2017_2018学年高一语文每日一题(第02周)鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度(一)(含解析)

鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度（一）

【2017年高考全国新课标卷Ⅲ】阅读下面这首唐诗，完成问题。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。

请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

【参考答案】

①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非

全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

【试题分析】

此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞；五六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。抓住这些作答即可。

如何鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度

诗歌的思想内容情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，学生面对试题时存在的问题主要是不知道答题的突破口，这就需要掌握一定的方法。

在鉴赏诗歌的思想内容和情感态度时，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。

体悟情感一般从如下几个方面入手：

一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容往往都与诗歌的情感有关；

二是作者、朝代、注释，这些往往能为理解诗歌内容提供思考的方向；

三是要把握情语，即显性的情感词，学生若能在自己的答案包含诗歌中的重点词语，一般就能和答案无限接近了；

四是要把握诗歌中意象的特征，联系相关诗句进行分析。

此外，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如典例要求“从‘戏赠’入手”，并明确要求“结合全诗”。

古代诗词中常见的思想情感有：

1．忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。

2．建功报国。有表现建功立业的渴望的，有表示保家卫国的决心的，有体现报国无门的悲伤的，有反映山河沦丧的痛苦的，有抒发年华消逝、壮志难酬的悲叹的，也有揭露统治者穷兵黩武的，也有畅谈理想不为人知的愁苦心情的。

3．思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的。

4．生活杂感。有写寄情山水田园的悠闲的，有发昔胜今衰的感慨的，有抒借古讽今的情怀的，有悲青春易逝的伤感的，有愁仕途失意的苦闷的，有告慰平生的喜悦的。

5．长亭送别。有写依依不舍的留念的，有发情深意长的勉励的。

一、阅读下面这首诗，完成问题。

远怀舍弟颖、观等①

杜甫

阳翟空知处，荆南近得书②。

积年仍远别，多难不安居。

江汉春风起，冰霜昨夜除。

云天犹错莫③，花萼尚萧疏。

对酒都疑梦，吟诗正忆渠。

旧时元日会，乡党羡吾庐。

【注】①舍弟：对自己弟弟的谦称。杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。②阳翟，今河南禹州；荆南，今湖北荆州。杜甫安史之乱后曾流落荆州。③错莫：纷乱昏暗。学* 1．下列对这首诗的理解和赏析，恰当的两项是（）

A．第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。

B．全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧扣题中的“怀”字来写。

C．第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。

D．第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出诗人愁情无所不在。

E．第一、二句“阳翟”对“荆南”，写出了诗人与弟弟们距离很近却不能相见的感伤。2．为什么“旧时元日会，乡党羡吾庐”？这两句如何表达感情？请简要分析。

二、阅读下面这首词，完成问题。

踏莎行·候馆梅残

（宋）欧阳修

候馆①梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔②。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

【注】①候馆：指旅舍。②征辔：行人坐骑的缰绳。

3．请赏析词中画线的句子。

4．近代俞陛云曾言：“唐宋人诗词中，送别怀人者，或从居者着想，或从行者着想，能言情婉挚，便称佳构。”请从这一角度结合全词作具体赏析。

一、

1．CD

【解析】本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度的能力。A项，“老去无为的感慨”无中生有，作者借此句表达了时光流逝、归乡无期；B项，“虽无一字写思念之情”

有误，“吟诗正忆渠”直接表达了对亲人的思念；E项，“诗人与弟弟们距离很近”有误，“阳翟”对“荆南”写出了诗人与弟弟们相隔很远。

2．（1）这是因为在元日庙会上，我们家兄弟相聚、欢乐和谐，这在动荡的时局中实为难得。

（2）用了以虚写实的手法。对往昔相聚情景的追忆之中，蕴含着现实中兄弟分隔的悲伤。

二、

3．①运用了比喻、夸张的修辞手法；以不断的春水喻无穷的离愁，化抽象之情为具象之物；这离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前伴着自己的迢迢春水，绵延不断，表现了主人公愁绪之多。

【解析】本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。解答此题，首先回答该句运用了什么修辞手法或表现手法，然后结合诗句分析该手法及其表达效果。

4．①上片从行者落笔。起三句写离家远行者的旅途所见，以景衬情，后两句转入写远行者的无穷的离愁别绪。②下片从闺中妇人落笔，行者从居者的角度进行想象。“寸寸”“盈盈”表现出思念的缠绵深切，“楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情的体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得的无奈之情。最后两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头的春山，而所思念的人更远在春山之外，渺不可寻。

今日收获如何？

总结一下吧！