高二语文景泰蓝的制作
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。
5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。
高二语文试卷《景泰蓝的制作》知识要点与能力训练.doc
《景泰蓝的制作》知识要点与能力训练【背景知识】叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，中国文学家、教育家、出版家。
幼年接受传统的封建文化教育，同时受到民间文学和古典小说的熏陶。
上中学时开始接触外国文学作品。
1911年中学毕业，家贫无力升学，开始10年乡镇小学教员的生活，对挣扎在社会底层的知识分子、小市民和劳动者，有较多的接触和了解。
1914年起，在《礼拜六》、《小说丛报》等刊物上先后发表了《穷愁》、《终南捷径》等10余篇文言小说，表现出关心下层人民疾苦、注目时代变化的现实主义特色。
1919年，在五四新文化运动的推动下，加人北京大学学生组织的新潮社，开始在《新潮》、《小说月报》、《晨报》副刊、《时事新报》副刊《学灯》、《民国日报》副刊《觉悟》等刊物上发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。
1921年，与周作人、茅盾、郑振铎等12人发起成立文学研究会，共同倡导为人生的现实主义文学。
到1925年，已出版《隔膜》、《火灾》、《线下》等短篇小说集。
作品从同情弱者、悲世悯人的人道主义思想出发，揭露社会肌体的多种沉疴，呼吁尊重儿童个性和改革小学教育，表现出冷峻讽刺的艺术特色。
如《潘先生在难中》通过一位小学校长在军阀混战中惊惶失措、苟且偷安的喜剧，剖析了一个在人生战场上永远打着白旗的卑琐灵魂，是其短篇小说的代表作，也是新文学创作中的名篇。
五卅运动中，叶圣陶与胡愈之等创办《公理日报》，进行反帝爱国宣传。
此后又主编中国济难会的《光明》半月刊，参加了一些革命活动。
这一时期的短篇小说集《城中》、《未厌集》，长篇小说《倪焕之》等都较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实，表现了大革命潮流中的知识分子斗争意识的觉醒、奋起和走向工农的行动。
在有意识地塑造新的人物形象的同时，逐渐走出身边琐事的樊篱，生活视野趋向开阔，注意反映现实生活中的重大事件。
是新文学史上较早出现的重要长篇小说之一。
茅盾誉之为“扛鼎之作”。
1931年九一八事变之后，叶圣陶与鲁迅、茅盾等左翼作家保持着密切的关系，积极投身反对日本帝国主义侵略的斗争。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解景泰蓝的制作过程；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描绘；（2）作者表达技巧的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，对景泰蓝的制作过程有深入了解；（2）挑选适合的文学作品，准备相关问题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解景泰蓝的基本知识；（2）分组合作，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引导学生关注其特点；（2）简介景泰蓝的历史背景和制作流程。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生结合课文，总结景泰蓝的特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句；（2）分享讨论成果，体会作者的表达技巧。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的制作过程和特点；（2）引导学生关注传统文化，培养传承意识。
五、课后作业：六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的景泰蓝制作过程的视频或图片，让学生仿佛置身于现场，增强学习的真实感和兴趣。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导学生提问，通过问答的形式激发学生的思考，引导学生深入理解景泰蓝的制作工艺。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。
4. 案例分析：选取一些经典的景泰蓝作品，让学生分析其制作过程中的技巧和特色，提高学生的审美鉴赏能力。
高二语文景泰蓝的制作
镀 金
镀金
成品
小李家不可能有反天の本事，反正弘时也在霞光苑养咯两年，做足咯样子，于是弘时小格又回到咯烟雨园——淑清の怀抱。第壹卷 第479章 失足现在，面对如何安置水清即将诞 下の这各小小格，王爷可真是深刻体会到咯“壹失足成千古恨”の苦涩滋味。任何壹各诸人、任何壹各子女都没有让他这么操过心，费过神，而现在の水清，真是平生头壹遭让他 真正地伤透咯脑筋。虽然她是侧福晋，有足够尊贵の地位来亲自抚育自己の子女，可是对于这各拥有强大母家势力の诸人，他不能给她任何可乘之机，而是必须毫不手软地彻底斩 断他们母子之间の所有血脉联系，否则就会像上壹次上错咯人家の床壹样，造成第二次の壹失足成千古恨。而且这壹次の后果将会比上壹次更为严重，更为难以挽回，完全就是放 虎归山、遗患无穷！壹想到那各不堪回首の夜晚，他就不停地懊悔不已，痛恨不已。他是爷，腿长在他自己の身上，他当然有权决定自己上哪各诸人の床，可是他为啥啊偏偏就上 咯水清の床？虽然那天他喝醉咯，可是喝醉咯就是理由吗？喝醉咯就可以不管不顾？还有壹各更令他难以想明白の问题，他の子嗣不是壹向艰难而又单薄吗？跪拜咯无数次の菩萨， 恳求咯无数次の送子娘娘，全都于事无济，毫无起色。怎么偏偏轮到这各诸人の时候，他既不用拜菩萨，也不用求送子娘娘，只偶尔犯咯壹次不可饶恕の错误，居然就取得咯如此 辉煌の硕果？真是应验咯那句古话：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。他又不是没有别の诸人，六各大活人，端庄の，温婉の，温顺の，泼辣の，甜美の，娇俏の，成熟の，活 泼の，他上哪壹各诸人の床不好，怎么就偏偏会上咯水清の床呢？假设水清不是婉然の妹妹，他根本就不会有任何惭愧和内疚，自己の诸人，光明正大、明媒正娶进来の，他是爷， 他想要哪各诸人就要哪各诸人，天经地义。他曾经无数次地在婉然面前指天发誓：他爱の是她这各姐姐，根本就不是她の那各妹妹；那各妹妹只是徒有侧福晋之名，他们根本就没 有夫妻之实，她从来都没有得到过他の任何宠幸；他对婉然の壹片真心，天地可鉴，日月可鉴，海枯石烂永不变！可是誓言犹在昨天，犹在耳边，转瞬就被他亲手撕得粉碎：婉然 前脚被逼无奈嫁入二十三贝子府，他后脚就自觉自愿主动地踏进咯水清の怡然居，可是，这各发誓壹辈子都不会恩宠于她，永远都不会动她壹根手指头の诸人，他不但动咯人家， 还马上就要为他生儿育女，成为他儿女の额娘，这可真是壹各天大の笑话！这是他自作自受の苦果，他必须吞下の苦果。因此这些日子以来，壹方面他总是壹厢情愿、固执地认为， 是他负咯婉然，是他造成咯现在难以挽回の局面，陷入深深の自责中难以自拔；另壹方面，他要快刀斩乱麻，早早做好打算，早早给即将出世の小小格选定壹各养母。第壹卷 第 480章 交底大年初二过后就是上元节，随即二月二、寒食节也是接踵而至。渐渐地，春草破土咯，柳树发芽咯，梨花胜雪含苞待放，桃花似霞绽露红颜，水清生产の日子壹天壹天 地临近着。这壹天，王爷将排字琦叫到咯朗吟阁。“给爷请安。”“起来吧，你这些日子实在是辛苦，又要照顾府里の大事小事，又要额外操心水清の养胎，爷可真是要多多地感 谢你。”“您这么说，可真是要折杀妾身咯，管好这府里の事情是妾身理所当然の差事，怎么还能要爷来感谢呢？妾身可真是惭愧万分。”“对咯，她怎么还是那么瘦，不是每日 里都给怡然居专门炖咯补品吗？”“是啊，妾身就是按照您の吩咐，天天不落地送过去壹大罐子。弄得大厨房の那几各奴才也跟着沾光捞咯不少油水，眼看着壹各各满脸红光油面 の，可是怎么就不见妹妹长胖壹点点呢？”“爷也是担心她那副壹阵风就能被吹倒咯の身子，将来可是怎么生呢？张太医这些日子过来诊治得怎么样？爷最近回得有些晚，总是遇 不上他问问情况。”“回爷，每次张太医过来の时候，妾身都在怡然居那里听他留の话呢，每次他都说妹妹这胎养得不错，虽然妹妹自己确实是瘦咯些，但是肚子里の小小格倒是 壹点儿都不差……”“这可更是情况不太好呢，她自己这么瘦，若是小小格养得分量足足の，将来生产也是各难办の事情。”“妹妹应该是吉人自有天相，您大可不必太担 忧。”“但愿是这样吧。”“您今天找妾身过来，就是问这件事情吗？”“噢，爷今天是想跟你谈另外壹件事情。”“您请讲。”排字琦说完这三各字，由于不晓得是啥啊事情， 声音禁不住有些颤抖，脸色也是极为不安地望向他，不晓得这壹次又有啥啊大事情要专门特意吩咐咯她。而他并没有在意排字琦の神情变化，只是自顾自地继续开口说道：“她大 概要啥啊时候生产？”“回爷，大概就是这各月咯呢。”望着兜着圈子说咯半天仍是不入主题の王爷，排字琦半天也没有猜到他今天找她是啥啊事情。而他之所以有些踟蹰，是因 为思考是壹回事情，待要真正付诸实施の时候，隐约又觉得似有不妥。可是他已经想咯这么多天咯，他不能再犹豫，既然主意已定，即使小有遗憾，仍是准备如此这般行事。毕竟 心慈手软の结果就是后患无穷，他不能壹错再错。“嗯，爷先跟你交各底，假设她这次生の是小小格，爷决定交给你来抚养……”“爷！”排字琦禁不住惊呼出声。他の这各决定 实在是太出乎她の意料咯。惜月和韵音两各人の位份还只是格格呢，但是她们の小小格并没有交给她这
《景泰蓝的制作》阅读试题及答案
《景泰蓝的制作》阅读试题及答案
题目：
1.景泰蓝是什么样的一种工艺品？
2.景泰蓝制作的主要材料是什么？
3.景泰蓝的制作工艺包括哪些步骤？
4.制作景泰蓝的第一步是什么？
5.景泰蓝采用的彩绘技法是什么？
6.景泰蓝的制作需要经历哪些工序？
7.景泰蓝在制作过程中常用的矿石有哪些？
8.制作景泰蓝的传统技法有哪些？
9.制作完毕的景泰蓝作品要经过哪些步骤才能最终呈现出成品？
10.景泰蓝的制作工艺有哪些特点？
答案：
1.景泰蓝是一种传统的中国工艺品，以其独特的蓝色装饰和精美的工艺而闻名。
2.景泰蓝制作的主要材料是铜、琉璃和颜料。
3.景泰蓝的制作工艺包括设计图样、制作胎体、铜线填充、装饰琉璃层、彩绘、烧制等步骤。
4.制作景泰蓝的第一步是根据设计图样制作胎体，通常使用铜来制作胎体的形状。
5.景泰蓝采用的彩绘技法包括描线、涂彩、填充等技法，最后经过烧制才能固定颜料。
6.景泰蓝的制作需要经历设计图样、制作胎体、装饰琉璃层、彩绘、烧制等工序。
7.制作景泰蓝常用的矿石有石绿、紫铜矿、石榴石等。
8.制作景泰蓝的传统技法包括紧填、疏填、穿线贴铜等。
9.制作完毕的景泰蓝作品要经过彩绘、烧制、研磨等步骤才能最终呈现出成品。
10.景泰蓝的制作工艺具有色彩鲜艳、线条流畅、工艺繁复、耐久美观等特点。
景泰蓝的制作1
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• 第二层（第4-9段）：介绍制作景泰蓝的 第二道工序：掐丝。
• 掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介 绍得身份详细。
• 第4段先下定义简要解释什么是掐丝，然后 以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方 法。
写作的缘起，引出下文。 · 第二部分（第2-16段）：
这是全文主要内容，具体说明景泰蓝的 制作过程和技术。它作为主体部分，可分为 四个层次。
• 第一层（第2-3段）：介绍制作景泰蓝的 第一道工序：制胎。
• 第二层（第4-9段）：介绍制作景泰蓝的 第二道工序：掐丝。
• 第三层（第10-13段）：介绍制作景泰蓝 的第三道工序：点蓝。
• 第四层（第14-16段）：分别介绍了烧蓝、 打磨和镀金三道工序。
• 第三部分（第17段）： 概括整个制作过程，强调景泰蓝制作
“全部工作是手工”的特点，照应了开头， 结束全文。
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• 第一层（第2-3段）：介绍制作景泰蓝的 第一道工序：制胎。
• 第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着 举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝 铜胎的打制方法。
• 第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设 计的美术家合作的成果。
• 第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条 画，而且一般是繁笔”的科学道理。
• 第7段用列数字的方法着重说明景泰蓝掐丝 细密费工的特点。
景泰蓝的制作阅读理解
景泰蓝的制作阅读理解
景泰蓝是一种古老的工艺品制作技艺，起源于中国明代。
制作
景泰蓝的过程非常复杂，需要经过多道工序，包括铸铜、填色、烧制、打磨等。
首先，制作景泰蓝的工匠需要准备好铜器的原型，然
后在原型表面涂上一层蓝色的矿物质釉料。
接着，工匠们将铜器送
入特制的窑炉进行烧制，以使釉料与铜器表面融合。
烧制完成后，
工匠们需要进行打磨和修饰，使景泰蓝的表面光滑细腻。
在景泰蓝制作过程中，工匠们需要掌握精湛的工艺技能和丰富
的经验，以确保每一件景泰蓝制品都具有高质量和艺术价值。
制作
景泰蓝的工艺需要耗费大量的时间和精力，因此，这项工艺被视为
一种艺术品制作而非大规模生产的工业制造。
除了制作工艺，景泰蓝的设计也是制作过程中至关重要的一环。
传统的景泰蓝制品常常以中国传统文化元素为主题，如龙、凤、花
鸟等，这些设计不仅展现了工匠们的艺术功底，也传承了中国古代
文化的精髓。
总的来说，景泰蓝的制作是一项需要经过复杂工序和精湛技艺
的工艺制作过程。
它融合了工匠的智慧和艺术创造力，是中国传统工艺中的瑰宝，也是中国文化的重要代表之一。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用比较、分析等方法，欣赏景泰蓝制作的艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）提高学生对美的感知和审美能力。
二、教学重点1. 景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；2. 课文中的描写手法和技巧。
三、教学难点1. 景泰蓝制作工艺的细节理解；2. 运用描写手法表达景泰蓝艺术之美。
四、教学准备1. 教师准备相关资料，如景泰蓝作品图片、制作视频等；2. 学生预习课文，了解基本内容。
五、教学过程1. 导入新课教师展示景泰蓝作品图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么艺术品吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入新课《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
教师布置学习任务，要求学生关注课文中的描写手法和技巧。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的描写手法和技巧。
教师巡回指导，引导学生关注景泰蓝制作工艺的细节。
4. 欣赏与评价教师展示景泰蓝制作视频，学生边观看边体会课文中描写手法的运用。
之后，学生分享自己的感受和心得。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点，以及课文中的描写手法和技巧。
6. 作业布置六、教学拓展1. 教师引导学生联系生活，思考景泰蓝在现代社会中的应用和价值；2. 学生分享自己的见闻和感悟，教师总结并强调传统文化的传承与创新。
七、课堂练习1. 学生根据所学内容，完成课后练习题；2. 教师批改作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
八、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足；2. 学生提出建议和意见，共同探讨改进措施。
叶圣陶《景泰蓝的制作》
《景泰蓝的制作》 写于1955年3月22日， 作者对手工业制品很 感兴趣，曾经想写一 组文章，把每种手工 业品的制作过程、记 录下来，结果只写了 两篇，即本文和《荣 宝斋的彩色木刻画》
景 泰 蓝 的 制 作
写作缘起(1)
总起
制作过程(2～16)
分说
工艺特点(17)
总结
思考 景泰蓝的制作需要哪几个步骤？
本文以什么为说明顺序？
景泰蓝的制作过程
制胎 掐丝
打磨
点蓝
镀金
烧蓝
专业术语
说明顺序
制作过程
结构提纲：
引子:景泰蓝是手工艺品 ┌制胎 │掐丝 制作┤涂釉(点蓝) │烧焙(烧蓝) │研磨 └镀金 结尾:全部工作是手工
本文按照
顺
序介绍了景泰蓝的制作过程，说
明景泰蓝手工制作的繁复和精细，
反映了制作工人手艺的精巧和这
③第六段
•线条画一般是繁笔的三条科学 道理是？
①“景泰蓝要涂上色料……有了界限。”
②“景泰蓝内里是铜胎……时候就会裂。” ③“还有，一种器物……色料剥落。” “现在在表面粘上繁……就不至于破裂、 剥落。
景泰蓝画卷
陶瓷
景泰蓝
题解：
景泰蓝 : 我国特种工艺品 之一 , 用红铜做成器物的 胎 , 把铜丝掐成各种花纹 焊在铜胎上，填上珐琅 （ fà láng) 彩 釉 (yòu), 然 后烧成。因这种制品是明 朝景泰年间十五世纪中叶 在北京开始大量制造流行， 珐琅（fà láng)彩釉(yòu) 多用蓝色，故得名。
苏教版语文高二苏教版必修5课件 第一专题 第5课景泰蓝的制作
一、研习课文第 4～9 段，完成下面的问题。
1．第 4 段在说明掐丝这道工序时使用了哪些说明的方法？
这样写有什么好处？ 明确：
下定义 第一句说明什么叫掐丝，是下定义。用的是 举例子。
“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括 号”，是打比方。
2．景泰蓝的制作过程分哪几个步骤？ 明 确 ： 制 胎 ―→ 掐丝 ―→ 点蓝 ―→ 烧 蓝―→ 打磨 ―→ 镀金
第二步| 精读课文·细揣摩
[学习目标] 1．掌握本文综合运用多种说明手法说明事物特征的写法。 2．领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的
布局方法。 3．了解说明性文字的准确、严密性，往往表现在语序的合理
长、教育部副部长兼人民教育出版社社长、全国人大 常委委员、全国政协副主席、中国民主促进会主席、 生平 中央文史馆馆长等职。先后主编或编辑过《诗》杂 经历 志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、 《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、
《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几 十种中小学语文教科书。
线”有“某些事物的边缘”的意思，而“界限”没有。
即境 活用
在不同的国家，不同的时代，法律的_界__限_也不一样， 今天，澳门特别行政区行政区域管辖_界__线__的划定，有利于 澳门特别行政区有效依法管理相关区域。
第一步| 快读课文·明大意
诵读课文，完成以下各题。
1．本文共分为三部分，每部分的大意是什么？试加以概括。
的回数——三填三烧。
作用
突出了 这道工 序的复 杂和重 要。
5．第 14 段是如何介绍烧蓝的？对烧过之后铜胎颜色的 描述有什么作用？
明确：(1)先介绍燃料(煤)、设施(煤炉)的特点，然后通过 “拿”“送”“提”几个动作着重介绍烧蓝的操作过程。 “小心”一词，点出这道工序的要领：谨慎、小心。
高二语文课件 景泰蓝的制作
▪ (3)这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为 别人所熟知的。
▪ 4．景泰蓝的制作顺序是：制胎→掐丝→点蓝 →烧蓝→打磨→电镀。作者在说明的时候也是 按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和 点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序 呢？
▪ 明确：(1)这样写符合事物自身特点。
▪ (2)符合人们对客观事物的认识规律。人们是 按照事物发展的先后来认识事物的。
▪ 5．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中 手工操作这一特点的。
▪ 明确：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手 工操作这一特点，不论是在说明每道工序时， 还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特 点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是 “填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金 是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”， 结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出 “手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛 勤劳动和他们的特殊贡献。
1．给下列加点字注音。
(1)白芨．浆_____ (2)铀．______ (3)譬．如________ (4)铁砧．________ (5)缂．丝________ (6)硼．砂________ (7)铁臼．________ (8)蘸．水________ (9)铁屑．________ (10)椴．木________
▪ 1．作者介绍。
▪ 叶圣陶，现代著名作家、教育家。名绍钧，江 苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领 域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对 语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写 作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优 美，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作 有：童话《稻草人》《古代英雄的石像》；短 篇小说《五月卅一日急雨中》《夜》《多收了 三五斗》等；长篇小说《倪焕之》。
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）第一篇：景泰蓝的制作(精品教案)景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点：1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2、难点：本文的多种说明方法。
三、教学时数：两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。
青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。
可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。
请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。
“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。
景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。
在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。
今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。
先来熟悉一下我们这个“导游”吧。
二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。
（1894—1988），江苏苏州市人。
我国现代著名的作家、编辑家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。
高二语文 景泰蓝的制作 结构图示2
放、拿、送、 烧、提
煤、铁架
做诠释 打比方
做诠释
制作过程
打磨（第15 段）
衔接词
就是
主要环节
金刚砂石水 磨、磨刀石 水磨、椴木 炭水磨
主要材料 说明方法
金刚砂石、 磨刀石 椴木 碳水
做诠释
镀金（第16 段）
还得
电镀
金
做诠释
制作的特点
制作精细、操作繁琐、手工制作
景泰蓝的制作
制作过程
制胎（第2第4～ 9段）
点蓝（第10～ 13段）
烧蓝（第14 段）
第二步 轮到 该说
主要环节
主要材 料
尽打、接合 、焊 红铜
说明方法
做诠释
剪、曲、夹、 蘸、粘、煮、洗
扁铜丝、 白芨浆等
下定义、打比 方、做比较、 列数字
捣、研、筛、 制颜色玻 吸、和、舀、填 璃的原料
高二语文景泰蓝的制作
镀 金
镀金
成品
； / 整木定制
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“爸爸，爸爸，”小荷一只手提着书包，另一只手拿着衣服，无精打采地回来了。 “小荷，你怎么了？”妻子接过书包和衣服，急切地问。 “荷花她爹不让荷花去上学，荷花在家哭了。” “走，我们过去看看。”我二话没说，便向马天栓家走去。 高高的门楼，镶嵌着两扇黑漆漆的大门，上联是：门迎春夏秋冬福，下联是：户纳东西南北财。横批是：家和万事兴。 我推开门，走入过道，迎面便是斗大福字的影壁墙，这真是一个新式的农家四合院。来到正房，我轻轻地敲了敲门。 门开了，屋里传出了荷花的哭闹声，天栓和妻子把我们让进了客厅。荷花见了小荷，就不再闹了。 “小荷和荷花到院子去玩，我们大人有话要说。”我一边说一边在沙发上坐下，小荷领着荷花的手向外跑去。 “六弟，你这大忙人怎么有空到我家来玩？”马天栓又是沏茶又是递烟。 “天栓哥，荷花已经五岁了，也到了上学的年龄，我想让荷花和小荷一起去上学。”我来了个开门见山。 “六弟，我不是不让荷花去上学，只是„„”他漫不经心地打开烟盒，递给我一支，自己也点上一支，接着说：“只是我最近又盖了新房， 手头困得很。” 原来如此，又缺钱了„„我心里这么想着，看了看手中的烟。 俗话说得好，南有红塔山，北有八喜烟。你平时都抽八喜烟，还说没钱？再说，我们农村人，哪有抽八喜烟的？抽个两毛三的丰收牌香烟 就不错了。 马天栓倒上茶，对我的妻子说：“弟妹你也来一杯，这可是上等的龙井。” “大哥，我从来就不喝茶。”妻子推辞着。 “好吧，你们哥俩喝你们的，我和弟妹说我们的。”马大嫂是个爽快人，她拉着肖艳的手进了里间。 “六弟，今天就是你不来，我也准备晚上去你家。”他顺手从茶柜里拿出一条八喜烟和一箱包装精致的上等龙井茶。 “天栓哥，你这是„„” “六弟，不瞒你说，这两年，农村规划已基本结束，打墙盖屋的越来越少，干我这一行的越来越没活干了。现在你已是厂里的副厂长，又 兼任业务主管，我想跟你跑业务。” “天栓哥，你怎么这样想呢？这业务也不是那么好跑的，天南海北的，常年不在家，销不了货犯愁，销了货要不回钱来更犯愁。现在企业 面临着改制，许多国家大型企业破产，职工下岗。依我看，你还是跑你的运输吧。” “这么说，你是不愿意帮我了？” “天栓哥，你没干过企业，也许你不知道。现在的乡镇企业已是外债累累，一年到头，工人的工资都发不开，没有钱，老婆、孩子喝西北 风？我真想回家干点实际的东西养家糊口。” “苏林，我求你这么点小事，你却跟我诉起苦来„„你认为你是谁？你给我出去！”马天栓居然发怒了。 “天栓哥，我的确是为了你好，我劝你还是不要这山看着那山高，到了那山没柴烧。” “你哥俩这是怎么了？说翻脸就翻脸。”马大嫂走出房屋。
《景泰蓝的制作》(定稿)解析
解题 “景泰蓝的制作”是一个 偏正词组，意在说明“景泰 蓝”的“制作”过程。
文章主要介绍了景泰蓝精 细而复杂的制作过程。
文体概述：科学小品
以文艺笔调介绍科学技术和科技 发展的说明文通常又叫科学小品,它 对宣传科普知识、扩大人们视野、引 导人们思维想象都起着重要作用。但 是介绍有关的科学技术既要注意专利 保密,又要做到深入浅出,把幻想与现 实、设想与验证交代清楚。
2．掐丝:
先给“掐丝” 作诠释；后以“粘一棵柳树”为例说 明粘丝的步骤：“剪”、“夹”、“蘸”、“粘”； 再用括号打比方来说明柳树的两片叶子；再与“刺绣” 作比较，说明工作的精细。 接着介绍了景泰蓝器物“博得多方面人士的爱好”、 图案的线条“一般是繁笔”及其道理（作诠释）以及 以“一个二尺半高的花瓶”为例，说明其用工之多； 并与“刺绣、刻丝、象牙雕刻”作比较，突出其制作 “细密”的特点；再与粘丝相衔接，介绍“烧焊”“喷 水”“拌和”“筛”“烧”“清洗”“煮”“洗”等 步骤。 这一部分主要采用了作诠释、举例子、打比方、作比 较、列数字等说明方法。
举例子：增强厚重感和说服力。 下定义：简明扼要说明事物本质。
常见说明顺序
一.时间顺序——即按事物发展的时 间先后次序来说明 二.空间顺序——按事物空间结构的 顺序来说明 三.逻辑顺序——依据事物之间或某一 事物各部分之间的逻辑关系来说明。 如：一般——个别 原因——结果 主要——次要 现象——本质
打比方(比喻)说明
打比方(比喻)说明使抽象与生疏的问题具 体化，13自然段用画家的颜料来比喻点蓝 工人的色料。 作比较说明，第3自然段把“制胎”工序与 “铜器作”里打制铜器作比较，突出一个 “胎”字；第7段拿“掐丝”和“刺绣、刻 丝、象牙雕刻”等手工艺品比较，异中求 同地强调了这些“密集”劳动“全都在细 密上显能耐”的特点。
叶圣陶《景泰蓝的制作》
①“景泰蓝要涂上色料……有了界限。”
②“景泰蓝内里是铜胎……时候就会裂。” ③“还有，一种器物……色料剥落。” “现在在表面粘上繁……就不至于破裂、 剥落。
景泰蓝画卷
•重点段落分析
①第二段 a、解释说明
（……为的……）
b、举例说明 （圆盘、花瓶、方形、长方形）
②第四段
多种说 掐丝，就是拿扁铜丝（横断面 明方法 是长方形的）粘在铜胎表面上。 的互相 譬如粘一棵柳树吧…... 举例子 补充和 配合， 每片叶子两笔，像一个左括号 可以完 和一个右括号。 整、具 体而详 他们简直是在刺绣，不过是绣 实地说 在铜胎上而不是绣在缎子上， 用的是铜丝而不是丝线、绒线。 明事物
种工艺品的珍贵。
文章的内容及详略安排
主要介绍了景泰蓝精细而复杂的 制作过程，其中掐丝和点蓝的两道工
序的说明最为详细。
•
文章详写“掐丝”、“点蓝” 的原因？
①这两道工序最有特色,最能体现“繁 复”、“精细”的特征，详写能突 出景泰蓝特有的制作过程。 ②这两道工序是整个制作过程中最复 杂、最关键的工序，它们直接影响 着制品的质量，决定着制品的特色。
作作者介绍景泰蓝的制作写于1955年3月22日作者对手工业制品很感兴趣曾经想写一组文章把每种手工业品的制作过程记录下来结果只写了两篇即本文和荣宝斋的彩色木刻画景泰蓝的制作写作缘起1制作过程216制作过程2总起分说分说16工艺特点17总结?景泰蓝的制作需要哪几个步骤
陶瓷
景泰蓝
题解：
景泰蓝 : 我国特种工艺品 之一 , 用红铜做成器物的 胎 , 把铜丝掐成各种花纹 焊在铜胎上，填上珐琅 （ fà láng) 彩 釉 (yòu), 然 后烧成。因这种制品是明 朝景泰年间十五世纪中叶 在北京开始大量制造流行， 珐琅（fà láng)彩釉(yòu) 多用蓝色，故得名。
高二语文必修五课件第一单元第五课景泰蓝的制作
般是具体的。
(2)细微·精细 填
实施城市 精细 化管理，必须要把工作落实到 一 每一个管理细节上，必须从 细微 之处入手。
填 二者都有细小的意思。
辨 细微：细小；微小。多形容变化、动作、声
一 音等。
辨 精细：精密细致；精明细心。
2.成语积累
判断下列句子中加点成语运用的正误。
(1)在《武工队传奇》中，刘鑫完全颠覆了之前在其他影视剧中
一、读准字音
1．单音字
(1)铁砧．( zhēn ) (4)缂．丝( kè ) (7)含铬．( ɡè )
(2)白芨．( jī ) (5)釉．料( yòu ) (8)铁屑．( xiè )
(3)蘸．浆(zhàn ) (6)含铀．( yóu ) (9)椴．木( duàn )
2．多音字 (1)因词而异
①剥剥剥．．落花生bōbāo
7．文章是怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中“手工操作”这一 特点的？ 提示：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中“手工操作”这一 特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头、结尾，都 不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝 是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开 头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手 工”。文章突出“手工”，意在告诉人们景泰蓝正是以著名的 手工艺而闻名于世的，同时也强调了这一民族传统工艺制作的 精细，也从侧面反映了古今民间艺人的才华和智慧。
提示：“内容”指制作方法和物理，“形式”指“在铜 胎上粘上线条画，一般是繁笔”。
理解文中重要词语的含义 ⊙知识解读
“重要词语”就是对文章的表情达意起到重要作 用的，或体现作者观点的，或反映深刻含义的，或在 结构上起到独特作用的字词。
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瓷 器
景泰蓝
-
叶圣陶，名绍钧，字秉 臣，辛亥革命后改字圣陶。 1894 年生于江苏苏州。他是 文学研究会的著名小说家， 代表作有《多收了三五斗》、 《倪焕之》。他又是现代文 学史上最早的童话作家，作 品有《稻草人》、《古代英 雄的石像》。他曾长期从事 教育工作，主编过著名的 《中学生》杂志，所以后来 成为国内有名的语文教育学 家。
景泰蓝手工制作的繁复和精细，
反映了制作工人手艺的精巧和这
种工艺品的珍贵。
2、课文详写“掐丝”、“点蓝” 的原因？
①这两道工序最有特色,最能体现“繁复”、 “精细”的特征，详写能突出景泰蓝特有 的制作过程。 ②这两道工序是整个制作过程中最复杂、 最关键的工序，它们直接影响着制品的 质量，决定着制品的特色。
课堂作业：
1、为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头 的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。
（作诠释） 2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。 （列数据）
3、通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们 在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝 掐丝的形式。 （作比较） 4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象 画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。 （打比方）
（16段）
烧蓝
打磨 镀金
制作 过程 制胎 掐丝 点蓝
操 作 程 序
操作 特点
捶打 粘铜丝 研磨色料 上铁架
接合 烧焊 涂色料 送炉膛 煮、洗 干燥 烧
打
粘
填 烧 磨 镀
烧蓝
打磨 镀金
金刚砂石水磨 椴木碳水磨 电镀
磨刀石水磨
景泰蓝的特征∶它是一种制作工序很繁复、精细 的手工艺制品。
本文按照
顺序
介绍了景泰蓝的制作过程，说明
作者介绍
1、为什么叫“景泰蓝”？
① 这种工艺品流行于明朝景泰年间；
② 景泰蓝当初的颜色大多是蓝颜色的。
文 章 结 构 层 次
写作原委(1)
总起
制作过程(2～16) 分说
操作特点(17)
总结
（2—3段）
制胎 掐丝 （详写）
（4—9段）
制 作 过 程（10—13） 点蓝 （详写） （14段） （15段）