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部编教材六年级下册语文《迢迢牵牛星》PPT完整版课件
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迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女盈盈/一水/间,脉脉/不得/语纤纤/擢/素手
迢迢牵牛星 ,皎皎河汉女。 皎皎,明亮。迢迢,遥远。纤纤擢素手, 札札弄机杼 。擢,举起、摆动。素,白,白皙。终日不成章, 泣涕零如雨。 章,原指布帛上的纹理、花纹。
此指 整幅的布帛。去几许去,距离,离。几许:多少。盈盈间脉脉盈盈,满满。间:隔。脉脉,含情相视的样子。
你还知道中国古代神话传说哪些经典故事?
盘古开天、女娲造人、精卫填海、夸父追日、炎黄之争、大禹治水、共工撞山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。
3
4
牵牛星
织女星
5
读一读
15
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复去许。盈盈一水间,脉脉不得语。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍,读法“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢牵牛星
1
请问图片展示的是什么故事?
1
相传织女是天帝的孙女,常年织造云锦。她私自下凡,并与牛郎结为夫妻,男耕女织、生儿育女,在 人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知道,天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在神牛 的帮助下上天去追织女,眼见就要追到了,岂知王 母娘娘拔下头上的金簪一挥,一道波涛汹涌的天河 就出现了,牛郎和织女被隔在两岸,只能泪眼相望。他们的忠贞爱情感到了喜鹊,千万只喜鹊飞来,搭 成了鹊桥,让牛郎织女走上鹊桥相会,王母娘娘无 奈,只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
15
(1)诗人借牛郎织女所抒发的感情
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,抒发了因爱情 遭到挫折而痛苦、忧伤的心情。
15
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。迢迢、皎皎用了什么修辞手法?运用了互文这种修辞手法
迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女盈盈/一水/间,脉脉/不得/语纤纤/擢/素手
迢迢牵牛星 ,皎皎河汉女。 皎皎,明亮。迢迢,遥远。纤纤擢素手, 札札弄机杼 。擢,举起、摆动。素,白,白皙。终日不成章, 泣涕零如雨。 章,原指布帛上的纹理、花纹。
此指 整幅的布帛。去几许去,距离,离。几许:多少。盈盈间脉脉盈盈,满满。间:隔。脉脉,含情相视的样子。
你还知道中国古代神话传说哪些经典故事?
盘古开天、女娲造人、精卫填海、夸父追日、炎黄之争、大禹治水、共工撞山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。
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牵牛星
织女星
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读一读
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迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复去许。盈盈一水间,脉脉不得语。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍,读法“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢牵牛星
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请问图片展示的是什么故事?
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相传织女是天帝的孙女,常年织造云锦。她私自下凡,并与牛郎结为夫妻,男耕女织、生儿育女,在 人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知道,天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在神牛 的帮助下上天去追织女,眼见就要追到了,岂知王 母娘娘拔下头上的金簪一挥,一道波涛汹涌的天河 就出现了,牛郎和织女被隔在两岸,只能泪眼相望。他们的忠贞爱情感到了喜鹊,千万只喜鹊飞来,搭 成了鹊桥,让牛郎织女走上鹊桥相会,王母娘娘无 奈,只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
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(1)诗人借牛郎织女所抒发的感情
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,抒发了因爱情 遭到挫折而痛苦、忧伤的心情。
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迢迢牵牛星,皎皎河汉女。迢迢、皎皎用了什么修辞手法?运用了互文这种修辞手法
《迢迢牵牛星》 ppt课件
语
盈盈一水间, 脉脉不得语。 盈盈,满满。间:隔。
及
脉脉,含情相视的样子。
诗
一边是遥远的牛郎星,一边是隔着银河的明亮织女星。
意
织女举起柔美洁白的双手,穿梭纺织“札札”作响。
从早到晚也织不出布来,眼泪零落如雨。
清清的银河水浅浅,相隔的距离能有多远?
隔一条清清的银河,只能含情注视沉默不语。
《迢迢牵牛星》
这两句表达了织女对牛郎的相思之苦, 抒发了织女心中咫尺天涯的哀怨。
《迢迢牵牛星》
❖ 起首两句描写两星相对的清冷环境,于景中寄寓 离愁;
❖ 中间四句描写织女,以动作神态写哀怨; ❖ 最后四句直接抒发诗人的慨叹,暗示离别的根源
:
❖
《迢迢牵牛星》
这首诗共运用了六个叠音词: “迢迢”是写遥远的样子-牵牛星, “皎皎”是写光明洁净的样子-织女星, “纤纤”是写柔美的样子-织女, “札札”是写机杼之声-织女, “盈盈”是写清澈的样子-银河, “脉脉”是写含情凝视-织女。 叠音词的运用使全诗节奏感强、具有音乐美,更好地
迢迢、皎皎用了什么修辞手法? 运用了互文这种修辞手法 这里用到了“互文”的手法。“迢迢”既修饰牛郎, 也修饰织女;而“皎皎”同样也是这种情况。 互文:是古诗文中常用的一种修辞手法,在古诗文中 把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句 子(或短语)里,解释是要把上下句子的意思互相 补足就是互文。
《迢迢牵牛星》
突出了对象的特点,增加了全诗的缠绵的情调。
《迢迢牵牛星》
❖ 东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官 僚集团垄断仕路,上层士流结党标榜,文人 士子备受压抑。在这样的形势和风气下,中 下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只 得奔走交游。他们离乡背井,辞别父母,亲 戚隔绝、闺门分离,因而也就有了“游子” 的乡愁和“思妇”的闺怨。
《迢迢牵牛星》优秀PPT课件【公开课作品】
间,脉脉/不/得语。
课文结构
迢迢牵牛星
两星现状——织女的相思—— 分离的痛苦
课文主旨
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女 被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了女子离 别相思之情,写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 字里行间,蕴藏着一定的不满和反抗意识。
谢谢
迢迢牵牛星
《古诗十九首》,最早见于南朝梁萧统的 《文选》,是从传世无名氏《古诗》中选录十九 首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗 汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后 世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的 一首,写作年代大约在东汉末年。
我会写
sù
素服 素
结构:上下 音序:S 部首:糸
认真读最后两行诗句,想一想 诗人是怎样表达织女的相思之苦的?
相距并不遥远
河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许。
反问句
译文:中间只隔了一道清清浅浅的银河, 他俩相距又能有多远呢?
神态
盈盈/一水/间,脉脉/不得语。
不能与心爱的人互诉衷肠
译文:虽然只隔一条清澈的 河流,但他们只能含情凝视,却 无法用语言交谈。
书写指导:永字第二笔横短竖 长带左向钩,右边撇短、起笔 稍高,捺要长、收笔有力。
我会写
sù
zhānɡ yínɡ
mò
素章盈脉
上下结构
左右结构
理解词语
【迢迢牵牛星】 【皎皎】 【河汉女】 【擢】 【札札】
试着把词语和意思连起来!
明亮的样子。 织机发出的响声。
伸出,抽出。
选自《古诗十九首》。作者不详,写作时代大约在东 汉末年。迢迢,遥远。
组词:色素 素面朝天
造句:她的毛衣颜色很素净,却 编织得极为巧妙。
书写指导:上边扁宽,下横最 长,“幺”窄小,下边的撇折 稍大,“小”的撇和点要外展。
课文结构
迢迢牵牛星
两星现状——织女的相思—— 分离的痛苦
课文主旨
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女 被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了女子离 别相思之情,写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 字里行间,蕴藏着一定的不满和反抗意识。
谢谢
迢迢牵牛星
《古诗十九首》,最早见于南朝梁萧统的 《文选》,是从传世无名氏《古诗》中选录十九 首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗 汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后 世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的 一首,写作年代大约在东汉末年。
我会写
sù
素服 素
结构:上下 音序:S 部首:糸
认真读最后两行诗句,想一想 诗人是怎样表达织女的相思之苦的?
相距并不遥远
河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许。
反问句
译文:中间只隔了一道清清浅浅的银河, 他俩相距又能有多远呢?
神态
盈盈/一水/间,脉脉/不得语。
不能与心爱的人互诉衷肠
译文:虽然只隔一条清澈的 河流,但他们只能含情凝视,却 无法用语言交谈。
书写指导:永字第二笔横短竖 长带左向钩,右边撇短、起笔 稍高,捺要长、收笔有力。
我会写
sù
zhānɡ yínɡ
mò
素章盈脉
上下结构
左右结构
理解词语
【迢迢牵牛星】 【皎皎】 【河汉女】 【擢】 【札札】
试着把词语和意思连起来!
明亮的样子。 织机发出的响声。
伸出,抽出。
选自《古诗十九首》。作者不详,写作时代大约在东 汉末年。迢迢,遥远。
组词:色素 素面朝天
造句:她的毛衣颜色很素净,却 编织得极为巧妙。
书写指导:上边扁宽,下横最 长,“幺”窄小,下边的撇折 稍大,“小”的撇和点要外展。
3.古诗三首之《迢迢牵牛星》课件PPT
合作探究
《迢迢牵牛星》中有六句诗用了叠词开头, 这样写有什么好处呢?
叠词的使用不仅展示了诗歌的韵律美、节奏美和 音乐美,而且也使诗歌表达的情感更加动人,我们仿 佛看见织女面向银河另一边望眼欲穿的画面,仿佛听 到织女因悲伤而哽咽的声音,体会到织女无尽的思念。
拓展延伸
李清照的《声声慢》的开篇几句: “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。” 这七组叠字写尽了易安居士国破家亡之恨。 《迢迢牵牛星》中这些叠词又写出了什么情感呢?
翻 译 (织女)一整天也织不出整幅的布帛,哭得
泪如雨下。
古诗解读
河汉清且浅,相去复几许。
注 释 【相去】相距,相隔。 【几许】多少。
翻 译 这银河看起来又清又浅,相隔又有多远呢。
古诗解读
盈盈一水间,脉脉不得语。
注 释 【盈盈】清澈的样子。 【脉脉】用眼睛表达情意的样子。
翻 译 只隔着一条清澈的河,相视而不能相互说话。
写尽了“牛郎织女”的相思之苦。
指导背诵
体会织女的愁 闷、悲伤,抓 住叠词,读出 诗歌的韵律, 并试着背诵。 (课后第一题)
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
课堂小结
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、 织女被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发 了女子离别相思之情,写出了人世间思妇 对远在他乡恋人的离别愁绪。
品味叠词
找出诗中的 叠词读一读,和 同学交流感受。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
品味叠词
表达效果: (1)在音韵上,具有音乐美,朗朗上口。 (2)在内容上,更好地突出描写对象的特点。 (3)在情感上,更深刻地表达一定的感情。
语文版七下《迢迢牵牛星》课件1
作者介绍
佚名
该诗作者不详,可能是民间创作,也有学者认为是东汉末年的文人创作。
其他作品
《诗经》是中国最早的诗歌总集,其中收录了大量反映那一时期社会矛盾激化 和人民心声的作品。
创作背景
民间传说
该诗取材于民间传说《牛郎织女》,描述了牛郎织 女相思之苦,表达了人们对忠贞爱情的赞美和对幸 福生活的向往。
现实意义
对社会现实的反思
社会伦理观念的反思
通过对诗歌中牛郎织女故事所体现的社会伦理观念进行深入反思 ,探讨这些观念在当今社会的价值和意义。
社会现实的批判
从诗歌中对社会现实的批判角度进行分析,揭示古代社会存在的问 题和矛盾。
社会变革的呼唤
从诗歌中对社会现实的反思中,探讨社会变革的必要性和可能性, 以及对未来社会的展望。
诗歌朗诵技巧
节奏感
指导学生掌握诗歌的节奏和韵律 ,注意语速和语调的变化,以传
达诗歌的情感。
情感表达
引导学生深入理解诗歌内涵,将自 己的感受融入朗诵中,使声音更有 感染力。
姿态与眼神
提醒学生在朗诵过程中保持良好的 姿态,并运用眼神与观众进行交流 ,增强表现力。
写作练习建议
仿写
让学生模仿《迢迢牵牛星》的诗 歌形式和语言风格,创作一首以
05
课文的拓展学习
Chapter
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作为《迢迢牵牛星》的姊 妹篇,学生可以对比阅读 ,探究两篇诗歌在主题和 表达上的异同。
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该诗通过牛郎织女的悲剧故事,反映了那一时期社 会上普遍存在的婚姻不自由、爱情受摧残的现实, 具有深刻的现实意义。
六下3《迢迢牵牛星》课件(18张PPT)
“五言之冠冕”
出自汉代文人之手, 但没有留下作者的姓名。 后人把它们编在一起, 统称为《古诗十九首》。 《迢迢牵牛星》是其中 第十首。
《迢迢牵牛星》
牛郎织女
牵牛星
织女星
汉代画像石 河南南阳出土
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
gǔ
岂不怀归?畏此罪罟! ——《诗经·小明》
迢迢牵牛星
边
读 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
边 想
纤纤擢素手,札札弄机杼。
象 终日不成章,泣涕零如雨。
画
面 河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
中间为白缯(丝织品) 下部两侧为双手 表示双手执白缯
金文
致密而没有颜色的丝织品。
素
金文
纤纤擢素手,札札弄机杼。
素手把芙蓉, 虚步蹑太清。
——李白
边 读
边 终日不成章,泣涕零如雨。
想 象 画 面
零
甲骨文
金文
雨点降落的样子
零
甲骨文
金文Leabharlann 读链接二月初吉,载离寒暑。
磨难
恭敬尽心 心 之 忧 矣 , 其 毒 大 苦 。 念彼共人,涕零如雨。
迢迢牵牛星
边
读 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
边 想
纤纤擢素手,札札弄机杼。
象 终日不成章,泣涕零如雨。
画
面 河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
诗歌中的织女给你留下了怎 样的印象?结合诗句展开想象。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
纤:细小 纤纤:柔美纤细
纤纤擢素手,札札弄机杼。 纤:细小
素
出自汉代文人之手, 但没有留下作者的姓名。 后人把它们编在一起, 统称为《古诗十九首》。 《迢迢牵牛星》是其中 第十首。
《迢迢牵牛星》
牛郎织女
牵牛星
织女星
汉代画像石 河南南阳出土
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
gǔ
岂不怀归?畏此罪罟! ——《诗经·小明》
迢迢牵牛星
边
读 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
边 想
纤纤擢素手,札札弄机杼。
象 终日不成章,泣涕零如雨。
画
面 河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
中间为白缯(丝织品) 下部两侧为双手 表示双手执白缯
金文
致密而没有颜色的丝织品。
素
金文
纤纤擢素手,札札弄机杼。
素手把芙蓉, 虚步蹑太清。
——李白
边 读
边 终日不成章,泣涕零如雨。
想 象 画 面
零
甲骨文
金文
雨点降落的样子
零
甲骨文
金文Leabharlann 读链接二月初吉,载离寒暑。
磨难
恭敬尽心 心 之 忧 矣 , 其 毒 大 苦 。 念彼共人,涕零如雨。
迢迢牵牛星
边
读 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
边 想
纤纤擢素手,札札弄机杼。
象 终日不成章,泣涕零如雨。
画
面 河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
诗歌中的织女给你留下了怎 样的印象?结合诗句展开想象。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
纤:细小 纤纤:柔美纤细
纤纤擢素手,札札弄机杼。 纤:细小
素
《迢迢牵牛星》ppt课件
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02 《迢迢牵牛星》的内容解 析
诗歌主题
01
02
03
爱情主题
诗歌通过描绘牛郎织女的 故事,表达了对忠贞爱情 的赞美和追求。
离别之苦
诗歌中牛郎织女相隔银河, 表达了对离别之苦的感慨 和无奈。
人生无常
诗歌通过牛郎织女的故事, 表达了对人生无常和短暂 的感慨。
诗歌情感
悲凉
诗歌中牛郎织女相隔银河, 无法相见,表达了悲凉的 情感。
06 《迢迢牵牛星》的现代意 义
对爱情的启示
爱情的真挚与执着
诗歌中牛郎织女对爱情的执着和真挚, 启示现代人在爱情中应坚守初心,不 轻易放弃。
爱情的珍贵与短暂
牛郎织女一年一度的相会,提醒人们 珍惜眼前的爱情,不要等到失去后才 后悔。
对人生的启示
人生苦短的感慨
诗歌通过对牛郎织女离别之苦的描绘,使人们意识到人生的短暂和无常,应珍惜时光。
象征手法
诗歌通过牛郎织女的故事,象征着人间的相思之苦和爱情悲剧。
寓言性质
诗歌具有寓言性质,通过牛郎织女的故事,隐喻人间的苦难和无奈, 表达了作者对人生的思考和感慨。
04 《迢迢牵牛星》的影响与 评价
对后世的影响
激发创作灵感
01
诗人李白、杜甫等都受到《迢迢牵牛星》的启发,创作出许多
脍炙人口的诗篇。
感慨
诗歌通过牛郎织女的故事, 表达了对人生和爱情的感 慨。
无奈诗歌中牛Leabharlann 织女无法相见, 表达了无奈的情感。
诗歌意象
牛郎织女
喜鹊
诗歌中的主要意象,代表忠贞爱情和 离别之苦。
诗歌中的意象,代表喜庆和幸福,与 牛郎织女的悲凉形成对比。
《迢迢牵牛星》教学课件
(织女)伸出细长而白晰的手, 正摆弄着织机(织着布),发出札 札的织布声。
终日不成章,泣涕零如雨。
(织女思念牛郎,无心织布), 一整天也没织成一段布,眼泪像下 雨一样落了下来。
河汉清且浅,相去复几许?
那银河看起来又清又浅,两岸 相隔又能有多远呢?
盈盈一水间,脉脉不得语。
虽只隔着一条清澈的河水,但他 们只能含情凝视而不能用话语交流。
《迢迢牵牛星》
选自《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
重点字词
擢:举,摆动。 零:落。 几许:多少。 间:隔。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
(看着)那遥远的牵牛星,明 亮的织女星。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
主题思想:
全诗借神话传说中牛郎织女被银 河相隔、不得相见的故事,抒发了因 爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。
品读鉴赏
(1)用两个字概括诗人借牛郎 悲恨 织女所抒发的感情
(2)既然“河汉清且浅,相去 复几许”,牛郎织女为何不“涉 过银河去,互把衷肠诉”?这悲 从何来,恨由何生呢?(课外思 考)
终日不成章,泣涕零如雨。
(织女思念牛郎,无心织布), 一整天也没织成一段布,眼泪像下 雨一样落了下来。
河汉清且浅,相去复几许?
那银河看起来又清又浅,两岸 相隔又能有多远呢?
盈盈一水间,脉脉不得语。
虽只隔着一条清澈的河水,但他 们只能含情凝视而不能用话语交流。
《迢迢牵牛星》
选自《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
重点字词
擢:举,摆动。 零:落。 几许:多少。 间:隔。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
(看着)那遥远的牵牛星,明 亮的织女星。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
主题思想:
全诗借神话传说中牛郎织女被银 河相隔、不得相见的故事,抒发了因 爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。
品读鉴赏
(1)用两个字概括诗人借牛郎 悲恨 织女所抒发的感情
(2)既然“河汉清且浅,相去 复几许”,牛郎织女为何不“涉 过银河去,互把衷肠诉”?这悲 从何来,恨由何生呢?(课外思 考)
《迢迢牵牛星》详细精品课件
第九、十句 : 相爱受阻 (人情景相融)
思想感情
牛郎织女 隔河相望 不能团聚
比 喻
人间男女 相爱受压制 不能欢聚
• 叠词的魅力:
1、形式上:使诗具有很强的音乐美和韵 律美 2、内容上:使感情表达得更加缠绵悱恻。
修辞知识
叠字
“盈盈”写水之物貌,清浅的样子,“脉 脉”写人的情貌,含情的样子,银河水清 又浅,可是一水之隔,却不得语,近在咫 尺,若隔天涯。这美好的情和景与”不得 语“的残酷现实形成巨大的矛盾反差,从 而使诗意更加哀怨动人。
提问五
那么这首诗写的是什么?在你看来, 它抒发了一种怎样的感情? 写的是牛郎织女的爱情故事:牛郎 织女被银河相隔而不得相见的故事。 抒发了男女情人分隔两地的相思之 苦。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
•
第一、二句 :天上情景(景) 人 情 景 相 融 第三~六句 :织女悲苦(由景及人) 第七、八句 :河汉相隔(由景及情)
• • • • • •
因思念远方的人而无心织布
提问三:
终日以泪洗面为什么还要织布呢?此句用 了什么修辞?表现了什么情感?
用比喻、夸张手法,以借织布排 遣思念的愁苦,来表现愁苦到至 极。
七至十句 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。 那银河清清浅浅,两岸间 相距又该有多远呢?清清 的一水相隔,却只能含情 相望,不能互诉衷肠。 视点:从织女的角度写。
2、东汉中下层文人五言诗代表作,作者多为无 名氏。
地位:最早见于南朝· 萧统的《文选》,它标志着五言 诗已经达到成熟。刘勰称其为“五言之冠冕”。钟嵘 称其“惊心动魄,可谓几乎一字千金。” 内容:多为游子思妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹。 艺术手法:善于将写景、抒情、叙事、议论熔为一炉, 或运用比兴,达到高度的自然和谐。叙事委婉,抒情 真挚,语言自然浅近而凝炼和谐。
迢迢牵牛星(优秀课件)
• 以女子的饱受离愁、楚楚动人、凝眸 深情远视的神态结束,既给人以美感, 又让人想象回味。
《 迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛 郎的思念,却处处能感受到她的深切思念,这种 艺术效果是如何达到的?叠词在其中起了什么作 用?
叠词的运用
• 迢迢形容牵牛星之遥远,皎皎形容织女 星之明亮,纤纤形容手之细长,札札形容 织布之忙碌,盈盈形容水波之晶莹,脉脉 形容注视之含情。
不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚
世界上最远的距离 不是我站在你面前
世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天
你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你
一个却深潜海底
盈盈一水间, 脉脉不得语
• 5、读了这句,你仿佛看到什么样的画 面?
• 一位女子泪光盈盈地站在水边,含怨 带愁地望着牛郎的方向。
河汉清且浅, 相去复几许
• 4、银河很清很浅,应该能自由 往来,那为什么两人却不能见面 呢?
• ——是有人压制了她的爱情。
• 这句不是与“迢迢”相矛盾吗? • ——因为思念而觉得距离很远。
泰戈尔《鱼和飞鸟的故事》
世界上最远的距离 世界上最远的距离
不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
•
—— 与前面的“星”重复,又不
押韵,而且河汉女还引起下文人物的活
动和情态。
• 起笔就引导人们抬头仰看深邃广阔、 星汉灿烂的夜空,让人们神思直飞向那 个凄婉美丽的牛郎织女的神话故事。
分组讨论
1、织女在这首诗中是怎样一 个形象?
美丽、勤劳、内心充满了苦痛 的思念。
纤纤擢素手, 札札弄机杼
• 1、纤纤素手:以点带面,通过写手,显示 出河汉女的美丽。
译文赏析 一边是遥远的牛郎,一边是隔着银河的灿烂织女。
《 迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛 郎的思念,却处处能感受到她的深切思念,这种 艺术效果是如何达到的?叠词在其中起了什么作 用?
叠词的运用
• 迢迢形容牵牛星之遥远,皎皎形容织女 星之明亮,纤纤形容手之细长,札札形容 织布之忙碌,盈盈形容水波之晶莹,脉脉 形容注视之含情。
不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚
世界上最远的距离 不是我站在你面前
世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天
你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你
一个却深潜海底
盈盈一水间, 脉脉不得语
• 5、读了这句,你仿佛看到什么样的画 面?
• 一位女子泪光盈盈地站在水边,含怨 带愁地望着牛郎的方向。
河汉清且浅, 相去复几许
• 4、银河很清很浅,应该能自由 往来,那为什么两人却不能见面 呢?
• ——是有人压制了她的爱情。
• 这句不是与“迢迢”相矛盾吗? • ——因为思念而觉得距离很远。
泰戈尔《鱼和飞鸟的故事》
世界上最远的距离 世界上最远的距离
不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
•
—— 与前面的“星”重复,又不
押韵,而且河汉女还引起下文人物的活
动和情态。
• 起笔就引导人们抬头仰看深邃广阔、 星汉灿烂的夜空,让人们神思直飞向那 个凄婉美丽的牛郎织女的神话故事。
分组讨论
1、织女在这首诗中是怎样一 个形象?
美丽、勤劳、内心充满了苦痛 的思念。
纤纤擢素手, 札札弄机杼
• 1、纤纤素手:以点带面,通过写手,显示 出河汉女的美丽。
译文赏析 一边是遥远的牛郎,一边是隔着银河的灿烂织女。
六年级下册3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共20张PPT)
迢迢牵牛星
我
国 四
牛 郎 织 女
孟 姜 女
故大
事民
梁
间
山
白
伯
爱
台与
蛇
情
祝 英
传
《古诗十九首》是我国南北朝时期的萧统 从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》 而成。
《古诗十九首》的作者并非一人,也并非 一时之所作,是当时的在东汉首都的太学学生, 也就是当时的太学生们为了追求人生理想而远 走他乡,时间长了,也就难免思念故乡,思念 亲人,由此而抒发的游子之歌和思妇之词。
《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。 涕:眼泪。 零:落下。 相去:相离,相隔。去:离。 复几许:又能有多远。 盈盈:形容清澈。 一水:指银河。 脉脉:含情相视的样子。
悲伤,逆流成河。
创意写作坊
运用叠词的妙处很多, 不仅在古诗里,在很多现代 文里,比如朱自清的《匆匆 》一文中,就用了很多叠词 。请翻看原文,读一读,找 一找,再说一说 : 这些叠词 的运用妙在何处?
创意写作坊
匆匆 朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的 ,你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是 他们自己逃走了罢:如今又到了哪里呢?
漫读好时光
叠词中的情韵
说起古诗词中叠词的运用,绕不开李清照的《声声慢》,词的开篇连用了七组叠字—— “寻寻XXX,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,向来受到人们的称道。
扫码“听读”
今天我要说的不是李清照的《声声慢》,而是《古诗十九首》。这本诗集共收录十九首流传甚广但没有
我
国 四
牛 郎 织 女
孟 姜 女
故大
事民
梁
间
山
白
伯
爱
台与
蛇
情
祝 英
传
《古诗十九首》是我国南北朝时期的萧统 从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》 而成。
《古诗十九首》的作者并非一人,也并非 一时之所作,是当时的在东汉首都的太学学生, 也就是当时的太学生们为了追求人生理想而远 走他乡,时间长了,也就难免思念故乡,思念 亲人,由此而抒发的游子之歌和思妇之词。
《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。 涕:眼泪。 零:落下。 相去:相离,相隔。去:离。 复几许:又能有多远。 盈盈:形容清澈。 一水:指银河。 脉脉:含情相视的样子。
悲伤,逆流成河。
创意写作坊
运用叠词的妙处很多, 不仅在古诗里,在很多现代 文里,比如朱自清的《匆匆 》一文中,就用了很多叠词 。请翻看原文,读一读,找 一找,再说一说 : 这些叠词 的运用妙在何处?
创意写作坊
匆匆 朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的 ,你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是 他们自己逃走了罢:如今又到了哪里呢?
漫读好时光
叠词中的情韵
说起古诗词中叠词的运用,绕不开李清照的《声声慢》,词的开篇连用了七组叠字—— “寻寻XXX,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,向来受到人们的称道。
扫码“听读”
今天我要说的不是李清照的《声声慢》,而是《古诗十九首》。这本诗集共收录十九首流传甚广但没有
3.古诗三首迢迢牵牛星课件共11张PPT
迢 迢 牵 牛 星
牵牛星
织女星
迢
迢
牵
牛
星
皎
皎
河
汉
女
纤 纤 擢 札素 扎手 弄 机 杼
终 日 不 泣成 涕章 零 如 雨
河 汉 清 相且 去浅 复 几 许
盈
盈
一
脉 脉
水 间
不
得语思想感情牛郎织女 隔河相望比 喻
不能团聚
人间男女 相爱受压制 不能欢聚
叠字的表达效果
• 迢迢:写牵牛星之远 • 皎皎:写织女星之明 • 纤纤:写素手之细之美 • 札札:写机杼之声 • 盈盈:写银河之水,清且浅 • 脉脉:写相视之态
全篇十句有六句以叠词起头,这些叠音词既是诗句对 外在情景的细致描绘,又是作者内心真挚情感的巧妙 抒发,与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐,体现了景中 情、情中景,显得韵味深长,哀婉动人,增强了诗歌 的形象性和抒情性,增添了诗歌的音律美和修辞美。
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢 迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却 人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊 桥归路。两情若是久长时,又岂在 朝朝暮暮。
牵牛星
织女星
迢
迢
牵
牛
星
皎
皎
河
汉
女
纤 纤 擢 札素 扎手 弄 机 杼
终 日 不 泣成 涕章 零 如 雨
河 汉 清 相且 去浅 复 几 许
盈
盈
一
脉 脉
水 间
不
得语思想感情牛郎织女 隔河相望比 喻
不能团聚
人间男女 相爱受压制 不能欢聚
叠字的表达效果
• 迢迢:写牵牛星之远 • 皎皎:写织女星之明 • 纤纤:写素手之细之美 • 札札:写机杼之声 • 盈盈:写银河之水,清且浅 • 脉脉:写相视之态
全篇十句有六句以叠词起头,这些叠音词既是诗句对 外在情景的细致描绘,又是作者内心真挚情感的巧妙 抒发,与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐,体现了景中 情、情中景,显得韵味深长,哀婉动人,增强了诗歌 的形象性和抒情性,增添了诗歌的音律美和修辞美。
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢 迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却 人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊 桥归路。两情若是久长时,又岂在 朝朝暮暮。
迢迢牵牛星-课件
牵牛星和织女星
牵牛星和织女星是指在天空中对应于牛郎和织女的两颗星星。 它们分别象征着勤劳、智慧和真爱等美好品质,在七夕节这一天特别受到人 们的关注和祭拜。
牵牛星与织女星节日
七夕节,也被称为中国情人节,起源于牛郎织女传说,被认为是中国最浪漫 的节日之一。
人们在这一天通过祈愿、赏月、放飞孔明灯等方式庆祝,并祝福自己的爱情 幸福。
牛郎织女的纪念品
牛郎织女的爱情故事在中国历史பைடு நூலகம்具有深远的影响,因此有许多纪念品与之 相关。
这些纪念品包括各种艺术品、文化衍生品和个性化定制礼品,可以作为独特 的礼物或收藏品。
结语
牛郎织女的爱情与习俗给我们带来了许多启示,如勇于追求爱情、珍惜相聚 的时光。 牛郎织女的精神和象征意义延续至今,在我们的生活中仍然有着重要的影响。 谢谢收看!
迢迢牵牛星ppt-课件
迢迢牵牛星PPT-课件介绍了牛郎织女传说的起源、牵牛星和织女星的象征意 义、七夕节的庆祝方式以及牛郎织女的纪念品发展历史。
引言
牛郎织女传说源自中国古代神话故事,讲述了牛郎和织女这对仙侣因为妒忌 而被天帝分隔,只能在七夕这一年相聚的爱情故事。
传说起源
牛郎织女的爱情故事起源于中国古代的传统文化,讲述了他们如何通过一条 银河相连的天梯在每年的七夕相会。 如今,牛郎织女这一古老的传说已经成为了中国文化不可或缺的一部分。
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下列赏析,不正确的一项是(
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A.“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”“迢迢”,写距离 之远;“皎皎”,写星光之亮。叠词“迢迢”和“ 皎皎”兼写牵牛星和织女星,使人产生一种夜空广 大、星光灿烂的视觉感受。 B.“纤纤擢素手,札札弄机杼。”诗人视线移到织女 星,写织女织布。“纤纤”状素手之修美,“札札 ”状织布之繁忙。“纤纤”和“札札”,由形、声 而生情。 C.“终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复 几许?”织女不能同牛郎相会,无心织布,哭得泪 如雨下。银河又清又浅,能相隔多远呢,可是不能 相会。揭示出现实和愿望的矛盾。 D.“盈盈一水间,脉脉不得语。”“盈盈”写水的动 态;“脉脉”写人的静态。“盈盈”和“脉脉”, 表现出动态和静态都很美,形成哀怨动人之感。
这首词意境新颖,设想奇巧,独辟蹊径。 特别是最后一句“两情若是久长时,又 岂在朝朝暮暮?”众人大多慨叹牛郎织 女相见太难时,它却一反其意,认为坚 贞的爱情不在于耳鬓厮磨的长相厮守。
赏析“盈盈一水间,脉脉不得语。”
(1)一条清浅的河流阻断了一对有情 “人”,牛郎织女隔河只能相望却不 能言语。 (2)银河阻断了相会的道路,却阻断 不了牵牛和织女的含情脉脉之思,他 们隔河相望。 (3)这两句诗情景交融。
水波晶莹清澈 间隔 含情凝视的样子
品一品
首二句: 迢迢牵牛星,皎皎河汉女
仰望星空,远远地看到了明亮的 牵牛星和织女星。 “迢迢”“皎皎”
既是写牵牛星, 又是写河汉女。
诗歌第一句就点明了什么? 描写对象:牵牛、织女, 引出抒情主人公—织女
纤纤擢素手,札札弄机杼。 三至六句: 终日不成章,泣涕零如雨。
用比喻、夸张手法,表现离别 相思到至极
七至十句 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。 那银河清清浅浅,两岸间 该距离有多远呢?清清的 一水相隔,却只能含情相 望,不能互诉衷肠。
一水相隔 咫尺天涯
那么这首诗写的是什么?在你看 来,它抒发了一种怎样的感情?
写牛郎织女被银河相隔而不得相见的 爱情悲剧故事。 抒发了有情人被分隔两地的相思之苦, 思而不得的离恨别愁。
思想感情
牛郎织女 隔河相望 不能团聚
比 喻
人间男女 相爱受压制 不能欢聚
拓展阅读
比较《迢迢牵牛星》与秦观的词《鹊桥仙》, 找出共同点和不同点。
鹊桥仙·秦观 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路! 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!
1、从思想内容方面来比较赏析 《迢迢牵牛星》塑造了一位饱含离愁的少 妇形象,表达的是愁苦哀怨之情。 《鹊桥仙》不是停留在抒发愁苦哀怨、离 愁别恨上,而是歌颂真挚而忠贞的爱情, 立意新颖,境界高绝。
织女伸出细长而白皙的手,札札地正在织布。 一整天不见她织成一匹布,却见她愁容满面, 泪落如雨。 诗人想象:
提问: 前一句写织女忙碌地织布,她整天织 布,为什么还是“不成章”呢?为什么泣 涕零如雨”?此句用了什么修辞?表现了 什么情感?
因思念远方的牛郎而无心织布, 由牛郎织女被银河阻隔不能相会 的愁苦。
朗读指导:五言的朗读节奏一般分为“二一二”、或 “二二一”.
押韵 女 、 雨 、 许 、语 (ü 韵) 题材和基调 描写织女思念牛郎的爱情诗, 也可以把它归为 “思妇诗” 感情基调较为哀怨
学习目标
• 1.了解五言诗的特点.
• 2.体会《迢迢牵牛星》中叠词使用 的妙处;学会分析诗歌的情感.
• 3.掌握诗歌鉴赏的一般方法,结合自 己的体会来欣赏诗歌.
1.理解性记忆
1、从形态和声响方面写织女勤劳的诗句 纤纤擢素手,札札弄机杼。 2、直接描写织女相思之苦的诗句 终日不成章,泣涕零如雨。 3、含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句 盈盈一水间,脉脉不得语。
2.背诵全诗。
评价小结
第一、二句:天上情景(景) 第三—六句: 织女悲苦(由景及人) 第七、八句:河汉相隔(由景及情) 第九、十句:相爱受阻(人情景相融)
说一说
你知道哪些牛郎织女的传说?
天河隔阻
担子追妻
鹊桥相会
乞 巧
传说织女的手艺极巧, 能织出云彩一般美丽天衣。 为了使自己也能拥有织女一 般的巧手, 在少女之间, 遂发展出了“乞巧”的习俗。 乞巧的习俗大约早在汉代就 形成了。 乞巧用的针就分双眼、 五孔、七孔、九孔之多。七 夕晚上, 手拿丝线,对着 月光穿針,看谁先穿过就是 “得巧”。
秦观:金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 罗曼罗兰: 只要有一双忠实的眼睛和我一同哭泣,就值 得我为生命而受苦。 泰戈尔: 世上最远的距离,不是生与死的距离,而是 我站在你面前,你不知道我爱你。 叶芝: 多少人爱慕你年轻时欢畅的时辰,爱慕你的 美丽、假意或真心。只有一个人爱你那朝圣者 的灵魂,爱你衰老了脸上痛苦的皱纹。
迢迢牵牛星
预习检测
迢迢( 擢( 脉脉( ) 皎皎( ) 札( ) 纤纤( ) 机杼( ) ) )
) 脉搏(
预习检测
o ) 皎皎(jiǎo ) 纤纤(xiān ) 迢迢( tiá 擢(zhuó ) 札( zhá) 机杼( zhù) i) 脉脉( mò ) 脉搏( mà
听读课文
迢迢/牵牛/星,皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手,札札/弄/机杼。 终日/不成/章,泣涕/零/如雨。 河汉/清/且浅,相去/复/几许? 《迢迢牵牛星》全诗以叠音词入诗,以描写 为主,情景交融,声情并茂。
《鹊桥仙》则将写景、抒情、议论融为一体, 写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》同是取材于 “牛郎织女”这一美丽的传说,虽立意不同, 表现手法也各具特色,却都形象地表现了这 一爱情故事,使其得以世代流传。
品味叠字
迢迢: 写星空的距离(远)
情 中 景 景 中 情
皎皎: 写星辰的光辉(亮) 纤纤: 写双手的形状(美)
札札: 写织机的声音(忙) 盈盈:写水流的形态(清)
脉脉:写人物的神态(情)
叠字的表达效果:
1、形式上:使诗具有很强的 音乐节奏和韵律美。 2、内容上:使感情表达得更 加缠绵悱恻。
达标检测
牵牛星 织女星
合作探究
1.朗读诗歌,用自己的话,把诗歌翻译成 现代文段。
2.此诗表达了一种怎样的情感?何以看出?
遥远的样子 读一读
明亮的样子
织机声 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 有花纹的纺织品 摆弄
从袖子中伸出来
不能
多少, 多远
河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。