生了解歌曲的基本信息和特点，欣赏歌曲的旋律和歌词。
3.学习歌曲的旋律和节奏：通过教师演示和讲解，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，并进行练习。
4.进行音乐表演和演唱：通过学生的练习和表演，增强学生对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐表现能力。
5.总结评价：通过教师和学生共同评价，检验学生的学习成果和表现水平，发现问题并及时改进。
《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇
《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇《雪花》二年级音乐教学设计篇一教学目标[德育目标]：通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望[智育目标]：通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
能正确表达歌曲情绪[素质发展目标]：了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲教学重点难点[教学重点]：歌曲情绪的变化[教学难点]：按照顿音标记演唱歌曲教学准备录音机《雪花》歌曲录音带多媒体课件学生活动设计为歌曲创编动作演唱歌曲教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3．导入新课。
教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
5．教师分句教唱。
6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。
注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。
从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
《雪花》二年级音乐教学设计篇二活动目标：1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2能运用肢体动作表演雪花情景。
3愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5培养幼儿清楚表述和胆表演的能力。
6探索、发现生活中的多样性及特征。
7养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
幼儿园冬天教案《雪花(语言)》
幼儿园冬天教案《雪花（语言）》一、教学目标1.学生能够识别和描述雪花的形状和颜色。
2.学生能够使用适当的语言表达它们对雪花的感受和想法。
3.学生能够表现他们对雪花的观察和理解。
二、教学准备1.一些纸板或色纸，用于制作雪花。
2.讲解雪花的视频或图片素材。
3.蜡笔和彩色笔。
4.水彩画和画笔。
5.一套故事书。
三、教学步骤第一步：观察雪花为了让学生了解雪花的形状和特征，可以让他们观察雪花的图片和视频。
教师应该问同学们雪花是什么样子的，有多少倍对称，有多大的尺寸和多少种颜色。
第二步：制作雪花让每个学生都制作一些自己的雪花。
在制作雪花时，他们可以尝试使用不同颜色的纸板，也可以用彩泥来模拟雪花的形状。
制作完雪花后，他们可以把它们张贴在教室里或用它们装饰自己的房间。
第三步：用语言表达雪花可以让学生借助绘画或其他创意活动，表达他们对雪花的感受，如：画一幅雪景画，写一首有关雪花的歌曲等。
老师可以引导他们用适当的语言表达他们对雪花的观感和体验。
第四步：分享故事可以读一些和雪花相关的短故事，例如《白雪公主》，《冰雪奇缘》等。
通过故事，学生可以更了解雪花，以及他们对雪的感受和想法。
第五步：评估教师可以逐个评估每个学生的活动和作品，包括他们画的雪花，用语言表达的观感和感受，分享的故事等。
四、教学扩展鼓励学生在家中继续观察和探索雪花，用自己的语言表达他们的想法和观感，可以让他们向家庭成员展示他们绘制的画作、制作的雪花等。
此外，该教学可以引导孩子们对冬天气候进行认知和理解，进一步拓展他们的生态意识和环境保护意识。
五、结论本次教育案例以雪花为主题，鼓励幼儿表达他们个人的观感和感觉。
此教育案例旨在让孩子用自己的语言来理解和表达自然环境中的现象，从而激发他们的环境保护意识。
二年级上音乐教学设计-雪花-人教新课标版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱中更好地表现雪花的轻盈。
2.实验操作：为了加深对乐理知识的理解，我们将进行一个简单的乐理练习，通过实际操作来识别和运用乐理符号。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐理练习的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-风格认知：通过欣赏，让学生了解不同季节音乐的特点。
-情感体验：引导学生感受音乐作品所传达的情感，提升音乐审美。
2.教学难点
（1）歌曲《雪花》的情感表达：学生需在学唱过程中，理解歌曲的意境，并用适当的情感表达出来。
-难点解析：二年级学生尚处于情感表达能力的初级阶段，需要教师在教学中加以引导和示范。
（2）音乐游戏“雪花的舞蹈”中的团队协作：学生在游戏中需要克服个体差异，学会相互配合。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《雪花》的旋律、节奏和情感表达，以及乐理符号的基础知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《雪花》这一章节。首先，通过提问方式导入Байду номын сангаас课，让学生们回忆冬天的雪花，从而激发他们对歌曲的兴趣。在实际教学中，我发现这个方法确实能吸引学生的注意力，让他们更投入地参与到课堂中来。
2.注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点。
3.在实践活动中，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4.加强课堂讨论环节的引导，确保讨论主题的针对性和实效性。
在今后的教学中，我将继续根据学生的实际情况调整教学方法，努力提高音乐课堂教学质量，使学生们在音乐学习中收获更多知识和快乐。同时，我也将不断反思自己的教学，以便为学生们提供更优质的音乐教育。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》教案标题：《雪花》小班语言教案教案目标：1.帮助幼儿认识并了解雪花。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1.与幼儿谈论最近的天气，是否下过雪，幼儿对雪的印象是什么。
二、呈现（10分钟）1.使用图片或教具，展示雪花的形状和外观，激发幼儿对雪花的兴趣。
2.播放一段与雪花相关的视频，引导幼儿观察雪花的特点。
三、讨论（10分钟）1.组织幼儿围坐在一起，向幼儿提问：“你们觉得雪花是什么样子的？有什么特点？”鼓励幼儿提出自己的观点。
2.与幼儿探讨雪花的形状、颜色、大小等特点，可通过对比与其他物体进行讨论。
四、活动（20分钟）1.制作雪花手工：给每个幼儿提供白纸、碎纸（可以用蓝色、紫色等颜色的纸）、胶水、剪刀等材料，引导幼儿按照自己的想象，剪出不同形状的雪花，然后粘贴在白纸上，最后可以展示给大家欣赏。
2.绘画活动：给幼儿提供蓝色和白色的颜料，小画板和画笔，引导幼儿画出自己想象中的雪花图案。
五、总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下今天学到的关于雪花的知识和经历。
2.鼓励幼儿用简单的语言表达自己对雪花的感受和想象。
教案扩展：1.播放一首与雪花相关的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，体验雪花的轻盈感。
2.观察真实的雪花样本，通过放大镜让幼儿更加清楚地看到雪花的结构和细节。
3.引导幼儿通过角色扮演，模仿雪花飘落的过程，加强对雪花的理解和感受。
教案评价：以上的教案可以帮助幼儿认识雪花，培养他们的观察力和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力。
教案中的活动设计了手工和绘画等多种形式，通过实践和体验，让幼儿更加深入地理解和感受雪花的美丽。
教案中的讨论和回顾环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识并锻炼他们的思维能力。
幼儿园语言活动设计教案_雪花(诗歌)
幼儿园语言活动设计教案：雪花（诗歌）教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和创新能力，鼓励他们用语言描述自己对雪花的感受。
3. 通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解冬季的自然现象，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
教学内容：诗歌《雪花》雪花，雪花，轻轻飘，落在屋顶，落在树梢。
一片两片三四片，像羽毛，像花瓣，多么美妙。
教学准备：1. 诗歌《雪花》的图片或动画。
2. 雪花形状的道具或者手工材料。
3. 白色的纸片或者棉花，模拟雪花。
教学过程：1. 引入：教师展示雪花的图片或动画，引导幼儿观察并讨论雪花的形状和特点。
2. 学习诗歌：教师朗诵诗歌《雪花》，然后逐句解释诗句的意思，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 朗诵练习：幼儿跟随教师一起朗诵诗歌，教师可以适当引导幼儿用生动的表情和动作表现诗歌的情感。
4. 创作活动：提供雪花形状的道具或者手工材料，让幼儿自由创作，同时鼓励他们用自己的语言描述自己的作品。
5. 模拟雪花：使用白色的纸片或者棉花，让幼儿模拟雪花飘落的情景，增强他们的感知体验。
教学延伸：1. 组织幼儿进行“雪花的故事”创作活动，让他们用自己的语言和想象力创造关于雪花的故事。
2. 在科学活动中，进一步介绍雪花的形成过程和特性，加深幼儿对自然科学的理解。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容和活动过程，强调幼儿在学习诗歌、创作活动和模拟雪花中的表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索大自然。
教学评估：1. 观察幼儿在学习诗歌过程中的参与度和理解程度，评估他们的语言理解和表达能力。
2. 通过幼儿的创作活动和故事创作，评估他们的创新思维和语言运用能力。
3. 通过模拟雪花的活动，评估幼儿的感知能力和动手操作能力。
小学音乐课《雪花》教学设计优秀7篇
小学音乐课《雪花》教学设计优秀7篇小学音乐教案篇一教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时教学目标：1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲教学重点：歌曲《下蛋啰》教学难点：歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。
教具准备：《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。
教学过程：一、听《火车开了》一边做动作进入音乐教室二、生问好三、欣赏《公鸡母鸡》1、谈话导入、激发兴趣小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？2、初听《公鸡母鸡》提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？〔公鸡〕再听到了什么？〔母鸡〕最后是？〔公鸡和母鸡的叫声〕它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，〔公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等〕3、欣赏音乐小品是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里，伸长着脖子涨红了脸gegegegedagegegegedagedagedagegeda啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太快乐了〔表现的很快乐，很得意的样子〕gegegegedagegegegedagedagedagegeda公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣〔趾高气昂的样子〕油亮的羽毛金黄脚wowowo要比漂亮我第一最后是公鸡母鸡的合奏他们的表演好不好？〔好〕公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？〔很骄傲〕母鸡呢？〔很快乐、很得意〕母鸡为什么快乐？〔因为它生了蛋所以很快乐很得意〕4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛出示图形谱公鸡：wowowo母鸡：gegegegedagegegegedagedagedagegeda1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？〔能〕师：再骄傲一些〔仰着头声音拉长〕小朋友你能模仿一下又快乐又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。
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二年级音乐展示课
《雪花》教学设计
教材分析
这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
从歌词上分析，前面是描写儿童对雪花“花瓣”感到好奇，后面是对雪花的组成的探究。
虽然歌词似乎没有给出答案，但从“只见一个圆圆亮亮的小水点”来看，实际上答案已经不言而喻了。
歌曲为F大调，2/4拍，是多乐句的不规整结构。
第一二乐句的节奏与第三、四乐句基本一样，“一二三四五六”虽然是念白，没有旋律，类似一个经过句，但从歌曲的整体结构来看，伴奏却是歌曲不可分割的一部分。
因此，念白部分应为第五乐句；第六乐句音域从高到低，节奏也与前面产生对比，给出肯定的答案。
第七、八乐句不论是从节奏还是旋律的走向来看，都与前面几个乐句有较强的对比性。
的节奏，与儿童急切的疑问结合紧密“雪花哪去了？雪花不见了！”最后用肯定的切分节奏、重音起句：
特别在“水”上，标记了保持音记号，已经找到了答案。
《雪花》这首歌曲虽然短小，但歌词具有儿童特点、音乐形象
生动，是一首比较优秀的儿童歌曲。
学习目标
1.知识目标：了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好的完成教学内容。
2.能力目标:通过聆听歌曲《雪花》，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐表现雪花带来的乐趣。
3.情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重、难点
1.指导学生熟练运用顿音记号，练习清晰的咬字吐字，用轻巧愉快的声音演唱歌曲《雪花》。
2.指导学生能用恰当的韵律有节奏地表现独白部分。
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器等
教学过程
一．导入部分
1.师生问好律动奥尔夫音乐《身体音阶歌》
2.节奏游戏：
a.出示皮球，用一个字“砰”模仿皮球的声音。
b.老师按x0x0的节奏拍皮球，请同学们数数。
学生：按节奏数一、二、三、四、五、六，渗透歌曲难点乐句。
引导：同学们玩的很开心，今天这节课老师要给大家展示一
个新的玩法，我要随着音乐的节奏拍皮球，大家仔细看、认真听。
3.播放歌曲第一部分音乐，教师演示并模唱。
要求：看到熟悉的动作可以参与模唱。
引导:老师做了哪俩个拍球动作？请你和我一起随音乐模仿。
4.聆听第一部分音乐，师生配合模仿动作并模唱“砰”和“啦”
引导:拍皮球这段音乐情绪怎么样?这首歌曲歌唱的就是“雪花”。
二、新课学习《雪花》
1.出示课题“雪花”，师生朗读
引导:什么季节可以看到雪花？喜欢下雪吗？你们知道它有几个花瓣吗？”让我们完整来欣赏歌曲。
要求：听到熟悉的旋律用动作表示。
（一）聆听歌曲
1.初次聆听歌曲范唱，拍皮球动作演示熟悉的旋律。
2.复听歌曲《雪花》，跟音乐模仿老师动作感受节奏的变化。
提问：歌曲讲述了一个怎样的小故事？
3.再次感受歌曲，随老师画歌曲旋律线
要求：对比观察旋律线找出相似的乐句。
4.随琴听唱法模唱前四句曲谱。
要求:用轻巧的、跳跃的、短促的声音模唱。
引导：“其实有一个音乐记号就是表现了这种短促、轻巧的声音，让我们一起来认识一下。
”
5.出示“顿音记号”认识并学习，并试唱歌词。
6.师生配合：学生随音乐完整演唱第一部分歌词，教师接唱第二部分歌词加动作引导。
过渡语：“小朋友刚数出小雪花有六个瓣，雪花就不见了，雪花哪去了？歌词用一个字描述这种惊讶，疑问？”
7.请学生用惊讶、急切的语气模仿“咦”并随琴学唱这一句，强调休止符。
8.引导学生用肯定的语气、惊喜的情绪随琴演唱最后一句。
引导：“什么样的小水点？”
节奏处理:圆0 圆0 亮0 亮的小水点。
9..教师讲解“重音记号、保持音记号，引导学生准确演唱。
问：“重音记号”还在哪部分出现了，找一找?
（二）.歌曲处理：
（1）.前四个乐句指导学生演唱时，声音要有弹性，领会顿音记号的唱法。
力度可以从强到弱表现了雪花晶莹剔透的形象，使歌曲显得生动有趣。
（2）.念白部分注意重音记号的使用，要控制声音有弹性，有韵律感，强调音色轻声、高位置。
（3）.问句可以力度较轻，答句力度应较强，表现歌曲的层次感，用声音表现好奇、探究、惊喜的过程。
(三）巩固复习
1.学生随歌曲《雪花》伴奏有感情地演唱。
2.师生表演、师生接唱等分形式演唱歌曲《雪花》
三．教学延伸、拓展
1.出示打击乐器，小组合作练习节奏为歌曲伴奏。
2.创设情境：欣赏雪花图片、演唱《雪花》的歌曲、打击乐器的伴奏坐上马车我们要到雪的世界、雪的海洋尽情游玩！
四、课堂小结
今天这节课老师真实感受到了同学们对雪的喜爱，希望你们度过一个愉快的有雪花的冬天！
《雪花》说课
今天我授课的内容《雪花》，下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思：
一．说教材：
歌曲《雪花》是音乐教材二年级上册第六单元的歌曲，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词具有儿童特点、音乐形象生动，描写了儿童对晶莹的雪花感到好奇，以及数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
二、说学情：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强，理解力不是很强，并且有意注意的时间较短，同时音乐知识的积累不是很多，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象音乐记号的作用，从而达到教学的目的。
三、说教学目标：
根据教材的特点以及二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标是这样来设置的：1、能够用欢快的情绪、自然的声音，准确地演唱《雪花》，并用打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐表现雪花带来的乐趣。
2、初步感受重音、顿音、休止符等音乐记号的唱法并能在歌曲中较好运用。
3、通过学唱歌曲，激发探索大自然的热情。
根据以上几个目标，我将教学重点放在：
1.用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，以提高学生的歌唱能力和表演能力。
2.把“唱准歌曲并能按照顿音、重音、保持音等音乐记号运用到歌曲中，”作为教学难点。
四、说教法、学法：
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对学生好奇、好动、思维活跃等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐中学习，重点采用演示法、听唱法、小组合作、情境教学，互动等方法设计本课教学过程。
1.演示法:通过教师演示，引导孩子掌握顿音记号的节奏特点
以及歌曲的节奏变化。
2.听唱法:通过模唱、听唱等过程感受歌曲的旋律变化，把握
难点乐句的准确演唱。
3.通过小组合作、师生互动等方法创编表演歌曲，体验歌曲
带来的快乐。
4.情境教学法：创设学生喜欢的情境，激发他们的学习兴趣，
表现欲望，更好的感受乐曲意境。
除此还有游戏法、引导法、比较法等。
启发学生积极参与表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐，增长知识。
五、说教学思路：
首先是游戏导入，激发兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师，在课开始通过生活中拍皮球的游戏，一下子把学生的注意力转到了带重音记号的乐句上。
然后再用“砰”模唱旋律，让学生轻松感受到重音记号的正确演唱，避免了音乐知识讲解的枯燥性，让学生从一开始就有了学习的兴趣，让他们轻松掌握了重音记号并理解了它的作用，也为唱好歌曲打下基础。
2、感受歌曲，体验情绪。
在体验歌曲这个环节中，我从随音乐做律动,复听歌曲，数花瓣，描述音乐小故事，随音乐画旋律线等体会歌曲情绪。
逐渐熟悉了歌曲旋律。
虽然都是聆听歌曲，但每一遍我都让他们带着不同的问题或者不同的方式进行聆听，避免了枯燥的重复性，这样更好地激发学生的学习兴趣，一步步将他们引入音乐学习中，从而为体验歌曲情绪进行了更好的服务。
3、学习歌曲环节。
首先对比随琴学唱前四句歌谱，认识理解重音记号，并运用到试唱歌词中。
引导学生自主的发现问题、解决问题，每解决一处，就会从头连贯演唱，既解决了难点乐句，也巩固了前面的乐句。
在前两乐句的学唱中，利用旋律线吸引学生兴趣，把抽象的音高概念变得直观、形象，有利于学生对音高的掌握。
引导学生一遍一遍的在学唱中探究问题，然后再带着问题进行解决，使整个学习过程中，都紧紧以学生为主体。
本节课通过以上几个环节，激发了学生强烈的兴趣，让他们在主动参与的过程中逐步达到所设定的教学目标。
整个过程思路清晰，结构严谨，环环相扣，明暗两线相互交融。
无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的引导，还是游戏的设计都充分考虑学生的年龄特点，既注重趣味性，又具有时效性，寓教育于生活、游戏之中，应该可以达到预定的教学目标。