聋校语文第八册复习资料

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聋校语文第八册第16

聋校语文第八册第1616想做好事教学内容：7个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。

会用“应该”、“抢着”造句。

2、理解句子意思，理解课文内容。

教育学生做好事不能只想不做，应该有实际行动。

3、能回答“思考练习”第2题的问题。

4、能有表情地、流畅地朗读课文。

会背诵和默写第一、四自然段。

教学重、难点： 1、理解句子意思，理解课文内容，教育学生做好事不能只想不做，要有实际行动。

2、理解妈妈说的话的含义。

教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课7个生字和新词。

会用“应该”、“抢着”造句。

预习课文，了解课文内容。

教学过程：一、导入新课。

同学们，有个小朋友想做好事，你们说他的想法好不好？那他到底做了没有呢，我们来学习第16课。

板书： 16想做好事二、授新 1、读课文，找出不理解的词。

2、提出生字新词：觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心 3、教学生字新词，理解词语的意思。

觉得——认为的意思。

吴、赵——作姓理解。

困难——遇到难做的事。

举例理解。

奋不顾身——课文中指奋勇去救人，不顾自己的生命。

系——打结。

动作演示。

伤心——不高兴的意思。

4、指导学生读课文。

要求：读通、读顺，不添字漏字，手语规范。

5、初步了解课文内容。

] 三、巩固练习。

1、读词语，读课文。

2、让学生说说：小华想做好事，他做了没有？四、作业：抄写生词。

读课文。

课后分析：本课的部分词语较难理解，还要注意在课外指导学生在相应的语言环境中感悟、理解词语的意思，学生基本了解了课文内容。

第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。

教学过程：一、复习检查看（听）话写词语觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心二、授新 1、读课文。

说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段。

（1）指名读第一自然段，思考：第一自然段讲谁怎么样？心里怎么样？（2）让学生说说这一自然段讲什么？第一自然段讲小华觉得自己是少先队员了，应该学做好事。

全日制聋校实验教材语文第八册教材

全日制聋校实验教材语文第八册
11 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条
腿，宽嘴巴, 你们到那边去吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出了两条前腿。他们看
见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后退一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。

聋校语文毕业试卷

南京聋人高级中学预科招生考试语文试卷一、积累及运用（40分）1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。

（2分）距离是积淀中的yùn niàng，轮回中的新生。

距离产生造型，于是有气势雄伟的万里长城，金碧huī煌的布达拉宫，雍容典雅的天坛故宫，玲珑剔透的苏州园林。

距离产生音符，于是有动人心pò的二泉映月，激剧悲壮的十面埋伏，如歌如泣的阳关之叠，悦耳动听的百鸟朝凤。

（《时文选粹》）2、把词语补充完整。

(4分)①五（）缤纷②苦心（）诣③变（）多姿④（）目相看⑤迫不（）待⑥义（）填膺⑦家（）户晓⑧（）芒毕露3、下列每组词语均有一个别字，找出来，在下面画一横线，在括号内订正(2分)A、屈服典籍鲜为人知齐心谐力（）B、宣耀卖弄语无伦次相得益彰（）C、烦脑屏障精打细算呼朋引伴（）D、哺育喧闹千辛万苦千锤百练（）4、“信”在字典里的解释有：A诚实、不欺骗;B信任，不怀疑; C消息;D书信E随便。

下列词语中的“信”应选哪个解释呢?（2分）信笔涂鸦( ) 通风报信( )5、选词填空（4分）坚决坚定坚强坚持面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（）的信念：严防死守，保卫家园。

王市长当时身患重病，但他（）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（），人在堤在，誓死战胜洪涝。

”6、下列加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A. 同学们聚集在一起，享受着天伦之乐。

B、面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。

C、一提到南京城近几年的变化，老马就夸夸其谈，充满了建设者的自豪。

D、在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。

7、在横线上填入恰当的关联词，将选项写在题后括号内（2分）A. 虽然……但是B. 即使……也C. 因为……所以D. 既然……就（1）你决心做一个好学生，应从现在做起。

（）（2）明天雨下得很大，我要按时去上课。

（）8、下列句子没有语病的一句是（）（2分）Ａ．我们要用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

聋校语文第八册第4-5课教案

聋校语文第八册第4-5课教案聋校语文第八册第4-5课教案4 王冕学画教学内容：8个生字、1篇课文教学目的：1、学会本课8个生字和新词。

会使用常用词语。

2、理解句子的意思，理解课文内容。

教育学生学习王冕刻苦学习的精神。

3、能正确答复“考虑练习”第二题。

能按要求仿写句子。

4、能仿照课文，联络实际，说、写一段话。

5、能有表情地、流畅地朗读课文。

背诵和默写课文。

教学重、难点：学会本课生字新词，理解句子意思和课文内容。

仿照课文，联络实际，说、写一段话。

教学准备：挂图、大字课文教学方法：观察法、讲解法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课8个生字和新词。

会使用常用词语。

预习课文，理解课文内容。

教学过程：一、导入新课，提醒课题：4 王冕学画二、初读课文。

1、读课文，找出不会读的生字。

2、提出生字：miǎn fù hú wūmì dī shén shěng 王冕父亲湖边乌云密布清水滴滴看得出了神节省 3、教学生字。

〔1〕认读生字，学习手语。

〔2〕指导书写。

4、再读课文，找出不理解的词语。

5、理解词语的意思王冕——人的名字。

指图中的小男孩。

父亲——即爸爸。

湖——指图理解。

节省——节约的意思。

乌云密布——黑色的云布满天空。

联络实际理解。

滴滴——一滴一滴的意思。

出了神——文中指荷花的风光太美丽了，王冕看得发了呆。

6、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。

三、稳固练习。

1、读生字新词，讲讲词语的意思。

2、识记生字新词。

四、作业：抄写生字新词。

读课文。

课后分析^p ：学生掌握了本课的生字词，理解了课文内容。

第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。

教学过程：一、复旧看〔听〕话写词语：节省父亲出神湖水乌云密布二、授新 1、读课文，说说课文有几个自然段？〔3个〕 2、讲读第一自然段〔1〕指名读第一自然段。

聋校语文第八册第15课基础训练3教案

聋校语文第八册第15课、基础训练3教案15 农夫和蛇教学内容：1篇课文教学目的： 1、能借助拼音读课文。

理解句子意思，理解课文内容。

2、懂得农夫临死时明白了什么道理。

教育学生不要怜惜害人的东西。

3、能朗读课文。

会背诵课文。

教学重、难点：能借助拼音读课文。

理解句子意思和课文内容。

教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：3课时教学过程：第一课时教学内容：扫除生字词障碍，预习课文教学目的：能借助拼音读课文，了解课文内容。

教学过程：一、导入新课。

同学们看过蛇吗？这节课我们来学习一篇和蛇有关的文章。

板书：15 农夫和蛇二、新授。

1、出示挂图，指导学生观察（1）指导学生看图：图上有什么？农夫在做什么？（2）归纳图意：图上画的是农夫把一条冻僵了的蛇放在自己怀里。

2、扫除生字词障碍。

（1）默读课文，划出不认识的字和不理解的词。

（2）讲解词语的意思。

3、指导学生朗读课文。

4、初步了解课文内容。

教师讲解：这篇课文讲农夫救活了蛇，而蛇却把农夫咬死了。

三、巩固练习：分组读课文。

四、作业：熟读课文。

课后分析：本课生字词较少，学生借助拼音，通过查字典，理解了生词的意思，了解了课文内容。

第二课时教学内容：细读课文教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。

懂得农夫临死时明白了什么道理。

教育学生不要怜惜害人的东西。

能朗读课文。

会背诵课文。

教学过程：一、复习检查：指名朗读课文。

二、分析课文。

1、读课文。

这篇课文有几个自然段？2、阅读第一自然段。

（1）齐读第一自然段。

（2）图文对照理解句子的意思。

（3）归纳段意：第一自然段主要讲农夫把一条冻僵了蛇放在怀里。

3、阅读第二自然段。

（1）默读第二自然段。

（2）理解句子的意思。

（3）归纳段意：第二自然段主要讲蛇苏醒后把农夫咬死了。

三、巩固练习。

1、读课文，回答问题：农夫是怎么死的？他在临死的时候明白了什么道理？（农夫是被蛇咬死的，他在临死的时候明白了“蛇是害人的东西，我不该怜惜它”这个道理。

聋校八年级

小木船
10/18/2012
玩船摔船送船藏船
谢谢观赏
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小木船
乌兰察布市特殊教育学校八年级

学习生字词
珍藏:认为有价值而妥善地收藏。精致: （制造）精巧细致。形影不离:就像人和他的影子永远在一起那样，形容非常要好，总是在一起。分辩:辩白。破裂:（完整的东西）出现裂缝。惊讶:惊异。
作文提纲
一、作文题目小木船二、文章中心同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多作自我批评。这样，才能增进友谊。三、材料安排 1、每当我看见精致的小木船就想起陈明。 2、我和陈明因为小木船引起争执。从此，友谊破裂了。 3、陈明送给我一只精致的小木船。 4、我一直珍藏着这只小木船。
10/18/2012
课文分段
第一段（1）写每当看到精致的小木船就会想起陈明。第二段（2—3）写“我”和陈明因为小木船引起争执，友谊破裂。第三段(4)写几个月后，陈明送给“我”一只精致的小木船，我们都认识了自己的不对。第四段（5）写“我”一直珍藏着小木船。
10/18/2012

聋校语文第八册第18讲基础训练4教案：开展有趣的写作活动

《聋校语文》第八册第18讲基础训练4教案：开展有趣的写作活动写作是我们日常表达和交流的重要方式，但很多学生会因为缺乏写作技巧和兴趣而产生厌烦和无可奈何的情绪。

所以，教师需要采用针对性的教学方法，通过有趣的写作活动，让学生在开心和愉悦的氛围中提高他们的写作能力，进而提升他们语文水平。

在《聋校语文》第八册第18讲基础训练4中，汇聚了许多基础写作训练，其中最重要的便是要将学生对写作的兴趣激发起来，这也是教师需要注意的重点。

要达到这个目的，可以考虑如下几个方面：一、培养学生的阅读习惯阅读是写作的直接源泉，阅读能够增强学生的语文素养和写作能力。

教师可以为学生选取一些大家喜欢的文章或小说，要求学生精读、背诵，并进行深度解析，这样能够让学生形成正确的写作思路和语言表达的习惯。

二、创设情景与氛围写作需要一个具体的情境，和一个良好的氛围。

教师可以创设一个轻松愉悦的氛围，让学生在自由自在的状态下进行写作，鼓励学生在作品中表达出自己的想法和感受，达到释放情感的作用。

三、以身作则，示范写作教师的写作能力直接关系到学生的写作能力，所以在习作前，在课上可以选取一些老师写的文章进行展示，因为大家都会认为其他人比自己更厉害，所以专业的老师的示范效果是非常有效的，可以激发学生的写作兴趣。

四、多样化的练习方式简单的作文和语法练习相对容易让学生产生审美疲劳，所以教师需要有意制造一些不同的写作主题和形式，比如：回忆录、读后感、拟人化写作、自由写作等的多样化练习方式，能够提高学生的写作技巧和表达能力。

五、及时的评价和建议写作评价并非只是给分数，更重要的是要让学生得到及时的反馈和指导，也就是让学生明确自己的优点和缺点，针对性的提出改进建议，这些建议可以直接涉及到学生，让学生意识到自己不足之处，从而进一步提高写作水平。

因此，为了让学生产生更大的写作兴趣和愉悦感，教师需要不断创造条件和形式，深化学生对语文的认知，并提供充足的练习和反馈渠道，这样才能有效地帮助学生提升他们的写作能力和语文水平。

全日制聋校人教版八年级下(16)册语文期末测试卷

全日制聋校人教版八年级下(16)册语文期末测试卷全日制聋校人教版八年级下(16)册语文期末测试卷一、阅读理解阅读下面短文，然后根据短文内容回答问题。

A. 请根据短文内容，回答问题。

人们常说：“良好的阅读习惯从娃娃抓起。

”因为阅读可以提高我们的语言文字表达能力，丰富我们的知识储备，拓展我们的思维方式。

阅读的好坏与阅读速度和阅读理解能力息息相关。

快速阅读可以帮助我们快速获取信息，而深入阅读则需要我们细致入微地分析内容，加深理解。

为了提高自己的阅读理解能力，我们可以从以下几个方面入手：第一，增强阅读的兴趣。

只有对所读内容感兴趣，我们才能更专心地读下去，从而更好地理解文章。

第二，注重阅读技巧。

例如，快速阅读时可以学会提取关键词，从而更高效地获取信息；深度阅读时可以学会精读与概括，加深理解的同时不浪费时间。

第三，多读多思考。

多读不仅能丰富我们的知识储备，还可以培养我们的思维能力。

在阅读中，我们可以思考作者的观点、文章的结构和语言的运用等方面，进而提升阅读体验和理解力。

通过以上几个方面的努力，相信我们可以提高自己的阅读理解能力，并在学业和生活中受益匪浅。

1. 阅读可以提高我们的什么能力？2. 快速阅读和深度阅读有何不同？3. 提高阅读理解能力的几个方法是什么？B. 请根据短文内容，完成下列任务。

长久以来，与阅读相关的问题引起了普遍关注。

有人认为，随着互联网和移动设备的普及，纸质书籍将逐渐失去市场，人们的阅读习惯也发生了改变。

然而，另一些人则坚信纸质书籍的魅力是无法替代的，纸质书籍对于思维的深入和理解的凝聚有着特殊的作用。

这个问题引发了许多讨论和争议。

其中一些人认为电子书的出现将会给纸质书籍带来致命的打击，但另一些人则持不同的观点。

他们认为纸质书籍具有独特的韵味和体验，无论是翻阅的感觉，还是纸质书籍所能传递的情感，都无法被电子书所替代。

然而，有越来越多的人开始习惯使用电子设备进行阅读。

与此同时，许多阅读平台也不断推出新的功能和服务，力图吸引更多的读者。

盲八语文

第1页共4页第 2 页共 4页泰州市特殊教育学校班级姓名……………………………………密……………………………………………………封…………………………………………线……………………… ……………………………答………………………………题……………………线……………………………………………………答……………………………………………………题…………………………………………线………………………泰州市特殊教育学校2010年秋学期阶段教学质量检测盲八年级语文第一部分（积累与运用 48分）一、听写。

8分二、补全词语。

6分触（）伤（）微（）足（）祸（）（）行大（）广（）（）（）无存（）眉（）眼三、修改病句。

10分1.今年暑假，我旅游了黄山。

2.他讲起话来连绵不断。

3.各种各样种类繁多的鲜花竞相开放。

4.平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。

5.全校老师和班主任都和我们一起参加了文艺晚会。

四、单项选择题。

8分1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A 、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

B 、禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

C 、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。

D 、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。

2..下列相关文学常识的说法，不正确的一组是( )A ．新闻的结构具有五个部分，分别是：标题、导语、主体、背景、结语。

B ．雨果是英国著名作家，他的代表作品有《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》。

C ．说明文是客观地说明事物，阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

D ．《阿长与《山海经》》——散文——现代——鲁迅——《朝花夕拾》 3.依次填入下列句中最恰当的一项词语是（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），就罩住了。

聋校语文第八册第18讲基础训练4教案：启发学生写作创意

【引言】每个人都有自己的创造力，在语文学习中，教师需要引导学生不断地发挥自己的想象力和创意，让学生们的写作创意迸发出来。

在聋校语文第八册第18讲基础训练4教案中，我们可以看到教师们如何引导学生发挥创意，培养学生的写作能力。

本文将通过对教案的分析和思考，介绍如何启发学生写作创意。

【教案分析】1.培养学生写作兴趣在教学初期，教师需要先引导学生写出自己喜欢或熟悉的事物，让学生们喜欢上写作。

2.帮助学生深入思考在学生写作时，教师需要引导学生深入思考题目或写作素材，帮助他们挖掘素材背后的独特的思想和情感。

例如，在教案中，教师们通过提问的方式，引导学生思考自己书写字的过程，这样可以让学生们更加认识到自己书写的过程和体验。

3.提供写作范例教师可以给学生提供不同类型的写作范例，让学生了解不同写作风格的特点和技巧，培养学生的写作技能。

4.多元化的写作形式教师可以引导学生进行不同形式的写作，例如写诗、写故事、写议论文等，让学生更加自由地发挥自己的创意。

【启发学生写作创意的方法】1.引导学生做好写作前的准备工作在学生写作之前，教师需要引导学生仔细阅读题目或素材，并思考写作的主题和思路。

只有充分准备，学生才能有足够的创意写出好的作品。

2.鼓励学生多方面的思考学生写作时，教师可以引导学生多方面思考，从不同的角度思考问题，这样可以激发学生的创意和灵感。

3.提供多样的素材和范例学生可以阅读不同类型的作品，例如短篇小说、长篇小说、诗歌和散文，从不同类型的作品中吸取灵感，掌握写作技巧和语言表达方法。

4.给予学生鼓励和支持在学生写作过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和支持。

有的学生可能会因为写作难度较大或自身能力不足而产生挫折感，这时教师应该及时给予学生鼓励和支持，让学生保持写作的信心。

【总结】启发学生写作创意是一个长期而又艰苦的过程，需要教师有良好的教学经验，善于引导和启发学生，让学生们能够从写作中发现自己的创造力和潜力。

同时，学生自己也需要多花时间和精力去练习和探索，才能提高自己的写作能力和水平。

聋校语文第八册第18讲基础训练4教案：提高学生写作水平

聋校语文第八册第18讲基础训练4教案：提高学生写作水平写作是语文教学中最为重要的环节之一，它在训练学生语言表达的同时，也能够培养学生的思考能力和逻辑思维能力，这对于他们未来的学习和生活都具有很大的帮助。

然而，对于许多学生来说，写作一直是一个困难的问题，不愿意写作或者写作水平不高。

因此，教师需要采取一些有效的方法来提高学生的写作水平。

本文主要探讨聋校语文第八册第18讲基础训练4教案中提高学生写作水平的方法。

该教案主要针对七年级学生，内容包括情景作文和议论文两种写作形式。

这里，笔者将就该教案中提高学生写作水平的具体方法展开探讨。

一、提供样例教师可以在教学中提供一些优秀的作文样例给学生，让学生在阅读和欣赏中养成良好的写作习惯。

这不仅可以让学生领会写作的精髓，还能启发学生的思维和创造力。

对于情景作文，教师可以选取一些文学作品中的片段或题材，例如文学、生活、社会等方面的作品，让学生从中寻找灵感和素材。

对于议论文，教师则可以选择一些热点话题或社会问题，引导学生深入思考，提高他们的写作思维。

二、分析思路写作的难点不仅在于写作本身，还在于思路的把握和深度挖掘。

因此，教师需要在教学中注重分析思路，引导学生思考。

对于情景作文，在训练学生写作过程中，教师可以让学生先分析情景，找到情感和思维上的切入点，从而挖掘文学作品的深度。

而对于议论文，教师可以帮助学生分析问题，从多个角度出发去思考问题，让学生形成客观和深入的思路分析。

三、提高结构写作最常见的问题就是结构混乱、集中等问题。

因此，教师在教学中要注重结构的指导和提高。

对于情景作文，教师可以引导学生按照情节和人物角色的特点去分类，从而提高作文的结构性。

而对于议论文，教师可以引导学生按照问题的性质和解决的方法去分类，从而提高论点的结构性。

四、批改作业写作教学最重要的环节是作业批改，这是根据学生的具体情况和问题去指出其问题和不足之处，提出具体的解决方法和改进意见。

因此，教师需要在批改作业中耐心指导，注重细节和关键点，让学生得到及时有效的反馈和帮助。

聋校语文第八册教案

聋校语文第八册教案教案标题：聋校语文第八册教案教学目标：1. 通过本教材的学习，学生能够提高自己的语文水平，包括阅读、写作、听说能力。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的思维逻辑能力和文化素养。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

教学重点：1. 阅读理解：学生能够理解课文的主要内容，并能运用所学的语言知识进行解读。

2. 写作能力：学生能够运用所学的语言知识进行简单的写作练习，如写信、写作文等。

3. 听说能力：学生能够通过听力训练，提高自己的听力理解和口语表达能力。

教学内容：本教案以聋校语文第八册为教材，内容主要包括以下几个方面：1. 课文阅读：通过阅读课文，学习和理解其中的语言表达方式、修辞手法和文化内涵。

2. 词汇学习：学习并掌握课文中的重要词汇和短语，扩大词汇量。

3. 语法训练：通过课文中的语法知识点，进行语法练习，提高语言运用能力。

4. 写作练习：通过写信、写作文等形式，提高学生的写作能力和语言表达能力。

5. 听力训练：通过听取录音和教师的口语表达，提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学步骤：1. 导入：通过与学生的互动交流，引起学生对本节课内容的兴趣。

2. 阅读课文：教师朗读课文，学生跟读并理解课文的主要内容。

3. 词汇学习：教师介绍并讲解课文中的重要词汇和短语，学生进行词汇记忆和运用练习。

4. 语法训练：教师通过课文中的语法知识点，进行语法讲解和练习。

5. 写作练习：学生根据所学的课文内容进行写作练习，如写一封信给朋友，或写一篇关于自己的文章等。

6. 听力训练：教师播放录音，学生进行听力理解练习，并进行口语表达练习。

7. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业。

教学方法：1. 任务型教学法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，提高他们的团队合作和交流能力。

3. 多媒体教学法：通过使用多媒体教具和录音设备，提高学生的听力理解和口语表达能力。

聋校八年级语文下册期末总复习资料.docx

8、选择连词填空。
不仅——而且——虽然——但是——
无论——都——即使——也——
1、（）工作再难做，他（）不会退缩。
2、小丽（）学习认真，（）述能积极参加体育锻炼。
3、今天他（）身体不舒服，（）仍坚持到学校上课。
4、这次语文考试（）你得了100分，（）不应该骄傲。
三、句子练习题。
1、请你用词造句。
观赏——
聋校八年级语文下册期末总复习资料
学生姓名:泗县特教学校卢灿勇编辑2016年1月
一、字
1、查字典①②
查带点的
字
部首
几画
字典里的解释
应选哪种解释
疾驰
征途
点缀
逼人
垂为至宝
熟能牛互
怪可憶
二、词
开始一（）喜欢一（）失败一（）糊涂一（）
5、在括号里填上数量词。
一（）小站一（）小屋一（）红榜一（）黑板一（）假山一（）木栅栏一（）杏树一（）喷泉
4、黑生生的脸上显岀一丝得意的神色。
5、这幅画一直挂在我的书桌前。
6、我心悦诚服的点着头。
7、鲜艳的红领|卩迎风飘扬。
3、划出句了中的主语、谓语、宾语。
1、柚子熟了。
2、胸前别着校徽。
6、把不是同一类的词语划去。
学生青年
自行车摩托车
塑料鞋冰鞋
鸟类乌鸦
7、选词填空
吩咐叮嘱
1、妈妈（）小荣，骑自行车一定要注意安全。
2、连氏（）大家做好战斗准备。
可惜惋惜
1、他这次没考好，大家都为他（）。
2、听说这木书很好看，只（）没有借到。
开辟开垦
1、这条由北京到美国的新航线是（）的。
2、他们从这里（）出一大片良田。

聋校语文第八册第45课教案详解

聋校语文第八册第4-5课教案详解聋校语文教学一直是饱受关注的热点话题，而聋校语文第八册第4-5课教案的详解更是备受广大聋生、家长、教师和学者关注。

这两节课的主要内容为秦汉诗歌的欣赏和创作，引导学生欣赏秦汉时期的文学作品，进一步提高聋生的文学造诣和语言表达能力一、教材分析本教材要求通过秦汉时期的文学作品，来挖掘出其中的情感，灵魂和意义。

此外，还要通过具体的写作例子，引导学生感受和体验秦汉诗歌的精华和魅力。

同时，这两节课还注重培养聋生的鉴赏能力、创新能力以及广泛的知识面。

二、教学目标1、了解秦汉诗歌的特点和意义，理解并欣赏经典作品。

2、掌握秦汉诗歌创作的基本技巧，能够自行创作符合本课要求的诗歌或歌曲。

3、培养聋生的文学鉴赏和创新能力，提升聋生的审美修养。

4、扩展聋生的知识面，开拓聋生的视野，提高聋生的综合素质。

三、教学内容本节课的内容主要包括秦汉时期的文学作品和相关韵律知识、诗歌创作技巧以及欣赏和创作诗歌的实践环节。

1、秦汉时期的文学作品介绍秦汉诗歌的特点和经典作品，并通过详细的解读和讲解，让学生深入感受诗歌中蕴含的情感、人生哲理和文化意义。

2、韵律知识引导学生了解秦汉韵律的特点和技巧，并通过具体的操作实践，使聋生掌握一定的韵律创作技巧。

3、诗歌创作技巧通过讲解古今诗歌鉴赏和创作中的技巧，引导学生学会感性和理性的结合，从而通过积极的文学创作实践提高聋生的文学创作能力。

4、欣赏和创作诗歌的实践环节通过看图、填词、抒情、写作等环节来引导学生诗歌的欣赏和创作，让学生在创作中体验秦汉诗歌的魅力，并通过文字表达自己的思想和情感，探索文学的世界。

四、教学策略教师引导、学生参与，突出情感体验和实践操作，多元化和全方位的教学方式。

1、情感与体验通过诗歌的欣赏和创作，引导聋生深刻感受诗歌所传递的情感、美感、人生哲学和社会价值，让学生在情感共鸣中对秦汉时期的文学作品有更加深入的理解。

2、实践与操作在掌握诗的韵律知识的同时，引导聋生进行创作实践，在创作实践中提高聋生的审美水平和文学创作能力。

聋校语文第八册基础训练1、第6课教案

聋校语文第八册基础训练1、第6课教案聋校语文第八册基础训练1、第6课教案基础训练1 教学内容：基础训练1 教学目的：1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。

2、能将词语分类。

3、掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。

4、能把句子写具体。

通过看（听）话·说话练习，提高学生看（听）话·说话能力。

5、培养学生的阅读能力和表达能力。

教学重难点：学习把句子写具体教学准备：小黑板教学方法：讲解法、练习法教学时间:5课时教学过程：第一课时教学内容：习题一、二教学目的：1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。

2、能将词语分类。

教学过程：一、习题一 1、出示题目查字典，按要求填表。

要查的字音序音节在字典哪一页墨密顿湖腋 2、复习用音序查字的方法。

3、让学生查表中的字，并填空。

教师行间指导。

4、小结、讲评。

二、习题二1、出示题目：把下面的词语分成四类写下来。

每一类再补充几个词语。

墨绿战士跑步竹子奶奶雪白树打拳草舞剑老师粉红做操金黄花母亲墨绿战士跑步竹子 2、读题，理解题目的意思。

3、让学生读词语，想想词语的意思。

4、读读横线前面的词语，想想这些词语的类别。

5、让学生自己分类写词语，教师行间指导。

6、小结，结合学生情况补充词语。

如：灰白、深蓝；医生、老师；荷叶；跳远、跳高。

三、作业： 1、查字典。

要查的字音序音节在字典哪一页母祖旗 2、抄写第2题中的词语。

课后分析：学生能独立完成习题，但是查字典还欠熟练。

第二课时教学内容：习题三、四、五教学目的：能根据句子的意思选择词语填空。

掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。

教学过程：一、习题三 1、出示题目选词填空。

顿时停顿⑴ 老师来到教室门口，教室里（）安静下来。

⑵ 朗读课文时要做到正确（）。

各式各样各种各样⑴ 校园里开着（）的花，美丽极了。

⑵ 文具商店里有（）的学习用品。

2、读题，讲解题意。

3、读句子，想想用哪个词语合适。

4、让学生选词填空。

5、小结、讲评。