人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_49
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》_4
《江山多娇》教学设计化发展带来的益处。
了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
教学难点：激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
5.教学过程设计活动一：诗画导入----情绪铺垫1.欣赏人民大会堂悬挂的有毛主席亲笔提名的《江山如此多娇图》，初步感受祖国风光美丽，团结和谐，繁荣昌盛。
2.听诗歌朗诵《沁园春·雪》领略伟人用豪迈的气魄，如椽的巨笔赞扬我们伟大的祖国。
【活动目的：通过欣赏伟人和画家的诗画激发学生为祖国骄傲自豪的情感，为进一步深入了解祖国做铺垫】活动二：指点江山-----师生互动1.出示中国行政图，学生观察，说说自己的发现。
2.以小组为单位，找一找我国的四大高原，四大盆地，三大平原及主要河流等，并一一指认。
3.了解我国地势西高东低，呈阶梯分布的特点。
地形齐全多样。
4.探究我国地形地貌多样的特点为我国生产和生活带来的好处。
5.在地图上看看家乡是属于什么地形，我国那块地形比较大，为农业生产带来什么不利？【活动目的；初步了解我国地形地貌多样性及其给我国带来了丰富的物产资源和旅游资源，同时也带来了许多不利因素，引导学生明白珍惜土地资源，合理利用土地资源，树立自然保护意识】活动三：激扬文字------学生展示学生分三组1.物产资源组展示学生收集的我国各大省市物产资源，{学生以快板的形式展示}让学生亲身感悟我国地大物博，物产丰富2.高山流水组展示我国五岳及五湖图片，并配以诗词歌赋，学生领悟我国山河壮美3.历史文化组(1)朗诵朝代更替歌(2)走进母亲河，欣赏母亲河风光，朗诵赞美母亲河诗歌。
(3)展示历史文化景点，尤其是被列为世界文化遗产的景点图片：长城，故宫，天坛，秦兵马俑，敦煌莫高窟······【设计目的：在大型视觉盛宴中感悟祖国山河壮丽，物产丰富，历史文化悠久，敬佩和爱国之情悠然而生，无声教育，潜移默化】活动四：关注现实-----落实行动说说作为小学生，应该如何爱国？能够怎样爱国？再现升旗仪式，全班同学敬礼唱国歌把自己对祖国的热爱通过歌声来表达出来。
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祖国就像一幅画教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元第2课“江山多娇”第一教时：“祖国就像一幅画”。
教学目标：1、通过活动，了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，给我们带来的丰富物产。
激发学生爱国情感！教学重难点：1、重点：了解我国的地形、地势特点，认识我国多样的地形、地貌；并能在地形图上找到它们的位置。
2、难点：、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，给我们带来的丰富物产。
激发学生爱国情感！教学准备：教师准备：制作本课有关的多媒体课件；准备“中国地形图”。
学生准备：课前通过多种途径搜集资料，了解家乡的物产。
课时安排：1课时教学过程：一、活动一：情境导入：小小旅行家——神游祖国。
1、激情谈话：同学们喜欢旅游吗？我也喜欢。
那今天老师就带你们去“神游祖国”，做个小小旅行家吧！请看——2、播放视频《最美中国》及教本P56“神游祖国”，学生欣赏。
3、提问揭题：小小旅行家们，游览了祖国的大好河山后，你想用一个什么词来表达内心的感受呢？（板书课题：江山多娇）。
4、过渡：是啊，祖国有巍峨的高山、秀美的湖沟、蜿蜒的河流……真可谓“江山多娇”啊！今天，我们就一起来探究这如诗如画的祖国吧！（板书：祖国就像一幅画）。
二、活动二：小小探究家——探究“中国地形图”1、师：听说我班同学都喜欢创新探究，今天老师想设置了几关，想考考你们：敢接受挑战吗？好！进入第一关：“小小探究家”。
2、出示“中国地形图”指导看图。
①找一找多种多样的地形。
②这幅中国地形图上有哪几种不同的颜色？各表示什么？③祖国的地势有什么特点？为什么长江、黄河的水是向东流的？3、学生汇报（三种颜色、三级阶梯、西高东低）4、小结过渡：真棒！恭喜“小小探究家”们顺利通过第一关。
老师要奖励你们啦：课件出示P53“小资料”！活动三：火眼金金大比拼——多种地形找一找1、师：让我们进入第二关：“火眼金金大比拼”。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1、进一步掌握看地图的技能，了解我国的地势、地形特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。
3、知道祖国的山河壮丽，秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
课前准备：多媒体课件；查找相关资料。
教学过程：一、锦绣河山美如画：1、师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？那你们都看到过哪些有山有水的自然景观，能不能说一说那里给你留下的印象？2、生自由回答。
（3-4人）3、师总结：从同学们的发言中，我们知道了我们的祖国不但有巍峨的高山、秀美的湖泊，还有蜿蜒的河流，碧蓝的大海……真可谓是景色壮美、江山多娇啊！（板书：江山多娇）那么是什么原因让我们的祖国江山如此美丽多姿呢？这节课就让我们一起来探究探究。
二、我是小小地理家：1、师：同学们请看大屏幕，这是一副中国地形图，对照我们上节课学习的中国政区图，你有什么新的发现吗？2、学生观察，自由发言。
（1）三大不同的色块代表三大阶梯：深黄色为第一阶梯，浅黄色为第二阶梯，绿色色为第三阶梯。
（看左下角的小图例）（2）标注的内容不一样：高原、平原、盆地、山脉、江河湖海等。
（3）字体的颜色不一样：黑色、蓝色、绿色、橘红色、红色。
3、同学们观察真仔细，刚才大家说到的三大阶梯，代表的是地表形态起伏的高低与险峻的态势，我们把它叫做地势（板书：地势）；而同学们谈到的高山、平原、盆地、山脉、江河湖海等陆地表面各种各样的不同形态就叫做地形。
（板书：地形）4、关于我国的地形和地势，你们有没有兴趣进行深一层的探究呢？老师这里为你们提供了探究的方向，准备了五个问题，现在各小组选题。
好，下面同学们进行小组合作，结合课前搜集的资料进行讨论，老师期待着你们的精彩发言！①我国的地势有什么特点？②长江、黄河的流向是怎样的？③为什么把长江和黄河称为“母亲河”？④地图上不同颜色的字表示什么？这样标注有什么意义？⑤我国的地形有什么特点？5、小组交流、汇报：（1）第一小组：我们小组研究的是我国的地势，我们认为我国的三大阶梯中第一阶梯最高，第二阶梯居中，第三阶梯最低。
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品德与社会五年级上册《祖国就像一幅画》教学设计教学目标：1、通过看地形图，了解我国的地势特点，知道我国的主要地形并能在地形图上找到他们的位置。
2、通过收集资料、调查访问、合作探究，知道多样的地形给我们的生活生产带来的好处。
3、感受祖国山河壮丽秀美，生出热爱之情。
教学重点：通过看地形图，了解我国的地势特点，知道我国的主要地形并能在地形图上找到他们的位置。
感受祖国山河美丽，生出热爱之情。
教学难点：通过收集资料、调查访问、合作探究，知道多样的地形给我们的生活生产带来的好处。
教学流程：一、导入新课（目的：初步感受祖国山河秀丽）1、咱们万州这周发生了一件大事，这是万州人期盼已久的事，知道是什么是吗？（高铁通车了）我们外出办事、旅游就更方便了，你们喜欢旅游吗？去过哪里？美吗？老师也喜欢旅游，我带了几张旅游照片想跟你们分享。
2、谈感受：这些照片，展现了我们祖国一些地方的自然风光，欣赏了这些照片，你有什么感受？3、是的，我们的祖国——就像一幅画，齐读课题，这节课，我们一起来欣赏、探究这幅画。
4、师生问好二、整体感知地形图（从地图的角度感知祖国的美丽，随机揭示地形、地势）1、出示中国地形图：这是我们祖国的地形图，在书上52页，请大家翻开书，仔细观察，祖国美在哪里？2、学生汇报可能出现三种情况:形状很美，像一只雄鸡。
（你从形状上观察得很仔细，想象也很丰富。
）我们的祖国有天山山脉、昆仑山脉……（你从文字来看地图，除了山脉，还有什么？）还有高原、平原、河流……（祖国大地有各种各样的形态，也很美。
）他有不同的颜色……（你从颜色感受到了祖国美。
）三、了解地势特点，感受祖国就像一幅画。
1、地图上主要的色块有几大块？（棕色、黄色、绿色）2、老师讲解：地图上颜色的深浅变化，表示了地表高低起伏的态势，我们把它叫做“地势”（板书）。
3、哪种色块表示的高度最高？（棕色）你怎知道的？4、指导看图例一种情况学生说到了图例：你是个注重细节的孩子。
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学习有效性的研究——《母亲河》小学品德与社会课堂教学中合作学习有效性的研究——《母亲河》一、指导思想与理论依据在科技日益飞速发展的今天，呼唤人的相容与合作，在信息化的国际社会里，每一新的理论均得益于全球知识渊博的学者之间的合作，每一新的科研成果，每一行事业的成功，均是集体智慧的结晶。
可见，与他人相容，善于合作的人成功机会就更大。
随着小学课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也越来越多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的“合作学习法”。
在教学中体现了教师的主导性和学生的主体性，体现了师生互动和生生互动。
目前课堂教学中的“合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。
针对这一现象，并结合黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中等特点，主要在合理构建小组、选择恰当合作时机上进行研究。
课前，将学生分为历史组、地理组、诗歌组、环保组、文艺组、风景组。
自行收集关于黄河的历史、地理、风景图片、环境污染、黄河歌曲、诗歌等，并进行整理加工，课上进行展示。
为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，我遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员。
分组时我不仅要考虑学生的成绩、能力而且要考虑学生的性格、性别、兴趣及家庭背景等。
这样一个小组就相当于一个社会的缩影，学生不仅能从中得到知识的互补、能力的提携，而且能学会与各种不同的人打交道。
这些对于他们以后的社会生活来说是非常难能可贵的经验。
同时，由于每个组之间又是“同质”，所以加大了公平竞争的力度。
学生在竞争中有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。
小组合作交流是一种很好的教学形式，但是，并非任何时候都可以进行合作交流，而要选择恰当的时机，才能保证交流的有效进行。
课上，我在“治理黄河”和“设计公益广告”这两个环节设计了小组合作，因为这两个讨论内容其答案多样化，而学生考虑问题比较单一，往往想不到多种答案，这时采用小组合作交流，学生间互相激励，互相促进，在合作氛围下迸发出创新的火花，往往能想出意料不到的答案，从而拓展了思维，同时也培养了向别人学习的好习惯。
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《江山多娇》教学设计教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土，萌生热爱之情。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学重难点：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土，萌生热爱之情。
教学准备：教学课件、中国地形图、各地地形图、特产小图标、录音、音乐教学过程：一、谈话导入：1、同学们，喜欢旅游吗？那祖国的哪些自然景观给你留下了最深的印象呢？2、汇报交流。
3、从同学们的交流中不难发现，咱们的祖国有巍峨的高山，秀美的湖泊，蜿蜒的河流，还有碧蓝的大海，真可谓是——江山多娇。
揭题，出示题目。
二、观察、发现祖国地形、地势特点。
1、那是什么原因使我们祖国的自然景观如此美丽多姿呢？这节课就让我们共同来探讨。
2、大家请看，这是我们上节课学过的政区图，这是一幅中国地形图，请大家翻开你们的书52页，在你们的书上也有这样一幅中国地形图。
请同学们结合政区图来观察，看看你们能在这幅图上有什么新的发现！3、学生观察。
4、谁来说说你的发现？5、字体颜色：你说慢一点，我们都来看看，黑色的代表——作者为什么要分颜色标注呢？（便于归类查找）现在我们又学到一个看图妙招了。
6、小结：刚才同学们所观察到的三阶梯，其实就是地表高低险峻不同的态势，我们把它叫做地势。
（板书：地势）7、还有同学说，地图上有高原、盆地、平原、江河湖海等，这种地球表面不同的形态，我们就把它叫做地形。
（板书：地形）三、小组学习，发现地形、地势特点。
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《我们的母亲河》教学设计一、教材分析：《我们的母亲河》是义务教育人教版五年级上册第三单元《江山多娇》内容之一。
教材用歌曲表达了对母亲河的赞美、用塑像强化了“母亲河”的象征意义；通过图片展示了长江、黄河的风采；用资料卡的形式介绍了母亲河的基本情况与意义；“保护母亲河”这一环节的设计和学生的实际生活紧密相连，将环保的理念有意识地加以渗透，并成为学生日常生活中的自觉行为，这对学生来说是受益终身的。
教材整合了地理、历史、政治、品德等多方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识与技能的掌握相结合。
二、学情分析：应该说学生对长江、黄河并不陌生，但对“母亲河”的含义和现状却不清楚。
因此这节课通过多种手段让学生了解母亲河对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。
这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识，激起他们保护母亲河的热情。
三、教学目标：1、情感目标：通过各种方式表达对母亲河的热爱和赞美。
2、能力目标：1）、学习收集、整理、筛选资料，能够运用资料说明问题。
2）、学习从各种渠道来了解母亲河。
3）、能够清楚地表达自己的感受和见解。
4）、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。
3、知识目标：1）、能认识母亲河并能从地图上找出母亲河。
2）、能根据收集的资料，说出关于母亲河多方面的信息。
3）、简单了解母亲河的现状以及保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。
4）、认识家乡母亲河。
四、教学重点、难点：教学重点：通过各种渠道来了解母亲河，以多种形式感谢母亲河。
教学难点：能关注母亲河，并能用实际行动积极参与保护母亲河的行动。
五、学生课前准备：1、查一查并收集长江、黄河的相关资料，想一想长江、黄河为什么是中华民族的母亲河。
2、收集关于长江、黄河的图片、故事、歌曲、诗词等。
3、向家长了解家乡的母亲河。
六、活动过程：活动一：以图激趣，谈话导入师：同学们，你们知道这两条河的名字吗？（播放课件）他们的流向是怎样的？为什么？（板书：长江黄河）师：千百年来，人们把横贯祖国大地的长江、黄河称为我们的母亲河，为什么呢？今天这节课就让我们来一次寻根之旅，走近长江，黄河，更深入地了解我们的母亲河吧！（板书：我们的母亲河）【设计意图:谈话导入，使本节所学知识与上节知识紧密相连，通过提问激起学生学习兴趣及强烈的探究欲望。
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教学重点：了解我国地势西高东低的特点以及自西向东呈三级阶梯状的分布特点。
教学难点：是体会不同地形在中国版图上分布的大致规律。
解决措施：在教学中让学生在白板上用描绘长江黄河的流经路线，加上视频和图片的辅助，一步步引导学生观察分析，梳理出地势的总体特点。对于“不同地形在中国版图上的分布规律”这一难点内容，通过让学生将我国著名的高原、盆地、平原在地形图上找出来，组织学生探究讨论，逐步发现地形分布规律，这一过程中，电子白板的隐藏和橡皮擦、计时器等工具的使用，极大的激发了学生探究兴趣，有效地辅助了教学过程中难点的突破。
2、自主探究中国地势特点
教师利用SMARTNotebook标注功能，更简捷方便地让学生理解三级阶梯概念。学生用白板上的工具笔描绘长江黄河的流经路线，人机互动，加深学生对“西高东低”这一地势概况的体会。SMART的视频播放功能，让学生直观地领会三级阶梯的概念。
活动二：
我为地形找到家
1、探究我国多种类地形及其分布规律。
《江山多娇》教学设计方案（第一课时）
一、基本信息
江山多娇
学科（版本）
人教版品德与社会上
章节
第三单元
学时
第二课
年级
五年级
2、教学目标
1、了解我国地形、地势特点，知道我国的主要地形地貌，并能在地图上找到它们的位置，
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，激发学生热我国地形各种地形的比例。
3、小组合作完成《土地利用设计小方案》
1、个别汇报。
2、小组讨论家乡地形优势。
3、小组合作，完成《地形利用设计小方案》。
4、小组汇报。
利用白板音频播放功能，在小组活动过程中播放音乐，创设轻松愉悦的情境。
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人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》：《江山多娇——祖国就像一幅画》教学设计【教材说明】本课是五年级上册第三单元的第二课《江山多娇》，这一课由两课时完成，我选择了第一课时内容：祖国就像一幅画。
【教学目标】1、情感目标：知道祖国山河壮丽、秀美，促进学生萌生对祖国的热爱之情2、知识目标：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形，并能在地形图上找到它们的位置。
了解多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产。
3、能力目标：在多种形式的探究活动中，培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。
【教学重难点】探究多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产，促进学生萌生对祖国的热爱之情【教学准备】教师准备我国地势、地形及相关风光、物产的资料，并制作课件。
学生收集我国地势、地形资料及旅游照片。
【教学策略】自主学习合作探究活动探究体验感悟【教学过程】课前：（播放视频）世界徒步第一人雷殿生徒步走完全中国用40000多张相片记录祖国壮丽河山的故事。
（设计意图：设置悬念，激发兴趣。
）一、创设情境，激趣导入：1.故事引入：师：刚才视频的主角就是老师要给你们介绍的新朋友——世界徒步第一人雷殿生，雷叔叔为什么想走遍全中国呢？谁来猜一猜。
2.欣赏风光：师：祖国的山山水水吸引着他，他的梦想就是走遍中国，拍摄祖国壮美的河山，他现在已拍摄了4万多张照片，我们一起来欣赏吧。
师：欣赏完这一张张照片，你最想说什么？（出示课题：祖国就像一幅画）3.激发兴趣：（播放“江山多娇”栏目）江山多娇栏目组准备拍摄第二部，摄制组陈导也邀请同学们推荐拍摄金点子。
（设计意图：通过故事引入，让学生初步感受祖国大好河山的美好，从而揭示课题。
通过创设“江山多娇”栏目组的邀请，激发学生的主动学习的兴趣。
）二、活动一：赏析祖国这幅画1、出示学习建议：2、学生结合地形图和资料自主学习。
3、学生汇报：我国的地势有什么特点？师：归纳地势特点。
（板书：地势西高东低）4.师：这样的地势对我国的河流有什么影响呢？请看黄河长江的流势图。
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课题江山多娇课型新授课时一课时媒体使用课标要求了解我国自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
教学目标1、使学生初步了解我国的地形、地势特点，知道我国地势西高东低，呈阶梯状分布，并知道在我国五种地形齐全以及山地多平原少的特点。
2、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点了解祖国的地形、地貌、母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
增强学生热爱国土的情感体验教学过程教师活动学生活动教学随机课前指导学生诵读活动一：我的祖国多美丽引导学生表达对祖国山河的热爱之情，增强学生的情感体验。
过渡：有人用一副巨大的山水画卷形容祖国壮丽的山河景象；有人说是大自然的鬼斧神工造就了山河的壮美；而我要说是中国人民的勤劳智慧和大自然的神奇力量成就了我国独一无二的瑰丽风光。
活动二：我国的地形地貌播放视频《我国的地貌特征》注意培养学生专注的学习态度，和获取有效信息的能力。
过渡：在中华大地横亘着两条腾飞的巨龙，千百年来，孕育了中华文明，哺育了中华儿女，他就是我们的母亲河：黄河与长江活动三：我们的母亲河播放母亲河破坏的图片、视课前三分钟展示。
集体诵读《沁园春.雪》学生展示自制课件：《美丽的祖国我的家》。
学生欣赏壮丽风光，重点介绍我国的标志性景观：长江、长城、黄山、黄河。
气势磅礴的音乐、学生生情并茂的解说，使学生感悟与体验爱国情感。
面对祖国大好河山，发出由衷的感慨，用语言表达内心的情感。
并提出期望。
师生互动，擦出思维情感的火花。
学生观看视频回答问题:我国地势的特点是什么？黄河长江为什么自西向东流入大海？多样的地形地貌对我国生产生活有哪些好处？学生情景演绎长江黄河的烦恼，创设情境引起学生强烈的情感共鸣重在体验热爱祖国江山的情感，渲染热爱祖国河山的氛围为祖国拥有壮丽的河山而骄傲自豪。
学生自由畅谈感性认识我国地势地形学生畅谈，教师把握教育契机，激发学生环保意识，从现在做频、漫画，积极引导学生要有责任意识，忧患意识。
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《江山多娇》教学设计(小学五年级品德与社会)一、概述·小学五年级品德与社会二、教学目标分析●知识与技能了解我国地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
●情感态度：探究多样的地理环境给我国经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。
●教学重点、难点：探究地形、地貌带来的益处；激发学生的爱国热情。
三、教学过程设计：第一课时（一）复习巩固回答问题：1、祖国有多大？2、我国行政区是如何划分的？（二）情境导入，看地图，谈益处1、师：我国幅员辽阔，风光秀丽。
面对祖国的大好河山，我们伟大的领袖毛泽东爷爷曾在《沁园春•雪》中赞叹道：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
令无数英雄竞相倾倒的江山到底有多么的娇美？今天，老师将带领大家去游览一番。
我们即将到达的第一站是——祖国就像一幅画。
（板书：江山多娇——祖国就像一幅画）2、师：大家想一想，这幅优美的画卷上会有什么景物？（山、河）我们知道一幢建筑物主要靠钢筋水泥做骨架来支撑，那么祖国这幅画的“骨架”是怎么样的呢？请看图片。
（幻灯片出示图片）观察图片，说一说你发现了什么地形？（生：我发现了青藏高原、四川盆地。
）我们把这些高原、盆地等称之为地形，我国共有五种地形：高原、盆地、平原、山地、丘陵。
还发现了什么？比如说色彩方面。
（引导学生了解三级阶梯）现在根据自学提示完成相关任务。
（幻灯片出示自学提示）3、汇报总结。
师：谁先来与大家交流？4、（幻灯片出示不同地形的景观图片，要求学生为其找到相应的位置，了解各种地形的特征。
）老师这里有几幅图片,请同学们思考它是什么地形,位于哪级阶梯?看谁反应得最快!5、千百万年以来，我们的祖辈在这片土地上快乐地生活。
多样的地形、地貌到底给我们的生活带来哪些好处呢？（生交流：丰富的物产，丰富的旅游资源。
）师：不同的地形、地貌使得各地风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源。
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教学过程
一、情境导入，揭示主题
1.你知道吗？
（1）在世界战争史上，唯一用植物命名的战争是________。
（2）传说中的“恶之花”是________。
（3）每年“6月26日”是_________宣传日。
说到毒品，还得从鸦片战争说起…
2.看录像《毒品的危害》：通过观看视频，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。
附件三
精品课教学设计参考模板
教材类型
标准
生命如花,远离毒品
课时
1课时
课程类型
禁毒
授课教师
授课时间
授课对象
教具
CAI
教学目的
（1）使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。
（2）让学生懂得“生命如花，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
教学重难点
1．认识毒品及毒品的危害。
2.课程类型主要包括自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生、校园安全、网络安全、心理健康和其他安全。请根据自己所授课程选填恰当的类型。
2.吸毒的方式有哪些
3.哪类青少年容易染上吸毒
4.小组交流：阿明的故事：向毒品说“NO”！
5.青少年如何防止吸毒
6.防毒常用的措施
四、齐为禁毒出力
1.抢答题
2.禁毒警示标语
3.请你为禁毒教育设计一条宣传标语
4.宣誓
五、老师总结
毒品一沾，悔恨终生。生命是美好的，生命是宝贵的，生命如花，远离毒品。做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人，远离毒品！最后祝愿同学们珍爱生命，健康快乐地成长。
小结与反思
本次活动运用多媒体教学呈现图片，让学生直观的观察到毒品形状，而且有的图片对学生的视觉冲击力很大，让他们心里有这样一种认识—毒品原来有这么大的危害。但是，由于时间关系，学生讨论和提出疑问的时间过短。
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《江山多娇》教学设计教材分析：《江山多娇》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)五年级上册第三单元中的第一课。
对应此主题教材的52-53页。
通过本课的教学促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、敷衍的热土萌生热爱之情，并由此唤起保护自然的意识。
教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、知道祖国山河壮丽、秀美。
懂得多视角欣赏自然之美。
4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重难点：培养学生热爱祖国的情感，增强他们保护自然的意识。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1、师生交谈，激发学生参与学习兴趣。
2、媒体播放祖国风光视频片段，学生欣赏。
师：谁来说说我们祖国怎么样？用一个词形容下。
3、导入：是呀，我们的祖国幅员辽阔，而且风光无限。
俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。
她又像一幅色彩斑斓的水彩画，巍峨的高山，广阔的平原，奔腾的河流，秀美的湖泊，千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
面对祖国壮丽河山，我们伟大的领袖毛泽东爷爷曾在他写的一首词中赞叹：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
今天我们就来进一步的领略我们的祖国山河的壮美，师板书师板书课题《江山多娇》。
（设计意图：以祖国优美的风景图引入，激发学生学习的兴趣，调动学生参与的热情，同时也让学生很自然地了解了本课的学习内容，为引出课题做好了铺垫）二、师生交流合作：（一）我是小小探究家：长江黄河为什么向东流？1、出示本课的学习目标，生齐读。
师：首先我们来解决第一个问题（出示图片）这是一张中国地形图，同学们仔细观察，谁来说说你有什么发现？师生交流有问题。
2、这是世世代代养育我们中华儿女的母亲河——长江和黄河。
我们来看一下他们的流向，同学们仔细观察（播放视频）谁来说说他们的流向？（从第一阶梯流向第三阶梯）(自西向东）3、长江黄河为什么是向东流的呢?同学们围绕52页的地形图和我们四年级学过的有关地形的知识，我们在小组内研究一下！4、生活动，汇报。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_12
《江山多娇》第一课时教案一、教学内容：义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第三单元第二课《江山多娇》第一课时（课本P52－53）二、教学目标1．了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
探究多样的地理环境给我们的生活和生产带来的益处。
2．学会多视角欣赏自然之美。
进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
3．形成热爱祖国河山情感与保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。
三、教学重难点1．教学重点：了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。
2．教学难点：探究多样的地理环境给我们的生活和生产带来的益处。
激发热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
四、教学准备教师准备：收集主要地形的景观图片。
学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。
五、课时安排1课时（完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容）。
六、教学过程（一）活动一多样的地形1．【播放动画：中国地形】引导学生围绕情境交流：你从动画、中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。
【播放课件：《中国地形图》图例】在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。
2．【播放视频：三级阶梯】引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。
3．【出示图片：《中国地形图》五种地形】引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。
根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。
不一样的地形，不一样的风光。
【播放课件：地形比较】高原：海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_45
五年级上册品德与社会《祖国就像一幅画》教学设计教学目标：1、了解祖国显著的地形及其特征。
2、引导学生感受、观察祖国的地形，探究不同地形给我们生产生活带来的好处及影响。
3、培养学生热爱祖国大好河山的感情。
课前准备：师：课件生：课前收集各种地形的物产、交通、旅游等相关资料。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？你游览过哪里？（问三个学生）那里美吗？（美）师：你们去过这么多地方，有省内的、省外的，这些地方汇聚在一起，就汇成了我们的中国。
我们的祖国就像一幅画。
（师板书课题）轮廓是怎样的，你们知道吗？让我们一起来看看中国地形图。
仔细观察，你发现了什么？。
二、了解我国主要地形地貌1．整体感知版图。
（1）当学生汇报到形状上时：师：你是从形状上去观察的，你很能干！（2）当学生汇报到颜色上时：师引导学生说具体。
师（引导）：这三种不同的颜色，其实他就代表了我国地表高低，险峻不同的态势，我们把这种态势叫作地势。
（师板书：地势。
）（3）请看图例，从西边到东边，我国三种颜色分别被称为“第一阶梯”“第二阶梯”和“第三阶梯”。
我国地势从西到东有什么特点呢？（学生看图，汇报。
）师：我国的地势西高东低。
出示课件：西高东低。
（师板书）（4）师：图下有个小朋友遇到了一个难题，看看，他在说什么？你能帮帮他吗？生读问题，解答问题。
（为什么长江、黄河的水是向东流的？）小结：地势决定河流的走向。
刚才我们从颜色上去探索发现了解了很多知识，还运用所学知识解决了生活中的问题，学以致用是很好的学习习惯。
（5）我们接着交流，你还发现了什么？当学生汇报到具体地形名称时，老师提炼出地形。
师：刚才这位同学发现了山脉，高原，像这种地球表面各种各样不同的形态，我们就把他叫作：地形。
（师板书。
）（6）我国有哪些主要地形、地貌？（高原、平原、盆地、河流、丘陵、岛屿）（7）出示课件：小资料。
①师：从书中的小资料我们可以知道，我国主要的地形地貌有：四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流和主要岛屿。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_44
《我们的母亲河》教学设计教学目标：1、通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。
：2、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。
3、通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。
教学重点：“母亲”是个饱含深情的词语，“母亲河”亦是如此。
如何上出“情味”，使学生既能在“知”上有所扩展，又能在“情”上得到提升，这是建构课堂的重点，也是难点。
教学准备：课件教学过程：一、歌曲导入1、师：今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！播放《龙的传人》2、师：从歌中你听出了什么？这优美的歌声和着雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。
古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。
他们横贯祖国大地，用甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女。
虽然我们生在东北、长在东北，但是我们很多同学的祖先都是饮过长江、黄河水的，今天我们就来一次寻根之旅，共同走近长江，走近黄河，去了解我们的母亲河。
（板书：我们的母亲河）二、了解“母亲河”。
（一）、流经省份。
1、师：长江、黄河它们的主流流经了哪些省、直辖市、自治区？（出示地图）让我们来看看地图。
学生看书中49的行政图。
让我们小组合作，从左边的源头开始，找一找。
2、交流。
3、过渡：大家看，在中国水系分布图上看，源远流长的长江、黄河犹如两条巨龙，穿行在祖国的大地上。
（二）、走近长江1、师：那么，首先让我们来了解长江，谁能来说一说你对长江有哪些了解？（板书：长江）（学生汇报，教师点拨）（1）、师：长江不仅风景优美，沿岸还有许多著名的经济发达的城市。
（2）、师：长江全长6300千米，是中国第一长河，水量丰富，支流众多，流域面积广，滋润我国20%的土地。
（板书：6300千米第一长河）（3）、师：你的资料告诉我们长江上中下游三段的位置，谢谢你！（4）、师：长江三角洲在全国经济中占有重要地位，号称中国的“金三角”。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_36
《江山如此多娇》教学目标：德育目标：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。
使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。
智育目标：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。
素质发展目标：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。
教学重点难点：教学重点：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。
教学难点：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。
教学准备：各名胜古迹的图片教学过程：第一课时美丽的自然风光一、导入新课。
谈话引课题。
同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。
置身于大自然的美景中，你会流连忘返。
暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？二、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。
2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。
三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。
1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。
在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。
2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。
四、总结——编写《美丽的祖国》画册。
组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。
第二课时瑰丽的名胜古迹一、导入新课。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_31
《江山多娇》——“我的梦中国梦”主题班会教学设计一、整队、报告人数。
中队长下令：各小队报告人数！小队长面向全体队员：第×小队队员起立，立正，报数！转向中队长，跑步至中队长距中队长约两步的位置立定，敬队礼（中队长还队礼）：报告中队长，我小队应到×人，实到×人，报告完毕！中队长回答：接受你的报告。
中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出命令：第×小队队员请坐！跑步归队坐下。
小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师距中队长约两步的位置立定，敬队礼（辅导员还队礼）：报告辅导员老师，我中队(总数)应到×人，实到×人，××主题中队会一切准备就绪，邀请您参加我们的队会并给予指导，报告完毕。
辅导员回答：接受你们的邀请，参加你们的活动，并预祝你们的主题中队会圆满成功！中队辅导员敬礼，中队长还礼。
2、宣布主题中队会开始。
中队长向辅导员报告结束后，主持人（或中队长）面向全体队员宣布：“××学校××中队××主题中队会现在开始！”辅导员、队员鼓掌3、全体起立、出旗、敬礼。
（放出旗曲录音，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）4、唱队歌。
（放伴奏录音，队歌要唱完整）5、中队长讲话。
（说明队会主要内容、意义）我们今天的少先队员是明天祖国的建设者和接班人，实现“中国梦”的接力棒将传到我们这一代少先队员手中。
这就需要我们每个人保持清醒的头脑，冷静地思考，脚踏实地地行动，从现在做起，为实现“中国梦”做好全面准备。
6、我宣布五（3）中队“我的梦中国梦”主题队会现在开始。
二、同学们，理想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；人们就是因为有了理想，人类才走向文明，也正是因为有了理想，社会才会飞速发展。
今天我们就来谈一谈关于理想的问题，首先请大家欣赏一个相声《理想》相声甲：每个人都有理想。
乙：是。
甲：拿我来说吧，打小就想开飞机。
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《江山多娇》教学设计
教学目标：1.了解我国的地形，地势特点，知道我国的主要地形，地貌。
并能在地图上找到他们的位置。
2探究多样的地理环境给我国的经济文化发展带来的益
处。
促进学生对中华民族的热爱之情。
3.了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成
热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4.知道祖国山河壮丽，秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得
多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学重点：了解我国的地形地势特点，并能在地图上找到相应的位置。
教学难点：了解母亲河的含义，培养热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学准备：中国地形图，赞美母亲河的歌曲，诗词等。
教学流程：
一. 图片导入(配音乐)：我们的祖国有巍峨的高山，广阔的平原，奔腾的河流，秀美的湖泊，它多彩，绚丽，灵动，唯美。
今天就让我们共同走进这幅画卷，领略它的《江山多娇》【板书课题】
二.探究新知：
【一】祖国就像一幅画。
1大眼睛看中国，了解祖国的地形，地貌。
（出示地形图）
（1）让学生观察“中国地形图”，你们有什么发现？
（2）你们能说出图中主要有哪几种颜色吗？
师小结：这三种颜色是按照海拔的高度划分的：棕褐色是海拔在3000米以上的，以高原为主；这里有世界最高峰，珠穆朗玛峰，海拔是8844.43米。
黄色是海拔在1000-2000米之间，以山地为主；而绿色是海拔在500米以下。
以丘陵和平原为主。
这就是我国地势的三个阶梯。
（地图上还有蓝色代表海洋，雪色以上用白色表示）。
由此可以看出我国的地势的一个特点是：生答：西高东低。
（3）海拔：就是地面某个地点，高出海平面的垂直距离。
（4）我国地势的这一特点，在我国主要河流上有所体现：一起唱一下《好汉歌》第一句，还有《三国演义》的主题歌。
2小组合作学习：在中国地形图上，找到我国的四大高原，四大盆地，三大平原，主要丘陵，主要河流，主要岛屿。
3我国多样的地形地貌给我们的生活带来哪些好处？
师：我国地域辽阔，各个地区地形地貌不同，气候不同，风景不同，物产不同，美食也不同。
下面，谁愿意说说你的旅游见闻，或是你更喜欢哪里？
生：说祖国各地的景色，物产，美食等等。
师：老师希望你们长大后，可以根据各地不同的地形地貌，合理的开发利用，(比如：丘陵地区，可以山上种植果树，山下平地种田。
在周围的小池塘里养鱼。
江南水乡，把风景秀丽的地方发展旅游区，土地肥沃的地方发展成农产品基地。
广袤的草原，可以发展畜牧业经济，建立牛羊肉食品加工基地。
开发草原旅游项目等)。
建设更加美
丽的祖国。
同学们表现的太好了。
我们欣赏一首歌曲休息一下。
4欣赏歌曲《龙的传人》。
进入下一个主题。
【二】我们的母亲河。
1、了解我们的母亲河：长江，黄河。
（1））观赏长江、黄河的景观视频。
初步感知长江、黄河的雄伟壮观。
气势磅礴。
（2）说说你了解的的母亲河：长江，黄河。
（生参照教科书54-55）页内容。
（3）为什么长江黄河被称为“母亲河”？
师小结：根据我们刚才对长江黄河的了解。
我们知道，长江黄河流域广阔，用它甘甜的乳汁哺育着华夏儿女。
并在祖国的建设中，发挥着发电，防洪，灌溉，航运，旅游等功能。
为我们的生活提供了便利，而黄河又是我国古代文明的发祥地，是中华民族生存与发展的摇篮，所以长江黄河被称为我们的“母亲河”。
教科书55页还有黄河母亲的石雕。
（4）师：提到母亲，你们对母亲有什么样的情感？让我们带着对黄河母亲的爱戴，尊重的感情去歌唱我们的母亲河。
2歌唱母亲河。
（1）吟一吟与母亲河有关的诗词。
学生汇报歌颂母亲河的诗词······
（2）唱一唱与母亲河有关的歌曲。
播放《长江之歌》和《黄河源》学生可以唱自己喜欢的歌唱母
亲河的歌曲。
师：你们对母亲河的情感真是说不尽、唱不完，由于时间关系，关于母亲河的故事我们就作为今天的日记回去写到你的日记本里。
3保护母亲河。
师：母亲河养育了我们，可是我们在开发和利用母亲河的时候却忽略了对母亲河的保护。
不仅母亲河如此，我国的许多名胜古迹也遭到了人为的破坏。
如今的母亲河已失去了她往日的风采，脏了，丑了，浑了。
人们开始反思自己的行为，为母亲河重新梳妆，那么，我们能为母亲河做些什么呢？
生：植树造林，防风固沙，防止水土流失。
生：保护环境，不乱扔垃圾…….。
师：是呀，我们要力所能及的为母亲河做些什么。
长大之后
再为建设母亲河做出贡献。
通过本节课的学习，你们一定有不少的
收获，谁愿意把自己的收获分享给大家。
生：谈收获······。
师小结:历史承载着过去，而儿时的你们，更喜欢展望未来，让我们共同欣赏一首诗朗诵《沁园春·雪》。
三.总结：诗朗诵《沁园春.雪》
师：太棒了，同学们激情的朗诵，让老师很受鼓舞，这首诗表达了你们的心声，也是我们的期望，你们是祖国未来的建设者，我相信，明天会更美好！让我们拭目以待。
四.板书设计：
2 江山多娇
祖国像一幅画呈阶梯状
西高东低我们的母亲河长江
黄河。