华师大版第4册第2课《民族国家的形成》word教案
民族国家的形成优秀课件
英国诗歌之父乔叟
莎士比亚
• 政治的统一，全国经济联系的加强和经济 中心的建立，以及民族语言文化的形成， 标志着英国民族国家的形成，这是英国社 会取得显著发展的重要里程碑。
三、君主专制与民族国家的发展
• 一位著名的英国传记作家 这样描述这位25岁登基、 终身未婚的女王：“这只 凶狠的老母鸡一动不动地 坐着，孵育着英吉利民族。 这民族初生的力量，在她 的羽翼下，快速地变成熟， 变统一了。她一动不动地 坐着，但每根羽毛都竖了 起来。”
• 在总体上说，君主专制初期，英、法两国 继续打击大贵族的势力，全力强化王权， 颁布了重商主义的政策，促进了资本主义 的发展。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
《民族国家的形成》课件
对地区发展的影响
促进地区经济一体化
民族国家的形成有助于推动地区内的经济合作与一体化进程，促 进资源共享和优势互补。
推动地区政治稳定
民族国家的形成有助于增强地区内的政治稳定，减少政治动荡和冲 突，促进政治制度的成熟。
提升地区文化交流
民族国家的形成有助于促进地区内的文化交流与融合，推动文化多 样性的发展，增强文化认同感。
《民族国家的形成》 ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 民族与国家的基本概念 • 民族国家的形成过程 • 民族国家形成的影响因素 • 民族国家形成的意义与影响 • 民族国家发展的趋势与展望
பைடு நூலகம்
01
民族与国家的基本 概念
民族的定义与特征
对人类文明的影响
推动人类文明的进步
01
民族国家的形成促进了人类文明的进步和发展，推动了人类社
会的现代化进程。
增强人类的自我意识
02
民族国家的形成使得人类的自我意识得到进一步增强，人们更
加关注自身的文化、历史和民族认同。
促进世界文化的交流与融合
03
民族国家的形成促进了世界各民族文化的交流与融合，推动了
对国际关系的影响
1 2 3
强化国家间的竞争与合作
民族国家的形成使得国际关系更加复杂多变，既 存在竞争又有合作，竞争与合作并存成为国际关 系的新常态。
推动国际秩序的演变
民族国家的形成对国际秩序产生了深远的影响， 推动了国际秩序的演变和调整，使得国际关系更 加复杂多变。
促进国际组织的兴起
民族国家的形成推动了国际组织的兴起和发展， 国际组织成为民族国家间交流与合作的重要平台 。
第2课 民族国家的形成(学案)
第2课民族国家的形成学案一、学习目标识记：①知道1337—1453年英法百年战争的基本情况；②15世纪末，英法相继成为民族国家的历史进程；③英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
理解：理解民族国家的含义及民族国家形成的历史条件和影响。
二、学习重点与难点：重点：君主专制难点：如何理解君主专制的出现是历史发展要求？君主专制的出现起到了怎样的历史进步意义？三、学习过程：（一）、阅读教材6-9页，完成下列问题（知识整理）一、百年战争的影响◆：1、时间：2、目的：3、起源：4、结果：5、影响：二、英法民族国家的形成：1、概念：具有现代社会特征的国家形态。
2、要素：①②③④三、君主专制★：思考1：君主专制形成的历史原因有哪些？探究1：结合教材以及第8页恩格斯的话，如何理解“民族国家的形成是君主专制出现的必然原因”？如何理解恩格斯话中的“王权是进步的因素”？思考2：君主专制在当时所起到的积极作用？探究2：结合“探索与争鸣”部分，思考英法两国形成君主专制有何区别？为什么？【我的收获与反思】【史料补充】伊丽莎白一世（1533—1603）：英国女王，受过良好的教育，通晓拉丁、法、意大利等语言，信仰信教。
终身未婚，在位期间，依靠资产阶级和新贵族，加强专制统治。
1559年，颁布《至尊法案》，重申国王为英国教会的首脑。
1571年，促使议会通过《39条信纲》作为国教教义，最终确立其英国的国教。
她还奖励工商业和航海业，授权商人组织有权垄断贸易公司，极力推崇海外贸易。
公开支持英国海外贸易活动，骚扰西班牙海上航路，拦截西班牙运载金银的船只，并援助尼德兰资产阶级就革命。
因此，导致英西矛盾激化。
1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，树立了海上霸权。
继续鼓励圈地运动，颁布迫害失地农民的血腥法令、徒工法、济贫法等，力图用国家权力控制或是干预社会经济变革。
在后期，因为将许多商品的专卖权赐予宠臣和亲信，敌视和迫害新教徒，引发资产阶级和新贵族的不满和反对。
高中历史1.2《民族国家的形成》教案(3)(华东师大版第四分册)
第一单元 15-16世纪西欧社会的演变第2课民族国家的形成[教学目标]1.知道英法百年战争及英国玫瑰战争的基本情况；知道15世纪英法相继成为民族国家；理解英法民族国家形成的历史条件；理解君主专制与民族国家建立、发展之间的关系。
2. 通过引导学生分析专制君主制与民族国家发展的关系，使学生初步学习全面、辩证地看待历史问题的能力。
3. 引导学生正确看待民族意识对国家、民族发展的重要作用；通过了解贞德的事迹，让学生感悟民族精神的巨大力量。
[重点与难点]重点：英法民族国家形成的背景与过程是本课教学的重点。
难点：全面而辩证地理解专制君主制与民族国家崛起、发展之间的关系是本课教学的难点。
1.西欧现代化历程的起点有几件重要的事情：资本主义的兴起、民族国家的形成、宗教改革及文艺复兴等。
对于学生而言，“民族国家的形成”是相对比较难理解的，厘清民族国家形成的背景与过程，对于理解本课难点以及此后教学中遇到的关于君主专制制度的问题有重要的帮助。
在讲解背景时，突出西欧城市的兴起及商品经济的发展与王权兴起利益一致是关键；在讲解过程中，百年战争中的英法两国的领土争端、经济矛盾以及法国在战争中兴起的民族意识需要铺陈突出。
在讲解重点时可以法国为主要的案例。
2. 民族国家的形成对于欧洲各国向现代世界演进有着极其重要的作用，而在历史的进程中，专制君主制与民族国家的兴起是不可分割的一个问题的两个方面。
让学生理解专制王权在民族国家发展不同阶段的正负面的作用是本课教学难点，当专制王权的政策与国家的发展以及资产阶级的利益一致的时候，王权将得随同国家的发展一起提升，当专制王权的历史使命完成后，君主便与民族逐渐分离，专制制度不再保护民族的利益，相反成为民族的赘瘤；到这时，只有克服专制王权，国家才能继续前进。
在讲解这一个难点时，可以英国作为案例。
[教学设计]1.导入新课：以复习封建制度入手导入。
（1）引导学生回忆第一分册的知识点，理解：在中世纪，国家的意识是极其淡漠的，领地才是实在的。
民族国家的形成
2、英法民族国家之形成 （1）英国： 15世纪下半叶“玫瑰战争”，实现政治统 一 15世纪末发展为民族国家（伦敦为中心） （2）法国 ： 法王室逐步消灭封建割据势力，实现政治 统一 15世纪末发展为民族国家（巴黎为中心）
二、君主专制
1、战后的影响： （1）经过两场战争，大量封建领主死 亡 （2）贞德出现，挑战了骑士的军事地 位 （3）资本阶级与王权的自然同盟 （4）各阶层对王权的寄望 2、君主专制的发展： （1）15世纪下半叶，英法等国的等级 君主制发展为君主专制。 （2）推行重商主义，客观上有利于资 本主义经济发展
第2课 民族国形成的要素：统一的语 言、领土疆域、民族文化和心理 状态。
一、
英法民族国家的形成
1、百年战争之影响 (1)过程：14—15世纪，英法两国为 争夺领地展开百年战争 (2)影响：民族意识增强，领土逐步 统一，有利于民族国家的形成
“中世纪后期英格兰人在不列颠 岛或者在欧洲大陆上与其他民族 对抗，而且常常是以暴力对抗。 这些抗争是促进民族性和英国性 的自我意识的温床。„使英格兰 人意识到他们的特性、统一性和 共同的传统和历史” 。 “清除英吉利语言，会遭上帝的 谴责。” “英格兰应当是英格 兰人的。”
第2课 民族国家的形成
第2课民族国家的形成一、教学立意：经济基础决定上层建筑，15、16世纪西欧出现资本主义萌芽，伴随着资本主义生产关系的产生，英、法民族国家形成，并最终推动了两国政治制度向君主专制的转变。
在经济和政治两者相互作用下，西欧资本主义有了长足的发展。
二、教学目标：1、知识与技能通过教师讲述，帮助学生提炼民族国家的主要组成要素，概述英法民族国家形成的历史条件；2、过程与方法通过解读相关材料，让学生理解君主专制与民族国家形成之间的关系；3、情感态度价值观通过比较英法君主专制的不同点，培养学生阅读材料，归纳、提炼核心观点的能力；通过了解贞德的事迹，引导学生正确看待民族意识对国家、民族发展的重要作用。
三、教学重点和难点1、教学重点：英、法君主专制的形成及其不同点；2、教学难点：君主专制与民族国家形成之间的关系；四、教学环节（一）导入新课教师：大家应该都知道最近学校来了一批来自比利时的朋友，大家有没有和他们接触过，你们见面都是怎样介绍？学生：我来自比利时，我的家乡怎么样呀？这些教师：好的，大家注意一下，现在大家相互介绍，一般都会先介绍一下他自己，从哪个国家来的？他的国家怎么样呀？他的家乡怎么样？等等，这是一件很正常的事儿，可是如果我们把时间往前推到13世纪的时候，这些学生是跟着马可波罗来的，我们来看看他们的自我介“首先我是基督教徒，其次是佛兰德人，最后才是法兰克人。
”绍又会是怎样的呢？【PPT1】教师：为什么会出现这样的情况？学生：（通过师生共同探讨，得出结论：中世纪西欧分散的封建经济基础上的封建领地制度）教师：中世纪早期的欧洲，基本上只有领地的概念，而没有民族国家的概念。
整个欧洲分为大大小小的世袭封建领地，封建领主在自己的领地上享有独立的政治经济和司法权利，同时这些领地也跟随着领主而变动。
比如说，911年，诺曼人在法国北部建立诺曼底公国，成为法国的臣子，但是自11世纪“诺曼征服”征服英国以后，开始诺曼王朝，英国通过联姻和继承关系，占有了大量的法国领地。
第2 课 民族国家的形成 共19页
•
2）随着英法民族国家发展，王权渐
强，要求突破罗马教会控制，建立民族教会。
• 3 现代民族国家的特征： • 其一，它是独立的和统一的，即完全自主和领士统一； • （联系：A德国民族国家形成要到19世纪70年代；B近代中国首要
任务是实现民族独立，改变半殖民地半封建社会性质，严复称 “人贵自由，国贵自主”，南京国民政府的两大贡献：实现了形 式上的统一，改定新约运动）
4.导致民族意识觉醒的根本动因是中世纪末期工商业的发展 （带来西欧封君封臣关系的松动和庄园制的衰微、战争技术 的进步、旧贵族军事功能的削弱）工商业者希望形成统一的 国内市场，并希望有一个强大的国家作为他们进行国际商业 竞争的坚强后盾。
一、英法民族国家的形成
• 1.英法百年战争：强化民族意识，明确英法疆界，推 动英法民族国家形成（15世纪末英法形成民族国家）。
• 意大利法学家博丹认为主权是“国家中最高的、绝对的，永 远位于公民和臣民之上的权力”，继而指出君主之所以是绝对的， 不可反抗的，是因为君主是主权的拥有者（主权在君），而”拥 有主权的人除了不朽的上帝之外，是无需向任何人负责的“，从 法理的角度论证了绝对王权的极端重要性（主权拥有九大权限： 有权立法、决定外交政策——媾和、宣战、缔结国际盟约、任命 官员、最高司法权、铸币、征税、规定度量衡等，主权不可分割、 不可转让、不受失效限制）该理论及其贴切地反映了正在成长的 资产阶级对秩序的普遍渴求。
• 阻碍作为现代民主政治的必要背景的统一民族国家的诞生， 从而滞缓社会转型的进程。因此，尽管强大的王权将来注定 要成为政治民主化的否定物，但为了政治民主化的最后成功， 首先还必须肯定强大王权的正当性，即君主专制的正当性 （反对教权的干涉、打击大贵族势力、削弱等级代表会议的 作用、对抗其他国家的侵略）。
第二课 民族国家的形成
第二课民族国家的形成【教学目标】1、知识与技能知道1337——1453年英法百年战争发生的原因、经过和对英、法两国的影响。
以及贞德英勇救国的感人事迹。
知道15世纪末，英法相继成为民族国家的历史进程；英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
理解民族国家的含义及民族国家形成的历史条件和影响。
2、过程与方法通过对英、法百年战争的分析与理解，来探析英、法两国民族化的进程。
通过分析英法民族国家形成的历史条件，学会从经济、政治、文化等方面解释历史问题的方法。
通过比较英法君主专制的不同点，培养学生阅读材料，归纳、提炼核心观点的能力。
3、情感态度价值观通过了解贞德的事迹，引导学生体验民族意识对国家、民族发展的重要作用，激发同学们的爱国情感，让他们能够感悟民族精神的巨大力量。
【重点与难点】重点：百年战争、民族国家形成和君主专制。
难点：百年战争对英、法民族国家的形成的影响。
【教学设计】一、导入新课这节课，我们先一起来学习一个名词——民族国家。
他就是指具有现代社会特征的国家形态。
与建立在部族共同体基础上的古代国家不同，民族国家有确定的领土疆域，统一的国内市场和国民经济，全民族通用的语言和国民的文化认同。
民族国家的全体公民构成民族共同体，共享有国际法意义上的独立主权。
在这段话中，我们注意一下这个词，就是现代社会特征。
那什么是现代社会特征呢？他要具备哪些条件呢？确定的领土疆域、统一的国内市场和国民经济、通用的语言、文化认同以及全民共享独立主权。
从这几组词中，我们总结出了，一个民族国家所具有的一些特定条件，只有在具备了这些条件的情况下，才标志着一个民族国家的形成。
而英国和法国就是最早成为民族国家的欧洲国家，他们是怎么一步一步走向民族的，这节课我们就来学习一下，第二课民族国家的形成。
二、教学过程1、百年战争（1）、战争的原因及过程英法百年战争对于两国民族国家的形成具有重要的推动作用。
这场战争从14世纪中叶延续到15世纪中叶，断断续续持续百年之久，是世界最长的战争，进行了长达116年。
华师大版第4册第2课《民族国家的形成》word教案
第2课民族国家的形成
一、教学目标
1、知识与技能
知道1337-1453年英法百年战争的概况；知道15世纪末，英、法相继成为民族国家的历史进程；知道英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
理解民族国家的含义及民族国家形成的历史条件和影响。
2、过程与方法
通过分析英、法民族国家形成的历史条件，学会从经济、政治、文化等方面解释历史问题的方法通过比较英、法君主专制的不同点，形成归纳、提炼核心观点的能力。
3.情感态度与价值观
通过了解贞德的事迹，引导学生体验民族意识对国家、民族发展的重要作用，感悟民族精神的巨大力量。
二、教学重点难点
重点：英、法民族国家的形成
难点：英、法两国政治制度的转变
三、教学过程。
民族国家的形成PPT课件 华东师大版
• 法语是“世界上最美丽的语言”，是“最 为甜美的声音”，是“听起来最具魅力的 语言”；“法语是世界上最美丽、最雅致、 最高贵的语言，实最受称颂、最受喜爱的 语言”.
二、百年战争、玫瑰战争对英国民族国家形成的影响
• 百年战争对于英 国的重要意义在 于：百年战争让 英国退回到不列 颠岛，从此它就 只能按民族和地 域的原则行事了， 从而为组建民族 国家设置了方向。
第2课
民族国家的形成
都德
• 采邑改革：接 受分封土地的 人必须对分封 者尽一定 Charles Martel ）
民族国家形成的条件 • 共同地域
• 共同经济生活（统一的国内市 场和国民经济） • 共同语言和文化 • 共同心理素质
阿金库尔战役
• 她来自农家 没上过学 她不知道20岁的自己会怎 样
而她17岁的时候就带领法 国军队大败英国人 18岁的时候被抓住卖给她 最恨的敌人 19岁的时候被当作女巫活 活烧死 25年后，世人宣告她无罪 五个世纪以后被当作圣女 膜拜
• 为什么像贞德那 样的一个农家女 孩，会如此关心 法国的国王，关 注并参与这场骑 士之间的战争？
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
《民族国家的形成》课件
国家机构
议会、政府、部门等如何凝聚民 族共识、保障少数群体权益、促 进社会发展等。
民族文化
如何挖掘、传承、创新个族群多 元文化，通过文化艺术和体育交 流增强信任和融合。
民族国家的意义和价值
1 多样性和认同感
民族国家以各民族间的交流融合为核心，追求多元的文化和社会生态。
2 独立与自主性
民族国家具备经济自主发展、文化独立性等特长，体现现代化、全球治理多元性。
民族国家的文化融合必须 要看到历史和现实的多层 次和复杂性，在开放、包 容的心态下做出更有效进 步。
3 跨界跨时空合作创作
各国民族间的互动发生在 文学、电影、音乐、艺术 等多个艺术领域，通过创 作试图在线上和线下产生 更多影响。
民族国家的环境保护与可持续发展
生态保护
可持续发展
排放减少
各民族国家为了保护和恢复森林、 湖泊、河流、土地以及野生动植 物等生态系统所付出的努力。
采取何种对策防范和应对网络 安全问题，避免恶意信息的攻 击和泄露。
国家安全观念
国家的安全问题是全面的、复 杂的和长期的，因此各国应倡 导和践行稳定、和平、开放和 合作的安全观念。
民族国家的民主与法治建设
1
法治建设
如何推进司法公正、行政执法和犯罪制
政治和社会民主
2
裁等方面的法治建设。
实行民主政治等制度变革，建立和维护
民族国家的宪法和法律体系
宪法规范
法律法规
执法机制
如何确立和指导各级政府和公共 管理，保障公民基本权益和自由， 引导社会道德进步。
如何制定、修改和执行法律体系， 推动司法公正、实现行政效能。
如何建立和完善国家执法机构和 相关部门，保障司法制度稳定性。
《民族国家的形成》课件
经济基础对民族国家政治的影响
经济基础不仅影响了民族国家的形成，还对其政治发展产生了重要影响。例如，经济发展水平可能决定了民族国家的政治体制和政权组织形式，也可能影响了民族国家的政治稳定性和社会治理能力。
经济基础对民族国家文化的影响
经济基础对民族国家的文化发展产生了重要影响。随着经济的发展，各地区之间的文化交流逐渐增多，这为民族文化的形成和发展提供了条件。同时，经济发展水平也可能决定了民族文化的开放程度和创新能力。
资源争夺与冲突
为了规范国际经济关系，民族国家形成过程中也建立了国际金融体系，如国际货币基金组织、世界银行等。
国际金融体系建立
文化认同与冲突
民族国家的形成也导致了文化认同的强化和文化冲突的加剧，各国文的形成促进了文化多样性的发展和文化传播，各种文化在国际舞台上交流与碰撞，丰富了世界文化的内涵。
政治制度对民族国家形成的影响
政治制度是民族国家形成的重要因素之一。政治制度的建立和发展不仅有助于加强民族认同和凝聚力，还有助于推动民族国家的形成。
政治制度对民族国家经济的影响
政治制度对民族国家的经济活动产生了重要影响。例如，政治制度可能决定了国家的发展战略和经济政策，从而影响了经济发展水平和方向。同时，政治制度也可能影响了国内市场的竞争程度和对外经济关系的发展。
《民族国家的形成》ppt课件
目录
CONTENTS
民族与国家的基本概念民族国家的形成过程影响民族国家形成的因素民族国家形成的历史意义与现实意义民族国家形成对世界的影响
民族与国家的基本概念
民族是拥有共同或同类的语言、文化、风俗，相互之间认同的群体。
总结词
民族通常是由共同的历史、地理、经济、社会和心理等因素形成的，具有共同或同类的语言、文化、风俗等特征，并相互之间认同。民族是构成国家的重要基石之一，是国家内部最为基本的共同体之一。
第2课民族国家的形成nationstate
强化了正在形成的民族意识
近代民族 境内各族逐渐融合为一个法兰西民族， 国家出现 法国逐渐完成统一
对法国 影响
逐渐形成以巴黎为中心的统一市场 以巴黎方言为基础的法语成为统一语言
激发了法兰西的民族意识，共同法 兰西文化已具雏形
影响
促进资本主义经济的发展 加快了欧洲的殖民扩张的步伐
激化各民族之间的斗争
三、君主专制
形成时间：15世纪下半叶
形成原因： 1，两国封建贵族失去昔日的权势，开 始依靠王权来维持自己的地位； 2，新兴的资产阶级需要王权为资本主 义经济发展开辟道路； 3，部分农民和城市贫民也寄希望于王 权，以改善生存环境。
William the Conqueror Edward III
1337年——1453年英法两国为争夺领地，进行了持续100多年的战争，史称“百年战争”
一、百年战争的影响
（一）百年战争的原因 1、远因（诺曼征服） 2、近因（法国王位继承问题） （二）进程
法王腓力六世扬言：“在强硬的马蹄下，愚蠢的英国人将 会粉身碎骨，他们的肉体只会被我们用来铺筑庆功的大 道。”
The Black Death, 1348-1350
Birthplace and childhood home
a Voice from God in her father's garden
deliver her country Signature of Saint Joan of Arc
Joan of Arc leading the attack
二、英、法民族国家的形成
（一） 15世纪末英国发展为民族国家
2 民族国家的形成
玫瑰战争
(Wars of the Roses) (1455年–1487年) 年 年
百年战争之后,英国内部各封建贵族利用自己 百年战争之后, 手中握有的武装蠢蠢欲动, 手中握有的武装蠢蠢欲动,企图掌握国家的最高统 治权.经过一番分化组合,贵族分为两个集团, 治权.经过一番分化组合,贵族分为两个集团,分 别参加到金雀花王朝后裔的两个王室家族内部的斗 其中,以兰开斯特家族为一方, 争.其中,以兰开斯特家族为一方,以红蔷薇为标 志;以约克家族为另一方,以白蔷薇为标志.这两 以约克家族为另一方,以白蔷薇为标志. 个封建集团之间为争夺王位继承权进行了长达30 30多 个封建集团之间为争夺王位继承权进行了长达30多 年的自相残杀.由于这次战争以蔷薇为标志, 年的自相残杀.由于这次战争以蔷薇为标志,所以 称为"蔷薇战争" 蔷薇又名玫瑰,所以也叫" 称为"蔷薇战争".蔷薇又名玫瑰,所以也叫"红 白玫瑰战争" 白玫瑰战争".
为什么像贞德那样的一个农家女 为什么像贞德那样的一个农家女 孩,会如此关心法国,关注并参与这 场战争?贞德的事迹能说明怎样的历 史内涵?
百年战争对法国的影响: 激发了各阶层的民族意识,统一了领土,此后 法国向着民族国家方向发展.
"为国捐躯是一种奉献和牺牲,如果国家受到灭亡或 为国捐躯是一种奉献和牺牲, 为国捐躯是一种奉献和牺牲 被占领的威胁,那么为之而死也是心甘情愿的" 被占领的威胁,那么为之而死也是心甘情愿的", 每一种灾难都有可能降临于我和我的家庭, "每一种灾难都有可能降临于我和我的家庭,但只 求上帝能够拯救法兰西" 求上帝能够拯救法兰西".
伊丽莎白一世
"海洋和空气为世界人
第2 课 民族国家的形成
• 1．英法形成君主专制的原因（背景）：（等级君主制——君主 专制） （1）经济：资本主义生产关系的发展需要强大的王权提供支持。 （海外扩张、维护国内统一市场、重商主义政策等） （2）政治：民族国家的形成推动了王权的强化 （3） 社会基础：社会各阶层大多支持继续加强王权。 • 1）百年战争后封建贵族丧失权势，不得不依靠王权维持自己 的地位。 • 2）新兴的资产阶级需要王权为资本主义发展开辟道路。（统 一市场、对外扩张、重商主义） • 3）部分农民和城市贫民寄希望于王权，以改善生存环境。 • （注意：王权被赋予更多的内涵：统一的力量，民族的化身，国 王往往以国家的名义行事而控制社会各领域，形成君主专制；看 恩格斯对王权的评价——进步的因素第8页）
• 3 现代民族国家的特征： • 其一，它是独立的和统一的，即完全自主和领士统一； • （联系：A德国民族国家形成要到19世纪70年代；B近代中国首要 任务是实现民族独立，改变半殖民地半封建社会性质，严复称 “人贵自由，国贵自主”，南京国民政府的两大贡献：实现了形 式上的统一，改定新约运动）
• 其二，它实行中央集权制； • （联系美国加强中央政府权力，建立联邦制，实行中央集权制； 中国古代史表明中央集权制是国家统一、社会稳定的保障） • 第三，人民主权取代王权成为国家中心与基石； • （联系英国君主专制由真理走向谬误，进行资产阶级革命，建 立民主政治） • 第四，具有共同的政治文化和民族语言； • （联系美国崛起的文化因素：自由、平等，英语成为共同语言， 联系希特勒、拿破仑武力统一欧洲失败的重要原因是缺乏政治上 的认同） • 第五，具有统一的民族市场。 • （民族市场统一，各地经济联系加强，巩固统一和各地区之间 的依存程度，联系美国南北战争废除黑人奴隶制，市场统一）
• 4．君主专制的影响（评价）： • （1）君主专制的形成是时代的产物，君主专制初期，英法两 国继续打击大贵族的势力，强化王权，颁布重商主义政策，客观 上有利于资本主义经济发展。 • 政治：打击大贵族，继续加强王权 经济：推行重商主 义，对外政策：殖民扩张（英国打败法国西班牙无敌舰队），宗 教上：打击罗马教会，建立民族教会——国教，文化上：对文艺 复兴持宽容态度 推动了社会进步 • （2）君主专制 后期：随着资本主义的进一步发展，君主专制 与资本主义的矛盾激化，阻碍了资本主义的发展。 • 如英国： 政治上：宣扬君权神授，查理一世实行11年无议会统治（议会权利 经济上：对手工业品和农产品实行专卖制（侵犯贸易自由），巧立 名目搜刮百姓，损害了资产阶级和新贵族利益（侵犯财产权） 宗教上：迫害“清教徒”（侵犯信仰自由） 人身上：不经审判任意剥夺个人的人身自由 • （3） 中外君主专制共同的正面影响：有利于国家统一，社会稳 定，抵御外敌入侵、修建大型工程等 • 共同的负面影响：滋生暴政，腐败，无视个人的权利和
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第2课民族国家的形成
一、教学目标
1、知识与技能
知道1337-1453年英法百年战争的概况；知道15世纪末，英、法相继成为民族国家的历史进程；知道英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
理解民族国家的含义及民族国家形成的历史条件和影响。
2、过程与方法
通过分析英、法民族国家形成的历史条件，学会从经济、政治、文化等方面解释历史问题的方法通过比较英、法君主专制的不同点，形成归纳、提炼核心观点的能力。
3.情感态度与价值观
通过了解贞德的事迹，引导学生体验民族意识对国家、民族发展的重要作用，感悟民族精神的巨大力量。
二、教学重点难点
重点：英、法民族国家的形成
难点：英、法两国政治制度的转变
三、教学过程。