小白兔和小灰兔第一课时
《小白兔和小灰兔》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《小白兔和小灰兔》语文教案课时安排：2课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，体会小白兔和小灰兔之间的友谊。
4. 学生能够运用动词和形容词造句。
教学内容：1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
3. 友谊主题的探讨。
4. 动词和形容词的运用练习。
教学资源：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 友谊主题的相关故事或图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生说出它们的特征，引出本课课题。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师根据学生的圈画，出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意语气和表情。
2. 学生跟读，模仿教师的语气和表情。
3. 教师提问，引导学生理解课文内容。
四、友谊主题探讨（10分钟）2. 教师出示相关友谊主题的故事或图片，引导学生讨论友谊的重要性。
3. 学生分组讨论，分享自己与朋友之间的趣事。
第二课时：一、复习回顾（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上节课的学习内容。
二、动词和形容词运用练习（10分钟）1. 教师出示动词和形容词卡片，引导学生造句。
2. 学生分组进行造句比赛，看谁造的句子最有创意。
三、课堂小结（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
四、课后作业（10分钟）1. 学生回家后，向家长分享课文内容。
2. 家长协助学生用动词和形容词造句，记录在作业本上。
教学评价：1. 课后收集学生作业，检查生字词认读和句子造句情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂小测，检查学生对课文内容的理解。
六、课堂活动与游戏教学目标：1. 学生通过课堂活动，巩固生字词和课文内容。
2. 学生通过游戏，提高语文学习的兴趣。
小白兔和小灰兔教案教学设计
小白兔和小灰兔教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解小白兔和小灰兔的外形特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
3. 提高学生观察能力、表达能力及合作学习能力。
二、教学内容：1. 小白兔和小灰兔的外形特征2. 小白兔和小灰兔的生活习性3. 生态环境对小白兔和小灰兔的影响4. 保护小白兔和小灰兔的方法5. 相关阅读材料及实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：小白兔和小灰兔的外形特征、生活习性、生态环境及保护方法。
2. 教学难点：如何培养学生关注生态环境，提高保护动物的意识。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生兴趣。
2. 运用分组讨论、小组合作等教学手段，提高学生参与度。
3. 设置情景剧、手工制作等实践活动，增强学生体验。
4. 采用问答、讨论等方式，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注这两种动物。
2. 讲解知识点：介绍小白兔和小灰兔的外形特征、生活习性、生态环境等。
3. 实践活动：学生分组讨论，探讨如何保护小白兔和小灰兔。
4. 总结提升：教师引导学生关注生态环境，提高保护动物的意识。
5. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于小白兔和小灰兔的手抄报。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小白兔和小灰兔的了解程度。
2. 通过学生的实践活动和作业，评估他们对于保护动物的意识提升情况。
3. 收集学生和家长的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
七、教学资源：1. 图片和视频资料：关于小白兔和小灰兔的图片和视频，用于直观展示。
2. 阅读材料：关于小白兔和小灰兔的生活习性和生态环境的阅读材料。
3. 手工制作材料：用于学生制作关于小白兔和小灰兔的手工艺品。
4. 问答和讨论题目：用于引导学生进行思考和讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍小白兔和小灰兔的外形特征和生活习性。
一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您!”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”
小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”
一、我会读
“翻、担”是前鼻音;“施”是整体音节，一定要读准
它们的音。
二、我会读我会说
翻地浇水施肥饥饿时候挑水
干活送给种地吃饭化肥担子
把地翻松。
把窗户打开。
把白菜吃完。
三、我会认
熟字加偏旁：
氵+舌 = 活月 + 巴 = 肥
扌+立 = 拉扌+ 巴 = 把
扌+兆 = 挑扌+ 旦 = 担。
新课标人教版小学一年级语文下册：小白兔和小灰兔1PPT、优质教学课件
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
满头大汗
• 小白兔常常给白菜浇水， 施肥，拔草，捉虫。
他什么也不干，饿了就吃老山羊的 白菜。
小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不 完的菜。”
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是从 哪儿老的？”
只有自己种，才有吃不 完的菜。
小朋友,你喜欢小白兔还是小灰兔?
要菜子
要白菜
种白菜
小灰兔收下了，说：“谢谢 您！”
小白兔说：“我不要白菜，请 您给我一些菜籽吧。”
种菜籽 浇水 施肥 拔草 捉虫
小白兔回家先------------等 白菜长出来了，给白菜--------、 --------，接着给白菜------------、 ---------，最后白菜很快就------
比一比，读一读。
小白兔常常给白菜浇水、
上肥、拔草、捉虫。
小白兔给白菜浇水、 上肥、拔草、捉虫。
想一想，说一说。
看着绿油油的大白
菜，小白兔心想:
（
）。
吃白菜
又去菜给老山羊送 去。小灰兔很奇怪，问道： “小白兔，你的菜是从哪 里来的？”
读一读，想一想。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
小白兔和小灰兔教案
《小白兔和小灰兔》第一课时育才三小陈婧芸【教材介绍】《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文，这篇课文是一篇童话故事，讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。
可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。
原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。
整篇课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，学习本文，意在告诉小朋友们从小就要养成热爱劳动的好习惯。
【教学目标】1、认识“翻、浇“等八个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、利用连环画的特点，引导学生读故事，愿意做一个爱劳动的孩子。
【教学重难点】教学本课的重点是认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
【教学流程】一、课前交流1、上课之前，陈老师和你们来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“一切行动听指挥。
”表现好的孩子可以得到老师奖励的小贴纸哦。
闭眼，吸气，呼气，（边说边贴小白兔，小灰兔）。
睁眼，看看？2、今天，我们就来学习小白兔和小灰兔的故事。
（板书课题）3、请同学齐读课题。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、请同学们打开书P116页，自由的朗读课文，圈出生字，将课文借助拼音读通读顺，并且标出自然段。
（PPT出示自读要求）2、孩子们读得可真棒！刚刚陈老师在下面检查的过程当中啊，发现我们每个孩子都标出了自然段，总共是几个啊？3、哇，你们可真会读书啊！老师可要再考考你们了，现在，圈出的生字啊，就在陈老师的手上了，你们都会了吗？那陈老师可不相信了，来，我们试试。
4、都会认了？那我要藏起来看看。
我要加快速度了。
准备好了吗？（当学生说不出的时候，可以说，哪个小朋友可以帮帮他？）三、再读课文，理解“一车”“一包”的反差之大。
1、同学们，你们真是太棒了！生字没有一点问题了。
小白兔和小灰兔教案
《小白兔和小灰兔》教学设计学习目标：1．借助拼音认识“翻、浇”等8个生字，通过游戏巩固识字。
会写“拉、把、给、活、”。
2．教师范读使正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：认识生字和朗读课文。
学习过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。
瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。
今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。
伸出你的小手，我们一起来写课题。
板书《小白兔和小灰兔》。
齐读课题。
二、初读课文，随文识字（一）自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。
读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。
学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。
（二）交流识字方法大家读书真投入！小白兔想考考同学们认字认得怎么样。
屏幕出示本课生字：施、饿、候…1、生齐读。
2、说识字方法。
3、开火车读。
（三）去掉拼音认读词语现在，脱掉拼音和你们打招呼了。
翻松、浇水、施肥、饿了、时候、挑着、一担白菜、拉开、把手、送给、干活、种菜、吃完1、自由读。
2、指名读。
3、比赛抢读。
（四）出示生字卡片：读字、组词。
三、再读课文、整体感知1、自由读课文，读的时候不要随便添字、漏字、改字。
2、读完后用铅笔标出自然段的序号。
3、检查标号并随机指名读课文。
4、想一想，这两只兔子给你留下了什么印象？学生畅谈后导入写字环节。
四、指导写字出示“拉、把、给、活、”1、观察这两个字，你有什么发现？都有“扌”、左右结构、写的时候要左窄右宽2、范写“拉”重点指导扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。
3、学生练写。
4、指导写“把”：重点是右半部分。
5、教师巡视知道，展评激励。
五、全课总结：小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获了也很多！课下我们再把这个故事多读几遍好吗？第二课时一、教学目标：1、复习“翻、浇”等８个生字。
小白兔和小灰兔教案
小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是作者为大家收集的小白兔和小灰兔教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小白兔和小灰兔教案1教学目标1．认识“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间2课时教学准备课件、小白兔和小灰兔的头饰教学过程教学案例（一）第一课时一、激趣导入1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。
请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。
（同学们试着编个故事）2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。
想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。
2．学生自读课文。
要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。
3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
4．指名试读课文。
大家进行评议。
三、朗读课文，引导质疑1．指名学生分段朗读课文。
2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。
学生可能提出以下问题：（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。
”这句话是什么意思? …… 3．理解课文内容。
师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。
学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。
相同点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。
相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。
20、小白兔和小灰兔
日积月累
小灰兔拿浇水除草捉虫挑一担
小白兔自豪地说：“自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”
自我检测
一、我会按小白兔种菜的过程排列下面的词语。
（把序号填在括号里）
（）发芽（）松土（）长叶（）下种（）浇水、施肥、除草、捉虫
二、读短文，完成练习。
小猴子上台表演了。
她穿着小孩的衣服，爬到竹竿的顶上，在上面一会儿挠挠脑袋，一会儿抓抓身子。
一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众，嘴里还不停地吃着一块口香糖。
它那顽皮的样子逗得大家直笑。
1、人们为什么笑？（用“”选出正确的答案）
①猴子的表演很有趣。
（）
②猴子在吃糖。
（）
2、用“_____”画出短文中描写猴子表演动作的词语。
《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇
《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征、生活习性，培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。
1.2 课程内容本课程主要围绕小白兔和小灰兔的生活故事展开，通过观察它们的生活习性，了解它们的形态特征，培养学生对动物的观察力和想象力。
第二章：小白兔和小灰兔的外貌特征2.1 小白兔的外貌特征介绍小白兔的体型、毛色、耳朵、眼睛、鼻子等部位的特点，让学生通过观察图片，了解小白兔的外貌特征。
2.2 小灰兔的外貌特征介绍小灰兔的体型、毛色、耳朵、眼睛、鼻子等部位的特点，让学生通过观察图片，了解小灰兔的外貌特征。
第三章：小白兔和小灰兔的生活习性3.1 小白兔的生活习性讲解小白兔的饮食、睡眠、运动、繁殖等生活习性，并通过故事形式，让学生了解小白兔的日常生活。
3.2 小灰兔的生活习性讲解小灰兔的饮食、睡眠、运动、繁殖等生活习性，并通过故事形式，让学生了解小灰兔的日常生活。
第四章：小白兔和小灰兔的相处之道4.1 小白兔和小灰兔的友谊通过故事，让学生了解小白兔和小灰兔之间的友谊，培养学生友善相处、团结友爱的品质。
4.2 小白兔和小灰兔的竞争与合作通过故事，让学生了解小白兔和小灰兔在生活中的竞争与合作，培养学生的团队协作能力。
第五章：实践活动5.1 观察身边的动物让学生观察身边的动物，了解它们的形态特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
5.2 保护生态环境教育学生关爱动物，保护生态环境，让学生从小树立正确的价值观。
第六章：绘画创作——描绘小白兔和小灰兔6.1 教学目标培养学生绘画兴趣，提高学生绘画技能。
通过绘画，加深学生对小白兔和小灰兔外貌特征的理解。
6.2 教学内容介绍绘画材料和基本技巧。
指导学生观察小白兔和小灰兔的图片，捕捉它们的特征。
示范如何绘制小白兔和小灰兔，强调线条、色彩和细节的处理。
学生根据示范进行绘画创作。
第七章：手工制作——制作小白兔和小灰兔7.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。
新课标人教版小学一年级语文下册：小白兔和小灰兔1PPT、优质教学课件
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
考考你：
翻松 浇水 拔草 捉虫 奇怪
施肥 挑着
翻浇 施 饿 候肥 担挑
考考你：
饿了 谢谢您
zhòng
种上
zhòng（种上）（种花）
种
zhǒng（种子）
小白兔回到家里，把 地翻松了，种上了菜子， 浇上了水。
只有自己种，才有吃 不完的菜。
小灰兔收下了，说： “谢谢您！”
收衣服、收工、收稻谷、收徒弟
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
满头大汗
• 小白兔常常给白菜浇水， 施肥，拔草，捉虫。
他什么也不干，饿了就吃老山羊的 白菜。
小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不 完的菜。”
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是从 哪儿老的？”
《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》教案《小白兔和小灰兔》教案1教材简析小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。
可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了许多白菜，还给老山羊送去一担。
原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。
本课是一篇童话故事，奇妙地寓喜爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
学习目标1 ．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
2 ．情愿做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
预备：课件教学过程：第二课时一、创境导入：猜谜语：有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。
红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，跑起路来特别快。
儿歌表演《小兔子乖乖》师导语：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙，为了感谢他们老山羊送给他们一人一车白菜，小灰兔收下了白菜，小白兔没要白菜，向老山羊要了一包子，后来没要白菜只要菜子的小白兔又给老山羊送白菜，小白兔的白菜究竟从哪儿来的呢？这节课我们继续学习小白兔和小灰兔。
二、先学后教合作学习目标：读4 —6 自然段，先独立思索：它们俩回到家后是怎么做的? 课文是怎样写的? 找出有关句子画上——然后在小组内沟通。
指导沟通学习收获：1 、沟通：小白兔是怎么做的？2 、指名同学读句子，出示句子：小白兔回到家里把地翻松了，种上菜子。
小白兔经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。
齐读句子。
3 、你能用自己的话说说小白兔种白菜的过程吗？〔板书；种白菜〕小白兔先把地〔〕，然后给白菜〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
白菜就渐渐长大了。
假如让你做这些事，会遇到什么困难？你有什么感受？〔辛苦，累〕4 、你觉得种菜时干什么事很辛苦？为什么？生：把地翻松，是一件特别辛苦的事。
怎样才能把地翻松?( 使力气)你会说这样的词语吗？把〔〕生：拔草伤了手。
生：虫子蛰了手。
师：说不定，还会被虫子咬，可疼了。
《小白兔和小灰兔》教案设计5篇
2、完成练习 4： 指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。 【板书设计】 26、小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜 种白菜 不干活 送白菜 要白菜
《小白兔和小灰兔》教案设计 篇 6
一、复习导入： 1、师：同学们，今天我们继续学习第 26 课，请同学们齐读课题。 2、师：上节课我们认识了两只小兔子，下面我们来复习一下课文，请同学 们看大屏幕，同学们边看边想这两只小兔子看上去有什么不同？ 3、你们看，他们来了，这是——（生：小白兔）这是——（生：小灰兔） （贴图）他们看见老山羊在地里收白菜，都赶来帮忙。你们愿意帮助老山羊吗？ 你们看，这就是大白菜，（出示课件）每一棵白菜的后面都有一个词，谁来读一 读？读对了大家就跟着读，那白菜就被你们收了。（指名读词） 4、理解重点词语： （1）翻松——课文指把什么翻松？（土地）还可以翻松什么呢？（翻书， 翻本，翻身，翻脸） （2）浇水——为什么是三点水？（跟水有关，用水浇）你能从偏旁想到这 个字的意思，真了不起！
①师：小白兔没有要白菜，而是要了菜子，你能找到书上的句子读一读吗？ （板书：一包菜子）
②师：请你们都读一读。谁来当小白兔，读一读？（指名读）他在请求老山 羊，谁再读一读？（指名两三个人读）
（4）分角色朗读 师：看来两只小兔子的表现点不同，我们来对比着读一读，一个人当小灰兔， 一个人当小白兔，读一读（自由读，指名读） 师：他读出了小灰兔的高兴，他读出了小白兔请求的语气。真好，不同的角 色读出了不同的语气。 （5）师生问答：小灰兔说了什么？小白兔说了什么？（生答） （6）总结板书，教师质疑：一个要了一包菜子，一个要了一车白菜，谁多 谁少？读到这里你们有什么问题吗？（生：为什么小灰兔要了一车白菜，而小白 兔只要了一包菜子？他们两个人为什么要的不一样？）你真是一个会提问题的孩 子，还有问题吗？（标出问号）那我们就带着问题往下学习。过渡：他们拿着不 同的礼物回家了，到了家，他们又做了什么呢？ 2、学习第 4—6 自然段。 （1）学生自由度第 4—6 自然段。 （2）体会小白兔种白菜的勤劳和辛苦。 ①师：小白兔是怎么种白菜的呢？（板书：种白菜） 请你再读读第 4、5 自然段，找一找他的动作。（指名回答，课件出示） ②师：他先把地翻松了，种上了菜子，接着给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 从这些动作中你看出了什么？（小白兔勤劳能干）请你读一读。（指名读）
小白兔和小灰兔教案(优秀8篇)
小白兔和小灰兔教案(优秀8篇)《小白兔和小灰兔》教案篇一教学目标：1、认识"翻、浇"等8个生字。
会"拉、把"等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间；2课时教学方法；自主、合作、讨论式教学教学准备：课件第一教时教学过程：一、童话引入。
1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。
2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自渎。
要求学生划出生字，多读几遍。
3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
4、指名试读课文。
大家进行评议。
三、认记生字。
1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。
2、小老师领读生字。
3、重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。
“浇、挑”是三拼音。
4、开火车认读生字。
5、找朋友，给生字组词。
6、“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。
7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导。
1、读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2、练习给这几个字组词。
3、教师范写，学生描红。
练写。
五、快乐复习。
1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
fijioshhutiofndne候挑担肥浇施饿翻2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。
挑担子「」浇水翻松「〕饿了时候〔〕施肥六、作业完成《随堂练习》P75页第一题。
第二教时教学过程：一课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔——————小灰兔——————二、新课学习：1、回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2、学习第一自然段。
小学一年级语文下册26.小白兔和小灰兔 课堂教案
小学一年级语文下册26.小白兔和小灰兔课堂教案《小白兔和小灰兔》（开发型）教学内容《小白兔和小灰兔》第一、二课时教学课时第1、2 课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事，老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。
到了后来，运回一大车白菜的小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了白菜。
让孩子们通过勤劳的小白兔与懒惰的小灰兔作对比来领悟爱劳动的重要性。
教学目标１、认识翻、浇等８个生字。
会拉、把等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学难点教学准备生字卡片课件预设过程设计意图第一课时一、创设情景，揭示课题：1、我们今天的课堂上，来了两个可爱的小伙伴，认识他们吗？——（课件出示小白兔和小灰兔的图片）你能用自己喜欢的方式和它们打个招呼吗？2、学生有礼貌地和小白兔、小灰兔打招呼。
3、小朋友真有礼貌！今天我们就来学习童话故事《小白兔和小灰兔》。
4、板书课题：26 小白兔和小灰兔二、借助拼音，读通课文：1、用自己喜欢的方法朗读课文，注意读准课文中生字的读音，把课文读正确、读通顺。
想一想，遇到难读的字怎么办？（读拼音、请教同学和老师……）。
2、学生根据要求自读课文，教师巡回指导。
3、课件出示与课文各自然段相吻合的图片：点名小朋友看图分段接读课文，师生评议（重在正音）。
4、选择你认为最难读或最喜欢读段落读一读。
学生自由读→点名读，比赛读，齐读。
预设难读的句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
三、同伴合作，自主识字：1、小朋友课文读得真棒，那课文中的生字宝宝藏在什么地方你找到了吗？请小朋友在课文中圈出生字，读给你们小组的同学听一听，并且想一想：你们有哪些好方法记住这8个生字宝宝？我们比一比，看哪一组的小朋友最会动脑筋，想出的办法最多。
《26 小白兔和小灰兔》电子课文
《小白兔和小灰兔》电子课文xiǎo bái tùhéxiǎo huītù26 小白兔和小灰兔lǎo shān yán g zài dìlǐshōu bái cài xiǎo bái tùhéxiǎo老山羊在地里收白菜，小白兔和小huī tù l2i b1n g m2n g灰兔来帮忙。
shōu wán bái cài lǎo shān yán g bǎy@chēbái cài sòn g gěi 收完白菜，老山羊把一车白菜送给xiǎo huītùxiǎo huītùshōu xi4le shuō xiè xiè nín小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！”lǎo shān yán g yòu bǎy@chēbái cài sòn g gěi xiǎo bái tùxiǎo 老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小bái tùshuōwǒbùyào bái cài qǐn g nín gěi wǒy@xiēcài zǐbā白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”lǎo shān yán g sòn g gěi xiǎo bái tùy@bāo cài zǐ老山羊送给小白兔一包菜子。
xiǎo bái tùhuídào jiālǐbǎdìfān sōn g le zh^n g shàn g cài zǐ小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您!”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”
小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”
一、我会读
“翻、担”是前鼻音;“施”是整体音节，一定要读准
它们的音。
二、我会读我会说
翻地浇水施肥饥饿时候挑水
干活送给种地吃饭化肥担子
把地翻松。
把窗户打开。
把白菜吃完。
三、我会认
熟字加偏旁：
氵+舌 = 活月 + 巴 = 肥
扌+立 = 拉扌+ 巴 = 把
扌+兆 = 挑扌+ 旦 = 担。
《小白兔和小灰兔》课件
3
遭遇困难
一天，他们遇到了一只迷路的小动物，需要帮助才能回到家里。
4
共同努力解决问题
小白兔和小灰兔紧密合作，充满勇气地面对困难，并帮助小动物找到回家的路。
教育主题
1 友谊
2 合作
3 勇敢
故事中强调了小白兔和小灰 兔之间坚固的友谊，它们互 相支持和照顾。
小白兔和小灰兔通过合作克 服困难，一起完成任务。
故事展示了小白兔和小灰兔 在困境中展现的勇气和决心。
互动活动
• 让孩子们一起画小白兔和小灰兔 • 组织团队游戏，鼓励合作与友谊的精神
《小白兔和小灰兔》PPT 课件
故事简介
《小白兔和小灰兔》是一本儿童绘本，描述了小白兔和小灰兔之间温暖友谊 的故事。
主要角色介绍
小白兔
小白兔是一个可爱的白色兔子，喜欢追逐小鸟和欣 赏美丽的花朵。
小灰兔
小灰兔是一个活泼的灰色兔子，喜欢跳跃和探索周 围的世界。
故事情节
1
相遇
小白兔和小灰兔在一个美丽的花园里相遇，并立即成为了好朋友。
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施
tiāo
肥
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饿
候Hale Waihona Puke 挑担生字我会认
翻 饿 浇 候 施 挑 肥 担
fān
jiāo
shī fé i
è
翻开 浇水 施肥
hou tiāo
饿了 拔草
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时候 挑 水 一 担
翻开 饿了 一担
浇水 时候 拔草
施肥 挑水
1、阅读小提示：借助拼音读准字音， 读通句子。 2、边读边思考阅读小问题。
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山东省日照市山海天旅游度假区王家滩小学 明常山
是非 长短 热情 冷淡
虚心 骄傲 诚实 虚伪 万户嫌
赢得 千家赞
26 小白兔和小灰兔
自读提示： 1、借助拼音，读准字音。遇到不认 识的字，想办法记住它。
2、数一数课文有几个自然段？
小白兔和小灰兔
会读的字
fān
jiāo
shī
féi
翻
è
浇
hòu